序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇機(jī)械工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.1虛擬工程技術(shù)的特點

虛擬工程技術(shù)實際上是建立在虛擬模式下，通過使用計算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的分析。依據(jù)相關(guān)模型，工作人員可以適當(dāng)?shù)慕⒁欢ǖ奶摂M裝配。在進(jìn)行裝配的時候，能夠及時發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，及時進(jìn)行糾正，從而保證具有一定的精確性，此外，還可以利用計算機(jī)來改正零件存在的錯誤，具有操作簡單，方便等特點，而且在利用計算機(jī)改正以后，可以自動出現(xiàn)新的模型[1]。虛擬工程技術(shù)可以在一定程度上改變零件由于出現(xiàn)錯誤導(dǎo)致的質(zhì)量問題，全面實現(xiàn)裝配、設(shè)計、檢驗的協(xié)調(diào)方式，可以有效的增加產(chǎn)品質(zhì)量，保證企業(yè)具有一定的競爭優(yōu)勢。

1.2虛擬工程技術(shù)應(yīng)用過程

利用虛擬工程技術(shù)進(jìn)行設(shè)計的時候，基本上都是依據(jù)產(chǎn)品的生命周期進(jìn)行分析的。所以，在設(shè)計的時候，需要依據(jù)客戶提出的相關(guān)建議和需求進(jìn)行分析，明確產(chǎn)品的主要性能和實際使用功能，然后在利用虛擬工程技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計，利用虛擬加工進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)，如果能夠符合客戶實際需要，就可以進(jìn)行實際生產(chǎn)，一旦出現(xiàn)問題或者不符合客戶的要求，需要進(jìn)行及時修改模型，然后進(jìn)行相關(guān)理論計算、實踐推理以及循環(huán)修改等，保證能夠符合實際規(guī)范和要求，然后利用計算機(jī)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。在設(shè)計相關(guān)零件的時候，應(yīng)該具有一定的專家系統(tǒng)，依據(jù)不同的設(shè)計規(guī)范和特點得到不同的數(shù)據(jù)特征，從而建立符合實際情況的模型，形成相應(yīng)的零件元模型[2]。然后在模型的設(shè)計前提下，進(jìn)行分級和分類，利用一定的理論和推理得到相應(yīng)的產(chǎn)品。在進(jìn)行虛擬工程設(shè)計的時候最主要的就是設(shè)計產(chǎn)品模型，在設(shè)計的時候出現(xiàn)不同的領(lǐng)域，所以，應(yīng)該依據(jù)不同的類型建立不同產(chǎn)品模型，保證產(chǎn)品虛擬模型具有一定的意義和作用。

2虛擬工程技術(shù)的機(jī)械虛擬樣機(jī)技術(shù)在機(jī)工程設(shè)計中的應(yīng)用

在上世紀(jì)八十年代出現(xiàn)了一種新的機(jī)械工程設(shè)計技術(shù)，虛擬樣機(jī)技術(shù)，是利用計算機(jī)技術(shù)逐漸發(fā)展和更新的一種輔助計算機(jī)機(jī)械工程技術(shù)，虛擬樣機(jī)技術(shù)也可以被叫做機(jī)械系統(tǒng)動態(tài)仿真技術(shù)。相關(guān)設(shè)計人員在計算機(jī)上設(shè)計一定的模型，然后合理的進(jìn)行一定的動態(tài)分析，不斷改進(jìn)技術(shù)和設(shè)計方案，利用數(shù)字化模式來合理代替物理樣機(jī)。使用這種虛擬樣機(jī)技術(shù)可以很好的降低成本，有效增加產(chǎn)品的性能以及產(chǎn)品質(zhì)量，得到最符合實際的設(shè)計方案，所以，在技術(shù)剛剛發(fā)展起來的時候，就已經(jīng)得到各界的關(guān)注和重視，很多大型企業(yè)也開始逐漸使用這種技術(shù)，對于企業(yè)提高社會效益和經(jīng)濟(jì)效益具有一定的意義。在設(shè)計機(jī)械工程的時候，適當(dāng)?shù)氖褂糜嬎銠C(jī)仿真技術(shù)，可以有效的建立各種模型，包括加工零件的方式、加工零件的順序、選用的工裝以及參數(shù)、連接件具有的連接性以及運動性。數(shù)字化虛擬樣機(jī)實際上是一種全新的管理和設(shè)計方式[3]。機(jī)械虛擬樣機(jī)是一種在三維CAD基礎(chǔ)上發(fā)展起來的技術(shù)，三維CAD是一種可以進(jìn)行自底向上、自頂向下的造型模擬設(shè)計方式，能夠進(jìn)行仿真裝配，結(jié)構(gòu)分析以及仿真運動等很多比較困難的過程，保證設(shè)計更加合理。這種方式可以更加方便的聯(lián)系CAE系統(tǒng)，適當(dāng)進(jìn)行合理的仿真，為設(shè)計提供一定的數(shù)據(jù)信息。依據(jù)UG、SolidEdge等作為基本設(shè)計平臺，從而建立一定全參數(shù)三維模型。適當(dāng)?shù)姆治隽慵挠邢拊湍M整體的運動性，利用虛擬化機(jī)械技術(shù)完善和實施，建立一套符合企業(yè)自身發(fā)展的三維CAD機(jī)制，從而可以有效的轉(zhuǎn)變設(shè)計模式，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和效率[4]。

