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【摘要】文章通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法,以詳實(shí)的數(shù)據(jù)闡明目前黑龍江省高校圖書館特色庫建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題、及相應(yīng)的建設(shè)建議。

【關(guān)鍵詞】特色庫現(xiàn)狀問題建議

隨著計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)、文字識別技術(shù)、檢索技術(shù)、掃描技術(shù)的發(fā)展,我國高校依托館藏信息資源,針對用戶的信息需求,對某一學(xué)科或某一專題有利用價(jià)值的信息進(jìn)行收集、分析、評價(jià)、處理、存儲,并按照一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范將本館特色資源數(shù)字化,建立起特色數(shù)據(jù)庫。具有自己鮮明的特色和獨(dú)創(chuàng)性。所建特色庫如果上網(wǎng),形成網(wǎng)絡(luò)資源,為更多的用戶會快捷方便獲取系統(tǒng)資源,這對形成資源共享的信息化和整體化無疑是有積極的促進(jìn)作用的,然而就筆者對黑龍江省所屬11個(gè)高校所建特色庫的網(wǎng)上調(diào)查得知,實(shí)際的狀況不是十分樂觀,問題很多,感覺大多數(shù)學(xué)校的特色庫反而不“特”。本文以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的形式,析出存在的問題、敘述現(xiàn)狀、并提出發(fā)展建議。

1黑龍江省高校特色庫建設(shè)的現(xiàn)狀

高校圖書館已全面啟動(dòng)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè),在局部、個(gè)別館取得了一定的進(jìn)展,各高校能從多方面、多角度開發(fā)本館的特色資源,建立形式多樣的數(shù)據(jù)庫,但是,據(jù)表一和表二統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看出存在的問題也比很多,特色不突出、很少把自己的突出的學(xué)科特色和地域特色作為建庫的重點(diǎn),70%以上學(xué)校自建的特色庫還是處于自建自用的狀態(tài),不能被外網(wǎng)訪問,沒有實(shí)現(xiàn)資源共享,紙質(zhì)文獻(xiàn)的數(shù)字化沒有深入加工,數(shù)據(jù)更新、維護(hù)停滯表現(xiàn)出特色庫發(fā)展并不是沿著可持續(xù)發(fā)展勢頭進(jìn)步,整體上建設(shè)還處于初級階段,沒有形成較為完善的建設(shè)體系、共享體系和服務(wù)體系。

2圖書館在建設(shè)特色庫中存在的問題

2.1數(shù)據(jù)庫的學(xué)科特色只限于紙本文獻(xiàn)的轉(zhuǎn)換,學(xué)科、地域特色不夠突出

表一顯示,被調(diào)查特色庫48,屬于館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)的電子轉(zhuǎn)換、原文獻(xiàn)題錄的數(shù)據(jù)庫有28個(gè)占總數(shù)據(jù)庫的53%,而體現(xiàn)學(xué)科特色的僅有15個(gè),占總數(shù)的30%,體現(xiàn)地域文化特色和地域經(jīng)濟(jì)的只有2個(gè)學(xué)校建立了地域特色數(shù)據(jù)庫,占學(xué)?？倲?shù)的18%,以建庫總數(shù)算,體現(xiàn)地域特色的只有5個(gè)不到總數(shù)的10%,表明,目前數(shù)據(jù)庫的選題還只停留在學(xué)位論文、科研成果、學(xué)科導(dǎo)航層面,沒有把真正體現(xiàn)專業(yè)特色、地域特色作為選題的重點(diǎn)。除了齊齊哈爾大學(xué)和黑龍江商業(yè)大學(xué)建立地域經(jīng)濟(jì)、文化或抗日的數(shù)據(jù)庫外,其他高校都沒有涉獵。

2.2建庫的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化較差

通過對能夠訪問的4所高校調(diào)查,特色庫建設(shè)中存在許多不標(biāo)準(zhǔn)、不規(guī)范的問題。經(jīng)訪問得知,建庫的標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范,高校自選軟件,建庫過程都是依據(jù)軟件自身所帶的標(biāo)準(zhǔn)建庫,對數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)傳遞、數(shù)據(jù)交換以及數(shù)據(jù)維護(hù)等標(biāo)準(zhǔn)各異,沒有采用的國際標(biāo)準(zhǔn),建立兼容性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)高的數(shù)據(jù)庫。在訪問這些數(shù)據(jù)庫時(shí),我們遇到很多問題:由于文本格式不規(guī)范,數(shù)據(jù)下載困難或不能下載;由于檢索令不規(guī)范,同一系統(tǒng)中出現(xiàn)有多個(gè)檢索命令;由于標(biāo)引不規(guī)范,文獻(xiàn)信息檢索經(jīng)常出現(xiàn)誤檢、漏檢現(xiàn)象等。

2.3數(shù)據(jù)的深層次加工與后續(xù)維護(hù)力度不夠,數(shù)據(jù)更新慢

以齊齊哈爾大學(xué)為例,

文獻(xiàn)加工方面:該校的“博、碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫”等只是紙質(zhì)文獻(xiàn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)換,數(shù)據(jù)庫停留在一次性建設(shè)上,沒有深入加工和提供增值服務(wù)。

數(shù)據(jù)更新方面:在被調(diào)查的11個(gè)數(shù)據(jù)庫中,有7個(gè)數(shù)據(jù)庫(有1個(gè)數(shù)據(jù)丟失)從2007年11月30日到2008年5月30日數(shù)據(jù)沒有更新,占64%。

后續(xù)維護(hù)維護(hù)與可否使用方面:在對該校11個(gè)數(shù)據(jù)庫33次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫沒有技術(shù)維護(hù)、讀者不能夠點(diǎn)擊訪問的次數(shù)各有15次,占抽查次數(shù)的45%,音像數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)完全丟失,已無法訪問。我們對黑龍江省另3個(gè)可訪問的高校的抽查也得到近乎一樣的結(jié)果,(另3個(gè)高校的訪問登陸太慢,沒有列出每次調(diào)查數(shù)據(jù))許多高校圖書館數(shù)據(jù)庫搭建后,后續(xù)建工作停滯,數(shù)據(jù)更新停止,數(shù)據(jù)庫的維護(hù)工作長期以來處于一種相對滯后和緩慢的狀態(tài),很多數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)長期處于不可用或不更換的狀態(tài)。

2.4檢索點(diǎn)設(shè)置與檢索系統(tǒng)不完善

數(shù)據(jù)庫最大的功用在于檢索,以齊齊哈爾大學(xué)為例,該校使用TPI檢索技術(shù),只提供初級檢索和二次檢索途徑,途徑單一,我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫設(shè)置的檢索點(diǎn)和數(shù)據(jù)所做的標(biāo)引并不一致,比如“野生經(jīng)濟(jì)植物圖片數(shù)據(jù)庫”,數(shù)據(jù)標(biāo)引的“形態(tài)分布”在檢索點(diǎn)上沒有設(shè)置,沒有設(shè)計(jì)高級檢索功能,有個(gè)別的自建數(shù)據(jù)庫就根本沒有檢索功能。

2.5重建輕用現(xiàn)象普遍、數(shù)據(jù)庫聯(lián)網(wǎng)使用率低

高校圖書館的特色數(shù)據(jù)庫雖然發(fā)展的很快,但調(diào)查得知,11所高校圖書館上網(wǎng)率不到36%,而實(shí)際聯(lián)通率還要更低,多數(shù)高校進(jìn)行IP網(wǎng)段封鎖,外單位用戶應(yīng)用搜索引擎檢索很難查詢到高校的自建數(shù)據(jù)庫,即使檢索得到,絕大多數(shù)數(shù)據(jù)庫也沒有權(quán)限訪問,特色數(shù)據(jù)庫僅供校園網(wǎng)用戶內(nèi)部使用。

2.6共享和市場化理念亟待提高

高校圖書館自建特色數(shù)據(jù)庫,其目的是為不具備本地資源的用戶提供研究資料,實(shí)現(xiàn)資源共享。這是建立特色庫的宗旨所在。而大多數(shù)圖書館是重藏輕用或者把資源封閉起來,不是積極宣傳自己推銷自己,投入偌大的人力物力建起的數(shù)據(jù)庫,今供少數(shù)人使用,是違背建庫初衷的,如何像清華大學(xué)的CNKI和中國人民大學(xué)的復(fù)印報(bào)刊資料那樣,能夠被98%的高校利用,走向市場化,是需要一定的促銷手段。

