序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇網站規劃與設計論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

論文的參考文獻是我們在學術論文寫作當中不可忽視的，讀者可以通過參考文獻來了解作者在論文的寫作當中都查閱和引用了哪些文獻資料。下面是學術參考網的小編整理的關于網站建設論文參考文獻來和大家一起分享。

網站建設論文參考文獻：

[1]何建權，邵駿.信息化新形勢下醫院管理模式的發展變革探析[J].醫學與社會，2014，27（1）：59-61.

[2]朱朝霞，馮怡，李一鳴.信息化建設對醫院公共服務水平的影響研究[J].中國衛生質量管理，2014，21（1）：79-80.

[3]丁徐徐，溫超，冀麗紅，等.淺析新形勢下醫院網站建設與發展[J].中國醫學裝備，2012，12（7）：52-54.

[4]朱雷，熊軍，卜世波，等.我國醫院網站醫療信息服務綜合評價模型的構建及其實證研究[J].中華醫學圖書情報雜志，2012，13（9）：1-9.

[5]吳艷君，于京杰，馬錫坤.基于虛擬化技術的醫院信息化平臺設計[J].中國醫療設備，2014，29（1）：42-44.

[6]吉宏圖.完善醫院信息化系統推進醫院精細化管理[J].行政事業資產與財務，2014，8（12）：221.

[7]宋磊.醫院信息化建設中的網絡架構規劃與設計[J].醫學信息學雜志，2014，35（11）：17-19.

[8] 周軍.淺談我國醫院信息化建設[J].現代養生，2014，12（10）：170.

[9] 胡鐵驪，歐陽榮，蔡斌，等.中醫醫院信息化建設綜合評價體系的研究[C]//中國中醫藥信息研究會.第一屆中國中醫藥信息大會論文集.中國中醫藥信息研究會，2014：4.

[10]尹琳，王燕森.以信息化促進醫院健康管理系統建設[J].中國健康教育，2014，30（2）：186-187.

網站建設論文參考文獻：

[1]謝智慧.電子商務網站建設課程理實一體教學法初探.長沙航空職業技術學院學報，2008（4）.

[2]劉春英.“工學六合”人才培養模式探析.長沙航空職業技術學院學報，2010（6）.

[3]趙園丁.電子商務網站建設課程實驗模塊化教學思路初探.電子商務，2012（5）.

[4]于樺楠.基于網絡環境的職業技術教育教學資源庫建設的研究[D].華東師范大學，2006.

[5]蔣文彬.高職網絡教學資源庫系統的開發與應用研究[D].西南大學，2008.

[6]徐洪亮.職業學校數字化教學資源課題建設的實施分析[J].消費電子，2012.

網站建設論文參考文獻：

[1]何克抗.《關于信息技術課整合的理論思考》.《湖北電化教育》.2002

[2]吳嵐.《知識經濟時代與教師的信息實素質》.《中國電化教育》2001

[3]苗逢春.《信息技術》高中版.河北大學出版社.2002

[4]胡飛.淺談網站建設——以“比翼”網站建設為例[J].科技信息（學術研究），2011，19（32）：187-188.

篇(2)

關鍵詞：檔案,圖書,情報,一體化建設,一體化管理

圖書、情報、檔案進行統一管理的成功的例子有美國。早在1984年，美國總統負責的委員會得到一份關于信息差距的調查報告，并針對政府信息管理中出現的問題，該委員會提出在每個機構中設立一名主管信息的高級官員，全面負責本部門的信息資源的管理、開發和利用，直接參與最高層的決策管理。美國國會在1996年2 月通過了，《信息技術管理改革條例》，該條例要示政府進行信息工作改革，并在各政府機構設立信息主管職位，信息主管的主要職責是負責本部門信息資源的管理、開發、評價、指導、設計、利用等工作。為了配合信息主管的工作，每個部門還成立了專門的辦事機構。自此以后，政府各部門紛紛設立信息主管。(9)我國可借鑒美國成功的經驗，檔案館、圖書館、情報機構的信息資源都屬于國家財產，從政府信息資源管理出發，借政府上網工程的鍥機，設立信息主管，以政府信息資源建設為主線，進行統一規劃、統一協調和管理。促進圖書館、檔案館、情報機構和政府網站的共享共建。

2．3建立政府信息資源導航系統

將網上的政府網站的信息、圖書館、檔案館、情報網站的信息資源進行整合，建立政府信息資源導航系統(GILS)。在政府網站中有許多不受著作權保護的信息資源，如政策法規信息、專利信息等。在檔案資源中有許多過了保密期可以進入公有領域的信息。充分整合這些免費的信息資源，以發揮其經濟效益和社會效益。而GILS則可實現這些功能。GILS利用網絡技術和國際標準來搜集與標引信息，以便用戶能以各種途徑檢索到網上公共信息。它有點類似于圖書館的卡片目錄，可識別整個政府機構的信息資源?？萍颊撐摹？萍颊撐?。描述這些信息資源中的可用信息，以及提供獲取這些信息的幫助。(10)鑒于目前中文信息網站的現狀，有必要建立政府網站、圖書館網站、檔案館、情報機構網站的導航系統，實現資源的統一檢索，一站式檢索。

