序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇期末考試數(shù)學(xué)總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：高職院校 高等數(shù)學(xué) 考試

在各高職院校的考試中，高等數(shù)學(xué)是一向重要的測(cè)試，其結(jié)果可以測(cè)試應(yīng)試學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的情況和數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度，并且激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。考試主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法也一定要適應(yīng)"知識(shí)型考核"過(guò)渡到"能力型考核"，最終達(dá)到高職技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)。從這一方面就要求高職院校要方式要多樣化的高等數(shù)學(xué)考核，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠全面考察。結(jié)合筆者多年高職高等數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)考試方式進(jìn)行了探索和研究，筆者總結(jié)高職院校高等數(shù)學(xué)的成績(jī)考核以平時(shí)成績(jī)、總結(jié)論文和建模論文、期末考試這三個(gè)方面為主。

一、平時(shí)成績(jī)

在我國(guó)絕大部分學(xué)校高等數(shù)學(xué)的考核方式，只有期末考試，雖說(shuō)也基于平時(shí)成績(jī)，但平時(shí)成績(jī)的好壞只是一個(gè)形式而以，而在實(shí)際操作過(guò)程中期末考試成績(jī)才是唯一的形式來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種以期末考試終結(jié)式考核模式其實(shí)起不到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促作用。有不少學(xué)生在快要期末考試前就套題目，用以前的考試試卷湊起來(lái)，進(jìn)行猜題押題。最后考試成績(jī)公布，對(duì)大多數(shù)學(xué)生考試不及格的情況，老師也是相當(dāng)無(wú)奈，只能通過(guò)各種方法加分從而提高及格率。這就造成學(xué)生，走捷徑，急功近利，平時(shí)不用心學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。這種一錘定音的終結(jié)式考核模式中平時(shí)成績(jī)沒(méi)有起到作用是造成這種現(xiàn)狀的主要原因。所以在高等數(shù)學(xué)的考核中一定少不了平時(shí)成績(jī)，并且一定要保證平時(shí)成績(jī)能過(guò)起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的作用。以下幾個(gè)方面是平時(shí)成績(jī)的重要組成：

1、對(duì)平時(shí)的作業(yè)評(píng)價(jià)的重視

高校的高等數(shù)學(xué)的分類為基礎(chǔ)課程，比較多的班級(jí)上課，每一個(gè)教師帶比較多班級(jí)，如果因?yàn)檫@樣就不重視對(duì)平時(shí)作業(yè)的考核評(píng)價(jià)，將很大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，相對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)風(fēng)氣來(lái)說(shuō)，平時(shí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)效果的好壞的密切相關(guān)性較高。要怎么來(lái)平衡老師沒(méi)有時(shí)間和要批改作業(yè)的矛盾呢？我們采取的方法是要求課代表收集作業(yè)，在作業(yè)本編號(hào)碼，督促所有學(xué)生交作業(yè)。老師隨機(jī)挑選一部分作業(yè)批改，對(duì)作業(yè)情況及時(shí)反饋，給予優(yōu)秀、合格、不合格、較差的等級(jí)評(píng)價(jià)，并且在作業(yè)后面用上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。直接在平時(shí)成績(jī)記分冊(cè)上記錄學(xué)生作業(yè)完成和交作業(yè)的等級(jí)情況。

2、運(yùn)用面試的方式

讓每個(gè)學(xué)生都與老師有單獨(dú)面談的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生采取面對(duì)面的考試，能夠從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)情況，能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。老師可以利用課間時(shí)間點(diǎn)名叫學(xué)生面試。可以讓學(xué)生做一些計(jì)算量較小的題目，或者找某章的某一節(jié)的其中幾個(gè)概念讓學(xué)生談一談自己的理解情況等等。

3、重視期中考試

有一點(diǎn)對(duì)于高職學(xué)生特別重要，就是要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，弱化結(jié)果，因?yàn)樗麄冏詫W(xué)能力不高，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，即使考前壓力好大，他們可能考試的時(shí)候還是考不出好成績(jī)。通過(guò)期中考試?yán)蠋熌軌蚣皶r(shí)從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的和學(xué)習(xí)好的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊。因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，而不好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生盡早改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力趕上。但是此時(shí)方法實(shí)施起來(lái)存在一些障礙：因?yàn)楦叩葦?shù)學(xué)期中考試涉及到比較多的班級(jí)，不可能統(tǒng)一組織，只能隨堂考試。又因高等數(shù)學(xué)大多數(shù)是大班課，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，這就導(dǎo)致考試過(guò)程中，有些同學(xué)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至等著抄襲他人的成果，這也就使考試紀(jì)律難維持，考試的作用打了不少折扣。這就要求期中考試做適當(dāng)改革，可以采用抽查、抽考的形式等等。總之期中考試肯定要考，但是考試次數(shù)盡可能的少。

二歸納論文和建模論文

高職院校培養(yǎng)的是高技能、高素質(zhì)型人才，學(xué)生通過(guò)學(xué)校三年的專業(yè)學(xué)習(xí)一定要掌握高強(qiáng)的應(yīng)用能力和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。首先我們通過(guò)每章寫總結(jié)性論文使學(xué)生能夠深刻理解每章所學(xué)的基本概念和相應(yīng)的思想方法，這樣學(xué)生就可以掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)了。其次教學(xué)的重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而是在于掌握數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)的思維方式，是學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法能過(guò)應(yīng)用于實(shí)際中，數(shù)學(xué)建模教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，所以在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)建模的思想，應(yīng)該結(jié)合各章節(jié)內(nèi)容都要選取相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型。并且編寫部分和所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，需要查閱大量與之相關(guān)的資料才能完成的實(shí)際應(yīng)用性的題目，讓學(xué)生隨機(jī)組合六個(gè)人一組，在七到十五天內(nèi)，按照要求規(guī)范書寫論文。學(xué)生也可以自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣可以學(xué)以致用，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣。

三、期末考試

期末考試要做到公平公正，因?yàn)槠谀┛荚囀亲鳛楹饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)，試卷的命題不但要起到評(píng)價(jià)甄別的作用，而且要起到評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)和激勵(lì)作用，所有在期末考試內(nèi)容上要下一番苦功。

1、適當(dāng)增加基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念方面的試題

高職院校高等數(shù)學(xué)考試要盡可能考到《高等數(shù)學(xué)》中涉及到的主要概念。考試試卷一定要有基本概念，因?yàn)楦拍钍菙?shù)學(xué)的基礎(chǔ)和核心，這類題目有小量的運(yùn)算題，主要以填空和選擇體的形式出現(xiàn)，學(xué)生只要對(duì)概念的理解透徹就容易回答。

2、重計(jì)算技巧和方法

計(jì)算題總是在數(shù)學(xué)考試中占有較大的比重。但是隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和發(fā)展，計(jì)算機(jī)代替認(rèn)得計(jì)算內(nèi)容越來(lái)越多，因此考試中的計(jì)算題不應(yīng)以不常用的解答技巧來(lái)提高試題的難度，應(yīng)該以基本的計(jì)算方法和計(jì)算技巧為主。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，突出實(shí)用，

高職高等數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容既要重理論又要重實(shí)際，考試內(nèi)容要加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重點(diǎn)考察學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。所以高等數(shù)學(xué)考試的題目中應(yīng)用題是不可缺少的，但由于受考試時(shí)間的限制，試題只能是一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用，計(jì)算量也較小。

