序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇餐飲會計實務(wù)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

摘要：“農(nóng)業(yè)會計實務(wù)”是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的一門核心課程，對學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)起著重要的支撐作用。按照高職教學(xué)的要求，從課程內(nèi)容重構(gòu)、校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)境建立、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、教學(xué)團隊打造四個方面，進行了基于工作流程的“農(nóng)業(yè)會計實務(wù)”課程改革探索。

關(guān)鍵詞 ：高職；農(nóng)業(yè)會計實務(wù)；課程改革；工作流程

基金項目：上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院“農(nóng)業(yè)會計實務(wù)”精品課程項目

作者簡介：高萍，女，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理系主任，高級講師，主要研究方向為農(nóng)村財務(wù)管理；吳政春，男，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向為財務(wù)管理。

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7747（2015）06-0019-03

隨著國家對“三農(nóng)”問題的熱切關(guān)注，我國農(nóng)業(yè)企業(yè)及其他農(nóng)村經(jīng)濟組織日漸發(fā)展壯大，在教育領(lǐng)域被淡忘了近20年的“農(nóng)業(yè)會計”又將重新得到教育界、會計界的普遍關(guān)注。上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)主要面向三農(nóng)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，熟悉農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)產(chǎn)品物流與營銷基本知識，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、會計核算、農(nóng)產(chǎn)品物流、農(nóng)產(chǎn)品營銷的基本理論和應(yīng)用技能，具備農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、會計核算、統(tǒng)計分析、農(nóng)產(chǎn)品營銷、農(nóng)產(chǎn)品倉儲管理、農(nóng)產(chǎn)品配送管理等實務(wù)能力以及良好的職業(yè)道德，適應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟管理部門、農(nóng)村各類經(jīng)濟組織、農(nóng)村社區(qū)及其他企事業(yè)單位一線管理崗位需要的知識型、發(fā)展型技能人才。“農(nóng)業(yè)會計實務(wù)”是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的一門核心課程，對學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)起著重要的支撐作用。按照高職教學(xué)的要求，課程教學(xué)團隊對“農(nóng)業(yè)會計實務(wù)”課程進行了積極的教學(xué)改革和實踐，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以農(nóng)業(yè)會計工作流程為導(dǎo)向，從課程教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)、實踐教學(xué)環(huán)境的建立、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革、教學(xué)團隊的打造等四個方面進行教學(xué)改革，力爭面向“三農(nóng)”，培養(yǎng)合格的農(nóng)業(yè)會計與財務(wù)管理人才。

一、以會計工作流程為導(dǎo)向，兼顧不同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容

（一）課程設(shè)計思路

課程的設(shè)計思路是：以職業(yè)崗位能力需求為依據(jù)，確定課程教學(xué)目標(biāo)；以崗位核心能力為依據(jù)，以公司型農(nóng)業(yè)企業(yè)會計工作流程為導(dǎo)向，參考初級會計師專業(yè)資格考試大綱重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容；兼顧不同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織形式，增設(shè)農(nóng)民專業(yè)合作社會計、村集體經(jīng)濟組織會計等內(nèi)容［1］，豐富農(nóng)業(yè)會計教學(xué)內(nèi)容，使人才培養(yǎng)更有針對性。

（二）課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)

1.課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃的制定要摒棄傳統(tǒng)的以章節(jié)劃分的組織模式，而根據(jù)課程需要學(xué)生獲得的相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識、技能、職業(yè)判斷能力，以工作環(huán)節(jié)劃分若干項目進行組織。

2.教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選擇同樣應(yīng)以工作流程為導(dǎo)向，針對每一個工作環(huán)節(jié)來組織實施。本課程可按照要求學(xué)生掌握的會計核算業(yè)務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容分解設(shè)計成若干個工作項目，按會計崗位業(yè)務(wù)構(gòu)建新的內(nèi)容體系。如：按照出納崗位核算、往來結(jié)算崗位核算、存貨崗位核算、固定資產(chǎn)管理崗位核算、工資管理崗位核算、費用崗位核算、財務(wù)成果崗位核算和主管會計崗位核算8個項目模塊進行教學(xué)，將課程教學(xué)和工作流程緊密結(jié)合起來，從而實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，同時，也兼顧了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3.在上述公司型農(nóng)業(yè)企業(yè)會計學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引入農(nóng)民專業(yè)合作社會計、村集體經(jīng)濟組織會計教學(xué)內(nèi)容，突出為農(nóng)服務(wù)特色。如表1所示，在教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重于與公司型農(nóng)業(yè)企業(yè)會計的差異方面，選擇其特有的經(jīng)濟業(yè)務(wù)開展教學(xué)和訓(xùn)練，以提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和實效性。

二、以會計工作流程為導(dǎo)向，建立校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)境

（一）校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境建立

1.在校內(nèi)建立能夠模擬農(nóng)業(yè)企業(yè)財務(wù)運作過程的實踐教學(xué)環(huán)境。［2］如，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校內(nèi)建立了能夠模擬企業(yè)財務(wù)運作過程的農(nóng)村三資管理綜合實訓(xùn)室、“樂實”農(nóng)產(chǎn)品銷售公司。在農(nóng)村三資管理綜合實訓(xùn)室里配備了手工模擬實訓(xùn)、會計電算化實訓(xùn)必需的硬件、軟件、材料，實訓(xùn)室布局按照財會部門的現(xiàn)實分工和安排來設(shè)計，體現(xiàn)了財會部門的特點，使學(xué)生有身臨其境的感覺。

2.提供完備的實訓(xùn)資料，能夠采用企業(yè)的實際會計數(shù)據(jù)進行實訓(xùn)。如，上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師自編了一套較為完整的公司型農(nóng)業(yè)企業(yè)會計、農(nóng)民專業(yè)合作社會計、村集體經(jīng)濟組織會計核算實訓(xùn)資料；同時，師生共同參與“樂實”農(nóng)產(chǎn)品銷售公司的實際運營，采用公司實際的財務(wù)數(shù)據(jù)進行會計實訓(xùn)，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

（二）校外實踐教學(xué)環(huán)境建立

為了提高會計實踐教學(xué)效果，除了在校內(nèi)建立實踐教學(xué)模擬環(huán)境外，還必須在校外構(gòu)建較完整的會計教學(xué)實習(xí)與學(xué)生就業(yè)實習(xí)基地，以保證學(xué)生到企業(yè)進行在崗實習(xí)。

1.與上海市農(nóng)經(jīng)站對接，學(xué)院教師和學(xué)生經(jīng)授權(quán)后可以登錄上海市農(nóng)村集體三資監(jiān)管平臺，查看全市有關(guān)財務(wù)信息，研究和分析上海農(nóng)村經(jīng)濟情況。

2.與上海市松江區(qū)泖港鎮(zhèn)經(jīng)管所對接，學(xué)生可以到村集體經(jīng)濟組織和農(nóng)民專業(yè)合作社進行專業(yè)實踐教學(xué)。

3.學(xué)院出資與上海漁浪水產(chǎn)專業(yè)合作社共建了校外實訓(xùn)場，其水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)家樂餐飲等業(yè)務(wù)和寬敞明亮的培訓(xùn)教室，為學(xué)生現(xiàn)場實踐教學(xué)、頂崗實習(xí)提供了極佳的條件。

4.學(xué)院專業(yè)老師和行業(yè)企業(yè)專家共同申報農(nóng)業(yè)會計科研課題；共同為農(nóng)民專業(yè)合作社提供農(nóng)業(yè)會計技術(shù)指導(dǎo)，為合作社理事長、財務(wù)人員、家庭農(nóng)場主等開展農(nóng)經(jīng)專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，幫助農(nóng)業(yè)企業(yè)人員提高職業(yè)素養(yǎng)；并與企業(yè)建立了互信、互助的良性關(guān)系。

通過校內(nèi)模擬實訓(xùn)和校外實訓(xùn)，使學(xué)生對會計工作的整體環(huán)境和整個工作流程有了更為深刻的印象。

三、以會計工作流程為導(dǎo)向，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

（一）課程教學(xué)方法改革

以會計工作流程為導(dǎo)向改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，必須要打破原來“根據(jù)所給的經(jīng)濟業(yè)務(wù)編制會計分錄”的簡單的會計教學(xué)方法，而是以真實的原始憑證為案例進行農(nóng)業(yè)會計的教學(xué)。一直以來，各院校在農(nóng)業(yè)會計教學(xué)過程中都是采用文字形式來描述經(jīng)濟業(yè)務(wù)，學(xué)生根據(jù)所給業(yè)務(wù)編制會計分錄；做得好一點的學(xué)院，可能會要求學(xué)生填制真實的記賬憑證，但對于記賬憑證后面應(yīng)附的原始憑證多數(shù)不作要求，造成有的學(xué)生根本不知道后面應(yīng)該附什么樣的原始憑證，而這些原始憑證又怎么填、如何取得、怎樣審核？

