序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1 換位思考，確定家長(zhǎng)會(huì)的切入點(diǎn)。

家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)家校信息交流、形成教育合力的重要平臺(tái)和橋梁。召開家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行集體工作的方式，也是學(xué)校同家長(zhǎng)聯(lián)系的一種方式，是班主任工作的重要職責(zé)。但是，由于現(xiàn)在每名學(xué)生從小學(xué)甚至從幼兒園開始，就年年召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)方式單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，許多家長(zhǎng)對(duì)召開家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生了厭倦和抵觸情緒，不少學(xué)生一聽說召開家長(zhǎng)會(huì)頭就大了，認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是老師在家長(zhǎng)面前訴說自己的種種不是的時(shí)候，所以從學(xué)生到家長(zhǎng)都自然產(chǎn)生了抵觸家長(zhǎng)會(huì)的情緒，這就為家長(zhǎng)會(huì)的召開帶來了難度。為了打消家長(zhǎng)與學(xué)生的顧慮，使家長(zhǎng)會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通的目的，在家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備上，筆者換位思考，切中脈搏，把家長(zhǎng)會(huì)的切入點(diǎn)放在主題匯報(bào)和學(xué)生自筆者展示上，摒棄了以往說教式、告狀式的家長(zhǎng)會(huì)形式，采用了全新的學(xué)生主角式的家長(zhǎng)會(huì)模式，取得了良好的效果。

2 精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)筆者校教育教學(xué)工作和班主任工作的支持，筆者做了大量的前期準(zhǔn)備工作。一是在內(nèi)容的確定上，結(jié)合家長(zhǎng)和學(xué)生的心理，一改由班主任一人唱主角的狀況，讓學(xué)生成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，成為家校聯(lián)系的主動(dòng)參與者，全程參與并準(zhǔn)備各種形式靈活、感情真摯、反映學(xué)校生活的節(jié)目，讓家長(zhǎng)在觀看節(jié)目中了解學(xué)校的管理，了解孩子的生活情況，從孩子的表現(xiàn)上看到孩子的進(jìn)步。二是在節(jié)目的準(zhǔn)備上，定下家長(zhǎng)會(huì)的主線后，筆者和學(xué)生分頭準(zhǔn)備。第一：學(xué)生準(zhǔn)備的方方面面。筆者安排每一位學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)信封，里面裝上自己對(duì)父母想說但是一直沒有說出口的話（包括感謝、道歉、理想等方面）、學(xué)校的作息時(shí)間表以及學(xué)校值班電話、學(xué)生科、班主任的電話；安排每一個(gè)宿舍（包括走讀生）的每一位學(xué)生參與辦一張展示宿舍風(fēng)采、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的墻報(bào)；安排鄒瑩虹帶領(lǐng)同學(xué)辦班級(jí)板報(bào)，其內(nèi)容是展示班級(jí)三個(gè)月的成果，具體到個(gè)人；安排董曉娟、李萌把班級(jí)的特色展示在前黑板和北墻上；安排牟嵐組織人員搞好班級(jí)的接待禮儀工作；安排四位走讀生搞好家長(zhǎng)的早飯準(zhǔn)備工作；安排學(xué)生需要準(zhǔn)備的節(jié)目，可以說在安排學(xué)生工作上筆者提出要求、建議之后，每一位學(xué)生都非常出色地完成了各自的工作。第二：班主任準(zhǔn)備的重點(diǎn)：通知家長(zhǎng)、準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言內(nèi)容。通知家長(zhǎng)方面：真心邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校，消除父母的心理障礙。準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言內(nèi)容：第一：因?yàn)樵谄谥锌荚嚭螅P者已與大部分家長(zhǎng)電話交談過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以這次家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)習(xí)方面只準(zhǔn)備表揚(yáng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和單科前三名的學(xué)生，主要把學(xué)生在校的安全飲食、方便就醫(yī)、封閉管理、優(yōu)質(zhì)教學(xué)以及多彩的校園生活等新生家長(zhǎng)比較關(guān)心的問題（具體到座位的安排方法）講述出來，解除父母的擔(dān)憂，并對(duì)家長(zhǎng)提出了關(guān)于孩子養(yǎng)成習(xí)慣的建議；第二：在總結(jié)了前半學(xué)期老師和孩子共同努力所取得的成績(jī)基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)知道孩子們進(jìn)入護(hù)級(jí)后各方面都有了很大的進(jìn)步，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。最后，介紹筆者的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并且舉例說明筆者在課堂上是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行快樂教學(xué)的、如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等情況。

3 感恩父母，情滿教室

篇(2)

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園教師和家長(zhǎng)圍繞特定目標(biāo)開展的、面對(duì)面的、以口頭形式為主的群體性活動(dòng)，那么關(guān)于幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

更多關(guān)于“幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)”內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊（） 幼兒園家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)范文5篇

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)范文5篇

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)范文5篇

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)工作總結(jié)

