序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇青少年科技論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

首先，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源。建立關(guān)于科幻畫創(chuàng)作的資料庫，把隨時(shí)看到的相關(guān)網(wǎng)頁或圖片下載到資料庫中保存。作為美術(shù)老師，應(yīng)該多儲(chǔ)備各種知識(shí)，開闊視野，以可持續(xù)性發(fā)展的眼光高要求自己，才能永遠(yuǎn)在學(xué)生中保持領(lǐng)跑地位。我主要面向初一初二的學(xué)生，選擇一些繪畫基礎(chǔ)比較好的學(xué)生。然后給他們提供一些我收集到的關(guān)于科學(xué)幻想繪畫的文字和圖片資料。先讓他們熟悉科學(xué)幻想繪畫，因?yàn)樗麄冸m然繪畫基礎(chǔ)較好，但此前都沒有接觸過科學(xué)幻想繪畫。通過網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生對科學(xué)幻想的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，把握好科學(xué)幻想繪畫的表現(xiàn)尺度。有些想象力豐富的同學(xué)在腦海里已經(jīng)有了初步的構(gòu)思，比如有的想象就非常有新意：地球人歡迎外星人的到來，為了表達(dá)人類對外太空人和平的美好愿望，把綠色的橄欖枝幻化成迎接外星人到來的天梯，我聽了她的講解，認(rèn)為她的想象和創(chuàng)意都很好，鼓勵(lì)她在想象的基礎(chǔ)上將她的想象用繪畫的語言將內(nèi)容表現(xiàn)出來。同時(shí)建議她外星人的形象要刻畫的夸張些，要和人類的形象形成較大的反差和對比，畢竟外星人真正的形象我們都沒有見過。要讓看作品的人一下就能感覺表現(xiàn)的是來自兩個(gè)不同的星球的人類。

其次，關(guān)注往屆比賽中的一些獲獎(jiǎng)作品和作品名。在歷屆科幻畫比賽的作品中，我會(huì)紀(jì)錄下了一些獲獎(jiǎng)作品和作品的名字，作品名是作者用最精煉、最準(zhǔn)確的語言對作品特點(diǎn)的高度概括。從中不難分析出，這些作品所以能獲獎(jiǎng)，其實(shí)用性、前瞻性、科學(xué)性在作品中的地位是非常顯著的。例如：《火山能源轉(zhuǎn)化器》、《太空“吸塵器”》、《地球的降溫器》……這些作品不僅內(nèi)容緊扣大賽主題，科學(xué)性強(qiáng)，畫面的構(gòu)圖處理上也重點(diǎn)夸張了機(jī)械部分，使觀眾一目了然，起到了過目難忘的效果。我給學(xué)生看歷屆參賽的獲獎(jiǎng)作品，開拓他們的想象空間。然后我再征求他們自己的意見和想法，問他們會(huì)對哪種類型的科學(xué)幻想繪畫感興趣。現(xiàn)實(shí)生活中老師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多能力發(fā)展不均衡的孩子：許多想象力豐富、語言能力較強(qiáng)的孩子，可以把自己的構(gòu)思描繪得繪聲繪色，一旦動(dòng)筆表現(xiàn)起來就差強(qiáng)人意了。相反的，有些孩子有較好的繪畫基本功，但對科技類知識(shí)知之甚少，在構(gòu)思上與那些平時(shí)思維活躍的孩子相比較會(huì)顯得相形見絀。我建議學(xué)生的作品可采用合作的形式完成：創(chuàng)意構(gòu)思+繪畫表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都具有不同的能力特點(diǎn)，因此，有效地結(jié)合這兩種孩子身上的資源和長項(xiàng)，可以大大地提高作品的優(yōu)秀率。

針對他們側(cè)重點(diǎn)不同，把他們繪畫的主題定下來，先讓他們自己回去構(gòu)思，打一個(gè)簡單的草圖，并寫出他們的構(gòu)思創(chuàng)意。根據(jù)他們的創(chuàng)意和草圖，我給他們提出適當(dāng)?shù)男薷囊庖姡ㄗh他們進(jìn)行添加和修改，最后確定了四個(gè)不同的主題和方案。

1.以2008年奧運(yùn)會(huì)為主題，如何給2008年北京奧運(yùn)會(huì)提供更多的能量資源。

2.以環(huán)保為主題，地球越來越暖，如何解決寒冷地區(qū)的動(dòng)物生存問題；污染問題急需要解決，如何改善河流污染。

3.以外太空世界為主題，如果真的有外星人，人類如何與外星人更好的溝通。

4.以人類未來的居住空間為主題，為人類尋找除地球以外的生存星球。

通過以上幾個(gè)主題的確定，我感覺學(xué)生們定的主題不是憑空的想象，而是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，和社會(huì)生活密切相關(guān)，說明學(xué)生們敢于在已知領(lǐng)域的基礎(chǔ)上去探索未知的領(lǐng)域。只有在不斷探索未知領(lǐng)域的過程中，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和不斷地增長長久的創(chuàng)新能力。

