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【關(guān)鍵詞】電氣工程 電工電子技術(shù) 訓練

在我國高等學校的教學內(nèi)容中非常缺乏關(guān)于電氣工程的訓練，只是單純的講解關(guān)于電工電子的技術(shù)，這樣使得所培養(yǎng)出來的人才不具備生產(chǎn)實踐能力。如果在電工電子技術(shù)訓練中借鑒電氣工程的訓練將能夠更好地加強我國電工電子人才的實踐能力，即在日常教學過程中強化實踐教學，這將使得所培養(yǎng)出來的人才滿足現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的要求。本文將詳述電氣工程訓練與電工電子技術(shù)應用的概況、電工電子技術(shù)實踐教學的方式方法及內(nèi)容、電氣工程訓練的現(xiàn)狀和訓練建設(shè)的目標以及電氣工程訓練的不足之處以及改進措施。

1 電氣工程訓練與電工電子技術(shù)應用的概況

電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心，被運用于各大高新技術(shù)中。一個國家電氣工程的發(fā)展程度將反應出這個國家的科技水平，我國高校一直致力于研究電氣工程的科研。以往對于電氣工程的定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學科的總和，但是這個定義十分寬泛，伴隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)今社會對于電氣工程的概念已經(jīng)遠遠超出傳統(tǒng)定義的范疇，斯坦福大學教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。這個定義使我們要重新檢查并重新構(gòu)建電氣工程的學科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，從而使得電氣工程的教學能夠更加適應學生和社會的需求。

電氣工程的訓練的主要目的是使學生掌握基礎(chǔ)的電工電子技術(shù)以及一定程度的實踐操作技能，一個合格的電氣工程師不僅需要掌握專業(yè)技能而且還需要優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。在實驗教學的過程中既要傳授學生的實際操作技能，也要改變學生的思考方式，讓學生在實際操作過程中將知識消化理解。

2 電工電子技術(shù)實踐教學的方式方法及內(nèi)容

2.1 電工電子技術(shù)的課程內(nèi)容

在電氣工程訓練中的電工電子技術(shù)課程含括了三個部分，分別是電路基礎(chǔ)知識和分析方法、電機及控制部分以及電子技術(shù)部分。電路的基礎(chǔ)知識含有直流電路和交流電路，其中交流電路相對復雜。電機及控制部分含有電磁的基礎(chǔ)知識、變壓器的工作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)、繼電器控制系統(tǒng)以及交流線圈電路和可編程控制器，其中變壓器、繼電器控制系統(tǒng)以及可編程控制器都有非常廣泛的運用。電子技術(shù)部分包括數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)，其中數(shù)字電子技術(shù)含有觸發(fā)器以及邏輯門電路，而模擬電子技術(shù)含有半導體器件和集成運算放大電路。電路基礎(chǔ)知識、電機及控制以及電子技術(shù)這三種教學內(nèi)容對于培養(yǎng)學生的技術(shù)有很顯著的作用，學校在制定電工電子技術(shù)課程的教學內(nèi)容時要充分考慮學生的需求和社會的需求，并通過這些課程的學習讓學生掌握足夠的技術(shù)。

2.2 電工電子技術(shù)教學的層次

在電氣工程訓練中電工電子技術(shù)的教學中，教師要注意教學過程中的基礎(chǔ)實訓教學、應用與設(shè)計的實踐教學以及提高開放式的實訓教學?；A(chǔ)實訓教學主要是讓學生在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上把理論知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能，通過基礎(chǔ)實訓教學學生可以了解到自身理論知識的不足并更深刻的掌握已有的理論知識。工程應用與設(shè)計的實踐主要是讓學生在掌握基礎(chǔ)實訓教學的基礎(chǔ)上學習社會所需要的技術(shù)，要讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神將所學到的理論知識運用到社會的生產(chǎn)實際中。開放式實訓教學就是提倡學生成立研究小組，培養(yǎng)學生間的團隊協(xié)作能力。開放式實訓教學將使得學生更多的關(guān)注課堂外的科研活動，同時還可以引導學生進行發(fā)明創(chuàng)造，讓學生在社會的大平臺上積極發(fā)展。

2.3 電工電子技術(shù)試驗實訓課程體系的改進

對電工電子技術(shù)的實訓體系進行改革的目的是突出實訓的實用性以及符合社會實際需求，電工電子技術(shù)的實訓就是要使得學生將所學到的理論知識轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)技能，所以在實訓之前就要讓學生了解實訓的教學目的，教師是通過實訓讓學生完成學習目標。在理論教學中學生無法辨識知識的重點部分，這就需要學生通過實訓來了解社會實際需要的技術(shù)。