在現(xiàn)實工作中，經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生是以原始憑證的形式出現(xiàn)的，學(xué)生往往在拿到原始憑證后不知道怎么進行業(yè)務(wù)處理，這就是教學(xué)和實踐不能有效接軌導(dǎo)致的尷尬結(jié)果。針對這個問題，教學(xué)團隊專門開展教學(xué)研究，編寫了以農(nóng)民專業(yè)合作社經(jīng)濟業(yè)務(wù)為主線的綜合實訓(xùn)指導(dǎo)書。該教材以夠用、實用為原則，從合作社成立業(yè)務(wù)的核算，到正常經(jīng)營運作的日常業(yè)務(wù)核算，到登記賬簿和編制會計報告，都是以合作社發(fā)生的原始憑證樣張作為學(xué)習(xí)訓(xùn)練的資料，為學(xué)生手工賬訓(xùn)練再現(xiàn)了真實的業(yè)務(wù)場景；同時，還開發(fā)了與手工賬相配套的電算化環(huán)境下的綜合實訓(xùn)庫，學(xué)生通過手工賬和電算賬的訓(xùn)練，既能得到很好的驗證，也能更好地理解會計軟件的操作原理，牢記業(yè)務(wù)的處理方法。

（二）課程教學(xué)手段改革

以會計工作流程為導(dǎo)向改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，必須要打破原來單一的教學(xué)組織模式。

1.提倡以“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”，實現(xiàn)理論教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)相融合的方式。先將項目交給學(xué)生做，學(xué)生碰到問題查找資料，根據(jù)完成一個項目的需要，有針對性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。在此過程中，教師不斷補充學(xué)生所急需的理論知識，同時，引企業(yè)專家進課堂，帶學(xué)生到校外實訓(xùn)基地，探索理論與實際的差距，實現(xiàn)理論和實訓(xùn)教學(xué)的有效融合、企業(yè)專家與校內(nèi)教師緊密對接，從而最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強專業(yè)知識的實用性和課程內(nèi)容的趣味性。

2.使用先進的教學(xué)手段。教師精心設(shè)計、制作電子教案，制作多媒體教學(xué)課件，豐富課程網(wǎng)絡(luò)資源，如課程介紹、課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃表、PPT課件、教學(xué)視頻、實訓(xùn)指導(dǎo)書、習(xí)題庫等。鼓勵學(xué)生課余進行自學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)越性，實現(xiàn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)教學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)做兼?zhèn)洹⒐W(xué)結(jié)合，融課堂與實訓(xùn)基地于一體。

3.鼓勵學(xué)生與任課老師進行網(wǎng)上交流溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，教師可以通過QQ在線解答或通過電子郵箱交流解決。

四、以會計工作流程為導(dǎo)向，打造課程教學(xué)團隊

目前，大部分院校缺乏專門的農(nóng)業(yè)會計教學(xué)師資隊伍，會計教師大部分直接來自于高校畢業(yè)生，他們?nèi)鄙俎r(nóng)業(yè)會計工作的實踐，動手能力普遍不強。因此，教學(xué)中老師講得多，學(xué)生思考得少，教與學(xué)缺乏互動［3］，再加上農(nóng)業(yè)會計確認、力量、記錄和報告的復(fù)雜性、農(nóng)業(yè)成本核算的困難性等特點，使學(xué)生缺乏理解的基礎(chǔ)，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生缺少職業(yè)特色。

（一）提升教師的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗

學(xué)院專業(yè)教師必須深入農(nóng)村經(jīng)濟組織會計工作第一線，通過到農(nóng)業(yè)企業(yè)、鎮(zhèn)會計記賬中心、農(nóng)民專業(yè)合作社等單位實踐，親身體會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中自然再生產(chǎn)的自然屬性，了解和熟悉農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社的管理與分配體制、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織的財務(wù)收支內(nèi)容及財務(wù)管理模式等方面的知識，使理性認識與感性認識獲得統(tǒng)一。如上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年安排兩名青年教師到市、區(qū)級農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)民專業(yè)合作社，甚至到學(xué)院自建的“樂實”農(nóng)產(chǎn)品銷售公司參與實踐，從而使教師的實踐經(jīng)驗、專業(yè)知識和能力等得到提升。

（二）引進行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師

要大力引進行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任課程實訓(xùn)教師和實習(xí)指導(dǎo)老師，并通過團隊建設(shè)、課題研究、社

會技術(shù)服務(wù)等形式，密切校內(nèi)外教師的聯(lián)系，形成一支既有理論基礎(chǔ)又有實踐經(jīng)驗的專兼結(jié)合的教學(xué)團隊。

總之，以工作流程為導(dǎo)向的“農(nóng)業(yè)會計實務(wù)”課程教學(xué)改革，可以有效解決職業(yè)教育中理論與實踐、學(xué)習(xí)與工作之間相互脫節(jié)的問題，將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容之中，實現(xiàn)專業(yè)理論知識、專業(yè)實踐與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)有機融合，使教學(xué)內(nèi)容與實際工作保持一致。學(xué)生通過邊實踐邊學(xué)習(xí)，更好地體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”的要求，真正實現(xiàn)了“教、學(xué)做”一體化。

參考文獻：

［1］李平，張希玲，王素義.我國高校農(nóng)業(yè)會計教學(xué)的回顧與展望［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2013（5）：83-86.

［2］汪詩懷.構(gòu)建基于工作流程的會計實踐教學(xué)模式探索［J］.會計之友，2009（5）：74-75.

篇(2)

摘要：項目教學(xué)法是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在高職產(chǎn)品設(shè)計實訓(xùn)中引入項目教學(xué)法，教學(xué)過程中，實行校企深度合作，

>> 項目教學(xué)法在UG NX6產(chǎn)品設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在電子產(chǎn)品裝配實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在高職《秘書綜合實訓(xùn)》課程教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在高職綜合實訓(xùn)課程中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在高職數(shù)控實訓(xùn)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在高職電力拖動實訓(xùn)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在產(chǎn)品設(shè)計課程教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在電子產(chǎn)品整機裝調(diào)實訓(xùn)課程中的應(yīng)用 項目式教學(xué)法在高職應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法與項目化實訓(xùn)在《ASP．NET程序設(shè)計》教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在高職“會計實務(wù)”實訓(xùn)課程的應(yīng)用研究 高職院校在動漫實訓(xùn)課中應(yīng)用項目教學(xué)法的改革和實踐 高職院校在工程造價實訓(xùn)課中應(yīng)用項目教學(xué)法的改革和實踐 “模擬公司”項目教學(xué)法在《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》實訓(xùn)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在邊疆中職《室內(nèi)設(shè)計綜合實訓(xùn)》課程中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在中職財務(wù)會計實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 項目教學(xué)法在機加工實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在餐飲實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在電工技能實訓(xùn)課教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在中職汽修專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2] 百度百科.項目教學(xué)法..

[3] 丁蕙.淺析項目教學(xué)法在《網(wǎng)頁制作實訓(xùn)》中的應(yīng)用[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2008，8（5）：49.