總之，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的成績(jī)考核必須通過(guò)考試才能體現(xiàn)出來(lái)，但高職高等數(shù)學(xué)的考試形式是多樣化的，需要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)更新。所以作為一名高職院校的老師，要多方面的結(jié)合社會(huì)實(shí)際，根據(jù)發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整高等數(shù)學(xué)的考試內(nèi)容和形式，使其能夠起到引導(dǎo)作用。只有這樣，高等數(shù)學(xué)的教育才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

篇(2)

期末考試個(gè)人心得體會(huì)   22號(hào)最后一門考試終于結(jié)束了，我緊繃的神經(jīng)也終于松了下來(lái)，而接下來(lái)的將是程序答辯。說(shuō)來(lái)答辯是在15號(hào)開(kāi)始的，但是期間我們還有2門考試所以都把它壓后到了22號(hào)才開(kāi)始作。怎么說(shuō)呢，課設(shè)我作的還是相當(dāng)順利，一來(lái)我認(rèn)真，二來(lái)嘛我還是有一點(diǎn)小聰明的，可是我的兩位好友可就不怎么順利了。雖然我盡力來(lái)幫助他們了，一句話我一年學(xué)的東西怎么可能讓他們兩天里掌握呢！

  大學(xué)里考試與高中不同，學(xué)期末考試可以持續(xù)一個(gè)多月，有時(shí)還沒(méi)有考完之前考的幾門成績(jī)就出來(lái)。看到我的電模與離散的成績(jī)時(shí)，我的心里有幾絲難過(guò)。也許在旁人看來(lái)我的成績(jī)不錯(cuò)都九十幾分，而當(dāng)我看到我不是最高分時(shí)心中的失落是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。我也知道人是不可能永遠(yuǎn)第一的，但是接受現(xiàn)實(shí)我還是需要時(shí)間來(lái)平復(fù)我的心。平心而論，這次的考試我發(fā)揮的并好，我明白大學(xué)考試60分萬(wàn)歲，但是真正了解我的人是知道的我的好勝心強(qiáng)事事都想做到最好。媽媽曾說(shuō)過(guò)這種性格好也不好：好就在于我有做任何事情精益求精的韌勁，不好也在于這韌勁，因?yàn)槲覍?duì)事認(rèn)真那么我對(duì)做完事之后的期待值會(huì)更高，如果達(dá)不到我的期待值我的情緒就會(huì)莫名的失落，這就是媽媽為我擔(dān)心的主要原因了。

  我知道這是我的死穴，可是我不后悔有這樣的優(yōu)缺點(diǎn)，因?yàn)槲抑乐灰矣袆?dòng)力，能力，精力做好我想做的，那就算是失敗我也無(wú)怨無(wú)悔。那些說(shuō)我不知足的人他們根本不會(huì)知道我的付出是多么的艱辛，多么的辛苦，才的到這么一定點(diǎn)兒的成績(jī)，如果他們也付出了這么多的努力，他們還會(huì)說(shuō)我不滿足嗎還會(huì)說(shuō)我的野心大嗎他們根本沒(méi)有資格這么說(shuō)我，因?yàn)闆](méi)做過(guò)農(nóng)活的人不知道珍惜糧食，沒(méi)有辛勤勞動(dòng)的人怎么會(huì)體味勞動(dòng)的艱辛。他們只是寄生蟲(chóng)，寄生在別的生物體內(nèi)的低等動(dòng)物。如果他們寄生的生物不存在了，那他們的“死期”也就為期不遠(yuǎn)了。對(duì)于他們，我很同情，也很憐憫。我知道其實(shí)他們也不愿這樣，只不過(guò)人是有惰性的動(dòng)物，人是一種沒(méi)有恒心的動(dòng)物。只要他在一種環(huán)境中經(jīng)歷了他不能承受的挫折，足夠使一個(gè)人灰心喪氣的挫折，那么這個(gè)人就會(huì)認(rèn)命，自怨自艾，聽(tīng)天由命，喪失斗志。值得慶幸我不是這種人！

期末考試個(gè)人心得體會(huì)   高二上學(xué)期的期末考試結(jié)束了，對(duì)于取得的成績(jī)，我是不太滿意的，雖然成績(jī)沒(méi)有下降，但是也沒(méi)有上升，對(duì)于這個(gè)我期待的結(jié)果，很是失望。考試之前有多么自信，那么現(xiàn)在我就有多么的失望沮喪。高二了，我的成績(jī)還是不上不下的，這樣怎么可好？

  進(jìn)入高中以來(lái)，我的成績(jī)一直就不溫不火的，雖然我已經(jīng)很努力了，但是我的成績(jī)總是沒(méi)有很好的提高，就算成績(jī)最高得時(shí)候，也只是進(jìn)入了中上等的成績(jī)，但那顯然不滿足我的期盼。原以為自己這次期末考試準(zhǔn)備了那么就，我的成績(jī)可以超出自己的預(yù)期，可是結(jié)果到頭來(lái)，成績(jī)還是那樣，也只是沒(méi)有降低而已。心中真不是滋味啊，一直向往優(yōu)異成績(jī)的我，次次的考試都沒(méi)有達(dá)到自己期望的那樣，難免會(huì)失落。

  我看著試卷上那明晃晃的紅數(shù)字，真的是思考了很久，再認(rèn)真的翻看試卷后，然后我就發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，再加上跟同學(xué)討論后，我發(fā)現(xiàn)自己用功沒(méi)有到實(shí)處，學(xué)習(xí)方法也不對(duì)，考試時(shí)也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，這就難怪自己成績(jī)一直上不去了。雖然我平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，可是回首的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)自己是窮用功，都沒(méi)有真正的落到實(shí)處，大部分時(shí)間我是沒(méi)有認(rèn)真去學(xué)習(xí)的，只是在某些時(shí)刻我才那么努力，自然積累的就不是很多了。學(xué)習(xí)方法是有問(wèn)題的，跟成績(jī)好的同學(xué)一對(duì)比，我的學(xué)習(xí)方法真的是太不好了，對(duì)于需要去理解的知識(shí)點(diǎn)，我都是去死記硬背的，而且我還不時(shí)常的讀一讀，死記硬背下來(lái)的知識(shí)是最容易忘記的'，畢竟是沒(méi)有理解的，所以用錯(cuò)方法學(xué)習(xí)了。再就是我考試的時(shí)候總是在看時(shí)間，總是想著做快點(diǎn)，所以很多題目都還沒(méi)有看清楚就下筆了，因而最后答案是不對(duì)的，那怎么可能得高分呢？

  認(rèn)真的對(duì)自己這次考試反思后，我才知道自己身上有那么多的問(wèn)題。那么發(fā)現(xiàn)這次的問(wèn)題后，我只能認(rèn)命了，只能爭(zhēng)取下一下的考試把這些問(wèn)題都解決了，把成績(jī)逐漸提高了。這次雖然失望，但是也是怪自己，對(duì)于考試還是放松了，所以本次期末成績(jī)依舊是原樣。不過(guò)反思過(guò)來(lái)后，我也就知道下次要怎么去努力了，不會(huì)白費(fèi)自己的辛苦學(xué)習(xí)了，會(huì)在下次考試中扳回一城的。

  期末考試個(gè)人心得體會(huì)

  時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天的過(guò)去了。期末考試終于都結(jié)束了，據(jù)我的嚴(yán)密且精細(xì)的估計(jì)，此次期末大考考得應(yīng)該不會(huì)如自己所愿。