3 電氣工程訓練的現(xiàn)狀和訓練建設(shè)的目標

現(xiàn)今的電氣工程訓練一般分為兩部分，主要是依據(jù)其專業(yè)的不同來區(qū)分的。第一種電氣工程訓練主要是教育學生一些相對簡單的電氣控制方法，學生在實訓過程中逐步了解電氣控制方面的理論基礎(chǔ)并掌握一定的操作技能。另外一種電氣工程訓練主要是教育學生學習室內(nèi)照明電路的相關(guān)內(nèi)容，其中包括學習室內(nèi)照明電路的實際原理、安裝以及調(diào)試過程，通過這些學習掌握基礎(chǔ)的電工技能。電氣工程訓練的目標是使得工科學生不僅具備電工電子技術(shù)的理論基礎(chǔ)，同時還要使其在電工電子技術(shù)上有較強的動手能力，并通過實踐達到社會對其的培養(yǎng)需求。

4 電氣工程訓練的不足之處以及改進措施

電氣工程訓練的不足之處體現(xiàn)在教學內(nèi)容安排不妥當和教學實踐與社會實際情況脫軌，首先教學內(nèi)容沒有得到恰當?shù)陌才?，即學生的課程會出現(xiàn)突然很多及突然沒有的情況，這樣便使得學生在下一節(jié)學習的時候遺忘了上一節(jié)課的知識，教師在上課時就需要對學生進行上一節(jié)的溫習，使得課堂的教學效率大打折扣，而且長時間的沒課會使得學生對知識的遺忘速度加快。再就是教學的實踐內(nèi)容脫離了社會實際情況，學生在電氣工程的實習過程中主要是學習室內(nèi)照明電路，而室內(nèi)照明電路技術(shù)在科技如此發(fā)達的今天早已不是最新的電路，但是教師仍然沿用以往的電路，使得學生喪失了學習的興趣。

針對上述電氣工程訓練的不足之處，可以從以下方面進行改進。首先要合理安排學生的理論學習和實驗學習，同時還要注意課程之間的間隔時間，避免課程之間有長時間的間隔，這樣可以提高學生的學習效率。另外就是增加新的電路或者電子產(chǎn)品制作來供學生學習，以提高學生的學習興趣。

電氣工程所培養(yǎng)的是社會所需要的實用型人才，所以不僅要加強學生關(guān)于電氣工程技術(shù)的理論學習，還要提高學生的實際操作能力，這樣才能適應社會的需要。

參考文獻

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【關(guān)鍵詞】 電氣工程訓練 教學改革 教學要點

電氣工程訓練是我校面向中等職業(yè)學校機電專業(yè)開設(shè)的一門公共實踐課程，學習的主要內(nèi)容是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識及實踐操作技能。要提高學生的競爭能力，僅傳授專業(yè)技能不夠，還要提升學生的綜合素質(zhì)。這就需要其他學科也從實用角度改革教學內(nèi)容，傳授對不同專業(yè)有所側(cè)重，以將機電電專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格的電氣工程師。

實驗教學要與時俱進，與現(xiàn)代實驗技術(shù)相結(jié)合，既要傳授實際操作技能，又要使學生的思維方式受到啟發(fā)，促使學生融會貫通地理解和掌握知識。因此實驗教學內(nèi)容的設(shè)置首先要考慮教學對象，突出學生的主體地位，一方面要與理論教學的知識點相結(jié)合，另一方面要注意趣味性、實用性和擴展性。要遵循由淺人深、由易到難、由基礎(chǔ)到綜合、由理論到創(chuàng)新循序漸進的原則，淘汰與刪減陳舊的演示性、驗證性實驗，增加能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的設(shè)計型、綜合型實驗，按照基礎(chǔ)性、綜合性和研究性三個層次開展實驗教學，各層次在內(nèi)容上各有側(cè)重，但又相互銜接，使其成為既與理論教學聯(lián)系緊密，又相對獨立、完整的實驗教學體系。

一、教學存在的不足之處

1、教學內(nèi)容不夠充實，學生做起來前緊后松。為期一周的電工訓練，前三天的實踐內(nèi)容是理論教學和基礎(chǔ)實踐；后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計，占用時間偏長。

2、學生的動手能力差，對有些理論知識的掌握也不是很好，很難理論聯(lián)系實際。尤其是有些女生對電有懼怕心理，不敢動手，興趣也不強。教學實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結(jié)合度不夠，電工電子技術(shù)含量偏低。

二、教學改革

針對電氣工程訓練的現(xiàn)狀，對原有的實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合，在電氣工程訓練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于電子專業(yè)的學生，可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關(guān)且簡單實用的電氣產(chǎn)品。學生在電工實踐過程中，通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗，可了解電工電子技術(shù)的應用，探知最前沿的科學技術(shù)，推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。

電氣工程訓練實踐經(jīng)過改進后的教學內(nèi)容可概括為四個教學環(huán)節(jié)、六大教學模塊。四個教學環(huán)節(jié)包括理論教學、基礎(chǔ)實踐、創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作；六大教學模塊包括元器件認識、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。