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文一在越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期第一個(gè)月末我園召開了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。

一、家長(zhǎng)座談會(huì)形式及時(shí)間

家長(zhǎng)座談會(huì)是以班級(jí)為單位召開的，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間是20_年9月30日下午2:00時(shí)。由于孩子剛?cè)雸@，無論是教師、幼兒、、家長(zhǎng)都有一個(gè)了解、磨合期，因此，教師、幼兒經(jīng)過近一個(gè)月的了磨合彼此都有了更深的了解，而這一時(shí)刻家長(zhǎng)也急需要了解近一個(gè)月在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和一日活動(dòng)情況，此時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)很樂意，參會(huì)率高、效果好。

二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和目的

1、首先各班主任介紹了這次會(huì)議的目的。

為了讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的情況，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到知識(shí)，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長(zhǎng)們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。

2、選擇合適的時(shí)間請(qǐng)到家長(zhǎng)，選擇合適的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。

各班首先匯報(bào)近期的教學(xué)內(nèi)容、主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒、掌握情況，告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)幫助幼兒。其次，根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)普遍存在的情況準(zhǔn)備具體的內(nèi)容。如：向家長(zhǎng)介紹了如何指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自理;秋季預(yù)防等常識(shí)。

3、介紹了近一個(gè)月幼兒的生活情況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)參觀了伙房設(shè)施，了解了幼兒每周食譜，家長(zhǎng)們都非常滿意。

三、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說法

請(qǐng)了兩位有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)談了感想并介紹了經(jīng)驗(yàn)，使成功的經(jīng)驗(yàn)得到了廣泛的傳播，家長(zhǎng)們對(duì)此感受很深。

四、教師對(duì)家庭教育做了指導(dǎo)工作

為了讓家長(zhǎng)更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。各班老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長(zhǎng)每天放學(xué)后，不要只問孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問孩子今天給老師提了幾個(gè)問題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從枯燥無味的寫算中解放出來，把孩子教育成知識(shí)的創(chuàng)造者，而不是知識(shí)的儲(chǔ)備倉庫。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來埋怨、諷刺、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，幫助家長(zhǎng)掌握應(yīng)答幼兒提問的技巧，促進(jìn)孩子積極有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的興趣。

總之，我們這次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)給家長(zhǎng)們提出了一些合理建議，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作很支持。

五、展開討論

家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次機(jī)會(huì)，暢所欲言，許多家長(zhǎng)都說通過這次會(huì)議，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長(zhǎng)說，我們的工作做得細(xì)致認(rèn)真，比他們想象中的還要好。對(duì)老師能細(xì)致的觀察和認(rèn)識(shí)孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心。現(xiàn)在孩子在生活習(xí)慣、自理能力、動(dòng)手能力等方面都有很大的進(jìn)步，讓父母?jìng)兏杏X很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進(jìn)步。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可，肯定了我們超前的教學(xué)模式，也肯定了孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。

在交流時(shí)，有部分家長(zhǎng)對(duì)我園的工作提出了一些有益的建議。如：要注意按季節(jié)調(diào)整幼兒的伙食，秋天應(yīng)讓孩子吃一些潤(rùn)肺的食物，對(duì)此我們向她說明我們很注意這方面的問題，并已經(jīng)采取有效措施，希望他們監(jiān)督。欣欣的媽媽說，我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強(qiáng)，很好勝，事事都想爭(zhēng)第一，希望老師幫忙引導(dǎo)，對(duì)此老師們告訴她我們已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，并已經(jīng)開始引導(dǎo)教育，每次掃地她都爭(zhēng)著去做，這時(shí)，我們會(huì)表揚(yáng)她能干，這個(gè)地方每個(gè)小朋友都在用，今天該輪到他們幫你了，大家都互相幫助，小朋友們也都很樂意的接受了。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得非常成功，對(duì)我班的各項(xiàng)工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家園共育工作做得更好。

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文二開學(xué)至今有快一個(gè)月了，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐、午睡、游戲、生活自理能力，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解、更好地進(jìn)行家園合作、取得家園教育的一致性，我們大(2)班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開了開學(xué)以來的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)82人,實(shí)到64人,電話聯(lián)系二人,來園家長(zhǎng)中有21%由祖輩出席，71%由父母出席，5位家因種.種原因提前向老師請(qǐng)假。可見，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的.

首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大(2)班的整體情況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問題時(shí)，很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所采取的激勵(lì)措施，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)五角星等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無條件地接受孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。

其次,在培養(yǎng)班上孩子生活自理能力方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情況，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們?cè)诶蠋煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了……但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，幫助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔(dān)心孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己.

第三,就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí),家長(zhǎng)們紛紛表示,選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈,別的小朋友們做什么都行,只要能上場(chǎng)就好,讓他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)節(jié)日過得開心愉快。由于時(shí)間不多,所以好多話題只有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流,家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是家長(zhǎng)滿意老師滿意的,因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問題達(dá)成共識(shí).