  先看語(yǔ)文，第一題我就蒙了——我一個(gè)都不會(huì)。這題共五分，就像五個(gè)湖泊，心中之火頓時(shí)就滅了一半。再看后面的課外古文，就跟看佛經(jīng)一樣，讀了好幾遍還是似懂非懂。我推算，語(yǔ)文除了作文外會(huì)扣掉12分。

  如果說(shuō)我是地球，那么“數(shù)學(xué)”這個(gè)生物就“瀕臨滅絕”了。數(shù)學(xué)是我的最弱項(xiàng)，次次大考，次次數(shù)學(xué)最差，次次被數(shù)學(xué)拉得一墜千里。現(xiàn)在一聽(tīng)到數(shù)學(xué)我就渾身“過(guò)敏”。所以這次的數(shù)學(xué)期末考數(shù)學(xué)成績(jī)就可想而知了。

  其他的`學(xué)科的期末考試我也不想再多談些什么了，總的來(lái)說(shuō)，此次考試之所以考得不太理想，總結(jié)原因如下：

  1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

  2、準(zhǔn)備不充分。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

  3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

  4、保持好良好的心態(tài)，心態(tài)有時(shí)往往就決定著成敗，在期末考試中，我就有幾道幼稚的題目就是因?yàn)榫o張而做錯(cuò)了。

篇(3)

改變數(shù)學(xué)教學(xué)理念，樹(shù)立能力培養(yǎng)觀。目前，數(shù)學(xué)課在職業(yè)學(xué)校中并沒(méi)有受到應(yīng)有的重視。一方面，學(xué)校和教師對(duì)于數(shù)學(xué)課的認(rèn)知僅限于它是一門公共基礎(chǔ)課，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)沒(méi)有上升到能力培養(yǎng)的高度；另一方面，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)大都較弱，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，還有的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)無(wú)用，導(dǎo)致應(yīng)付數(shù)學(xué)課，得過(guò)且過(guò)。因此，要改革現(xiàn)有數(shù)學(xué)課的教學(xué)，就要從改革數(shù)學(xué)教學(xué)觀念開(kāi)始，重視數(shù)學(xué)課應(yīng)有的能力培養(yǎng)功能，在教學(xué)實(shí)踐中改變陳舊的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，加大核心能力的培養(yǎng)。我們?cè)诟母锱f的教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)具體情況具體分析，摸索數(shù)學(xué)課獨(dú)特的教學(xué)法。

1.1少用課堂講授法教學(xué)，試用行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)模式，如情景教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)為例，教師設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，事先與學(xué)生討論，共同確定項(xiàng)目。例如在學(xué)習(xí)等比數(shù)列應(yīng)用時(shí)，可以讓學(xué)生到校門口的農(nóng)行儲(chǔ)蓄所，調(diào)查儲(chǔ)蓄、貸款的不同利率，要求學(xué)生算出存入銀行1萬(wàn)元和從銀行貸款1萬(wàn)元，1年的利息各是多少？分析不同的計(jì)算公式，討論兩種利息相差巨大的原因。教師設(shè)置好項(xiàng)目后，將學(xué)生按成績(jī)、能力、家庭生活環(huán)境等因素進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目在網(wǎng)上查找相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和資料，讓學(xué)生在建立、解決項(xiàng)目時(shí)有目的地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及小組成員間交流與合作的能力。

1.2小組討論教學(xué)法。在以往的教學(xué)中，教師講完一章節(jié)后，會(huì)給學(xué)生歸納、整理本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生把本節(jié)知識(shí)系統(tǒng)化，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、溫故而知新的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐中，教師辛苦做了，不一定能達(dá)到理想的教學(xué)效果，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒(méi)有跟著老師的步調(diào)走，所以，教師可以在一個(gè)章節(jié)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，自行歸納、總結(jié)知識(shí)，然后以小組為單位各自陳述和講評(píng)。通過(guò)這樣做，可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，交流、表達(dá)能力，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)整合的創(chuàng)新能力，也可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

2基于核心能力培養(yǎng)的考評(píng)方式

職業(yè)學(xué)校現(xiàn)在大多采用“期中考試+期末考試+平時(shí)表現(xiàn)”的考評(píng)模式，期中考試成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占60%，平時(shí)表現(xiàn)只占10%。期中考試、期末考試一般是閉卷考試形式，試卷內(nèi)容主要是基本知識(shí)、公式計(jì)算和定理證明等；而平時(shí)表現(xiàn)只是教師對(duì)學(xué)生的印象分。顯然，這種考評(píng)方式已經(jīng)不能適應(yīng)基于核心能力培養(yǎng)的課程教學(xué)，更無(wú)法對(duì)數(shù)學(xué)課程在學(xué)生能力培養(yǎng)方面做出客觀的評(píng)價(jià)。因而，我們?cè)跀?shù)學(xué)教改中嘗試新的考評(píng)方式：過(guò)程考核+實(shí)踐考核+期中考試+期末考試。過(guò)程考核，主要是考查學(xué)生的出勤率、作業(yè)完成情況、課堂提問(wèn)情況以及小組討論情況，占總分的20%。讓教師、學(xué)生共同對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參加到評(píng)價(jià)中來(lái)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的參與欲，提高興趣，且培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。實(shí)踐考核，主要考核學(xué)生對(duì)預(yù)設(shè)項(xiàng)目的完成情況，占總分的20%。實(shí)踐考核內(nèi)容包括：小組分工明確，有項(xiàng)目詳細(xì)計(jì)劃、活動(dòng)記錄、項(xiàng)目完成總結(jié)。在考核時(shí)，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，教師、其他學(xué)生共同參加評(píng)比，這樣會(huì)使學(xué)生分享和學(xué)習(xí)其他學(xué)生的成果、靈感。期中考試、期末考試各占總分的30%，采取閉卷考試形式，考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本技能的掌握情況。上述4種考評(píng)方式所占的比重可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況加以變更，取得一定效果后，可在全校各班推廣。

3結(jié)論

篇(4)

沖刺期末我能行主題班會(huì)(一)

臨近期末,老師們精選試題,精心備戰(zhàn),學(xué)生們也抓緊時(shí)間,查缺補(bǔ)漏。可仍有部分學(xué)生不能緊張起來(lái),還是一副懶散的樣子,對(duì)老師的教充耳不聞,我們班這種現(xiàn)象也同樣存在。分析原因,我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生一貫學(xué)習(xí)習(xí)慣差,考前所有的老師都有 關(guān)照 : 你不好好學(xué)習(xí)怎么能對(duì)得起父母? 你這個(gè)樣子將來(lái)怎么能考上大學(xué)? 等等。諸如此類的勸告孩子已經(jīng)聽(tīng)得太多了,因此也就麻木了,于是我就想到如何用一種另類的辦法激起他們的學(xué)習(xí)興趣呢?于是,我就想到開(kāi)一個(gè)以 尋找自我價(jià)值 為主題的班會(huì)。

活動(dòng)目的

讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立自信。利用他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感從側(cè)面鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寫出自己曾經(jīng)為班級(jí)做過(guò)的事情。

2、寫出一個(gè)班里發(fā)生過(guò)的你最感動(dòng)的事情。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入主題

我們?cè)谝黄鹱哌^(guò)了近一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這一年里,你都為班級(jí)做過(guò)什么?從中發(fā)現(xiàn)了自己的那些優(yōu)點(diǎn)呢?這就是我們今天要討論的主題:尋找自我價(jià)值。

二、班會(huì)常規(guī)

1、宣誓

2、唱班歌

三、展開(kāi)主題

1、我為一(2)班做過(guò)什么?

