序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教育方針的核心范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞：教育學 教育目標 課程目標 教學目標

一、教育學有關概念簡述

（一）教育目標及有關概念辨析

教育目標是指教育活動力求要達到的效果。具體來講，教育目標即對教育目的、培養目標、教學目標的統稱，可指代教育目的、教育方針，也可指代某一學科的培養目標，還可指代各級各類學校的培養目標。它既與教育目的、培養目標相聯系，又不同于教育目的和培養目標，所以我們在閱讀文獻時，應注意理解“教育目標”背后指代的含義。倘若是指培養受教育者的總目標，可理解為“教育目的”；倘若是指各級各類學校各專業的具體培養要求，可理解為“培養目標”。培養目標是教育目的的下位概念，是考慮到學生身心特點以及各級各類學校教育任務而制定的，是教育目的的具體分解。①

教育目的是指教育意欲達到的歸宿所在或所預期實現的結果，是教育活動的出發點和歸宿，反映了社會對教育活動在努力方向、社會傾向性和人的培養標準等方面的要求和指向，具有社會性和時代性等特點。我國的教育目的是造就德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，其宗旨是為人民服務，為社會主義現代化建設服務，其教育方式是與生產勞動和社會實踐相結合。②

教育方針是國家在一定歷史階段提出的教育工作發展的總方向，是教育基本政策的總概括。教育方針的內容一般包括教育性質、教育目的及實現教育目的基本途徑等。教育方針的核心問題是“培養什么結構素質的人”。在不同的歷史時期，我國教育方針的特點和側重點都有所不同。當前，我國教育方針正從專注于現實性，逐漸向現實性與理想性融合轉變，育人為本、服務人民的理念越來越成為新時期國家的教育追求，成為我們擬定新時期教育方針的核心原則。③

綜上所述，教育目標屬于教育目的的下位概念，它所體現的是不同性質的教育和不同階段的教育價值，是根據社會不斷發展和人的基本需求，對教育活動所規定的目的、方向和要求，是教育活動結果所應達到的標準、規格和狀態。

（二）課程目標

課程目標是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則，是指特定階段的學校課程所要達到的預期結果，是確定接下來的課程內容、教學目標和教學方法的基礎。課程目標通常具有整體性、層次性、持續性、階段性、遞進性和時間性等特征。④一般而言，課程內容的選擇和組織、課程的實施和評價都應當圍繞課程目標進行。

基于“大課程小教學”理論，課程目標位于教育目的與教學目標之間，屬于教育目的的下位概念，同時是教學目標的上位概念。除了對教學目標制定有較大的影響之外，課程目標對課程的整個編制也有非常重要的理論指導價值，是課程從內容設計到實施直至評價的重要依據。

（三）教學目標

很多文獻會把“目標”同“目的”混淆。其實，在英文文獻中，這兩種用法往往有所區分：“目的”通常是指某一國家或社會為實現一定的教育目的或者教育理想，在其教學領域內向教師提出的一種總體性、概括性要求，其涵義往往與教育者的主觀愿望等同，是一種方向性的宏觀指示?！澳繕恕眲t是指在具體情景中學生行為變化的結果，是教學中師生預期達到的學習結果和標準。一般而言，目標通常是可觀察、可測量、可評價的，是策略性的，加之時間、情景等條件所限，是教育目的的具體化。⑤

基于“大課程小教學”理論，教學目標是課程目標的下位概念，是對學生在學完一個指定的教學單元之后能夠做出什么事情更精確、更詳細的表述。教學目標表明了特定教學任務期望學生達到的行為標準和表現，是學生在學習任務結束后要達到的有實際意義的結果。它涉及的范圍，大到對于一門課的一個學期、一個學年，甚至一個學段的要求，小到對于一個課時，甚至一個知識點的要求。

二、教育目標、課程目標、教學目標三者之間的關系

教育方針、教育目的、教育目標、培養目標、課程目標、教學目的、教學目標這些概念之間既相互聯系，又相互區別。主要表現在；教育目標根據教育目的制定，兩者具有概念性不同；課程目標是教育目標、培養目標的下位概念；教學目標是課程目標的具體化，是指導、實施和評價教學的基本依據，也是教學活動想要達到的結果⑥。

綜上所述，教育目標是指“把學生教育成什么樣的人”，課程目標是指“某一門課實施之后學生應該建立一個什么樣的知識體系”，而教學目標是指“某個階段的課程結束之后，學生應該達到一個什么樣的水平”。可以說，教育目標、課程目標和教學目標三者之間是從上到下、從大到小、由總體到細節的關系。

注釋：

①傅梅芳.論教育目標的科學化[J].寧波大學學報：教育科學版，2002（3）：6-9.

