序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇計(jì)算機(jī)二級(jí)論文范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】全日制本科護(hù)士；網(wǎng)絡(luò)資源；護(hù)理信息

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，護(hù)理網(wǎng)絡(luò)資源不斷得以豐富和發(fā)展，并為推進(jìn)護(hù)理學(xué)的進(jìn)步發(fā)揮了不可低估的作用[1]。但是由于受客觀條件、閱讀習(xí)慣和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，護(hù)理人員在利用網(wǎng)絡(luò)獲取護(hù)理信息資源的過(guò)程中碰到了一些困難。為幫助全日制本科護(hù)士認(rèn)清自身通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取護(hù)理信息資源方面的缺陷，2011年3月筆者對(duì)某市某三級(jí)甲等醫(yī)院的99名全日制本科護(hù)士進(jìn)行了有關(guān)利用網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源的問(wèn)卷調(diào)查和分析，以期了解現(xiàn)狀并提出建議，結(jié)果報(bào)告如下。

1對(duì)象和方法

1.1對(duì)象采用方便抽樣的方法，選取某市某三級(jí)甲等醫(yī)院的99名全日制本科護(hù)士（以下簡(jiǎn)稱為本科護(hù)士），其中，男性7名，女性92名，年齡在21-40歲（26.6±3.1歲）。工齡0.5-14年，主管護(hù)師9名，護(hù)師73名，護(hù)士17名。在99名本科護(hù)士中，29人通過(guò)省一級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，21人通過(guò)省二級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，37人通過(guò)國(guó)家二級(jí)及以上計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，12人未參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。其中，38人通過(guò)英語(yǔ)CET-4考試，48人通過(guò)英語(yǔ)CET-4考試，13人未參加英語(yǔ)等級(jí)考試。

1.2調(diào)查方法采用自行設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源利用情況調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。為保證問(wèn)卷的有效性，進(jìn)行30人的預(yù)調(diào)查，結(jié)合預(yù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改，經(jīng)專家審定后，確立最終問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容包括：調(diào)查對(duì)象的基本情況（包括性別、年齡、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)時(shí)間、工作年限、職稱、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)水平等）；一般網(wǎng)絡(luò)利用情況、院內(nèi)網(wǎng)絡(luò)利用情況、專業(yè)信息獲取途徑及影響和制約查找和利用網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源的因素等。共24道題目：?jiǎn)芜x18題，多選4題。由專人負(fù)責(zé)問(wèn)卷的發(fā)放，采用統(tǒng)一的指導(dǎo)語(yǔ)言進(jìn)行解釋，以無(wú)記名的方式，遵循自愿原則，由被調(diào)查者自行填寫(xiě)問(wèn)卷。共發(fā)放110份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷99份，有效回收率90%。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法運(yùn)用SPSS11.5軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，采用統(tǒng)計(jì)描述性分析及檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2.1本科護(hù)士獲取護(hù)理信息的能力

2.1.1本科護(hù)士一般網(wǎng)絡(luò)資源利用情況對(duì)99名本科護(hù)士一般搜索引擎利用情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85人經(jīng)常用搜索引擎，占85.86%；47人接受過(guò)相關(guān)培訓(xùn)，占47.47%；57人每天平均上網(wǎng)時(shí)間在1-3小時(shí)，占57.57%；上網(wǎng)主要是瀏覽各種信息為主，其次為看電影玩游戲、與朋友交流，而占據(jù)上網(wǎng)時(shí)間最長(zhǎng)的是影音，其次才是獲取學(xué)習(xí)資料。另外，在對(duì)99名本科護(hù)士院內(nèi)網(wǎng)利用情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，63人經(jīng)常瀏覽醫(yī)院首頁(yè)，占63.64%，20人偶爾瀏覽，占20.2%，16人總是瀏覽醫(yī)院首頁(yè)，占16.16%；9人瀏覽醫(yī)學(xué)科研，占9.1%，10人瀏覽護(hù)理園地，占10.1%，20人瀏覽院內(nèi)新聞，占20.2%，60人登陸院內(nèi)辦公系統(tǒng)，占60.6%，其中49人在辦公系統(tǒng)中瀏覽最多的是內(nèi)部郵件和公告通知。

2.1.2本科護(hù)士使用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源情況在遇到專業(yè)問(wèn)題時(shí)，43人通過(guò)圖書(shū)館獲取，占43.43%；54人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎或數(shù)字化圖書(shū)館中的數(shù)據(jù)庫(kù)獲取，占54.55%，其中主要還是依靠一般搜索引擎，如百度、Google等（83人，83.84%），其次是院內(nèi)數(shù)字化圖書(shū)館中的數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.2本科護(hù)士使用網(wǎng)絡(luò)資源影響因素分析

2.2.1職稱對(duì)本科護(hù)士使用網(wǎng)絡(luò)資源影響見(jiàn)表1。

由表1可見(jiàn)：不同職稱的本科護(hù)士的網(wǎng)絡(luò)資源利用情況存在差異，其中護(hù)師的一般網(wǎng)絡(luò)使用、圖書(shū)館使用及論文寫(xiě)作方面與主管護(hù)師和護(hù)士存在顯著差異。

2.2.2英語(yǔ)水平對(duì)本科護(hù)士使用網(wǎng)絡(luò)資源影響見(jiàn)表2。

由表2可見(jiàn)：不同英語(yǔ)水平的本科護(hù)士的網(wǎng)絡(luò)資源利用情況存在差異。其中，英語(yǔ)未過(guò)級(jí)的本科護(hù)士在一般網(wǎng)絡(luò)使用、院內(nèi)數(shù)字圖書(shū)館的使用、以及論文寫(xiě)作方與通過(guò)CET-4/6級(jí)者存在顯著差異。

2.2.3論文撰寫(xiě)對(duì)本科護(hù)士一般用網(wǎng)使用及院內(nèi)圖書(shū)館使用情況的影響見(jiàn)表3。

由表3示：撰寫(xiě)過(guò)論文的本科護(hù)士在一般網(wǎng)絡(luò)使用與院內(nèi)圖書(shū)館的使用方面存在差異，可見(jiàn)論文撰寫(xiě)對(duì)本科護(hù)士一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書(shū)館使用情況有影響。