2、在僅剩的20天里,我還能為一(2)班再做點(diǎn)什么?

四、分析主題

1)結(jié)合學(xué)生寫的情況,總結(jié)我為一(2)班做過(guò)什么?

1、做值日

2、考試取得好成績(jī)

3、在各種竟賽、比賽中取得好成績(jī)

4、班干部,為班級(jí)服務(wù)

5、時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位

2)展示一些班級(jí)學(xué)生活動(dòng)圖片

3)在僅剩的20天里,我還能為一(2)班再做點(diǎn)什么?

1、回顧近段時(shí)間的表現(xiàn)。

(1、有進(jìn)步的同學(xué),2、一直在努力的同學(xué),3、上課表現(xiàn)不好的同學(xué),4、平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)。)

期末考試動(dòng)員主題班會(huì)期末考試動(dòng)員主題班會(huì)討論后請(qǐng)符合條件的學(xué)生分別站起來(lái)談?wù)勛约旱那闆r。

2、以后還可以為班級(jí)做哪些事情?

討論后請(qǐng)學(xué)生回答。

師總結(jié):A爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗

B期末取得好成績(jī)

3、應(yīng)該怎樣做?

討論后請(qǐng)學(xué)生回答。

師總結(jié):A努力創(chuàng)建五好班級(jí)

B用心投入努力學(xué)習(xí)

五、總結(jié)

我們做這些是為了什么?(討論,總結(jié))

1、體現(xiàn)我們的價(jià)值。

2、讓八(4)班的輝煌記入XX中學(xué)的光榮史冊(cè)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià):這次主題班會(huì)開(kāi)的非常成功。通過(guò)討論記錄的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生備戰(zhàn)期末勁頭十足。

2、矯正與反饋

沖刺期末我能行主題班會(huì)(二)

期末考試馬上就要到了，為了幫助大家提高期末考試的警惕，做好期末考試的復(fù)習(xí)工作，學(xué)校需要開(kāi)設(shè)期末考試動(dòng)員主題班會(huì)。下面小編為大家提供，供大家參考。

親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)，在這溫暖的冬日,我們又迎來(lái)了新的一年!期末又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我為我們?cè)谧乃型瑢W(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油!

期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以,我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書新的篇章。

此時(shí)此刻，我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：

1、明確個(gè)人目標(biāo),制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題： 你們有目標(biāo)嗎? 只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題： 如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫下來(lái)呢? 結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見(jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要啊!

我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的任務(wù)寫在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。

2、心動(dòng)不如行動(dòng)

目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，不把今天的事情留給明天，因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印Ｃ魅諒?fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧。如果我們遲疑，成功就會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我們而去。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)。立即行動(dòng)! 我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美好的人生夢(mèng)想。

3、我想我能行，決不輕言放棄

期末考試漸漸向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑸钌稀W(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永遠(yuǎn)是一座不可逾越的大山，那些因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記住：失敗者總是千方百計(jì)找借口，成功者總是千方百計(jì)找方法。要相信自己，我能行;要相信自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!

4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)

習(xí)慣決定人生。請(qǐng)問(wèn)，你有良好的生活習(xí)慣嗎?你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎?你有恒心嗎?你有毅力嗎?你能執(zhí)著的追求嗎?你能鍥而不舍的堅(jiān)持嗎?現(xiàn)在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能改變，唯一能改變的是非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)持。古人說(shuō)，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。古往今來(lái)，中外許多的成功人士都證明了這一點(diǎn)。

5、要全身心地投入復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，是最好的學(xué)習(xí)方法。 要有好的成績(jī)，就必須擁有好的復(fù)習(xí)。希望同學(xué)們重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練;重視學(xué)習(xí)的效率;重視歸納總結(jié);重視查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短;重視舉一反三，觸類旁通;堅(jiān)持把每天學(xué)的知識(shí)放放電影。真正得法于課內(nèi)，得益于課外。

6、要鍛煉良好的心理素質(zhì)。誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)。考試不僅僅是考一個(gè)人的知識(shí)和能力，也是考一個(gè)人的心理素質(zhì)。

7、要注意勞逸結(jié)合，注意加強(qiáng)體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

期末考試將越來(lái)越近，同學(xué)們要在心中樹(shù)立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友，一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現(xiàn)在開(kāi)始，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。希望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的能力。

同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫三一班的新輝煌。同學(xué)們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們!

上面的期末考試動(dòng)員主題班會(huì)，對(duì)大家知道如何做好期末考試的準(zhǔn)備工作非常有幫助作用，希望大家對(duì)期末考試高度重視。

沖刺期末我能行主題班會(huì)(三)

期末考試動(dòng)員主題班會(huì)教學(xué)反思時(shí)間過(guò)得很快，我們臨近期末考試還有十幾個(gè)學(xué)習(xí)日，也就是說(shuō)，我們只有三周不到的時(shí)間來(lái)迎接我們的大考。

它凝聚了你五年來(lái)或一年來(lái)的心血，反映的是你五年或一年的學(xué)習(xí)成果，檢測(cè)的是你通過(guò)五年或一年的學(xué)習(xí)，是否能夠成為一名合格的小學(xué)生或能否順利升入新的一級(jí)，是一種最基本的也是最簡(jiǎn)單的小學(xué)水平的合格性的考試，但決定的卻是你能否順利地進(jìn)入高一級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

老師和大家談，是希望同學(xué)們?cè)谧罱臅r(shí)間里，重視它，這畢竟是檢測(cè)你小學(xué)五年來(lái)學(xué)習(xí)成果的最重要的一次考試或是你一年來(lái)的一次重要的考試，家長(zhǎng)，老師，親戚，朋友，包括你自己都在期待著考試的最終結(jié)果，期待著它能夠讓大家都滿意，而且它關(guān)系著你能否順利地進(jìn)入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，能否順利的升入高的年級(jí)，你說(shuō)能不重要嗎?

所以說(shuō)，請(qǐng)你千萬(wàn)不要輕視了它，更不能忽視了它。這樣的考試誰(shuí)能成功?那些認(rèn)真的同學(xué)，那些態(tài)度端正能仔細(xì)答題的同學(xué)，那些能認(rèn)真聽(tīng)講、能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。如果你以前不是這樣的，那在剩下的這10幾天學(xué)習(xí)日里，你必須變成這樣的，那樣期末考試后你才能喜笑顏開(kāi)，才可以高興的升入新的一級(jí)。

一年來(lái)，你語(yǔ)數(shù)英科學(xué)等各學(xué)科學(xué)得怎么樣，能不能帶著合格的成績(jī)升入新的年級(jí)，這需要看同學(xué)們自己。上周我們學(xué)校組織了一次教學(xué)檢測(cè)，檢測(cè)一下大家期中考試以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，老師的目的只有一個(gè)，給那些沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒，如果帶著這次檢測(cè)這樣的成績(jī)想升入新的年級(jí)，是不行的，是不合格的。從檢測(cè)情況來(lái)看，有些同學(xué)、有些班級(jí)成績(jī)比較理想，但有些班級(jí)、有些同學(xué)成績(jī)很不理想，說(shuō)明什么?說(shuō)明同學(xué)們沒(méi)有按照老師的要求去做，期中考試后的學(xué)習(xí)反而落后了。

從我們的卷面來(lái)看，有的同學(xué)書寫潦草，把考試卷當(dāng)成了練習(xí)本，當(dāng)成了驗(yàn)算紙，這樣的試卷是不合格的，不能升入新的年級(jí)。從我們的考試態(tài)度來(lái)看，有的同學(xué)考試時(shí)左顧右盼，不抓緊時(shí)間答題，答完題后不會(huì)仔細(xì)檢查，沾沾自喜，自以為是。從同學(xué)們的答卷情況來(lái)看，有的同學(xué)考試時(shí)態(tài)度不端正，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答不完試卷 (有的同學(xué)第二頁(yè)整頁(yè)未作，有的同學(xué)丟題漏題)，或者不按要求答卷，如果我們一年來(lái)的成績(jī)不能在試卷上反映出來(lái)，那這樣的同學(xué)能順利升入新的年級(jí)嗎?