②劉鐵芳.新時期我國教育方針的基本問題[J].教育科學研究，2010（5）：5-9.

③張迎春，汪忠.生物學教學論[M].陜西：陜西師范大學出版社，2010.

④全國十二所重點師范大學聯合編寫.教育學基礎[M].北京：教育科學出版社，2008.

⑤施良方，崔允.教學理論：課堂教學的原理、策略與研究[M].上海：華東師范大學出版社，1998.8.

⑥朱慧賢.課程目標及其相關概念分析[J].玉溪師范學院學報，2006（22）：31-34.

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一、指導思想

以科學發展觀統領全局，全面貫徹國家的教育方針，以現代化辦學理念為指導，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以“三個發展”（學生發展、教師發展和學校發展）為重點，以為平民百姓子弟提供優質教育服務為宗旨，堅持“以人為本、發展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質量強?！钡陌l展戰略，認真貫徹教育方針，穩步推進素質教育，全面教育質量，努力打造文化校園、平安校園、校園，實現學校健康、穩定和可持續發展。

二、辦學理念

以德立校，依法治校，興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。

學校校風：團結、勤奮、嚴格、進取。激勵師生，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行，學以致用。

師生做人做事的核心標準：敬業、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、細節、想辦法工作效率、不找任何借口、有較強的執行能力、直主自發的工作、維護單位的形象、給學校提的建議、與學校同命運。

三、發展目標

堅持科學發展觀，促進學校內涵發展，形成一個促進學生“全面發展、發展、自主發展、可持續發展”的人才培養機制，實現學生發展、教師發展和學校發展的，努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資雄厚、學校管理科學、辦學條件優良、教學質量一流、辦學特色鮮明、品牌明顯的優質完全中學。

〉水平和學校公共衛生服務質量。

文化建設：學校核心文化建設取得新的突破，積極向上的共同價值觀成為促進學校發展的強大驅動力。學校傳統文化得到發揚光大，“求真、向善、尚美”的育人理念和“培養德高品優、真才實學、身心俱健的現代文明人”辦學目標得到有效落實。通過體制創新，建立一個適應現代教育管理、信息暢通、高效運轉的學校管理體系和一套科學嚴謹的管理制度，逐步實現由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄和凝煉團結進取精神，實現文化立校和創建文化校園的目標。

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英文名稱：Gansu Education

主管單位：甘肅省教育廳

主辦單位：甘肅省教育社

出版周期：半月

出版地址：甘肅省蘭州市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：1004-0463

國內刊號：62-1024/G4

郵發代號：54-9

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1980

期刊收錄：

核心期刊：

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽：

聯系方式

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1.以國家教育方針為指導

我國教育方針的總體思想是，教育必須服務于社會主義現代化建設，必須結合生產勞動，從而培養出德智體美勞等全面發展的人才。我國所有的教育工作都必須以這一方針為總方向，教育培養目標的確立也應當以其作為重要的參照標準。這一方針概括了當前的科學、文化以及經濟政治的時代要求，全國各級學校都必須嚴格地貫徹執行。高職會計教育培養目標的確立，除體現這一統一的教育方針外，還應將其具體化，并使其具有可操作性。