3虛擬樣機(jī)技術(shù)在機(jī)械工程設(shè)計中的優(yōu)勢

在機(jī)械工程設(shè)計的時候，虛擬樣機(jī)技術(shù)具有一定的通用性，可以有效的解決設(shè)計中出現(xiàn)的困難問題。虛擬樣機(jī)技術(shù)實際上是在動力學(xué)和力學(xué)前提下發(fā)展和創(chuàng)新的，是簡化處理困難問題的有效方式。大部分的虛擬樣機(jī)基本上都是利用代數(shù)混合方式建立的，可以簡化復(fù)雜問題。虛擬樣機(jī)可以由很多六個自由度來建立結(jié)構(gòu)域，并且互相約束，具有一定的通用性，為建立不同種類的模型提供依據(jù)和條件。此外，虛擬樣機(jī)還可以在一定程度上方便進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)和建設(shè)，保證軟件具有更高的后期處理作用。依據(jù)運動情況進(jìn)行傳統(tǒng)的機(jī)械分析，需要建立一定的模型，雖然沒有多少步驟，但是由于會涉及很多方面的數(shù)據(jù)和運算，導(dǎo)致過程比較復(fù)雜，經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，從而浪費大量的物力、人力以及財力，才可以保證具有一定的精確度[5]。使用虛擬樣機(jī)技術(shù)，可以有效的降低人力、財力等的使用，有效的增加工作效率。在建立一定模型之前，可以利用計算機(jī)來完成數(shù)據(jù)的計算和求解，具有操作方便、精確度高的特點，提高了相關(guān)設(shè)計人員的創(chuàng)新能力，保證機(jī)械設(shè)計能夠得到一定發(fā)展。傳統(tǒng)技術(shù)會出現(xiàn)很多數(shù)據(jù)信息，需要具有一定的經(jīng)驗。而虛擬樣機(jī)技術(shù)具有更加方便的計算優(yōu)勢，可以直觀的展現(xiàn)計算結(jié)果和機(jī)械性能，保障具有很高的技術(shù)和水平。

4結(jié)語

篇(2)

1液壓支架立柱應(yīng)用存在的問題及對策

煤礦井下環(huán)境中往往存在大量的腐蝕介質(zhì)，如CO2、SO2、H2S等，所用機(jī)械工程材料（板材）主要以低合金鋼為主，結(jié)構(gòu)件大多采用16Mn低合金鋼板。液壓支架作為綜合機(jī)械化采煤工作面重要設(shè)備之一，在工作面開采過程中，需要長期承受載荷和不斷運動，并且礦井環(huán)境對鋼結(jié)構(gòu)件有很強(qiáng)的腐蝕性，這些對支架材料的強(qiáng)度、耐磨性、耐腐蝕性和抗疲勞性能等均有較高的要求，圖1是立柱的腐蝕失效形貌。與國外同類產(chǎn)品相比，國產(chǎn)支架所用工程材料由于合金含量低（不添加Cr、Ni、V等合金元素）、表面不處理，因此抗磨、耐蝕性能較差，為延長使用壽命只有通過增加材料厚度來實現(xiàn)，某一型號的液壓支架質(zhì)量比國外同類產(chǎn)品質(zhì)量增加了1/3。提高國產(chǎn)支架立柱及其結(jié)構(gòu)件工程材料的應(yīng)用水平的措施包括以下幾方面：（1）材料設(shè)計著重于選擇具有Cr、Ni、V等合金元素含量的高強(qiáng)度低合金鋼為主，不僅保證機(jī)械工程材料具有較高的強(qiáng)度等力學(xué)性能，而且具有較好的耐腐蝕性能；（2）對機(jī)械工程材料表面進(jìn)行必要的表面噴涂處理，使其表面具有較好的耐磨、耐腐蝕氧化層（如合金化合物、陶瓷等），提高材料的使用壽命；（3）通過提高材料力學(xué)性能和使用性能，減低國產(chǎn)支架及其結(jié)構(gòu)件質(zhì)量，減少煤炭生產(chǎn)設(shè)備材料成本和生產(chǎn)成本。