一次小的檢測(cè)，能反映一個(gè)階段的成績(jī)，但不代表總體水平。希望這次考好的同學(xué)保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取在期末考試中發(fā)揮出正常水平。

而對(duì)于那些沒(méi)有考好的同學(xué)，怎么辦呢?

上周考試結(jié)束后，我問(wèn)了一些同學(xué)，難不難?不難。不難成績(jī)?cè)趺礃?不理想。為什么?有的同學(xué)在考場(chǎng)上拿到卷子一看，這么容易，小菜一碟，三下五除二，搞定。成績(jī)一出來(lái)，傻眼了：不會(huì)吧，怎么搞的怎么搞的，問(wèn)你自己啊。而對(duì)于有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這卷子恐怕也不太好對(duì)付。心里本來(lái)就沒(méi)底，拿到考卷一看，天哪，這一道有點(diǎn)難，那一道也不大會(huì)，還有這一道好像都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，這可怎么辦一下子就慌了手腳。其實(shí)試題并沒(méi)有把你難倒，而是你自己先把自己給嚇叭下了。你再仔細(xì)看看，再定心地想想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你也是會(huì)做的，有的是老師最近幾天才給你們講過(guò)，才給你們練過(guò)的，只不過(guò)有可能數(shù)字變了，敘述的方式變了，也有可能僅僅是題目中的某個(gè)事物變了一下，然而萬(wàn)變不離其宗，許多東西都是有規(guī)律可循的。只要你把這一點(diǎn)想通了，就沒(méi)有什么大不了的了。

同學(xué)們，即將到來(lái)的期末考試說(shuō)難不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，你認(rèn)真復(fù)習(xí)了，你認(rèn)真答題了，肯定不難，否則就難了。迎接這次考試，同學(xué)們應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士，我們的目標(biāo)不是敵人，不是堡壘，而是一道道你其實(shí)很熟悉的題目;你的任務(wù)不是去消滅它們，而是去和它們溝通，去和它們交朋友，去和它們共同攜手，去共同完成一份優(yōu)美的答卷!

所以，老師希望所有同學(xué)能跟上各學(xué)科老師的教學(xué)步伐，上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)的問(wèn)題考前一定要弄明白，不會(huì)寫的字、不認(rèn)識(shí)的單詞，考前一定要會(huì)讀、會(huì)默。凡是課堂上不遵守紀(jì)律的同學(xué)，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，都希望你從今天開(kāi)始改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考試時(shí)成績(jī)有很大的進(jìn)步。否則老師就要想，你能順利升入新的年級(jí)嗎?你長(zhǎng)大了的表現(xiàn)體現(xiàn)在哪里呢?

篇(5)

【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一】

我建議同學(xué)們用下方法來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)英：

語(yǔ)文：

語(yǔ)文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)的話，最好針對(duì)課外訓(xùn)練，爭(zhēng)取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì)一些東西。

反之，你最好先把古詩(shī)文背好了再說(shuō)。因?yàn)榭荚嚩〞?huì)考古詩(shī)文的意思、見(jiàn)解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測(cè)法。如：本學(xué)期學(xué)了說(shuō)明文，那么考試定會(huì)有，那我就爭(zhēng)取在說(shuō)明文上出彩。

數(shù)學(xué)：

其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績(jī)。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會(huì)考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。

英語(yǔ)：

完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項(xiàng)做好了，其實(shí)英語(yǔ)也很簡(jiǎn)單了，

史地生政：主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對(duì)你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績(jī)!

【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃二】

文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語(yǔ)文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(shí)(初一語(yǔ)文全冊(cè)文學(xué)常識(shí)知識(shí)點(diǎn))、修辭、文言文(初一語(yǔ)文文言文中的成語(yǔ)匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語(yǔ)文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。

基礎(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。

數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象總結(jié)出語(yǔ)言規(guī)律，即語(yǔ)法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語(yǔ)言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡(jiǎn)單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽(tīng)說(shuō)讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來(lái)。

對(duì)歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開(kāi)設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會(huì)復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。

【初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃三】

一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

(三)專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

二、重難點(diǎn)分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將從我說(shuō)起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫句子，寫出簡(jiǎn)單的文章。

3.習(xí)題的選擇：

本學(xué)期七年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，第一周(20xx年x月x日-x日)Units712);第二周(x月x日-x日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測(cè)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

五、傾向性問(wèn)題及需要注意的問(wèn)題：

有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。

注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

六、學(xué)情分析

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想;

2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數(shù)較少;

4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

5.班級(jí)女生學(xué)習(xí)成績(jī)較高，男生成績(jī)低一點(diǎn);.

6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。

七、本冊(cè)英語(yǔ)主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。

2復(fù)習(xí)教習(xí)用語(yǔ)，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。

3復(fù)習(xí)名字的英語(yǔ)表達(dá)(First name last name full name )

3復(fù)習(xí)電話號(hào)碼，數(shù)字0-9

5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會(huì)辦公和生活用品的英語(yǔ)表達(dá)。

6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

7復(fù)習(xí)方位詞組。

8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。

9復(fù)習(xí)球類單詞

10復(fù)習(xí)水果詞組。

11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問(wèn)價(jià)格以及表達(dá)。

12復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、

13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。

14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會(huì)句型， do you like …..? does he/she like….?

15復(fù)習(xí)樂(lè)器的種類,使用can的句型.

16復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,

17復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡(jiǎn)單的說(shuō)出原因.

篇(6)

學(xué)習(xí)是苦中寓樂(lè)的事情，說(shuō)其苦，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)要付出艱苦的勞動(dòng)，需要一種鍥而不舍的精神;說(shuō)其樂(lè)，通過(guò)一次考試能證明自己有進(jìn)步、能成功，你們是充滿學(xué)習(xí)信心來(lái)到了我們學(xué)校，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是你們的任務(wù)。接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于期末考試講話，方便大家閱讀與鑒賞!

期末考試講話1同學(xué)們：

“灼灼荷花瑞，亭亭出水中。”荷花清香，荷葉青青，漫步在這如畫的校園里，轉(zhuǎn)身迎來(lái)了七月的身影。邁入七月，期末考試的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響，考驗(yàn)我們的時(shí)刻即將來(lái)臨。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎?