2.突出高職教育的特色

高職教育是高等教育中的一種特殊類型。它除了具有高等教育的共性外，還有其鮮明的個性和特色。高職教育的特色主要是指職業導向性和社會應用性。在確立高職會計教育培養目標時，應當體現出高職教育的這兩方面特色，這也是確立培養目標的前提條件。在社會發展的要求下，高職會計教育應當是對技術應用型會計人才的培養。與技能型的中職教育和短期的會計培訓不同的是，高職會計教育是對技術型人才的培養。高職會計教育培養出的人才，應當是在具備扎實的會計理論基礎上，同時具有一定的創新、研究和思考能力的人才，而不僅僅局限于會記賬、報賬和算賬的普通會計人員。作為職業教育，高職會計教育與研究型、學科性的普通高等教育有很大的區別，它更注重的是應用型人才的培養。高職教育中的大部分學生將很快面對就業，而不是繼續求學，因此，學生所必須掌握的是從事一線工作所需的專業技能、專業知識以及職業素質。高職教育中，為適應以后的崗位需求，主要是對學生的實踐操作能力進行鍛煉，對于理論知識的掌握，遵循“實用為主，夠用為度”的原則。具體到會計教育，就是要求學生能做到學以致用，在畢業后能立即從事會計工作而無需再進行大量專業的培訓。這是高職會計教育培養目標的最基本要求。

3.以市場為導向，體現社會需求

高職教育直接服務于地方或者行業的經濟發展。高職畢業生主要是在人才市場，通過簡歷投遞、面試，得到企業認可后，才真正地走上工作崗位。當畢業生在人才市場中完成了職業選擇，其作為人才的價值才能在形式上得以體現。由此看來，人才市場的選擇，也可以作為定位培養目標的標準之一。高校的不斷擴招，使得精英化的教育模式逐漸轉變成為大眾化的教育模式。各個層次的會計從業人員（包括中職、高職、本科、研究生）數量也急劇增加，使得行業競爭愈演愈烈。在這樣的社會大環境下，高職會計教育的培養目標應當面向基層，培養出用得上的會計人才。從橫向來看，應當定位于中小企業對會計人才的需求上；從縱向來看，就業崗位應定位在會計、出納、報稅員、統計員、倉庫管理員、收銀員等崗位對會計人才的需求上，發展崗位應定位在財務主管、稅收策劃師、主辦會計、理財師等崗位對會計人才的需求上。

4.體現知識的結構定位要求

根據市場對會計人才所需知識的要求可知，會計人才掌握的知識不是越多越越好，而在于其知識結構是否合理。由此看來，高職會計教育需要對基礎知識和專業知識進行合理的配置。高職會計人才需要具備以下方面的知識儲備：首先，應當具備扎實的會計學專業知識；其次，應當對相關的學科知識有所了解；再次，還應當具備相關的計算機知識。摘要：在高職教育的研究中，人才培養目標是其集中研究的一個課題。因為培養目標的確立，對教學活動的具體實施和人才培養。

二、確立高職會計教育培養目標的意義

1.為高職會計培養模式提供依據

高職會計教育的核心問題是培養目標及培養模式。人才培養規格問題是高職會計教育的人才培養模式需要解決的問題。它主要涉及了“培養怎樣的人才”“怎樣培養”兩個方面，包括培養內容方式體系、培養保障體系和培養目標體系。培養目標的確立對培養模式的選擇起著決定性作用。

2.實施高職會計教育的前提

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立德樹人大學生培養探究

育人為本，德育為先，2007年9月，總書記在全國優秀教師代表座談會上，明確提出“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。中央16號文件也明確指出，加強和改進大學生思想政治教育基本原則之一，就是要堅持教書與育人相結合。立德樹人作為教育的根本任務，是貫徹落實科教興國和人才強國戰略，培養社會主義合格建設者和可靠接班人的必然要求。培養什么人、怎樣培養人，是我們教育工作的重大問題、核心問題。

一、立德樹人，更加明確“為誰培養人”

1、立德樹人是為建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興而培養人。黨的十報告指出：“教育史中華民族振興和社會進步的基石”。為此，我們必須把培養造就中國特色社會主義事業建設者和接班人作為一項關系全局的戰略任務抓緊抓好，而培養德才兼備的大學生則是這項戰略任務的重要組成部分，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

2、立德樹人是為黨和人民培養人。實現中華民族偉大復興，既是偉大而光榮的任務，又是長期而艱巨的事業。黨的領導和人民的支持是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的根本保證，也是當代青年根本利益所在。歷史把青年命運和黨緊密聯系在一起，黨的事業離不開青年大學生，青年大學生成長離不開黨的培養。當代大學生只有堅定不移跟黨走，接受黨的教育和培養，才能始終保證正確的政治方向，才能保證黨和人民的事業后繼有人。

