序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇公務(wù)員歷史常識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：詞項；關(guān)系；邏輯

普通邏輯學中詞項間關(guān)系只有全同關(guān)系、真包含關(guān)系、真包含于關(guān)系，交叉關(guān)系和全異關(guān)系五種。公務(wù)員考試中類比推理詞項間關(guān)系可以涵括為詞項間的概念關(guān)系、詞義關(guān)系、相關(guān)類關(guān)系、邏輯類關(guān)系和語法類關(guān)系及常識類關(guān)系。

詞項間關(guān)系在在公務(wù)員考試中的運用主要以類比推理的形式出現(xiàn)，它是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同或相似，從而推出它們的其他屬性也相同的或相似的推理。

類比推理是國家公務(wù)員錄用考試的必考題型之一，在“行測”中，題型有三種：二項式、三項式和對稱型類比推理。第二、第三種題型在近年來的考試中比重逐年增加，難度也有所增加的：有的詞項間的關(guān)系很難進行概括，越來越偏重常識的考查。將常識與類比推理相結(jié)合可能會作為今后類比推理題的一個發(fā)展方向。

一、詞項間的概念關(guān)系

1、全同關(guān)系，兩個詞項之間的外延完全一致。如同一事物的全稱、簡稱、別稱、美稱、謙稱、敬稱；音譯名與中文名、口語和書面語等。

【例題】芙蕖：荷花

正確選項為（ ）。

A.玉兔：月亮 B.住宅：府第C.伽藍：寺廟 D.映山紅：杜蘅

【解析】答案C。題干是古稱與今稱的關(guān)系，A是借代，B順序反，D不相干。

2、真包含關(guān)系，一個詞項的部分外延，與另一個詞項的全部外延重合。主要有種與屬關(guān)系。

【例題】水果：蘋果

A.學生：老師 B.乘客：司機 C.教師：教授 D.員工：老板

【解析】題干水果包含蘋果，故答案為C。

3、真包含于關(guān)系，一個詞項的全部外延與另一詞項的部分外延重合。與上例剛好相反，不再重復(fù)。

4、交叉關(guān)系：兩個詞項的外延有且只有部分重合。

【例題】運動員：大學生

A.植物：種植 B.專家：青年 C.四季：春天 D.紙張：書法

【解析】故答案為B，都是交叉關(guān)系。

5、全異關(guān)系，指外延完全不相同，互相排斥的兩個詞項之間的關(guān)系，可以細分為矛盾關(guān)系和對立關(guān)系。

【例題】男人：女人

A.黑色：白色 B.矛：盾 C.臺灣：大陸 D.員工：老板

【解析】A是對立關(guān)系，有中間詞項存在。題干是矛盾關(guān)系，故選B。

二、詞項之間的語法關(guān)系

詞項之間的語法關(guān)系不同于詞項間的概念關(guān)系，是從漢語語法的角度劃分出來的關(guān)系，包括詞法關(guān)系和句法關(guān)系，主要有主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)、聯(lián)合結(jié)構(gòu)、補充結(jié)構(gòu)五種。

【例題】社會∶和諧

A.關(guān)系∶冷淡B.剝削∶反抗 C.反感∶同情D.銀行∶貸款

【解析】社會與和諧，可以構(gòu)成主謂關(guān)系短語“社會和諧”，關(guān)系與冷淡可以主謂關(guān)系短語“關(guān)系冷淡”。故答案選A。

三、詞項間的邏輯類關(guān)系

詞項之間的邏輯關(guān)系主要有因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、順承關(guān)系、目的關(guān)系四種。

【例題】食物中毒∶蘑菇

A.礦難∶煤炭 B.高血壓∶血壓計

C.球場騷亂∶警察 D.海嘯∶地震

【解析】食物中毒與蘑菇存在因果關(guān)系，海嘯與地震也有類似關(guān)系，故答案為D。

四、詞項間的詞義關(guān)系，這是從義素角度劃分出的關(guān)系，主要有：近義關(guān)系，詞義相同、相近；反義關(guān)系，詞義相反、部分相反，這也是公務(wù)員考試中常見的詞項邏輯關(guān)系之一。

【例題】寡 對于（ ），相當于 利 對于（ ）

A.孤 弊 B.眾 鈍 C.多 益 D.少 害

【解析】寡、眾反義，利、鈍反義，描述的狀態(tài)相反，故答案為B。

五、詞項之間的相關(guān)類關(guān)系，根據(jù)所描述的對象的不同，公務(wù)員考試中常見的詞項之間的相關(guān)類關(guān)系可分為與事物相關(guān)、與人物相關(guān)、與作品相關(guān)、與歷史相關(guān)四種。