三、教學要點

1、因材施教，促進個性發(fā)展。在實驗教學中教師要充分考慮學生之間的個體差異，全面實施因材施教。對于基礎(chǔ)好的學生，要求他們不僅知道“應該怎么做”，而且知道“為什么這么做”，并啟發(fā)他們思考“還能怎么做”；對于基礎(chǔ)較差的學生，著重培養(yǎng)他們的規(guī)范操作能力，促使他們養(yǎng)成良好的實驗習慣，學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。同時還可以利用實行開放式實驗教學，建立電子技術(shù)興趣小組，開展電子技術(shù)制作大賽，進行課外科技活動等形式，為學生營造一個能充分動手實驗，發(fā)揮其想象力、思維力和創(chuàng)新意識的環(huán)境，拓寬學生的知識面，促進他們的個性發(fā)展。

2、課內(nèi)教學與課外活動相結(jié)合。對于參加電氣工程訓練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學生，教師要積極引導，把課內(nèi)教學內(nèi)容和學生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機結(jié)合起來，并給予必要的指導。

3、理論與實踐相結(jié)合。理論教師在理論教學環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不要講，和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學，學生可以運用掌握的理論知識指導自己的電氣工程實踐，這是理論教學的真正目的。

4、動筆、動手與動口相結(jié)合。實作考核是職業(yè)教育最重要的考核方法之一。實作考核一般包括兩方面的內(nèi)容：⑴實作過程中動作的質(zhì)量；⑵實作結(jié)果的數(shù)量和質(zhì)量。在實作考核中，學生既要動腦，又要動口、動手或用動作來展示自己的成績，是筆試考試所無法做到的。因此，職業(yè)教育不能拘泥于用筆試來實現(xiàn)成績的評定，要根據(jù)各專業(yè)學科的特點，采用動筆、動手與動口相結(jié)合的方式來進行考核，這也是學生所能接受的全新的考試方式，符合職業(yè)教育的特點。

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摘 要：實施大學生科研訓練計劃是提高大學生創(chuàng)新能力，增強學生綜合素質(zhì)，滿足社會人才發(fā)展需要的重要措施。本文以西南交通大學電氣工程學院開展“大學生科研訓練計劃”為例，論述了學院開展“大學生科研訓練計劃”的做法、特點。同時針對實施過程中存在的問題，提出了解決辦法和建議。

關(guān)鍵詞：大學生科研訓練計劃 實施 建議

 

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【關(guān)鍵詞】教學改革 發(fā)展 電氣工程及其自動化專業(yè)

一、電氣工程及其自動化專業(yè)介紹

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)，計算機技術(shù)，電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，電氣工程及其自動化專業(yè)技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結(jié)合，機電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子，系統(tǒng)控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)是電工與電子、電力控制與信息技術(shù)交叉滲透的綜合型寬口徑工科專業(yè)。培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學、物理和電氣信息基礎(chǔ)知識，在電氣工程與信息領(lǐng)域從事電力系統(tǒng)運行與控制、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)等工作的復合型高級工程技術(shù)人才。主干課程有電路原理、電子技術(shù)、工程電磁場、信號系統(tǒng)與信號處理、自動控制原理、微機原理及接口技術(shù)、電工與電機學、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、高電壓工程、電力拖動與控制、電機控制。就業(yè)方向為適合到國民經(jīng)濟各部門從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)控制、信息處理、電力電子技術(shù)應用、電器設(shè)備研制等工作，能在科研院所、高等學校從事科研教學工作，也可攻讀電氣工程、控制工程等相關(guān)學科的研究生。

二、高職電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革方案

（一）構(gòu)建專業(yè)課程體系，分方向設(shè)課

按照“知識、能力、素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的指導思想，加強機械電子、計算機、控制技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標，優(yōu)化課程體系，強化學生對機械、電子、信息、經(jīng)濟管理技術(shù)的綜合運用能力，著重培養(yǎng)學生綜合動手能力，提高學生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識。課程體系設(shè)計以技術(shù)應用能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為主線，學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)應用為宗旨，注重掌握成熟技術(shù)與管理規(guī)范的培養(yǎng)訓練，加大實踐訓練比重。具體實施中，突出應用性、實踐性，使基礎(chǔ)理論必需、夠用，專業(yè)課教學強調(diào)針對性和實用性，加強素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，構(gòu)建多個專業(yè)方向，使學生畢業(yè)能上崗，上崗能頂崗，頂崗能用，體現(xiàn)創(chuàng)新的高職教育特色。本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、自動控制理論、信息處理、計算機技術(shù)與應用等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識。學生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有工業(yè)過程控制與分析，解決強弱電并舉的寬口徑專業(yè)的技術(shù)問題的能力。

