序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇局域網(wǎng)組建論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

0引言

局域網(wǎng)的作用已從最初的主機(jī)連接、文件和打印服務(wù)，轉(zhuǎn)向圍繞著客戶機(jī)／服務(wù)器模式的大數(shù)據(jù)流應(yīng)用、Intranet、WWW瀏覽、實時音頻／視頻傳送等服務(wù)，日益龐大及增長的數(shù)據(jù)流持續(xù)增加了網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷。同時，由于基于工作組或部門級的服務(wù)器解決方案被企業(yè)級服務(wù)器所替代，促使數(shù)據(jù)流向發(fā)生了根本變化，網(wǎng)絡(luò)主干的地位進(jìn)一步得到提高。這些都促使局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從網(wǎng)橋技術(shù)、主干路由技術(shù)向局域網(wǎng)交換技術(shù)過渡。交換技術(shù)的發(fā)展為局域網(wǎng)交換機(jī)提供了一個空前的發(fā)展機(jī)遇，也極大地促進(jìn)了局域網(wǎng)交換機(jī)技術(shù)與產(chǎn)品的更新?lián)Q代。

1局域網(wǎng)的定義

從直觀來說，網(wǎng)絡(luò)就是相互連接的獨立自主的計算機(jī)的集合，計算機(jī)通過網(wǎng)線、同軸電纜、光纖或無線的方式連接起來，使資源得以共享，每臺計算機(jī)是獨立自主的，相互之間沒有從屬關(guān)系。

按地理位置分類，我們將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為局域網(wǎng)(LAN)、城域網(wǎng)(MAN)和廣域網(wǎng)(WAN)。網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地理范圍是網(wǎng)絡(luò)分類的一個非常重要的度量參數(shù)，因為不同規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)將采用不同的技術(shù)。

所謂的局域網(wǎng)(LocalAreaNetwork，簡稱LAN)，是指范圍在幾十米到幾千米內(nèi)辦公樓群或校園內(nèi)的計算機(jī)相互連接所構(gòu)成的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。一個局域網(wǎng)可以容納幾臺至幾千臺計算機(jī)。按局域網(wǎng)現(xiàn)在的特性看，計算機(jī)局域網(wǎng)被廣泛應(yīng)用于校園、工廠及企事業(yè)單位的個人計算機(jī)或工作站的組網(wǎng)方面。

2局域網(wǎng)的特點

大家知道，局域網(wǎng)是一個通信網(wǎng)絡(luò)，它僅提供通信功能。局域網(wǎng)包含了物理層和數(shù)據(jù)鏈路層的功能，所以連到局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)通信設(shè)備必須加上高層協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)軟件才能組成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

局域網(wǎng)連接的是數(shù)據(jù)通信設(shè)備，包括PC、工作站、服務(wù)器等大、中小型計算機(jī)，終端設(shè)備和各種計算機(jī)設(shè)備。

由于局域網(wǎng)傳輸距離有限，網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍小，因而具有以下主要特點：局域網(wǎng)覆蓋的地理范圍計較小；數(shù)據(jù)傳輸率高（可到10000Mbps）；傳輸延時小；誤碼率低；價格便宜；一般是某一單位組織所擁有。

3按傳輸介質(zhì)分4按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類

網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指網(wǎng)絡(luò)中通信線路和站點（計算機(jī)或設(shè)備）的相互連接的幾何形式。按照拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的不同，常見的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有：總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等。

總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

總線型結(jié)構(gòu)是指各工作站和服務(wù)器均連接在一條總線上，各工作站地位平等，無中心節(jié)點控制，公用總線上的信息多以基帶形式串行傳遞，其傳遞方向總是從發(fā)送信息的節(jié)點開始向兩端擴(kuò)散，如同廣播電臺發(fā)射的信息一樣，因此又稱廣播式計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。各節(jié)點在接收信息時都進(jìn)行地址檢查，看是否與自己的工作站地址相符，相符則接收網(wǎng)上的信息。

星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

星型結(jié)構(gòu)是指各工作站以星型方式連接成網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)有中央節(jié)點，其他節(jié)點(工作站、服務(wù)器)都與中央節(jié)點直接相連，這種結(jié)構(gòu)以中央節(jié)點為中心，因此又稱為集中式網(wǎng)絡(luò)。

環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

環(huán)型結(jié)構(gòu)由網(wǎng)絡(luò)中若干節(jié)點通過點到點的鏈路首尾相連形成一個閉合的環(huán)，這種結(jié)構(gòu)使公共傳輸電纜組成環(huán)型連接，數(shù)據(jù)在環(huán)路中沿著一個方向在各個節(jié)點間傳輸，信息從一個節(jié)點傳到另一個節(jié)點。信號通過每臺計算機(jī)，計算機(jī)的作用就像一個中繼器，增強(qiáng)該信號，并將該信號發(fā)到下一個計算機(jī)上。

蜂窩拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

蜂窩拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是無線局域網(wǎng)中常用的結(jié)構(gòu)。它以無線傳輸介質(zhì)(微波、a衛(wèi)星、紅外線、無線發(fā)射臺等)點到點和點到多點傳輸為特征，是一種無線網(wǎng)，適用于城市網(wǎng)、校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)，更適合于移動通信。

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中還有其他類型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，如總線型與星型混合、總線型與環(huán)型混合連接的網(wǎng)絡(luò)。在局域網(wǎng)中，使用最多的是星型結(jié)構(gòu)。

局域網(wǎng)的發(fā)展趨勢

未來的局域網(wǎng)將集成包括一整套服務(wù)器程序、客戶程序、防火墻、開發(fā)工具、升級工具等，給企業(yè)向局域網(wǎng)轉(zhuǎn)移提供一個全面解決方案。局域網(wǎng)將進(jìn)一步加強(qiáng)和E-mail、群件的結(jié)合，將Web技術(shù)帶入E-mail和群件，從信息為主的應(yīng)用轉(zhuǎn)向信息交流與協(xié)作。局域網(wǎng)將提供一個日益牢固的安全防衛(wèi)、保障體系，局域網(wǎng)也是一個開放的信息平臺，可以隨時集成新的應(yīng)用。

隨著無線局域網(wǎng)(WLAN)產(chǎn)品迅速發(fā)展并走向成熟，許多企業(yè)為了提高員工的工作效率，開始部署無線網(wǎng)絡(luò)。中學(xué)及大學(xué)在內(nèi)的許多學(xué)校也開始實施無線網(wǎng)絡(luò)，隨著家庭電腦的普及和住房裝修的高檔化，家庭無線網(wǎng)絡(luò)也成為一個潛在的市場。類按照網(wǎng)絡(luò)的傳輸介質(zhì)分類，可以將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)兩種。某個局域網(wǎng)通常采用單一的傳輸介質(zhì)，比如目前較流行雙絞線，而城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)則可以同時采用多種傳輸介質(zhì)，如光纖、同軸細(xì)纜、雙絞線等。:

有線網(wǎng)絡(luò)

篇(2)

關(guān)鍵詞：無線局域網(wǎng)，接入點，Infrastructure網(wǎng)絡(luò)

 

一、WLAN概述

無線局域網(wǎng)WLAN（WirelessLocal Area Network）是采用無線傳輸媒介的局域網(wǎng)，其使用電磁波代替常規(guī)LAN中使用的雙絞線、同軸電纜或光纖傳送和接收數(shù)據(jù)。無線網(wǎng)絡(luò)與有線網(wǎng)絡(luò)相比，具有以下優(yōu)點：網(wǎng)絡(luò)部署簡單：在局域網(wǎng)建設(shè)過程中，網(wǎng)絡(luò)布線工程在整個項目中占用的時間最長、耗費的人力物力最多、對網(wǎng)絡(luò)部署環(huán)境的影響最大。而WLAN最大的優(yōu)勢就是免去或極大的減少了網(wǎng)絡(luò)布線的工作量，一般只要部署一個或多個無線接入點（Access Point）設(shè)備，就可建立覆蓋整個區(qū)域的局域網(wǎng)絡(luò)，并實現(xiàn)與已有網(wǎng)絡(luò)的靈活整合；組網(wǎng)靈活：在有線網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)信息點的位置一般是提前設(shè)計好的，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安放位置便受網(wǎng)絡(luò)信息點位置的限制。而WLAN建成后，無線終端在無線網(wǎng)絡(luò)的信號覆蓋區(qū)內(nèi)可任意移動，靈活接入網(wǎng)絡(luò)；易于擴(kuò)展；經(jīng)濟(jì)節(jié)約；安全性能強(qiáng)；受自然環(huán)境、地形及災(zāi)害影響小。