總之，從我國目前的現狀和長期形成的歷史看，圖書、情報、檔案一體化建設是一項復雜的工程?？萍颊撐?。即要從思想觀念上改變傳統、封閉的理念，又要從理論研究上進一步探索，而更重要的是在實踐上改變傳統的管理體制的弊端。切實落實圖書、情報、檔案的一體化工作。需要政府、圖書館、情報機構、檔案的共同努力和密切合作才能夠實現。

參考文獻：

1、王煒，試論圖書、情報、檔案信息一體化的必要性和內在依據。圖書情報工作，1998,11

2、李莉，論圖書、情報、檔案一體化，河南圖書館學刊，2002,4

3、萬清安，論圖書情報檔案管理的必然趨勢，武漢交通管理干部學院學報，2000,3

4、孟世恩，梁博，我國檔案信息網絡一體化建設中存在的主要問題及對策，檔案學研究2003,1

5、查先進，網絡環境下政府信息資源的共享與保密，圖書情報知識，2004,4

6、趙潔，論圖書情報檔案一體化，沈陽農業大學學報(社會科學版)1999,4

7、劉換成，電子政務時代的美國政府信息資源管理，圖書情報工作，2003,12

篇(3)

 

所以，接下來將給大家介紹一下畢業論文寫作的基本流程。

 

（1）選題：選題通常由教師給定題目，但是也有部分情況是學生自己擬定題目，題目確定以后教師通常會下發任務書給學生，任務書上面明確規定了學生論文論文撰寫目標以及具體工作要求。

（2）搜集、整理資料：任務確定以后，就要開始圍繞論文題目開始搜集，最主要的搜集資料的方法就是去文獻檢索網站搜索（主要的文獻檢索網站有：中國知網、web of science等）相關論文。在搜集完資料后，對搜集到的文獻做一個整理，從而確定自己的研究入手點與研究方法。

（3）撰寫開題報告：資料搜集整理完畢之后，便要根據整理的資料開始撰寫開題報告，通常開題報告都包括如下幾個部分：（1）選題的背景及意義（2）文獻綜述（3）研究內容（4）研究方法（5）研究步驟與進展（6）參考文獻等。

（4）撰寫畢業論文：開題報告撰寫完成之后，就要開始論文的撰寫階段，這個階段是整個流程中最耗時的階段，本科生通常需要花費2-6個月來進行論文撰寫，而碩士生則要更長時間。在論文撰寫過程中我們要根據任務書的要求來進行撰寫，并且有規劃的制定進度安排進行調查研究、科學設計或者實驗。

（5）中期檢查：中期檢查主要是檢查學生論文進展情況，通常是由學校抽查以及導師檢查兩部分組成。主要檢查內容是論文的完成情況。

篇(4)

【論文摘 要】 高等職業技術教育以技術應用為主、以能力教學為核心。但目前許多學校仍沿用傳統高校教學方式，雖然教學大綱有所改進，課程設置力求滿足市場需求，但仍以單一課程為目標，教師授課僅考慮課程本身要求，難以達到最終專業教學目標。對此，可在網站設計類課程教學中對相關多門課程進行整合，以增強教學效果。

隨著網絡的普及，網站無論對單位還是個人的作用都越來越大，通過網站信息或進行交流成為許多人學習、生活或工作的一種方式。擁有網站是很多單位和個人的選擇，網站設計與規劃人才也是社會所需要的人才。培養網站設計與規劃人才是很多高職院校計算機網絡專業的一個方向。

一、 研究背景

經過市場調研和學生反饋，目前用人市場對網站建設方面的人才除了基礎能力外，主要有兩大方面要求，分別是靜態頁面設計能力和動態頁面設計能力。其中，靜態網頁設計能力要求精通DreamWeaver、Photoshop、Flash、Fireworks等工具，熟練使用DIV+CSS布局，精通HTML、CSS、JavaScript，能夠獨立完成網站的規劃和靜態頁面制作。動態網頁設計能力要求熟練掌握一種或多種動態網頁設計技術，比如JSP、ASP.NET等。同時，要求具有良好的關系型數據庫知識，熟悉市場常用的數據庫產品，了解軟件工程知識，具備獨立的項目開發能力。

目前，許多相關院校的計算機網絡技術專業的教學計劃都能針對市場需求和面向對象設置如程序設計、網頁制作、網絡數據庫技術、動態網頁技術、網站綜合設計和美工基礎等課程。但是，整個課程體系在協調方面仍缺乏整體性，每名授課教師還是依據以知識點為線索的傳統教學模式，比如美工基礎課程是通用的教學，沒有針對網頁美工進行著重學習，導致學生單一學習，很難實現整體有機應用，就業時也無法拿出令招聘者滿意的作品。

二、 整合方案

高職的課程必須堅持“必需、夠用”的原則，強調課程體系和課程內容的綜合開發，課程之間應自然銜接和過渡。為此，可將以上幾門課程設置成一個課程組，都采用同一個案例進行教學和考核，這樣的學習是從一個整體出發，而不再是對知識點進行隔離后再拼裝，學生自然重視每門課程在案例中所需要的知識點，將每一個案例做精、做熟，從而使教學效果得到增強。以遼東學院為例，在實踐中該校教師以一個規模較大的卓越購物網站為參考對象作為整個課程體系的案例，將相關課程內容進行整合。