3建議

3.1標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化

在數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程應(yīng)制定和遵循有利于長遠(yuǎn)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),主要包括:通信標(biāo)準(zhǔn)(TCP/PI)、碼標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)通信置標(biāo)語言/可擴(kuò)展置標(biāo)語言(SGML/XML)、元數(shù)據(jù)(Met標(biāo)準(zhǔn)、檢索語言標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)等。CALIS在特色數(shù)據(jù)庫子項(xiàng)目建設(shè)中采用《我國數(shù)字圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究》項(xiàng)目所推薦的一系列相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、元數(shù)據(jù)標(biāo)引格式規(guī)范、文獻(xiàn)著錄的有關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn);各高校在建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫時(shí)有必要參照使用。

3.2共建共享

特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)不僅要考慮各部門、各系統(tǒng)和各地區(qū)的協(xié)調(diào),還應(yīng)該在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)合理布局、合作共建。高校圖書館在特色庫建設(shè)上像過去在合作共建聯(lián)合采購?fù)馕臄?shù)據(jù)庫、集團(tuán)采購CALIS方面那樣,在特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)中的分工建設(shè)、統(tǒng)一共享、統(tǒng)一采購軟件等。更深層合作共建應(yīng)次,實(shí)現(xiàn)共享

3.3突出特色

高校圖書館在建設(shè)數(shù)據(jù)庫中,要集中有重點(diǎn)地開發(fā)某一領(lǐng)域或某一品種的數(shù)據(jù)庫,選題必須是在館藏基礎(chǔ)上充地域特色、學(xué)科特色、專題特色,表現(xiàn)出獨(dú)一無二。

3.4深層次加工原始文獻(xiàn)

對于有傳統(tǒng)館藏文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換而來的數(shù)據(jù),要在標(biāo)引,鏈接上下功夫,讓原生態(tài)的文獻(xiàn)產(chǎn)生多處知網(wǎng)節(jié),以便用戶的檢索使用。

3.5完善的檢索工具

充分吸收成熟而先進(jìn)的建庫技術(shù)和完善的檢索技術(shù),能適應(yīng)脫機(jī)、光盤、聯(lián)機(jī)和網(wǎng)絡(luò)檢索,直接獲取一次文獻(xiàn)。多設(shè)置檢索點(diǎn),在檢索途徑上,應(yīng)初級檢索與含有布爾邏輯算符高級檢索并行以充分挖掘數(shù)據(jù)庫資源。

3.6適度宣傳

特色數(shù)據(jù)庫要立足用戶市場,即發(fā)揮知識效益也要發(fā)揮經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)以文養(yǎng)文良性發(fā)展的數(shù)據(jù)庫發(fā)展的道路,關(guān)鍵是做宣傳和促銷工作,具體的可以采取.網(wǎng)頁廣告、培訓(xùn)講座、主動(dòng)推介等方式推銷自己。

3.7數(shù)據(jù)要及時(shí)更新、長期維護(hù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

領(lǐng)導(dǎo)必須重視、統(tǒng)籌安排,全面部署,有一套專業(yè)力量隊(duì)伍,先立項(xiàng)論證,一旦確立,便持之以恒,對于已建成的一定規(guī)模的特色數(shù)據(jù)庫,要保證有可靠的數(shù)據(jù)資源,有專門的人員續(xù)建更新數(shù)據(jù),也要專業(yè)人員后續(xù)維護(hù),以保持?jǐn)?shù)據(jù)庫的正常運(yùn)作和數(shù)據(jù)的不斷更新,盡,實(shí)現(xiàn)特色庫的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉杰.對圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的思考[J].牡丹江師范學(xué)學(xué)報(bào),2005(5).

[2]韋衣昶.特色館藏資源的數(shù)字化建設(shè)[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào),2001,(6).

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關(guān)鍵詞：體育；多媒體；課件制作；資源共享；建設(shè)

精品資源共享課是繼精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程與視頻公開課等數(shù)字化教學(xué)資源之后的新的課程建設(shè)形式，在同類課程中具有一定的影響力和較強(qiáng)的示范性。大規(guī)模在線教育的精品資源共享課，已成為深化高等教育改革、提高高校教育教學(xué)質(zhì)量及國際競爭力的重要舉措［1］。湖南理工學(xué)院“體育多媒體課件制作”課程經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，先后立項(xiàng)為校級網(wǎng)絡(luò)課程、校級精品資源共享課和省級信息化教學(xué)應(yīng)用“名師空間”課程項(xiàng)目。現(xiàn)將多年積累的一些經(jīng)驗(yàn)與做法與廣大同行分享，希望對同類課程的建設(shè)有參考價(jià)值。

1體育多媒體課件制作精品資源共享課建設(shè)的必要性

教育部和財(cái)政部在《關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》（教高〔2011〕6號）中提出精品資源共享課建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)：促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。在此政策引導(dǎo)下，各高校積極投入人力財(cái)力建設(shè)精品資源共享課。體育多媒體課件制作課程將現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，對強(qiáng)化體育專業(yè)大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力有很重要的作用。

2體育多媒體課件制作精品資源共享課建設(shè)的過程

根據(jù)《“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》的要求，“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)過程中注重結(jié)合體育專業(yè)特色，以學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)對課程內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)手段和考核評價(jià)進(jìn)行了改革與嘗試。

2．1課程內(nèi)容建設(shè)

課程內(nèi)容是核心，要體現(xiàn)專業(yè)特色。體育多媒體課件是指根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)、目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)的輔助教學(xué)軟件［2］。本課程的教學(xué)對象是體育專業(yè)大學(xué)三年級本科生，經(jīng)過前兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，他們基本具備了體育理論課程和體育技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識。因此本課程教學(xué)素材主要選擇體育測量與評價(jià)、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷與急救、體育保健與按摩，運(yùn)動(dòng)生理生化等理論課程以及田徑、體操、籃球、排球等技術(shù)課程的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)多媒體課件以圖、文、聲并茂的信息傳播方式展示課程內(nèi)容，既可以擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的信息量又能克服書本知識的教條與乏味，從而提高學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣［3］。

2．2師資隊(duì)伍配備

師資隊(duì)伍是基礎(chǔ)，要體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢?；诤侠砉W(xué)院“體育多媒體課件制作”精品資源共享課主講教師具有計(jì)算機(jī)和體育工程專業(yè)背景，已獲得博士學(xué)位，目前為在站博士后。具有十年從事計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐以及數(shù)字化資源建設(shè)相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)。依托本門課程教學(xué)過程，獲得省級教學(xué)能手、省級課堂教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，立項(xiàng)了省級名師空間課程項(xiàng)目、省級教育規(guī)劃課題和省級教學(xué)改革項(xiàng)目。教學(xué)團(tuán)隊(duì)有長期從事體育教學(xué)并擔(dān)任過奧運(yùn)會、亞運(yùn)會教練的教授以及獲得國家級多媒體教學(xué)軟件二等獎(jiǎng)、省級現(xiàn)代教育技術(shù)一等獎(jiǎng)的技術(shù)支持人員。在該精品資源共享課建設(shè)過程中，團(tuán)隊(duì)成員各自發(fā)揮所長，齊心協(xié)力，合作完成了素材選取、課件制作和網(wǎng)站集成。

2．3教學(xué)手段選擇

教學(xué)手段是依托，要體現(xiàn)技術(shù)含量。體育多媒體課件制作精品資源共享課制作過程中使用了數(shù)碼相機(jī)、掃描儀和多功能錄播設(shè)備進(jìn)行教學(xué)視頻、音頻、圖像的采集與加工，錄制授課視頻等。使用Photoshop、Acdsee等軟件加工圖片素材（如運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)各種標(biāo)本、體育保健學(xué)人體按摩穴位分布等），使用Authorware、Flash、Powerpoint等軟件進(jìn)行動(dòng)畫制作（如田徑跨欄跑的過欄動(dòng)作、籃球排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)態(tài)演示）。使用AdobePremiere軟件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換與剪輯合成（如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)青蛙肌肉張力測試、體育保健學(xué)心肺復(fù)蘇術(shù)等），制作asf、wmv等流媒體格式視頻，利用asp動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)，設(shè)計(jì)試題、習(xí)題在線數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生在線測試、練習(xí)和及時(shí)反饋結(jié)果。