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文三家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的健康安全保健教育，促進(jìn)幼兒園與家庭，教師和家長(zhǎng)之間的溝通。20__年9月6號(hào)下午四點(diǎn)半我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，這次到班參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)全部到齊。我班大部分孩子都是新生，每位孩子剛?cè)雸@的表現(xiàn)都牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)的心。孩子們經(jīng)過一個(gè)星期的入園生活，有了怎樣的變化呢?新學(xué)期的開始對(duì)寶寶們的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢?哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢?針對(duì)以上問題我班開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。

本次活動(dòng)是以PPT的形式召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)概況、安全工作、班內(nèi)成員、園內(nèi)大型活動(dòng)以及一日生活中區(qū)角活動(dòng)等等。班況分析中使家長(zhǎng)們了解了每位幼兒入園后一星期各方面的生活學(xué)習(xí)情況和存在的不足。本次活動(dòng)的重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主題活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題活動(dòng)使家長(zhǎng)們意識(shí)到了家園配合的重要性。我用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。許多家長(zhǎng)表示自己由于工作的繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。這次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，有了更詳細(xì)、更全面的認(rèn)識(shí)。因?yàn)槭切律议L(zhǎng)會(huì)，本次活動(dòng)到很晚才結(jié)束，會(huì)后有些家長(zhǎng)意猶未盡，遲遲不愿離去。

通過本次活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況有了較詳細(xì)的了解，對(duì)自己的孩子現(xiàn)階段需要加強(qiáng)教育的地方有了一定的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。雖然家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展順利，但總覺得還有些事情沒說透，沒說完，我們將在今后的工作中通過多種方式進(jìn)一步的和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，溝通，達(dá)到教育的一貫性和一致性。

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文四我園以班級(jí)為單位開展了一次有意義的家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn)：

一全面性

首先，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率達(dá)到90%以上。

其次，家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容非常全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。

再次，凡是我們交流到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。

二結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性

1.此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。

其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合，以教育為輔。

2.本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過托班和新生兩種類型進(jìn)行展開交流。

因?yàn)榭紤]到行為習(xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解，上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長(zhǎng)配合改正。

三氣氛活躍，形成互動(dòng)，有特色

此次家長(zhǎng)會(huì)，我們最后進(jìn)行了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí)，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自己的學(xué)生時(shí)代，在老師的帶領(lǐng)下，一會(huì)兒放開學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲，真是不亦樂乎。也就是通過家長(zhǎng)的親身體會(huì)來理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義。

此次家長(zhǎng)會(huì)讓老師家長(zhǎng)收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎?

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文五家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。__學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理能力、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢?新的學(xué)期開始了我們針對(duì)幼兒的發(fā)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢?哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢?針對(duì)以上問題我們開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的發(fā)展情況，以及本學(xué)期的班級(jí)情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，通過主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園配合的重要性。我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙忽視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最后，我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理能力的培養(yǎng)，無論是老師還是家長(zhǎng)都意識(shí)到，幼兒生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過程。

篇(3)

在學(xué)校行政和教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排和組織下，我校于2011年5月11日晚上7：30在會(huì)議室召開了家長(zhǎng)會(huì)。參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)500多人，取得了很好的效果。

本次家長(zhǎng)會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行，首先所有家長(zhǎng)聽取學(xué)校覃亞宏副校長(zhǎng)做了學(xué)校安全工作報(bào)告，使家長(zhǎng)從家庭教育現(xiàn)狀和我們的策略等方面向我們闡述了每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該更新家庭教育觀念。

其次，在家長(zhǎng)會(huì)上語數(shù)及英語教*師分別針對(duì)本學(xué)科學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和學(xué)生的期中考試成績(jī)，詳細(xì)分析了每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；班主任還針對(duì)學(xué)校的安排和班級(jí)的管理情況，從學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生在校時(shí)間、班級(jí)常規(guī)、安全以及學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)等方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的要求和說明。會(huì)后，還有一些家長(zhǎng)主動(dòng)留下來和老師交流孩子的情況。

二、意見建議

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

4、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)過于單調(diào)，很多重復(fù)性的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。

5、大部分參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)覃副校長(zhǎng)的講話給予了很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不虛此行，同時(shí)希望學(xué)校要多組織這樣的活動(dòng)，來不斷提高家庭教育的水平。

三、總結(jié)反思：

篇(4)

大家好!歡迎各位再次來到一3班，首先我要說兩個(gè)字：感謝!感謝您的支持、您的理解、您的包容，再此，我深深向大家致以最誠(chéng)摯的謝意。(鞠躬)今天，我們將聽到各位家長(zhǎng)，在親身體驗(yàn)了孩子的學(xué)校生活后的真切感言，您一定會(huì)深受感染;您還將聽到我們老師對(duì)大家的一些求助，就是我們需要您在家里給孩子進(jìn)行怎樣的輔導(dǎo)。這些輔導(dǎo)，將會(huì)很有效的幫助我們進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，提高我們的課堂效率。下面先請(qǐng)各位家長(zhǎng)發(fā)言。