3、立德樹人是為大學生成長成才培養人。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。黨的十報告指出：“把立德樹人作為教育的根本任務”，就是要加強和改進大學生思想政治教育，在為黨和國家的社會主義事業造就社會主義建設者和接班人的同時，把國家、民族和黨的需要同大學生成長成才成功的內在需要緊密結合起來，把國家發展、民族復興、社會進步和個人發展緊密結合起來。

二、立德樹人，更加明確“怎樣培養人”

黨的十四大報告中指出：“各級各類學校都要全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。”黨的十五大報告中指出：“重視教育者素質的提高，培養德智體等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”黨的十六大報告中指出：“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”黨的十七大報告中指出：“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”十報告繼承和發展了這一理念，強調要“全面貫徹黨的教育方針”、“全面實施素質教育”。面對新形勢新要求，特別指出，“堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！鄙羁剃U釋了努力辦好人民滿意的教育的豐富內涵，強調教育要為社會主義現代化建設服務、為人民服務，堅持以人為本、立德樹人這一本質要求，不但對德育的重要性有了更加深刻的認識，而且在實踐層面就“如何培養人”做了更深刻的回答，并為新形勢下學校全面貫徹黨的教育方針，加強和改進德育工作的重要指導思想，為新時期黨的思想政治教育工作提供了科學指南。

三、立德樹人，更加明確大學生人才培養方向

1、牢記“立德樹人”的使命。古人云，“百行德為首”，“德行之于人大矣”。要成才看，先成人。培養學生，要以立德為基礎，重德育以樹人。

2、踐行“德育為先”的理念。德育為先既是德育理念工作原則，又是搞好立德樹人的方略。把德育工作放在一切教育工作的首位，不僅要提高學生的科學文化素質，更要大力提高學生的思想道德素質。沒有良好的思想道德素質，即使有再高的知識技能，也難以為社會做貢獻。

3、貫徹“以人為本”的原則。按照經濟社會和人的全面發展需要立德樹人，堅持以學生為本，在倡導民主平等、心靈溝通、人性化個性化的同時，堅持學生主體與教師主導的統一，堅持尊重個性自由與嚴肅校規校紀的統一，堅持實現個人理想與追求共同理想的統一。

4、重視發揮教師的主導作用。記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西?！狈▏骷伊_曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以，教師的一舉一動、一言一行都是學生的楷模。學生不僅接受你傳授的知識，還學習你的高尚品德。

形勢在變化，社會在發展。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。同時，育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，已成為教育教學工作者共同的職業準則，需要彼此共同努力，與時俱進，改革創新，用愛心、誠心、細心、真心、耐心，換取學生的不斷更新，家長的放心，祖國的振興。

參考文獻：

[1]金偉.大學生德性培育的意義和途徑[J].湖北社會科學，2003，（10）.

[2]教育部.國家中長期教育改革發展規劃綱要[N].中國教育報，2010-7-29（1）.

[3]王家武，聶海. 高校網絡道德教育是一項系統工程[J]. 西安文理學院學報（社會科學版），2008，（01）.

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學校成立批復一《關于籌備成立中國林業職工思想政治工作研究會院校分會的函》收悉。現批復如下：

為了便于開展林業院校思想政治工作研究，根據民政部[20xx]38號文件、《中國林業職工思想政治工作研究會章程》(以下簡稱中國林業政研會)和《中國林業政研會分支機構管理辦法(試行)》有關精神要求，經中國林業政研會常務理事會審議通過，同意成立中國林業政研會院校分會。

院校分會是中國林業政研會的分支機構，在中國林業政研會領導下，由全國林業院校[含部分農業院校林業學院(系)]自愿結成的從事群眾性學術研究的全國性非營利性的社會組織。主要任務是組織和推動全國林業院校學生以及教職員工的思想政治工作研究，為加強和改進思想政治教育，推進社會主義核心價值體系建設，服務國家教育改革發展大局，努力發揮思想庫和智囊團的作用。

院校分會必須遵守《中國林業政研會章程》和《中國林業政研會分支機構管理辦法》，認真遵守國家法律法規，遵守社會道德風尚，貫徹執行國家有關林業與教育方針政策;充分發揮橋梁和紐帶作用，竭誠為會員和各林業院校服務，完成中國林業政研會交辦的各項任務。