【例題】枕戈待旦∶劉琨

A.望梅止渴∶楊修B.黃粱一夢∶尾生

C.洛陽紙貴∶左思D.結(jié)草銜環(huán)∶吳起

【解析】枕戈待旦來源于劉琨的故事，屬人物相關(guān)，洛陽紙貴的源于左思，也是人物相關(guān)，故答案為C。

六、詞項間的常識類關(guān)系

常識類關(guān)系考我們的知識貯備，主要有歷史常識、地理常識、化學常識、字詞常識、文學常識、歷史常識、地理常識、物理常識等，駁雜廣泛，非一日之功，要注重長期積累。

【例題】 棒球：投手

A.籃球：得分手 B.拳擊：對手

C.足球：射手 D.橄欖球：四分衛(wèi)

【解析】投手是棒球球場上最重要的球員，四分衛(wèi)是美式橄欖球一個戰(zhàn)術(shù)位置，四分衛(wèi)是球場上最重要的球員，故選D。本題要求具備必要的體育常識。

七、類推類題型的邏輯方法。

一、要利用語感，對題干的詞項組詞造句：即對題干給出的幾個詞項進行加工組合，生成一個新的句子，再用所造句子的語法結(jié)構(gòu)套用于選項，如果合適，可以做正確答案得備選項。

【例題】圖書：印刷廠：出版社

A.桌椅：家具廠：木材廠 B.水果：經(jīng)銷商：種植戶

C.電影：制片人：劇作家 D.房子：建筑商：開發(fā)商

【解析】可通過遣詞造句法將三個詞項之間的關(guān)系聯(lián)系起來；印刷廠給出版社印圖書，建筑商給開發(fā)商建房子，故選D。

篇(2)

隨著國家公務(wù)員考試改革的不斷推進，多數(shù)地方省市區(qū)公務(wù)員考試的組織程序在逐漸向國家公務(wù)員考試靠攏。我省此次公務(wù)員考試的公共科目考試范圍仍以《中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)2014年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》為準。

公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家表示，我省2014年上半年公務(wù)員考試從報名到筆試只有短短40天的復(fù)習備考時間，對考生而言是一次能力與心理、技巧與實戰(zhàn)、體力與腦力的巨大考驗，能否在這一關(guān)鍵時刻，把握考試脈搏、科學高效備考，是贏取考試勝利的不二法門。因此考生在復(fù)習之前應(yīng)先了解國考大綱，有針對性地進行復(fù)習至關(guān)重要。

國考大綱為指導(dǎo)考生復(fù)習提供了依據(jù)。2014年國考大綱對于常識的考查不斷變化，從2014年側(cè)重考查法律知識，到今年對法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技的考查進行了平衡，沒有側(cè)重考察法律知識，這一變化充分說明國考命題多元性的特點，而且可以看到大綱強調(diào)了對于各方面知識的運用能力。

近年來隨著就業(yè)壓力的增大，公務(wù)員考試報名人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，因此競爭壓力增大。通過國考大綱的趨勢看出，公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗和申論試題的難度會有所增加，試題將進一步突出對考生能力與素質(zhì)的考查。

公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家建議考生在復(fù)習的過程中總結(jié)答題技巧，同時注意擴大知識面，提高閱讀速度，鍛煉邏輯思維，加強分析問題、解決問題的能力。

報名程序共五個步驟

職位查詢

各招錄單位具體的招考人數(shù)、職位、考試類別、資格條件等可登錄海南省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站（網(wǎng)址：）點擊進入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)查閱。報考海南省法院、檢察院系統(tǒng)職位的人員還要分別登錄“天涯法律”（網(wǎng)址：）、“天涯正義網(wǎng)”（網(wǎng)址：）查詢有關(guān)情況。

網(wǎng)上報名

本次考試報名全部采取網(wǎng)上報名和網(wǎng)上資格審查的方式進行。報名時間從3月15日8∶00起至3月20日17∶00止。報考人員可在此期間登錄海南省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站點擊進入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)進行注冊，提交報考申請，并查詢資格審查結(jié)果。3月18日17∶00前，報考人員可查詢職位報名人數(shù)。

資格審查

各招錄單位依據(jù)招錄職位的資格條件在網(wǎng)上對報考者進行資格審查，在2個工作日內(nèi)提出是否同意報考的意見。通過資格審查的，不能再報考其他職位。3月16日8:00至3月20日17:00期間，未通過資格審查的，可以改報其他職位。

報名確認

通過資格審查的報考人員即可進行報名確認，報名確認采取網(wǎng)上確認的方式。通過資格審查的報考人員，于3月16日8:00起至3月22日17:00期間，登錄海南省人力資源和社會保障廳網(wǎng)站點擊進入海南省公務(wù)員招考網(wǎng)進行報名確認（報名費70元）。

篇(3)