作者簡介：黃明進（1981―），男，湖南永州人，北京理工大學(xué)碩士研究生，初級職稱，廣東理工職業(yè)學(xué)院專任老師，主要研究方向：產(chǎn)品造型設(shè)計。

篇(3)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織工作到位，會計繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

經(jīng)xx省電網(wǎng)公司決定，xx電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期，每期學(xué)習(xí)6天。從 XX年 7月 19日開始到XX年 9月 10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束，歷時2個月。本年度的繼續(xù)教育重點講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》這一門課程，參加培訓(xùn)的人員達 704人。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)習(xí)抓得及時，組織工作到位，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實際，學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短，但學(xué)習(xí)收獲比較大，學(xué)以致用，對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助。

二、堅持“三嚴(yán)”，突出重點、結(jié)合實際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一，堅持嚴(yán)格挑選授課教師，請理論水平高、會計實務(wù)能力強、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課。

第二，堅持嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，不允許無故缺席遲到早退，嚴(yán)格考勤制度。

第三，堅持嚴(yán)格的考試制度，凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試，考試成績記入學(xué)習(xí)檔案。今年會計人員的培訓(xùn)強調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點。學(xué)員們認真參加考試，從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實際學(xué)以致用，在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高。

三、嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，制定管理流程，促進培訓(xùn)工作規(guī)范化運作。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大，要認真負責(zé)，嚴(yán)肅對待，表現(xiàn)在嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律等措施上。同時，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心，抓好教師、紀(jì)律和教學(xué)三個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格選材、嚴(yán)格考試。

長期以來，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式，對會計人員造成很多消極的影響。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負責(zé)，積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法，確保在本培訓(xùn)中心進行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效、規(guī)范操作。為此，在整個培訓(xùn)班的運行過程中，本培訓(xùn)中心工作人員嚴(yán)格紀(jì)律，規(guī)范繼續(xù)教育報名、授課、考試等工作流程，使XX年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

四、認真組織，周到服務(wù)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作，熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù)。例如，為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn)，培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù)，竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼，無微不至；對考試試卷認真閱卷評分、記入檔案；對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進行表揚鼓勵。由于培訓(xùn)中心的認真組織、嚴(yán)格管理，這樣大大促進了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性。

五、原則性與靈活性相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作。

所聘請的授課教師認真?zhèn)湔n，征求各方面的意見，合理安排授課內(nèi)容，克服材內(nèi)容針對性不強的局限，探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接。尤其是，結(jié)合本省供電行業(yè)的特點，講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合，用案例教學(xué)法，深入淺出，達到很好的授課效果。

篇(4)

實習(xí)目的：以北京經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中的各個類型企業(yè)會計核算及財務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容作為對象，進行實地學(xué)習(xí)與實踐。運用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作內(nèi)容，加深對會計工作的認識，將理論聯(lián)系于實踐，培養(yǎng)實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學(xué)以致用的目的，為成功走向社會做準(zhǔn)備。

實習(xí)時間：2005年7月3日——2005年8月1日

實習(xí)地點：********

實習(xí)內(nèi)容：初步接觸會計工作和工商注冊工作。熟悉會計工作作流程。學(xué)習(xí)報稅，繳稅，銀行外匯開戶，外匯許可證申請，代開增值稅發(fā)票，申購發(fā)票及稅控機，原始憑證分類及簡單憑證的填制等內(nèi)容。簡單了解會計電算化。

2005年7月3日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的站在安達文財務(wù)管理咨詢有限公司總經(jīng)理的面前，開始了我為期一個月的實習(xí)。在前一天的電話面試中我表現(xiàn)得很好，表達流利自如，一一陳述了我的學(xué)校，班機，專業(yè)名稱，實習(xí)目的以及在校期間取得過的一些成績，所以當(dāng)我與總經(jīng)理面對面進行二次面試時，我一點也沒有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠懇的態(tài)度一定能給總經(jīng)理留下不錯的印象。果然總經(jīng)理順利的同意了我的實習(xí)要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干！”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

第一天的實習(xí)，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出很忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習(xí)生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束？難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話？可是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會對我實習(xí)有幫助。

過一會總經(jīng)理拿來兩本有關(guān)公司注冊的書讓我學(xué)習(xí)一下，并對我說公司出于經(jīng)濟原因，一大部分收入來源于工商注冊，所以每個員工除了會計工作外還要會公司注冊。現(xiàn)在是月初，而會計工作大部分集中于月底，所以我現(xiàn)在的任務(wù)是先了解注冊工作，11個步驟，全部記熟練。接下來的幾天我一直在努力去學(xué)習(xí)工商注冊的知識，一有空就整理那厚厚的兩本書，回家還查閱以前學(xué)過的經(jīng)濟法，上下班的車上也不停的背。其余的時間便是幫同事復(fù)印，收傳真，跑銀行繳稅，交費。這些工作聽起來簡單，可對我來說都是新鮮的，把每一次工作都當(dāng)成是鍛煉我的機會，認真地去完成每件事。每天很早到單位，沏茶倒水，拖地，擦桌子，我都做得井井有條，因為我想得到大家的認可。

注冊的工作其實不難，只是較繁瑣較細。沒過幾天我已經(jīng)能夠流利的回答令總經(jīng)理在午休間歇對我的快速問答。當(dāng)然也有回答得模棱兩可地方。總經(jīng)理對我說工作中的問題一定不能馬虎大意，絕對不能講“應(yīng)該”“可能”，而是知道就是知道，不知道就是不知道，否則模棱兩可的答案可能給客戶帶來巨大的損失。聽了這番話，我很慚愧，想起平時自己在學(xué)習(xí)時的態(tài)度總是馬馬虎虎，對什么都一知半解，以為只要考試過了85分就對這門科目基本掌握了，其實差得太多了。我學(xué)的知識在工作中只能打60分而已。

幾天下來，我對公司的各方面業(yè)務(wù)漸漸熟悉了，和同事間也有了了解和溝通。我的認真和好學(xué)終于得到了大家的認可。總經(jīng)理開始交給我新的工作，去外勤作報稅申請等。雖然每天在路上的時間比在室內(nèi)的時間長了很多，每天頂著烈日和桑那天穿梭于各各國地稅所，可是我依然工作得很開心，畢竟我得到了么多經(jīng)驗：出現(xiàn)問題時如何與稅務(wù)局的工作人員溝通，如何獨立完成第一次接觸的工作。當(dāng)然了，這些經(jīng)驗除了我自己親身經(jīng)歷的外，的是公司了前輩給予我的指導(dǎo)，有了他們的幫助我才能更順利更有信心的完成各種工作。其中給我印象最深的那次是我在代開增值稅發(fā)票時，為了7分錢，一上午跑了三趟海淀區(qū)國稅所。那一次是為一個小規(guī)模增值稅納稅人代開增值稅專用發(fā)票。盡管以前在稅法課上詳細的學(xué)過增值稅，也知道17%和4%，6%的稅率差別，可是當(dāng)我到了國稅所領(lǐng)到申請表時，依然暈了。拿著表，看著發(fā)票，我一下子連購貨方與銷售方都分不出來了，銷售單位應(yīng)填寫不含稅單價也忘了，甚至是稅率也搞不清了。當(dāng)時心里急得要命，心想，填不出來就這樣回去問他們的話也太丟臉了。我拿著文件袋一個人在大廳里問來問去，稅務(wù)局的工作人員態(tài)度很差把我推來推去的，最后也沒問出答案。也許我的問題提得太小兒科了。沒辦法，我找了一個角落坐下來，拿著一堆表心平氣和起來，反復(fù)仔細地看了看這些表，回憶了一下腦海里星星點點的知識點，再與這些表格上要填寫的內(nèi)容聯(lián)系立起來，終于，又算又寫又改把它們填好了。 把填好的表格交上去，當(dāng)看到工作人員陰轉(zhuǎn)晴的表情和蓋在上面的紅章時，我的一顆心落地了。

真正的麻煩出現(xiàn)在第二天，我去稅務(wù)所取開好的增值稅發(fā)票，交了手續(xù)費，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)票看也沒看得放進袋子就回去了。到公司把發(fā)票交給主管，主管接過發(fā)票當(dāng)即說，不對，數(shù)打錯了。我一聽就傻了，主管怎么一下就能看出數(shù)不對呢，我卻一點也沒注意到，這個數(shù)還是我算出來我填的呢。主管說，原來銷售的金額是20790元，它打的是20789.93元，差了7分錢，拿回去讓他從開，不然我們無法做帳。是呀，差一分錢也不行。可怎么會查出這7分錢呢，難道是稅務(wù)局打錯了？我懷著好奇又郁悶的心情從回稅所，可使稅務(wù)人員重新錄入后竟然說計算計打出來的就是這個數(shù)，所以沒法改。我當(dāng)即火了，哪有這個道理呀，計算機也是人設(shè)計出來的程序，我回去怎么交待！可抱怨有什么用呢，我只能在回去求助同事，

篇(5)

會計是一門實踐性很強的學(xué)科,建立穩(wěn)定的會計校外實習(xí)基地,給學(xué)生體會真實工作的機會,對高等職業(yè)教育中會計人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。下面由小編來給大家分享財務(wù)會計實習(xí)心得，歡迎大家參閱。