首先，將網頁制作和網頁美工方面的課程融合為靜態網頁設計技術，課程目標是能夠使用HTML、CSS、JavaScript、photoshop、Flash等技術設計類如卓越購物網站的主要頁面，其中網頁如何布局、前臺動態效果、網頁美工是課程的重點。以這個大的題目為線索講解知識點，可以使教師教學目的性更強，學生的學習目標明確，興趣更高，從而減少學習的盲目性。

其次，程序設計和數據庫技術課程除基礎知識外，要求學生能夠設計和實現案例中需要的數據庫和項目中需要的相應的數據訪問和業務功能設計。通過分析卓越購物網站可以大大提高學生分析問題和解決問題的能力，并同時傳授項目開發中常用的分層設計思想，這樣可以將原本比較枯燥的知識通過案例分析—解決的方式進行講解，激發學生的學習動力。

最后，將原有的動態網頁技術和網站設計綜合實訓合并為商務網站規劃設計與實施，課程目標是將前期課程的設計改造為一個數據驅動的網站，有了前期的準備，設計一個類似卓越購物網站的項目完全可以在課程中實現。學生在學習本課程的同時也應用前面課程的成果，從而加深對知識的理解和把握，取得理想的教學效果。

三、 教學方法改革

由于課程的整體性較強，如果學生在過程中掉隊，會導致整體教學失敗，為此，在教學中應加強過程管理。為了讓每個學生跟上進度，可加大階段性個人考核，在學習過程中會有相當一部分學生身上出現“散漫”、“意志薄弱”、“我不能”、“我不喜歡”等現象，個人階段性考核壓力會推動他們戰勝困難。一個個知識點的掌握、一個個目標的實現，可以讓學生體味到成功的快樂，從而激發他們的學習興趣。

由于課程體系的操作性、實踐性較強，學生在實踐過程中會碰到各種各樣的問題，教學過程中可能會出現教師輔導時間不夠的問題，針對這種情況，建議采用合作學習教學法。可依據學生的能力、所具備的知識基礎、性別等相關因素，將學生分成小組進行學習。在課程后期，每個小組除完成課程要求的任務，還應自主選題，獨立制作一個規模適當的項目。小組成員在小組中可以相互合作、互相激勵，主動積極地參與學習，從中建構自己的知識，由此不僅達成個人績效，提高學習效果，而且有利于完成整個課程體系的教學目標。

實踐證明，通過更新教學觀念，緊貼市場變化，改進教學方法與內容，加強教學的實踐環節，采用合理的考核方法，并且通過完成類似商業項目的開發實踐鍛煉，能進一步提高學生解決實際問題的能力和就業競爭力。

【參考文獻】

［1］何克抗.教學系統設計［M］.北京: 北京師范大學出版社， 2002

［2］陳厚橋.高職網站設計與規劃課程改革與探討［J］.科技信息， 2009（2）

［3］盧愛芬.基于計算機的“任務驅動”教學法［J］. 文教資料， 2005（33）

篇(5)

【關鍵詞】教師 個人網站 發展趨勢

【中圖分類號】TP393 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0087-02

隨著Internet網絡及計算機在中國的普及和發展,教育觀念的更新,特別是近年來高校精品課程建設的開展,教育網站如雨后春筍般出現在Internet之上。目前教育網站大致有以下幾種類型:1) 教育行政部門的網站,這是政府上網工程的產物,在教育部率先上網建站的帶動下,各省市教委、教育局都紛紛建立網站。2) 教育研究機構的網站,例如教育部主辦的中國教育科研網。這類網站特點是信息量大,內容較全面,以提供最新的教學科研動態、技術論壇和教育教學資源為主。3)信息產業的教育網站,主要介紹與教育有關的軟硬件產品,目前與教師和學生的聯系不太多。4)教師個人網站。這方面的發展還處于初級階段。許多大學教授和中學特級教師都還沒有自己的主頁,有些即使建立了主頁也是內容單調,長期沒有更新。這一點與教育信息技術應用較早的英美有很大的差距,本文主要討論教師個人網站特點、作用和存在的不足,希望能對推進教師個人網站建設有所幫助。

1 教師個人網站的特點

通過抽樣訪問國內的教師個人網站,可以總結出這類主頁主要具有以下特點:

(1)風格高尚、內容健康。由于Internet具有“見其文不知其人”的特點,使個人網站的內容品質良莠不齊,有的網站甚至以“成人化”的內容為賣點吸引瀏覽量,至于其它打“球”或內容怪異的就更多了。以教師名義建立的網站一般不存在這方面的問題,大多正氣浩然,觀點鮮明,信息可靠,內容真實。

(2)內容以學科知識和研究信息為主。由于教師的職業和專業特點,網站的目的和一般的網站不同,主要體現其學術性和教育功能,為教學和科研活動服務,為學生和同行提供教學和研究信息。絕大多數以教師本人所教的學科知識、從事科學研究為主。學科知識大致包括專業知識、教研論文、學生課外學習參考資料、教案、小課件和相關圖片資料等?？茖W研究部分包括研究興趣、研究課題、學術成就(發表學術論文,出版著作、教材,科研成果獲獎)、研究小組概況等。此外,作為個人主頁,個人的興趣、特長和個性的差異同樣也會反映到其主頁欄目的設置上,這部分內容大多以提供教師本人感興趣的學術網站、學術雜志網址等,也可能有業余愛好。