最后，關(guān)注畫面的表現(xiàn)技巧。根據(jù)主題構(gòu)思出立意新穎的畫面，還要注意構(gòu)圖、色彩的處理，繪畫技巧也應(yīng)具有一定的水平。還須一個(gè)一個(gè)單獨(dú)指導(dǎo)。比如，張明川創(chuàng)意的科學(xué)幻想繪畫主題是為2008年北京奧運(yùn)會(huì)體育場館提供更多的能量資源。因此他的畫面中心是一顆裝載能源的徐徐上升的運(yùn)載火箭。火箭尾部噴射出火焰“中國印”圖案，蘊(yùn)含中國文化，將科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。在火箭的兩側(cè)畫了五個(gè)奧運(yùn)福娃造型的衛(wèi)星全面接收太陽能，再向主火箭傳輸，主火箭再向地球傳輸。火箭襯托的背景是深藍(lán)色的地球。整幅畫用水粉來表現(xiàn)，背景用大塊的筆觸去表現(xiàn)，但主題物刻畫得非常細(xì)膩。作品整體感覺對比強(qiáng)烈，主題突出。從這幅作品的構(gòu)思中也能體會(huì)到學(xué)生將科學(xué)和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)相結(jié)合。突出了學(xué)生熱愛生活、熱愛科學(xué)，積極向上的生活態(tài)度。又如：張琪同學(xué)的構(gòu)思主題是以環(huán)保為主題，因此她的畫面創(chuàng)意是圖案和文字相結(jié)合。而且用兩幅來表現(xiàn)主題。第一幅畫面的中下方是一只企鵝媽媽和它的企鵝寶寶，遠(yuǎn)景是一些分散的大大小小的企鵝。他們置身在正在融化的冰山之中。畫面的文字是“地球越來越暖，冰山在不斷地融化，我們的家園在慢慢地消失”。第二幅畫面的右上部畫的是一部正在往融化的冰川噴灑冷氣的能源設(shè)備。冷氣制造機(jī)整個(gè)造型成橢圓形，可以從不同的角度向四周噴灑。顏色用橙色來表現(xiàn)，這樣可以和藍(lán)色的冰川作對比，而且使它的外形比較突出。中下部還是上一張的企鵝母子，但是他們的對話卻發(fā)生了變化，文字是“我們不用再擔(dān)心冰川融化了，人類和我們共享美麗的家園”。從她的作品創(chuàng)意里我們可以感受到她具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，希望我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，人類和動(dòng)物應(yīng)該享有共同的家園。所以她才會(huì)想象出冷氣制造機(jī)，讓冰山不再融化。

看著學(xué)生們完成的一幅幅作品，真的讓我非常感動(dòng)，真希望他們美好的想象和愿望都能變成現(xiàn)實(shí)。所以我不斷地鞭策他們，要好好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，將來掌握大量科學(xué)知識(shí)，將他們的理想變成現(xiàn)實(shí)。在參加第十八屆江蘇省青少年科學(xué)幻想繪畫比賽中，經(jīng)過師生的共同努力，我校的張明川同學(xué)獲江蘇省科學(xué)幻想繪畫二等獎(jiǎng)，張琪同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)，汪子琦、吉曉爽同學(xué)獲市科學(xué)幻想繪三等獎(jiǎng)。法國哲人加繆說過：思考是創(chuàng)造一個(gè)世界的首要工作。要想取得成功，不僅要靠堅(jiān)持不懈的參與，更重要的是思考與總結(jié)。我們沒有翅膀，但有飛翔的愿望，通往成功路上的紅地毯，它是用經(jīng)驗(yàn)和汗水凝結(jié)成的，只有在不斷的總結(jié)中，我們才可能迎來質(zhì)的飛躍。

科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)，是世界上許多國家少年兒童樂于參加的一項(xiàng)有益的科學(xué)活動(dòng)，它培養(yǎng)了少年兒童的科學(xué)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，使他們從小就嘗試手、腦并用，繪出未來科學(xué)的美麗畫卷。

篇(2)

 

 2010年,市青科輔協(xié)會(huì)工作堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》(以下簡稱《綱要》)，全面實(shí)施《綱要》中未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，從我市青少年科技教育工作的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞市委、市政府和市科協(xié)的中心工作組織活動(dòng)。

  今年,我市青科輔協(xié)會(huì)的重點(diǎn)工作將主要從以下幾個(gè)方面展開：

 

1、舉辦第二十五屆全市青少年科技創(chuàng)新大賽

 

2010年1月-3月，舉辦第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽。大賽是目前我市中、小學(xué)各類科技活動(dòng)優(yōu)秀成果集中展示的一個(gè)平臺(tái)，競賽活動(dòng)由大賽主辦單位對優(yōu)秀作品和項(xiàng)目進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；展示系列活動(dòng)有優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展覽、少年兒童科學(xué)幻想繪畫展覽。組織好科技輔導(dǎo)員參加全市青少年科技創(chuàng)新大賽工作，通過展評后將優(yōu)秀項(xiàng)目申報(bào)到全省參加展評活動(dòng)。

 

2、辦好第十六屆全市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競賽活動(dòng)

 

2010年10月，舉辦第15屆全市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競賽活動(dòng)。競賽面向全市中小學(xué)校（包括中等師范學(xué)校、職校等）學(xué)生開展，并承擔(dān)選拔我市優(yōu)秀計(jì)算機(jī)選手參加全國青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克聯(lián)賽（江西賽區(qū)）活動(dòng)。計(jì)算機(jī)奧賽是測試學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和編程能力的競賽，涉及有關(guān)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、軟件知識(shí)及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)，及規(guī)劃程序框圖、編寫程序上機(jī)調(diào)試的能力。

 

3、整合資源，全面實(shí)施《綱要》，提高青少年科學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)村青少年科普工作

 

舉辦農(nóng)村青少年校外科普活動(dòng)，堅(jiān)持因地制宜、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合的原則，組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技示范園、果業(yè)科技園、自然保護(hù)區(qū)等科技教育基地，讓學(xué)生充分感受科技的魅力。組織青少年科普專題講座，讓農(nóng)村青少年了解衛(wèi)生、艾滋病預(yù)防等基本知識(shí)。