班主任總結(jié)：

剛才大家的肺腑之言，無一不深深打動(dòng)著我。我想每一位也都感同身受。今天我們聚在一起，我想意義是非常巨大的，因?yàn)槟鄣氖且环N力量，放飛的是一個(gè)夢(mèng)想------每一個(gè)家庭的教育理想。孩子們有了我們的呵護(hù)，會(huì)不斷成熟、自信、快樂，有德行、有修養(yǎng)、有能力、有才華。為此，我們必須攜起手來，組織起來，形成我們的教育團(tuán)體的合力。所以，今天，我宣布一年級(jí)3班家長(zhǎng)委員會(huì)正式成立。由我和馮、苗兩位家長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)。為了便于活動(dòng)，我們?cè)俜殖晌鍌€(gè)小組，以孩子的值日組為單位，五位組長(zhǎng)分別是： 有了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我更加身感自己壓力之大、責(zé)任之重。但是，我也有信心，因?yàn)橛写蠹业拿芮信浜希泻猛碌拇罅χС郑@里非常感謝我的搭檔趙老師。我們的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，將無限期進(jìn)行下去，希望每一位家長(zhǎng)，都參與進(jìn)來，切身來和孩子一起體驗(yàn)課堂，和我們互動(dòng)。您肯定會(huì)和來過的朋友一樣，收獲多多。具體聯(lián)系事宜，請(qǐng)參閱我們的資料。

今天，我也談?wù)勎覀兒⒆拥恼Z文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)談我們的家庭語文輔導(dǎo)內(nèi)容與輔導(dǎo)方法。

一、 總結(jié)反思近兩個(gè)月的語文學(xué)習(xí)情況：

1、生字錯(cuò)誤率高，返生率高。

2、課堂耗時(shí)間長(zhǎng)、效率低、進(jìn)度慢。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的深度不夠。停留在淺層次的閱讀上。

3、練習(xí)跟不上，訂正糾錯(cuò)不能把握到每一個(gè)孩子。

二、 家庭輔導(dǎo)如何配合課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

(一)預(yù)習(xí)課文。

1、孩子逐句讀文，勾畫自己不認(rèn)識(shí)的字詞。勾畫完后認(rèn)真拼讀，每個(gè)至少兩遍。這些字，可能是以前學(xué)過的孩子沒掌握，也可能是課后“我會(huì)認(rèn)”里本課要求認(rèn)的，也可能是不要求認(rèn)的。都需要給孩子讀會(huì)，為準(zhǔn)確熟練讀課文打基礎(chǔ)。

2、理順文章段落，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

3、正確、熟練的讀課文。家長(zhǎng)可以先示范，帶孩子讀，再讓孩子自己重點(diǎn)練習(xí)不熟練的句子，知道通篇讀的流利為好。讀課文有三個(gè)層次，即初讀要正確，再讀要熟練，三讀有感情。我們預(yù)習(xí)中需要做的是前兩個(gè)層次的閱讀。這在課堂上，很難逐個(gè)指導(dǎo)到每一個(gè)孩子，所以需要家長(zhǎng)下功夫配合。這樣，我們的課堂上才能保證盡快進(jìn)入到更高的閱讀層次中，那就是品讀感悟，有感情的朗讀，這對(duì)于低年級(jí)孩子尤其重要，感情朗讀是孩子積累語言，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣的一個(gè)有效途徑。以上的閱讀步驟，一直全部在課堂上完成，所以，我們的語文課往往一個(gè)預(yù)習(xí)就需要兩課時(shí)，因?yàn)橐疹櫟剿泻⒆印ＵZ文課堂的練習(xí)時(shí)間少了，如果前期的預(yù)習(xí)能在家庭完成，將大大提高課堂效率。我們的課堂才有時(shí)間進(jìn)行到更深入一步的學(xué)習(xí)層面上。我們的大班容量隊(duì)伍龐大，帶起來如蝸牛樣的慢的情況就會(huì)有所解決。我們拓寬孩子的閱讀面，提高學(xué)習(xí)要求才有實(shí)現(xiàn)的可能。

(二)每周至少有三次聽寫生字生詞的練習(xí)。聽寫有梯度：?jiǎn)蝹€(gè)字帶音、生字帶音帶詞、課文中的詞、課外的詞，最后的課外詞聽寫就有一定難度了，根據(jù)孩子水平家長(zhǎng)適當(dāng)選擇。還可以進(jìn)行書面的測(cè)試，加起來有三次，配合當(dāng)周的所學(xué)內(nèi)容就好。對(duì)于總是出錯(cuò)的字，一定要有記錄，不斷反復(fù)強(qiáng)化。