鑒于WLAN的以上優(yōu)點，其應(yīng)用范圍也日趨廣泛，涉及的領(lǐng)域包括：公共場所：航空公司、機(jī)場、貨運(yùn)公司、碼頭、展覽和交易會等；難以布線的環(huán)境：歷史建筑、校園、工廠車間、城市建筑群、大型的倉庫等不能布線或者難于布線的環(huán)境；頻繁變化的環(huán)境：活動的辦公室、零售商店、售票點、醫(yī)院、以及野外勘測、試驗、軍事、公安和銀行金融等，以及流動辦公、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)經(jīng)常變化或者臨時組建的局域網(wǎng)。

WLAN有兩種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，一種是有中心的結(jié)構(gòu)化網(wǎng)絡(luò)，通稱Infrastructure網(wǎng)絡(luò)。這種類型的WLAN要求一個無線站點充當(dāng)中心站，所有站點對網(wǎng)絡(luò)的訪問均由其控制，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。無線局域網(wǎng)的另一種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是無中心的對等網(wǎng)絡(luò)，亦稱Ad hoc模式,也稱為點對點模式，即peer to peer 模式，以這種方式連接的設(shè)備相互之間都可以直接通信而不用經(jīng)過AP，如圖2所示。Ad hoc網(wǎng)絡(luò)是一種特殊的無線移動網(wǎng)絡(luò)，由于它的多跳性，各結(jié)點不僅具有普通移動終端所具有的功能，而且具有報文轉(zhuǎn)發(fā)的能力。在將要搭建的課堂實驗環(huán)境中，我們將使用第一種結(jié)構(gòu)，即Infrastructure結(jié)構(gòu)的無線局域網(wǎng)。

圖1 Infrastructure模式圖2 Ad hoc模式

二、WLAN搭建課堂實驗室的必要性和可行性

目前，大學(xué)校園大范圍布設(shè)的是有線網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生上課的教室即使配置了多媒體設(shè)備的也大都使用有線網(wǎng)絡(luò)，并且一般情況下不允許教師私自在多媒體計算機(jī)中安裝軟件或更改配置，在某些大學(xué)課程特別是涉及計算機(jī)相關(guān)內(nèi)容的課程中，有大量實際操作性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和需要與學(xué)生共享的軟件及資料，單靠多媒體演示，不能實時、生動的與學(xué)生交流，在某些程度上影響了教學(xué)效果。如果課堂中具備靈活的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并允許學(xué)生使用某些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如筆記本電腦，實時與教師授課使用的計算機(jī)進(jìn)行互動，能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，同時也提高了學(xué)生的動手能力，較好的改善課堂授課效果，達(dá)到“課堂實驗室”的目標(biāo)。

由于大部分高校的教學(xué)樓中，有線網(wǎng)絡(luò)的布設(shè)基本固定，每個教室一般只配有一個網(wǎng)口，使用有線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)課堂實驗室不現(xiàn)實。而無線局域網(wǎng)具有安裝便捷、使用靈活、易于擴(kuò)展的特點，恰好適用于課堂這種需要靈活網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的場合，并且無線局域網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)非常容易，在配置好無線接入點（AP）后，教師和學(xué)生帶有能無線上網(wǎng)的移動設(shè)備，便可輕松實現(xiàn)局域網(wǎng)組建。

三、WLAN應(yīng)用于“課堂實驗室”的實施方法

“課堂實驗室”可以由學(xué)校統(tǒng)一實施，即由學(xué)校在各教學(xué)樓內(nèi)布設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，主要是布設(shè)一些AP，這樣做的優(yōu)點是使非計算機(jī)專業(yè)的教師可以直接使用無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與學(xué)生實現(xiàn)互動，但缺點是教師只能加入到網(wǎng)絡(luò)，不能對無線網(wǎng)絡(luò)的連通性和其他屬性進(jìn)行控制。另一種實施方案是由需要課堂實驗環(huán)境的教師利用授課教室的網(wǎng)口自己設(shè)置AP實現(xiàn)無線局域網(wǎng)。這種方案的優(yōu)點是教師能夠按需組建和配置網(wǎng)絡(luò)，控制網(wǎng)絡(luò)的連通和斷開，在某種程度上能有效管理網(wǎng)絡(luò)的使用，避免學(xué)生濫用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行與課程無關(guān)的上網(wǎng)行為。但該方案的缺點是要求教師掌握無線網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)技術(shù)；多個AP同時在一個無線信號覆蓋區(qū)內(nèi)可能造成組網(wǎng)混亂的情況。因此第二種實施方案比較適用于計算機(jī)專業(yè)的教師。下面簡要介紹一下無線局域網(wǎng)搭建的具體實現(xiàn)方法。

無線網(wǎng)絡(luò)的搭建，有很多種方式。目前比較常用的組網(wǎng)方案主要包括單接入點解決方案、多接入點解決方案、無線中繼解決方案、多蜂窩漫游解決方案。簡單來說，即用戶分布在一個較小范圍時，只需要一個無線AP就可以了。如果范圍大一些，就需要引入多個無線AP，如果范圍擴(kuò)大到了一個區(qū)域，則可能需要引入無線交換機(jī)、MESH無線技術(shù)等。對于由教師自己搭建“課堂實驗室”的情況，采用單接入點方案即可，它只需要采用一個無線AP。在配置好無線AP和無線網(wǎng)絡(luò)終端后，無線AP可以連接附近的無線網(wǎng)絡(luò)終端，形成星型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，同時通過10Base-T端口與有線網(wǎng)絡(luò)相連，使整個無線網(wǎng)的終端都能訪問有線網(wǎng)絡(luò)的資源，并可通過路由器訪問Internet。在此方案中，主要需安裝和配置無線AP及無線終端。

1. 無線AP的安裝與配置

首先，使用PC對無線AP進(jìn)行配置，注意網(wǎng)線一端連接PC，另一端要連接到無線AP的LAN口而不是WAN口，可根據(jù)無線AP產(chǎn)品自帶的安裝向?qū)нM(jìn)行設(shè)置，因為“課堂實驗室”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對安全性要求相對較低，因此我們主要使用這種安裝方式進(jìn)行設(shè)置。以TP-LINK無線路由器為例，無線部分的設(shè)置如圖3。主要包括無線功能、SSID號和頻段三個基本設(shè)置，其中“無線功能”可決定路由器AP的功能是否啟用。“SSID號”是無線路由器的標(biāo)識字符，是作為接入此無線網(wǎng)絡(luò)的驗證標(biāo)識，無線網(wǎng)絡(luò)終端如教師和學(xué)生的無線設(shè)備要加入無線網(wǎng)絡(luò)時，必須擁有與路由器相同的SSID號，否則就無法接入該無線網(wǎng)絡(luò)。各廠商對此均有自己的默認(rèn)設(shè)置，對TP-LINK無線路由器而言，其默認(rèn)為TP-LINK，可以改成其他名稱，作為一種最簡單的安全保障措施。“頻段”也叫信道，以無線信號作為傳輸媒體的數(shù)據(jù)信號傳送通道。IEEE 802.11b/g工作在2.4～2.4835GHz頻段，這些頻段被分為11或13個信道。當(dāng)使用環(huán)境中有兩個以上的AP或者與鄰居的AP覆蓋范圍重疊時，需要為每個AP設(shè)定不同的頻段，以免沖突。頻段設(shè)置完成后，最基本的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)就都設(shè)置完了。論文格式，接入點。如果用戶對安全方面沒有任何要求，則終端無線網(wǎng)卡在默認(rèn)狀態(tài)下即可連入了。