 

4、開展“校會(huì)結(jié)對—大手拉小手”科技傳播行動(dòng)

 

做好全市“校會(huì)結(jié)對—大手拉小手”青少年科技傳播行動(dòng)，爭取由市科協(xié)所屬學(xué)會(huì)、企業(yè)科協(xié)與部分學(xué)校結(jié)成青少年科普工作對子，聘請所屬學(xué)（協(xié)）會(huì)的專家擔(dān)任該校校外科技輔導(dǎo)員，要求參加結(jié)對活動(dòng)的學(xué)（協(xié)）會(huì)每年至少安排學(xué)校一次科普講座、一次校外科技活動(dòng)。

 

5、加強(qiáng)協(xié)會(huì)的其他工作

 

（1）做好市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)年審工作；

 

（2）開展好第七屆科技輔導(dǎo)員論壇論文征集評選活動(dòng)；

 

（3）組織優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員到兄弟省市考察學(xué)習(xí)；

 

（4）舉辦全市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二〇〇九年十二月三日

篇(3)

松樹橋中學(xué)秉承“開發(fā)多元智能，發(fā)展創(chuàng)新個(gè)性”的辦學(xué)理念，把堅(jiān)持搞好科技教育，打造科技教育特色學(xué)校作為辦學(xué)的重要方向，將學(xué)生科技教育和科技活動(dòng)結(jié)合，扎實(shí)有效的開展工作，為學(xué)生營造一種和諧發(fā)展的教育環(huán)境。走出了一條康莊大道。

科技創(chuàng)新 寓教于樂

松樹橋中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，將科技教育與課程改革融合，與學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)相銜接，一是解決了科技創(chuàng)新教育課程時(shí)間安排的問題，又使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有了明確的方向和鮮明的特色。同時(shí)，學(xué)校為了搞好科技創(chuàng)新教育，形成了一支由班主任、科技輔導(dǎo)教師、任課教師構(gòu)成的結(jié)構(gòu)合理、相互配合的科技創(chuàng)新教育師資隊(duì)伍。

學(xué)校為開展科技教育活動(dòng)，每學(xué)期邀請專家舉辦專題講座，派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參加市內(nèi)外各種比賽。針對科技活動(dòng)的開展，學(xué)校不僅開辟了科技創(chuàng)新作品展區(qū)，還舉辦了科技文化藝術(shù)節(jié)，比如：科技制作發(fā)明精品展、科技模型現(xiàn)場組裝、機(jī)器人比賽、科技小論文等。

特色發(fā)展 碩果累累

為了激勵(lì)學(xué)生和教師參與科技活動(dòng)的熱情，學(xué)校特別建立了表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對獲得名次的師生都要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。形成了完善的激勵(lì)機(jī)制，近幾年，學(xué)校取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)十年斬獲重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)；多次獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)；連續(xù)四年獲得重慶市機(jī)器人比賽多個(gè)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，2011年更是在重慶市青少年機(jī)器人競賽中總成績第一，在全國賽中獲得金牌2次，銀牌6次。連續(xù)多年四人次獲得青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)和提名獎(jiǎng)，成為重慶科技創(chuàng)新特色教育的一個(gè)佼佼者。

篇(4)

一、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，積極主導(dǎo)宣傳，辦好每年一屆的科技創(chuàng)新節(jié)。

科技教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，教育工作者要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極主導(dǎo)宣傳，堅(jiān)持開展科技活動(dòng)。我們在構(gòu)建素質(zhì)教育體系、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的過程中，將科技教育作為素質(zhì)教育的子體系，有目的、有計(jì)劃地把強(qiáng)化科技教育作為深化教學(xué)改革、提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，不斷激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。

為了及時(shí)總結(jié)各學(xué)校科技教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)合作與交流，我們每年都定期召開青少年科技教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，確定每年11月的第一個(gè)星期六為科技創(chuàng)新節(jié)，通過科技創(chuàng)新節(jié)為廣大科技教育工作者和熱愛科學(xué)的青少年朋友提供展示平臺(tái)，并評選出優(yōu)秀作品、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀組織單位，全面推動(dòng)青少年科技教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

二、強(qiáng)化科技活動(dòng)，注重社會(huì)實(shí)踐，科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。

為了開展好科技活動(dòng)，我們每年在全市范圍內(nèi)廣泛開展了諸如“愛科學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)；舉辦中小學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)幻想繪畫、科技論文、實(shí)踐探索考察活動(dòng)、創(chuàng)“金點(diǎn)子”活動(dòng)以及“航海、航空、航天、車輛、建筑”模型競賽等活動(dòng)。有些學(xué)校還專門編寫了科技活動(dòng)校本課程，進(jìn)課表上課，充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，開展諸如“愛鳥周”、“愛蛙日”、“植樹護(hù)林周”等活動(dòng)。在實(shí)踐中學(xué)生受教育的活動(dòng)空間得到拓展，創(chuàng)新意識(shí)在認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、思維領(lǐng)域等方面都得到了鍛煉和培養(yǎng)。

我們還以創(chuàng)建城鄉(xiāng)“科普示范單位”為契機(jī)，充分利用中天科技、松菊油漆、金成生物制藥等企業(yè)無償提供的科技活動(dòng)場所作為科普教育基地，廣泛開展科技教育活動(dòng)。

我們組織的科技活動(dòng)，力求三個(gè)“凸現(xiàn)”：凸現(xiàn)生活化，各學(xué)校的科技活動(dòng)緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，讓學(xué)生充分感受身邊的科技知識(shí)；凸現(xiàn)人文化，讓學(xué)生放手、放眼、放膽，在親歷中領(lǐng)悟，在探究中升華；凸現(xiàn)校本化，致力于采用個(gè)性化的教育手段營造獨(dú)特的科技教育氛圍。