(三)學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，有時(shí)候不能及時(shí)改錯(cuò)訂正，家長(zhǎng)要每次瀏覽，發(fā)現(xiàn)問題督促幫助改正，這正是孩子學(xué)習(xí)中的問題所在，我們不能忽視。

數(shù)學(xué)老師發(fā)言。

結(jié)束語：

篇(5)

記得，我們上學(xué)那會(huì)兒，有一句話學(xué)生自編的歇后語很流行“家長(zhǎng)會(huì)后―今夜會(huì)有暴風(fēng)雨”，可見大多數(shù)孩子對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的畏懼，害怕家長(zhǎng)會(huì)上老師會(huì)告狀，害怕家長(zhǎng)聽到老師的“狀詞”會(huì)批評(píng)自己，因此家長(zhǎng)會(huì)成了老師的“一言堂”，一成不變的模式“班主任總結(jié)―任課教師發(fā)言―個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)交流”。不僅孩子害怕開家長(zhǎng)會(huì)，甚至連有些家長(zhǎng)也發(fā)出這樣的感慨：“寧愿上班，也不愿來開家長(zhǎng)會(huì)。”

究其主要原因是在個(gè)別老師心目中認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)半期學(xué)習(xí)情況分析會(huì)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)要大力表揚(yáng)，說明家長(zhǎng)配合的好，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生家長(zhǎng)要批評(píng)，這樣才能引起家長(zhǎng)的重視，這樣才能齊抓共管提高孩子后半期的成績(jī)。

其實(shí)，作為教師我們要更加全面的看待孩子，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，我們要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多肯定。尤其是家長(zhǎng)會(huì)上表揚(yáng)孩子等于表揚(yáng)了家長(zhǎng)，會(huì)讓家長(zhǎng)心里美滋滋的。同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，它更是老師和家長(zhǎng)溝通的紐帶，是家長(zhǎng)們相互交流的平臺(tái)，是孩子們展示才華的舞臺(tái)。所以，作為教師我們應(yīng)該努力嘗試改變以往的家長(zhǎng)會(huì)方式，讓家長(zhǎng)會(huì)變成老師輕松、家長(zhǎng)喜歡的會(huì)議。

一、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生特長(zhǎng)展示會(huì)

在我們學(xué)校就舉辦過這樣的家長(zhǎng)會(huì)，教師把孩子們一個(gè)學(xué)期以來的成績(jī)展示出來，把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示分為三部分：第一展區(qū)展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。有的家長(zhǎng)還不時(shí)拿出手機(jī)把別的孩子優(yōu)秀的作業(yè)拍攝下來，說是要讓自己的孩子學(xué)習(xí)借鑒，這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個(gè)學(xué)期以來孩子們的特色展示。尤其是一些綜合學(xué)科的課堂成果展示，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區(qū)展示的是孩子們的成長(zhǎng)記錄袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語。班級(jí)走廊、教室里掛滿了孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津有味，大家在一起熱烈討論，相互交流。

二、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生成果介紹會(huì)

以往家長(zhǎng)會(huì)上，班主任是絕對(duì)的“一號(hào)角色”，班主任總結(jié)班級(jí)工作，介紹所任學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后各科老師輪番“登場(chǎng)”，其實(shí)我們不妨由孩子們自己來總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)情況。如班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)好人好事由組織委員匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量和組織能力還減輕了班主任的工作量。

三、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生們的喜樂會(huì)

篇(6)

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)會(huì)；教育；新型；積極性

2011年10月份我?guī)е咭唬?）班的全體同學(xué)和家長(zhǎng)們?cè)隗w育館一起參加了一次大型的“成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)，讓我受亦匪淺，豁然開朗。期中考試結(jié)束，按學(xué)校的慣例要召開一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，為什么我們的家長(zhǎng)會(huì)不可以這樣進(jìn)行呢？過去開家長(zhǎng)會(huì)，主角是班主任，任課老師是配角，而家長(zhǎng)只是一個(gè)聽眾。班主任布置學(xué)習(xí)的任務(wù)，任課教師提成績(jī)的要求、家長(zhǎng)配合的要求，家長(zhǎng)會(huì)上始終由教師唱“主角”，家長(zhǎng)們只有洗耳恭聽，根本沒有插嘴發(fā)言的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)成為教師傳達(dá)心聲的“獨(dú)角戲”。試想這樣的家長(zhǎng)會(huì)怎么會(huì)受到家長(zhǎng)、學(xué)生的歡迎呢？那么，我們又該站在怎樣的角度來組織這次家長(zhǎng)會(huì)呢？我思索著我與家長(zhǎng)的關(guān)系，我也是一個(gè)做媽媽的人，是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，我以一個(gè)家長(zhǎng)的角度思考著我期待中的與老師的關(guān)系，由此我想到家長(zhǎng)會(huì)是否可以這要來執(zhí)行，作為雙重身份的我不正是這樣期待著嗎？

1傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)存在的弊端

1.1與時(shí)代脫軌：目前的家長(zhǎng)會(huì)之所以漸漸地變了味，其主要原因是思想觀念跟不上時(shí)代的要求。受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)會(huì)過分突出考試的分?jǐn)?shù)，把排名次作為家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容，而對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展重視不夠，其次沒有擺正家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)與教師的位置。認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是教師講，家長(zhǎng)聽。把教師放在主動(dòng)支配的位置，而家長(zhǎng)則處于被動(dòng)接受的位置。第三，把學(xué)生學(xué)習(xí)上，操行上存在的問題過多地歸咎于家長(zhǎng)不配合。

1.2主題浮躁：傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)主題浮躁、單一是一個(gè)普遍問題。家長(zhǎng)會(huì)一般不外乎這樣幾個(gè)方面。首先教師向家長(zhǎng)通報(bào)一下學(xué)生的（基本）行為表現(xiàn)，班風(fēng)情況，然后切入所謂“正題”，報(bào)分?jǐn)?shù)，排名次，算均分，分析試卷，最后要求家長(zhǎng)如何配合學(xué)校做好相關(guān)工作。至此，家長(zhǎng)會(huì)便宣告結(jié)束，部分后進(jìn)生家長(zhǎng)再留下來繼續(xù)聽候教師講“如何配合”。

1.3缺少情感交流：傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)缺乏生動(dòng)活潑的氛圍。由于傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)基本是“一言堂”，加上主題浮躁，內(nèi)容單調(diào)，家長(zhǎng)對(duì)這樣的家長(zhǎng)會(huì)就感到乏味。部分被教師數(shù)落的家長(zhǎng)，還會(huì)產(chǎn)生壓抑感，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛嚴(yán)肅，家長(zhǎng)表情木然。待到教師宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)才如釋重負(fù)。

1.4效果不好：傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)容易產(chǎn)生一種惡性循環(huán)。使家長(zhǎng)會(huì)得不到預(yù)期的效果。在加長(zhǎng)會(huì)有不少教師把學(xué)生思想品德上的不足和學(xué)習(xí)上存在問題的原因過多地歸結(jié)到學(xué)生的不努力和家長(zhǎng)的不配合上。家長(zhǎng)因此而產(chǎn)生的怨氣便一股腦兒發(fā)泄在孩子身上。而孩子則認(rèn)為自己遭此“教訓(xùn)”是教師告狀的結(jié)果，便對(duì)教師產(chǎn)生不滿與抵觸情緒，進(jìn)而不愿意學(xué)習(xí)，于是造成學(xué)習(xí)的不斷下降，有的學(xué)生還會(huì)走向極端。

2“教育會(huì)診型”家長(zhǎng)會(huì)概念及特點(diǎn)

2.1概念：教育專家王森龍將這樣定義：即根據(jù)不同情況，將不同類型家長(zhǎng)召集在一起分析學(xué)生問題及形成原因，商討教育失誤及改進(jìn)措施等。而本文所謂的以問題探究為核心“教育會(huì)診型家長(zhǎng)會(huì)”則首先由班主任、任課教師提供具體案例或者由家長(zhǎng)來描述平常在校外實(shí)踐中遇到的疑難案例，然后大家針對(duì)所呈現(xiàn)的鮮活案例進(jìn)行討論，分析原因，提出若干對(duì)策，最后篩選出最佳方案供家長(zhǎng)實(shí)踐參考。

2.2特點(diǎn)：這種模式的家長(zhǎng)會(huì)主要特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯，能解決真正意義上的學(xué)生問題，家長(zhǎng)參與積極性高，在參與案例分析的過程中，家長(zhǎng)由被動(dòng)接受走向主動(dòng)參與；而且，通過對(duì)案例中的一些細(xì)節(jié)的剖析，班主任和家長(zhǎng)往往會(huì)同心協(xié)力，提出一些解決問題的方案或者具體建議。因此對(duì)各位家長(zhǎng)的孩子有真正意義上的效果與幫助。

3具體實(shí)施過程

3.1會(huì)前準(zhǔn)備

3.1.1整理學(xué)生成長(zhǎng)記錄表：根據(jù)學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)情況，整理出每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，包括成績(jī)、遲到、早退、曠課、上課表現(xiàn)、平時(shí)表現(xiàn)、寢室表現(xiàn)，遵守班規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等各方面進(jìn)行歸納整理，最后形成一份完善的每個(gè)學(xué)生在校個(gè)案情況。以我班胡朝霞同學(xué)為例，如表：