2刮板輸送機(jī)中部槽和刮板應(yīng)用存在的問題及對策

在當(dāng)前采煤工作面內(nèi)，刮板輸送機(jī)的中部槽是刮板輸送機(jī)的機(jī)身部件，在工作過程中，刮板輸送機(jī)刮板鏈由機(jī)頭電機(jī)牽引與刮板一起帶著貨載在中部槽中移動，長期以來中部槽部件制作都選擇普通碳鋼或低合金鋼材料，在使用過程中存在以下問題：①重量大，安裝和搬運費時費力；②為了降低生產(chǎn)成本和減輕部件重量，中部槽一般是由8~16mm的鋼板制成，在受到較大的沖擊時易變形，修復(fù)困難；③長期受硬質(zhì)煤塊摩擦磨損，磨損嚴(yán)重；④受工作環(huán)境溫度、空氣濕度影響，以及存在的CO2、SO2、H2S等腐蝕介質(zhì)，產(chǎn)生腐蝕失效。針對刮板輸送機(jī)機(jī)身部位，需要結(jié)合其惡劣的工況條件，選擇耐磨性能優(yōu)越、易彎曲、拉伸性能好、抗撕裂、耐沖擊、易施工和摩擦阻力小的耐磨材料。根據(jù)上述問題，國內(nèi)部分煤炭生產(chǎn)企業(yè)使用了山東科技大學(xué)研制的采用超高分子量聚乙烯作為襯里的鋼塑復(fù)合方法，提高大型刮板輸送機(jī)的耐磨性，其主要原理是通過利用高彈性超高分子塑性材料吸收能量，減小磨損和降低摩擦系數(shù)，在使用初期產(chǎn)生了一定效果，但由于物料輸送時與高分子塑性材料摩擦過程中產(chǎn)生摩擦熱，致使高分子塑性材料逐漸老化發(fā)生快速磨損。中部槽和刮板等工程材料的使用失效實際上是材料的摩擦磨損失效為主，材料的腐蝕及其與磨損的交互作用加速了材料的失效。提高中部槽和刮板等工程材料的應(yīng)用水平主要以提高材料的耐摩擦磨損性能為主。提高該類工程材料應(yīng)用水平的主要措施：（1）中部槽、中板材料設(shè)計為8～10mm的碳鋼材料+（8～10）mm的高鉻合金耐磨耐蝕材料，在保證部件使用強(qiáng)度前提下，可以采用復(fù)合鑲鑄的材料制作方法提高材料的耐磨性，也可以將厚度8～10mm的高鉻合金制作成具有互換性的通用型耐磨耐蝕板件，這對于提高100萬t以上的過煤量的刮板輸送機(jī)中部槽的材料使用壽命，通過適當(dāng)增加中板的高鉻合金層厚度更有意義；（2）在刮板表面堆焊一層耐磨陶瓷涂層（Ni基WC陶瓷，厚度8～10mm）是解決其耐磨難題的較好的工藝方法，但要求堆焊層鋪展均勻、通過退火消除堆焊層應(yīng)力，防止耐磨堆焊層脫落。

3支架用推拉頭（聯(lián)接頭）材料應(yīng)用存在的問題及對策

煤礦機(jī)械用推拉頭是聯(lián)接液壓支架和刮板輸送機(jī)重要的鏈接聯(lián)頭，作用是聯(lián)接液壓支架和刮板輸送機(jī)，即刮板輸送機(jī)向前推進(jìn)，支架同時向前步進(jìn)，推拉頭的使用性能要求是抗推拉、擠壓、扭轉(zhuǎn)強(qiáng)度高。進(jìn)口支架隨機(jī)配匹的推拉頭（如DBT型號）具有較好的使用性能，但國產(chǎn)推拉頭使用壽命短（有的30d內(nèi)斷裂，有的使用壽命不到1a），其失效形式主要是斷裂、裂紋、組織粗大，心部有氣孔、縮孔等缺陷等，如圖2、圖3所示。國產(chǎn)推拉頭的頻繁失效導(dǎo)致其更換量大、操作困難，給井下工作人員帶來極大不便，特別是該零件存在的安全隱患給井下工作人員和生產(chǎn)單位帶來人身安全和煤礦生產(chǎn)不安全的嚴(yán)重后果難以估量。圖2材料組織粗大，整體截面斷裂圖3鏈接部位斷裂推拉頭的化學(xué)成分設(shè)計、成形工藝、熱處理等技術(shù)要求對推拉頭的材料應(yīng)用壽命的長短至關(guān)重要，隨著強(qiáng)度的提高，特別是當(dāng)抗拉強(qiáng)度超過600MPa時，傳統(tǒng)合金材料受力后的延遲斷裂變得突出，這是推拉頭材料高強(qiáng)度化時遇到的一個主要問題和難題。根據(jù)上述用于采煤設(shè)備聯(lián)接用的合金鋼的推拉頭部件的失效分析，通過對材料的化學(xué)成分進(jìn)行重新設(shè)計優(yōu)化、探索部件的成形工藝、熱處理工藝，開展系列的材料組織、性能研究和優(yōu)化，并進(jìn)行新型推拉頭試制產(chǎn)品的生產(chǎn)現(xiàn)場工業(yè)試驗，可最終到達(dá)批量生產(chǎn)合格產(chǎn)品的要求。提高推拉頭部件工程材料的應(yīng)用水平的措施為：采用先鑄錠成型，并確保材料內(nèi)部無氣孔、縮孔等缺陷，后鍛造成型等工藝，確保材料組織細(xì)化，致密性高，從而制備具有一定含量的Cr、Mo、V等成分的高強(qiáng)度合金鋼材料，并通過研究推拉頭新型材料的系列淬火工藝、回火工藝，優(yōu)化微觀組織，確保材料的力學(xué)性能。目前由西安交通大學(xué)聯(lián)合神華神東技術(shù)研究院研制的新型Cr-Mo-V高強(qiáng)度合金鋼推拉頭材料已經(jīng)在神東煤礦開始工業(yè)運行試驗，其使用壽命可望達(dá)到或超過進(jìn)口產(chǎn)品材料。