2．4教學(xué)考評反饋

教學(xué)考評是保障，要結(jié)合教學(xué)過程。體育多媒體課件制作是一門面向體育專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐性較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程，通過網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)建成精品資源共享課，教師在課內(nèi)利用在線平臺進(jìn)行教學(xué)和布置作業(yè)，通過系統(tǒng)設(shè)置時(shí)限，督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。體育專業(yè)的學(xué)生平時(shí)技術(shù)課程訓(xùn)練較忙，“學(xué)訓(xùn)矛盾”難以避免，精品資源共享課拓展了教學(xué)時(shí)空。教師在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供答疑解惑，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，自主學(xué)習(xí)。通過上傳優(yōu)秀學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。利用共享課網(wǎng)絡(luò)平臺統(tǒng)計(jì)功能匯總學(xué)生參與時(shí)數(shù)及作業(yè)成績，作為課程考評依據(jù)，客觀準(zhǔn)確。多年教學(xué)實(shí)踐證明，這種考評方式能夠有效督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了教學(xué)效果。

3總結(jié)與展望

建設(shè)體育多媒體課件制作精品資源共享課，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠解決體育專業(yè)學(xué)生“學(xué)訓(xùn)矛盾”，有助于提升體育專業(yè)大學(xué)生信息素養(yǎng)，掌握應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教學(xué)、訓(xùn)練，為其以后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。精品資源共享課建設(shè)是一個(gè)長期的持續(xù)的過程，需要從教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)手段和考評方式等方面不斷創(chuàng)新和完善。精品資源共享課貴在打造精品，資源共享，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會。

作者:劉懷金 單位:湖南理工學(xué)院體育學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］王娟，孔亮．精品資源共享課建設(shè)研究———知識資產(chǎn)的視角［J］．電化教育研究，2014，260（12）：68－73．

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人力資源信息系統(tǒng)的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)60年代末期。當(dāng)時(shí)由于計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入實(shí)用階段，同時(shí)大型企業(yè)用手工來計(jì)算和發(fā)放薪資既費(fèi)時(shí)費(fèi)力又非常容易出差錯(cuò)，為了解決這個(gè)矛盾，第一代人力資源信息系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。第二代人力資源信息系統(tǒng)出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代末。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工具和數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展，都為人力資源信息系統(tǒng)的階段性發(fā)展提供了可能。第二代人力資源信息系統(tǒng)基本上解決了第一代系統(tǒng)的主要缺陷，在記錄員工薪資信息的同時(shí)還記錄員工薪資的歷史信息等非財(cái)務(wù)信息，此外，其報(bào)表生成和薪資數(shù)據(jù)分析功能也都有了較大的改善。人力資源信息系統(tǒng)的革命性變革出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代末。由于市場競爭的需要，如何吸引和留住人才，激發(fā)員工的創(chuàng)造性、工作責(zé)任感和工作熱情已成為關(guān)系企業(yè)興衰的重要因素，人才已經(jīng)成為企業(yè)最重要的資產(chǎn)之一。

“公正、公平、合理”的企業(yè)管理理念和企業(yè)管理水平的提高，使社會對人力資源信息系統(tǒng)有了更高的需求：由于個(gè)人電腦的普及、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的發(fā)展、客戶服務(wù)器技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得第三代人力資源信息系統(tǒng)的出現(xiàn)成為必然。第三代人力資源信息系統(tǒng)的特點(diǎn)是從現(xiàn)代人力資源管理的理念出發(fā)，用集中的數(shù)據(jù)庫將幾乎所有與人力資源相關(guān)的數(shù)據(jù)(如薪資福利、招聘、個(gè)人職業(yè)生涯、個(gè)人信息、個(gè)人歷史資料等)統(tǒng)一管理起來，形成集成的信息源。高校在教學(xué)、科研、黨政管理等各方面形成的人力資源信息，對高校的建設(shè)和發(fā)展具有深刻的影響和重要價(jià)值，如何開發(fā)高校人力資源信息，更準(zhǔn)、更快、更好地為高校各項(xiàng)工作服務(wù)，為高校的發(fā)展服務(wù)，是值得我們認(rèn)真研究和探討的重要課題。然而現(xiàn)有的高校人力資源信息的多部門管理模式導(dǎo)致了人事管理、聘任與考核、勞資與薪酬和檔案信息分布屬于不同的管理部門，部門內(nèi)部實(shí)現(xiàn)單獨(dú)錄入和管理，呈現(xiàn)非共享、多副本、低復(fù)用的特點(diǎn)，而隨著聘任制的實(shí)行和推進(jìn)，人員流動(dòng)激增，信息量呈指數(shù)級增長，目前的管理模式帶來了巨大的資源浪費(fèi)和效率問題。此外，伴隨人事制度改革的推進(jìn)，要求人事部門的管理流程電子化、主動(dòng)化，通過對高動(dòng)態(tài)、大容量的人事信息庫的挖掘，發(fā)現(xiàn)人力資源信息的關(guān)聯(lián)知識，為今后組織人事部門的人才聘任和培養(yǎng)提供了決策支持。綜上所述，傳統(tǒng)的高校人力資源條塊化管理已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了高校人才培養(yǎng)與人力資源建設(shè)，迫切需要提出一種新的主動(dòng)化、可共享、易復(fù)用的管理模型，高校人力資源信息系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。此系統(tǒng)針對目前高校人力資源管理面臨的難題，立足于高校人力資源管理的發(fā)展，提出一種基于多平面管理理念的高校人力資源管理模型，通過人力資源信息的數(shù)據(jù)信息、系統(tǒng)控制和管理功能設(shè)計(jì)成多個(gè)平面，實(shí)現(xiàn)人力資源信息的數(shù)據(jù)共享與管控分離。進(jìn)而以“多平面管理－信息共享－數(shù)據(jù)挖掘”為主線，從人力資源信息的虛擬化、統(tǒng)一共享與深層次知識發(fā)現(xiàn)的角度，對人力資源管理智能化問題進(jìn)行研究，為組織人事部門的人才聘任和培養(yǎng)提供決策支持。

二、高校人力資源信息系統(tǒng)建設(shè)的優(yōu)越性

1.便于開展檔案利用工作，減輕工作強(qiáng)度

人力資源信息系統(tǒng)為人事檔案的利用創(chuàng)造了便利條件。過去在一年一度的職稱評審中需要到庫房查閱大量紙質(zhì)人事檔案，對參評人員的自然情況、學(xué)歷信息、工作年限、獲獎(jiǎng)等信息均要做詳細(xì)記錄，一般由兩人取檔案，另外兩人做記錄，需要兩到三個(gè)工作日才能完成查檔工作?，F(xiàn)在利用人力資源信息系統(tǒng)進(jìn)行查詢，可以迅速地獲取參評人員的相關(guān)信息，節(jié)省了大量的人力和時(shí)間，同時(shí)也減輕了工作人員的工作強(qiáng)度，使人事檔案利用工作變得更為方便快捷。利用人力資源信息系統(tǒng)，使檔案工作者從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，集中精力做好檔案信息資源的開發(fā)利用工作，更好地發(fā)揮人事檔案的原始憑證作用，從而為組織人事部門提供準(zhǔn)確、快捷的人力資源信息服務(wù)。

2.便于搭建人力資源信息平臺，實(shí)現(xiàn)信息共享

人力資源信息系統(tǒng)的建立搭建了人力資源信息管理平臺，實(shí)現(xiàn)了人事檔案信息最大化。人力資源管理部門根據(jù)工作需要，對系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，設(shè)立相應(yīng)子模塊，即檔案信息管理、人事管理、勞資管理、職稱評聘、醫(yī)療福利管理、統(tǒng)計(jì)分析、系統(tǒng)管理等。檔案信息管理模塊是系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)的核心部分，涵蓋了教職工的所有基本信息，其他子模塊在檔案信息管理模塊基礎(chǔ)上開發(fā)本模塊特色信息，豐富人力資源信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人力資源信息共享，極大地提升了人力資源管理工作水平。