3.1.2分類分組：根據(jù)整理好的學(xué)生個(gè)案記錄表，將全班的個(gè)案記錄進(jìn)行分類分組，即對(duì)來會(huì)的家長(zhǎng)按照學(xué)生在校的個(gè)案記錄進(jìn)行分類分組。如我班是屬于職高班學(xué)生，班里共54位同學(xué)，那么我將學(xué)生個(gè)案記錄分成這樣五個(gè)組：學(xué)困生組（學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，特別是和以前比有所退步的學(xué)生），問題學(xué)生組（在學(xué)校發(fā)生過重大違反正校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生），單親家庭組（離異或重組的家庭學(xué)生），優(yōu)秀學(xué)生組（成績(jī)較理想，有意向參加高考的學(xué)生）。在分組的過程中既要避免人數(shù)過多導(dǎo)致有的家長(zhǎng)不能參與，也要避免人數(shù)過少導(dǎo)致討論不夠充分，影響活動(dòng)效果。一般情況下，我認(rèn)為十人左右為最佳。

3.1.3分類制作邀請(qǐng)函：根據(jù)分組好的學(xué)生家長(zhǎng)名單，分階段分時(shí)間邀請(qǐng)家長(zhǎng)。那么就要求班主任制作各種充滿“個(gè)性”的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函。如單親家庭組的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)成員，我們可以這樣制作，以我班胡朝霞同學(xué)為例，該同學(xué)是因?yàn)樵谒?歲時(shí)爸爸車禍離開她，之后媽媽一人獨(dú)自培養(yǎng)他長(zhǎng)大的。如

胡朝霞家長(zhǎng)朋友：您好！

您的孩子升入高中兩個(gè)月了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)高中的生活了嗎？期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子的成績(jī)和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況；孩子長(zhǎng)大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問題想跟別人交流，邁入青春期。這是孩子一生中成長(zhǎng)最快、也是最為重要的時(shí)期之一。請(qǐng)您本周五晚上7點(diǎn)在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的家長(zhǎng)會(huì)。希望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。” 會(huì)后學(xué)校特意為您量身定做了一套套餐：全國(guó)著名教育專家給您帶來的《單親家庭如何更好地培養(yǎng)孩子》專題講座。

全校老師期待您的到來，希望您整理好孩子在家的表現(xiàn)及解決不了的困惑，到時(shí)我們一起給你孩子制定一套合情合理的個(gè)人成長(zhǎng)方案！！

高一（6）

2012-3-30

像這樣充滿真誠(chéng)與熱情的全新的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函，帶著幾分溫暖與體貼飛向?qū)W生的家中，它們不再是往日學(xué)校、老師板著臉對(duì)家長(zhǎng)下的命令了。給家長(zhǎng)傳遞一封這樣便捷的手寫信，既讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)孩子的重視，又體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)教師的重要性，激發(fā)家長(zhǎng)共同參與教育的責(zé)任感，從中體現(xiàn)家長(zhǎng)、教師的平等與尊重。

3.2會(huì)議進(jìn)行時(shí)

3.2.1家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：班主任首先要將自己會(huì)議準(zhǔn)備時(shí)整理好的《學(xué)生個(gè)案記錄表》對(duì)應(yīng)發(fā)到家長(zhǎng)手中，讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并在《學(xué)生個(gè)案記錄表》中的最后一欄“在家存在問題”要求家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家的情況實(shí)際填寫。

3.2.2班主任注意事項(xiàng)：班主任要針對(duì)具體情況對(duì)家長(zhǎng)的討論和發(fā)言及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)和點(diǎn)撥，既不要偏離討論的話題，也不要使個(gè)別家長(zhǎng)獨(dú)霸“語言權(quán)”，要把“診斷”和“開處方”的權(quán)利交給與會(huì)的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分表達(dá)自己的思考和見解，促使每位家長(zhǎng)都通過會(huì)診有新的收獲。

3.2.3問題討論研究：班主任主持，將該組學(xué)生的問題匯總，各位家長(zhǎng)充分討論，發(fā)言，班主任和家長(zhǎng)同心協(xié)力，提出一些解決問題的方案或者具體建議，作好記錄，并制定《學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)方案》一式兩份，一份班主任備案，另一份由家長(zhǎng)帶回家，如： 下頁

經(jīng)過問題討論研究，給每個(gè)學(xué)生制定切合實(shí)際的《學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)方案》，做好真真切切幫家長(zhǎng)，幫學(xué)生解決實(shí)際問題。

3.2.4家長(zhǎng)小課堂：對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)，班主任可以安排一些家長(zhǎng)感興趣的活動(dòng)，如學(xué)生作品展，如學(xué)生親子活動(dòng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，心理游戲，相關(guān)講座等，如在本文中提到的單親家庭組學(xué)生家長(zhǎng)，那么我就安排了著名教育專家《單親家庭如何更好地培養(yǎng)孩子》專題講座。

4會(huì)后總結(jié)分析

對(duì)于班主任，會(huì)后的總結(jié)很重要，班主任要根據(jù)該組同學(xué)的問題及研究分析的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并以書面材料的形式整理好，也許也是自己教學(xué)過程上的管理分析學(xué)生的一種很好的經(jīng)驗(yàn)積累，所以非常重要。當(dāng)然對(duì)于要組織這樣的家長(zhǎng)會(huì)，班主任是非常重要的，而且對(duì)理念素養(yǎng)要求比較高，并且最好都能有專家參與，因?yàn)橛袑＜要q如“畫龍點(diǎn)晴”，能真正起到調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)作用。