考研族

我們從小到大就一直在考試,小考、中考、高考、考研、考博,一路考過來。而今,隨著大學生畢業(yè)人數(shù)的上升,不少人繼續(xù)選擇了考試――考取研究生。

“決定考研之后,至少我現(xiàn)在不用為找工作而煩惱,只要專心致志復(fù)習準備考研就行了。”山西大學化學學院的應(yīng)屆畢業(yè)生任雪佳告訴記者,從9月份開學后,她便為考研的事舉棋不定,最后她為了避開就業(yè)難的問題,還是選擇了考研。“我現(xiàn)在也看開了,沒有以前那樣抱怨社會、抱怨不公,先充電3年,增加自己的價值籌碼,再投入到競爭激烈的社會當中。”教育學院的畢業(yè)生馬小林說:“他們班有三分之二的同學報名考研,他們考研的原因有很多,如緩解就業(yè)壓力、考名校、提升自己的學科知識、為以后找份好工作打好基礎(chǔ)等,而一半以上的人都是迫于就業(yè)壓力才打算考研。”

除了應(yīng)屆畢業(yè)生,不少往屆畢業(yè)生也加入了考研大軍。哲學學院的高羽是去年畢業(yè)的,當時也參加考研,不過沒能考上理想的學校,之后也沒有打算找工作,而是在學校附近租了間房子專心復(fù)習。她說:“不用像有些同學那樣需要考慮家庭條件是否允許,和父母商量之后還是決定先不找工作,再搏一搏。”原本在一家瀝青公司工作的小左半年前也辭職投入到考研復(fù)習中。他說:“因為原來的公司發(fā)展空間有限,本來想跳槽的,但是如果找大企業(yè)的話又多數(shù)都要求研究生學歷,好工作實在難找。”

但是也有同學考研是因為自己喜歡本專業(yè),一心想搞學術(shù)。“我倒覺得,我考研就是為了學習更多的專業(yè)知識,做一名優(yōu)秀的研究生,寫出優(yōu)秀的論文,然后再考博,畢業(yè)后能當一名優(yōu)秀的老師。把自己的知識傳授給學生,也覺得是一件光榮的事情。”文學院小劉說,“至于我的生活來源,主要還是家里人接濟。所以我很感激我的父母,至少能夠讓我做自己喜歡做的事情。”

被采訪的已經(jīng)考過研的大學生中,多數(shù)都是因為就業(yè)壓力所致。據(jù)有關(guān)學校的調(diào)查顯示,中文、法學等就業(yè)難度較大的專業(yè)恰恰是考研率較高的專業(yè)。很多考生都希望用3年研究生時間來緩沖就業(yè)壓力。

研究生畢業(yè)的楊方瑜告訴記者,不少人都認為研究生畢業(yè)就能找到好工作,其實不然,“如果沒有做好職業(yè)規(guī)劃,研究生畢業(yè)后找工作的難度遠遠大于本科畢業(yè)生。考研并不適合每個人,若是希望繼續(xù)提升自己的學科知識,考研是個不錯的選擇。但考研并不是找到理想工作的根本保障。”

不管他們是出于就業(yè)壓力還是出于自己的喜好,他們選擇考研也是依據(jù)自身的狀況作出的選擇。他們總相信明天是美好的,明天的太陽可以給他們帶來好運。

考碗族

如果用“進入快車道”來形容中國經(jīng)濟的快速發(fā)展,那用“火箭般躥升”來形容公務(wù)員報考熱一點也不為過。種種跡象表明,公務(wù)員報考熱度有增無減。

馬海鵬是大同大學2010屆畢業(yè)生。他告訴記者:“我們班有58人,大部分要考公務(wù)員。他們說考公務(wù)員就像買彩票一樣,我們都會試一試的,就當買了一張彩票。”他接著說:“但是,我班大約20人準備一考到底――考完國家考地方,直到考上為止。每天學得昏天黑地,滿腦子除了數(shù)列就是法律常識,都快走火入魔了。這些人被統(tǒng)稱為‘考碗族’。”

對于考碗熱的形勢,青島大學學生張偉(已經(jīng)考上公務(wù)員)分析道:“畢業(yè)生增加了,可工作機會沒有相應(yīng)增加。再加上美國的金融危機,就業(yè)形勢更嚴峻。”在這種背景下,高校畢業(yè)生抱著“是個機會就上”的心態(tài)紛紛報考公務(wù)員,哪怕僅有千分之一的希望,也不肯放過。“再說了,現(xiàn)在企業(yè)的低收入、低保障以及低公平度造成大學生尋求更加穩(wěn)定的收入和體面的生活。”于是,縱然有三亞“99分行測”事件,許多畢業(yè)生還是選擇了擠公務(wù)員考試這個獨木橋。