圖3 無線路由器設(shè)置向?qū)?/p>

若簡單的向?qū)гO(shè)置不能滿足組網(wǎng)需求，就需要進(jìn)入無線路由器的Web管理界面進(jìn)入更細(xì)致的設(shè)置。論文格式，接入點。論文格式，接入點。簡要介紹一下這種設(shè)置所涉及的內(nèi)容。論文格式，接入點。打開瀏覽器，在地址欄輸入無線AP的默認(rèn)IP 地址，該地址可在產(chǎn)品說明書中查到，一般都為192.168.1.1，接著輸入無線AP的帳號與密碼進(jìn)入配置程序，管理用戶和密碼同樣參照說明書的初始設(shè)置輸入。論文格式，接入點。一般無線路由器都會有下面三類設(shè)置項：無線基本設(shè)置，主要是設(shè)置無線網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，包括SSID、信道、安全認(rèn)證、密鑰等；MAC地址過濾，該設(shè)置是接入安全機(jī)制的一個措施，可以限制未經(jīng)許可的主機(jī)加入無線網(wǎng)絡(luò)，主要基于網(wǎng)卡 MAC地址篩選；客戶狀態(tài)，顯示連接到本無線網(wǎng)絡(luò)的所有主機(jī)的基本信息，包括 MAC地址等。

2.無線終端的設(shè)置

配置好無線路由器后，需要對無線網(wǎng)卡的參數(shù)做相應(yīng)的修改，才能使無線終端加入到此WLAN中去。以win2000為例，在windows系統(tǒng)的設(shè)備管理器中，選擇安裝的無線網(wǎng)卡設(shè)備，并打開其“屬性”窗口，點擊“高級”標(biāo)簽，可以看到剛才在無線路由器中設(shè)置的無線參數(shù)的對應(yīng)項，如圖4所示。頁面左邊的窗口為屬性列表，右邊的下拉列表對應(yīng)所選屬性可供選擇的值。

圖4設(shè)置無線網(wǎng)卡的屬性

“Channel”對應(yīng)無線路由器設(shè)置中的頻段，“ESSID”對應(yīng)無線路由器設(shè)置中的“SSID”。當(dāng)無線網(wǎng)卡未手動指定SSID時，網(wǎng)卡將自動搜索信號最強(qiáng)的AP并進(jìn)行連接，此時需要該AP啟用SSID廣播功能。“EncryptionLevel”加密級別對應(yīng)“密鑰類型”，即WEP共享密鑰中的加密位數(shù)，根據(jù)無線路由器設(shè)置的選項來選擇64位還是128位。“WEP Key#1～#4”是4條WEP共享密鑰，根據(jù)無線路由器中的設(shè)置對應(yīng)填寫，并在“WEP Key to use”中選擇使用哪條密鑰。如果密鑰不符，則會出現(xiàn)無線網(wǎng)卡客戶端已連接上此網(wǎng)絡(luò)，但不能收發(fā)數(shù)據(jù)的情況。“Operating Mode”工作模式，包括無線網(wǎng)卡的兩種網(wǎng)絡(luò)工作模式：Infrastructure模式和Ad Hoc模式。在這里，我們應(yīng)該選擇Infrastructure模式來連接到無線路由器。而且在Infrastructure模式中，不需要設(shè)置“Channel”，此時的“頻段”是自動檢測的。

在整個配置過程中，需要特別注意以下兩點：

（1）無線路由器的IP地址。因為最終我們要把無線路由器和上級設(shè)備相連，所以兩者的IP地址應(yīng)該在同一網(wǎng)段。

（2）設(shè)置PC的IP。可以通過設(shè)置無線路由器的DHCP功能自動獲取，或者在TCP/IP屬性頁面中自行設(shè)置，此時需要保證PC與無線路由器的IP地址在同一網(wǎng)段。

完成了無線AP和無線終端的配置后，接通無線AP的電源，拉出其后端的天線，再用網(wǎng)線將其連接到它的上級設(shè)備，這里我們可以直接使用教室中預(yù)留的網(wǎng)口，從而將其所覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)同有線網(wǎng)絡(luò)連接起來。

四、結(jié)束語

目前，無線局域網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)比較成熟，但在大部分高校中，無線局域網(wǎng)的應(yīng)用并不普遍，往往多分布在實驗室附近。高校中許多涉及計算機(jī)技術(shù)的課程雖然配備了相關(guān)的實驗環(huán)節(jié)，但課堂中的講授內(nèi)容大多也與實際操作有關(guān)，利用無線局域網(wǎng)技術(shù)建立“課堂實驗室”能夠有效提高該類課程的課堂教學(xué)效果，增加教師與學(xué)生的互動，提高學(xué)生的積極性和動手能力，并且組網(wǎng)在技術(shù)上也較容易實現(xiàn)。論文格式，接入點。但“課堂實驗室”也不可避免的存在隱患，其中影響最大的情況是學(xué)生是否能夠正當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，該情況可以通過有效的網(wǎng)絡(luò)管理手段盡量避免，但最好的解決方法還是教師提高自身的授課技巧，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。綜上，讓網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂，搭建“課堂實驗室”不失為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一種可供參考的好方法。

參考文獻(xiàn)

1．金純,陳林星,楊吉云.IEEE802.11無線局域網(wǎng)[M].電子工業(yè)出版社,2004:1-10,235-294.

2．RonPrice.無線網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用[M].清華大學(xué)出版社，2008:1-18,237-272.

3．SteveRackley.無線網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用[M].電子工業(yè)出版社114-119.

4．無線路由器設(shè)置向?qū)EB/OL].sour.njcit.edu.cn/2009/0905/2574_2.html.

5．無線路網(wǎng)卡設(shè)置[EB/OL].vlan9.com/cisco-cert/c054552.html.

篇(3)

目前，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程已經(jīng)列入計算機(jī)基礎(chǔ)教育體系中，課程的總體目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、基本原理，能夠構(gòu)建小型的局域網(wǎng)；掌握網(wǎng)絡(luò)軟件的安裝和使用，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件的調(diào)試和維修；能夠準(zhǔn)確排除網(wǎng)絡(luò)故障，知悉常見網(wǎng)絡(luò)故障實例，有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，確保網(wǎng)絡(luò)安全。但是我院現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育還停留在以理論教學(xué)為主的層面上，“重理論、輕實踐”，缺乏完善的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境，無法給學(xué)生提供動手實踐的良好平臺，給教師授課和學(xué)生實習(xí)帶來了很多的困難，迫切需要組建一個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室。

二、建設(shè)目標(biāo)

建立一個具有教學(xué)和實驗功能的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室，讓它更好地服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)類課程，增強(qiáng)教學(xué)的實用性和崗位指向性，讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得、學(xué)有提高。在網(wǎng)絡(luò)實驗室的體使用過程中，要注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，以實踐為主，理論教學(xué)為輔，同時提高學(xué)生自己動手實踐的比例，通過項目驅(qū)動法，讓學(xué)生通過任務(wù)實施、任務(wù)檢測、任務(wù)拓展等環(huán)節(jié)，明白“做什么”，“怎么做”、“做的效果”，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)實戰(zhàn)能力的真正提升。在這幾個環(huán)節(jié)中，又不忽視理論指導(dǎo)，以知識鏈接的形式補(bǔ)充必要的理論知識，達(dá)到“理論指導(dǎo)實踐”的效果，使學(xué)生在較短時間內(nèi)快速、全面地掌握網(wǎng)絡(luò)知識，并具有實際操作技能，更好地滿足日后的崗位需求，讓實驗室真正成為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗基地和人才培養(yǎng)基地。