4溜槽、落煤沖擊板等材料應(yīng)用存在的問題及對策

（1）溜槽、落煤沖擊板材料的磨損、腐蝕失效煤炭生產(chǎn)中的原煤中含煤干石10％～12％，煤干石中含高硬度的26％SiO2、10％Al2O3、15％Fe2O3、35％CaO（上述硬顆粒總量合計在86％左右），是造成輸送設(shè)備材料損耗的主要磨損源。流動的含煤介質(zhì)主要是煤泥，對輸送設(shè)備（管道、落煤管、溜槽、導(dǎo)料槽裙板等）的沖擊磨損、磨粒磨損、摩擦磨損及腐蝕嚴(yán)重。由于高硬度的、耐磨性能好的合金材料都為高合金白口鑄鐵，焊接性能差，所以現(xiàn)在煤炭生產(chǎn)中選用的耐磨材料基本上都是低合金碳鋼材料，首先保證了安裝、檢修方便（焊接性能好），但硬度低，耐磨性差。保德等9個洗煤廠所有靠近地面的煤介質(zhì)輸送溜槽斜擋板由于沖擊磨損嚴(yán)重，每隔90d就要焊補(bǔ)或增加一層耐磨板（16～25mm），所有溜槽斜擋板每年都要更換一次，耐磨材料的消耗量巨大，生產(chǎn)設(shè)備管理工作和工人檢修、更換的勞動強(qiáng)度巨大，是當(dāng)前影響和削弱神東煤炭生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本高的主要原因之一。要保證噪聲、灰份污染問題解決的效果和可持續(xù)型，首先要解決所有相關(guān)設(shè)備用材料的抗磨損問題，其后才能通過防噪音處理解決噪音污染問題，也減少了運行設(shè)備中煤粉、灰份跑、冒、滴、漏現(xiàn)象。（2）抗沖擊磨損腐蝕材料設(shè)計與應(yīng)用西安交通大學(xué)針對上述沖擊、磨損工況，進(jìn)行了多次調(diào)研、分析和試驗，設(shè)計、研制了一種既抗沖擊、又耐磨損的高鉻合金鑄鐵/橡膠/碳鋼三維網(wǎng)格型雙金屬復(fù)合材料。該抗沖擊磨損腐蝕復(fù)合材料由3層及3種材料組成，底層為鋼鐵材料，中間層為高分子橡膠材料，上層為耐磨、耐腐蝕性能良好的高鉻合金鑄鐵材料。底層鋼鐵材料作為組裝和支撐高鉻合金層和橡膠中間層的基底，方便安裝焊接；中間層高分子橡膠墊硫化粘接于鋼鐵和高鉻合金鑄鐵材料之間，可以緩沖物料沖擊、降低噪音；上層高鉻合金鑄鐵材料設(shè)計成100mm×100mm網(wǎng)格型，而且整體拼接成橫截面為中間高兩邊低的弧形，防止了高沖擊致使高硬度耐磨合金碎裂問題，提高耐磨合金的抗沖擊性能，并充分發(fā)揮了高鉻合金耐磨鑄鐵的高耐磨性能（硬度HRC62～65），同時高鉻合金鑄鐵基體組織為奧氏體，也具有較好的抗沖擊性能。通過在2006年～2007年期間調(diào)研、試制，新型復(fù)合材料已經(jīng)在神華神東公司保德洗煤廠安裝并使用，并且經(jīng)90d的磨損量測試，其使用后使用壽命比原16Mn耐磨鋼材料提高9倍多（見表1），維修次數(shù)減少1/10，噪音由原95dB降至85dB。溜槽等部件材料同樣可以設(shè)計為8～10mm的碳鋼材料+（8～10）mm的高鉻合金耐磨耐蝕材料，在保證部件使用強(qiáng)度前提下，可以將厚度8～10mm的高鉻合金制作成具有互換性的通用型耐磨耐蝕板件，不僅提高了工程材料的耐磨、耐蝕性能，而且有利于耐磨板的更換，避免了整體結(jié)構(gòu)件的更換。

5結(jié)語

篇(3)