財務(wù)會計實習(xí)心得1一年一度的會計決算工作就要到了，為了使各分公司會計人員真正搞好決算的結(jié)賬工作與新建賬的銜接與過度，特提出如下注意事項和要求：

1、善于發(fā)現(xiàn)問題。

會計其實就是掌管一大堆的亂麻，通俗說就是保管單位的“針線笸籮”，該往出取的貨幣等費用，應(yīng)按照財經(jīng)紀(jì)律及有關(guān)支出規(guī)定行事，對于不合理、不合法的會計業(yè)務(wù)，就要運用法律及相關(guān)的會計知識予以鑒別，以便及時地發(fā)現(xiàn)解決問題，堵塞漏洞，減少損失。

2、監(jiān)控齊動手。

年終對輔材、原材徹底盤點。“鐵路--，各管一段”。每人經(jīng)管的這一小環(huán)節(jié)抓好了，企業(yè)通盤的大環(huán)節(jié)才有保障和依靠。“千里之堤，潰于蟻穴”，作為會計實習(xí)警示語妙極了。會計人員對于原始憑證的取得應(yīng)與業(yè)務(wù)人員多聯(lián)系和溝通，首先保證你取得的第一手票據(jù)真實合法，單位名稱、稅號等重要元素務(wù)必填寫正確。年終對賬，對銀行帳、現(xiàn)金賬、輔材賬、原材料賬都要核對清楚;對于未達賬項，應(yīng)編制銀行余額調(diào)節(jié)表調(diào)節(jié)平衡。

3、對年終決算工作高度重視。

結(jié)合企業(yè)年度方針目標(biāo)及本部門的生產(chǎn)工作實際，該醞釀的醞釀，該倒算的倒算，對應(yīng)上交總公司的占用應(yīng)繳款項逐項核查清楚，按應(yīng)計提上交的比例計算清楚，于年終足額清繳完畢。該算的收益算夠，不愧對下面職工，不該計算的費用支出，也不要牽強，畢竟會計人員的賬是要經(jīng)得住反復(fù)多次地稽查的，讓時間去驗證，讓歷史去評說。各位，我們會計人員要清清白白做人，不要一查一個問題，都是經(jīng)過我們一手操辦的，這樣對人對己，對企業(yè)及影響都不好。

4、重申職業(yè)道德與保密工作。

會計人員是企業(yè)的經(jīng)濟衛(wèi)士，自身要作風(fēng)過硬，恪守會計職業(yè)道德，維護企業(yè)職工利益，說話辦事要注意自身形象和方寸，哪些話該說，哪些事不該辦，心里要自有一桿秤，前提條件和衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是國家的財經(jīng)紀(jì)律、財稅法規(guī)和本企業(yè)的各項規(guī)章制度，市場浩渺無邊、變化莫測，作為會計人員對保密工作既要重視，又要不失自己的一言一行，“成本不公開，家丑不外揚”，從一點一滴做起。

5、仔細、細心、認真是對會計人員的最起碼要求。

從原始憑證的審核，記賬憑證的編制，到賬簿記錄，報表的及時報送，都要做到數(shù)書寫規(guī)范，摘要簡明扼要，一目了然，無刮擦涂改痕跡，讓人有一種舒服感，一看就知道出自你內(nèi)行的手筆，此之謂你這人上了會計這門道兒。

6、重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

活到老，學(xué)到老，是人之為人的做人。作為會計人員尤其要樹立繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)的思想，會計理論知識、會計業(yè)務(wù)技能我自己掌握運用得怎樣?國家的政治經(jīng)濟政策我了解了多少?是否能適應(yīng)生產(chǎn)工作的需要?差距還有哪些?

最后，讓我們規(guī)范達標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，向會計實習(xí)的現(xiàn)代化更高層次邁進。

財務(wù)會計實習(xí)心得2實踐環(huán)節(jié)是大學(xué)生在完成全部課程之后、走向社會之前最真實的一個模擬實驗，對于我們財會專業(yè)的學(xué)生，平時注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實踐鍛煉，因此實習(xí)顯得尤為重要。此次會計實務(wù)實習(xí)目的主要是為了通過寫會計分錄，填制各種憑證到記賬、報表等一系列實務(wù)實訓(xùn)，提高我們的實際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)的練習(xí)財務(wù)會計核算的基本程序和具體方法，進而加強對我們以前所學(xué)專業(yè)理論知識的理解，提高我們實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平。

在本次實習(xí)過程中，我系統(tǒng)掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報表的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，通過此次實習(xí)，我們將會計理論和會計實踐相結(jié)合，并有以下深刻體會。

一、扎實的理論知識是前提

在實習(xí)以前，我總以為通過學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會計理論知識已經(jīng)扎實，主觀認為所有的工作都一樣，只要掌握了規(guī)律就沒什么問題。但是實際過程中我才發(fā)現(xiàn)，我們平時所學(xué)的遠遠不夠，在細節(jié)方面更是錯誤百出，比如我們書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規(guī)范性等等。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻，回想原因，大多都因為平時理論知識不夠扎實，經(jīng)不住實戰(zhàn)的考驗，這也是我在本次實習(xí)過程中得到的一個重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實際是關(guān)鍵

通過此次的實習(xí)過程我還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識對于我們會計人員來說是遠遠不夠的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么長時間的會計，可以說基本上對會計已經(jīng)耳目能熟了，有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實習(xí)過程中仍然很吃力，這使我認識到會計理論如果離開實踐過程皆為零，實際操作對于會計人員來說至關(guān)重要，離開實踐環(huán)節(jié)的會計理論只是紙上談兵，在財會人員的工作中行不通。

三、足夠的耐心、細心是保障

會計工作本來就是繁瑣的工作，在這次實習(xí)的過程中我們深刻體會到了一點。在開始的實習(xí)過程中，整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)而心生煩悶、厭倦，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環(huán)。到后來，我認識到了這一不足之處之后，就靜下心來，仔細研究分析，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財會工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

財務(wù)會計實習(xí)心得3實習(xí)目的：以北京經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中的各個類型企業(yè)會計核算及財務(wù)管理的相關(guān)資料作為對象，進行實地學(xué)習(xí)與實踐。運用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作資料，加深對會計工作的認識，將理論聯(lián)系于實踐，培養(yǎng)實際工作潛力和分析解決問題的潛力，到達學(xué)以致用的目的，為成功走向社會做準(zhǔn)備。

實習(xí)時間：20-年7月3日——20-年8月1日

實習(xí)地點：--------

實習(xí)資料：初步接觸會計工作和工商注冊工作。熟悉會計工作作流程。學(xué)習(xí)報稅，繳稅，銀行外匯開戶，外匯許可證申請，代開增值稅發(fā)票，申購發(fā)票及稅控機，原始憑證分類及簡單憑證的填制等資料。簡單了解會計電算化。

20-年7月3日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的站在安達文財務(wù)管理咨詢有限公司總經(jīng)理的面前，開始了我為期一個月的實習(xí)。在前一天的電話面試中我表現(xiàn)得很好，表達流利自如，一一陳述了我的學(xué)校，班機，專業(yè)名稱，實習(xí)目的以及在校期間取得過的一些成績，所以當(dāng)我與總經(jīng)理應(yīng)對面進行二次面試時，我一點也沒有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠懇的態(tài)度必須能給總經(jīng)理留下不錯的印象。果然總經(jīng)理順利的同意了我的實習(xí)要求，并對我說：“在我們公司，你必須能夠?qū)W到不少東西，好好干!”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

第一天的實習(xí)，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出很忙碌的樣貌，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然明白實習(xí)生就應(yīng)主動找工作干，要眼力有活，但是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話但是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)狀況似乎都是這樣時，我立刻開始平靜自己的情緒，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想就應(yīng)會對我實習(xí)有幫忙。過一會總經(jīng)理拿來兩本有關(guān)公司注冊的書讓我學(xué)習(xí)一下，并對我說公司出于經(jīng)濟原因，一大部分收入來源于工商注冊，所以每個員工除了會計工作外還要會公司注冊。此刻是月初，而會計工作大部分集中于月底，所以我此刻的任務(wù)是先了解注冊工作，11個步驟，全部記熟練。接下來的幾天我一向在努力去學(xué)習(xí)工商注冊的知識，一有空就整理那厚厚的兩本書，回家還查閱以前學(xué)過的經(jīng)濟法，上下班的車上也不停的背。其余的時間便是幫同事復(fù)印，收傳真，跑銀行繳稅，交費。這些工作聽起來簡單，可對我來說都是新鮮的，把每一次工作都當(dāng)成