三、實驗室功能

1.網(wǎng)絡(luò)實驗為學(xué)生提供真實的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境，教師講授了相應(yīng)的知識點后，學(xué)生能夠立即用于實戰(zhàn)。例如，講授完“如何組建局域網(wǎng)”的相關(guān)知識后，學(xué)生利用工具制作網(wǎng)線，并測試制作的網(wǎng)線能否使用，對多臺計算機(jī)進(jìn)行物理連接，然后設(shè)置計算機(jī)上的相關(guān)參數(shù)，一步一步地組建一個局域網(wǎng)，并對該局域網(wǎng)進(jìn)行管理和維護(hù)，例如設(shè)置用戶權(quán)限等。講授完“設(shè)置和維護(hù)服務(wù)器”這個知識點后，學(xué)生在已經(jīng)構(gòu)建好的客戶機(jī)和服務(wù)器環(huán)境中進(jìn)行服務(wù)器的配置，并在客戶端使用具體的軟件進(jìn)行連接，避免“空對空”的現(xiàn)象發(fā)生。講授完“數(shù)據(jù)庫管理”相關(guān)知識點時，學(xué)生可以進(jìn)行遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)的查詢、刪除和數(shù)據(jù)備份等操作。

2.研究實驗功能教師可以利用網(wǎng)絡(luò)實驗室中的設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的科學(xué)研究，進(jìn)行模擬仿真實驗，直接為撰寫的學(xué)術(shù)論文提供真實可靠的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，同時利用現(xiàn)有設(shè)備提高科技創(chuàng)新能力，教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種與計算機(jī)相關(guān)的設(shè)計比賽，充分發(fā)揮設(shè)備的優(yōu)越性能。

3.公共基礎(chǔ)實驗室功能在網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)置上，充分考慮普通實驗室的基本需要和網(wǎng)絡(luò)實驗室的特殊性，使得在其他普通實驗室滿足不了大批學(xué)生同時實習(xí)的情況下，能夠起到補(bǔ)充的作用。可以做相關(guān)的其他計算機(jī)實驗，如計算機(jī)文化基礎(chǔ)實驗和數(shù)據(jù)庫實驗等，從而實現(xiàn)實驗設(shè)備的共享。

4.多媒體演示功能教師在實驗室利用多臺計算機(jī)演示授課內(nèi)容，例如在講述防火墻技術(shù)時，在現(xiàn)有小型局域網(wǎng)中實時配置防火墻的各種參數(shù)；在講解示黑客攻防技術(shù)和木馬技術(shù)時，配置服務(wù)器，黑客計算機(jī)，以及受攻擊主機(jī)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻防。教師利用機(jī)房管理軟件能夠把各臺計算機(jī)屏幕隨時切換到教學(xué)大屏幕上，展示實施的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使學(xué)生真實地感受到網(wǎng)絡(luò)攻防的效果，這既能為教師授課提供方便，又能加深學(xué)生對課程內(nèi)容的印象，提高教學(xué)效率。

篇(4)

關(guān)鍵詞：小區(qū)；無線寬帶接入；WLAN；WIMAX；LMDS

近些年來，寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行的如火如荼，寬帶應(yīng)用也隨之越來越多，尤其小區(qū)用戶對寬帶網(wǎng)絡(luò)的需求越來越強(qiáng)烈，各種小區(qū)寬帶接入手段也就應(yīng)運(yùn)而生。目前小區(qū)寬帶接入手段主要是以xDSL、以太網(wǎng)、光纖接入、HFC等有線接入為主。但是隨著擁有筆記本電腦以及智能手機(jī)的個人用戶越來越多，人們在期待享受寬帶網(wǎng)絡(luò)帶來便利的同時，對可移動性的要求也越來越高，顯然傳統(tǒng)有線寬帶接入手段不能滿足人們這方面的需求。而無線寬帶接入技術(shù)正好彌補(bǔ)有線寬帶接入的不足。無線寬帶接入技術(shù)與傳統(tǒng)的有線寬帶技術(shù)相比具有安裝簡單、易擴(kuò)展、易管理，以及當(dāng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍內(nèi)用戶數(shù)量增加時，只需再部署幾個無線接入點AP，而不需進(jìn)行重新布線，因此建網(wǎng)周期短、成本低等特點。小區(qū)無線寬帶接入可謂有著良好的發(fā)展前景。目前適合于實現(xiàn)小區(qū)無線接入技術(shù)主要有WLAN、WIMAX及LMDS等。

接下來，本文將介紹WLAN、WIMAX及LMDS三種技術(shù)在小區(qū)寬帶接入網(wǎng)中的應(yīng)用，并分析它們適用的場合。

1 WLAN技術(shù)在小區(qū)寬帶接入中的應(yīng)用

1.1 WLAN簡介

無線局域網(wǎng)絡(luò)（Wireless Local Area Networks； WLAN）是相當(dāng)便利的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，它利用射頻（Radio Frequency； RF）的技術(shù)，取代舊式礙手礙腳的雙絞銅線（Coaxial）所構(gòu)成的局域網(wǎng)絡(luò)，使得無線局域網(wǎng)絡(luò)能利用簡單的存取架構(gòu)讓用戶透過它，達(dá)到“信息隨身化、便利走天下”的理想境界。目前無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)主要有IEEE802.11系列、HiperLAN標(biāo)準(zhǔn)及HomeRF等。WLAN因其組網(wǎng)靈活、安裝便捷、易于進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和調(diào)整及易于擴(kuò)展等特點，在無線寬帶接入領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。

1.2 WLAN在小區(qū)寬帶接入中的應(yīng)用

1.2.1單AP接入

一般來說室內(nèi)依托于大樓內(nèi)敷設(shè)，供電條件好及用戶集中，實現(xiàn)無線覆蓋相對于容易。室內(nèi)無線覆蓋工程通常采用單AP （Access Point，無線訪問節(jié)點、會話點或存取橋接器）接入的方法。而小區(qū)室外環(huán)境場景差異較大，且需要的覆蓋范圍較廣，單AP 接入時，為了能夠擴(kuò)大覆蓋半徑，經(jīng)常采用較大發(fā)射功率的AP 連接天線方式。現(xiàn)在移動終端一般僅支持802.11b/g/n協(xié)議， 根據(jù)國家無線電管理局的相關(guān)規(guī)定：天線發(fā)射功率不大于27dBm。 一般單AP接入的信號覆蓋半徑最大可至300m。如果超過300m且覆蓋范圍不大的，并且周邊樓宇已具備無線室內(nèi)信號覆蓋并功率有冗余的，可對冗余信號進(jìn)行耦合以擴(kuò)大覆蓋范圍。具備這樣條件的場景主要有：大樓門廳、商場外的開放區(qū)等。

1.2.2 Mesh方式接入

當(dāng)室外目標(biāo)范圍較廣，且不具備對冗余信號耦合的條件時，可以考慮采Mesh接入方式。所謂的Mesh故名思意是一種網(wǎng)狀網(wǎng)，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如下圖所示。用戶終端通過網(wǎng)關(guān)節(jié)點接入骨干網(wǎng)，各路由節(jié)點不僅為本地用戶提供接入服務(wù)，還負(fù)責(zé)為其它路由節(jié)點轉(zhuǎn)發(fā)分組，通過相鄰的其他用戶節(jié)點，以多跳方式實現(xiàn)到骨干網(wǎng)的連接。 新用戶可以通過它周圍的其他用戶節(jié)點很方便地接人到網(wǎng)絡(luò)中。網(wǎng)絡(luò)中可有多個網(wǎng)關(guān)節(jié)點，數(shù)據(jù)包可根據(jù)鏈路條件接入骨干網(wǎng)。