除了考公務(wù)員,大學生還選擇考事業(yè)單位和“村官”。晉中學院的一位畢業(yè)生這樣看待當“村官”:“我考‘村官’就是想試試自己是不是塊當‘官’的料。另外,雖然我是個大學生,讀了十幾年的書,但根本就不了解社會,不了解最基層的現(xiàn)狀,能去當幾年的‘村官’,對自己是一種積累和豐富。但是‘村官’不是我的最終目的。”

當“村官”也給大學生提供了一條就業(yè)的出路。不管能否順利當“官”,起碼能解決眼前的困難。山西大學外語學院的苗江說:“我們專業(yè)就業(yè)不是那么好,考‘村官’也是為了緩解就業(yè)壓力,況且‘村官’收入也比較穩(wěn)定,暫時不用家里救濟我,我可以在工作中繼續(xù)尋出路。不然,我現(xiàn)在租房子等一系列開支還得求助別人。而且,‘村官’比在企業(yè)打工穩(wěn)定些。”苗江又補充道:“當然了,考‘村官’也不是所有人都能考上,也有一定的競爭性。只要自己努力了,還是會有相對好的結(jié)果。相信自己,困難只是暫時的。”

而有的大學生只是把考‘村官’作為考上公務(wù)員的跳板。太原師院物理專業(yè)的李雄說:“公務(wù)員太難考了,我先考上‘村官’,然后再考那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員,以后慢慢發(fā)展吧。”而山西大學計算機系的張力鵬卻調(diào)侃地說:“咱現(xiàn)在畢業(yè)了,也該考慮找對象成家的事了。人家女孩子現(xiàn)在不是熱衷于嫁碗族么,我們男同胞就考吧。先考‘村官’,再考公務(wù)員,一步步來吧。”

考碗也是一條路,不管再怎么難,他們?nèi)匀蝗ヅ?去爭取。

創(chuàng)業(yè)族

走在山西高校的校園內(nèi)外,我們會看到不少店面是年輕人開的,還有擺地攤的。山西大學校門外面就有許多年輕的面孔在擺地攤,扯開嗓子大聲吆喝著,不用問就知道是馬上畢業(yè)的大學生。

閆曉飛是大四的一位學生,他擺的地攤是一些拖鞋、襪子之類的物品。他說:“論文也答辯完了,就等畢業(yè)證和學位證了。工作也不好找,我先做一些小本生意,賺點經(jīng)驗。” 閆曉飛說他大三的時候就和同學合作擺地攤,了解進貨渠道,“有時候早上五六點的時候就起來進貨,不然就晚了,進不上貨。”問到是否一直擺地攤下去,閆曉飛說:“擺地攤雖然風險比較小,但是也沒有大家想象的那么悠閑,每天躲城管,躲來躲去也不是長久之事,總想著自己也開個店,但由于經(jīng)費原因,一直沒開。”

旁邊還有一些賣飾品、手機掛件、衣服、包等的地攤,也大部分是大學生擺的,也有一些社會人士。學校里邊的不少店面也是大學生開的,有飯店、洗衣間、零食店、化妝品店,還有書店等。開化妝品店的大學生小吳說:“家里幫忙投資了些,和同學幾人合資的。以前都是一邊上課一邊經(jīng)營,大家?guī)讉€輪流看守店,還請了一位專業(yè)的美容師。”她接著說:“校園里消費群還算比較多的。現(xiàn)在也基本畢業(yè)了,也不打算出去找工作了,我們打算一直做下去。一方面風險小,一方面積累一些經(jīng)驗,然后發(fā)展成太原市連鎖店,再遠一些的話就是在全國發(fā)展。但是這一切都取決于我們現(xiàn)有的誠信、服務(wù)和質(zhì)量。我們會堅持走好每一步的。”

創(chuàng)業(yè)族除了在校園內(nèi)外開店、擺地攤,還有就是加盟各種專賣店、開網(wǎng)上商店等。理工大朱紅說:“我從正月里開學來了就開始找工作,零工也做了不少,但一直覺得自己學到的市場營銷知識用不上手。我一直想找一個專業(yè)對口的工作,比如做銷售,但每次都不盡如意。馬上就走出校園了,我準備自己開店,一直籌劃著加盟稻草人皮具,這種皮具產(chǎn)品屬于中高檔消費層,在太原比較有市場,但不開在學校。”

朱紅的同學高志強在網(wǎng)上開了一家淘寶店,“現(xiàn)在比我上學的時候還賣力。我相信一切的付出會有收獲的,現(xiàn)在網(wǎng)購越來越成為趨勢。”淘寶與日本雅虎共建的兩個網(wǎng)購平臺“淘日本”及“中國商城”正式上線。阿里巴巴董事局主席馬云表示,上述平臺的上線意味著淘寶網(wǎng)國際化邁出第一步,這意味著如果淘寶在日本市場取得成功,將向更多海外市場進軍。“所以,機會到處都是,看你怎么把握時代的脈搏。” 創(chuàng)業(yè),選擇了,就走下去。