總之，利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)和孩子共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和老師共同解析學(xué)生，這個(gè)理論是我們眾所周知的。確實(shí)，家長(zhǎng)資源是一塊寶地，所以利用好這塊寶地，使其發(fā)揮出更大的作用，是我們老師應(yīng)該不斷挖掘和探索的。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

家長(zhǎng)會(huì)有感（一）

魏同學(xué)

新班主任徐老師的帶領(lǐng)下，我們班召開了新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。

這一次的家長(zhǎng)會(huì)，我成為了一名家長(zhǎng)會(huì)工作人員，我的工作主要是為家長(zhǎng)介紹本班收取的兩次費(fèi)用，與班費(fèi)的收支情況。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)我聽得一清二楚。

為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我也可謂用心良苦了：在家長(zhǎng)會(huì)開始的前一天晚上，我就在家用了好長(zhǎng)時(shí)間寫出了家長(zhǎng)會(huì)的演講稿，我的語文成績(jī)其實(shí)并不太好，寫個(gè)演講稿就可以讓我頭疼半天。再加上我又要對(duì)著全班家長(zhǎng)讀稿子，所以我對(duì)著鏡子讀了一遍又一遍，還覺得朗讀得不夠好，于是有面對(duì)爸爸媽媽讀了好多遍，事后媽媽開玩笑說當(dāng)時(shí)他們的耳朵都快聽到長(zhǎng)繭了。

付出了這么多心血，還是有成果的。

在第二天的下午，家長(zhǎng)會(huì)前的一節(jié)勞技課，我與一些工作人員請(qǐng)了假，為的就是能在家長(zhǎng)會(huì)上用更好的水平發(fā)揮。快到家長(zhǎng)會(huì)了，我們所有工作人員心中都像懸著一塊重重的石頭。我的任務(wù)是在大門口迎接家長(zhǎng)們，遇見每一個(gè)家長(zhǎng)我都要笑著對(duì)他說："初一（6）班家長(zhǎng)會(huì)在初一（6）班本班教室，進(jìn)門直走，左拐上二樓。"直到每一個(gè)家長(zhǎng)都上去了，我才可以回班。

此時(shí)，我的任務(wù)才剛剛開始。我的主要任務(wù)是作報(bào)告，而這要等待三位主課老師講話結(jié)束，這時(shí)候，我便抓緊一切時(shí)間去聯(lián)系我的講話內(nèi)容，一定要保證萬無一失才好。終于，輪到我講話了！我?guī)е以缫延玫钠破茽€爛的稿子，緩緩地走上講臺(tái)，在這沉穩(wěn)的腳步中帶著我的自信。"各位尊敬的家長(zhǎng)，下午好！我是本班的生活委員，魏嘉瑋。本學(xué)期我們交過兩次費(fèi)用：第一次，書抄費(fèi)170元整……"隨著我流利地報(bào)告聲。這時(shí)課堂上十分安靜，只有我一個(gè)人的聲音，如果有一根針掉在了地上我也可以聽見。此時(shí)，有一位家長(zhǎng)忽然發(fā)出"呲"地一聲，這時(shí)我的心中好像有一面小鼓，一直在"咚咚咚"的敲著。我的滿臉通紅，雙手不知道該放在哪里，手心冒著冷汗。在停頓了幾秒鐘后，我仿佛又恢復(fù)了正常，開始讀著我的稿子。最后，我還是成功地把我的稿子讀完了，這一次家長(zhǎng)會(huì)還是算得上十分圓滿的。

通過這件事，我知道了：不要在別人講話時(shí)，發(fā)出任何聲音。我們還應(yīng)該多多找機(jī)會(huì)鍛煉一下自己。

家長(zhǎng)會(huì)心得（二）

馬同學(xué)

這周四，我們班有一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)前，老師讓我來總結(jié)班級(jí)的最近表現(xiàn)情況及作業(yè)完成情況，我聽到這消息心里有些緊張又有些小激動(dòng)呢！

我很快地寫好了稿子，在老師的面前演講了一遍，；老師也給我提出了一些問題，我認(rèn)真改正，終于可以自信地演講了！在家長(zhǎng)會(huì)前，老師讓我讓我在同學(xué)們面前試了一次。我揣著緊張心里，強(qiáng)忍著內(nèi)心的恐懼，走上講臺(tái)，緩緩地吐出幾個(gè)字"各位家長(zhǎng)好……"萬事開頭難，現(xiàn)在我已經(jīng)跨過了這道坎，漸漸我聲音變得洪亮多了，緊張的情緒也壓下去，最后，我完美地結(jié)束了演講。同學(xué)們的掌聲也涌了出來。