2、 答辯地點及委員會組成：機(jī)械實驗室，見各分組名單。

3、 答辯流程：

1） 答辯委員會組長宣布2009屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯會開始；

2） 答辯委員會組長宣布答辯委員會組成；

3） 答辯委員會組成宣布答辯用時安排：

答辯時間一般為每人30分鐘左右，其中：

學(xué)生介紹畢業(yè)論文（設(shè)計）15分鐘

答辯委員會和聽眾提問及學(xué)生回答問題10分鐘

答辯委員會成員無記名給出答辯成績

宣讀導(dǎo)師評語、評閱人宣讀評語3分鐘

學(xué)生致謝2分鐘

4） 按預(yù)定學(xué)生順序進(jìn)行答辯。

5） 每半天答辯程序完畢后，答辯委員會主席宣布答辯暫停，并通知后面的答辯時間和地點。

6） 全部學(xué)生答辯完畢，答辯委員會應(yīng)進(jìn)行最后總結(jié)評議，形成各學(xué)生答辯決議，確定學(xué)生答辯得分和最終總評得分。

7） 答辯秘書最后填寫答辯記錄、答辯決議、答辯總結(jié)，答辯委員會組長簽字認(rèn)可后上交院教務(wù)處。

4、 注意事項：

1） 各答辯秘書注意在每個學(xué)生答辯完成后，收齊論文（檢查是否有大圖）及相關(guān)附件、論文電子文檔；

篇(4)

在中國，高考是考生選擇大學(xué)和進(jìn)入大學(xué)的資格標(biāo)準(zhǔn)，考生的成績達(dá)到所報考高校的成績線，并在高校招收人數(shù)限制以內(nèi)，考生就能順利進(jìn)入所報高校。當(dāng)然，也有文理科限制，如大多高校的工程師專業(yè)接受高中理科學(xué)生。德國大學(xué)的入學(xué)條件是在學(xué)制13年的中學(xué)通過畢業(yè)考試的學(xué)生。一些較熱門的專業(yè)還要經(jīng)過選拔與等候?qū)W期。德國大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和獨立工作能力的、能從事學(xué)術(shù)研究的人才。其特點是基礎(chǔ)知識較寬、獨立工作能力較強(qiáng)及外文水平較高。與此相應(yīng)大學(xué)的科學(xué)研究也注重學(xué)術(shù)理論。很明顯，德國高校招收制度采取只要達(dá)到條件就能報考，但由于人數(shù)限制，報考者或許被要求接收分配或是等候一段時間，成績較高者有優(yōu)先權(quán)。而中國傾向于直接通過考試成績決定是否被高校錄取，一旦被錄取，正常情況下當(dāng)年就能進(jìn)大學(xué)入讀。

2中德高校工程師培養(yǎng)計劃和課程內(nèi)容設(shè)置的對比

以中國某大學(xué)本科生課程設(shè)置與德國工程師本科生課程設(shè)置為例進(jìn)行了對比：現(xiàn)行德國工科課程結(jié)構(gòu)為:數(shù)理基礎(chǔ)30%，技術(shù)基礎(chǔ)30%，擇定應(yīng)用領(lǐng)域的專門化20%，以及非技術(shù)科目20%。中國在相應(yīng)方面的比例則為：數(shù)理基礎(chǔ)10%，技術(shù)基礎(chǔ)50%，擇定應(yīng)用領(lǐng)域的專門化35%，以及非技術(shù)科目5%。中國高校在要求學(xué)生掌握專業(yè)知識的同時，也要求學(xué)生具有人文素養(yǎng)，即有中國近現(xiàn)代史綱要等通俗必修課。以國內(nèi)某高校機(jī)械專業(yè)為例，在專業(yè)課程方面，必修課也全面地包含了成為工程師必須具備的知識理論基礎(chǔ)課程，從機(jī)械原理、到材料成型工藝，以及其他周邊相關(guān)課程，如電工電子技術(shù)、計算機(jī)基礎(chǔ)、流體力學(xué)、熱力學(xué)等。德國高校在專業(yè)課方面毋庸置疑地要求未來的準(zhǔn)工程師們必須具備扎實的理論基礎(chǔ)的同時，也非常注重本科生的實踐能力，在工廠的實習(xí)甚至占了學(xué)分的很大一部分。根據(jù)德國《高等教育總法》的規(guī)定，應(yīng)用科技大學(xué)的教授必須具有博士學(xué)位，且一般都有在企業(yè)工作的經(jīng)驗。因此，在授課過程中，教師會把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在非常首要的位置，也會把實踐知識和企業(yè)需求滲透到理論教學(xué)中。如果說在專業(yè)知識方面進(jìn)入中德高校工程師專業(yè)的學(xué)生有著差不多的起點，那么在語言要求方面德國學(xué)生是比中國學(xué)生具有優(yōu)勢的。德國學(xué)生在中學(xué)時就必須具備二門外語，即一門英語和一門選修語言。在這方面，也許因為語言語系的巨大差異，中國高校之要求學(xué)生在進(jìn)入高校前具有良好的英語閱讀能力即可。多一門語言的優(yōu)勢讓德國學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時就能參考其他國家的專業(yè)知識文獻(xiàn)了。