通過形式多樣的科技活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，不斷激活學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的潛能，滿足了新世紀(jì)科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展對青少年科技教育的需要。在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，我市連續(xù)七年來都有作品獲獎(jiǎng)，先后有八名同學(xué)在全國創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)并被保送到重點(diǎn)大學(xué)，特別是范家同中心小學(xué)吳威力同學(xué)，他發(fā)明的《犁耙板》榮獲全國發(fā)明創(chuàng)造一等獎(jiǎng)，他因此被專家喻為跟“黃帝賽跑的人”。

三、強(qiáng)化科學(xué)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，關(guān)注科技輔導(dǎo)教師的切身利益。

科技教育，學(xué)生是主體，但學(xué)生主體作用的發(fā)揮依賴于教師的主導(dǎo)作用，為了充分發(fā)揮科技教育中教師的主導(dǎo)作用，我們從提高科技輔導(dǎo)專職教師素質(zhì)入手，采取了一系列優(yōu)化教師隊(duì)伍的措施。

1．加強(qiáng)培訓(xùn)。我們每年都要聘請專家教授講課，對全市的科技輔導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并通過考試頒發(fā)結(jié)業(yè)證，做到人人持證上崗。

2．保障經(jīng)費(fèi)。我們通過青少年輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的社會(huì)影響，每年向政府爭取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)3萬元，并接受了社會(huì)各界的捐贈(zèng)，或開展科技創(chuàng)新節(jié)“冠名”活動(dòng)籌集資金，確保科技創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)費(fèi)足額到位。

3．事業(yè)吸引。對于那些有強(qiáng)烈事業(yè)心和創(chuàng)業(yè)熱情的教師，鼓勵(lì)他們積極從事科技教育事業(yè)。在培訓(xùn)上，給予重點(diǎn)支持；在經(jīng)費(fèi)上，給予優(yōu)先保證；在工作上，及時(shí)提撥重用；在職評上，指標(biāo)適當(dāng)向從事科技教育的教師傾斜。每年，局里都要拿出一定數(shù)量的中、高級(jí)指標(biāo)解決科技輔導(dǎo)教師的職稱問題。這樣，就大大提高了從事科技教育工作的教師的榮譽(yù)感和積極性。

4．實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。我們把對科技輔導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)歸口于教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，所占比例為10％，對科技教育有功之臣的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行制度化、規(guī)范化。不少學(xué)校還設(shè)立了相應(yīng)的科技輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，不斷提高獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)，對作出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師實(shí)行重獎(jiǎng)。

這些措施使我市從事科技教育的教師深切地感受到：從事科技教育工作，政治上有榮譽(yù)，待遇上有收獲，事業(yè)上有建樹。從事科技教育的教師隊(duì)伍得以穩(wěn)定，并逐漸成為一個(gè)讓人羨慕的教師群體。

四、強(qiáng)化目標(biāo)管理，突出工作重點(diǎn)，把科技教育成果作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績的重要依據(jù)。

我們認(rèn)為：向管理要效益是最佳的效益。青少年科技活動(dòng)必須以提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性為宗旨，以培養(yǎng)青少年的興趣、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，以及培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)為最終目標(biāo)。科技教育評價(jià)要立足于面向全體青少年、全面評價(jià)青少年的綜合素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。為“科技興國”服務(wù)。為此，我們著重狠抓以下幾點(diǎn)：

一是實(shí)行目標(biāo)管理制度。多年來，我們始終把科技教育納入教育局素質(zhì)教育總目標(biāo)進(jìn)行考核評價(jià)。高中、初中、小學(xué)在目標(biāo)管理中的權(quán)值分別為2分、6分、40分。重點(diǎn)突出狠抓小學(xué)的科技教育，為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)創(chuàng)新型后備人才。

二是實(shí)行考查考核制度。我們將科技創(chuàng)新作品列入考核內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)生至少參加一個(gè)科技活動(dòng)興趣小組，由科技輔導(dǎo)教師進(jìn)行等級(jí)考核，然后由教育局統(tǒng)一考查復(fù)評，其權(quán)值占科技教育總分的60％，其余的40％由創(chuàng)新績效決定。考核的綜合成績將作為任免干部的重要依據(jù)之一。

篇(5)

重科技創(chuàng)新教育，促學(xué)生潛能提升

實(shí)際上，這并不是學(xué)校首次在此類比賽中獲獎(jiǎng)。2016年3月，由中國科協(xié)、教育部、團(tuán)中央等八部委組織的“2015全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”評選結(jié)果出爐。在此次活動(dòng)中，學(xué)校組織了1155名學(xué)生，以小組為單位開展“太陽能汽車大賽”、“我是再生紙制作小能手”、“隨時(shí)隨地看彩虹”、“校園堆肥”等系列體驗(yàn)活動(dòng)。最終，學(xué)校徐捷、葉世群、謝燕老師的作品“變廢為寶，從我做起”獲得二等獎(jiǎng)，徐捷、陳明蘭老師輔導(dǎo)的學(xué)生作品獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校被評為“全國年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)推廣示范單位”。

此外，在貴州省第三屆、第四屆“貴青杯”青少年學(xué)生機(jī)器人大賽，六盤水市首屆、第二屆“萬事達(dá)”杯青少年學(xué)生機(jī)器人大賽及貴州省、六盤水市青少年科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校學(xué)生多次榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等殊榮；學(xué)生撰寫的科技論文《化肥對蝌蚪生長發(fā)育的影響》獲得六盤水市首屆科技論文評比一等獎(jiǎng)。