蟻族

北京大學博士后廉思主編的調(diào)查實錄《蟻族》出版,將“蟻族”帶入公眾視野。“蟻族”群體普遍扎根在城中村,那里房租低廉,不少剛畢業(yè)的大學生都聚集在此,他們收入微薄,生活能省則省。

山西大學附近的許西村、北張村聚居著大部分的大學畢業(yè)生。近些天,山西大學、山西財經(jīng)大學的畢業(yè)生準備離開學校進駐城中村,這些村的房價也居高不下。出山西大學的東門要經(jīng)過許西村,我們會看到陸陸續(xù)續(xù)的腳蹬三輪車在運送被子、衣物、生活用品等,這些就是做好“蟻族”準備的大學畢業(yè)生的家當。

法學院2010屆劉爽已經(jīng)在許西村租好了房子,20多平米帶衛(wèi)生間的單間,每月除電費水費450元。他說:“先找一份工作,先養(yǎng)活自己再謀發(fā)展吧。這里條件雖然簡樸,但比起宿舍的4人間來,還是蠻舒服的,也自由,接下來找工作也有個地方住著。”

財經(jīng)大學的牛曉萌學的是會計。她在去年年后就開始找工作,她沒有考研、也沒有考公務(wù)員,只是一心想找一個專業(yè)對口的工作。4月份時在一家汽車公司做會計工作,一直到現(xiàn)在。她說:“每個月工資1600元左右,僅夠養(yǎng)活自己,還來不及報答父母。”但是,她堅信,每個人的生活狀態(tài)都是自己選擇的。“我們是打不死的小強,就這樣活著。拼到最后,不管路是怎樣。”

理工大附近同樣有這樣的城中村,也有一些小區(qū)。條件好的可以幾人租一間三室一廳的房子,平均下來,價錢也可以接受。太原師院2010屆化學學院的趙敏,今年考研失敗,決定再奮戰(zhàn)一年。她就是和別人合租的房子,“三個臥室,一人占用一個,平均一人300多元錢。我們都是來年再考研的,這樣也挺好。大家平時可以互幫互助,互相鼓勵。”

當然,也有人想,一個普通人家供一個大學生不準備10多萬,恐怕讀不下來。沒有家長愿意看到自己的孩子在讀完大學后(特別是名牌大學),蝸居在城中村,有的甚至找不下工作。對許多普通家庭無論從面子上還是物質(zhì)上都是難以承受之痛,這當然也和目前社會的大環(huán)境有關(guān)。

從大學生本身來說,找不到工作還需多從自己身上找原因,不要一味的抱怨社會不公,企業(yè)勢利。這個社會就是這樣的現(xiàn)狀。當你無法改變這個社會、這些規(guī)則時,就要坦然地去面對和適應(yīng)它,調(diào)整好心態(tài),重新認識自我,找準自己的社會位置。成功的人士都是從底層做起的,只要你是金子,總會散發(fā)自己的光彩。既然做好了“蟻族”的心理準備,既然選擇了從零開始的生活,那就努力吧。

回家族

大學畢業(yè)了,有的學生選擇回老家就業(yè),考老家的‘村官’,有的選擇回家待業(yè)啃老。

很多農(nóng)村大學生背負的是全家人的希望。為了培養(yǎng)一個大學生,有些家庭是傾盡積蓄甚至負債累累。但是畢業(yè)后他們面對城市里激烈的競爭和復(fù)雜的社會無法很好地就業(yè),于是,他們選擇了回老家就業(yè)。 “工作很難找,很多崗位都要求有工作經(jīng)驗,有時候筆試關(guān)過了,因為不善言談,在面試時被涮下來。”碰了幾次壁,山西大學工程學院2010屆的小王說:“我之前在幾家公司工作過,月薪800元,而且沒什么發(fā)展前途。”最后,失去了工作信心的小王準備回呂梁老家。“呂梁那邊不像太原這么多人才,大學生還是比較吃香的。而且,在自己成長的地方工作,有父母在,還是有一種歸屬感的。”比起在太原的村子里租房子,四處奔波,小王還是愿意回老家就業(yè)。

山西大學歷史學院的小宋說得更實在:“馬上就離校呀,我就準備回老家臨汾應(yīng)聘老師。當個歷史老師,還能照顧我父母,待遇還比太原這邊高,我何樂而不為呢。”“回老家并不意味著退縮,主要看你追求什么樣子的生活。每個人的追求不同,選擇也會不同。”同樣想回老家的魏星星想回老家考公務(wù)員,“今年的省考快了,回老家考公務(wù)員,競爭相對小一點點。考公務(wù)員不成,‘村官’也可以,創(chuàng)業(yè)也可以。只要咱把心態(tài)放好了,不怕沒飯吃。”