2.2.4本科護(hù)士查找和利用信息的最大困難調(diào)查顯示：本科護(hù)士認(rèn)為查找和利用網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源的最大困難依次為缺乏加工和利用信息的能力（53人，53.54%），沒(méi)有時(shí)間（50人，50.51%），缺乏檢索知識(shí)（47人，47.47%），缺乏提煉信息的能力（33人，33.33%）。

3討論

3.1本科護(hù)士缺乏使用專業(yè)搜索引擎的能力85.86%本科護(hù)士每次上網(wǎng)都會(huì)用到百度、搜狐、Google等搜索引擎，其中有76.77%本科護(hù)士最常用到是百度。可見(jiàn)，大部分的本科護(hù)士常用普通搜索引擎，而對(duì)于專業(yè)搜索引擎幾乎很少用到，但專業(yè)搜索引擎對(duì)護(hù)理人員獲取網(wǎng)絡(luò)護(hù)理信息資源有非常重要的作用。護(hù)理人員為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展需要，應(yīng)具備選擇合適的專業(yè)信息檢索系統(tǒng)、構(gòu)造或執(zhí)行有效的檢索路徑、優(yōu)化檢索策略和聯(lián)機(jī)檢索的能力，而這些能力的獲得需要以信息檢索知識(shí)為依托，以熟練的網(wǎng)絡(luò)技能為基礎(chǔ)。因此本科護(hù)士使用專業(yè)搜索引擎的能力有待進(jìn)一步提高。

3.2不同職稱的本科護(hù)士獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力存在差異當(dāng)今，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索能幫助我們迅速有效地查閱信息，節(jié)約時(shí)間，減少盲目性[2]。表1示：護(hù)師與主管護(hù)師在一般網(wǎng)絡(luò)使用、每天上網(wǎng)時(shí)間、圖書(shū)館使用、以及論文寫(xiě)作方面存在顯著性差異。職稱為護(hù)師的本科護(hù)士無(wú)論是平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)使用情況、院內(nèi)網(wǎng)圖書(shū)館利用情況、還是科研性論文的撰寫(xiě)方面，都比主管護(hù)師的利用度高，并且獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力強(qiáng)。這可能與本科護(hù)士的計(jì)算機(jī)水平較高有關(guān)，計(jì)算機(jī)水平的高低對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的使用、信息資源的獲取及專業(yè)搜索引擎的使用等都有一定得影響。本次調(diào)查的73名護(hù)師中，17人（17.17%）通過(guò)省一級(jí)，12人（12.12%）通過(guò)省二級(jí)，26個(gè)（26.26%）通過(guò)國(guó)家二級(jí)，僅有2人（2.02%）未參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。而9名主管護(hù)師中，3人（3.03%）通過(guò)省一級(jí)，1人（1.01%）通過(guò)省二級(jí)，5人（5.05%）未參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。雖然，職稱為護(hù)師的本科護(hù)士獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力與主管護(hù)師存在差異性，但對(duì)于本科護(hù)士群體來(lái)講，獲取網(wǎng)絡(luò)資源信息資源的能力仍存在不足，本科護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取護(hù)理信息仍然是一個(gè)有待于開(kāi)發(fā)、挖掘的領(lǐng)域[3]。

3.3不同英語(yǔ)水平的本科護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力存在差異表2結(jié)果示：不同英語(yǔ)水平的本科護(hù)士利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力存在差異，其中英語(yǔ)未通過(guò)級(jí)的本科護(hù)士在一般網(wǎng)絡(luò)使用情況、院內(nèi)數(shù)字圖書(shū)館的使用、以及論文寫(xiě)作方與通過(guò)CET-4/6級(jí)者存在顯著差異。英語(yǔ)未通過(guò)級(jí)平時(shí)偶爾會(huì)用到一般的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，每天上網(wǎng)時(shí)間大部分在1小時(shí)以內(nèi)或甚至不使用，利用院內(nèi)網(wǎng)圖書(shū)館搜索相關(guān)專業(yè)信息更是少之又少，對(duì)于科研性論文的撰寫(xiě)也是幾乎沒(méi)有。這或許與個(gè)人學(xué)習(xí)興趣、自學(xué)能力及信息素質(zhì)有關(guān)。

3.4論文撰寫(xiě)是影響本科護(hù)士一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書(shū)館使用情況的重要因素表3結(jié)果示：撰寫(xiě)過(guò)綜述或科研性論文的本科護(hù)士在一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書(shū)館使用情況方面與未撰寫(xiě)過(guò)綜述或科研性論文的本科護(hù)士存在差異，可見(jiàn)，本科護(hù)士論文撰寫(xiě)情況影響其一般用網(wǎng)情況及院內(nèi)圖書(shū)館使用情況，撰寫(xiě)過(guò)綜述或科研性論文的本科護(hù)士一般搜索引擎及院內(nèi)數(shù)字化圖書(shū)館專業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用頻率高，專業(yè)信息獲取能力較好。為提高本科護(hù)士的網(wǎng)絡(luò)信息及專業(yè)信息獲取能力，應(yīng)給予相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)本科護(hù)士積極撰寫(xiě)綜述或科研性論文。

3.5信息素質(zhì)能力缺乏是本科護(hù)士查找和利用信息的最大困難調(diào)查結(jié)果顯示，本科護(hù)士認(rèn)為查找和利用信息的最大困難為缺乏加工和利用信息的能力（53人，53.54%），沒(méi)有時(shí)間（50人，50.51%），缺乏檢索知識(shí)（47人，47.47%），缺乏提煉信息的能力（33人，33.33%）。目前我國(guó)的護(hù)理教育課程體系中雖對(duì)本科生開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索或計(jì)算機(jī)信息檢索教育，但理論多，實(shí)踐少，實(shí)踐教學(xué)局限于利用書(shū)本型醫(yī)學(xué)檢索工具查閱所需文獻(xiàn)的技能培訓(xùn)，忽視了信息分析、處理、傳播以及從其他途徑獲取信息的能力培養(yǎng)，尚未實(shí)現(xiàn)由檢索型向信息能力型的轉(zhuǎn)變，造成本科護(hù)士不會(huì)主動(dòng)、敏銳地捕捉信息，缺乏提煉、分析、處理、傳播以及利用信息的能力。另外，大多數(shù)本科護(hù)士都位于臨床工作的第一線，工作任務(wù)繁重，夜班頻繁，超負(fù)荷的工作使他們很難有自由支配的時(shí)間與精力去查找和利用信息。除此之外有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為本科護(hù)士已具備科研能力，不重視畢業(yè)后繼續(xù)教育，且無(wú)具體的目標(biāo)管理制度，本科護(hù)士的信息查找和利用信息[4]。