中國林業職工思想政治工作研究會

二〇一五年七月十七日

學校成立批復二臨川實驗學校：

你校報來《關于申請設立臨川實驗學校的請示》及有關申報材料收悉。經我局組織人員進行資料審驗、實地考察，并經20xx年第6次局長辦公會研究，同意設立臨川實驗學校。臨川實驗學校屬社會力量辦學，法人代表為婁克印。校址設在撫州市臨川區云山鎮龔何村，辦學規模為5000人。學校為民辦全日制學前教育、小學、初中、高中教育學校。

民辦臨川實驗學校設立后，必須認真貫徹黨和國家的教育方針，遵守國家教育法律法規。為進一步規范辦學行為，現提出如下要求：

1.收費項目和標準須經有關部門備案后公示執行，不得擅自擴大收費范圍、增加收費項目、提高收費標準。

2.每年按時參加財務審計和有關部門的年檢。

3.招生簡章和廣告及其他重大事項均需事前報市教育局備案。

4.努力改善辦學條件，加強教師培訓，不斷提高教育教學質量和水平。

5.強化內部管理，嚴格按照《臨川實驗學校章程》開展教育教學活動，加強學校人防、物防、技防建設，確保師生安全。

學校接受臨川區教育體育局監督和管理。

此復。

撫州市教育局

20xx年9月1日

學校成立批復三漳浦縣經濟發展有限公司：

你公司申請創辦漳浦育才學校的報告收悉。根據《中華人民共和國民辦教育促進法》及其《實施條例》和省有關民辦普通中學設置的有關規定，經審核研究，現批復如下：

一、同意設立漳浦育才學校。學校地址設在漳浦縣綏安鎮城東南路。

二、學校為民辦全日制普通中學，具有法人資格，獨立享有民事權利和承擔民事責任。

三、學校實行董事會領導下的校長負責制，董事長、法定代表人林祺順，校長XXX。

四、學校隸屬漳浦縣教育局管理，應接受教育行政部門的指導、檢查、監督。

五、學校具備頒發普通完全中學學歷文憑資格。初中學制三年，高中學制三年。

六、學校應當執行國家和省教育行政部門制定的教學計劃和教學大綱，開設相應課程。高中部必修課應當使用教育行政部門正式審定的教材。學校應當依照國家規定，建立并嚴格執行學籍和教學管理制度。招生范圍、招生對象、招生計劃應報漳浦縣教育局核準下達。

七、學校應當依法建立財務、會計制度和資產管理制度，設置會計帳簿，在每個會計年度結束時制作財務會計報告，委托會計師事務所依法進行審計，公布審計結果并報市、縣教育局備案。

八、學校各項收費要辦理收費許可證，使用統一規定的收費票據。收費項目和標準應向社會公示，并報市、縣教育局備案。

九、學校變更名稱、校址、層次、類別，更換法人代表、校長，申請分立、合并、終止辦學等應報市教育局批準。

十、學校招生簡章和廣告應報漳浦縣教育局備案后方可。

十一、學校成立后，應依照有關的法律、行政法規的規定辦理相關登記手續。

希望你們認真貫徹國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵守國家有關法律法規，嚴格依照《民辦教育促進法》及其《實施條例》和省有關規定辦學，不斷改善辦學條件，提高教育教學質量，辦出特色，為發展我市教育事業作出貢獻。

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一、提高中小學黨支部隊伍的整體素質

1加強相關黨員干部的學習

①黨支部擬定相關學習制度。相關校園領導應該對一些教育周刊給予關注，以便學習一些上面所涉及到的、相對較先進的教學理念與方法，同時對一些選材與內涵比較優越的文章給予收藏。

②建立完善的主體會議制度。要在相關工作人員中開展完善的主題會議制度，相關工作人員要合理地按照每一學期中所學到的知識開展主講課，其中，還要在每周的周二開展工作班子的會議，進而達到工作人員之間相互學習、相互交流的目的。

③工作政策與制度。工作人員在進行工作時，還要把每一周所需要做到的工作進行合理化的記錄與計劃，而且對于每一天的工作環節與思想都要給予日記記錄，并且還要把這一周的工作心得記錄下來。