是鍛煉我的機會，認真地去完成每件事。每一天很早到單位，沏茶倒水，拖地，擦桌子，我都做得井井有條，因為我想得到大家的認可。

注冊的工作其實不難，只是較繁瑣較細。沒過幾天我已經(jīng)能夠流利的回答令總經(jīng)理在午休間歇對我的快速問答。當(dāng)然也有回答得模棱兩可地方。總經(jīng)理對我說工作中的問題必須不能馬虎大意，絕對不能講“就應(yīng)”“可能”，而是明白就是明白，不明白就是不明白，否則模棱兩可的答案可能給客戶帶來巨大的損失。聽了這番話，我很慚愧，想起平時自己在學(xué)習(xí)時的態(tài)度總是馬馬虎虎，對什么都一知半解，以為只要考試過了85分就對這門科目基本掌握了，其實差得太多了。我學(xué)的知識在工作中只能打60分而已。

幾天下來，我對公司的各方面業(yè)務(wù)漸漸熟悉了，和同事間也有了了解和溝通。我的認真和好學(xué)最后得到了大家的認可。總經(jīng)理開始交給我新的工作，去外勤作報稅申請等。雖然每一天在路上的時間比在室內(nèi)的時間長了很多，每一天頂著烈日和桑那天穿梭于各各國地稅所，但是我依然工作得很開心，畢竟我得到了么多經(jīng)驗：

出現(xiàn)問題時如何與稅務(wù)局的工作人員溝通，如何獨立完成第一次接觸的工作。當(dāng)然了，這些經(jīng)驗除了我自己親身經(jīng)歷的外，更多的是公司了前輩給予我的指導(dǎo)，有了他們的幫忙我才能更順利更有信心的完成各種工作。其中給我印象最深的那次是我在代開增值稅發(fā)票時，為了7分錢，一上午跑了三趟海淀區(qū)國稅所。那一次是為一個小規(guī)模增值稅納稅人代開增值稅專用發(fā)票。盡管以前在稅法課上詳細的學(xué)過增值稅，也明白17%和4%，6%的稅率差別，但是當(dāng)我到了國稅所領(lǐng)到申請表時，依然暈了。拿著表，看著發(fā)票，我一下子連購貨方與銷售方都分不出來了，銷售單位應(yīng)填寫不含稅單價也忘了，甚至是稅率也搞不清了。當(dāng)時心里急得要命，心想，填不出來就這樣回去問他們的話也太丟臉了。我拿著文件袋一個人在大廳里問來問去，稅務(wù)局的工作人員態(tài)度很差把我推來推去的，最后也沒問出答案。也許我的問題提得太小兒科了。沒辦法，我找了一個角落坐下來，拿著一堆表心平氣和起來，反復(fù)仔細地看了看這些表，回憶了一下腦海里星星點點的知識點，再與這些表格上要填寫的資料聯(lián)系立起來，最后，又算又寫又改把它們填好了。把填好的表格交上去，當(dāng)看到工作人員陰轉(zhuǎn)晴的表情和蓋在上面的紅章時，我的一顆心落地了。

真正的麻煩出此刻第二天，我去稅務(wù)所取開好的增值稅發(fā)票，交了手續(xù)費，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)票看也沒看得放進袋子就回去了。到公司把發(fā)票交給主管，主管接過發(fā)票當(dāng)即說，不對，數(shù)打錯了。我一聽就傻了，主管怎樣一下就能看出數(shù)不對呢，我卻一點也沒注意到，這個數(shù)還是我算出來我填的呢。主管說，原先銷售的金額是20790元，它打的是20789.93元，差了7分錢，拿回去讓他從開，不然我們無法做帳。是呀，差一分錢也不行。可怎樣會查出這7分錢呢，難道是稅務(wù)局打錯了我懷著好奇又郁悶的情緒從回稅所，可使稅務(wù)人員重新錄入后竟然說計算計打出來的就是這個數(shù)，所以沒法改。我當(dāng)即火了，哪有這個道理呀，計算機也是人設(shè)計出來的程序，我回去怎樣交待!可抱怨有什么用呢，我只能在回去求助同事，當(dāng)時我的情緒只有沮喪這兩個字。回到公司，同事吳姐幫我看了一下說可能是由于計算的過程不一樣產(chǎn)生的數(shù)字誤差，只要把單價多保留幾位小數(shù)就能夠了，增值稅專用發(fā)票能夠保留6位小數(shù)。這個我還是第一次聽說。用吳姐的方法，我把數(shù)對上了，于是再一次回到稅務(wù)所，最后把增值稅專用發(fā)片準(zhǔn)確無誤地開出來了。對于我的失誤，總經(jīng)理并沒有批評我，只是對我講，做事必須要細心，對于工作還要講方法，要學(xué)會處理別人處理不了的事情。這件事給

了我很深的啟示，我在工作日記中寫道，今后的工作不只細心還要用心，不要為了完成工作而工作，要站在一個更高的角度去看待工作，提前想到會出現(xiàn)的問題。之后的工作一向很順利，無論是銀行，稅務(wù)局還是外匯局，我逐漸掌握了辦事的技巧，待人處事成熟多了，看上去不再像一個新人。

快到月底時，公司的記帳業(yè)務(wù)開始繁忙。總經(jīng)理經(jīng)理對我說，多學(xué)，多看，財務(wù)公司會接觸不同類型企業(yè)的帳，如外資企業(yè)，高新企業(yè)，雙軟企業(yè)等。雖然我不能做真實務(wù)，但也會學(xué)到不少知識。我最后有機會看到真正的會計實務(wù)了。我一有時間就泡在一個老會計身邊，把握機會要求給她幫忙，于是便有了自己動手的機會。開始的時候我?guī)兔︶攽{證，這個工作不難，但要是定得漂亮整齊就得下一番功夫了。每次釘完一個憑證我就翻閱一下看看里面的憑證資料，和以前學(xué)的知識結(jié)合起來，又不懂的地方就問他們，他們不會一一告訴我，但我回家后就把以前的書出來查閱，這樣既鞏固了舊知識又學(xué)會了新知識。由于每一天上下班我要做將近5個小時的車，為了不浪費這么多寶貴的時間，我每一天都在包里裝一本《會計實務(wù)》，一上車就看書。一段時間下來，果然長進不少。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不明白怎樣走賬。想像平時我們學(xué)習(xí)的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)ぃ瑳]有人有時間交我辨認，于

是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，之后我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

財務(wù)會計實習(xí)心得4寒假到了，為了豐富自已的閱歷，適應(yīng)社會，我想在這個假期能找個實習(xí)單位，渡過一個有意義的寒假。我應(yīng)聘的崗位是實習(xí)會計，到了廣眾公司。廣眾公司的財務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財務(wù)經(jīng)理，兩名出納，兩名會計。此次負責(zé)我實習(xí)的是公司出納—劉姐，劉姐根據(jù)我的實習(xí)時間，主要是讓我了解財務(wù)軟件的使用和會計處理的流程，并做一些會計憑證。公司采用的是用友財務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會計報表、結(jié)帳都是通過財務(wù)軟件完成。我認真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了用友財務(wù)軟件的操作。

開始單位不會讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會的準(zhǔn)則就是不能勞動的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。

作為學(xué)習(xí)了這么長時間財經(jīng)知識的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實踐了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。

以前，我總以為自己的會計理論知識還算扎實，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學(xué)會做賬。在實踐中我也發(fā)現(xiàn)，會計具有很強的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。在登帳過程中，首先，要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。

在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”，會計本來就是煩瑣的工作。不過慢慢覺得只要你用心地做，反而又會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。清朝改良派代表梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

總之，在這次會計實習(xí)中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益非淺。同時，在和建業(yè)人交往過程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：1、知識量少搭不上話。2、知識結(jié)合實際工作慢跟不上。3、在校所學(xué)知識老化、單一、片面、虛無。4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識很少。5、財務(wù)管理、財務(wù)處理之知識膚淺。6、稅法稅務(wù)實務(wù)純粹紙上談兵。7、核對文件效率低下。8、加強對excel、用友、數(shù)據(jù)庫等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。9、帳務(wù)處理還要細化學(xué)習(xí)。10、實踐工作能力低下，不得法。11、加強金融知識的學(xué)習(xí)。14、及時對新會計準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。