(3)技術性和觀賞性水平不一。目前教師個人主頁在這一方面差異十分巨大,這是由于制作者的審美情趣各異和對計算機應用的掌握水平不盡相同的原因造成的。有的主頁色彩流暢,合理運用所掌握的計算機技術使主頁畫面動靜相宜、鏈接結構層次分明,使訪問者在瀏覽信息的同時得到美的感受?？v觀Internet上的個人教育主頁,能較好地做到這一點的為數不多,相當部分的主頁在內容的選材方面花了大量的精力,但從整體效果來看則客觀上明顯地存在著差異?，F在建立個人網站往往都是比較著名的學者和教學名師,專業造詣自然很深,但網站建設經驗和技術都很少,有的是委托網頁設計專業人員設計,頁面當然優美,但缺乏專業特色,更新不及時,并不一定能吸引專業同等訪問者。有的由其學生中有些網頁設計知識的業余設計、建設,更新及時,但往往技術欠佳、頁面呆板。

2 教師個人網站的作用

個人教育網站的大量出現使Internet上教育的成分劇增,促進了我國的教育信息網絡化,提升了網絡的教育功能,為學生提供了多種多樣的學習幫助。主要體現在以下三個方面:

2.1 促進我國教育信息化和教育資源網絡化的進程

教育教學信息資源庫(網站)可包括文件法規、宏觀決策信息、教育組織活動信息、教育與心理基礎理論、各學科教學資料庫、各類教育軟件庫、優秀教案、各學科教育教學實踐交流、專家論壇、教師論壇、網上觀摩課和網上圖書等。特別是精品課程網站對學生提供專業化的教學幫助。而各科教師答疑、各科學習材料、復習指導、教學大綱和練習題、學生習作交流、學生論壇等滿足學生的各種學習需求。高校教師網站還提供研究資料、學科前沿概況、會議信息等。由于這些網站的版主絕大多數是工作在教學或科研一線的教師,網站的選材和提供的素材也絕大多數與教師本人教學和研究密切相關,個人的實力和精力決定了他們只能在某一領域或某一學科的教學和研究,但是就對同行和學生來說,其參考性和實效性卻往往比大型教育網站更專業、更直接。

2.2 促進教師提高素質、培養創新意識

從1989年開始,英國就在全國范圍內的所有高等學校中實施一項稱之為“計算機用于教學創新”的龐大項目,八年以后,已有24門學科不同程度地實現了這種變革。目前這個工程的核心思想已在中國的教育界引起了創新浪潮,而且從單機的應用發展到教育網絡,對于教育工作者來說既是機遇,也是挑戰。

這首先要求提高教師的素質,信息社會的合格教師除了要掌握相當的基礎科學的知識和教育技能外,還應在教育觀念和教育手段兩個方面有所發展。毋庸質疑的是架筑個人教育網站的教師在這兩方面均具備相當的素質,但由于目前我國的教育體制仍處于轉軌之中,這部分教師除了傳統的教學技能外,其觀念更新和電腦技術的掌握大多是個人的因素促成的,他們完全可以成為我國發展遠程教育和網絡學校的一支生力軍,但由于諸多社會和教育本身的因素,這部分教師只占教師總數中微乎其微的比例。因此,在廣大教師特別是中青年教師中普及電腦知識,推廣網絡技術,鼓勵教師上網、用網,將現代教育技術廣泛運用于教育教學實踐中,才能提高廣大教師的綜合素質,開拓教育新思路。如目前大力推開的精品課程建設,對網絡資源建設要求很高、很具體,如果主持建設的教師沒有足夠的網絡運用技術,只是依靠別人的制作,很難將自己的教學思想體現出來。這就需要教師提高自己的教育信息技術運用水平,并應用到教學活動中去。

2.3 形成教師之間的信息流通和師生交流的平臺

世界各國致力于發展教育信息網絡化的主要原因之一,就在于網絡資源的傳播和共享具有傳統傳媒所遠不能比擬的優勢,這個優勢也同樣為我國教育資源的交流提供了便利,這類交流主要是指教師之間和師生之間的雙向交流。

教師之間的交流和資源共享多數發生在同類學科和崗位相近的教師之間,可以實現互通有無的資源共享、教育思想和科研信息的相互交流,從而促進教師的教學和科研水平的提高。許多老師將自己自作的教學課件和研究論文于網站上,供同行使用和交流,聽取有關的意見和建議再行改進;而獲得上述材料的老師同樣可以從中吸取有價值的成分為己所用,并在交流中提高認識和應用水平,彼此雙方均在交流中互相促進,共同提高。

不少學生已學會運用網絡技術到浩瀚網海中去尋求有助于學習的資料,這也是信息產業向教育網站拓展的主要原因。另外,社會工作和生活的變化,大學生和研究生有自己生活和工作空間,教師個人網站可以成為他們與教師異步聯絡的理想場所,提問題,交作業,查資料都可在網站上完成,不一定要與教師當面進行。有的著名學者還可以通過網站向分布在全球的學生和同行教學信息、資料和研究進展報告。

3 面臨主要問題和解決措施

目前我國上網費用高昂已成為制約信息網絡化發展中的“瓶頸”,同樣也是制約教育信息化的問題,但相信會隨著社會的發展將得到逐步緩解,這不是教育本身的問題。要發展遠程教育,提高教師上網用網建站的積極性和實效性,仍有以下兩個問題亟待解決:

3.1 提高教師的綜合素質,改進教師個人網站質量

由于工作崗位的關系,目前相當多數的教師在工作中學習和應用現代教育技術的經歷太少,對教育信息網絡化的了解和應用更少,更不用說獨立制作和維護個人網站了,這是當前制約我國個人教育網站發展的最主要因素。教師必須在教育信息網絡化進程中更新觀念、提高網絡信息技術能力。制作和維護網站除了要具有相當量的資料外,還必須具備檢索、篩選、鑒別、使用、表達和輸出信息等處理信息的能力,同時還涉及個人的審美情趣、藝術素養和文字處理能力等。但隨著信息社會對創新能力和信息能力這兩種素質的需求和新型人材觀的形成,教育行政部門已逐步將“更新觀念,用現代教育思想理論武裝教師”作為工作重點來抓,很多學校將教育技術課程引入教師教育中,并培訓在職教師,為培養教師的用網建站能力營建了理想的社會環境。

篇(6)

一、選題的目的和意義

近幾年來，基于TCP/IP的Internet/Intranet技術以非同尋常的速度被廣泛應用于各級企業及其他組織的信息與共享，其中一個很重要的手段就是建立Web站點信息。傳統的靜態網頁技術已越來越不能滿足用戶的需求，因此各種動態網頁技術應運而生。ASP就是目前比較流行的動態網頁技術之一，而ASP.NET是微軟新一代的動態網頁技術，并且相對于其他編程技術，它有如下的優勢。

(1)面向對象性

ASP.NET將C#作為一種面向對象語言，在很多方面來看，C#將成為微軟的與Java相似的語言。

C#是ASP.NET開發中一個最重要的功能，微軟會將C#發展成為Java的強勁對手。這也是微軟.NET框架的一個重要組成部分。我們認為C#是微軟在編程市場上擊敗對手的主要工具。我們期待著微軟能在這個產品后面傾注全力，這樣，C#可以成為許多程序員的又一種選擇。C#的誕生無疑將進一步加劇微軟和Sun產品的戰線，但這對用戶是有利的，他們可以選擇兩者之一來開發新的應用。

(2)數據庫連接

ASP另一個亮點是它使用ADO對象、ODBC、OLE-DB和事務處理管理器。因此ASP Web數據庫應用開發特別簡單。ASP.NET發展了更多的功能，因為有了ADO.NET。ADO.NET帶來了更強大更快速的功能。JSP和JDBC目前在易用性和性能上同ASP/ADO相比已有些落后，當新版本ASP.NET/ADO.NET出現后這樣的差別會更明顯。所以我們希望SUN應盡快能花大力氣來追趕ASP.NET/ADO.NET的組合。

(3)大型站點應用

ASP.NET將對大型站點(Web Farms)有更好的支持。事實上，微軟已經在這方面付出了巨大的努力。ASP.NET可以讓用戶考慮到多服務器(Multiple Servers)的場合，當用戶需要更強大的功能時，僅僅只需要增加一臺服務器。整個.NET框架已經充分地提供了這個方法。ASP.NET提供了外部會話狀態(External Session State)來提供內置式Web Farm的支持。另外，由于請求的各組件相互間經過了充分的優化，所以速度很快。

(4)ASP.NET還提供更多的其他方面的新特性，例如：

l 內置的對象緩存和頁面結果緩存。

l 內置的XML支持，可用于XML數據集的簡單處理。

l 服務器控制提供了更充分的交互式控制。

二、國內外發展動態和趨勢

微軟新一代平臺的正式名稱叫做新一代Windows服務(NGWS)，現在微軟已經給這個平臺注冊了正式的商標Microsoft.NET。在.NET環境中，微軟不僅僅是平臺和產品的開發者，并且還將作為架構服務提供商、應用程序提供商，開展全方位的Internet服務。在談及這個平臺中使用的新技術，微軟透露，它將在.NET環境中提供更多新產品和全套的服務。

Microsoft.NET將開創互聯網的新局面，基于HTML的顯示信息將通過可編程的基于XML的信息得到增強。XML是經萬維網聯盟定義且受到廣泛支持的行業標準，Web瀏覽器標準也是由該組織創建的。微軟公司為開發它投入了大量精力，但它并不是Microsoft的專有技術。XML提供了一種從數據的演示視圖分離出實際數據的方式。這是新一代互聯網的關鍵，提供了開啟信息的方式，以便對信息進行組織、編程和編輯;可以更有效地將數據分布到不同的數字設備;允許各站點進行合作，提供一組可以相互作用的Web服務。

根據.NET構想，未來微軟所有產品都將走向服務化，而消費者將通過租借的方式使用Office軟件，或通過MSN用戶身份，獲得網絡音樂服務。

然而，根據種種跡象表明，微軟早已為.NET戰略后新的劃時代戰略做了準備，這個新戰略將會比.NET戰略更可怕，因為它將可能壟斷未來所有的軟件市場!如果將PC時代分為DOS平臺時代和Windows平臺時代的話，按照微軟的意思，網絡時代將會分為.NET平臺時代和這個新的平臺時代。