這種接入方式具有快速部署和易于安裝、網(wǎng)絡(luò)的健壯性強(qiáng)、帶寬高且能夠?qū)崿F(xiàn)非視距接入等優(yōu)點，因此在室外小區(qū)覆蓋中有著廣泛的應(yīng)用前景。但是目前Mesh方式接入沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不同廠商之間的產(chǎn)品兼容性不好，這是阻礙其發(fā)展的主要障礙。

1. 3總結(jié)

WLAN技術(shù)因其組網(wǎng)靈活、安裝方便成本低、易于擴(kuò)展、終端支持率高且使用頻段免費等特點，非常適合于將移動終端接入到網(wǎng)絡(luò)中，作為有線接入的一種延伸。但因其覆蓋范圍有限、安全性不高，因此不適合于小區(qū)覆蓋范圍大，對安全性要求比較高的場合。建議小區(qū)比較小的物業(yè)公司建立無線接入網(wǎng)時使用。

2 WIMAX及LMDS在小區(qū)無線寬帶接入中的應(yīng)用

2.1 WIMAX簡介

WiMAX技術(shù)是基于IEEE802.16和ETSI HiperMan標(biāo)準(zhǔn)體系的寬帶無線接入技術(shù)。技術(shù)的核心是OFDM/OFDMA，最大貢獻(xiàn)是引入了對非視距和移動性的支持、提供更高的頻譜利用率，以實現(xiàn)無線接入的寬帶化。WIMAX技術(shù)的信號覆蓋范圍可達(dá)三十英里，這種技術(shù)可以在50公里以內(nèi)的范圍以非常快的速度進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。在安全性方面，WIMAX通過在MAC層中定義一個保密子層來提供安全保障，是一種非常理想的城域網(wǎng)解決方案。

2.2 LMDS簡介

本地多點分配業(yè)務(wù)（LMDS）是一種提供點對多點通信的固定式寬帶無線接入技術(shù)，其工作頻率在20 GHz以上。LMDS系統(tǒng)可以采用的調(diào)制方式為移相鍵控PSK（包括BPSK、DQPSK、QPSK 等）和正交幅度調(diào)制QAM（包括4-QAM）。目前可以提供16QAM、64QAM 等大大提高頻道利用率的調(diào)制技術(shù)。在數(shù)據(jù)編碼方面，LMDS 采用了一些數(shù)字圖像的編碼方式和糾錯方式，有利于提高頻率資源的利用率和系統(tǒng)的容錯能力。可在3～5 km范圍內(nèi)提供數(shù)字雙工語音、數(shù)據(jù)、因特網(wǎng)和視頻業(yè)務(wù)，組網(wǎng)靈活方便、使用成本低，支持ATM、TCP/IP、MPEG2等標(biāo)準(zhǔn)，是一種非常有前途的寬帶固定無線接入解決方案。

2.3 WIMAX及LMDS在小區(qū)無線寬帶接入中的應(yīng)用

WIMAX及LMDS技術(shù)因其覆蓋范圍廣，安全性高、業(yè)務(wù)容量大，在小區(qū)無線寬帶接入中主要是和WLAN相結(jié)合，構(gòu)成WLAN+WIMAX和WLAN+LMDS無線寬帶接入解決方案。其中WLAN技術(shù)主要負(fù)責(zé)將移動終端接入到網(wǎng)絡(luò)，而WIMAX和LMDS主要作為接入點和網(wǎng)關(guān)節(jié)點間的無線傳輸技術(shù)。由于二者使用的頻段受限，設(shè)備昂貴，因此比較適合于規(guī)模較大的小區(qū)，由電信運(yùn)營商組建的無線寬帶接入網(wǎng)絡(luò)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉潔.周勝源. 淺談幾種寬帶接入技術(shù)優(yōu)劣. 科技視界[期刊論文]， 2012年第5期

[2] 殷蕓 . 小區(qū)WLAN無線接入方案. 建設(shè)維護(hù)[期刊論文]，2009年1期

篇(5)

論文摘要：伴隨著Internet的日益普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源的安全備受各應(yīng)用行業(yè)的關(guān)注。人口計生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中的主機(jī)可能會受到來自各方面非法入侵者的攻擊，網(wǎng)絡(luò)中的敏感數(shù)據(jù)有可能泄露或被修改。保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的保密性、完整性、可用性、可控性、可審查性方面就具有其重要意義。通過網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和網(wǎng)組技術(shù)等方面對人口計生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搭建，通過物理、數(shù)據(jù)等方面的設(shè)計對網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行完善是解決上述問題的有效措施。

以Internet廣域網(wǎng)為代表的信息化應(yīng)用的浪潮席卷全球，各類信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用日益普及和深入，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，各種各樣的安全問題也相繼出現(xiàn)，人口計生網(wǎng)被“黑”或被病毒破壞的事件屢有發(fā)生，造成了極壞的社會影響和巨大的經(jīng)濟(jì)損失。維護(hù)人口計生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全需要從網(wǎng)絡(luò)的搭建及網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計方面著手。

一、基本網(wǎng)絡(luò)的搭建

由于人口計生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)特性（數(shù)據(jù)流量大，穩(wěn)定性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)性和擴(kuò)充性）和各個部門的要求（統(tǒng)計部門和辦公部門間的訪問控制），我們采用下列方案：

（一）網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)選擇：網(wǎng)絡(luò)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。它是目前使用最多，最為普遍的局域網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。節(jié)點具有高度的獨立性，并且適合在中央位置放置網(wǎng)絡(luò)診斷設(shè)備。

（二）組網(wǎng)技術(shù)選擇：目前，常用的主干網(wǎng)的組網(wǎng)技術(shù)有快速以太網(wǎng)（100Mbps）、FDDI、千兆以太網(wǎng)（1000Mbps）和ATM（155Mbps/622Mbps）。快速以太網(wǎng)是一種非常成熟的組網(wǎng)技術(shù)，它的造價很低，性能價格比很高；FDDI也是一種成熟的組網(wǎng)技術(shù)，但技術(shù)復(fù)雜、造價高，難以升級；ATM技術(shù)成熟，是多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的理想網(wǎng)絡(luò)平臺，但它的網(wǎng)絡(luò)帶寬的實際利用率很低；目前千兆以太網(wǎng)已成為一種成熟的組網(wǎng)技術(shù)，造價低于ATM網(wǎng)，它的有效帶寬比622Mbps的ATM還高。考慮的計生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用特性，因此，個人推薦采用千兆以太網(wǎng)為骨干，快速以太網(wǎng)交換到桌面組建計算機(jī)播控網(wǎng)絡(luò)。

二、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計

（一）物理安全設(shè)計。為保證人口計生網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的物理安全，除在網(wǎng)絡(luò)物理連接規(guī)劃和布置場地、地理環(huán)境等要求之外，還要防止系統(tǒng)信息在空間的擴(kuò)散。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通過電磁輻射可能使的信息、敏感數(shù)據(jù)被截獲而失密的案例已經(jīng)有很多了，在理論和技術(shù)支持下的驗證工作也證實這種截取距離在幾百甚至更遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)復(fù)原顯示技術(shù)給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信息的保密工作帶來了極大的危害。為了防止系統(tǒng)中的信息在空間上的擴(kuò)散，通常是在物理設(shè)計上采取進(jìn)一步的防護(hù)措施，來避免或干擾擴(kuò)散出去的空間信號。

（二）網(wǎng)絡(luò)共享資源和數(shù)據(jù)信息安全設(shè)計。針對這個問題，我們決定使用VLAN技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)物理隔離來實現(xiàn)。VLAN（Virtual Local Area Network）即虛擬局域網(wǎng)，是一種通過將局域網(wǎng)內(nèi)的設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個個網(wǎng)段從而實現(xiàn)虛擬工作組的新興技術(shù)。 轉(zhuǎn)貼于