4對(duì)策

4.1進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)及英語(yǔ)水平，為利用網(wǎng)絡(luò)信息資源打下基礎(chǔ)針對(duì)護(hù)理人員對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握程度定期舉辦各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)班，建立醫(yī)院計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)連接，為實(shí)理護(hù)理信息交流打下基礎(chǔ)[5]同時(shí)普及計(jì)算機(jī)教育及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育，要求本科護(hù)士熟練掌握專業(yè)搜索引擎。鼓勵(lì)護(hù)理人員通過(guò)各種形式的繼續(xù)教育加強(qiáng)外語(yǔ)應(yīng)用能力，如醫(yī)院每周開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)課，聘請(qǐng)外教授課，鼓勵(lì)本科護(hù)士積極參加，提高專業(yè)英語(yǔ)水平，有助于提高外文文獻(xiàn)的閱讀。圖書(shū)館可購(gòu)買適應(yīng)護(hù)理人員學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)刊物。鼓勵(lì)本科護(hù)士積極參加科研成果報(bào)告會(huì)、展示會(huì)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)。

4.2培訓(xùn)信息檢索技能及信息加工技巧，拓寬利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息的途徑利用醫(yī)院局域網(wǎng)的資源建立護(hù)理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上列出國(guó)內(nèi)外常用的護(hù)理網(wǎng)站的IP地址、文獻(xiàn)檢索知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以及最新的網(wǎng)絡(luò)信息資源，節(jié)省臨床護(hù)理人員的學(xué)習(xí)和文獻(xiàn)查閱的時(shí)間。定期舉辦文獻(xiàn)檢索培訓(xùn)班，介紹護(hù)理文獻(xiàn)檢索知識(shí)和技能等，使之針對(duì)不同研究目的選擇合適的信息檢索系統(tǒng)、檢索工具。在培訓(xùn)過(guò)程中注重講授與演示結(jié)合，改變以往理論與實(shí)踐脫離的狀況，逐步提高護(hù)理人員分析、鑒別、利用信息的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]周華清.從讀者獲取信息能力的現(xiàn)狀談信息能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代情報(bào)，2004（1）：155-157.

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[3]石霞，劉玉玲，封錫玲.護(hù)理人員獲取網(wǎng)絡(luò)資源信息的能力調(diào)查[J].護(hù)理研究，2008，23（2）.

篇(2)

考試時(shí)間

云南楚雄2020年4月自學(xué)考試時(shí)間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。

考試須知

（一）考場(chǎng)設(shè)置：由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)確定。需在縣城以外設(shè)考場(chǎng)的，須報(bào)省招考院批準(zhǔn)。“廣告”專科只在昆 明設(shè)考點(diǎn)。

（二）考生應(yīng)試時(shí)，須帶準(zhǔn)考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進(jìn)入考場(chǎng)。考生必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，不得以任何形式作弊。凡違紀(jì)違法者，按2011年教育部第33號(hào)令和《刑九修正案》嚴(yán)肅查處。

（三）考試成績(jī)以百分計(jì)，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績(jī)公布在“云南省招考頻道（ynzs.cn）”網(wǎng)站上，考生自行登錄查詢。考生對(duì)成績(jī)有質(zhì)疑的可在成績(jī)公布之日起10個(gè)工作日內(nèi)到各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)辦理查分申請(qǐng)，由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)匯總后統(tǒng)一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對(duì)考生查分。

（四）考試時(shí)，對(duì)需要使用計(jì)算器的科目，考生可攜帶沒(méi)有存儲(chǔ)功能的計(jì)算器，并且不得互相借用。不準(zhǔn)使用有存儲(chǔ)、接收、發(fā)射功能的電子工具。考生進(jìn)入考場(chǎng)考試嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

（五）同一考試時(shí)間段，一名考生只能參加一門課程的考試。

（六）全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用：

根據(jù)全國(guó)考委辦函［2004］148號(hào)文件規(guī)定：

1.NCRE課程暫與高等教育自學(xué)考試的部分專科課程進(jìn)行銜接。

2.凡獲得NCRE一級(jí)合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（課程代碼：00018）或《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機(jī)考試兩部分）。

3.凡獲得NCRE二級(jí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（筆試和上機(jī)）合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

4.凡獲得NCRE三級(jí)PC技術(shù)（筆試和上機(jī)）合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《微型計(jì)算機(jī)及其接*術(shù)》（課程代碼：02319）和《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

（七）全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用：

高等教育自學(xué)考試的考生參加PETS二級(jí)或PETS三級(jí)考試，筆試合格者的成績(jī)可直接替代自考有關(guān)專業(yè)大專或本科公共英語(yǔ)〈即英語(yǔ)（一）（課程代碼：00012）、英語(yǔ)（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績(jī)，并可獲得相應(yīng)的學(xué)分(PETS二級(jí)替代專科英語(yǔ)（一）成績(jī)，PETS三級(jí)替代本科英語(yǔ)（二）成績(jī)，英語(yǔ)專業(yè)不能替代)。考生是否參加相應(yīng)口試，則根據(jù)考生是否要求獲得PETS等級(jí)證書(shū)或高等教育自學(xué)考試的相關(guān)專業(yè)來(lái)定。

（八）漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)的畢業(yè)論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學(xué)文學(xué)院聯(lián)系進(jìn)行答辯事宜。英語(yǔ)本科的“口譯與聽(tīng)力”，專科的“聽(tīng)力”、“口語(yǔ)”考試時(shí)間由云南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院安排，請(qǐng)考生與學(xué)校聯(lián)系。

（九）已取得自考專業(yè)全部課程合格證書(shū)的考生，如該專業(yè)有實(shí)踐、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等考核要求的，應(yīng)及時(shí)和主考院校聯(lián)系實(shí)習(xí)考核事宜，待取得合格成績(jī)后，方可辦理畢業(yè)證書(shū)。

篇(3)

考試時(shí)間

云南迪慶2020年4月自學(xué)考試時(shí)間安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）舉行。