ASP.NET又叫ASP+，但并不僅僅是ASP的簡單升級，而是Microsoft推出的新一代Active Server Pages腳本語言。ASP.NET作為微軟公司發展的新的體系結構Microsoft.NET的一部分，其中全新的技術架構會使編程變得更簡單。ASP.NET是在抓住ASP的最大優點并全力使其擴大化的基礎上開發出來的，同時也修復了許多ASP運行時會發生的錯誤。

目前支持ASP.NET開發的平臺只有Windows XP、Windows 2000/2003、Windows NT4 (Service Pack 6a)，其中的Web Service除去這些還在Windows 98、Windows ME、Windows SE上獲得支持。隨著Internet/Intranet技術的不斷發展，只有服務器的動態網頁技術才能滿足各種Web應用程序日益提高的要求，因此各種動態網頁技術先后出現。相對于ASP.NET而言，ASP技術較為熟悉，使用簡單便利。但由于ASP本語言自身的局限性，使其功能受到了很大的限制。而ASP.NET的強大功能恰好彌補了ASP的不足，因此，ASP.NET技術代替ASP是一種必然的趨勢。ASP.NET從現有的ASP結構體系上跨出了一大步，其整個構造體系使開發結構化的應用程序變為可能。Web表單帶來了一種更加直接和易于使用的開發模式;服務器控件增加了提供公共功能的能力，從而使擴展和加強現有功能變得容易;數據捆綁使創建數據約束型應用程序變得十分簡單。它不但具有許多很棒的新功能，而且還有一個用于開發Web應用程序的真正框架。越來越多的開發者開始使用這種技術，它的出現給Internet的發展帶來了一次新的浪潮。超級秘書網

三、課題研究的基本內容

該課題為設計并實現一個基于ASP.NET技術的動態IT培訓網站。

該網站具有如下模塊：

l 登錄注冊模塊：用來識別用戶身份信息的必要手段，用以在線報名、在線咨詢以及學員論壇;

l 課程信息模塊：做為網站介紹自己、宣傳自己培訓課程的不可或缺的手段之一，讓用戶第一時間了解該網站推出的培訓課程;

l 在線報名模塊：通過該模塊，實現學員與培訓學校之間的零距離報名;

l 在線咨詢模塊：能為用戶解答各種與網站的信息有關的問題，使用戶和學校進一步拉近距離。

l 學員論壇：回答學員問題，提供各個學員之間互相交流的一個平臺，是促進培訓學校教學質量提高的一個重要手段。

四、研究內容及擬采用的方法和手段

1.在充分調研和需求分析的基礎上，完成網站的如下設計工作。

l 總體功能規劃設計。

l 數據庫的邏輯設計。

l 網頁框架的規劃設計。

2.利用ASP.NET、C#語言、ADO.NET、SQL Server 2000數據庫技術來實現一個動態交互式的IT培訓網站。

五、預期達到的水平及所需的科研條件

(1)網站建設的基本目標為：

l 用戶登錄注冊：用戶通過注冊個人信息來設置自己的登錄名和密碼。通過用戶的登錄，來實現網站對用戶更好的服務和管理。

l 用戶個人服務：用戶登錄后，出現用戶的個人服務界面，包括個人密碼修改、自己的信息修改、個人所報課程的列表信息和提問咨詢信息，以及通過網站統計出來的該用戶的喜愛課程類別的一個推薦列表等。

l 課程信息模塊：通過后臺課程信息對數據庫進行操作修改，來實現前臺對各個課程信息的，讓各個用戶能在最短的時間內了解網站的各個課程的詳細信息。

l 新聞信息模塊：通過一些教育業內新聞，以及其相關的一些信息，讓用戶了解目前的一些情況。

l 在線報名模塊：用戶登錄網站后，通過網頁尋找和選擇適合自己的課程，然后填寫自己的詳細信息以及報名的方式來報自己所要進行培訓的課程。通過該模塊，用戶可以很方便的查詢該課程的任何信息以及報名。

l 教師管理模塊：介紹各個教師的信息及其所教的課程，讓用戶通過網站了解自己所喜愛的教師，選擇該教師所教的課程。

l 學員管理模塊：介紹該網站培訓出來的優秀學員的信息以及他們的個人照片，通過介紹他們成功的經歷和一些經驗來激發用戶對該網站培訓課程的興趣，讓他們覺得學習該網站的某一課程對他們來說是多么必要。

l 企業招聘信息模塊：通過一些合適企業的招聘信息讓學員能更快地找到工作。

l 信息咨詢模塊：讓用戶能通過在網頁上以留言的方式快速地提出自己不明白的問題，以便讓管理員及時解決。

l 學員論壇：讓學員有一個能夠互相交流和學習的平臺，通過論壇，讓他們之間能夠互相交流學習經驗，解決學習中不懂得問題，以及一些成功的經驗心得。

l 用戶訪問追蹤：讓網站能通過用戶對該網站課程的點擊次數以及時間來判斷大部分用戶的需求，以便網站能根據他們的需求進一步改善網站的各個服務。

(2)開發平臺

操作系統：Windows Server 2003。

數據庫開發工具：SQL Server 2000。

網頁開發工具：Dreamweaver MX。

動態網頁技術：ASP.NET。

Web服務器：Internet信息服務(IIS)管理器。

六、進度安排

3月15日----3月31日 收集資料，閱讀文獻，完成開題報告

4月1日---4月7日 系統分析階段

4月8日----4月20日 系統設計階段

4月21日----5月20日 系統實施與編程。

5月21日---5月27日 系統調試與改進 5月28日---6月5日 畢業論文撰寫

6月5日---6月10日 畢業論文打印、畢業答辯準備及PPT制作。

參考文獻

[1] 鄭淑芬，許嘉仁，張書源. 新一代C#與ASP.NET 權威指南. 北京：中國青年出版社. 2001

[2] 杜軒華，袁方. web開發技術. 上海：上海大學出版社. 2005

[3] 求是科技. ASP.NET數據庫管理系統開發實例導航. 北京：人民郵電出版社. 2005

[4] 劉浩，陳曙東. C#編程實例與技巧. 北京：清華大學出版社. 2002

篇(7)