VLAN是為解決以太網(wǎng)的廣播問題和安全性而提出的，它在以太網(wǎng)幀的基礎(chǔ)上增加了VLAN頭，用VLANID把用戶劃分為更小的工作組，限制不同工作組間的用戶二層互訪，每個工作組就是一個虛擬局域網(wǎng)。虛擬局域網(wǎng)的好處是可以限制廣播范圍，并能夠形成虛擬工作組，動態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)。從目前來看，根據(jù)端口來劃分VLAN的方式是最常用的一種方式。許多VLAN廠商都利用交換機(jī)的端口來劃分VLAN成員，被設(shè)定的端口都在同一個廣播域中。

（三）計算機(jī)病毒、黑客以及電子郵件應(yīng)用風(fēng)險防控設(shè)計。我們采用防病毒技術(shù)，防火墻技術(shù)和入侵檢測技術(shù)來解決相關(guān)的問題。防火墻和入侵檢測還對信息的安全性、訪問控制方面起到很大的作用。

第一，防病毒技術(shù)。病毒伴隨著計算機(jī)信息系統(tǒng)一起發(fā)展了十幾年，目前其形態(tài)和入侵方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，幾乎每天都有新的病毒出現(xiàn)在INTERNET上，并且借助INTERNET上的信息往來，尤其是網(wǎng)絡(luò)、EMAIL進(jìn)行傳播，傳播速度極其快。計算機(jī)黑客常用病毒夾帶惡意的程序進(jìn)行攻擊。

第二，防火墻技術(shù)。企業(yè)級防火墻一般是軟硬件一體的網(wǎng)絡(luò)安全專用設(shè)備，專門用于TCP/IP體系的網(wǎng)絡(luò)層提供鑒別，訪問控制，安全審計，網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換（NAT），IDS，VPN，應(yīng)用等功能，保護(hù)內(nèi)部局域網(wǎng)安全接入INTERNET或者公共網(wǎng)絡(luò)，解決內(nèi)部計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)出入口的安全問題。

內(nèi)部各個安全子網(wǎng)是連接到整個內(nèi)部使用的工作站或個人計算機(jī)，包括整個VLAN及內(nèi)部服務(wù)器，該網(wǎng)段與外界是分開的，禁止外部非法入侵和攻擊，并控制合法的對外訪問，實現(xiàn)內(nèi)部各個子網(wǎng)的安全性。共享安全子網(wǎng)連接對外提供的WEB，電子郵箱（EMAIL），F(xiàn)TP等服務(wù)的計算機(jī)和服務(wù)器，通過映射達(dá)到端口級安全。外部用戶只能訪問安全規(guī)則允許的對外開放的服務(wù)器，隱藏服務(wù)器的其它服務(wù)，減少系統(tǒng)漏洞。

參考文獻(xiàn)：

[1]Andrew S.Tanenbaum.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(第4版)[M].北京:清華大學(xué)出版社，2008，8

篇(6)

論文關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ) 課程 教學(xué)

論文摘要：《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程作為中職學(xué)校的基礎(chǔ)課程之一，對培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)能力有重要的意義。文章從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面對該課程的教學(xué)作出探討。

現(xiàn)代社會是一個信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息傳遞的主要手段在生活的各個領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，學(xué)校也不例外。因此，在職業(yè)學(xué)校開設(shè)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程顯得尤為關(guān)鍵。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，從該課程教學(xué)的發(fā)展歷史入手，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的形勢，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)實驗室、教學(xué)模式和教學(xué)方法、考試制度等作出探討。

一、明確切合實際的課程教學(xué)目標(biāo)

計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)展最快的信息技術(shù)，是新世紀(jì)人才必須把握的基本技能。《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》被列為計算機(jī)專業(yè)和信息類專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一。南京中華中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“我校”）是在五年制高職電子商務(wù)專業(yè)中開設(shè)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程，教學(xué)目標(biāo)是為以后計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用的專業(yè)學(xué)習(xí)和探究打下堅實基礎(chǔ)，培養(yǎng)未來的中高級網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)人員及至網(wǎng)絡(luò)工程師等。那么，通過《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》 課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有更深入的認(rèn)識，能解決網(wǎng)絡(luò)管理中的基礎(chǔ)問題，能選擇合適的因特網(wǎng)接入方式，會按要求劃分IP地址，會使用常用的路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能用Windows Server 2003 組建符合目標(biāo)的局域網(wǎng)等。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的精心選擇是必要的。以往所用的《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》教材和許多專業(yè)教材一樣，先理論后實驗，實驗總是安排在本單元理論學(xué)習(xí)之后。這樣就使得課堂和實驗教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，還導(dǎo)致了所講內(nèi)容空洞、枯燥，不輕易被理解和把握。另外，在體系結(jié)構(gòu)上也存在不妥，大都以知識點為主線，相鄰章節(jié)之間的聯(lián)系不夠緊密，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的主線不夠明確，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)時對知識的掌握不夠有條理。所以，筆者著力編寫校本教材《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》，將其分為三大模塊，主要由網(wǎng)絡(luò)常用軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置及應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)互連基礎(chǔ)構(gòu)成，各模塊又分別由計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、通信基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)、以太網(wǎng)組建、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用、廣域網(wǎng)、TCP/IP協(xié)議、因特網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全等25個項目組成。將學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)常用軟件放在第一模塊，目的是讓學(xué)生輕松掌握基礎(chǔ)模塊后能更好地學(xué)習(xí)后續(xù)兩個模塊。本書適合高職計算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生在三年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)，將理論基礎(chǔ)與實驗編在一起，以實驗為主線，將基礎(chǔ)知識融入實驗項目，做實驗時遇到新的知識點再及時講解，這種方法可以充分利用實驗課時，讓學(xué)生在實驗中吸收新知識，并清楚地認(rèn)識到知識點的應(yīng)用環(huán)境。

通過學(xué)習(xí)，希望使學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，了解局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)技術(shù)，掌握常用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝與使用，會處理計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全與管理的相關(guān)問題，從做網(wǎng)線開始，最終能模擬組建一個典型的小型局域網(wǎng)，并熟知這些技能的綜合應(yīng)用。

三、準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)實驗室

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)非常重要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)實驗室也需要不斷完善。專用服務(wù)器、路由器、交換機(jī)、工作站等硬件設(shè)備是組建局域網(wǎng)的必要基礎(chǔ)設(shè)備，“紙上談兵”的教學(xué)效果是可想而知的。我校自2008年構(gòu)建專業(yè)網(wǎng)絡(luò)實驗室以來，教學(xué)效果就有很大提高，筆者在教學(xué)研究上也有了新的心得。因考慮相關(guān)課程（如計算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)）也需要實驗室，將設(shè)備分為6組，以便讓學(xué)生分組完成實驗，這使得分組教學(xué)得以更好地展開，學(xué)生的合作能力也得到提高。另外，考慮到學(xué)生的操作基礎(chǔ)和設(shè)備維護(hù)，建議讓學(xué)生做實驗之前，先在適用的實驗?zāi)M器中完成實驗。我校選擇了目前較適用的模擬實驗軟件VM Workstation、Packet Tracer等。 轉(zhuǎn)貼于

四、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)，延伸課堂

2010年，我校在“十一五全國現(xiàn)代教育技術(shù)專項課題”的研究中提出：要將各類課程的電子教案、課件、各章節(jié)的要點、作業(yè)及優(yōu)秀學(xué)生作品等放到校園內(nèi)網(wǎng)上，學(xué)生可以通過電子郵件向教師提出問題、提交作業(yè)，教師也可以通過郵件為學(xué)生答疑和批改作業(yè)。如今，我校新改版的校園網(wǎng)，經(jīng)過規(guī)范性、藝術(shù)性的網(wǎng)頁設(shè)計，配合音頻、視頻等多媒體效果，動態(tài)網(wǎng)頁和讀者獨特的互動性，可以滿足不同層次學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)的需要。校園網(wǎng)已成為重要的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，也成了師生交流的重要平臺。作為計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》被列為我校的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程。考慮到該課程對實訓(xùn)的要求比較高，學(xué)生對實訓(xùn)設(shè)備的依賴性較強(qiáng)，專業(yè)教師除了在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生做好實訓(xùn)外，還應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺給學(xué)生推薦更多、更好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如技能大賽網(wǎng)、服務(wù)器管理網(wǎng)、小型局域網(wǎng)搭建之類的網(wǎng)站，讓學(xué)生的功夫下在平時的課堂內(nèi)外，激發(fā)自主性、探究性學(xué)習(xí)。