這些榮譽(yù)，見證著六盤水第十四中學(xué)青少年科技創(chuàng)新教育所取得的輝煌成果。

六盤水市第十四中學(xué)是一所較大型的全日制初級(jí)中學(xué)，坐落在“中國涼都”六盤水中心城區(qū)，學(xué)校占地面積21139平方米，建筑面積15436平方米，現(xiàn)有教學(xué)班58個(gè)，教職員工184人，學(xué)生3278人。

多年來，學(xué)校一直把青少年科技教育作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，重視學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)教育工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，面向每一個(gè)學(xué)生，扎實(shí)、深入、有效、全面地開展青少年科學(xué)教育活動(dòng)，把傳播科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)貫穿于教育的全過程。

學(xué)校以科技創(chuàng)新為重點(diǎn)，以科技活動(dòng)為載體，狠抓科技教育管理，逐步形成了組織機(jī)構(gòu)健全、科技師資雄厚、科技活動(dòng)豐富、科技教育成果穩(wěn)步提高的良好局面。

在科技創(chuàng)新教育中，學(xué)校高度注重學(xué)生創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)與開發(fā)，為了讓學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)、創(chuàng)新中不斷提高自我，學(xué)校成立了各種科技興趣小組，由有經(jīng)驗(yàn)的科技教師常年堅(jiān)持輔導(dǎo)，積極組織開展科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐拓展等豐富多彩的活動(dòng)。這一系列活動(dòng)的開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握了基本的科學(xué)知識(shí)、技能與方法，培養(yǎng)了良好的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和初步的科學(xué)探究能力，進(jìn)一步激發(fā)了他們的科學(xué)興趣和科學(xué)精神，有力地提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)。

樹一流教育品牌，育莘莘學(xué)子

六盤水市第十四中學(xué)擁有一流的師資隊(duì)伍，專任教師175人，其中高級(jí)教師65人，中級(jí)教師46人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師30人，市級(jí)優(yōu)秀教師4人，省級(jí)骨干教師3名，市級(jí)骨干教師9名，區(qū)級(jí)骨干教師2名，涼都名師1名，鐘山區(qū)名師3名。教師結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力強(qiáng)，師德師風(fēng)好。

學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，擁有標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、微機(jī)室、科技活動(dòng)室、圖書室、學(xué)生閱覽室、鋼琴室、學(xué)生活動(dòng)室、健身房、多功能電子白板教室及“多網(wǎng)合一多媒體綜合校園網(wǎng)”，為學(xué)生的特長發(fā)展提供了必要的條件。

強(qiáng)大的師資力量、齊全的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平……這一切，都在不斷提升學(xué)校的教育品位和整體實(shí)力，為著力打造具有鮮明特色的個(gè)性化學(xué)校和一流的教育品牌奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，中考成績和升學(xué)率均居全市前列。

篇(6)

烏當(dāng)區(qū)下壩中學(xué)座落在烏當(dāng)區(qū)東北角的下壩鄉(xiāng)下壩街上，學(xué)校占地面積6705 m2。現(xiàn)有在校生379名，教職工49名，專任教師43人，工勤人員3人，教輔人員3人。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)樓一棟，學(xué)生宿舍樓和綜合樓各一幢。理化生教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值達(dá)到22.3萬元。配有物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室各1間；物理儀器保管室各一間、化學(xué)儀器保管室、生物儀器保管室各1間。所有的實(shí)驗(yàn)室通水通電，并按照要求建立臺(tái)帳管理，實(shí)驗(yàn)儀器入柜。圖書室和閱覽室各1間，生均圖書52冊，電腦87臺(tái)，全部能上網(wǎng)。

二、學(xué)校開展科普活動(dòng)遇到的困難

（一）教育評估體系對青少年科技創(chuàng)新教育評估的缺失

目前，農(nóng)村中小學(xué)科技教育教師承擔(dān)科技活動(dòng)輔導(dǎo)任務(wù)未能被列入本人工作量，屬“額外工作”；科技輔導(dǎo)教師在工作中取得的成績和榮譽(yù)在晉級(jí)和評選先進(jìn)時(shí)得不到教育行政部門的承認(rèn)；其次，科技輔導(dǎo)教師在撰寫科技活動(dòng)學(xué)術(shù)論文，即使是參加全國或省級(jí)論文評審獲獎(jiǎng)，其論文在評定職稱時(shí)，也得不到主管部門的承認(rèn)等。上述問題的存在，難以調(diào)動(dòng)科技輔導(dǎo)教師（特別是年輕教師）的工作積極性。

（二）農(nóng)村中小學(xué)開展青少年科技教育工作經(jīng)費(fèi)不充分的矛盾，制約了科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展

多年來，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)上只能維持正常的辦公運(yùn)轉(zhuǎn)。搞科技創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)需要購買儀器、材料，培訓(xùn)教師等，每一項(xiàng)都需要一筆不菲的支出。這對于本來經(jīng)費(fèi)就捉襟見肘的農(nóng)村學(xué)校來說是不堪重負(fù)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，科技活動(dòng)的開展也只能停留在“紙上談兵”的層次，想在科技競賽的活動(dòng)獲得科技創(chuàng)新大獎(jiǎng)也只能是“望洋興嘆”了。

（三）農(nóng)村教師的知識(shí)老化和自身動(dòng)手能力不強(qiáng)