（二）改變教學法，實施系統(tǒng)教學

在傳統(tǒng)的教學中，學生在學習某一門課的過程中總會有一種疑問，這門課程學了到底有什么作用，從而使得學生在學習的過程中沒有目的和方向，而系統(tǒng)教學法為學生解答了這個疑問。系統(tǒng)教學法是基于一個真實的電氣工程及其自動化專業(yè)系統(tǒng)，從系統(tǒng)的角度去講解相關(guān)的知識點，學生就會直觀感受到所學知識的作用和用途，激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生把握知識的整體性、系統(tǒng)性、連貫性、滲透性，強化學科知識的系體化。系統(tǒng)教學方法在課程和課程內(nèi)容的設(shè)置上緊扣培養(yǎng)目標，按崗位需求目標來設(shè)置課程，整合課程的內(nèi)容。如要培養(yǎng)一個生產(chǎn)線安裝，調(diào)試和維護的電氣工程及其自動化專業(yè)操作人員，將以類似的生產(chǎn)線作為一個系統(tǒng)，在這樣的一個系統(tǒng)中去講解相關(guān)學科的知識。學生在學習的過程中就會知道所學知識的運用，從而激發(fā)學生的學習積極性，讓學生做到有的放矢。在課程內(nèi)容安排上，始終以一個系統(tǒng)為起點，所有的知識點的學習都是放在一個系統(tǒng)中進行講解，即由整個系統(tǒng)到某個局部，最后再回到整個系統(tǒng)的教學方法。

（三）利用“雙贏”的校企合作關(guān)系，積極實踐“工學結(jié)合”教育模式

工學結(jié)合教育模式之所以能持續(xù)100年久經(jīng)不衰，主要歸功于它切合實際的理念，那就是以職業(yè)為導向，以提高學生就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。我院在發(fā)展高等職業(yè)教育工作中，加強了同社會的聯(lián)系，千方百計尋求并依托行業(yè)、企業(yè)以及行業(yè)主管部門和政府主管部門合作辦學，多層次、多類型、多形式、全方位地進行了工學結(jié)合教育的實踐和探索，并取得了一些可喜的成果。其中最為典型的是與湖南遠大空調(diào)有限公司合作，教師進入公司學習培訓，公司的文化理念和空調(diào)專業(yè)技能提前弓l入。每年畢業(yè)生中只要符合公司要求，則全部進入公司再進行三個月強化訓練，合格即成為空調(diào)運營工程師。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在校內(nèi)進行理論教學和基礎(chǔ)技能訓練，在企業(yè)進行崗位綜合能力培訓和實踐，學校對教學質(zhì)量進行過程監(jiān)控，企業(yè)對人才質(zhì)量進行目標評價；雙方實現(xiàn)設(shè)備設(shè)施、技術(shù)信息與人才資源的共享，學校的教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，為企業(yè)提供員工培訓、技術(shù)咨詢和智力支持，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到學校舉辦專題講座、擔任兼職教師或指導學生實訓。在教學過程中與企業(yè)緊密結(jié)合，有利于教師的專業(yè)水平和實踐能力的提高。學生學習目的明確，有利于學生管理。

總之，電氣工程及其自動化專業(yè)專業(yè)課的教學大綱、授課方法必須進行改革、完善。高職院校教師首先必須確立先進的教學理念。因為我們的辦學宗旨就是培養(yǎng)能夠直接參加生產(chǎn)第一線的技術(shù)骨干，而這些人員確實需要具備更多實踐動手能力，才能解決生產(chǎn)實際問題，才能在人才競爭的社會里立足、發(fā)展、生存，注重學生的能力培養(yǎng)，那么，我們高職院校的發(fā)展將會前途光明。

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關(guān)鍵詞：電氣工程及其自動化 人才培養(yǎng) 模式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0233-01

在“通才”與“專才”兩個高等教育人才培養(yǎng)目標的基本模式下，我國的人才培養(yǎng)模式有著明顯的時代性。在社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和不斷深化變革中，我國的高校人才培養(yǎng)模式也在不斷發(fā)生著變化。大學是高等教育實踐的主要陣地，擔負著向社會輸送優(yōu)秀人才的重任，并且在傳播知識、促進社會科技進步中發(fā)揮著重要的作用。電氣工程及其自動化專業(yè)就是為了適應社會主義建設(shè)的需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的掌握基本的理論知識的工程技術(shù)人才，一直是對社會經(jīng)濟發(fā)展反應最為活躍的基礎(chǔ)學科，可以說是許多新興學科生長的溫床。在我國，電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)在新形勢發(fā)展成為了我國的社會、經(jīng)濟和科技的發(fā)展的表現(xiàn)，所以電氣工程的發(fā)展就要符合新形勢的發(fā)展，從而更好地為我國的社會經(jīng)濟和科技服務。