考試須知

（一）考場(chǎng)設(shè)置：由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)確定。需在縣城以外設(shè)考場(chǎng)的，須報(bào)省招考院批準(zhǔn)。“廣告”專科只在昆 明設(shè)考點(diǎn)。

（二）考生應(yīng)試時(shí)，須帶準(zhǔn)考證、考試通知單和居民身份證(或其它能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進(jìn)入考場(chǎng)。考生必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，不得以任何形式作弊。凡違紀(jì)違法者，按2011年教育部第33號(hào)令和《刑九修正案》嚴(yán)肅查處。

（三）考試成績(jī)以百分計(jì)，六十分及格，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績(jī)公布在“云南省招考頻道（ynzs.cn）”網(wǎng)站上，考生自行登錄查詢。考生對(duì)成績(jī)有質(zhì)疑的可在成績(jī)公布之日起10個(gè)工作日內(nèi)到各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)辦理查分申請(qǐng)，由各州（市）招生考試機(jī)構(gòu)匯總后統(tǒng)一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對(duì)考生查分。

（四）考試時(shí)，對(duì)需要使用計(jì)算器的科目，考生可攜帶沒(méi)有存儲(chǔ)功能的計(jì)算器，并且不得互相借用。不準(zhǔn)使用有存儲(chǔ)、接收、發(fā)射功能的電子工具。考生進(jìn)入考場(chǎng)考試嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

（五）同一考試時(shí)間段，一名考生只能參加一門課程的考試。

（六）全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（NCRE）成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用：

根據(jù)全國(guó)考委辦函［2004］148號(hào)文件規(guī)定：

1.NCRE課程暫與高等教育自學(xué)考試的部分專科課程進(jìn)行銜接。

2.凡獲得NCRE一級(jí)合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（課程代碼：00018）或《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》（課程代碼：02316）課程（包括理論考試和上機(jī)考試兩部分）。

3.凡獲得NCRE二級(jí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（筆試和上機(jī)）合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）》（課程代碼：00342）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

4.凡獲得NCRE三級(jí)PC技術(shù)（筆試和上機(jī)）合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《微型計(jì)算機(jī)及其接*術(shù)》（課程代碼：02319）和《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》（課程代碼：02277）課程（包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分）。

（七）全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用：

高等教育自學(xué)考試的考生參加PETS二級(jí)或PETS三級(jí)考試，筆試合格者的成績(jī)可直接替代自考有關(guān)專業(yè)大專或本科公共英語(yǔ)〈即英語(yǔ)（一）（課程代碼：00012）、英語(yǔ)（二）（課程代碼：00015）〉的考試成績(jī)，并可獲得相應(yīng)的學(xué)分(PETS二級(jí)替代專科英語(yǔ)（一）成績(jī)，PETS三級(jí)替代本科英語(yǔ)（二）成績(jī)，英語(yǔ)專業(yè)不能替代)。考生是否參加相應(yīng)口試，則根據(jù)考生是否要求獲得PETS等級(jí)證書(shū)或高等教育自學(xué)考試的相關(guān)專業(yè)來(lái)定。

（八）漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)的畢業(yè)論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南師范大學(xué)文學(xué)院聯(lián)系進(jìn)行答辯事宜。英語(yǔ)本科的“口譯與聽(tīng)力”，專科的“聽(tīng)力”、“口語(yǔ)”考試時(shí)間由云南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院安排，請(qǐng)考生與學(xué)校聯(lián)系。

（九）已取得自考專業(yè)全部課程合格證書(shū)的考生，如該專業(yè)有實(shí)踐、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等考核要求的，應(yīng)及時(shí)和主考院校聯(lián)系實(shí)習(xí)考核事宜，待取得合格成績(jī)后，方可辦理畢業(yè)證書(shū)。

篇(4)

大學(xué)專科：金融、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)與管理、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、物流管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理、銷售管理、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、法律、行政管理、學(xué)前教育、小學(xué)教育、義務(wù)教育、體育教育、秘書(shū)、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、廣告、公共關(guān)系、新聞學(xué)、房屋建筑工程、計(jì)算機(jī)信息管理、園藝、護(hù)理學(xué)。

大學(xué)本科：金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)與管理、工商企業(yè)管理、會(huì)計(jì)、物流管理、采購(gòu)與供應(yīng)管理、銷售管理、中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、法律、行政管理學(xué)、學(xué)前教育、教育管理、教育學(xué)、義務(wù)教育、體育教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、廣告學(xué)、計(jì)算機(jī)信息管理。

教師類本科：音樂(lè)教育、美術(shù)教育、歷史教育、地理教育、思想政治教育。

以下本科專業(yè)只面向高職高專在校生開(kāi)考：市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、建筑經(jīng)濟(jì)管理、商務(wù)管理、現(xiàn)代商務(wù)、財(cái)務(wù)管理、公共關(guān)系、數(shù)字媒體藝術(shù)、信息管理與服務(wù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、工程造價(jià)管理、農(nóng)學(xué)、園林。

二、報(bào)考對(duì)象及條件

凡中華人民共和國(guó)公民，不受年齡、民族、種族的限制，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，并按我省開(kāi)考專業(yè)考試計(jì)劃和課程自學(xué)考試大綱，學(xué)完一門或數(shù)門課程的考生(根據(jù)開(kāi)考各專業(yè)的報(bào)考條件)，均可自愿選擇專業(yè)報(bào)考。

提倡在職人員按照學(xué)用一致的原則，選擇專業(yè)報(bào)考。病殘者應(yīng)選報(bào)與自己身體情況相適應(yīng)的專業(yè)。

醫(yī)學(xué)類護(hù)理學(xué)專業(yè)將繼續(xù)開(kāi)考，但報(bào)考人員只能是已取得衛(wèi)生類執(zhí)業(yè)資格人員(報(bào)考時(shí)需出具相應(yīng)證明)，非在職人員不得報(bào)考。

報(bào)考大專文科的考生凡未取得高中、中專、中技、職高畢業(yè)文憑的，要加考“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”一科(若專業(yè)考試計(jì)劃中已有該門課程的除外);報(bào)考大專理科的考生，凡未取得高中、中專、中技、職高畢業(yè)文憑的，要加考“大學(xué)語(yǔ)文”。