由于教師教學(xué)工作任務(wù)重、信息閉塞等多方面的原因，許多教師基本上無法了解學(xué)科發(fā)展的前沿信息，不能掌握必要的組織開展活動(dòng)的理論和方法，科技輔導(dǎo)教師知識(shí)老化，學(xué)科單一的弱點(diǎn)，缺少綜合駕馭各門學(xué)科知識(shí)的能力，迫切需要充實(shí)和更新。

三、我校近幾年開展科普活動(dòng)的探索

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，構(gòu)筑青少年科技教育保障體系

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，像開展新課程改革和藝術(shù)教育一樣重視青少年科技教育活動(dòng)，在人力、財(cái)力上給予全力支持。為使科技教育活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校成立以校長為組長，科技輔導(dǎo)教師為成員的科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)總體抓、教導(dǎo)處具體抓、各科學(xué)任課老師重點(diǎn)抓的科技活動(dòng)組織網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還應(yīng)該廣泛宣傳，使全體教師達(dá)成共識(shí)，形成全校師生共同參與科技活動(dòng)的良好氛圍。

（二）加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍

學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的，激動(dòng)的情緒參加科普活動(dòng)，在活動(dòng)中感到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊(yùn)涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實(shí)踐功能。

（三）以少年宮建設(shè)為載體，推動(dòng)學(xué)校科普活動(dòng)健康有秩地發(fā)展

我校少年宮于籌建于2014年，共投入20萬元，裝備了可供培訓(xùn)和訓(xùn)練、活動(dòng)功能室十幾間。如何將我校科普活動(dòng)的有秩開展與少年宮的資源相整會(huì)，從而解決科普活動(dòng)所臨的師資、課時(shí)和經(jīng)費(fèi)缺乏的困難？學(xué)校從以下幾個(gè)方面，將兩項(xiàng)活動(dòng)的資源進(jìn)行整合，確保科普活動(dòng)在學(xué)校有秩的開展：

1.適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，每學(xué)期定期將七、八年級(jí)某個(gè)下午三節(jié)課程全部調(diào)整為：體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐課程，此下午三節(jié)課都統(tǒng)稱為活動(dòng)興趣課。學(xué)生根據(jù)自己個(gè)人的興趣愛好選擇參加不同的興趣小組。經(jīng)過近兩年的探索，現(xiàn)我校興趣小組共分為：舞蹈、合唱、美術(shù)、聲樂、民族特長、信息技術(shù)、人工智能、科技、武術(shù)、籃球、國學(xué)、蘆笙、嗩吶。

其中，信息技術(shù)主要依據(jù)學(xué)校的電腦室，由信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)開展，課程內(nèi)容為電腦的一些常用軟件的使用和后期電腦組裝的實(shí)踐；人工智能的教學(xué)內(nèi)容為簡單機(jī)器人的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，教師主要是聘請貴州師范大學(xué)人工智能社團(tuán)的在校大學(xué)生擔(dān)任；科技興趣小組的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)校義務(wù)教育階段各學(xué)科知識(shí)的外延，輔導(dǎo)老師為學(xué)校老師或貴州師范學(xué)院相關(guān)社團(tuán)的在校學(xué)生擔(dān)任。我校擔(dān)任興趣小組的輔導(dǎo)教師，其三節(jié)課時(shí)量計(jì)為教師的工作量，解決了科普活動(dòng)輔導(dǎo)教師工作量的問題。

2.聘請貴州師范學(xué)院的社團(tuán)擔(dān)任我校興趣小組的指導(dǎo)教師。

由于我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，師資力量不足和師資結(jié)構(gòu)不配套等方面的影響，擔(dān)任科普方面輔導(dǎo)的教師比較少，為解決此師資力量不足的問題，依靠貴州師范學(xué)院落戶烏當(dāng)區(qū)這一特殊優(yōu)勢，學(xué)樣主動(dòng)和師范學(xué)院團(tuán)支部聯(lián)系，聘請師范學(xué)院相關(guān)社團(tuán)的在校生介入我校擔(dān)任興趣小組的輔導(dǎo)員。不僅解決了科普興趣小組缺乏師資的困難，同時(shí)師范學(xué)生自己帶來的相關(guān)教學(xué)硬件設(shè)備解決了我校無力購買硬件的困難。

3.將少年宮的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)用于科普活動(dòng)的開展。

少年宮每年有一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，而聘請貴州師范學(xué)院社團(tuán)學(xué)生所需相關(guān)的經(jīng)費(fèi)學(xué)校又無力承擔(dān)，如何解決此問題？將科普活動(dòng)的開展納入少年宮活動(dòng)建設(shè)體系，彌補(bǔ)了科普活動(dòng)開展經(jīng)費(fèi)不足的問題。

4.科普活動(dòng)開展的延續(xù)性

篇(7)

關(guān)鍵詞 青島市 青少年 科技創(chuàng)新大賽

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1青島市青少年科技創(chuàng)新大賽基本情況

青少年科技創(chuàng)新大賽（以下簡稱“創(chuàng)新大賽”）是一項(xiàng)具有20多年歷史的青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目綜合性競賽，是面向中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)之一，也是有市賽、省賽和全國賽的比較成熟的科技競賽活動(dòng)。近年來，隨著活動(dòng)的蓬勃開展，創(chuàng)新大賽已經(jīng)成為全市競賽水平最高的一項(xiàng)科技競賽活動(dòng)，也是全市青少年集中展示科技創(chuàng)新成果的舞臺(tái)和盛會(huì)。創(chuàng)新大賽的舉行豐富了青少年的科技知識(shí)，培養(yǎng)了他們的科學(xué)方法、科學(xué)思想以及科學(xué)精神，促進(jìn)了青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不斷提高。