3中德授課模式的對比

中國高校由于招收人數(shù)相對較多，高校教師對于準(zhǔn)工程師們的專業(yè)課授課方式限于大課教學(xué)，即一個教室六七十人，統(tǒng)一授課，這種授課形式的弊端在于教師無法顧及每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，只能憑作業(yè)監(jiān)督管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在涉及專業(yè)機(jī)械設(shè)計的時候，教授會以小組為單位對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在實驗課方面，實驗課作為理論教學(xué)的輔助工具，讓學(xué)生對所學(xué)的理論有更直觀的了解，但理論教學(xué)內(nèi)容才是最后考察的依據(jù)。德國高校一般實行二三十人的小班教學(xué)，當(dāng)然也有許多大教室里座無虛席的公開課。任課教授基本對他的每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都能有所了解。在專業(yè)課程方面，德國人也遵循理論與實驗結(jié)合的理念，但是在試驗部分沒有通過的情況下，教授有權(quán)不讓學(xué)生進(jìn)行最終的考核。

4合格的機(jī)械工程師，畢業(yè)生應(yīng)具備的能力

中國高校對工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力通常要求具有良好的職業(yè)道德，具有與工程相關(guān)的經(jīng)管知識，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和發(fā)展趨勢，具有運用專業(yè)知識解決工程問題的能力，掌握文獻(xiàn)檢索方法，具有初步產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計的能力，了解政策法規(guī)，具有一定的管理能力，具有國際視野等。德國高校工程專業(yè)分為面向研究型和面向?qū)嵺`型兩種，兩種畢業(yè)生應(yīng)具備的能力也稍有不同：

第一，技能與理解力。

面向研究型的學(xué)生應(yīng)掌握豐富的數(shù)學(xué)、科學(xué)和工程知識，并具備工程科學(xué)的多學(xué)科融合能力。面向?qū)嵺`型的學(xué)生應(yīng)掌握與本專業(yè)相關(guān)的工程、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)知識，并能夠科學(xué)的運用到工作中，具備多學(xué)科融合能力。

第二，工程分析。

面向研究型的學(xué)生應(yīng)具備運用學(xué)科基礎(chǔ)去精煉和解決工程實際問題的能力，具備依據(jù)系統(tǒng)技術(shù)分析和評估產(chǎn)品、過程和方法的能力，具備分析、建模、仿真和優(yōu)化的能力。面向?qū)嵺`型的學(xué)生應(yīng)依據(jù)科學(xué)事實解決問題，分析和評估產(chǎn)品，并把分析、建模、仿真和優(yōu)化方法應(yīng)用到產(chǎn)品當(dāng)中去，使產(chǎn)品更具競爭力。

第三，工程設(shè)計。

兩種學(xué)生都應(yīng)理解復(fù)雜器械、機(jī)器、EDP程序及特殊設(shè)備的使用。面向研究型的學(xué)生應(yīng)很好地理解設(shè)計方法，并做進(jìn)一步的開發(fā)。面向?qū)嵺`型的學(xué)生也必須掌握設(shè)計方法，并以更有競爭力的方式去應(yīng)用。

第四，檢測與評估。

學(xué)生開展文獻(xiàn)研究，根據(jù)所學(xué)的知識和理解的狀態(tài)，通過使用數(shù)據(jù)庫和其他信息來源開展工作。使用對應(yīng)他們知識與理解的文獻(xiàn)研究解釋數(shù)據(jù)，并得出合適的結(jié)論。

第五，工程師實踐。

面向研究型的學(xué)生應(yīng)融合理論與實踐知識解決問題，應(yīng)理解應(yīng)用技術(shù)和方法，以及它們的限制，應(yīng)在考慮經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、安全、可持續(xù)和環(huán)境兼容性的情況下應(yīng)用并鞏固所學(xué)知識，應(yīng)清楚了解工程活動中的非技術(shù)方面。面向?qū)嵺`型的學(xué)生應(yīng)能夠在考慮生態(tài)等各方面綜合因素下把工程和自然科學(xué)里的新發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化到工業(yè)和商業(yè)產(chǎn)品中，能夠計劃和監(jiān)控生產(chǎn)過程，并開發(fā)和操作系統(tǒng)和設(shè)備，能夠獨立鞏固所學(xué)知識，清楚了解工程活動中的非技術(shù)方面。

第六，移動性技能。

篇(5)

機(jī)械工程專業(yè)主要課程

主要課程：主干學(xué)科：力學(xué)、機(jī)械工程主要課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、工程熱力學(xué)、現(xiàn)代控制理論、材料加工工藝與設(shè)備、測試技術(shù)、計算機(jī)系列課程、經(jīng)營與管理、電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)理論課程。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、金工、電工、電子實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。