五、改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)

《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容的特征是：“協(xié)議”滿篇，很空洞，不如其它課程具體，但“協(xié)議”的學(xué)習(xí)又是這門課不可或缺的，因為很多網(wǎng)絡(luò)設(shè)備都離不開“協(xié)議”的支持。如何讓學(xué)生對枯燥的協(xié)議學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，探究先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法是非常必要的。

1.整合教學(xué)資源，采取適用的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程有許多實訓(xùn)任務(wù)，雖然學(xué)生對這些操作性很強(qiáng)的實訓(xùn)感興趣，但僅限于此，對實訓(xùn)在實際生活中的應(yīng)用則一無所知，就更別說運(yùn)用了。通過幾年的教學(xué)實踐，筆者找到了解決這一問題的切入點，那就是課堂的導(dǎo)入：情境導(dǎo)入——明確任務(wù)——知識點講解——實訓(xùn)鞏固——知識拓展。其中，“情境導(dǎo)入”是重點。雖然有的實訓(xùn)很難創(chuàng)設(shè)真實的情境，但可以借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)平臺，通過豐富的圖片、視頻等素材讓情境更逼真，教學(xué)效果的改善是必然的。另外，現(xiàn)在的計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)以多媒體為主，但板書也是重要的輔助形式。對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)等內(nèi)容，可用多媒體課件讓學(xué)生對其產(chǎn)生更直觀、形象的認(rèn)識，易于理解，也可增加內(nèi)容的趣味性，同時增加信息量，提高課堂效率；對于IP地址、子網(wǎng)劃分等公式推導(dǎo)需演繹的內(nèi)容，則采用黑板加講解的方式效果更好一些。

2.講課時多用生活中的類比事件，使復(fù)雜的新題目變得易懂，同時增加趣味性。比如，講“協(xié)議”和“層”的概念時，舉“兩個不同國家的商人合作（假定他們只會本國語言）”的例子，明白雙方之間的通訊是需要規(guī)則的，上層的通訊需要相鄰下層協(xié)議的支持才能完成。再如，講網(wǎng)絡(luò)層的路由選擇和擁塞控制時，用城市中的交通新題目作類比，讓學(xué)生容易理解。尤其是擁塞控制，通過類比很輕易就能理解“網(wǎng)絡(luò)中的Packet包太多”（城市中的車輛太多）是導(dǎo)致“擁塞”的原因，然后采取一些算法來控制和解除擁塞。

3.讓課堂多些“爭吵”，提高學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的能力。對于課程涉及的一些較難懂的、有爭議的知識不妨拋給學(xué)生展開討論，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)要求，從而更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

六、完善評價機(jī)制，提高學(xué)生的成就感

專業(yè)實訓(xùn)課的評價機(jī)制已與文化課的評價機(jī)制有很大的不同，但仍需進(jìn)一步完善。除學(xué)期末的筆試（也可用無紙化上機(jī)考試代替）外，還應(yīng)采取單元項目考核、綜合實訓(xùn)考核等形式，客觀地反映學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，讓學(xué)生有更多體驗學(xué)習(xí)成就感的機(jī)會，從而提高學(xué)習(xí)積極性。如上機(jī)成績由60%的平時單元實訓(xùn)和40%的期末綜合實訓(xùn)構(gòu)成。另外，還應(yīng)推薦他們多參加專業(yè)類技能考試，開闊眼界。

參考文獻(xiàn)

篇(7)

論文關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)；互聯(lián)網(wǎng)

一、信息技術(shù)教育形勢和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課現(xiàn)狀

隨著全球數(shù)字化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的全面發(fā)展，計算機(jī)正日益深人到人們的日常生活與工作之中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著非常重要的作用，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到人們生活的各個角落，影響到人們的日常生活。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展水平不僅反映了一個國家的計算機(jī)和通信技術(shù)的水平，而且己經(jīng)成為衡量其國力及現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志之一。計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識已經(jīng)成為當(dāng)代文化的一個重要組成部分，是人們知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。

掌握計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基本知識、基本操作與應(yīng)用，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中人們的一個必備的技能。在這一大的時代背景下，作為高校的計算機(jī)基礎(chǔ)教育，已不僅僅是一種強(qiáng)有力的技術(shù)基礎(chǔ)教育，同時也是一種文化基礎(chǔ)的教育，是人才素質(zhì)教育的重要組成部分，這不僅是信息化社會的需求，更是各學(xué)科發(fā)展的需要。

計算機(jī)基礎(chǔ)課程作為面向非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的課程具有非常重要的地位。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識計算機(jī)，了解計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本理論，掌握計算機(jī)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)的使用方法，并為后續(xù)的計算機(jī)課程打下一個較為扎實的基礎(chǔ)。作為計算機(jī)基礎(chǔ)課程當(dāng)中非常重要的組成部分—計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)，正在成為學(xué)生最迫切掌握的內(nèi)容部分，其受重視程度逐年遞增。由于信息技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機(jī)等信息技術(shù)教學(xué)從教材到課程設(shè)計都存在不同程度的內(nèi)容滯后狀況。針對非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，計算機(jī)教學(xué)的主要目的是掌握使用計一算機(jī)的方法和技巧，教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)前主流內(nèi)容脫節(jié)會嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量，引起學(xué)生不滿。

作者從實際教學(xué)實踐中總結(jié)出了有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課的比較經(jīng)典的實驗內(nèi)容，在實際教學(xué)當(dāng)中受到了學(xué)生的一致好評，貼近實用、內(nèi)容較新、實施方便。以下就是具體實驗設(shè)計內(nèi)容。

二、在教學(xué)環(huán)境下精心設(shè)計的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課實驗

作為計算機(jī)教學(xué)的必備條件之一，聯(lián)網(wǎng)的多媒體機(jī)房是必不可少的。機(jī)房里的學(xué)生用機(jī)應(yīng)該有主流的硬件配置，安裝較新的操作系統(tǒng)和常用的工具軟件，而且機(jī)器組成局域網(wǎng)狀態(tài)。當(dāng)然，還有一些要求也最好滿足，比如:學(xué)生用機(jī)安裝還原卡以方便維護(hù)和管理，教師用機(jī)和學(xué)生機(jī)都安裝某種教學(xué)系統(tǒng)軟件以提高教學(xué)質(zhì)量，機(jī)房配備專用服務(wù)器以保障機(jī)房整體性能等。滿足了以上軟硬件要求，我們就可以設(shè)計網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)實驗，提高學(xué)生實際動手能力，加深對理論知識的理解。

1、辦公局域網(wǎng)相關(guān)使用技巧

作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)及其重要組成部分，局域網(wǎng)(LAN)被廣泛應(yīng)用到中小企業(yè)、辦公室、家庭、網(wǎng)吧及學(xué)校CAI教學(xué)中，是我們計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)的重點。其內(nèi)容大致包括:簡單局域網(wǎng)配置、網(wǎng)絡(luò)共享、用戶管理、網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器、網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)等。