經(jīng)過多年的摸索和實(shí)踐，青島市創(chuàng)新大賽逐漸形成如下特點(diǎn)：一是活動(dòng)規(guī)模大，由市科協(xié)、市教育局、市體育局等10家單位主辦，形成了各區(qū)市舉行基層創(chuàng)新大賽賽事基礎(chǔ)上舉辦市級(jí)創(chuàng)新大賽的活動(dòng)組織形式，參與學(xué)校和學(xué)生數(shù)眾多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，第27屆共有超過15萬余名青少年參加了基層賽事；二是活動(dòng)成熟規(guī)范，每年最新修訂的創(chuàng)新大賽規(guī)則，統(tǒng)一的申報(bào)書，并有嚴(yán)格的評審辦法，做到參賽有秩序，評審更公平；三是知名度高，因其規(guī)范成熟，大賽獲獎(jiǎng)證書含金量高，其產(chǎn)生的影響力逐漸擴(kuò)大，此外，每年大賽都舉行盛大的開幕式活動(dòng)，省市新聞媒體都對活動(dòng)做隆重介紹，創(chuàng)新大賽已經(jīng)成為目前全市青少年科技活動(dòng)的瑰麗奇葩。

2需要正視存在的問題

在充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新大賽所取得的成績以及在促進(jìn)未成年人科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力提高的同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識(shí)到，一方面是創(chuàng)新大賽的普及化程度不斷提高，另一方面則是出現(xiàn)了一些發(fā)展中的瓶頸，比如：許多教師反映“學(xué)生如何做出優(yōu)秀創(chuàng)新作品越來越難”；近兩年創(chuàng)新大賽省賽和全國賽上我市在傳統(tǒng)優(yōu)勢項(xiàng)目如實(shí)踐活動(dòng)和科幻畫上的成績有不升反降的趨勢等等，這些問題令人深思，總體而言，這些問題主要是：

（1）學(xué)生所申報(bào)的創(chuàng)新成果總體上新穎程度不夠，創(chuàng)新性不足。

科學(xué)研究論文和創(chuàng)造發(fā)明作品共稱為創(chuàng)新大賽的創(chuàng)新成果項(xiàng)目。新穎性、科學(xué)性、實(shí)用性是參加創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)新成果的三個(gè)屬性。從27屆創(chuàng)新大賽所申報(bào)的198項(xiàng)青少年科技創(chuàng)新成果來看，沒有出現(xiàn)荒誕怪異等悖離科學(xué)原理和準(zhǔn)則等的科學(xué)性問題，而其中的130項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明作品選題大都與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，多是解決或改善生活中存在的不便之處，如“快速切蔥絲裝置”、“便捷病號(hào)服”、“多功能便攜WT訂書機(jī)”等，都有較強(qiáng)的實(shí)用性。

但總體而言，這些發(fā)明作品不論高中組、初中組、小學(xué)組都普遍存在新穎程度不高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：已存在的發(fā)明作品仍然申報(bào)參賽，如“乒乓球撿拾器”，自21屆大賽以來，幾乎每年都能看到其身影參賽；所申報(bào)的發(fā)明作品在市場上已經(jīng)存在同類更好且較為成熟的產(chǎn)品，這些發(fā)明作品一般每年能占到全部作品的20%左右，究其原因，主要是申報(bào)者不能很好地掌握查新的技能，不能從網(wǎng)絡(luò)或電子數(shù)據(jù)庫中查詢自己創(chuàng)新成果的先進(jìn)性。此外，在全國創(chuàng)新大賽上的成績可作為衡量一個(gè)地區(qū)作品水平高低的標(biāo)桿，但縱觀近幾年的全國賽成績，我市獲獎(jiǎng)發(fā)明作品鳳毛麟角。

（2）科技教師創(chuàng)新輔導(dǎo)綜合素質(zhì)和能力有待進(jìn)一步提高，科技教師創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)需要不斷加強(qiáng)。

科技教師是學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵。科技教師能否對學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造進(jìn)行指導(dǎo)、幫助和支持是關(guān)鍵，可以說科技教師的輔導(dǎo)和點(diǎn)撥是優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果涌現(xiàn)的“孵化劑”。當(dāng)前，我市科技教師在此方面的作用并不盡如人意。

首先，科技教師科技創(chuàng)新成果競賽是創(chuàng)新大賽的一項(xiàng)重要內(nèi)容。27屆創(chuàng)新大賽教師制作與發(fā)明項(xiàng)目全市申報(bào)數(shù)量為19項(xiàng)，僅占可申報(bào)總額度的不到30%。在省賽、全國賽中成績也較為一般，僅有1項(xiàng)在全國獲獎(jiǎng)。教師創(chuàng)新成果項(xiàng)目的匱乏反映出教師總體創(chuàng)新能力和素質(zhì)不高，對學(xué)生給予的支持相應(yīng)就顯得不足。

其次，科技教師視野狹窄，創(chuàng)新教育方面知識(shí)和技能匱乏。如上所述，學(xué)生很多發(fā)明創(chuàng)造作品存在重復(fù)性、新穎程度不高的很重要原因是科技教師不能輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技查新，不能利用網(wǎng)絡(luò)工具等進(jìn)行同類創(chuàng)新查詢，而科技查新是進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的必要步驟，所以如果科技教師不能掌握科技創(chuàng)新的知識(shí)和技能，便使得視野范圍小、思路受局限，不能輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的發(fā)明作品。27屆創(chuàng)新大賽的優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的選題的單一性也可反映出這一點(diǎn)。