最深的體會，就是感謝，不說別的感謝，就感謝我那會上課好好聽講，學(xué)到了點基本知識，也好來學(xué)習(xí)，為整個實習(xí)奠定了基礎(chǔ)。盡管這個基礎(chǔ)不是那么的牢靠，我還要感謝我的電腦老師，教會我用excel，word，實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)excel最重要!!好多東西都要用到它。而在運用excel制作那些表時需要的不僅是耐心，還有足夠的腦力和體力。跟著會計前輩以及出納前輩學(xué)習(xí)的過程中，知不足，然后更加用心的學(xué)習(xí)，彌補錯誤，改過重來。慢慢的我知道了整個流程，不能說是全部，只是略知皮毛而已，我還需要付出更多，讓所有人都看到我的努力，我盡可能的做好自己應(yīng)該做的事情，不懂得就向前輩們請教，多問，她們就像老師一樣，看著我一步步，一點點的蛻變以及成長。會計阿姨是特別有經(jīng)驗的老會計，懂得很多東西，她也教了我許多在大學(xué)里沒有學(xué)過的，會計阿姨很努力，每天都很忙，要做這，做那，有的不是自己的分內(nèi)事也完成了，而且還完成的特別好。我在這里遇到的最棘手的，莫過于將理論轉(zhuǎn)化成實踐，很多東西在理論上是成立的，但是真正操作起來卻如此不同，難以理解。還有理論知識，由于要考會計證都是做題，看書，所以很多知識并沒有真正的理解，比如什么月末轉(zhuǎn)收入，轉(zhuǎn)費用，轉(zhuǎn)利潤，我以前只在試卷上看過，用最基本的方法算過，可是真正在實踐中遇到了我發(fā)現(xiàn)自己把什么都還給了老師，比如應(yīng)收，應(yīng)付，預(yù)收，預(yù)付，我真的頭都大了一圈，我現(xiàn)在還沒辦法去理解這些東西，還有什么應(yīng)付賬款，其他應(yīng)付款。還有營業(yè)費用，管理費用的明細，分的太多，我都混淆了好多，還有沖銷，調(diào)賬，很多都是只是在書本上見過這個詞而已，真正要沖銷，調(diào)賬，我整個就傻眼了。什么預(yù)提費用，還有就是那些關(guān)于資金類的什么長期股權(quán)投資，債權(quán)之類的我壓根不會。看來我今年返校的目標(biāo)相當(dāng)?shù)暮唵危褪前汛笠坏臅嫽A(chǔ)知識，大二的成本會計等等全部拿出來再看一遍，溫故而知新吧!在實習(xí)的過程中我也會犯很多錯，會出好多問題，但是，我是第一次接觸會計，第一次知道會計，我以前就以為會計是數(shù)錢的，其實不然，真正的了解了，親身體會了我才明白會計不容易，開始尊重，愛戴，喜歡這個職業(yè)。開學(xué)就要開始找工作了，這次實習(xí)，更讓我懂得了珍惜現(xiàn)在的生活，校園生活真的非常完美，非常令人羨慕!職場的競爭很大，“逆水行舟，不進則退”，必須時刻提醒自己，督促自己!同時也看到了許多，知道做人比做事更加重要，沒有人天生就會，沒有人天生就懂，只有不斷地努力才能成功，在這里不是每個人都有認為你是什么的，有的人就覺得你什么也不是。你只有付出好好學(xué)，做給她們看。證明自己不是虛的，證明自己有實力，名副其實!

財務(wù)會計實習(xí)心得5一、實訓(xùn)基本情況

(一)實訓(xùn)時間：年月日——月日

(二)實訓(xùn)單位：光華機床有限責(zé)任公司

(三)實訓(xùn)目的：

1、通過對企業(yè)會計模擬實訓(xùn)，這樣可以系統(tǒng)地掌握企業(yè)會計核算的全過程，從而加強我們對學(xué)會計理論和知識的理解與認識，完成從理論到實踐的認知過

2、實訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了會計操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿;

從日常會計核算、成本計算到編制會計報告、年終結(jié)賬3、全部實訓(xùn)突出綜合性、完整性、超前性、和系統(tǒng)性。以一個模擬企業(yè)的特定會計期間為范圍，將經(jīng)濟業(yè)務(wù)的來龍去脈與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營有機地結(jié)合起來，將企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生的前瞻性與市場經(jīng)濟的變化相配套，開闊視野，增進我們對社會、企業(yè)的了解和認識，為即將進入社會的我們從事財會工作打下很好的基礎(chǔ)。

(四)實訓(xùn)完成情況：通過老師的指導(dǎo)，以光華機床有限責(zé)任公司為實訓(xùn)企業(yè)，經(jīng)過一個月的實訓(xùn)，我基本上可以靈活的把所學(xué)的會計知識運用到會計實訓(xùn)當(dāng)中。能夠熟練的對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立和月初余額的填制、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬、編制報表等。能夠按計劃完成指定工作。

(五)實訓(xùn)形式：手工會計

二、實訓(xùn)過程及內(nèi)容：

1、建賬。

根據(jù)資料的期初余額建賬

2、審核填制記賬憑證。

基本要求有：記帳憑證各項內(nèi)容必須完整，記帳憑證應(yīng)該連續(xù)編號，記帳憑證的書寫應(yīng)清楚、規(guī)范，記帳憑證可以根據(jù)每一張原始憑證填制，除結(jié)帳和更正錯誤的記帳憑證可以不附原始憑證外，其他記帳憑證必須附有原始憑證，填制記帳憑證時若發(fā)生錯誤，應(yīng)該重新填制，記帳憑證填制完經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項后，如有空行應(yīng)當(dāng)自金額欄最后一筆金額數(shù)字下的空行處至合計數(shù)上的空行處劃線注銷。

3、登明細帳。

其中具體包括：三欄式明細帳、數(shù)量金額式、多欄式。

4、運用“T”形賬戶編制科目會總表。

這是為登總賬所做的準(zhǔn)備，它能反應(yīng)這期間業(yè)務(wù)發(fā)生進有哪幾個會計科目，并且能清楚的看到其借貸所發(fā)生的余額以及最后余額。

5利用科目匯總表登記總帳，。按照科目匯總表中各科目依次登帳。

6，期末結(jié)賬。

7、編制資產(chǎn)負債表、利潤表的編制、現(xiàn)金流量表等

三、實訓(xùn)總結(jié)、體會及建議

(一)總結(jié)和體會

1、在會計實訓(xùn)的一個月的學(xué)習(xí)中，讓我對其有了更深的認識和見解。

為期一個月的模擬實訓(xùn)結(jié)束了，通過本次實訓(xùn)，讓我對會計整個流程的操作有了較好的認識，我學(xué)會了會計中各個環(huán)節(jié)的操作，以及更加懂得了細心、謹慎和責(zé)任對于一個會計來說是那么的重要。在這些會計模擬實訓(xùn)中，對于在課堂上老師講授的通過這一次實訓(xùn)讓我們系統(tǒng)地進行了一番實踐。通過這次的模擬實驗使我加強了對基礎(chǔ)會計各方面知識的記憶也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在哪些方面的不足，發(fā)現(xiàn)問題及時補救是這一次實訓(xùn)一大收獲。在實驗我學(xué)習(xí)到了許多在書本上不能學(xué)到的知識。這次是通過自己對企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)審核并親自填寫記賬憑證，登記明細賬、編制科目匯總表、登總賬等一系統(tǒng)的操作。在實訓(xùn)的過程中遇到問題除了問老師自己也意識到只有把書本上學(xué)到的會計理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能夠真正掌握這門知識，我想這也是這次實訓(xùn)的真正目的吧。

2、在這一次的實訓(xùn)中我除了對會計工作有了進一步的認識，在取得實效的同時在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。

比如自己不夠細心，經(jīng)常抄錯數(shù)字或借貸寫反，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;在編制分錄方面還不夠熟練，今后還得加強練習(xí)，熟悉課本知識。總而言之，這次的會計實訓(xùn)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗，在實踐中鞏固了知識，也為我們以后走向社會奠定了堅實的基礎(chǔ)。還有，基礎(chǔ)的知識非常的重要，其實這一次實訓(xùn)我清楚的了解到自己還有很多基礎(chǔ)知識不牢固特別是一些計算問題，基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計的知識模糊不清楚。在實際操作的過程中，在發(fā)現(xiàn)有很多問題自己不知如何下手，沒有辦法解決問題。只有通過學(xué)習(xí)和實訓(xùn)功過了，在課堂上認真的學(xué)習(xí)理論知識，在實踐的過程中把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中，才能夠更好更快地解決問題。

3、在記帳過程中，由于種種原因遇到了很多問題，但是通過對癥下藥，采用錯帳更正方法，一般有劃線更正法、補充登記法、紅字更正法三種，而不是填補、挖改。

這是我在作帳時要注意的一點。在實訓(xùn)中我也學(xué)會了原始憑證與證帳憑證、各明細帳與總帳核對等。這是非常繁瑣，也是非常重要的，否則會功虧一簣，徒勞無功。在實訓(xùn)中最能體會的是累、煩!不過最終我還是堅持下來了，我為自己感到驕傲，我想這也是我負責(zé)、用心表現(xiàn)吧!