報(bào)考本科段的考生，須是國(guó)民教育系列(包括普通全日制高校、成人高校、自學(xué)考試等)專科以上畢業(yè)生，辦理自考本科畢業(yè)證書(shū)時(shí)須交驗(yàn)上述學(xué)歷畢業(yè)證書(shū)(報(bào)名時(shí)不須驗(yàn)證)，報(bào)考時(shí)按各專業(yè)要求分類報(bào)考。

三、報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)

報(bào)名時(shí)間：2013年6月24日至7月19日，考生自行上網(wǎng)錄入報(bào)名信息。

報(bào)名確認(rèn)時(shí)間及地點(diǎn)：具體確認(rèn)時(shí)間由各州(市))、縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)的確認(rèn)點(diǎn)通知。屆時(shí)考生到確認(rèn)點(diǎn)確認(rèn)，辦理驗(yàn)證、照像、交費(fèi)等手續(xù)。

四、報(bào)名手續(xù)

考生根據(jù)所報(bào)專業(yè)的開(kāi)考課程，報(bào)考本次開(kāi)考課程的一門或數(shù)門，并按自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定參加考試。允許考生根據(jù)開(kāi)考專業(yè)計(jì)劃跨專業(yè)兼報(bào)同課程名稱、同學(xué)分的考試科目，但考生必須注意不同專業(yè)指定教材和考試大綱是否相同。

市場(chǎng)營(yíng)銷(專科)、計(jì)算機(jī)信息管理(專科)兩個(gè)專業(yè)從2013年1月起停止新考生報(bào)名，已取得考籍的考生仍未畢業(yè)者，過(guò)渡一年，于2014年1月停考。

(一)報(bào)名考試費(fèi)：根據(jù)云發(fā)改收費(fèi)[2006]98號(hào)文批復(fù)，我省自學(xué)考試報(bào)名考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每科32元(人民幣)。

(二)考生須按《云南省自學(xué)考試 網(wǎng)上報(bào)名公告》規(guī)定程序進(jìn)行報(bào)名，并特別注意報(bào)考部分專業(yè)和課程必備條件及報(bào)名確認(rèn)點(diǎn)、考點(diǎn)設(shè)限情況。

(三)應(yīng)考者的往返路費(fèi)及食宿費(fèi)自理。

五、考試

1.考場(chǎng)設(shè)置：由各州、市辦考部門確定，需在縣城以外設(shè)考場(chǎng)的，須報(bào)省招考院批準(zhǔn)。“物流管理”(本、專科)、廣告專科只在昆明設(shè)考點(diǎn)。

2.考生應(yīng)試時(shí)，須帶準(zhǔn)考證、考試通知單和居民身份證(或其他能證明身份的有效證件)，三證不全者不得進(jìn)入考場(chǎng)。考生必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，不得以任何形式作弊。凡違反考場(chǎng)紀(jì)律者，按2011年教育部第33號(hào)令及我省有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。

3.考試成績(jī)以百分計(jì)，六十分為及格，及格者發(fā)給單科合格證書(shū)，不及格者可參加該門課程的下一次考試。考試成績(jī)公布在“云南招考頻道”上，考生自行登錄網(wǎng)站ynzk.cn查詢。考生對(duì)成績(jī)有質(zhì)疑的可在成績(jī)公布之日起10個(gè)工作日內(nèi)到各州(市)招生考試機(jī)構(gòu)申請(qǐng)查分。由各州(市)招生考試機(jī)構(gòu)匯總后統(tǒng)一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接對(duì)考生查分。

4.考生考試時(shí)間及臨考復(fù)習(xí)假的占用問(wèn)題，按原省自考委、人事廳、財(cái)政廳、教育廳一九八七年發(fā)文《關(guān)于對(duì)參加自學(xué)考試的考生給應(yīng)考假、復(fù)習(xí)假和發(fā)放自學(xué)考試獎(jiǎng)學(xué)金的規(guī)定》執(zhí)行。

5.考試時(shí)，除“高等數(shù)學(xué)”考生不得使用計(jì)算器外，其他科目的考生可攜帶使用計(jì)算器，但不能有程序存儲(chǔ)功能，也不得互相借用。不準(zhǔn)使用有存儲(chǔ)、接收、發(fā)射功能的電子工具。考生進(jìn)入考場(chǎng)考試嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具，否則將視同作弊。

6.同一考試時(shí)間內(nèi)，一名考生只能考一科，不得考兩科。

7.全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(NCRE)成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用

根據(jù)全國(guó)考委辦函[2004]148號(hào)文件規(guī)定：

(1)NCRE課程暫與高等教育自學(xué)考試的部分專科課程進(jìn)行銜接;

(2)凡獲得NCRE一級(jí)合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》(0018)或《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)》(2316)課程(包括理論考試和上機(jī)考試兩部分);

(3)凡獲得NCRE二級(jí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)(筆試和上機(jī))合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》(0342)課程(包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分);

(4)凡獲得NCRE三級(jí)PC技術(shù)(筆試和上機(jī))合格證書(shū)者，可以免考高等教育自學(xué)考試中的《微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)》(2319)和《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》(2277)課程(包括理論考試和實(shí)踐考核兩部分);

8.全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試成績(jī)?cè)谧钥枷到y(tǒng)中的使用

高等教育自學(xué)考試的考生參加PETS二級(jí)或PETS三級(jí)考試，筆試合格者的成績(jī)可直接替代自考有關(guān)專業(yè)大專或本科公共英語(yǔ)〈即英語(yǔ)(一)、英語(yǔ)(二)〉考試成績(jī)，并可獲得相應(yīng)的學(xué)分(PETS二級(jí)替代大專公共英語(yǔ)成績(jī)，PETS三級(jí)替代本科公共英語(yǔ)成績(jī)，英語(yǔ)專業(yè)不能替代)。考生是否參加相應(yīng)口試，則根據(jù)考生是否要求獲得PETS等級(jí)證書(shū)或高等教育自學(xué)考試的相關(guān)專業(yè)定。

9.中文本科專業(yè)的畢業(yè)論文答辯定于每年的5月和11月，分兩次舉行，考生可與云南民族大學(xué)人文學(xué)院聯(lián)系進(jìn)行答辯事宜。英語(yǔ)本科的“口譯與聽(tīng)力”、專科的“聽(tīng)力”、“口語(yǔ)”考試時(shí)間由云南師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院安排，請(qǐng)考生與之聯(lián)系。計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的“計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè)”及上機(jī)考試請(qǐng)與云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)系。