1 電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式

為了能夠適應21世紀人才培養(yǎng)和發(fā)展的需要，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增強畢業(yè)生的專業(yè)技能和社會適應能力，這也是電氣工程及其自動化專業(yè)的教育工作者需要認真研究和不斷探索的一個課題。通過長期的教學實踐，我們認為電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式可以從以下幾個方面著手。

1.1 科學定位

科學定位是電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的首要因素?！耙詫W生為根本，以教師為主導，以教學為中心，以質(zhì)量為宗旨，以市場為導向，以地方為依托，培養(yǎng)下得去、為得住、干得好的基層應用型高級技術(shù)人才”作為本專業(yè)建設(shè)的理念，通過進一步加強電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，強化對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強對師資隊伍的建設(shè)，提升教育教學的水平，從而確保教學的質(zhì)量。要達到對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的科學定位，又可以從以下幾點來思考：

（1）首先要有明確的專業(yè)培養(yǎng)目標。電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)的人才就是“要適應21世紀社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)高，應用能力強，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，以強電為主，強弱電相結(jié)合”。在培養(yǎng)方案中要讓學生受到基本的電氣工程、電工電子技術(shù)、計算機控制技術(shù)、控制理論等方面的訓練，從而實現(xiàn)理論與技能兼修和“基層應用型”的高級技術(shù)人才。

（2）發(fā)展專業(yè)特色。電氣工程及其自動化專業(yè)可以具體分為電力系統(tǒng)及其自動化和輸電線路工程設(shè)計三個專業(yè)方向。在專業(yè)培養(yǎng)中，為了使本專業(yè)的特色得到最大的發(fā)揮，可以讓學生在前兩年進行“通識”教育，之后再跟對社會市場的人才需求并結(jié)合個人的特長，進行專門技能的學習和訓練。

1.2 變革傳統(tǒng)的課程體系

教育教學的內(nèi)容和課程體系的設(shè)置被認為是實現(xiàn)和提高人才質(zhì)量的核心，對傳統(tǒng)的課程體系進行變革是電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式中最有力的方法。變革傳統(tǒng)的課程體系，就需要構(gòu)建“理論――技能”相并重的教育模式，在優(yōu)化課程體系的過程中，使學生能夠在理論學生的過程中也實現(xiàn)技能的提升，使學生能夠?qū)崿F(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。在變革傳統(tǒng)課程體系中，我們可以把專業(yè)課程分為基礎(chǔ)類的、實踐類的和專業(yè)技術(shù)類的三種。在基礎(chǔ)類課程中教育工作者就需要在遵循教育教學的規(guī)律中轉(zhuǎn)變原有的陳舊的教學理念和教學方式；在實踐類課程中教師要注重學生理論知識的轉(zhuǎn)化，在實踐操作的過程中將知識實現(xiàn)為自身的技能。

1.3 注重理論教育的同時強化實踐教學環(huán)節(jié)

電氣工程及其自動化專業(yè)是培養(yǎng)基層應用型人才，因此教師在加強理論教育的同時也要注重強化實踐教學的環(huán)節(jié)，從而提高學生在計算機應用、工程創(chuàng)新和實踐以及創(chuàng)業(yè)等方面的能力。

（1）首先在課程設(shè)計方面要突出實踐教學?！罢n程設(shè)計是學生理論聯(lián)系實際的重要實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生進行的一次專業(yè)訓練”，因此在課程設(shè)計方面可以增加諸如電力系統(tǒng)及其自動化方向的電力系統(tǒng)的短路電流計算課程設(shè)計、單片機原理與接口技術(shù)課程設(shè)計等。增加這些實踐教學環(huán)節(jié)就是要學生鞏固和加深所學到的專業(yè)理論知識，并在實踐的過程中培養(yǎng)和實現(xiàn)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（2）其次要增加實習環(huán)節(jié)。為了提升學生的實踐能力，在培養(yǎng)中還應該注重學生的實習教學環(huán)節(jié)，讓學生可以在真實狀態(tài)下進行實際的操作，從而將知識內(nèi)化為自身的一種能力。例如，可以安排學生到與學校有合作關(guān)系的企業(yè)實習，在實習中讓學生做好實習日記，并且在實習完成之后也實習報告，對整個的實習過程有一個整體的反思和評價。在實習教學中科學的設(shè)置和安排符合培養(yǎng)的目標，能夠使學生加強對專業(yè)知識的理解，同時增強自身的感性認識。

2 結(jié)語

通過對電氣工程及其自動化專業(yè)的科學定位、變革傳統(tǒng)的課程體系以及加強實踐教學、理論與實踐并重為主要模式來加強對電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。無論采取何種培養(yǎng)模式，都需要針對本校的實際教學情況，從而制定出更具有針對性的人才培養(yǎng)目標和方案，使我國的電氣工程及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)更能符合我國社會主義事業(yè)的各項發(fā)展的需要。

參考文獻

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[2] 黃肇，羅慶躍，袁旭龍，等.電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].中國電力教育，2010（31）.