組建網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)，是必須要掌握的內(nèi)容。在實驗課上，教師找出一根雙絞線網(wǎng)線，讓學(xué)生觀看物理構(gòu)造，然后教師用專業(yè)網(wǎng)絡(luò)用鉗子現(xiàn)場制作水晶頭，并告訴同學(xué)們雙機(jī)對聯(lián)和標(biāo)準(zhǔn)多機(jī)互聯(lián)兩種情況下網(wǎng)線不同的排線方式，在完成后用測線儀進(jìn)行測試。帶領(lǐng)同學(xué)們參觀并講解多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的布線情況、機(jī)柜里面的交換機(jī)，加強(qiáng)理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)內(nèi)容。最后帶領(lǐng)同學(xué)們組建一個對等的局域網(wǎng)環(huán)境，配置“網(wǎng)絡(luò)連接”的各種屬性，包括IP地址、子網(wǎng)掩碼、網(wǎng)關(guān)、DNS地址等，在配置的過程當(dāng)中重新回顧理論課上的內(nèi)容。

實現(xiàn)信息資源的共享是網(wǎng)絡(luò)的一大功能，也是應(yīng)用的最廣泛的技術(shù)。在機(jī)房環(huán)境，讓同學(xué)們學(xué)會共享一個文件夾，并設(shè)置成各種模式:是否允許別人修改共享文件夾內(nèi)容、是否讓別人在網(wǎng)上鄰居里面看到自己共享的文件夾(在共享名后面加“$”符號)、不使用簡單文件共享方式而針對多個用戶配置不同的權(quán)限。學(xué)生們組成兩人或多人的實驗小組，每個同學(xué)都親自體驗共享者、訪問者等多重角色。在Win2000以后的版本中用戶概念的重要性越來越突出，讓同學(xué)們在WindowsXP環(huán)境下創(chuàng)建多個用戶，在共享的時候?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程訪問共享的安全策略。

在長期、頻繁的需要共享和訪問的時候，就可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器，使用網(wǎng)絡(luò)啟動器把共同使用資料放在某服務(wù)器上，提高數(shù)據(jù)的使用效率、降低數(shù)據(jù)冗余。打印機(jī)等昂貴辦公器材的共享，也讓同學(xué)們進(jìn)行實際操作，可以在教師機(jī)上連接一臺打印機(jī)，學(xué)生機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的配置，在配置成功后，每位同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)打印一份自己的作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾嬉詸z測實驗效果。

2、遠(yuǎn)程桌面和遠(yuǎn)程協(xié)助

使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)我們還可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程技術(shù)支持、遠(yuǎn)程交流和遠(yuǎn)程維護(hù)管理這些功能，而WindowsXP操作系統(tǒng)本身自帶了這些功能，在教學(xué)機(jī)房里里面我們就可以進(jìn)行這方面的實驗課程。

在遠(yuǎn)程桌面實驗中使學(xué)生掌握:遠(yuǎn)程桌面的使用環(huán)境、必備軟硬件條件、用戶認(rèn)證、在遠(yuǎn)程登陸連接后可以進(jìn)行的權(quán)限和應(yīng)用。進(jìn)行完了遠(yuǎn)程桌面實驗以后，引人特定案例環(huán)境，例如:遠(yuǎn)程用戶需要遠(yuǎn)程協(xié)助、在線解決問題等，把WindowsXP另外一個自帶重要功能—遠(yuǎn)程協(xié)助引人教學(xué)。遠(yuǎn)程協(xié)助實驗實行座位臨近的學(xué)生兩人一組形式，每個同學(xué)都完整的進(jìn)行一次不同角色的任務(wù)，即充當(dāng)求助者也充當(dāng)遠(yuǎn)程專家，把遠(yuǎn)程協(xié)助的技巧和功能充分掌握。其中，學(xué)生們還會碰到很多相關(guān)的技術(shù)問題，比如:把遠(yuǎn)程協(xié)助的邀請函文件進(jìn)行傳遞的時候就會用到帶權(quán)限限制的文件共享問題、郵件發(fā)送接受問題;在遠(yuǎn)程協(xié)助過程當(dāng)中還會使用到實時通信功能，其中可以是文本形式，也可以是語音形式。在解決很多實際碰到的技術(shù)問題時，學(xué)生們的自學(xué)能力、探索能力、合作能力都會大大的提高。

遠(yuǎn)程桌面和遠(yuǎn)程協(xié)助功能強(qiáng)大，實驗效果非常好，開闊了視野，而平時學(xué)生會用的比較少，所以反映強(qiáng)烈，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

3、互聯(lián)網(wǎng)使用技巧

國際互聯(lián)網(wǎng)(因特網(wǎng)、Internet)代表著當(dāng)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)發(fā)展的重要方向，已在世界范圍內(nèi)得到了廣泛的普及與應(yīng)用。國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，無論從網(wǎng)民數(shù)量還是與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)都令世人矚目。人們可以使用因特網(wǎng)瀏覽信息、查找資料、讀書、購物，甚至可以進(jìn)行娛樂、交友，因特網(wǎng)正在迅速地改變?nèi)藗兊墓ぷ鞣绞胶蜕罘绞健?/p>

我們在進(jìn)行有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)時，內(nèi)容涉及:IE瀏覽器的使用技巧、電子郵件系統(tǒng)及兩種使用方法.FTP服務(wù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)論壇體驗等。每項內(nèi)容都是采取先理論、再模仿、最后自己實驗的方式，在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房模擬真實Internet環(huán)境教學(xué)。IE瀏覽器教學(xué)中，在機(jī)房服務(wù)器上創(chuàng)建一個網(wǎng)站或利用校園網(wǎng)上現(xiàn)成的網(wǎng)站供學(xué)生進(jìn)行訪問，掌握IE瀏覽器Internet選項配置、收藏夾應(yīng)用、網(wǎng)頁保存、脫機(jī)瀏覽等實用技術(shù)。采用IMAIL等郵件服務(wù)器軟件，在服務(wù)器上配置局域網(wǎng)環(huán)境下的電子郵件環(huán)境，讓學(xué)生使用Web方式和郵件收發(fā)工具(OutlookExpress)方式進(jìn)行電子郵件的收發(fā)。同樣，由任課教師自己配置的FTP系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)，進(jìn)行實驗的時候內(nèi)容豐富、靈活，更容易配置出符合教學(xué)要求的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來。

4、網(wǎng)絡(luò)安全知識普及

目前，整個國內(nèi)乃至世界網(wǎng)絡(luò)安全形勢都非常嚴(yán)峻，網(wǎng)絡(luò)人侵、信息泄密、黑客控制、病毒木馬等正利用網(wǎng)絡(luò)平臺危害著整個社會，給人民群眾造成了極大的損失。

作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課，網(wǎng)絡(luò)安全部分的教育應(yīng)該逐漸提升其位置和所占比例，使我們的學(xué)生不僅會利用網(wǎng)絡(luò)，還要會安全的使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)安全普及型教育應(yīng)該做到以下幾個方面:網(wǎng)絡(luò)安全道德倫理方面的教育;網(wǎng)絡(luò)安全威脅的各種手段介紹;基本網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防知識和技巧。在教學(xué)手段上，可以使用貼近實際的活生生的網(wǎng)絡(luò)安全案例來給學(xué)生講解其重要性、危害性。用一些掃描、漏洞攻擊、木馬控制和暴力破解軟件，在機(jī)房現(xiàn)場演示來給學(xué)生加深理解黑客攻擊的技術(shù)手段。

三、實驗內(nèi)容的效果及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)課還應(yīng)加強(qiáng)的方面

做了以上實驗內(nèi)容，從局域網(wǎng)實用小技巧到互聯(lián)網(wǎng)常用功能的使用，再到網(wǎng)絡(luò)安全教育，學(xué)生都會有一個具體感性的認(rèn)識，改變了以往重理論輕實驗、實驗內(nèi)容不實用等問題，教學(xué)效果比較理想，學(xué)生實驗熱情高漲、滿意度很高。在實驗課教學(xué)中我們更加容易的進(jìn)行各種教學(xué)改革，比如:啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)、問題式教學(xué)等。