論文摘要：介紹了數字圖書館門戶的概念，敘述了華中師范大學數字圖書館門戶的設計與構建過程，并提出了下一步的建設規劃。

1數字圖書館門戶概述

1．1數字圖書館門戶的概念

關于什么是數字圖書館門戶已經有了很多種解釋，總的說來，數字圖書館門戶就是信息資源與服務體系的集成系統，它使得用戶可以通過一個界面友好的接口去無縫地訪問圖書館所有的信息資源和服務。數字圖書館門戶包括數字圖書館門戶網站和門戶構建平臺，圖書館工作人員通過數字圖書館門戶構建平臺?？梢苑奖恪⒖旖莸貥嫿▊€性化的門戶服務網站系統，以全方位、個性化的方式向用戶提供綜合信息服務。門戶的關鍵特性包括：集成能力、個性化能力和定制能力。

1．2數字圖書館門戶的系統結構

數字圖書館門戶的系統結構由表示層、應用層、協議層、數據層組成。

(1)表示層。用戶看到的門戶的直接界面，一般是基于Web的界面，如數字圖書館門戶網站。

(2)應用層。由一些不同類型的應用軟件組成，通常包括用戶身份認證系統、基于門戶的搜索引擎、資源及權限管理、個性化定制、虛擬咨詢等。應用層提供數字圖書館門戶的所有服務，如統一資源檢索、虛擬參考咨詢、電子期刊導航、重點學科導航等。

(3)協議層。負責應用層與客戶端及應用層與服務器之間的標準通信，如Z39．50，HTYP，OAI，OpenURL，ILP(1nterlibraryLoanProtoco1)等。

(4)數據層。包含門戶內部可以容納的所有信息資源及外部資源的導航和鏈接，如電子期刊、電子圖書、數據庫、全文資料、圖像、音頻、視頻、遠程信息資源等。

l-3國內外數字圖書館門戶的發展

國外數字圖書館建設起步早、起點高、發展快，早已形成規模，并產生了巨大的社會效益和經濟效益。國際上對數字圖書館門戶的研究從20世紀90年代末開始，包括美國研究圖書館協會學術門戶項目(ARLScholarPortaI)、美國國家科學數字圖書館(NSDL)門戶項目、美國國會圖書館門戶項目以及康奈爾大學、波士頓大學圖書館門戶項目等。我國數字圖書館建設起步晚、起點不高．但發展較快，門戶技術在數字圖書館建設中的應用日益廣泛。如廈門大學的知識資源港、北京航空航天大學利用TRS建立的門戶、清華大學圖書館以MetLib+SFX+EMS為基礎的數字圖書館整體解決方案，北京師范大學圖書館以MetLib和SFX為人口構建的數字圖書館等。

2華中師范大學數字圖書館門戶建設需求分析

華中師范大學圖書館網站幾經改版，每次都有新的面貌，但還是存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：一是沒有統一的身份認證，無法對用戶訪問資源進行權限管理；二是沒有數據庫支持，無法實現站內全文檢索；三是欄目設置不夠合理、簡潔；四是缺少資源導航及統一檢索，國內外電子資源數量較多，但各種資源只是零散地存在著，每種資源都有自己的檢索界面和檢索方式，在電子資源組織管理方面還沒有規范化和標準化。

鑒于以上這些不足之處，我們需要建立數字圖書館門戶，實現基本的Web服務功能，嵌入全文搜索引擎，采用統一身份認證系統，以讀者閱覽證作為用戶身份標志(匯文系統中有完整的用戶信息)，處理好數字圖書館門戶網站與重點學科導航、電子期刊導航、統一檢索等系統的關系，真正實現“一站式”服務。

3華中師范大學數字圖書館門戶建設的實施

3．1網絡環境

良好的網絡環境是構建數字圖書館的第一要素，它能保障信息的暢通與數據的安全。華中師范大學圖書館擁有較先進的網絡系統和服務器系統，有效地保障了數字圖書館的信息環境需求。

華中師范大學數字圖書館門戶建設是數字圖書館一期工程的一部分，數字圖書館一期工程網絡平臺建設根據數字校園“網絡中心負責運營，圖書館負責資源組織”的布局思路，所需服務器、存儲設備和交換機全部部署在學校的網絡中心，包括8臺PC服務器和和l臺光纖存儲服務器。光纖存儲服務器上有6TB空間供數字圖書館使用。