篇(6)

關(guān)鍵詞：電氣；自動化 ；實踐體系

實踐教學體系，是培養(yǎng)電氣工程人員的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本文對這方面的內(nèi)容做了粗淺的探討。

1 實踐教學體系建立的目標及基本要求

1.1 目標實踐教學體系建立的目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，能適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有電力系統(tǒng)及其自動化、繼電保護及自動化、電氣技術(shù)、計算機應用等方面的基本理論素質(zhì)、專業(yè)基本知識和較高綜合素質(zhì)的復合型高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能在電力部門、科研院所、國民經(jīng)濟管理部門、工礦企業(yè)等單位從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行與維護、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、實驗分析以及電子與計算機應用等工作一線的應用型高級技術(shù)人才。

1.2 要求根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的目標，本專業(yè)學生必須具有以下能力：

1.2.1 具有較扎實的數(shù)學、物理等基礎(chǔ)知識，具有良好的人文社會和管理科學基礎(chǔ)及外語綜合能力。

1.2.2 系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計算機軟硬件基本原理與應用等。

1.2.3 獲得較好的工程實踐訓練，具有較熟練的計算機應用能力。

1.2.4 了解本專業(yè)學科前沿的發(fā)展趨勢。

1.2.5 具有較強的工作適應能力，具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理的實際工作能力。

2 實驗、實踐教學的安排

通過對電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)要求的分析，并考慮學院所在地區(qū)大量水電站的修建及工業(yè)園區(qū)的興建對電氣專業(yè)人才的需求情況，對西昌學院電氣工程及其自動化專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)幾經(jīng)修改，最后的專業(yè)實驗、實踐教學的課程安排如下：大學一年級除了公共實驗課以外，專業(yè)實踐課有大學物理實驗、電路原理實驗；大學二年級的實驗、實踐課程有：電路原理實驗、計算機輔助設(shè)計上機練習、數(shù)字電子技術(shù)實驗、電機實驗；大學三年級的實驗、實踐課程有：PLC實驗、PLC設(shè)計、微機原理實驗、運動技術(shù)設(shè)計系統(tǒng)、繼電保護課程設(shè)計、發(fā)電廠實習、單片機控制實驗、專業(yè)英語讀寫訓練、數(shù)值計算方法上機實驗、項目管理案列分析、自動檢測技術(shù)設(shè)計；大學四年級的實驗、實踐課程有：變電站（所）實習、生產(chǎn)實習、計算機仿真技術(shù)上機練習、電力市場調(diào)查畢業(yè)實習、畢業(yè)（論文）設(shè)計。 3 科學合理性的分析

3.1 形成模塊化、系統(tǒng)化的教學體系整個教學體系分為三個模塊，為公共實踐必修課、專業(yè)實踐必修課、專業(yè)實踐選修課。這三個模塊之間相互聯(lián)系，應用于某個學科方向或?qū)W科方向的分支形成體系和系統(tǒng)，使實踐教學的內(nèi)容從相對獨立到學科融合，使學生從單門課程、系列課程到專業(yè)方向的實驗，由點到線、由線成面、由面建體，逐步的、分層次的、全方位培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識[1]。如學生將專業(yè)實踐必修課中的數(shù)電模電與專業(yè)實踐必修課中的單片機和自動檢測技術(shù)這幾門課程相互聯(lián)系起來就能向計算機控制技術(shù)發(fā)展。

3.2 分層次提高學生的實踐能力一年級為公共基礎(chǔ)實驗訓練階段，如外語視聽、計算機上機、體育、社會實踐等，還有專業(yè)實踐如普通物理學實驗，大學物理實驗是學生進入大學后接受系統(tǒng)實驗方法和實驗技能訓練的開端，是對學生進行科學實驗基本訓練的重要基礎(chǔ)。二年級為專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)技術(shù)基礎(chǔ)實驗訓練階段，如模擬電子技術(shù)實驗，數(shù)字電子技術(shù)實驗，這些實驗使學生掌握了基本電路參數(shù)測量方法，常用電子儀器使用方法以及中、小規(guī)模數(shù)字集成電路使用方法。三年級為學科專業(yè)主修及專題設(shè)計性實踐訓練階段，如PLC實驗和設(shè)計，繼電保護課程設(shè)計，同時還安排學生到發(fā)電廠實習，使學生進一步了解、熟悉專業(yè)知識及其在發(fā)電廠的應用，培養(yǎng)學生學習專業(yè)知識的興趣，使學生樹立專業(yè)思想。四年級為專業(yè)綜合能力，安排學生畢業(yè)實習，將前三年學的理論知識和實踐相結(jié)合，將各門課程相結(jié)合最后進行畢業(yè)設(shè)計。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高學生的工程設(shè)計和綜合應用素質(zhì)。各教學層次均有課程實驗教學，實踐教學環(huán)節(jié)從基礎(chǔ)到專業(yè)、自底向上可形成體系，從單一實驗到綜合實踐環(huán)節(jié)，分模塊、成系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生從進校開始就接受由易到難、由簡到繁、由淺入深的實踐訓練。