我們正值青春年華，就像那荷花一般，正是開(kāi)的絢爛的時(shí)候。正因如此，我們更要珍惜每一分、每一秒，科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，見(jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習(xí)之針，不荒廢每一寸光陰。年華幾何，彈指匆匆，不要讓自己在回首時(shí)才發(fā)出“少壯不努力，老大徒傷悲”的感慨。從現(xiàn)在起，積累起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，讓通往成功的路基越積越厚。

另外，年輕的我們還應(yīng)充滿拼搏的激情與朝氣。正所謂，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏。面對(duì)期末考試，我們更要努力奮進(jìn)，戒驕戒躁，做到基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，重點(diǎn)知識(shí)要夯實(shí)，難點(diǎn)知識(shí)要?jiǎng)?wù)實(shí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”沒(méi)有滴過(guò)血的手指怎能彈奏出千古的絕唱，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練怎會(huì)有通往天堂的力量，不踏踏實(shí)實(shí)的走過(guò)學(xué)習(xí)的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌?一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應(yīng)付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，收獲的時(shí)候，才會(huì)有累累的碩果。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)?

臨近期末，我們也要調(diào)整好備考狀態(tài)。要有“不以物喜，不以己悲”積極平和的心態(tài);要有“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”的自信心;更要有“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”的高瞻遠(yuǎn)矚。人生處處有精彩，正處于學(xué)習(xí)階段的我們，就該有像愛(ài)迪生、巴爾扎克那樣不怕挫折，不懈追求的精神;也要有諸葛亮、那份自信與沉穩(wěn)。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，到達(dá)成功的彼岸。

同學(xué)們，決戰(zhàn)沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇中回蕩。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定會(huì)創(chuàng)造屬于自己的輝煌!最后，祝愿每一位同學(xué)都能在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。謝謝大家!

期末考試講話2敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是三(1)班的___，清晨，我們相聚在此，能夠站在國(guó)旗下講話，我感到很榮幸，謝謝老師給了我這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。考試馬上就要到來(lái)了，你做好準(zhǔn)備了嗎?如何從容應(yīng)對(duì)，以最佳狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)，并且發(fā)揮最好水平呢?在這里，向大家介紹一些復(fù)習(xí)方法——

首先，要有很好的心理準(zhǔn)備，當(dāng)然包括自信心，認(rèn)為這是一次對(duì)我學(xué)習(xí)的最好的檢驗(yàn)方式，我會(huì)發(fā)揮最好水平的。考前要放松自己，不要非常緊張，想到這次考試難度很大，考卷上會(huì)出現(xiàn)有題目我沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的題型，那樣會(huì)在考場(chǎng)上臨時(shí)失去水準(zhǔn)，這樣的心理可要不得!一旦有這樣思想存在腦中，在考試時(shí)就會(huì)束縛手腳，甚至?xí)衙髅鳒?zhǔn)備充分的內(nèi)容都忘記了，所以要鼓勵(lì)自己，通過(guò)充分復(fù)習(xí)，肯定能通過(guò)考試!當(dāng)然，最重要的就是各門功課的復(fù)習(xí)了，每門功課都有它的特點(diǎn)，但又在特性上相通，比如語(yǔ)文和英語(yǔ)都包含了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫缺一不可，這就需要靠平時(shí)的積累和大量課外課內(nèi)知識(shí)的存蓄。而數(shù)學(xué)則需要有一定的語(yǔ)文理解能力做基礎(chǔ)，否則無(wú)法審清題意，導(dǎo)致失分。

在每節(jié)復(fù)習(xí)課上，老師的復(fù)習(xí)往往非常系統(tǒng)，那么，除了認(rèn)真聽(tīng)講之外就要自己消化，不是生搬硬套，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)，安排好時(shí)間，安排好內(nèi)容，做到有條理。

還有，要注意合理的休息，可不能光顧著復(fù)習(xí)，不注意睡眠，好的睡眠可能是記憶提高的保證，也是為第二天有更充足的精力投入到新一輪復(fù)習(xí)中去。

“一份耕耘，一份收獲。”你在學(xué)習(xí)園地撒下多少辛勤的汗水，就會(huì)換來(lái)多少成果。在這里預(yù)祝同學(xué)們認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得最好的成績(jī)!謝謝大家，我的講話結(jié)束了!

期末考試講話3同學(xué)們：

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。期末考試一天天臨近，我們都準(zhǔn)備好了嗎?在過(guò)去的時(shí)間里我們收獲著快樂(lè)，收獲著成功。面對(duì)著即將升如更高的年級(jí)，我們準(zhǔn)備好了嗎?

同學(xué)們，記得有一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：假如你擁有大地，你就成為一個(gè)農(nóng)民;假如你擁有羊群，你就成為一個(gè)牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個(gè)企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢和財(cái)富，而是選擇的機(jī)會(huì)，那你就是一個(gè)真正的富翁。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們每一個(gè)同學(xué)才是真正的富翁，因?yàn)槟銈冇谐瘹庥谢盍Γ瑩碛性S許多多的機(jī)會(huì)。

我們匯聚在聯(lián)合中心小學(xué)，作為聯(lián)合中心小學(xué)的一份子，我們自豪，我們驕傲。因?yàn)槲覀冇兄鴥?yōu)越的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境。在這里，我們發(fā)展著自己的個(gè)性，培養(yǎng)著自己的能力，努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏，我們將為自己的人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

勤奮出天才，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。我們憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績(jī)。下面我提供幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考：

一是要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。二是要完整的看一遍教材，理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。三是要明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),側(cè)重疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺，對(duì)于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò).四、講究方法,適當(dāng)做題。復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們常會(huì)感到一種本來(lái)十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗(yàn)了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。

同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件"苦差事",但當(dāng)你深入其中時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂(lè)趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得理想的成績(jī)。人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整!考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請(qǐng)記住，“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。”相信大家只要經(jīng)過(guò)了努力就會(huì)取得一份收獲!

最后，祝同學(xué)們?cè)诩磳⒌絹?lái)的期末考試中取得滿意的成績(jī)。

期末考試講話4同學(xué)們!離期末考試只有30多天的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)緊迫，所以同學(xué)們要以期末考試復(fù)習(xí)為重心，以期末考試為中心，以爭(zhēng)取期末考試取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開(kāi)，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，妥善安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含者對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)夯實(shí)雙基(基本知識(shí)，基本技能)，力所能及的，由此及彼，由表及里、加大復(fù)習(xí)的力度重在知識(shí)的遷移、在訓(xùn)練能力上下功夫。做到觸類旁通、舉一返三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。

機(jī)不可失，時(shí)不待我，原來(lái)基礎(chǔ)較差的同學(xué)應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中不但要聽(tīng)懂，更要會(huì)做，不但會(huì)做，更要做得規(guī)范，防止水過(guò)地皮濕，一問(wèn)三不知，更防止吃?shī)A生飯。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于時(shí)間緊，科目多，任務(wù)重，同學(xué)們定然會(huì)倍感壓力，遭遇到這樣那樣的困難，那么我們一定要保持自信、樂(lè)觀和沉穩(wěn)的心理狀態(tài)，堅(jiān)持信念，勇往直前，避免出現(xiàn)心情浮躁、無(wú)所適從的狀況。

時(shí)至今日學(xué)什么，如何學(xué)?應(yīng)理清思路，克服心理障礙，排除 內(nèi)外干擾，集中精力，用期末考試的成績(jī)來(lái)驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)行為。

當(dāng)然，我們?cè)谧ズ闷谀?fù)習(xí)的同時(shí)，每一位同學(xué)應(yīng)一如既往的遵守好學(xué)校的一日常規(guī)，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的前提保證。

常規(guī)更是育人的明確尺度。在這期末復(fù)習(xí)最緊張的時(shí)刻，需要提醒同學(xué)們的一點(diǎn)是：學(xué)習(xí)是以時(shí)間做保證的。我們不主張搞馬拉松式的疲勞戰(zhàn)術(shù)。勞逸結(jié)合，注重提高復(fù)習(xí)效率是期末復(fù)習(xí)應(yīng)該注意遵循的原則。

我們必須跟著老師走，盡可能地達(dá)到老師的復(fù)習(xí)要求，也要根據(jù)自己的實(shí)際情況，找到自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏，盡快進(jìn)入一種積極的、平穩(wěn)而有力的、富有效率的復(fù)習(xí)狀態(tài)中。

我們要在這為數(shù)不多的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡力彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的遺誤和不足，把復(fù)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成上!