(二)建議

不過作為一名即將走進社會的學(xué)生，能夠很好的掌握書本上的知識并且靈活運用是非常實在和重要的，但是作為今后的一位會計人員職業(yè)道德也必須培養(yǎng)誠信，一個人如果沒有良好的誠信品德，就不可能有堅定的的信念。因此要想做一個好的會計員，要想做一個對國家有用的人，就一定要以誠信為本。證據(jù)，在現(xiàn)在的法制社會，無論做什么都要講究證據(jù)，我們都知道作為會計人員在進行填制記賬憑證和登記賬簿時，都以證據(jù)進行操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生，則不可以進行賬務(wù)處理。所以在會計中，講證據(jù)是最重要的。敬業(yè)精神，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)我們都知道會計行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，我們整天與數(shù)字打交道如果不敬業(yè)、不謹慎的對待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以敬業(yè)不僅是對企業(yè)負責(zé)更是使對自己的負責(zé)。要學(xué)會不做假賬，這是作為一個會計人員最起碼的道德準(zhǔn)則，也是一個會計人員最難遵守的原則。其中的矛盾實在難說，作為新一代會計人員，就應(yīng)該堅守這一基本會計準(zhǔn)則，為國家做出自己的一點犧牲，奉獻自己的一點力量。做為一名會計人員必然要與金錢打交道，每天要接觸許多錢，這就要我們每一位會計人員做到無私。是自己應(yīng)該拿的工資或獎金就一分不少的拿到，不是自己的錢即使是一分也不拿，要做到嚴(yán)以律己、謹慎對事的良好的職業(yè)道德。靈活要求我們做會計的應(yīng)該學(xué)會善于交際，與領(lǐng)導(dǎo)之間、與同事之間、與同行之間以及與業(yè)務(wù)往來客戶打好人際關(guān)系，在不違背做人原則和會計原則、法規(guī)的基礎(chǔ)上處理好人際關(guān)系，這對我們的工作有很好的幫助。

篇(6)

關(guān)鍵詞:“三分”教學(xué)模式；工作過程；學(xué)習(xí)情境

一、構(gòu)建基于工作過程的“三分”教學(xué)模式

會計電算化專業(yè)課程均構(gòu)建“三分”教學(xué)模式,以“學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”、以“教師為教學(xué)主導(dǎo)”的新教學(xué)模式。即以建構(gòu)理論學(xué)習(xí)基本夠用、以培養(yǎng)學(xué)生實踐技能為重點的教學(xué)模式。“三分”即教學(xué)案例內(nèi)容分行業(yè)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計分崗位、教學(xué)體驗活動分角色。在教學(xué)中采用工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、餐飲旅游和建筑企業(yè)行業(yè)的背景為業(yè)務(wù)資料,讓學(xué)生掌握不同行業(yè)的會計核算流程;教學(xué)內(nèi)容分設(shè)總賬管理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、應(yīng)收應(yīng)付管理、采購管理、銷售管理、存貨和庫存管理等會計崗位;教學(xué)過程中學(xué)生輪換帳套主管、出納、審核人員、采購人員、銷售人員和庫管員等角色,讓學(xué)生體驗不同的角色,以便于工作后盡快適應(yīng)工作崗位。

二、設(shè)計基于工作過程的課程理念

通過會計電算化專業(yè)課程學(xué)習(xí),學(xué)生除了能夠熟練進行手工會計崗位的操作外,還能夠利用相關(guān)理論建立會計電算化信息系統(tǒng),利用“用友”u8財務(wù)軟件準(zhǔn)確完成建立賬套、操作員及權(quán)限設(shè)置、總賬系統(tǒng)、工資系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、報表的編制處理的崗位職業(yè)能力,基本具備會計電算化崗位的工作能力。

三、會計電算化工作過程分析

會計電算化工作過程,就是利用計算機和財務(wù)軟件進行會計信息化處理的過程。工作過程分析是會計電算化專業(yè)教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的基礎(chǔ),一個企業(yè)完整的會計電算化工作過程有如下具體內(nèi)容。1.創(chuàng)建賬套,是企業(yè)獨立的一套賬簿體系,是進行日常核算業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)。建立賬套的工作有創(chuàng)建賬套號、賬套名稱和賬套類型等單位的基本信息。2.系統(tǒng)初始設(shè)置,是企業(yè)進行會計業(yè)務(wù)處理前的準(zhǔn)備基礎(chǔ)工作,主要包括本單位機構(gòu)部門設(shè)置、職員類別、職員檔案、客戶及供應(yīng)商檔案、會計科目設(shè)置、憑證類別及期初余額錄人等基礎(chǔ)檔案設(shè)置。3.企業(yè)會計核算電算化,是企業(yè)會計信息化管理的基礎(chǔ),是企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)分析的數(shù)據(jù)源。主要處理工作包括憑i處理、賬簿處理、出納管理、應(yīng)收應(yīng)付管理、薪資管理和固定資產(chǎn)管理等具體核算處理。4.會計報表管理,從總賬管理系統(tǒng)或其他系統(tǒng)中獲取有關(guān)會計信息數(shù)據(jù),按照規(guī)定報表模板自動編制生成會計報表,并對會計報表數(shù)據(jù)進行審核、匯總,形成各種分析圖表,并按預(yù)定統(tǒng)一格式打印輸出各種會計報表。5.供應(yīng)鏈管理,是企業(yè)管理的重要工作,包括采購管理、銷售管理、庫存管理和存貨核算的等管理工作。

四、基于工作過程的課程內(nèi)容設(shè)計

基于對會計電算化工作過程的分析,本會計電算化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成學(xué)習(xí)情境。《會計電算化》課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計:1.初始化,使學(xué)生掌握建立帳套的方法和人員及權(quán)限設(shè)置的操作方法。2.基礎(chǔ)檔案設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生能夠利用財務(wù)軟件進行基礎(chǔ)檔案的設(shè)置。3.期初余額錄人,培養(yǎng)學(xué)生能夠利用財務(wù)軟件進行期初余額錄人。4.總賬管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行憑證、賬簿處理。5.薪資管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行工資管理系統(tǒng)的處理。阮急賬管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生能夠利用財務(wù)軟件進行期初余額錄人、憑i輸人、憑i審核、記賬、出納簽字。7.編制會計報表,培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行會計報表編制。8.薪資管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行工資的計算、匯總、分配和分析處理。9.固定資產(chǎn)管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行固定資產(chǎn)增加、減少、折舊的提取。10.應(yīng)收款管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行應(yīng)收款管理處理。11.應(yīng)付款管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行應(yīng)付款管理系統(tǒng)的處理。12.供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)置,培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)置的處理。13.采購管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行采購管理系統(tǒng)的處理。14.銷售管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行銷售管理系統(tǒng)的處理。巧.庫存管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行庫存管理系統(tǒng)的處理。16.存貨管理系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行存貨管理系統(tǒng)的處理。17.商品流通企業(yè)核算系統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生利用財務(wù)軟件進行商品流通企業(yè)核算系統(tǒng)的處理。