2穩抓全體工作人員的學習工作

開展工作人員及黨員的學習政策，通過集體學習、自行學習以及網上學習等諸多方式，積極切努力地貫徹并落實黨的“十七大”的發展工作，建設具有思想性、科學性等教育方針，從而正確落實黨的路線方針及政策；正確對待學習工作，以科學性的發展觀作為學習的關鍵，同時工作人員及黨員干部更要做到“正視職責、明確職責、執行職責”，進而將學習工作發展為有思想、有作風、有能力、作用等特點的工作。

二、加強黨員的管理工作

1將黨員的先鋒作用與模范作用充分地發揮出來，讓我黨的各項方針及措施得到完善及落實；認真地將我黨的一系列方針政策貫徹下來，做到“有標準、有質量、結構合理、發展平穩”，嚴格監督黨員的工作，嚴把監督關卡，進而達到成熟與發展共進步的目的。

2因為黨員的管理與組織發展工作是一項難度比較大、意義比較長遠的工作，所以，在對黨員與相關教職人員進行管理與組織的發展工作時，應該將寫申請書的隊伍進行合理化的擴大，同時在學習上還要給予其一定的幫助與扶持；對于一些入黨積極分子，要對其進行嚴格的教育工作、培養工作和考察工作等，進而做到思想上的引導、行為上的幫助、日常生活中的關心等工作。

3努力提高黨員的工作熱情，讓黨員及工作人員充分意識到合理化教育的重要，進而為提高黨支部建設工作打下良好的基礎。期間，在一些年輕的教職人員中，應該對其進行黨的基礎知識的再教育工作，讓年輕的教職人員從根本上意識到黨支部建設工作與教育改革的關系，從而幫助年輕的教職人員提高自身能力與素質。

三、豐富活動載體，營造創優氛圍

1積極創建黨員的先鋒崗位活動

由于中小學校園中的學生均是未成年兒童，所以一些教職人員在工作時必須在語氣、行為等方面給予一定的注意。而對此，最好的解決辦法則是整體性地提高教職人員與工作人員的自身素質，這樣不僅可以將黨員的輻射作用充分地發揮出來，同時可能讓教職人員在中小學之中更好地將教學工作展開。

2深化并重視黨員目標的考核工作

在對中小學黨支部的建設工作給予開展與加強時，為了能夠讓黨員以及相關教職人員所具備的先鋒作用與模范作用得到充分的發揮，黨支部便對其定下了五點工作要求：

①在論學習上達到一定的高度。

②在組織上要慎重，紀律上要嚴格。

③重視并注意個人形象。

④在正視教育的基礎上，將教學工作放在第一位。

⑤敢于面對真正困難。

3在中小學校園的期末假期中，黨支部應該及時將教職人員進行組織，然后再圍繞著以上五點來展開黨員考核工作，對于一些工作表現突出的教職人員或是黨員應該給予優秀或是合格的評價。而當進行年底會議總結時，還要開展相關的“黨員民主評議”等討論小組以便對一些先進的典型進行事跡的弘揚，從而節間提高大家的工作熱情與學習熱情。

四、加強退管工作及團工委工作的指導與管理

1.將退管工作和團工委工作視為重要工作事項，繼續做好、持續做好、嚴格做好。在對待一些離休和退休的老黨員老教職人員時，要對他們的生活狀況以及學習情況和身心健康給予一定的關注，盡量低將他們的退休生活給豐富起來，從而讓這些老黨員和老教職人員能夠將心思放在辦實事上面；在一些節假日中，要常向這些老黨員和老教職人員進行工作匯報，同時對于一些政策的實施還要征求他們的建議與想法。

2.加強對黨支部的指導性工作，加強對黨支部的培訓力度。在對我當的一些教育思想及方針進行全面貫徹時，首先應該將中小學校園中的思想建設和組織建設工作給予全面性的完善，將教職人員中的組織建設進一步加強。

3.教職人員與學生是中小學校園不可缺少的主人，同時也是校園中的物質及精神兩種聞名的開創人與建設人。而近年來，在開展校園黨支部的建設工作時，其一些方針與政策幾乎都是圍繞著教職人員群體的教學理念與教學思想來展開的；堅持民主管理政策，完善教育會議制度，最大程度地將教職人員的工作熱情激發出來，從而提高校園教育體制的改革和發展，為加強中小學黨支部建設工作作出巨大貢獻。