3.有利于工作人員身心健康，改善工作環(huán)境

人力資源信息系統(tǒng)的建立使庫房查檔變?yōu)橄到y(tǒng)查檔，極大地減少了檔案工作者與紙質(zhì)檔案直接接觸的機(jī)率，不僅有利于延長紙質(zhì)檔案的使用壽命，更有利于檔案人員的身心健康。大量紙質(zhì)檔案由于形成時(shí)間久遠(yuǎn)，檔案載體沉積了大量的灰塵及各種霉菌，長期接觸會使人的呼吸系統(tǒng)及皮膚產(chǎn)生過敏反應(yīng)，影響健康。利用人力資源信息系統(tǒng)查閱檔案避免了與檔案的直接接觸，有利于對檔案工作者的保護(hù)，改善工作環(huán)境。

4.具有統(tǒng)計(jì)分析功能，拓寬人事檔案的利用范圍

人力資源信息系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析模塊可以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)功能，根據(jù)工作需要可以按照人員性別、學(xué)歷、政治面貌、職務(wù)、年齡等方面內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，完成各類人事報(bào)表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告等，拓寬人事檔案利用空間，充分發(fā)揮人事檔案的利用價(jià)值。

三、高校人事檔案信息系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐

高校人事檔案信息系統(tǒng)是高校人力資源信息系統(tǒng)的重要組成部分，是建設(shè)人力資源管理其他子系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心，人事檔案信息系統(tǒng)建設(shè)的質(zhì)量直接影響其他子系統(tǒng)的功能。

1.系統(tǒng)構(gòu)成

高校人力資源信息系統(tǒng)由檔案信息管理、人事管理、勞資管理、職稱評聘、醫(yī)療福利管理、統(tǒng)計(jì)分析、系統(tǒng)管理等子系統(tǒng)組成，其中檔案信息管理模塊中包括了信息查詢、統(tǒng)計(jì)、建立花名冊、登記表、信息維護(hù)等功能。人事檔案信息系統(tǒng)涵蓋了職工的自然情況、學(xué)歷信息、職務(wù)、職稱、獲獎(jiǎng)、工作經(jīng)歷等信息。根據(jù)單位人員類別的實(shí)際情況，將各類人員分為在職處級干部庫、在職干部庫、非在職干部庫、死亡干部庫、在職工人庫、非在職工人庫和離職人員庫。

2.系統(tǒng)錄入

在進(jìn)行人力資源信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)錄入時(shí)，以人事檔案原始材料為依據(jù)，從庫房中取出人事檔案按照系統(tǒng)設(shè)定的信息項(xiàng)逐一錄入。在錄入系統(tǒng)時(shí)要具體情況具體分析，如在錄入信息時(shí)對出生日期前后不一致的情況，可根據(jù)檔案中最早一份材料的出生日期進(jìn)行錄入；每年職稱評審工作需要查參評人員全部學(xué)歷情況，在錄入信息時(shí)將職工的學(xué)歷從第一學(xué)歷開始錄入，直到最高學(xué)歷止，包括學(xué)位信息、畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、畢業(yè)時(shí)間四項(xiàng)；其他信息同樣應(yīng)根據(jù)相對應(yīng)的檔案文件材料進(jìn)行錄入，確保信息準(zhǔn)確、翔實(shí)。

3.系統(tǒng)維護(hù)

篇(4)

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)是職業(yè)院校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)。本文根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，結(jié)合我院專業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)考慮了職業(yè)院校校際之間資源共享的問題，從建設(shè)目標(biāo)、系統(tǒng)架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)等幾個(gè)方面對適合我院專業(yè)特色的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、開放化的教學(xué)資源庫建設(shè)問題進(jìn)行了探討。

隨著現(xiàn)代IT（InformationTechnology信息技術(shù)）的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于職業(yè)技術(shù)教育，將有可能通過技術(shù)的變革帶來觀念、方法，乃至機(jī)制方面的變革。職業(yè)教育要面向新世紀(jì)，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場的新需求，培養(yǎng)數(shù)量足夠、素質(zhì)較高的勞動(dòng)者和高水平專門人才，就必須適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，推進(jìn)職業(yè)教育信息化的進(jìn)程。而職業(yè)教育的特殊性，與其他教育的不可替代性，決定了職業(yè)教育資源庫建設(shè)有其自身的特點(diǎn)。因此如何構(gòu)建適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，適合職業(yè)院校專業(yè)特色，且有利于職業(yè)院校之間實(shí)現(xiàn)資源共享的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、開放化的職業(yè)教學(xué)資源庫成為職業(yè)教育教學(xué)改革和信息化建設(shè)必須解決的重要問題。

1網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)概述

1.1網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)資源無法比擬的特點(diǎn)和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和強(qiáng)大的信息管理功能為師生提供了一個(gè)交流協(xié)作的平臺和豐富的學(xué)習(xí)資源，能有效地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)現(xiàn)狀

教學(xué)資源管理不是普通的信息管理，教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，出現(xiàn)了大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源，不易管理和利用。許多職業(yè)院校在教學(xué)資源庫建設(shè)上存在著如資源庫資源較少，質(zhì)量不高，資源庫利用率較低，大量重復(fù)建設(shè)，缺乏規(guī)范，資源組織方式不盡合理等問題。

教學(xué)資源庫建設(shè)是一種高技術(shù)、高投入的建設(shè)。所以研究適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，適合職業(yè)院校專業(yè)特色，且有利于職業(yè)院校之間實(shí)現(xiàn)資源共享的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、開放化的職業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)?？梢允孤殬I(yè)院校的教學(xué)資源庫建設(shè)更加規(guī)范合理、科學(xué)節(jié)約，并可最大限度地避免建設(shè)過程中可能出現(xiàn)的失敗。

2教學(xué)資源庫總體設(shè)計(jì)

2.1設(shè)計(jì)目標(biāo)

根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和我省職業(yè)院校發(fā)展需要，結(jié)合我院各專業(yè)特色，遵循開放性、共享性、可擴(kuò)展性和可靠性的原則，設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范和使用方便快捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

2.2系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)

2.2.1系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

教學(xué)資源庫系統(tǒng)采用Browser/Server(瀏覽器/服務(wù)器)模式，如圖所示，包含三層體系結(jié)構(gòu)，即數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器和瀏覽器三部分。整個(gè)系統(tǒng)包括管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)兩部分。

B/S結(jié)構(gòu)，主要是利用了不斷成熟的WWW瀏覽器技術(shù)，結(jié)合瀏覽器的多種Script語言(VBScript,javascript等)和ActiveX技術(shù)，通過瀏覽器實(shí)現(xiàn)原來需要復(fù)雜專用軟件才能實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)大功能，并節(jié)約了開發(fā)成本。

2.2.2管理系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

通過對教學(xué)資源庫系統(tǒng)的需求分析，我們認(rèn)為職業(yè)院校教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)主要應(yīng)包含以下幾個(gè)模塊：

1）系統(tǒng)管理模塊

系統(tǒng)管理模塊權(quán)限的種類應(yīng)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備、院系結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建、維護(hù)、資源的上傳、下載、審核、編輯和刪除。系統(tǒng)管理的主要用戶是系統(tǒng)管理員，主要提供了管理用戶以及管理維護(hù)系統(tǒng)及公告等所需的功能。

2）學(xué)習(xí)管理模塊

學(xué)習(xí)管理模塊的主要功能覆蓋了課程輔助教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中用到的大部分功能。該模塊的主要用戶對象是教師和學(xué)生。

3）資源管理模塊

資源管理模塊主要提供了課程的課件和教學(xué)相關(guān)文件上傳、維護(hù)、下載等功能。包括對資源的審核、編輯、刪除以及資源的。

4）作業(yè)管理模塊

作業(yè)管理模塊提供作業(yè)布置、作業(yè)提交和作業(yè)批閱等功能。

5）問題管理模塊

問題管理模塊主要提供教師回答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各種疑問的相關(guān)功能。主要由常見問題解答和提問留言兩部分功能組成。