篇(4)

結(jié)合當前工作需要，的會員“歌煦景”為你整理了這篇曬強國積分，話學習心得體會范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

我是一名基層公務(wù)員，也是兩個孩子的爸爸，工作原因，平時陪他們的時間很少，缺席了孩子太多的成長時光，直到遇見“學習強國”APP。“學習強國”學習平臺內(nèi)容權(quán)威、內(nèi)涵豐富、特色鮮明，大到國家大事，小到柴米油鹽，海量、免費的圖文和音視頻動畫資源，不僅讓我享有了一個大容量的“充電寶”，更讓我和孩子們有了一起學習、溝通、游戲的渠道。

女兒是一名高中生，平時學習很辛苦，于是，我引導(dǎo)她利用碎片化的時間閱讀“學習強國”上的內(nèi)容。早上起來，首先打開“學習強國”，邊聽新聞邊刷牙、吃早餐；在去學校的車上，打開“學習強國”做每日答題；晚上學習累了就閉上眼睛聽聽選讀文章；利用“爭上游”答題等學習法律、古詩、歷史等知識，而這些知識也讓女兒開闊了眼界。

兒子還在上幼兒園，最喜歡的是“學習強國”里面的“動畫片”、“聽兒歌”和“聽故事”欄目。晚上下班回到家，他總是纏著我要手機，拿到手機就會熟練地點開“學習強國”，開始看動畫片、聽故事，經(jīng)常跟著情節(jié)哈哈大笑，有時也會一臉困惑地問我：“爸爸，我能不能像孫悟空一樣厲害？”他還喜歡“大自然”專欄，看黃河的九曲第一彎、看白洋淀的夏荷風情、看太湖邊的翠鳥捉泥鰍。

篇(5)

這個看起來又高深又無聊的專業(yè)都學點啥？

如果你仔細品讀的話，思想政治教育開設(shè)的科目在整個人文學科堪稱經(jīng)典。這是一門徹徹底底給你文化和思想功底打基礎(chǔ)的專業(yè)，基礎(chǔ)到了看起來幾乎沒什么用處的程度：普通心理學、基礎(chǔ)統(tǒng)計原理、教育學原理、中西政治思想史、近代思想史、哲學基礎(chǔ)、教育方法論、社會學原理、公共關(guān)系原理、教師口語、法學概論等。

同時，它還涉及以下幾個專業(yè)的基礎(chǔ)課：法學、行政學、政治學、教育學、社會學、心理學、國際關(guān)系、思想史、哲學等。

讀這個專業(yè)期間會發(fā)生什么？

和其他專業(yè)一樣，你會遇到校園里發(fā)生的各種各樣的事情，經(jīng)歷自己獨特的成長。但和這門專業(yè)有關(guān)的事大概有三點：

（1）你平時會很無聊。

人文基礎(chǔ)課本來就很無聊，而課程的有趣程度又取決于給你上課的老師。平時基本沒有什么作業(yè)，整個學期下來最多也就只有幾次。

（2）如果你平時真的很無聊，那么你期末會經(jīng)歷煉獄般的痛苦。

根據(jù)不同風格的老師，到了期末考試的時候，你會發(fā)現(xiàn)各種風格的考題，反正考社會學的時候我是被題目無聊到快睡著了。該專業(yè)考試有兩種應(yīng)付策略：考前兩周開始通宵狂背;平時上課時把每一個知識點都弄懂并且多跑圖書館多讀專業(yè)書，有不懂的地方一定要攔住老師請教。

（3）如果你也不擔心考試的事，你平時真的會很閑。

這門專業(yè)掛科的情況相對較少，所以有些同學確實不覺得上述的考試有什么痛苦。當然，如何合理的利用這段清閑的時間，就是你必須要去規(guī)劃的事。

部分學校會開設(shè)第二專業(yè)，認真學習拿個輔修學位，剛開始找工作的時候不一定有用，但是工作一段時間之后你就會發(fā)現(xiàn)它的價值。另外，我身邊許多同學從大二就開始考教師資格證、計算機證、各種語言類證書等。畢業(yè)的時候，手上拿著這些一個能適應(yīng)教育、行政、政府不同企事業(yè)單位的正式學位證書和資格證書，那自然就是你大學合理利用空閑時間的最好回報。

讀完之后我會怎樣？

思想政治教育除了長相有點隨意，在眾多文科專業(yè)里，它比歷史學、哲學好找工作，比社會學、法學輕松，也可以說比經(jīng)管類學習的范圍廣闊，比語言類實用，所以總體上其實是門性價比挺高的專業(yè)。

篇(6)