3.3 增加實踐教學的比例在教學計劃的編制中，落實《西昌學院本科學分制實施辦法》中實踐教學模塊學分不低于三分之一的總體要求，充分體現(xiàn)了應用型人才培養(yǎng)目標，達到培養(yǎng)服務于地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的應用型高級技術(shù)人才。

3.4 其他強弱電結(jié)合能，強電包括了電機、繼電器等，弱電包括了單片機、自動檢測技術(shù)等，他們的結(jié)合能向控制方向發(fā)展；電工技術(shù)與電子技術(shù)結(jié)合向電力電子方面發(fā)展；軟件與硬件結(jié)合；元件與系統(tǒng)相結(jié)合。專業(yè)寬，既具有電氣工程方面的專業(yè)知識和技能，又有自動化和信息技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，可以使學生受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練。

3.5 加強實驗教學管理電氣工程及其自動化專業(yè)“遞進式”實驗教學模式的實施必須有完善的管理體制和管理措施作保證。在具體的實踐中，通過和其他高校實驗教學管理制度的交流和學習，再根據(jù)學院的實際情況，制定了一套行之有效的管理制度，建立反映學生實驗能力和創(chuàng)新能力的實驗教學評價體系，對具備條件的實驗室實行開放，實現(xiàn)了“遞進式”實驗教學的有序進行。是電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學模式運行體系。

篇(7)

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化；討論

一、電氣工程及其自動化

電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣信息范疇的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業(yè)消費親密相關(guān)，開展十分迅速，如今也絕對比擬成熟。曾經(jīng)成爲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成局部，普遍使用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等范疇，在國民經(jīng)濟中發(fā)揚著越來越重要的作用。

電氣工程及其自動化觸及電力電子技術(shù)，計算機技術(shù)，電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機電一體化技術(shù)等諸多范疇，是一門綜合性較強的學科，其次要特點是強弱電結(jié)合，機電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。該專業(yè)培育具有工程技術(shù)根底知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子，零碎控制及計算機技術(shù)方面的根本訓練，具有處理電氣工程技術(shù)剖析與控制成績根本才能的初級工程技術(shù)人才。

電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣信息范疇的一門新興學科，觸角伸向各行各業(yè)，生活中的大大事務，均可見它的身影，與社會工業(yè)消費親密相關(guān)，開展非常迅速。

二、電氣工程及其自動化建立相關(guān)成績

1．電時令能與消費需求矛盾。在電氣工程自動化進程中，動力擔任著十分重要的角色。動力，是電氣工程的開展根基。在動力稀缺的當代，電氣工程自動化建立中觸及的動力成績，多表現(xiàn)爲動力浪費、應用率提升方面。若處理動力耗費成績，我們需注重電氣設(shè)計。既應維持電廠的動力供給，使之能正常消費；同時還需掌握修建中的電力運用狀況，防止肆意糜費動力。我國工業(yè)開展，需以電氣工程爲支撐，工業(yè)消費的諸多環(huán)節(jié)及運轉(zhuǎn)，都離不開電氣工程的協(xié)調(diào)與配合。從某種水平上看，電氣工程對整個工程的運轉(zhuǎn)提供了牢靠保證。但是，實踐工業(yè)消費中，動力糜費景象極爲嚴重，與消費需求間的矛盾日益鋒利。構(gòu)建綠色的環(huán)境、處理節(jié)能成績，與電氣工程開展間存在嚴重分歧。

2．設(shè)計本錢添加，管理程度受限。現(xiàn)階段，國際電氣工程、電氣自動化零碎建立僅僅作爲綜合技術(shù)，缺乏針對性。在運用進程中，企業(yè)技術(shù)人員需立足于以后實踐，結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)效果，停止特性化設(shè)計，這就容易添加本錢。電氣工程及與之相關(guān)的自動化開發(fā)平臺多種多樣，在實踐設(shè)計、施工、調(diào)試、啟動、運轉(zhuǎn)及前期維護等環(huán)節(jié)中，軟件開發(fā)工夫被延伸，各環(huán)節(jié)費用分明添加，這就違犯了工程最開端的本錢控制目的，無法完成本錢最優(yōu)化，甚至能夠給企業(yè)帶來嚴重損失。在管理電氣工程時，受電氣工程質(zhì)量及管理程度影響，電廠往往只注重電氣工程的質(zhì)量檢測，以及最終報告，而疏忽了施工環(huán)節(jié)中的質(zhì)量監(jiān)管與控制，這無疑給電氣工程運作埋下了平安隱患，對工程前期運用、運轉(zhuǎn)平安形成了很大影響。

