序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇讀書(shū)班會(huì)總結(jié)范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

本學(xué)期將以學(xué)校工作計(jì)劃、德育工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，與各位副班主任緊密合作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

二、工作目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自護(hù)的意識(shí)與能力。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，與家長(zhǎng)密切配合，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

三、工作重點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)行的德育教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)貌，使學(xué)生講文明，懂禮貌，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，爭(zhēng)當(dāng)成為一名合格的小學(xué)生。

四、采取的主要措施

1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》、《市中區(qū)中小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、每月開(kāi)展一次安全教育課，低年級(jí)的學(xué)生自護(hù)意識(shí)還比較弱，所以教師要不斷通過(guò)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，以確保學(xué)生的身體健康。教育內(nèi)容，包括安全，衛(wèi)生教育。初步掌握地震，火災(zāi)，火災(zāi)等自我保護(hù)基本常識(shí)。養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成正確的坐，立，走姿勢(shì)。

3、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用節(jié)日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

三月主要活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”、“關(guān)愛(ài)生命、文明出行”交通安全演講、三八節(jié)感恩活動(dòng)。

四月主要活動(dòng)：國(guó)際兒童圖書(shū)日教育活動(dòng)、讀書(shū)月文化評(píng)比。

五月主要活動(dòng)：慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、行為規(guī)范階段展示。慶祝母親節(jié)為主題的班會(huì)。

六月主要活動(dòng)：慶六一、法制安全教育。

4、初步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源的良好的習(xí)慣。為保護(hù)學(xué)校，社區(qū)的環(huán)境做力所能及的事。在班級(jí)衛(wèi)生方面，首先培養(yǎng)學(xué)生的維護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)他們愛(ài)護(hù)校園一草一木，班級(jí)的角角落落。其次指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展檢查督促工作，每天請(qǐng)同學(xué)來(lái)做檢查員，讓衛(wèi)生不太好的同學(xué)協(xié)助檢查員工作。再次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)的意識(shí)。

(二)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方面：

1、作為低年級(jí)教師，要從學(xué)生點(diǎn)滴的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始指導(dǎo)。不管是讀書(shū)、寫(xiě)字還是聽(tīng)課習(xí)慣，都要指導(dǎo)到位，監(jiān)督到位，以便學(xué)生盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度對(duì)學(xué)生會(huì)有激勵(lì)和約束作用，繼續(xù)實(shí)行表?yè)P(yáng)卡的發(fā)放制度，和期末三好學(xué)生評(píng)比掛鉤。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

二月：

布置班級(jí)文化，迎接新學(xué)期

三月：行為規(guī)范落實(shí)月

1、組織學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《市中區(qū)中小學(xué)德育實(shí)施細(xì)則》

2、爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”教育活動(dòng)

3、舉行“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”交通安全演講比賽

4、消防安全及全國(guó)安全教育日活動(dòng)，消防演練。

5、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四月：讀書(shū)月

1、讀書(shū)班會(huì)，給孩子講繪本，教給他們?nèi)绾巫x繪本，如何寫(xiě)讀后感。

2、整理學(xué)生讀繪本的讀后感。

3、班級(jí)文化評(píng)比，做好版面，可以找家長(zhǎng)幫忙。

五月、行為規(guī)范展示月

1、慶五一教育活動(dòng)。

2、慶母親節(jié)教育活動(dòng)。

3、黑板報(bào)的評(píng)比（勞動(dòng)節(jié)和母親節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)）

六月：安全、法制教育月

1、慶六一活動(dòng)展示。

2、安全教育班會(huì)，結(jié)合地震、火災(zāi)、洪災(zāi)等，進(jìn)行教育。

篇(2)

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；想象思維；創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）08-0099-02

作文教學(xué)的改革應(yīng)從培養(yǎng)創(chuàng)新這一視角去思考，多組織學(xué)生寫(xiě)假設(shè)作文和創(chuàng)新作文，培養(yǎng)學(xué)生的逆向和發(fā)散思維。要從拓展學(xué)生的閱讀視野、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，到激發(fā)他們的想象思維創(chuàng)新精神，再到加強(qiáng)詞匯積累和修辭方法的應(yīng)用等，從這些方面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。對(duì)于小學(xué)作文創(chuàng)新能力的提高，主要應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

一、拓展學(xué)生閱讀視野、奠定作文創(chuàng)作基礎(chǔ)

作文是各種知識(shí)的綜合運(yùn)用。沒(méi)有豐富的知識(shí)，是很難寫(xiě)出內(nèi)容豐富、新穎別致的好作文來(lái)的，所以要寫(xiě)好作文首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)籍。正如培根在《論求知》中所說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻，理論學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善變”。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，學(xué)校可組織一些讀書(shū)班會(huì)或閱讀興趣小組，交流讀書(shū)心得體會(huì)或以講故事、開(kāi)辯論會(huì)等形式來(lái)鍛煉口才。再通過(guò)辦墻報(bào)、校園刊物等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平。通過(guò)閱讀，學(xué)生開(kāi)闊了視野、豐富了知識(shí)、活躍了思維。閱讀的文章多了，模仿性和針對(duì)性自然增強(qiáng)、也就降低了學(xué)習(xí)的難度。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)講，我們的教師應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，模仿名家布局謀篇及遣詞造句。模仿是創(chuàng)新的一步，但不能一味地模仿，所以我們必須在強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，把想象力充分打開(kāi)