再次，由于當(dāng)前科技教師并沒有像其他學(xué)科教師一樣具有職稱序列，顯得不夠正規(guī)，往往科技教師由其他自然科學(xué)教師兼任，這導(dǎo)致科技教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，流動(dòng)性較強(qiáng)，使很多學(xué)校科技創(chuàng)新方面的工作持續(xù)性不強(qiáng)，影響了青少年科技創(chuàng)新成果的涌現(xiàn)。

（3）缺乏有效的科技創(chuàng)新活動(dòng)模式，科技創(chuàng)新氛圍不濃。

各類科技創(chuàng)新活動(dòng)是科技創(chuàng)新發(fā)明作品的“沃土”。縱觀近年來我市創(chuàng)新大賽的各個(gè)學(xué)校獲獎(jiǎng)情況，經(jīng)過對比和了解，那些將科技創(chuàng)新教育列為學(xué)校的科技特色來抓的學(xué)校，申報(bào)和獲獎(jiǎng)的發(fā)明作品無論在數(shù)量和質(zhì)量都較高，例如，青島的膠州市第一中學(xué)和開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)，在第27屆大賽的成績也不錯(cuò)，遺憾的是，但這樣的學(xué)校并不多。

總體來看，大多數(shù)學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)都比較單一，甚至有創(chuàng)新大賽前臨時(shí)“抱佛腳”突擊的情況，學(xué)校的科學(xué)課與創(chuàng)新發(fā)明也較遠(yuǎn)，基本上學(xué)生都是單打獨(dú)斗的開展自己的發(fā)明創(chuàng)造，缺乏類似科技發(fā)明興趣小組、科技創(chuàng)新俱樂部等等的組織和活動(dòng)模式，科技創(chuàng)新氛圍不厚，這都影響了學(xué)生在科技創(chuàng)新發(fā)明的想象力和興趣。

3推進(jìn)青少年科技創(chuàng)新大賽的若干建議

從27屆山東省青少年科技創(chuàng)新大賽成績來看，我市在全省成績雖仍然算是位于前列，但已經(jīng)由原先的“數(shù)一數(shù)二”慢慢向“數(shù)三”上滑落：以青少年創(chuàng)新成果發(fā)明項(xiàng)目為例，濰坊市獲獎(jiǎng)數(shù)量為51項(xiàng)，濟(jì)南為46項(xiàng)，青島為26項(xiàng)，僅比第四名泰安市多1項(xiàng)。可以說，在普及創(chuàng)新大賽創(chuàng)新活動(dòng)基礎(chǔ)上，如何提高我市成績迫在眉睫，任務(wù)艱巨。

（1）家長、學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變不該有的急功近利思想，切實(shí)把開展科技創(chuàng)新大賽看作培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣以及提高創(chuàng)新實(shí)踐能力的有力抓手。

由于創(chuàng)新大賽與學(xué)生升學(xué)考試加分密切聯(lián)系，許多家長存在僥幸心理，認(rèn)為創(chuàng)新大賽是升學(xué)的捷徑。此外，部分學(xué)校將創(chuàng)新大賽成績作為科技教師評比依據(jù)，片面追求在創(chuàng)新大賽中取得的成績。以上兩種都忽略了創(chuàng)新大賽對學(xué)生在科學(xué)研究、科技創(chuàng)新等方面所起到的啟發(fā)和引領(lǐng)作用，是一種短視的思想，以至于為了做出創(chuàng)新作品，創(chuàng)新大賽舉辦前搞“突擊”、“全面撒網(wǎng)”現(xiàn)象，所申報(bào)大賽項(xiàng)目作品質(zhì)量水平較低。創(chuàng)新大賽是青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)成果展示的舞臺(tái)，家長、學(xué)校只有轉(zhuǎn)變急功近利思想，扎實(shí)開展各項(xiàng)基礎(chǔ)性科技創(chuàng)新活動(dòng)，厚積薄發(fā)，才能促進(jìn)青少年創(chuàng)新作品源源不斷的涌現(xiàn)，才能發(fā)揮大賽在促進(jìn)青少年提高創(chuàng)新實(shí)踐能力方面的作用。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大對科技教師的支持力度。

要利用省賽、全國賽舉辦的有力時(shí)機(jī)，組織科技創(chuàng)新活動(dòng)的教師參加觀摩活動(dòng)，以從中學(xué)習(xí)和了解科技創(chuàng)新大賽的趨勢，開闊視野，取長補(bǔ)短；創(chuàng)新大賽組織者應(yīng)該給科技教師提供專門培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該給這些教師提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)方面的支持。

要加強(qiáng)對科技教師在創(chuàng)新活動(dòng)方面的專門培訓(xùn)力度，特別是科技查新、科技創(chuàng)新方法和理念、專利申請等的培訓(xùn)。此外，從第27屆青島市創(chuàng)新大賽申報(bào)參賽情況和獲獎(jiǎng)比例，以及從各區(qū)市創(chuàng)新大賽負(fù)責(zé)人反映來看，郊區(qū)市與市內(nèi)幾個(gè)區(qū)科技教師在對創(chuàng)新大賽各競賽內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、對創(chuàng)新知識(shí)和方法的掌握、科技創(chuàng)新的視野方面存在一定差距。因此，實(shí)行分類指導(dǎo)，重點(diǎn)突進(jìn)的策略以縮小兩者的差距是非常有必要的。

（3）充分重視學(xué)校科技創(chuàng)新教育特色的建設(shè)，在學(xué)校更多建立創(chuàng)新興趣小組、科學(xué)俱樂部等活動(dòng)組織。