主干學(xué)科：力學(xué)、機(jī)械工程。

機(jī)械工程專業(yè)就業(yè)方向

國家有關(guān)部門、科研院所、高等院校、企業(yè)、高新技術(shù)公司應(yīng)用CAD及分析軟件從事各種機(jī)電產(chǎn)品及機(jī)電自動控制系統(tǒng)及設(shè)備的研究、設(shè)計、制造，如：進(jìn)行工業(yè)機(jī)器人、微機(jī)電系統(tǒng)、智能裝置等高新技術(shù)產(chǎn)品與系統(tǒng)的設(shè)計、制造、開發(fā)、試驗與研究工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在機(jī)械、儀器儀表、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、機(jī)械/設(shè)備/重工;

2、儀器儀表/工業(yè)自動化;

3、新能源;

4、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

5、汽車及零配件;

6、其他行業(yè);

7、計算機(jī)軟件;

8、原材料和加工。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事機(jī)械工程師、高級機(jī)械工程師、結(jié)構(gòu)工程師等工作，大致如下：

1、機(jī)械工程師;

2、高級機(jī)械工程師;

3、結(jié)構(gòu)工程師;

4、自動化機(jī)械工程師;

5、電氣工程師;

6、機(jī)械設(shè)計工程師;

7、助理機(jī)械工程師;

8、模具工程師。

機(jī)械工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

篇(6)

摘要：在研究生的計算機(jī)仿真技術(shù)課程教學(xué)中，針對機(jī)械工程類研究生的專業(yè)方向、課程體系的設(shè)置以及工科研究生自身特點，為培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力以及增強(qiáng)其工程應(yīng)用意識，通過在計算機(jī)仿真技術(shù)課程教學(xué)的經(jīng)驗積累，逐步探索出以項目驅(qū)動為主要教學(xué)方法，通過實踐應(yīng)用，取得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；計算機(jī)仿真；創(chuàng)新；實踐

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）24-0144-02

一、前言

研究生教學(xué)有其突出的特點，他們中多數(shù)人理論基礎(chǔ)扎實，獲取書本知識能力強(qiáng)。但同時也存在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足、工程應(yīng)用背景不夠的缺點。本人通過十多年研究生教學(xué)的實踐，結(jié)合本學(xué)院研究生專業(yè)方向、課程內(nèi)容針對性強(qiáng)等特點，對如何在研究生教學(xué)改革中突出培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與工程應(yīng)用能力等問題進(jìn)行了一些改革創(chuàng)新。

二、課程定位及課程特點

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，科學(xué)研究的深入與計算機(jī)軟、硬件的發(fā)展，計算機(jī)仿真技術(shù)已成為分析、綜合各類系統(tǒng)，特別是大系統(tǒng)的一種有效研究方法和有力的研究工具，計算機(jī)仿真技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各技術(shù)領(lǐng)域、各學(xué)科內(nèi)容和各工程部門。仿真技術(shù)已經(jīng)在國防軍事、國民經(jīng)濟(jì)、社會生活的眾多領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用，國內(nèi)外眾多學(xué)者認(rèn)為，仿真技術(shù)“正在成為與理論、實驗并列的第三種認(rèn)識和改造客觀世界以及科學(xué)研究的手段”，因此仿真技術(shù)

被認(rèn)為是“使能”技術(shù)。計算機(jī)仿真技術(shù)是仿真科學(xué)與技術(shù)涉及到的有關(guān)具體仿真技術(shù)中最為基礎(chǔ)的部分，具有綜合性、多學(xué)科交叉等特點。

為了拓寬機(jī)械工程專業(yè)基礎(chǔ)，提高培養(yǎng)對象的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會對機(jī)械工程專業(yè)人才的需求，高校工科專業(yè)的研究生應(yīng)掌握一定的計算機(jī)仿真知識與技能。計算機(jī)仿真技術(shù)課程是我校機(jī)械工程學(xué)院面向所有研究生各專業(yè)方向的研究生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，考慮專業(yè)應(yīng)用需求并結(jié)合教學(xué)實踐情況，課程目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握計算機(jī)仿真技術(shù)方面的基本理論，基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為今后分析、綜合各類工程系統(tǒng)或非工程系統(tǒng)提供一種有力的工具，以便能靈活應(yīng)用所學(xué)的計算機(jī)仿真技術(shù)為本專業(yè)工作服務(wù)。

一方面，基于仿真技術(shù)課程的內(nèi)容方法較多，實踐性強(qiáng)的特點；另一方面，授課對象專業(yè)方向較多、授課學(xué)時有限等特點，如何解決在有限的教學(xué)課時內(nèi)講授內(nèi)容繁多的仿真內(nèi)容、對計算機(jī)仿真技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)方法和手段的改革探索和實踐，以達(dá)到計算機(jī)仿真技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法的選擇

課程開設(shè)初期，由于只是機(jī)械電子工程專業(yè)方向的同學(xué)選修，所以所講內(nèi)容基本針對該專業(yè)方向進(jìn)行設(shè)置。隨著選修人數(shù)的不斷增加，以及選修學(xué)生所屬專業(yè)方向的擴(kuò)大，專業(yè)方向包括：機(jī)械制造及其自動化、機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計及理論、車輛工程、機(jī)械工程（專業(yè)學(xué)位）等，基本涵蓋了機(jī)械工程學(xué)院的所有專業(yè)方向。