人們認(rèn)識(shí)事物首先從觀察開(kāi)始，假如學(xué)生對(duì)身邊的事物沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，就對(duì)它進(jìn)行描寫(xiě)，肯定是很吃力的。做為老師，就要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察，親身去接觸一下，這樣獲得了第一手的資料，文章寫(xiě)起來(lái)就會(huì)比較生動(dòng)真實(shí)，內(nèi)容也會(huì)更加豐富。因此，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中一定要好好培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的能力，讓他們學(xué)會(huì)做有心的人。比如在要求學(xué)生寫(xiě)動(dòng)物的時(shí)候，就提前安排觀察的作業(yè)，組織學(xué)生看相關(guān)的資料，還可以帶學(xué)生親自觀察，注重引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解動(dòng)物的外表習(xí)性。這樣既增加了學(xué)生對(duì)事物的了解，學(xué)生也在觀察中掌握了事物的描寫(xiě)方法。提高學(xué)生寫(xiě)作興趣的同時(shí)，也懂得了觀察的重要性，慢慢也會(huì)養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生在平時(shí)的生活中積累了大量的寫(xiě)作素材，寫(xiě)起作文來(lái)也就容易很多。

豐富的想象力是作文寫(xiě)作的源泉。在作文課的教學(xué)中，不但要培養(yǎng)同學(xué)們仔細(xì)觀察的能力，還應(yīng)該引導(dǎo)他們豐富的思維想象能力。打開(kāi)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行豐富的創(chuàng)造想象。例如學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)作，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上的每一個(gè)細(xì)小的畫(huà)面，弄清楚它們之間的相互聯(lián)系，開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)豐富的想象與聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生小組合作為圖中的一些主角確立關(guān)系，編故事、編童話、學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)、更加生動(dòng)。

三、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

作為教師對(duì)學(xué)生的“異想天開(kāi)”不能潑冷水，必須千方百計(jì)的保護(hù)他們的好奇心，不斷的激發(fā)學(xué)生的探究興趣，肯定和鼓勵(lì)他們點(diǎn)滴的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生敢于想他人之未想、做他人之未做，這樣他們的創(chuàng)造欲望就會(huì)激發(fā)起來(lái)。想象是創(chuàng)新的翅膀，小學(xué)生想象力豐富，創(chuàng)設(shè)性教學(xué)可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力。如在《司馬光砸缸》的教學(xué)中，讓學(xué)生自己想想還有什么方法可以將缸中的小孩救出來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)可以用抽水機(jī)抽、有的說(shuō)用海棉吸、有的說(shuō)用棍棒撈等。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事結(jié)尾就出現(xiàn)了。教師總結(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，在訓(xùn)練和發(fā)展他們的創(chuàng)造力的同時(shí)，也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

作文教學(xué)中，教師應(yīng)打破常規(guī)，設(shè)計(jì)一些能喚起學(xué)生興趣的作文題目，如《20年后的我》《我的夢(mèng)想》《假如我是班主任》等。題目具有現(xiàn)代氣息，讓學(xué)生一看就興致勃勃，想象著自己的未來(lái)和自己的變化，自然就能寫(xiě)出好文章。

創(chuàng)造力也要靠教育和實(shí)踐來(lái)挖掘。放手讓學(xué)生自己去組織課外活動(dòng)，讓他們主動(dòng)充當(dāng)小編輯、小記者、節(jié)目主持人、小演員的角色，使他們能夠獨(dú)立地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為自己的“小社會(huì)”服務(wù)，發(fā)揮主人翁精神，創(chuàng)造性到開(kāi)展工作。從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，為不斷創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)詞匯積累、修辭方法的應(yīng)用

積累是提高小學(xué)作文能力的關(guān)鍵。沒(méi)有大量詞匯的積累，學(xué)生是無(wú)法寫(xiě)好作文的。“不積跬步，無(wú)以至千里”，量的積累才有可能引發(fā)質(zhì)的提升。作為老師要不斷的監(jiān)督和鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀，只有這樣學(xué)生才能在詞匯的儲(chǔ)備量上得到積累和提高。老師還可以安排他們對(duì)一些好詞好句進(jìn)行記錄和抄寫(xiě)，帶動(dòng)同學(xué)們背誦古詩(shī)詞，名人名言和一些兒童詩(shī)歌等。除此之外，還可以在班級(jí)里開(kāi)展一些有趣有益的活動(dòng)，如：讀書(shū)交流會(huì)，詩(shī)歌朗讀比賽，文學(xué)知識(shí)交流會(huì)，成語(yǔ)接龍等。這樣不僅提高了學(xué)生自覺(jué)積累的積極性，而且無(wú)形中也加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的靈活性。文學(xué)知識(shí)的長(zhǎng)期內(nèi)化積累，也使學(xué)生的語(yǔ)言積累不斷得到完善和豐富，寫(xiě)起作文來(lái)遇到的障礙自然就少了起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)生動(dòng)和豐富一些。

有些事物景物，學(xué)生并非感知，也可借助已有的表象積累分析、加工改造，想象出新形象，增強(qiáng)文章感染力。例如古人有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”之說(shuō)。朱自清寫(xiě)春天：“像一個(gè)美麗的少女，笑著，走著”；寫(xiě)夏天：“像一個(gè)健壯的青年，領(lǐng)著我們向前進(jìn)”……由此可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)身邊的景物。比如有學(xué)生寫(xiě)烈日：“整個(gè)城市像被烤焦似的”等等。

總之，小學(xué)學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)造性思維很強(qiáng)。只要教師遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用小學(xué)生的教學(xué)方法，他們不但能把作文寫(xiě)得立意新穎、有聲有色、生動(dòng)有趣，而且也能寫(xiě)得形神兼?zhèn)洹Ｗ魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維涉及面較廣，不能一言以蔽之，這就必須要求廣大語(yǔ)文教師在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的同時(shí)，大膽探索、勇于創(chuàng)新、善于另辟蹊徑，采用科學(xué)的內(nèi)容與合適的方法激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

參考文獻(xiàn)：