6）測試管理模塊

測試管理模塊提供的主要功能有題庫維護(hù)和自我測試。

7）在線幫助模塊

在線幫助模塊幫助學(xué)生熟練解決使用過程中可能遇到的各種問題。

2.3關(guān)鍵技術(shù)

2.3.1J2EE

J2EE（Java2EnterpriseEdition）是由Sun公司引導(dǎo)，各廠商共同發(fā)起的，并得到廣泛認(rèn)可的工業(yè)性標(biāo)準(zhǔn)。眾多IT企業(yè)如：IBM公司、BEASystems、Oracle等都有參與其中。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是在迎合當(dāng)前國際信息技術(shù)發(fā)展迅速，基于Internet技術(shù)應(yīng)用需求日益增加的形勢下制訂和發(fā)展的。它提供了一個(gè)多層次的分布式應(yīng)用模型和一系列開發(fā)技術(shù)規(guī)范。多層次分布式應(yīng)用模型是指根據(jù)功能把應(yīng)用邏輯分成多個(gè)層次，每個(gè)層次支持相應(yīng)的服務(wù)器和組件，組件在分布式服務(wù)器的組件容器中運(yùn)行(如Servlet組件在Servlet容器上運(yùn)行，EJB組件在EJB容器上運(yùn)行)，容器間通過相關(guān)的協(xié)議進(jìn)行通訊，實(shí)現(xiàn)組件間的相互調(diào)用。遵從這個(gè)規(guī)范的開發(fā)者將得到行業(yè)的廣泛支持，使企業(yè)級應(yīng)用的開發(fā)變得簡單、快速。

2.3.2Websphere的應(yīng)用

作為IBMWebSphere軟件平臺的基礎(chǔ)，WebSphereApplicationServerV6.1交付了安全、可伸縮、具有彈性的應(yīng)用程序基礎(chǔ)架構(gòu)，這些基礎(chǔ)架構(gòu)是實(shí)現(xiàn)面向服務(wù)架構(gòu)(SOA)所需要的。

利用業(yè)界主要的Java2EnterpriseEdition(J2EE)1.4和Web服務(wù)應(yīng)用程序平臺，幫助構(gòu)建、運(yùn)行、集成和管理動(dòng)態(tài)、隨需應(yīng)變的業(yè)務(wù)應(yīng)用程序。

技術(shù)

是對MicrosoftActiveXDataObjects(ADO)一個(gè)跨時(shí)代的改進(jìn)，它提供了平臺互用性和可伸縮的數(shù)據(jù)訪問。由于傳送的數(shù)據(jù)都是XML格式的，因此任何能夠讀取XML格式的應(yīng)用程序都可以進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3教學(xué)資源管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)舉例——資源錄入的實(shí)現(xiàn)

在教學(xué)資源管理模塊的錄入界面中，用戶在各個(gè)表單中輸入資源基本信息，如資源名稱、資源類別、資源訪問權(quán)限等，輸入完畢，確認(rèn)無誤后，單擊錄入按鈕，就可以進(jìn)行向數(shù)據(jù)庫中錄入數(shù)據(jù)的操作。在向該界面中輸入數(shù)據(jù)的時(shí)候，如果某個(gè)字段類型與規(guī)定的數(shù)據(jù)類型不同，程序則會提示用戶輸入的數(shù)據(jù)類型不正確，要求用戶重新輸入數(shù)值，直到輸入正確的數(shù)據(jù)類型為止。錄入模塊流程圖如圖2所示。

完成向數(shù)據(jù)庫中插入記錄的操作的JavaBean的相關(guān)代碼是：

PublicvoidexecuteInsert(Stringsql){

try{conn=connPool.getConnection(sConnStr);//在連接池中獲得一個(gè)連接

Statementstmt=conn.creatState-ment();//創(chuàng)建執(zhí)行SQL語句的對象

stmt.executeUpdate(sql);//執(zhí)行

SQL語句，完成數(shù)據(jù)庫插入操作

catch(SQLExceptionex){System.err.println(“aq.exe-cuteInsert:”+ex.getMessage());//顯示數(shù)據(jù)庫訪問過程中所出現(xiàn)的問題

}

stmt.close();//關(guān)閉語句對象

conn.freeConnection(conn);//把連接釋放到連接池中

}

4結(jié)語

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，一項(xiàng)長期的工作任務(wù)，需要不斷地探索和努力。本文提出具有我省職業(yè)教育特色的教學(xué)資源庫建設(shè)構(gòu)想將使我院乃至全省各職業(yè)院校的教學(xué)資源庫建設(shè)更加規(guī)范科學(xué)，促使我省各職業(yè)院校最終建設(shè)成有職業(yè)院校特色的遠(yuǎn)程開放教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，節(jié)約開發(fā)成本，提高使用效率。

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篇(5)

1.1物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的目的

1.1.1整合推廣示范建設(shè)成果

我國高職院校由于服務(wù)與地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，根據(jù)行業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，推廣與整合了區(qū)域內(nèi)專業(yè)建設(shè)典型行業(yè)、優(yōu)勢院校以及企業(yè)優(yōu)勢的教學(xué)資源，輻射區(qū)域由于借助了網(wǎng)絡(luò)平臺，已經(jīng)覆蓋全國，帶動(dòng)了高職院校的課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，解決非示范性院校欠缺社會資源，發(fā)展空間不足以及師資薄弱等一系列問題。

1.1.2提升物流業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)

為專業(yè)教學(xué)提供系統(tǒng)、全面、先進(jìn)的行業(yè)資訊、教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)資源也是建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫的目的，只有不斷更新對物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的思考與研究文／王峰與完善教學(xué)資源庫，才能使其用途有保障，在資源平臺上展示最前沿的專業(yè)教學(xué)資源。并且不僅僅是校內(nèi)的學(xué)生是專業(yè)教學(xué)資源庫的受益對象，專業(yè)教學(xué)資源庫的社會服務(wù)能力還能通過分享在專業(yè)教學(xué)資源庫網(wǎng)絡(luò)平臺上，以使社會從業(yè)人員也能夠查詢信息、專業(yè)學(xué)習(xí)以及資料下載等，幫助物流行業(yè)從業(yè)人員提高專業(yè)技能，從而進(jìn)一步提高他們的專業(yè)知識。因此，建設(shè)物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫可以使物流業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)整體提升。

1.1.3順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

近年來，國家對振興物流業(yè)提出了諸多改革舉措，鼓勵(lì)發(fā)達(dá)地區(qū)采用現(xiàn)代物流管理理念、方法和技術(shù)，實(shí)施流程再造和服務(wù)外包，加快向現(xiàn)代物流服務(wù)轉(zhuǎn)型；引導(dǎo)中西部地區(qū)改善物流條件，縮小與東部地區(qū)的物流成本差距，促進(jìn)區(qū)域間協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。這些都給物流業(yè)發(fā)展帶來良好的機(jī)遇，將會出現(xiàn)大量精通納稅、報(bào)關(guān)、物流技術(shù)以及外語的復(fù)合型物流管理人才需求。我國的高職院校近年的專業(yè)教育教學(xué)改革、工學(xué)結(jié)合工作雖然有一些成績的獲得，但還沒有深度的校企融合、改革專業(yè)教學(xué)，特別是物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)合作還過于淺表。物流管理人才的培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，建設(shè)校企合作共享型物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫。

1.2物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的意義

1.2.1有利于提高設(shè)備利用率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣化

目前的高職院校一般都在教室安裝有投影儀，建有寬帶校園網(wǎng)，有些學(xué)校為每位教師配備電腦，專業(yè)課教學(xué)資源庫能夠?yàn)閷W(xué)校的科研服務(wù)、專業(yè)教學(xué)改變單一的上課形式，避免重復(fù)備課相同內(nèi)容，較少耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力以及物力，便于對學(xué)校信息硬件的更好利用，使教學(xué)更加多樣化。