同學(xué)們，我們有著高遠(yuǎn)的志向，我們都有理想的大學(xué)，我們選擇了讀高中，選擇高考之路，就意味著要拼搏，要奮斗，要吃苦，要全力以赴，奮戰(zhàn)到底!期末考試是我們迎接高考和實(shí)現(xiàn)理想過(guò)程的一部分。

期末考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)同學(xué)一學(xué)期來(lái)工作和學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過(guò)期末考試可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。

這是我們高中階段的第一次真正的大考，全市統(tǒng)考統(tǒng)改，是對(duì)我們高中學(xué)習(xí)的第一次重大檢閱，考好了，就證明你成功了一步，你就會(huì)更有信心迎接未來(lái)更多的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)會(huì)為你感到驕傲，會(huì)對(duì)你更有信心，老師會(huì)更有工作的動(dòng)力和熱情;這也是我們迎接高考的第一次重要?dú)v練，是我們積累成功經(jīng)驗(yàn)的重要機(jī)會(huì)，就讓我們的成功人生從高一第一學(xué)期的期末考試開(kāi)始吧!

同學(xué)們，你做好準(zhǔn)備了嗎?你下定決心了嗎?你咬緊牙關(guān)、發(fā)下狠心了嗎?人生能有幾回搏，此時(shí)不努力更待何時(shí)，讓我們勇敢起來(lái)，勤奮起來(lái)，向青春的天空發(fā)出我們的最強(qiáng)音：全力以赴，奮戰(zhàn)到底，頑強(qiáng)拼搏，永不放棄!

祝同學(xué)們期末考試取得好成績(jī)!

期末考試講話5期末考試是一種過(guò)程性、檢查性的考試，它是對(duì)過(guò)去一學(xué)期來(lái)，老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋，它將被用于下階段師生教與學(xué)的調(diào)整，所以每位同學(xué)不僅要做好各學(xué)科的復(fù)習(xí)，還要特別重視從期末考試中所獲得的信息，客觀地分析學(xué)習(xí)中的得失，使今后的學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，考試是最好的試金石。面對(duì)考試，學(xué)生千人千態(tài)。妄自菲薄的人，懼怕它;目空一切的人，唾棄它。唯有勤勤懇懇持之以恒的好學(xué)者，不驚不惱，不亂不燥，氣定神閑。要知道：機(jī)會(huì)只降臨于有準(zhǔn)備的頭腦，成功只光顧勤勉向上的人生。要相信：每一個(gè)勤勉的日子都有回報(bào)，每一滴汗水都有收成。天平在每個(gè)心里，印跡在每個(gè)人眼中。

期末考試臨近，首先我們要確定好目標(biāo)。每個(gè)人都渴望成功，但有些時(shí)候卻難免誤入狹窄的小巷。目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間總有一段距離。在走向目標(biāo)的途中，最忌好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。不符合現(xiàn)實(shí)的幻想，永遠(yuǎn)只是一個(gè)美麗的泡影。其次，要做好充分的復(fù)習(xí)，梳理出知識(shí)點(diǎn)，整理好疑難點(diǎn)，尤其應(yīng)該攻克曾出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，絕不允許自己在下一次考試時(shí)重滔覆轍。再次，需合理充分利用時(shí)間，半個(gè)星期的時(shí)間不算長(zhǎng)，但善于安排的人卻可以獲得一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步。誰(shuí)吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰(shuí)慷慨;誰(shuí)荒廢時(shí)間，時(shí)間也就對(duì)誰(shuí)無(wú)情。

篇(7)

關(guān)鍵字 高等數(shù)學(xué)；考試；改革

引言

高等數(shù)學(xué)是高等學(xué)校理工類專業(yè)的一門重要的公共基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)這門課程不僅能夠幫助學(xué)生掌握有關(guān)數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法，使之成為學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程的基礎(chǔ)和工具，能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)中靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、個(gè)性心理品質(zhì)等具有重要意義。從目前高等院校學(xué)生的生源來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也較差，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較多的問(wèn)題，目前傳統(tǒng)的考試方法，使得很多理工類的學(xué)生期末考試不及格，很大一部分學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣和積極性，將高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)作為一個(gè)任務(wù)，僅在考前突擊學(xué)習(xí)，從而達(dá)不到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的目的，更談不上靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，因此必須改革傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)考試考核方式。

一、傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)考試方法存在不足

傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)考試方法僅限于卷面考試這一種形式，目前各大高校高等數(shù)學(xué)課時(shí)普遍壓縮，卷面考試中平時(shí)測(cè)驗(yàn)就會(huì)占用課堂時(shí)間，如果測(cè)驗(yàn)次數(shù)增加就會(huì)影響課堂時(shí)間，所以經(jīng)常采用的方式就是每學(xué)期一次期中考試作為平時(shí)成績(jī)，結(jié)合最終的期末考試成績(jī)及平時(shí)的作業(yè)情況給出總評(píng)成績(jī)，其中期末考試成績(jī)占百分之六十到七十，很多學(xué)生就根據(jù)期末考試占總評(píng)比例大的特點(diǎn)認(rèn)為到期末突擊就可以，而高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不像文科類，概念和公式不能光靠記憶，到最后往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多公式都不能理解，更不用談后續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用。隨著教育改革的深入發(fā)展，國(guó)內(nèi)各院校相關(guān)專業(yè)的高等數(shù)學(xué)課程的考核方式發(fā)生了一些改革 ，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了材，學(xué)大綱，統(tǒng)一命題考試與統(tǒng)一閱卷。雖然取得了一些成績(jī)，但也有不盡人意的地方。

1.考試內(nèi)容不合理

在高等數(shù)學(xué)考試中，許多高等數(shù)學(xué)教師為了制卷方便，一般都建立了自己的題庫(kù)，制卷時(shí)不考慮學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，隨機(jī)地從題庫(kù)中抽取一些試題，或者從課本中找一些例題或課后習(xí)題作為考試內(nèi)容，這樣的考試僅僅是對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的考核，內(nèi)容大多局限于教材中的基本理論知識(shí)和基本技能，側(cè)重學(xué)生對(duì)傳授知識(shí)的掌握度和繼承度，教學(xué)以課堂、教師、教材為中心，數(shù)學(xué)的應(yīng)用性內(nèi)容欠缺，應(yīng)用能力、分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)仍得不到驗(yàn)證，理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密。

2.考試方式單一

高等數(shù)學(xué)作為一門重要的公共基礎(chǔ)課，其考試模式長(zhǎng)期以來(lái)基本上是限時(shí)筆試，閉卷多，開(kāi)卷少；理論考試多，操作技能與實(shí)踐能力考核少；選擇、判斷、計(jì)算等客觀題多，綜合分析、創(chuàng)新等主觀性試題少。這種考試方式，忽略了課程性質(zhì)與特點(diǎn)，忽略了學(xué)習(xí)主體的個(gè)性和差異，不能全面反映學(xué)生的真實(shí)成績(jī)。