10.已取得本專業(yè)全部課程合格證書(shū)的考生，如該專業(yè)有實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等考核要求的，應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)乜h(市、區(qū))考辦或主考院校聯(lián)系實(shí)習(xí)考核事宜，待取得合格成績(jī)后，方可辦理畢業(yè)證書(shū)。

六、學(xué)歷及畢業(yè)生的使用待遇

我省自學(xué)考試的學(xué)歷為大學(xué)專科和本科二種層次，應(yīng)考者考完專業(yè)考試計(jì)劃規(guī)定的全部課程，并取得合格成績(jī);完成規(guī)定的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))或其他教學(xué)實(shí)踐任務(wù);思想品德鑒定合格，可以取得畢業(yè)證書(shū)。獲得畢業(yè)證書(shū)者，國(guó)家承認(rèn)其學(xué)歷。畢業(yè)生的使用和待遇按國(guó)務(wù)院頒布的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》和云教自字(86)第10號(hào)《關(guān)于高等、中專教育自學(xué)考試畢業(yè)生若干問(wèn)題的通知》文件執(zhí)行。

篇(5)

近年來(lái)，軟件行業(yè)進(jìn)入第二春，供需兩旺。據(jù)調(diào)查，以北京為例，軟件工程師每年需求50000人左右。據(jù)IT英才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示：北京IT職場(chǎng)每月需求達(dá)3380個(gè)。 [1]但是，軟件行業(yè)市場(chǎng)的供需出現(xiàn)了錯(cuò)位，一方面，IT企業(yè)對(duì)軟件工程專業(yè)的人才需求旺盛，另一方面，軟件工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量卻不高。究其原因，是我們培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)對(duì)軟件工程人才要求。 

軟件工程專業(yè)是國(guó)家教育部在2002年新增的專業(yè)。該專業(yè)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的專業(yè)，實(shí)踐性很強(qiáng)，專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、計(jì)算機(jī)工程能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。我們應(yīng)該充分了解市場(chǎng)和企業(yè)的需求，制訂和實(shí)施切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)體系。[2] 

曲靖師范學(xué)院軟件工程專業(yè)從2008年開(kāi)辦至今，已經(jīng)培養(yǎng)5屆學(xué)生，一直以來(lái)，我們不斷豐富和完善該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，形成了相對(duì)完備、效果好的實(shí)踐教學(xué)體系。 

2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是硬件基礎(chǔ) 

實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的硬件保障，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的好壞，直接關(guān)乎實(shí)踐教學(xué)體系執(zhí)行的成敗。一直以來(lái)，我們非常重視軟件工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)建設(shè)能充分滿足軟件工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的硬件要求。實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購(gòu)的指導(dǎo)思想是實(shí)驗(yàn)設(shè)備要先進(jìn)、實(shí)用，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的實(shí)踐教學(xué)需要。 

該專業(yè)已經(jīng)建成硬件實(shí)驗(yàn)室有2個(gè)，分別是“計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室”、“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室”；通信與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室有2個(gè)，分別是“計(jì)算機(jī)通信實(shí)驗(yàn)室”、“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室”；軟件類的實(shí)驗(yàn)室有3個(gè)，分別是“軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試實(shí)驗(yàn)室”、“數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)室”、“信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”。同時(shí)，為適應(yīng)當(dāng)今云計(jì)算的研究需要，我們投資200多萬(wàn)建立了云計(jì)算平臺(tái)。 

以上實(shí)驗(yàn)室的更新及新建，能充分滿足師生完成實(shí)踐教學(xué)的需要。 

3 軟件工程專業(yè)技能訓(xùn)練是實(shí)踐教學(xué)體系的抓手 

在學(xué)生大學(xué)期間，為了在不同學(xué)期適時(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，我們結(jié)合“軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案”的要求，開(kāi)展了貫穿大學(xué)4年的專業(yè)技能訓(xùn)練。我們把專業(yè)技能訓(xùn)練當(dāng)作實(shí)踐教學(xué)體系的抓手，專業(yè)技能訓(xùn)練根據(jù)訓(xùn)練大綱，著力提升學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和能力。 

我院的專業(yè)技能訓(xùn)練主要包括兩個(gè)級(jí)別，一級(jí)是課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，本訓(xùn)練以課程為依托，制定課程級(jí)別的訓(xùn)練大綱；二級(jí)是綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練，主要訓(xùn)練學(xué)生的軟件論文項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)能力，要求學(xué)生能靈活應(yīng)用所掌握的知識(shí)和技能，完成一個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性的軟件項(xiàng)目。下面分別對(duì)這兩級(jí)訓(xùn)練作詳細(xì)介紹。 

3.1 課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練 

“課程設(shè)計(jì)”是一個(gè)多義詞詞條。它可以指“為掌握某一課程內(nèi)容所進(jìn)行的設(shè)計(jì)”[3]。課程設(shè)計(jì)是課程實(shí)驗(yàn)的高級(jí)環(huán)節(jié)，課程實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生立體實(shí)踐能力的根本，課程實(shí)驗(yàn)分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)趥鹘y(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的課程綜合實(shí)踐能力。 

以《Java程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)為例，課程設(shè)計(jì)的目的：利用Java語(yǔ)言的語(yǔ)法特性，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、文件處理和數(shù)據(jù)庫(kù)等知識(shí)完成綜合題目的設(shè)計(jì)和代碼實(shí)現(xiàn)，并培養(yǎng)鍛煉分析程序、撰寫(xiě)報(bào)告等能力。 

軟件工程專業(yè)的已經(jīng)開(kāi)出課程設(shè)計(jì)的課程有4門，分別是：OFFICE辦公軟件、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)。我們針對(duì)這些課程，在編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)大綱時(shí)，要求包含課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方案要經(jīng)過(guò)專業(yè)系的審核和教授委員的審定。最后，以審定通過(guò)的課程設(shè)計(jì)為依托，為后續(xù)綜合實(shí)踐能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 

3.2 綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練 

綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目的是鍛煉學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)一個(gè)小項(xiàng)目的能力。這些項(xiàng)目有“JAVA程序設(shè)計(jì)”、“商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)”、“J2EE企業(yè)應(yīng)用”、“JAVA Web開(kāi)發(fā)”等，這些小項(xiàng)目的訓(xùn)練要基于幾門課的知識(shí)和技能，如“JAVA Web開(kāi)發(fā)”就需要學(xué)生綜合數(shù)據(jù)庫(kù)、軟件工程、JAVA程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言等知識(shí)與技能。 

綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練要與畢業(yè)設(shè)計(jì)區(qū)別開(kāi)來(lái)，此訓(xùn)練的主要目的是讓學(xué)生體驗(yàn)和掌握項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程，同時(shí)鍛煉綜合應(yīng)用所學(xué)課程來(lái)完成一個(gè)具體的小項(xiàng)目。 

3.3 軟件工程專業(yè)技能訓(xùn)練安排 

] 

為鼓勵(lì)學(xué)生多渠道獲得技能分，我們規(guī)定，學(xué)生參加通過(guò)全國(guó)軟件資格（水平）考試（中級(jí)），可以獲得2學(xué)分，參加通過(guò)軟件資格（水平）考試（高級(jí)），可以獲得3學(xué)分。 

4 畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)踐教學(xué)體系總結(jié)性的實(shí)踐環(huán)節(jié) 

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的計(jì)算機(jī)技術(shù)及軟件工程能力的練習(xí)。[4]畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)踐教學(xué)體系的技能整合，我院對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作重大改革，著力打造學(xué)生綜合實(shí)踐能力。 

參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生分兩部分，一部分在公司實(shí)習(xí)，同時(shí)要在公司完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，余下的學(xué)生在曲靖師院完成畢業(yè)論文工作，為提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，經(jīng)向教務(wù)處請(qǐng)示，允許我院結(jié)合專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的實(shí)際，改革本專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。改革思路包括三點(diǎn)，一是我院學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，弱化對(duì)學(xué)生文本的要求，強(qiáng)化對(duì)實(shí)踐動(dòng)作能力的提升和檢查，二是做好規(guī)范管理工作，制定相關(guān)文件，如：“信息工程學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作規(guī)定”、 “信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔的撰寫(xiě)與打印規(guī)范” 、“信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文檔”等。 

5 校企合作助力實(shí)踐教學(xué)體系 

為提升學(xué)生的實(shí)習(xí)效果和就業(yè)質(zhì)量。我們自2012年開(kāi)始，與四川華迪信息技術(shù)有限公司開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)的合作，該公司是一家集軟件外包、信息服務(wù)、學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)為一體的公司，在以上業(yè)務(wù)深耕12年，在全國(guó)小有名氣。我們的學(xué)生參加校企合作實(shí)習(xí)有兩種類型，一是為期三個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)，二是為期四個(gè)月的就業(yè)培訓(xùn)。三個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)分為Java開(kāi)發(fā)方向和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向，Java開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)是提升學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力和水平，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向的實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)是提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、部署的能力。 

從2013年開(kāi)始，軟件工程專業(yè)的學(xué)生幾乎都參加校了企業(yè)合作的實(shí)習(xí)，取得了良好效果，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力提升了，就業(yè)質(zhì)量明顯提高，很多學(xué)生就在四川成都就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。 

6 結(jié)語(yǔ) 

本文結(jié)合長(zhǎng)期的思考和實(shí)踐，不同的實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)整合，大大提高了學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)。軟件工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)踐是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，還需要我們不斷地探索，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

參考文獻(xiàn)： 

篇(6)

論文摘 要：計(jì)算機(jī)等級(jí)考試可以做為教學(xué)評(píng)價(jià)量化指標(biāo)來(lái)規(guī)范教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐知識(shí)的雙重發(fā)展，可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革；但同時(shí)等級(jí)考試也暴露一些問(wèn)題需要改進(jìn),本文就此作了簡(jiǎn)要思考及分析。

??隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展及應(yīng)用的廣泛深入,每一個(gè)在校大學(xué)生越來(lái)越意識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的掌握和提高對(duì)今后的就業(yè)和工作都起著極其重要的作用， 越來(lái)越多的學(xué)生更重視對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)， 每年都有幾十萬(wàn)學(xué)生參加國(guó)家或省教育廳組織的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。為使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)能更有利于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率 ,筆者就目前計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的現(xiàn)狀 ,存在的問(wèn)題及應(yīng)采取的對(duì)策作一些探討。

?一、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的等級(jí)和內(nèi)容

?全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試設(shè)四個(gè)等級(jí)。它不以評(píng)價(jià)教學(xué)為目的，考核內(nèi)容不是按照學(xué)校要求設(shè)定，而是根據(jù)社會(huì)不同部門應(yīng)用計(jì)算機(jī)的不同程度和需要、國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展情況以及中國(guó)計(jì)算機(jī)教育、教學(xué)和普及的現(xiàn)狀而確定的；它以應(yīng)用能力為主，劃分等級(jí)，分別考核。為人員擇業(yè)、人才流動(dòng)提供其計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力水平的證明。考試具有中國(guó)特色，特別是四級(jí)考試與美國(guó)教育考試服務(wù)處（ETS）技術(shù)合作，追蹤世界先進(jìn)水平，按國(guó)際規(guī)范設(shè)計(jì)考試。

?1.一級(jí)：考核微型計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用辦公軟件及因特網(wǎng)（Internet）的基本技能。 考試科目：一級(jí)MS Office、一級(jí)WPS Office、一級(jí)B、一級(jí)共三個(gè)科目。

?2.二級(jí)：考核計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和使用一種高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)程序以及上機(jī)調(diào)試的基本技能。 考試科目：語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（C、C++、Java、Visual Basic、Delphi）、數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)（Visual FoxPro、Access）共七個(gè)科目。

?3.三級(jí)：分為“PC技術(shù)”、“信息管理技術(shù)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)”和“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”等四個(gè)類別。

?4.四級(jí)分為“網(wǎng)絡(luò)工程師”、“數(shù)據(jù)庫(kù)工程師”和“軟件測(cè)試工程師”三個(gè)類別。

?二、高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的目的意義

?1.全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（National Computer Rank Examination，簡(jiǎn)稱NCRE）是經(jīng)原國(guó)家教育委員會(huì)（現(xiàn)教育部）批準(zhǔn)，由教育部考試中心主辦，面向社會(huì)，用于考察應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與技能的全國(guó)性計(jì)算機(jī)水平考試體系。