三、電氣工程及自動化成績的處理對策

1．以迷信思想爲指點，完成自主創(chuàng)新。在我國，電氣工程及其自動化運轉(zhuǎn)未構(gòu)成迷信的規(guī)劃體系及指點思想。理論中，開發(fā)人員應事前理解開發(fā)目的、受眾群等相關(guān)信息，并掌握整個行業(yè)開展靜態(tài)；詳細操作中，應完成迷信規(guī)劃、管理。這樣一來，不只能節(jié)省零碎開發(fā)工夫，同時也能降低開發(fā)本錢。應完成自主創(chuàng)新，不時引進先進的資料及電氣技術(shù)。在設(shè)計開發(fā)階段，應仔細研討設(shè)備、零部件以及元器件的技術(shù)條件、環(huán)境，剖析商品設(shè)計參數(shù)，并提出針對性的設(shè)計方案。此外，應在確定商品屬性、類型的前提上，設(shè)定出商品的構(gòu)造；應確保商品操作、運用功能良好，以增加前期維修本錢。

2．電氣自動化的節(jié)能。通常而言，電能傳輸中導線上電阻會損耗有功功率。線路上電流改動不了，要降低電能的傳輸損耗，我們需減小導線電阻。理想中，導線電阻與截面積成負相關(guān)，而和電導及導線長度成正相關(guān)。詳細而言，我們可經(jīng)過下列方式，降低導線電阻：首先，選擇電導率絕對較小的材質(zhì)作爲導線，防止電路上損失過多電能；其次，延長導線的長度。布線時，我們可將導線走直路，延長其長度；再者，變壓器應接近負荷中心，以增加供電間隔。最初，盡量擴展導線的橫截面積，在條件允許狀況下，優(yōu)先選擇橫截面積偏大的導線，以降低電阻損耗，完成節(jié)能目的。

3．構(gòu)建并完善網(wǎng)架構(gòu)造，浪費供電本錢。與電氣工程相關(guān)的通用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造需堅持高度一致，應用先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，傳輸和共享電網(wǎng)中的數(shù)據(jù)，進而提升電網(wǎng)價值。網(wǎng)絡(luò)通訊時期，構(gòu)建通用的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造可爲電廠電網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸、共享提供更多便當，提升電氣工程自動化運轉(zhuǎn)效率。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，是電氣自動化零碎中的中心環(huán)節(jié)，可完成電網(wǎng)資源的優(yōu)化配置，真正完成網(wǎng)絡(luò)互通。另外，爲浪費供電本錢，補償各單位自動化工程獨立、功用單一等缺乏，可構(gòu)建 SCADA與 CIS零碎、現(xiàn)有 CIS、線損管理及牢靠性管理

零碎等相結(jié)合的配電管理零碎，高度集成配網(wǎng)自動化零碎相關(guān)信息，完成零碎功用的重組與優(yōu)化。

4．打造高程度、專業(yè)化人才隊伍。電氣工程及其自動化建立，是國民經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)開展的中心環(huán)節(jié)，彼此間互相影響?，F(xiàn)階段，全球經(jīng)濟在飛速開展，動力緊缺、環(huán)境凈化日益嚴重，人力資源占據(jù)著十分重要的位置。高素質(zhì)的技術(shù)人才，不只應穩(wěn)扎穩(wěn)打地學習實際知識，同時還必需具有良好的應變才能和敏理性。與此同時，應深化參與社會理論，跟進時代潮流，創(chuàng)新思想，力圖成爲優(yōu)秀的古代化人才。電氣工程自動化以操作爲重點，具有較強的專業(yè)性，這就要求相關(guān)人才掌握實際、專業(yè)知識，并將其使用到理論操作中去，爲電氣自動化開展奉獻力氣。

時代在開展，電氣工程及自動化技術(shù)也面臨著新的開展機遇與應戰(zhàn)，這就要求電氣人員注重科技創(chuàng)新，不時提升電氣工程質(zhì)量管理與控制程度。電氣自動化技術(shù)在各范疇失掉了逐漸推行，但其全體應用率偏低。爲此，企業(yè)應客觀對待電氣工程自動化開展中呈現(xiàn)的各類成績，經(jīng)過構(gòu)建完善的通用網(wǎng)絡(luò)零碎，一致數(shù)據(jù)規(guī)范等措施予以處理。在浪費消費本錢的同時，不時提升使用效率，爲企業(yè)發(fā)明更多經(jīng)濟效益，進而推進電氣工程自動化邁上新征程。

參考文獻