文秘專業(yè)知識有些什么內(nèi)容？

文秘專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和現(xiàn)代化建設(shè)需要具有系統(tǒng)、扎實的文秘知識和技能的中高級復(fù)合型人才。

實踐環(huán)節(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)、公務(wù)文書寫作、禮儀與形象設(shè)計、基礎(chǔ)寫作、新聞寫作等實習、畢業(yè)社會實習、畢業(yè)設(shè)計、實驗實訓、社會調(diào)查、校外實習、畢業(yè)論文和秘書綜合實訓。

就業(yè)方向

文秘專業(yè)學生畢業(yè)后，可以參加公務(wù)員考試，充實到各級政府機關(guān)；也可以加入到企業(yè)、行政事業(yè)單位和經(jīng)濟管理部門，從事文秘寫作、辦公室管理和公關(guān)策劃、設(shè)計、組織，人力資源管理等工作。

辦公應(yīng)用

微軟Office辦公軟件、文字處理軟件Word2010、數(shù)據(jù)處理軟件Excel2010、文稿演示軟件PowerPoint2010、網(wǎng)頁制作軟件FrontPage2010，各類安全防護軟件和壓縮工具軟件WinZip9.1等常用軟件。熟練使用打印機、復(fù)印機、傳真機、數(shù)碼相機、DV等常用辦公用具及其簡單維護。

文秘專業(yè)核心課程介紹

一、《公共關(guān)系》

《公共關(guān)系》是商務(wù)秘書專業(yè)的一門必修課，是一門綜合性的、應(yīng)用型的、交叉性和邊緣性的獨立學科，學科以建立社會組織與社會公眾 之間良好的溝通關(guān)系，在社會公眾心目中樹立本組織的良好形象為主線貫穿始終。

二、《會計學基礎(chǔ)》

本課程是商務(wù)秘書專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)課程。通過講授和輔導(dǎo)兩個環(huán)節(jié)，要求學生掌握會計學的一些基本理論、基本方法和基本操作技能 ，以及會將理論和方法適用于工商部門、分析處理具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，為經(jīng)濟管理提供經(jīng)濟信息。這樣有助于培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題 的能力。

三、《市場營銷與談判》

《市場營銷與談判》是適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展需要，于本世紀初發(fā)源于美國的一門應(yīng)用科學。它是管理類專業(yè)的一門專業(yè)必修課。通過學 習，使學生掌握市場營銷的基本概念、基本方法以及策略技巧，并能根據(jù)工商企業(yè)的實際環(huán)境和條件加以運用，不斷創(chuàng)新，提高企業(yè)的市場 營銷能力，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，推動企業(yè)的發(fā)展。

四、《秘書理論與實務(wù)》

《秘書理論與實務(wù)》是商務(wù)秘書專業(yè)的一門必修課，講授秘書學科的歷史沿革、工作原理以及實際操作中的一些方式，通過本課程的學習 ，使學生建立對秘書學科以及秘書職業(yè)的基本印象。掌握有關(guān)秘書工作的有關(guān)基本理論常識和秘書實際工作中應(yīng)具備的各種技能。使學生了 解秘書活動是什么，更要理解為什么要這么做。

五、《文書檔案學》

《文書檔案學》是商務(wù)秘書專業(yè)的一門必修課，實踐性較強，主要講授現(xiàn)代文書檔案學工作基本理論，公文處理的程序與方法，文書閱卷 與歸檔，檔案的收集、整理、鑒定與利用以及電子文件的管理等等。學習這門課是作好商務(wù)管理文書工作的基礎(chǔ)。

六、《應(yīng)用文寫作》

本課程主要講授適合商務(wù)秘書專業(yè)學生從事秘書工作等方面需要的秘書寫作基礎(chǔ)知識、常用文體的寫作方法，同時注重理論聯(lián)系實際，培 養(yǎng)提高學生的秘書寫作能力。其理論性適度，適用面廣，可操作性強。學生通過對本課程的學習與訓練，能夠掌握各種常用文體的寫作方法 ，提高寫作能力，熟悉各種文體的規(guī)范體式，從而比較熟練地寫出觀點正確、內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)嚴謹、格式規(guī)范、語言流暢、文風端正的實用 文章。

七、《言語交際》

本課程的內(nèi)容包括口語訓練、表達訓練、讀誦訓練、思路訓練、聽力訓練、應(yīng)變訓練、體態(tài)語訓練、演講訓練、辯論訓練、談判訓練等基 本表達技能的訓練。

八、《企業(yè)經(jīng)營管理》

《企業(yè)經(jīng)營管理》是一門研究工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的客觀規(guī)律性的科學，它側(cè)重于研究解決使企業(yè)經(jīng)營目標、企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境 三者之間達成動態(tài)平衡的問題，從而使企業(yè)獲得最佳經(jīng)濟效益。其主要內(nèi)容有：經(jīng)營戰(zhàn)略、市場調(diào)查與預(yù)測、經(jīng)營決策與計劃、產(chǎn)品開發(fā)與 技術(shù)發(fā)展、營銷管理、財務(wù)管理等。