3．2軟件平臺

通過項目招標，我們選用了TRS平臺及產品來構建華中師范大學數字圖書館，具體模塊包括TRSserver(TRSCluster)．TRSAdmin，TRSIDS，TRS Dprocessor，TRS W CM，TRS CDS，TRS Gateway，TRS W AS，TRSInforadar，TRsVRD，cAus統一檢索系統、cAus數字版權保護和CALIS教學參考系統。TRS數字圖書館軟件服務平臺從功能角度劃分為四大部分，包括數據加工、存儲、管理與檢索互動服務。

3-3數字圖書館門戶網站的頁面設計

數字圖書館門戶網站與其他類型的門戶網站，如商業門戶網站、新聞門戶網站等有很大的不同，其建設要突出數字圖書館的特點，即信息服務和數字資源建設。在頁面設計上要體現出高校圖書館博學、高雅的氣氛；在內容結構上必須簡潔明了．導航清晰，便于瀏覽。華中師范大學數字圖書館門戶網站將身份認證與注冊、統一檢索、電子資源導航、學科導航、站內搜索、咨詢臺、教學參考置于首頁的主體部分。門戶首頁布局見圖I。

3．4數字圖書館門戶的功能

華巾師范大學圖書館現有網站基本上是一個靜態的網站，沒有數據庫支持，我們構建了一個完整的數字圖書館門戶，提供以下的服務功能。

(1)應用集成。在門戶中集成統一檢索、電子期刊導航、重點學科導航、虛擬參考咨詢等多種服務系統。圖書館門戶還進一步與數字校園門戶集成，實現了與數字校園門戶統一身份登錄的集成，通過數字校園門戶系統登錄的用戶可直接訪問數字圖書館系統資源，數字校園與數字圖書館之間通過數字校園數據交換系統實現用戶信息的同步訪問。門戶還通過與圖書館匯文系統進行集成．實現了數字圖書館用戶直接訪問匯文系統中我的圖書館、圖書借閱等功能。

(2)資源導航。數字圖書館門戶尤其注重資源整合與導航的能力，注重提供完善和精選的信息資源，用戶能通過門戶強大的導航功能方便快捷地獲取需要的信息。華中師范大學圖書館的電子期刊導航系統對館藏中外文數據庫中的電子期刊進行管理，建立導航庫，實現了電子期刊的檢索、瀏覽和直接訪問。重點學科導航系統包括科學社會主義、中國近現代史、漢語言文字學。此外，我們還建立了特色數據庫(中國農村問題研究文獻數據庫)和華中師范大學博碩士學位論文庫。

(3)全文檢索。數字圖書館門戶可以實現網站的全文檢索，用戶輸入檢索詞后，檢索結果返回網站數據庫中包含檢索詞的任意字段的信息。

(4)個性化服務。數字圖書館門戶提供用戶注冊的功能，為注冊用戶提供個性化服務。用戶通過身份認證登錄門戶后，可進入個性化頁面修改個人信息、添加日志、查詢匯文系統中的個人信息、定制人圖書館，如定制數據庫列表、電子期刊列表、網絡資源等。

(5)統一身份認證。采用TRSIDS統一身份管理系統，集成TRSWCM，TRSCDS，TRSDpaper，匯文系統，CALLS統一檢索系統等，實現數字圖書館的一站式身份管理。在門戶和門戶巾的各類資源及應用巾．實現統一認證和單點登錄。若用戶沒有經過統一認證，則用戶在訪問其他專用系統時(如OPAC、參考咨詢、統一檢索等)都需要分別登錄。而用戶在門戶通過統一認證登錄后，不僅能直接看到自己在各個應用中的個性化信息，還能直接進入這些系統，無需再次登錄。采用用戶認證的方式可以限制非法用戶對授權資源的訪問．從而有效地保護相關資源擁有者的合法權益，也便于更好地為不同的用戶提供不同級別的內容和服務。

(6)網站管理。采用TRSWCM內容管理協作平臺，為門戶網站提供整體解決方案，構成一個完整的數據信息采集、加工、的系統應用平臺，實現網站信息的分布式采集、分級編輯、審核和。工作人員能通過基于瀏覽器工作界面的TRSWCM內容管理平臺的采編模塊，直接進行稿件的、查詢、處理等管理工作。TRSWCM內容管理平臺的模塊則實時地將采編模塊處理過的信息按照模版規則生成網站的頁面文件系統，然后上傳到Web服務器上，實現網站信息的更新。

(7)虛擬參考咨詢。采用TRS虛擬參考咨詢系統，實現虛擬參考咨詢服務。用戶可以通過各種方式(檢索知識庫，Email，Web表單，在線實時交流等)進行咨詢，系統可以對咨詢活動進行統一管理、存檔，最終納入一個可供檢索的知識庫。用戶可以在客戶端實現咨詢問題的提交、實時咨詢、信息的瀏覽檢索和個人信息的管理等。咨詢員和超級管理員可以通過管理端進行咨詢處理、資料管理和系統設置。此系統底層采用TRS數據庫，提供FAQ及FAQ的全文檢索。

(8)統一檢索。采用CALLS統一檢索系統提供中外文數據庫一站式檢索服務。該系統針對異構數字資源，能夠通過多種方式整合盡可能多的電子資源數據庫，可以把用戶一次提交的檢索請求同時發往選定的多個資源庫，為用戶提供一種更好的整合檢索服務，從而提高資源的利用率和用戶的檢索效率。