3.成績(jī)核定不科學(xué)

國(guó)內(nèi)大多院校高等數(shù)學(xué)的期末成績(jī)是這樣計(jì)算的，平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占70%，從這個(gè)成績(jī)計(jì)算方法可以看出，期末考試的好壞關(guān)系到學(xué)生能否通過(guò)這門課程的考試，然而期末的一次考試很難反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。我們?cè)賮?lái)看看平時(shí)成績(jī)的評(píng)定，平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)是作業(yè)，課堂出勤率等，現(xiàn)在高等數(shù)學(xué)的習(xí)題解答有很多版本，少數(shù)學(xué)生做作業(yè)時(shí)不動(dòng)腦筋，稍有一點(diǎn)難度就抄解答，因此從作業(yè)本上很難真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，至于課堂出勤率算平時(shí)成績(jī)則更難把握尺度，因?yàn)橛行W(xué)生人雖在教室但心卻不在教室，顯然平時(shí)成績(jī)的評(píng)定也很難做到合理公正，因此成績(jī)?cè)u(píng)定的方法改革勢(shì)在必行。

二、高等數(shù)學(xué)考試方法的改革

考試與教育是相伴而存在的，改革現(xiàn)有的不合理的考試模式，探索和建立一種既能測(cè)量學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的提高，體現(xiàn)出素質(zhì)教育和高校教育的特點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的考試模式，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要任務(wù)。

1.考試內(nèi)容的改革

現(xiàn)在的考試內(nèi)容知識(shí)性記憶性的東西占絕大多數(shù)，至于智力性和應(yīng)用性的東西卻很少，這容易使學(xué)生的學(xué)習(xí)走入誤區(qū)，深陷題海戰(zhàn)術(shù)因而局限學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法，考試的內(nèi)容要以考查基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念，基本運(yùn)算為主，避免繁雜或計(jì)巧性很強(qiáng)的計(jì)算題，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，因此考試的內(nèi)容在這方面要有所體現(xiàn)。我們要對(duì)命題從原則、質(zhì)量、內(nèi)容和方式等方面作具體規(guī)定，試題的覆蓋要廣，應(yīng)有一定的難度、效度和區(qū)分度，避免出偏題、怪題。試題的類型除了傳統(tǒng)的選擇題、是非題、填空題、計(jì)算題、證明題外，另外試題的內(nèi)容也要有供學(xué)生選擇的余地，以保證學(xué)生能充分地發(fā)揮自己的智能。例如可以加入一些分值不等的試題，在二題中只能選擇一題來(lái)做，選擇容易的題可得5分，而選擇難題可得10分，但是若答錯(cuò)題5分就拿不到，這時(shí)學(xué)生將不得不面對(duì)得失選擇，權(quán)衡能否挑戰(zhàn)自我，這為他們今后踏入社會(huì)所要面對(duì)的許多選擇作一個(gè)心理準(zhǔn)備。

2.考試方法的改革

應(yīng)該根據(jù)專業(yè)和課程的需要采取多種多樣的考核方式：1.開(kāi)卷考試。題目一般以利用高等數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用為主，讓學(xué)生在課下有充分的討論、思考和爭(zhēng)辯的時(shí)間，最后在教師指導(dǎo)下通過(guò)學(xué)生們的共同討論、爭(zhēng)議和答辯得出考核結(jié)果；2.半開(kāi)半閉式考試。考試時(shí)允許學(xué)生帶教師規(guī)定的資料，考試題目主要是結(jié)合專業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，減少對(duì)死記硬背知識(shí)的考核；3.學(xué)習(xí)報(bào)告。有兩種方式，第一種是口頭報(bào)告，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出一些學(xué)生感興趣、富有思考性的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生自己查閱資料，分小組討論，然后派代表上講臺(tái)作口頭報(bào)告，教師點(diǎn)評(píng)給出成績(jī)。第二種是書面報(bào)告，可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，也可以交流一些學(xué)習(xí)體會(huì)，還可以是實(shí)驗(yàn)報(bào)告；4.單元測(cè)試。實(shí)行每章節(jié)或每單元測(cè)試，然后以每章節(jié)測(cè)試成績(jī)加權(quán)給出期末總成績(jī)；5.上機(jī)考試。根據(jù)學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)軟件的情況，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，在日常教學(xué)中，教師主要講授各種定義、思想和方法， 對(duì)于各種復(fù)雜運(yùn)算， 則由學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)軟件來(lái)完成。在期末考試中，可設(shè)置一部分上機(jī)題，如求極限、導(dǎo)數(shù)、積分等，讓學(xué)生通過(guò)上機(jī)完成。6. 數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模是解決實(shí)際問(wèn)題的一種數(shù)學(xué)方法，它將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題經(jīng)過(guò)分析、簡(jiǎn)化、抽象，概括為一種數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析、求解。通過(guò)考查學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，可以提高學(xué)生的理解能力、計(jì)算能力、觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教師可根據(jù)學(xué)生的計(jì)算、分析情況，結(jié)合實(shí)際給出的建議是否可行，進(jìn)行評(píng)分。7.平時(shí)+期末閉卷考試。平時(shí)成績(jī)可由教師根據(jù)學(xué)生上課情況、作業(yè)、答疑情況給出，期末閉卷考試可以讓不同層次的學(xué)生使用不同的試卷，或者對(duì)同一試卷不同難度的層次性試題可以自由選擇，適當(dāng)?shù)卦黾右恍?yīng)用題和開(kāi)放題，以重點(diǎn)考察學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。采取多種形式的考核方法，既改變了高等數(shù)學(xué)不及格率居高不下的現(xiàn)象，又克服了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，同時(shí)也有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，為終身教育打下良好的基礎(chǔ)。

3.成績(jī)核定的改革

我們可將期末總成績(jī)分成三部分：第一部分為平時(shí)成績(jī)，包括平時(shí)作業(yè)、考勤、學(xué)習(xí)報(bào)告成績(jī)，共占30%；第二部分包括單元測(cè)試、期中考試、上機(jī)考試和數(shù)學(xué)建模共占30%；第三部是期末筆試成績(jī)，占40%。新的高等數(shù)學(xué)考核評(píng)定方法符合現(xiàn)代高校高等數(shù)學(xué)改革的思想，有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)論

在當(dāng)前課程不斷改革的今天，要使得學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)學(xué)方法，給課程配以合理的考核方式必不可少，這樣才能夠使學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)中必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又能使對(duì)高等數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)提高自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)，因材施教，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此高校高等數(shù)學(xué)考試改革已迫在眉睫， 只有改變考試內(nèi)容、考試方式和考試成績(jī)?cè)u(píng)定方法， 才能對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到正確的導(dǎo)向作用， 更高地為培養(yǎng)人才服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雅麗，張文敏. 高職高等數(shù)學(xué)考核方法探究[J].教育與職業(yè)，2011，365（9）：118-120.

[2]王魯欣. 淺談高職院校高等數(shù)學(xué)課程考核辦法改革[J].高職，2010（11）：162-163.

[3]劉立華.淺議高職高等數(shù)學(xué)考試改革[J]. 長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，16（2）：69-70.

[4]李會(huì)榮，李超.高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法與考試制度改革--以商洛學(xué)院為例[J]. 商洛學(xué)院學(xué)報(bào).2010，24（6）：44-47.