1.2.2有利于推動(dòng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源科這項(xiàng)系統(tǒng)工程非常復(fù)雜，有較大的工作量，專業(yè)教師之間的相互配合與分工協(xié)作在專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)過程中是非常重要的，并且他們還要一線了解情況、與行業(yè)專家交流以及手機(jī)信息與數(shù)據(jù)等。經(jīng)過以上過程的歷練，就可以將專業(yè)教師的教學(xué)組織能力、理論知識水平、團(tuán)隊(duì)合作精神以及專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)全面的提高。其次，一個(gè)專業(yè)所有的教育教學(xué)資源都被專業(yè)教學(xué)資源庫進(jìn)行了整合，有許多豐富的、大量的以及先進(jìn)的教學(xué)資源包含在里面，利用專業(yè)教學(xué)資源庫的共享性，專業(yè)教師就能夠掌握最前沿的專業(yè)知識、最先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)、了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，從而改善教學(xué)方法，全面擴(kuò)充專業(yè)教師的知識面，將教育水平全面提高，在促進(jìn)進(jìn)一步提升教師個(gè)人綜合素質(zhì)的同時(shí)，將專業(yè)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)整體提高。

1.2.3有利于開展課堂教學(xué)改革

專業(yè)教學(xué)資源庫的應(yīng)用與建設(shè)，能夠推動(dòng)學(xué)校教學(xué)理念的更新，促進(jìn)教學(xué)改革，將更多科學(xué)有效的教學(xué)途徑與方法深刻挖掘，在不斷更新組合教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，全面發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性與學(xué)習(xí)興趣。并且，還能夠促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，更新其觀念，實(shí)現(xiàn)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“引導(dǎo)型”、“研究型”的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生更容易與社會接軌。

2、對物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)的研究

2.1物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容

2.1.1制定物流管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫，培養(yǎng)訂單驅(qū)動(dòng)的物流人才新模式

對訂單驅(qū)動(dòng)的物流人才培養(yǎng)的新模式積極探索，在訂單培養(yǎng)、校企合作的新模式下，以裝卸搬運(yùn)、貨代、公司運(yùn)輸、倉儲配送、信息以及流通加工等流程為載體，將職業(yè)崗位的標(biāo)準(zhǔn)相融合，對本專業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)、能力以及知識進(jìn)行分析，探索新的訂單驅(qū)動(dòng)模式，將不僅具有競爭優(yōu)勢與區(qū)域特征、滿足社會的人才需求，還符合人才的個(gè)性發(fā)展需要的“精操作、能管理、懂經(jīng)營”的高素質(zhì)技能型物流管理人才培養(yǎng)出來。

2.1.2使教師充分認(rèn)識專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的重要性

物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)的完成，是需要眾多專業(yè)教師的努力才能實(shí)現(xiàn)的，但還有一部分教師沒有充分意識到專業(yè)教學(xué)資源庫的意義，片面的把教學(xué)資源庫當(dāng)做可有可無，認(rèn)為教學(xué)資源庫并不能幫助其更好的上課與完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。并且，一些教師有著較大的工作量，不僅有教學(xué)任務(wù)，還有社會實(shí)踐、科研與教學(xué)管理等一系列任務(wù)，還要分擔(dān)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的繁重任務(wù)，會產(chǎn)生一定的壓力。另外，一些專業(yè)教師，尤其是老年教師，對現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)還沒有掌握，不懂計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)知識，因此，也就無法指導(dǎo)學(xué)生自主使用專業(yè)教學(xué)資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，對于專業(yè)教師的培訓(xùn)各院校都要積極的加強(qiáng)，將教師的教育觀念努力改善，使其對專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的重要意義充分認(rèn)識。認(rèn)真完成好專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案的研究，工作任務(wù)合理分配，建設(shè)進(jìn)度科學(xué)安排，協(xié)調(diào)與激勵(lì)工作認(rèn)真做好，為專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的幾個(gè)問題

2.2.1校企合作共建資源庫學(xué)校熱情很高，企業(yè)反映冷淡

在現(xiàn)實(shí)中，專業(yè)教學(xué)資源庫在學(xué)校輔助教學(xué)中的運(yùn)用較多，但在服務(wù)于企業(yè)方面并沒有發(fā)揮明顯的作用。在企業(yè)中，其追求的是最大的效益，而校企合作共建專業(yè)教學(xué)資源庫并不能在短期內(nèi)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，因此企業(yè)對此并沒有什么興趣。

2.2.2專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)要以職業(yè)教育教學(xué)理論為指導(dǎo)

物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)要遵照國家要求，要有可操作性、系統(tǒng)性與教育性。建設(shè)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有助于教師工作效率、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫上課的益處應(yīng)該讓師生都感受到，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生與教師參與，并且將專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容不斷更新。

2.2.3專業(yè)資源庫建設(shè)資金不到位

專業(yè)教學(xué)資源庫的開發(fā)經(jīng)費(fèi)由國家、地方政府、學(xué)校共同負(fù)擔(dān)，但是從實(shí)際情況來看，在一些院校資源庫的建設(shè)中，地方政府的資金并沒有到位，并且向物流企業(yè)籌集資金也有很大的難度，從而導(dǎo)致學(xué)校資源庫建設(shè)缺乏資金，影響物流專業(yè)資源庫的建設(shè)。

2.3物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的對策

2.3.1調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)合作的積極性

從目前高校物流管理專業(yè)資源庫的建設(shè)上來看，多家物流單位都愿意與學(xué)校合作，一同建立物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫，但有著企業(yè)還是積極性不夠，因此，這就需要學(xué)校以及政府出面，出臺一些激勵(lì)性的措施，引導(dǎo)和刺激企業(yè)加入校企共建的大流，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)、合作、共贏的良好局面。

2.3.2構(gòu)建遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系

職業(yè)群與職業(yè)崗位的要求是，原則是“實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)際”按照體驗(yàn)與認(rèn)知、技能考證與崗位實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)頂崗實(shí)習(xí)與綜合模擬實(shí)訓(xùn)這三個(gè)層次構(gòu)建遞進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)“分崗位、多方向、重操作”，指導(dǎo)課程與校內(nèi)實(shí)踐技能課程由聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)兼職教師擔(dān)任，有機(jī)的結(jié)合學(xué)生專業(yè)實(shí)戰(zhàn)與專業(yè)模擬、技能鑒定與實(shí)踐訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練與學(xué)生崗位訓(xùn)練。同步進(jìn)行物流業(yè)務(wù)處理能力訓(xùn)練與物流信息處理能力訓(xùn)練，將學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力、創(chuàng)新能力、綜合技術(shù)應(yīng)用、職業(yè)通用能力、分析問題能力以及解決問題的能力全面提高，形成個(gè)人發(fā)展能力與專業(yè)核心能力并進(jìn)的局面，從而實(shí)踐遞進(jìn)式的教學(xué)體系。

2.3.3政府應(yīng)加大高職院校物流管理專業(yè)建設(shè)的支持力度

對于高職院校專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)，政府要一方面在地方政策上支持與引導(dǎo)，不僅僅在文件與口頭上支持，還應(yīng)該出臺具有可操作性與可行性的相應(yīng)政策，牽起校企合作共建資源庫的橋梁。另一方面，地方政府還要支持經(jīng)費(fèi)。對于隸屬政府的地方性官辦職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)，政府應(yīng)概予經(jīng)費(fèi)支持，對資源庫建設(shè)的正常運(yùn)行從資金上給予保障。

3、結(jié)語

篇(6)

1.大量過剩的勞動(dòng)力

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國城市每年待業(yè)的人數(shù)不斷上升已經(jīng)達(dá)到2500萬左右，而城市每年所能承載的就業(yè)崗位卻連一半都達(dá)不到。伴隨著大學(xué)教育的普及和高材生的大量擴(kuò)招，我國目前高校畢業(yè)生就業(yè)量日益居多。畢業(yè)就意味著失業(yè)。

2.人力資源市場建設(shè)局面困難

由于經(jīng)濟(jì)全球化的影響，人力資源市場的穩(wěn)定運(yùn)行和勞動(dòng)者權(quán)益的保障都受到了制約。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的影響下我國勞動(dòng)力的成本不斷增加。隨著資本的轉(zhuǎn)換就業(yè)的機(jī)會就越來越少，導(dǎo)致就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不斷升高，破環(huán)了就業(yè)市場的穩(wěn)定性。因?yàn)閯趧?dòng)力的大量過剩，勞動(dòng)者維護(hù)權(quán)益的工作難度也越來越大，不斷加深了勞資雙方的矛盾，從根本上影響了人力資源市場和諧健康的建設(shè)。