九、《英語實用文函》

《英語實用文函》是商務(wù)秘書專業(yè)的一門主干課程，主要講授涉外秘書工作所需要的各種英文函電的處理，以及有關(guān)涉外秘書工作的職責 范圍和操作規(guī)范，使學生掌握涉外秘書工作應(yīng)具備的文字處理能力。

篇(7)

一些網(wǎng)站以“成都男子反對女兒上大學，稱撿垃圾都比讀書強”為題報道了此事，配上長發(fā)女孩手拿錄取書落寞地站在街頭不知何去何從的煽情照片，引來無數(shù)讀者的圍觀和熱議。某門戶網(wǎng)站的跟評論和跟帖者近十萬。這些跟帖中所表現(xiàn)出的觀點和情緒，并非如報道者的初衷那樣，讓即將失學的女孩子能取得讀者的同情和支持；相反，倒是更多的人表示出了對父親反對女兒讀大學的行為的理解和支持。這些網(wǎng)友的出發(fā)點各不一樣，但所持的立場卻確實令人一震――難道傳說中的新一撥“讀書無用論”，已令人憂心地洶涌而來了？

細讀各種網(wǎng)友的評論，有網(wǎng)友說：“覺得讀大學沒用的請舉手！覺得大部分專業(yè)課設(shè)置的不合理的請舉手！”他得到30066個“頂”字的認同；另有網(wǎng)友說：“聽說大學旁邊最多的不是飯店，而是賓館！”此條收獲了21518個人的贊同；還有人貼了一個悲愴的老段子說：“用一麻袋的錢去讀大學，換來一麻袋的書，等讀完一麻袋的書畢業(yè)，才發(fā)現(xiàn)掙的錢，都買不起一條麻袋！”這一條跟帖獲11217人個的認同；還有諸如“上個垃圾本科，還不如去學門技術(shù)”“這個父親是偉大的！他不僅保護了女兒，還保護了自己財產(chǎn)”等等說法，占據(jù)了跟帖認可榜排名的前幾位。而與此同時，有一萬多名成都本土網(wǎng)友參與的調(diào)查投票顯示，七成網(wǎng)友均認為“讀大學不是唯一出路”。

分析這些跟帖，我們不難看出，獲得跟帖者近三分之一支持的第一條，針對的是當下大學教育的專業(yè)設(shè)置和教學質(zhì)量；第二條涉及的是大學周邊環(huán)境和大學生學習生活狀態(tài)；第三條涉及大學生就業(yè)及收入前景。這些聲音，與當下社會對大學教育的憂慮和不滿，是暗合的――在很多人眼中，大學教育學質(zhì)量堪憂，學生在校園中混日子，畢業(yè)之后就業(yè)和收入甚至可能不如民工的狀態(tài)，是導(dǎo)致部分人放棄上大學的原因。雖然，這種感性的認知，并非全面的真實狀況，但也并不是三兩起個案，就能造成這樣一種印象，幾只小老鼠不可能拱出個大地震，這是基本常識。說當下的“讀書無用論”與當下大學的教育質(zhì)量有因果關(guān)系，應(yīng)該不算過激之論。

近幾十年來，曾出現(xiàn)過三次“讀書無用論”的思潮。第一次以張鐵生交白卷上大學為，那些年知識成了一種罪惡，知識本身似乎的確無用，因為沒有使用的地方；第二次出現(xiàn)在改革開放初期的80年代末和90年代初，由于允許一部分人先富起來，許多沒有讀過多少書的又沒有進入國營事業(yè)集體等等所謂單位的人，首先進入了個體戶的行列，進而也成為大眾羨慕的先富起來的人，由于體制等原因，教授、醫(yī)生、教師、公務(wù)員、工程師等等，依然在單位拿著難得漲一下的固定工資。于是就泛起了“讀書無用論”。

與前兩次不同的是，近年來涌起的“讀書無用論”，確切地說是“讀大學無用論”。它與前兩輪因政治或因經(jīng)濟而造就的以“知識貶值”為表征的“讀書無用”論不一樣。當下的“讀大學無用論”，所涉及的還不只是知識是否有價值的問題，而是辦大學的方針、思路和教育質(zhì)量問題。一些人的“不讀”是因為不合算；一些人的“不讀”是因為“沒意思”；還有一些人的“不讀”，則是因為“不必需”；還有些人的“不讀”是因為學不到自己想學的東西。同樣的拒絕和遠離大學，但原因卻各不一樣。這也完全符合當下多元化社會的客觀真實狀態(tài)。