?2.通過(guò)十多年的考試實(shí)施，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的影響越來(lái)越大，NCRE證書(shū)在社會(huì)各界的認(rèn)可度也有了很大的提升，諸多的用人單位以此來(lái)考核畢業(yè)生的計(jì)算機(jī)能力水平，不少院校將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)與大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)等作為學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基本要求，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也逐漸成為高校大學(xué)生們的“必修課”。

?3.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的考試，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量有了量化的指標(biāo)，統(tǒng)一了評(píng)價(jià)的尺度，有利于在同一評(píng)價(jià)尺度下對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，也側(cè)面反映了各高校和教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，激勵(lì)了教師革新教學(xué)模式和方法。

?4.等級(jí)考試考查學(xué)生的實(shí)際操作能力和對(duì)知識(shí)應(yīng)用的熟練程度,與單純的筆試考試不同，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的積極性。學(xué)生既認(rèn)真地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，又注重了實(shí)際操作能力，整體素質(zhì)得到了提高。

?三、高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試存在問(wèn)題

?1.現(xiàn)在高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)均開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程。授課內(nèi)容上,高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容有一定的差異。從目前各學(xué)校計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)情況來(lái)看，不論是教學(xué)大綱或是實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容都不能滿足新形勢(shì)下等級(jí)考試的要求。例如計(jì)算機(jī)二級(jí)考試中的程序設(shè)計(jì)，這是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，好多考生都因程序設(shè)計(jì)題目做錯(cuò)或不會(huì)做而未能順利過(guò)關(guān)。 而目前各高校所安排的與等級(jí)考試相關(guān)的課程如VFP程序設(shè)計(jì)或C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)都較少，達(dá)不到程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目的。

?2.另外，由于逐年擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)增加，很多高校已經(jīng)取消計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與畢業(yè)證，學(xué)位證掛鉤的授位方式,導(dǎo)致一部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率的降低。

?四、如何提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率

?1.筆者深入查探近幾年本校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試所得分?jǐn)?shù)，其中筆試通過(guò)率較高，很多同學(xué)都是上機(jī)考試沒(méi)有通過(guò)。計(jì)算機(jī)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握與能力的培養(yǎng)在很大程度上有賴于學(xué)生上機(jī)的實(shí)踐。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手能力、實(shí)際解決問(wèn)題的能力、以及知識(shí)綜合運(yùn)用能力等。實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)起到更大的作用。而目前各大高校理論課和實(shí)踐課的課時(shí)比例不合理，對(duì)實(shí)踐課教學(xué)不夠重視。因此，應(yīng)改革教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。

?2.針對(duì)通過(guò)率低，一方面考點(diǎn)學(xué)校可結(jié)合本考點(diǎn)學(xué)校的實(shí)際情況，采取相應(yīng)措施，增加這方面的投入。同時(shí)也可以考慮等級(jí)考試認(rèn)證與在校生的學(xué)分制教育相結(jié)合，可免修相關(guān)科目。

?3.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在平時(shí)的教學(xué)中,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試重要性以及對(duì)今后就業(yè)擇業(yè)所起到的積極作用。

?目前，高等院校中大部分學(xué)生都能積極參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，為今后就業(yè)增加砝碼，也提高了自身計(jì)算機(jī)水平。同時(shí),計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革。各高校應(yīng)該針對(duì)自身情況,探索符合自己的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育發(fā)展新途徑,從而切實(shí)地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

?

?參考文獻(xiàn)

?［1］ 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試官方網(wǎng)站，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試官方論壇

篇(7)

一、政治思想素質(zhì)

本人始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)******的基本路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“*”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“八榮八恥”，切實(shí)貫徹黨的教育方針。平時(shí)認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高了對(duì)******的認(rèn)識(shí)、拓寬政治知識(shí)面，提高自身文化素養(yǎng)，并努力向******員學(xué)習(xí)，用一名******員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以身作責(zé)，嚴(yán)以律己。

二、業(yè)務(wù)能力

1、教學(xué)能力

作為一名教師，我始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中掌握好計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與操作技能，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)、分工合作的能力。

在無(wú)錫市第二屆信息技術(shù)學(xué)科青年教師教學(xué)基本功比賽中獲得二等獎(jiǎng)。在我校“開(kāi)啟教學(xué)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能”教學(xué)展示活動(dòng)中，對(duì)外公開(kāi)課《網(wǎng)頁(yè)制作》，受到好評(píng)。

2、教育科研

教師的生命力來(lái)自教育科研，教師的未來(lái)和未來(lái)的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。20*年，本人獨(dú)立承擔(dān)了校級(jí)子課題“信息技術(shù)與課程整合”的科研工作，并與許明源老師合作，進(jìn)行了“無(wú)錫市信息技術(shù)與課程整合展示課”活動(dòng)，課題為《白楊禮贊》，受到了廣泛的好評(píng)。課題的結(jié)題論文《關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的幾點(diǎn)思考》，獲得江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)》獲無(wú)錫市中小學(xué)信息技術(shù)、教學(xué)研究論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

3、學(xué)生競(jìng)賽和課外活動(dòng)

信息技術(shù)是一門知識(shí)與技能并重的學(xué)科，也是開(kāi)展素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的絕佳舞臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重對(duì)有特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，并開(kāi)展競(jìng)賽培訓(xùn)工作，我指導(dǎo)的梁晨亮、楊帆、祝婷婷等二十多位學(xué)生在省、市信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，本人也在20*年、20*年連續(xù)兩年被評(píng)為無(wú)錫市青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、伯樂(lè)獎(jiǎng)。

為了避免社會(huì)網(wǎng)吧對(duì)青少年學(xué)生的不良影響，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，本人積極組織和開(kāi)展校園“綠色網(wǎng)吧”活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為周一至周四，12：20——13：00。每學(xué)期初，制訂《“綠色網(wǎng)吧”活動(dòng)計(jì)劃表》，學(xué)生在“綠色網(wǎng)吧”活動(dòng)期間完成《綠色網(wǎng)吧活動(dòng)報(bào)告》。這樣，使“綠色網(wǎng)吧”與各個(gè)學(xué)科緊密結(jié)合，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。20*年，我校被評(píng)為無(wú)錫市校園“綠色網(wǎng)吧”示范學(xué)校，我本人被評(píng)為無(wú)錫市校園“綠色網(wǎng)吧”先進(jìn)個(gè)人。

4、繼續(xù)教育