3.失業(yè)率日趨嚴(yán)重

我國人力資源市場的現(xiàn)狀是供大于求，但是很多行業(yè)與崗位人才緊缺是目前人力資源市場存在的現(xiàn)象。高端人才一直就供不應(yīng)求，由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷的更新和優(yōu)化，技術(shù)型人才、高端人才、高級技術(shù)人員的短缺的現(xiàn)象日趨居多，農(nóng)民工、大學(xué)畢業(yè)生等弱勢群體就業(yè)面臨的困難越來越嚴(yán)重。

二、實(shí)施有效的對策加強(qiáng)人力資源市場建設(shè)

（一）以統(tǒng)一、開放、公平為宗旨，建設(shè)人力資源市場

人事局與勞動(dòng)保障部的有效配合，規(guī)范了人力資源市場與社會保障制度，為建設(shè)統(tǒng)一、開放、公平的人力市場資源提高了強(qiáng)有力的保障。加強(qiáng)人力資源市場的建設(shè)，必須要以人力資源的優(yōu)化配置為大前提，有利于加強(qiáng)人力資源的有效利用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的前景做鋪墊。在整合地區(qū)建設(shè)政策、城鎮(zhèn)化政策、產(chǎn)業(yè)化政策等宏觀政策過程中，要逐漸消除戶籍限制、行業(yè)限制、區(qū)域限制，徹底清除人為原因造成的市場干擾和分割，真正意義上實(shí)現(xiàn)公平競爭。特別是目前要以戶籍制度和土地制度改革為重點(diǎn)，盡快打破區(qū)域限制，達(dá)到勞動(dòng)力的自由分配。明確人力資源市場的目的，加快優(yōu)化傳統(tǒng)勞動(dòng)力的市場、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場以及負(fù)責(zé)事業(yè)單位人才市場，并把農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)勞動(dòng)力就業(yè)問題作為重點(diǎn)工作來開展。

（二）加強(qiáng)建設(shè)職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的就業(yè)素質(zhì)和能力

要促進(jìn)勞動(dòng)力適應(yīng)人才資源市場的需求，就一定要加強(qiáng)職前素質(zhì)教育和技能的培訓(xùn)，加大針對性和實(shí)效性，推動(dòng)勞動(dòng)者的全方面的進(jìn)步。職前素質(zhì)教育，可以在保障提高學(xué)校教育投入的基礎(chǔ)上，以人力資源市場的實(shí)際情況為依據(jù)，不斷的更新教學(xué)模式、信息和方法，加大力度提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，提高動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與市場需求的順利銜接，明確勞動(dòng)者職前教育的實(shí)效性、針對性以及重要性。在于職后技能培訓(xùn)，以社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際需要為前提，以就業(yè)者自身的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，從針對性和實(shí)效性方面入手，培養(yǎng)就業(yè)者的實(shí)踐技能，從真正意義上實(shí)現(xiàn)職后培訓(xùn)的效果。由于我國目前勞動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)的制度不夠全面的情況下，可以嘗試從完善勞動(dòng)制度入手，保障每個(gè)勞動(dòng)者在就業(yè)前都能受到公平的對待，在公共就業(yè)服務(wù)下，可以接受到必要的培訓(xùn)，從而提高勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)、就業(yè)能力、職業(yè)技能。另外，對下崗失業(yè)人員，深入關(guān)心，要進(jìn)行耐心的培訓(xùn)，激發(fā)他們的自信，提高再就業(yè)的能力。

（三）對弱勢群體加強(qiáng)權(quán)益保護(hù)，完善社會保障體系

目前我國的社會保障制度不夠完善，主要體現(xiàn)在統(tǒng)籌層次較低、覆蓋面小等問題，也是建設(shè)統(tǒng)一、開放、公平的人力資源市場的最大障礙之一。所以，必須提高社會保障體系的完善效率，建設(shè)公平服務(wù)平臺，加大社會保障能力，尤其要特別關(guān)注就業(yè)弱勢群體問題，這樣才能為構(gòu)建和諧的人力資源市場提供一分強(qiáng)有力的保障。實(shí)事求是是完善社會保障體系的基礎(chǔ)，要抓住重點(diǎn)，帶有針對性的去落實(shí)工作；了解我國目前社會保障體系現(xiàn)狀，努力將目前城鎮(zhèn)保障的覆蓋面擴(kuò)大，其次要在模式上實(shí)現(xiàn)農(nóng)村和城鎮(zhèn)社會保障制度的銜接，最后根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的狀況和生活水平，設(shè)立適合各個(gè)人群的社保水平、支付方式和標(biāo)準(zhǔn)。完善社會保障體系，重點(diǎn)工作要圍繞如何讓體系以外的人群進(jìn)入來開展，制度的設(shè)立要有針對性，面對不同群體，不同層次、抓住重要的問題，比如農(nóng)民工這類一些弱勢群體的問題，采取低標(biāo)注的手法，在目前已經(jīng)設(shè)立的工傷保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)的基礎(chǔ)上更加完善擴(kuò)大空間，然后逐步解決養(yǎng)老保險(xiǎn)等其他保障問題。

（四）加強(qiáng)人力資源市場建設(shè)，提升公共就業(yè)服務(wù)水平

篇(7)

論文摘要：文章探討了公共圖書館作為全國文化信息資源共享工程全面鋪開的主要承載者，應(yīng)把握這個(gè)歷史契機(jī)，整合資源，創(chuàng)新服務(wù)模式，平衡社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)全國文化信息資源共享工程穩(wěn)步推進(jìn)和圖書館事業(yè)新時(shí)期新發(fā)展的共贏局面。

全國文化信息資源共享工程(以下簡稱“共享工程”)應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將中華優(yōu)秀文化信息資源進(jìn)行數(shù)字化加工和整合，通過“共享工程”網(wǎng)絡(luò)體系，以衛(wèi)星網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、有線電數(shù)字電視網(wǎng)、鏡像、移動(dòng)存儲、光盤等方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化信息資源在全國范圍內(nèi)的共建共享。

作為“共享工程”全面鋪開的主要承載者一公共圖書館，應(yīng)如何抓住這一新的歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，求索圖書館事業(yè)在新時(shí)期的新發(fā)展，形成共贏局面，是值得我們研究和解決的新課題。

1共享工程的特點(diǎn)：文化和網(wǎng)絡(luò)相融。突破圖書館發(fā)展瓶頸

20多年的大發(fā)展，使我國的圖書館事業(yè)取得了舉世矚目的輝煌成就，但當(dāng)前圖書館事業(yè)的增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上國民經(jīng)濟(jì)的增長比例。截至2005年，全國每4萬人只有一所圖書館，尚有200多縣未建圖書館，全國目前人均藏書不足0．3冊。

1．1整合文獻(xiàn)資源，打開收藏新局面

信息時(shí)代的到來，使知識信息與日激增，書刊數(shù)量的急劇增長對信息容量相對較大的每一個(gè)圖書館來說，由于諸多因素的影響，收藏力相對低下，圖書館孤立地為各類用戶提供方便快捷的信息服務(wù)愈顯力不從心。整合各類文獻(xiàn)資源，發(fā)揮其最大的效益，以信息共建共享為核心的“共享工程”正是解決這一矛盾的重要途徑。

1．2迎合讀者需求．更新服務(wù)模式

社會發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，用戶對信息資源的需求方式及內(nèi)容也產(chǎn)生了根本性的變化。用戶不再滿足于單一的館藏信息服務(wù)，迫切需要的-內(nèi)容新穎全面、類型完整、形式多樣、來源廣泛的占息。用戶這種全方位、綜合化的信息需求，顯然不是一個(gè)圖書館所能滿足的，多個(gè)信息單位協(xié)作進(jìn)行信息資源共建共享已成為信息服務(wù)界急需解決的問題。用戶對知識信息的需求還反映在信息的電子化、網(wǎng)絡(luò)化，這就需要圖書館加強(qiáng)對文獻(xiàn)信息資源的電子化組織和迅速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化工作，使文化與網(wǎng)絡(luò)相融，突破原有圖書館的發(fā)展瓶頸。