計算機(jī)仿真技術(shù)課程涉及多個交叉學(xué)科，緊密相關(guān)的課程包括數(shù)值計算方法、計算機(jī)編程、計算機(jī)圖形學(xué)、高等數(shù)學(xué)、自動控制原理、現(xiàn)代控制理論、優(yōu)化設(shè)計等課程。如何講出本課程的特點，并充分結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容，必須在教學(xué)內(nèi)容的選排上下功夫。

項目教學(xué)法是一種以任務(wù)驅(qū)動、以項目為基本教學(xué)單元，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)有機(jī)融合在一起，強(qiáng)調(diào)綜合能力的培養(yǎng)在研究生教育中的重要性，突出學(xué)生在整個教學(xué)過程中的主體地位。因此，為了滿足各個專業(yè)方向?qū)W生的要求，使他們能夠掌握一門工程分析技術(shù)，為后續(xù)的學(xué)術(shù)論文和碩士學(xué)位論文的撰寫提供計算、分析和仿真手段，本人在講授該門課程的過程中，逐年對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)考核方法等不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。

1.采取項目專題方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講授，調(diào)整授課內(nèi)容，采用專題教學(xué)方法使課程主題內(nèi)容分明，有利于將仿真方法講深、講透。

2.擴(kuò)展所授課程內(nèi)容涵蓋的范圍，包括數(shù)值計算、優(yōu)化設(shè)計、圖形可視化、控制系統(tǒng)特性仿真、控制系統(tǒng)設(shè)計以及與外部軟件的接口等內(nèi)容，以滿足各專業(yè)方向?qū)W生的需求。

3.增加與課程相結(jié)合的實驗教學(xué)內(nèi)容。計算機(jī)仿真技術(shù)本來是實踐性很強(qiáng)的綜合性技術(shù)，仿真技術(shù)本身是在對控制系統(tǒng)分析的過程中不斷完善和發(fā)展起來的。因此并結(jié)合各個專業(yè)研究生的不同研究方向，靈活設(shè)計若干個專題實驗，使學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生將該門課程應(yīng)用于實際工程的能力。

4.采用多個工程應(yīng)用實例進(jìn)行教學(xué)，從系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)學(xué)建模、仿真建模、模型求解以及特性分析等，使學(xué)生從生產(chǎn)實際認(rèn)知的研究對象，提升到理論高度的學(xué)習(xí)，應(yīng)用所學(xué)的各科理論知識和技術(shù)手段，進(jìn)行數(shù)學(xué)建模、仿真建模的建立，并對模型求解以及特性進(jìn)行分析，獲得直觀結(jié)果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終解決實際工程問題，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實例問題的能力。

5.結(jié)合學(xué)科前沿，進(jìn)行課堂討論。研究生在初步掌握了對系統(tǒng)的模型、仿真算法設(shè)計、仿真及結(jié)果分析這一流程后，為強(qiáng)化計算機(jī)仿真在實際工程的應(yīng)用概念，在此基礎(chǔ)上，以項目形式，開展課程學(xué)科前沿以及⒏妹趴緯逃胂執(zhí)技術(shù)融合等專題討論。

6.增加實驗環(huán)節(jié)，培養(yǎng)研究生工程實際應(yīng)用能力。利用各種平臺，擴(kuò)充計算機(jī)仿真技術(shù)資料，提供最新的仿真案例，結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊的科研課題，設(shè)計實驗項目，培養(yǎng)研究生工程實際應(yīng)用能力。

四、項目教學(xué)法的教學(xué)效果

基于項目教學(xué)法計算機(jī)仿真技術(shù)課程的教學(xué)方法改革與實踐，滿足機(jī)械工程學(xué)院各個專業(yè)方向研究生的需求，教學(xué)方法和手段的完善，使研究生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和工程應(yīng)用能力等得到了進(jìn)一步的提高。

計算機(jī)仿真技術(shù)作為工科研究生的必備研究手段和技術(shù)，使學(xué)生掌握一門工程分析技術(shù)，為后續(xù)的課題研究、學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文的撰寫提供計算、分析和仿真手段。

近五年的每年30―40人研究生選課，工程碩士每年20人左右選課，課程得到了各專業(yè)方向研究生的普遍認(rèn)同。本人指導(dǎo)的研究生，發(fā)表與該課程相關(guān)的學(xué)術(shù)論文近20篇，撰寫的碩士論文均用到計算機(jī)仿真技術(shù)。

篇(7)

英文名稱：Journal of Machine Design

主管單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會

主辦單位：中國機(jī)械工程學(xué)會;天津市機(jī)械工程學(xué)會;機(jī)電工業(yè)信息所

出版周期：月刊

出版地址：天津市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1001-2354

國內(nèi)刊號：12-1120/TH

郵發(fā)代號：6-59

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1983

期刊收錄：

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)

中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

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