2圖書館實(shí)施“共享工程”的優(yōu)勢

文化部、財(cái)政部文社圖發(fā)[2002]l4號文件《關(guān)于實(shí)施全國文化信息資源共享工程的通知》明確提出：“實(shí)施文化信息資源共享工程依據(jù)現(xiàn)有的文化設(shè)施網(wǎng)點(diǎn)，以各級公共圖書館為實(shí)施主體。”在文化信息資源共享工程建設(shè)中圖書館較其它文化部門，具有以下優(yōu)勢：

2．1陣地設(shè)施優(yōu)勢

截至2004年己有近2700所圖書館，其中獨(dú)立建制的少年兒童圖書館70多所，館舍面積400多萬平方米。另外還有一批正在建設(shè)中圖書館的普及，為“共享工程”建設(shè)提供了有利條件。

2．2文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢

圖書館豐富的文獻(xiàn)信息資源是“共享工程”的基本資源。近年來，圖書館資源的數(shù)字化建設(shè)己在許多公共圖書館實(shí)施，形成了豐富的網(wǎng)上資源。

2．3專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢

“共享工程”采用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，技術(shù)含量高。它的實(shí)施涉及到各級各類文化單位，復(fù)蓋地域廣，各地各單位條件參差不齊。圖書館有較好的技術(shù)基礎(chǔ)，可以在“共享工程”建設(shè)中發(fā)揮示范作用，遵循國家中心制定的統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，提高項(xiàng)目的含量。

3實(shí)現(xiàn)共贏局面的舉措

3．1充分發(fā)揮圖書館在“共享工程”中的主體作用

3．1．1科學(xué)規(guī)劃，積極爭取各方支持。作為圖書館應(yīng)首先把對“共享工程”的認(rèn)識，提高到全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略高度，正確認(rèn)識資源共享與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是互為條件和相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。要對本地文化資源狀況、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接狀況、各種文化設(shè)施、專業(yè)技術(shù)人員配備等各方面情況做好調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上，努力探索文化資源共建共享模式，制定出具有本地區(qū)特色的切實(shí)可行的計(jì)劃方案。同時(shí)，定期召開讀者座談會、信息會，加強(qiáng)信息反饋力度，與相關(guān)部門加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，共謀發(fā)展，為政府決策起到信息庫和智囊團(tuán)的作用。

3．1．2完備硬件設(shè)施，打好發(fā)展基礎(chǔ)。硬件建設(shè)是“共享工程”實(shí)施的前提條件。圖書館應(yīng)從全局把握“共享工程”推廣節(jié)奏，有步驟因地制宜地配置計(jì)算機(jī)、架設(shè)網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用各類電子產(chǎn)品，豐富服務(wù)方式。對于獨(dú)立配置硬件有因難的地方，可以采用以縣市級支中心配送流動(dòng)“共享工程專用車”的形式，將共享工程深入農(nóng)村、社區(qū)、山區(qū)等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，全面達(dá)到共享。

3．1．3加快隊(duì)伍建設(shè)，全面提升技術(shù)保障。隊(duì)伍建設(shè)是保證“共享工程”持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。共享工程技術(shù)含量高，需要一批懂計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)人才，尤其是要吸引一大批既懂圖書館學(xué)專業(yè)知識又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才。通過培訓(xùn)和“共享工程”建設(shè)的實(shí)踐，在圖書館培養(yǎng)一支過硬地掌握現(xiàn)代化技術(shù)并能從事資源采集、整理、加工開發(fā)的技術(shù)骨干，組建一支高素質(zhì)的資源建設(shè)、軟件開發(fā)、網(wǎng)站維護(hù)的技術(shù)人才隊(duì)伍。

3．1．4立足基層，從“輸血”轉(zhuǎn)向“造血”?！肮蚕砉こ獭币浴八臀幕钡男问?，突出面向基層和服務(wù)農(nóng)村的特色，是構(gòu)建城鄉(xiāng)一體的公共文化服務(wù)體系的有益嘗試。因此圖書館在推進(jìn)“共享工程”時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對市、縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層中心的技術(shù)支持和對基層網(wǎng)點(diǎn)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，真正提升基層自辦、自主文化的能力，更有效地提高群眾參與度。充分調(diào)動(dòng)群眾的首創(chuàng)精神，打造有生命力的基層文化資源共享網(wǎng)絡(luò)。

3．2精選文化信息，爭創(chuàng)特色優(yōu)勢信息資源共享不是簡單的信息堆積，而應(yīng)遵循特色化原則。圖書館應(yīng)對具有地方特色的優(yōu)秀館藏資源進(jìn)行開發(fā)，深入挖掘傳統(tǒng)文化，凸顯地域文化。根據(jù)社會需求，通過已有數(shù)字資源的整合、新建各類資源庫、網(wǎng)上信息的抓取與加工等多種方式和渠道，自主創(chuàng)建數(shù)字化資源庫，并提供網(wǎng)上服務(wù)。重點(diǎn)抓好特色數(shù)庫建設(shè)，提供專門化、專業(yè)化以及個(gè)性化的服務(wù)。建立新型的管理和服務(wù)形式，滿足用戶的數(shù)字化需求，提高館藏的整體利用率。豐富“共享工程”資源的過程，同時(shí)也是將圖書館打造成富有地域特色的文化品牌的有效手段。

3．3創(chuàng)新“共享工程”，延伸服務(wù)職能實(shí)施“共享工程”的最終目的，是為廣大人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的網(wǎng)上信息服務(wù)。因此，在共享工程實(shí)施的過程中，要堅(jiān)持以應(yīng)用和服務(wù)為中心的方針，大力開展網(wǎng)上參考咨詢和信息服務(wù)。創(chuàng)新“共享工程”，合法利用數(shù)字化文獻(xiàn)資源模式，使讀者可以方便地獲得所需要的文獻(xiàn)，以最快的速度，最低的成本，最便于操作的方式為廣大讀者提供網(wǎng)上文獻(xiàn)和知識信息服務(wù)，極大地延伸圖書館的情報(bào)服務(wù)職能，大大提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平，從而獲得更大的社會效益。

3．4加強(qiáng)互通互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)“共享工程”的根本目的是服務(wù)基層，服務(wù)群眾。因此它的實(shí)施不能只局限在圖書館、文化館、圖書室、文化站等文化系統(tǒng)的單位，而要采用多種方式，使豐富的文化信息資源進(jìn)入社區(qū)、進(jìn)入村莊、進(jìn)入軍營、進(jìn)入校園、進(jìn)入企業(yè)、進(jìn)入千家萬戶。目前，網(wǎng)絡(luò)和各行各業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用十分普及。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以主動(dòng)協(xié)調(diào)文化、教育、科技、衛(wèi)生和政府部門，搞好縱向橫向聯(lián)合。以各級公共圖書館為主，通力合作打破各自為政，條塊分割，重復(fù)建設(shè)的局面，以網(wǎng)絡(luò)為依托，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，進(jìn)行整體化建設(shè)應(yīng)用。

3．5積極探索方向，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展“共享工程”是一項(xiàng)長期、漸進(jìn)的工程，僅僅依靠各級財(cái)政單方面撥款無法支撐其穩(wěn)步、快速的發(fā)展，要積極尋求“共享工程”可持續(xù)的資金來源或合作方式，增強(qiáng)自身的造血能力。

作為公益性的文化創(chuàng)新項(xiàng)目，“共享工程”要堅(jiān)持以公益為主的原則，制造良好的社會效益。在此基礎(chǔ)上，也要勇于探索、勇于實(shí)踐，積極面向市場，探索進(jìn)入市場運(yùn)作的新思維、新方法，獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，做到社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。如和地方特色經(jīng)濟(jì)企業(yè)聯(lián)動(dòng)，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)決策提業(yè)信息咨詢；又如尋求和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營商等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的合作，讓“共享工程”的優(yōu)秀文化資源進(jìn)入網(wǎng)吧。