五、基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)方法改革

本專業(yè)的課程通過實際案例,《會計電算化》課程,利用財務(wù)軟件完成整個會計電算化工作,實現(xiàn)課堂與實習(xí)一體化的行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。在教學(xué)中學(xué)生邊學(xué)邊練、教師邊教邊指導(dǎo),并針對實際財務(wù)工作中易錯點進行強化訓(xùn)練,將“教、學(xué)、做”融為一體。1.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中,將實際會計電算化工作的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項、財務(wù)軟件、工作環(huán)境置于課堂,讓學(xué)生仿佛置身于實際承擔(dān)會計電算化工作,學(xué)生通過擔(dān)任操作員、出納、賬套主管、系統(tǒng)管理員等角色完成相應(yīng)的工作任務(wù),仿真的角色體驗、現(xiàn)實的財務(wù)軟件以及真實的會計數(shù)據(jù)資料,營造出真實的會計電算化工作環(huán)境,通過情境設(shè)定的教學(xué)讓學(xué)生所學(xué)和現(xiàn)實會計電算化崗位實現(xiàn)了零距離結(jié)合。2.角色互換教學(xué)法:在仿真的會計電算化工作中,學(xué)生通過擔(dān)任操作員、出納、賬套主管、系統(tǒng)管理員等角色完成相應(yīng)的工作任務(wù),通過不同的角色體驗,營造出真實的會計電算化工作環(huán)境。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法:教學(xué)中利用一個月的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項資料,每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)便生成一項會計工作任務(wù),在各項任務(wù)的驅(qū)動下,老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)任務(wù)指示做出相應(yīng)的會計處理,使學(xué)生熟練掌握會計電算化工作的初始化工作、賬務(wù)處理系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理、會計報表的設(shè)置與生成等各項教學(xué)內(nèi)容。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法下,學(xué)生通過實際操作發(fā)現(xiàn)問題,老師給予理論講解和實際操作指導(dǎo),有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并能做到學(xué)以致用。4.工作過程導(dǎo)向法:在課程教學(xué)中,以實際的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項,按照會計電算化崗位工作流程的系統(tǒng)初始設(shè)置、建賬、算賬、結(jié)賬、報表輸出等具體要求,順序開展教學(xué),通過教學(xué)讓學(xué)生全盤掌握會計電算化工作流程,把抽象概念的知識具體化,邏輯性強,便于學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握會計電算化工作技能,教學(xué)效果好。5.案例教學(xué)法:在教學(xué)中,以真實的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項作為案例,基于會計電算化工作過程,教學(xué)生如何做系統(tǒng)的初始設(shè)置、建賬、算賬、結(jié)賬、報表輸出等項會計電算化工作,并對實際會計電算化工作中重點、難點、易錯點加以重點講解,從而讓抽象、難懂的會計知識變得易理解、易掌握,有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。6.實戰(zhàn)演練教學(xué)法:在專業(yè)課程各個實訓(xùn)環(huán)節(jié),借助某個中小型工業(yè)企業(yè)(商業(yè)企業(yè)或旅游企業(yè))一個月仿真的經(jīng)濟業(yè)務(wù)內(nèi)容,教學(xué)中以學(xué)生為主,讓學(xué)生自己獨立完成創(chuàng)建賬套、日常業(yè)務(wù)處理、期末處理、編制會計報表等整個會計電算化模擬工作。通過這樣的實戰(zhàn)演練,學(xué)生不斷熟悉、掌握會計電算化的工作過程,有效提高了學(xué)生會計電算化工作的職業(yè)崗位能力。7.啟發(fā)式教學(xué)法:其目的是通過啟發(fā)引導(dǎo),引起學(xué)生高度重視所講問題,達到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過啟發(fā)式教學(xué),不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題、處理問題的能力,更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的會計思維及其會計處理能力。比如:對“會計電算化賬務(wù)處理流程”這一問題的講解,先復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的手工賬務(wù)處理流程,再引出問題,這樣學(xué)生易學(xué)、易懂,效果好。

六、基于工作過程導(dǎo)向的評價體系

會計電算化專業(yè)課程,以會計電算化職業(yè)崗位能力為重點,以職業(yè)資格認證為參照標(biāo)準(zhǔn),知識、能力、素質(zhì)考核并重,全面改革傳統(tǒng)考核方法,改革傳統(tǒng)的期末一次性筆試方式。采取過程考核方式,以形成性評價為主,加大過程性評價成績的比重。采用模塊考試,沒有期末考試,總成績由平時成績和模塊考試成績組成。平時成績包括出勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時實訓(xùn)成績(包括實驗報告、課堂實訓(xùn))。《會計電算化》《財務(wù)會計分崗核算》《基礎(chǔ)會計實務(wù)》《納稅實務(wù)》《計算機基礎(chǔ)》等課程均采取過程考核方式,期末成績=20%平時成績+3O%過程考核+5O%期末考核。采取過程考核方式后,學(xué)生比較重視平時的學(xué)習(xí),杜絕期末突擊考試模式。會計電算化專業(yè)通過各課程的教學(xué)改革運行情況,市場調(diào)查分析對會計電算化專業(yè)人才需求的意見和建議,使會計電算化課程教學(xué)質(zhì)量進一步提高,教學(xué)內(nèi)容更符合社會對會計電算化人才的需要,培養(yǎng)社會需求的會計電算化人才。

參考文獻:

l[]截20巧級會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案》,20巧6,吳秀艷

z[]截高職會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革》,2014朋,孫巧美

篇(7)

作為學(xué)習(xí)了差不多三年會計的我們,可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了.所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識,基本理論,基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我們都基本掌握.但這些似乎只是紙上談兵.倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用,那我們也會是無從下手,一竅不通.

下面是我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累,以及題外 很多道理.

以前,我總以為自己的會計理論知識扎實較強,正如所有工作一樣,掌握了規(guī)律,照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯,那么,當(dāng)一名出色的會計人員,應(yīng)該沒問題了.現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性.離開操作和實踐,其它一切都為零!會計就是做賬.

其次,就是會計的連通性,邏輯性和規(guī)范性.每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生,都要根據(jù)其原始憑證,一一登記入記賬憑證,明細賬,日記賬,三欄式賬,多欄式賬,總賬等等可能連通起來的賬戶.這為其一.會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù),而且是逐一按時間順序登記下來的,極具邏輯性,這為其二.在會計的實踐中,漏賬,錯賬的更正,都不允許隨意添改,不容弄虛作假.每一個程序,步驟都得以會計制度為前提,為基礎(chǔ).體現(xiàn)了會計的規(guī)范性,這為其三.

登賬的方法:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生,取得原始憑證,將其登記記帳憑證.然后,根據(jù)記帳憑證,登記其明細賬.期末,填寫科目匯總表以及試算平衡表,最后才把它登記入總賬.結(jié)轉(zhuǎn)其成本后,根據(jù)總賬合計,填制資產(chǎn)負債表,利潤表,損益表等等年度報表.這就是會計操作的一般順序和基本流程.

會計本來就是煩瑣的工作.在實習(xí)期間,我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶,厭倦,以致于登賬登得錯漏百出.愈錯愈煩,愈煩愈錯,這只會導(dǎo)致"雪上加霜".反之,只要你用心地做,反而會左右逢源.越做越覺樂趣,越做越起勁.梁啟超說過:凡職業(yè)都具有趣味的,只要你肯干下去,趣味自然會發(fā)生.因此,做賬切忌:粗心大意,馬虎了事,心浮氣躁.做任何事都一樣,需要有恒心,細心和毅力,那才會到達成功的彼岸!

在這次會計實習(xí)中,我可謂受益非淺.僅僅的一個月實習(xí),我將受益終生.

財務(wù)會計實習(xí)報告體會

實習(xí)目的:以北京經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中的各個類型企業(yè)會計核算及財務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容作為對象,進行實地學(xué)習(xí)與實踐.運用所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識來了解會計的工作流程和工作內(nèi)容,加深對會計工作的認識,將理論聯(lián)系于實踐,培養(yǎng)實際工作能力和分析解決問題的能力,達到學(xué)以致用的目的,為成功走向社會做準(zhǔn)備.

實習(xí)時間:2005年7月3日――2005年8月1日

實習(xí)地點:********

實習(xí)內(nèi)容:初步接觸會計工作和工商注冊工作.熟悉會計工作作流程.學(xué)習(xí)報稅,繳稅,銀行外匯開戶,外匯許可證申請,代開增值稅發(fā)票,申購發(fā)票及稅控機,原始憑證分類及簡單憑證的填制等內(nèi)容.簡單了解會計電算化.

2005年7月3日,我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的站在安達文財務(wù)管理咨詢有限公司總經(jīng)理的面前,開始了我為期一個月的實習(xí).在前一天的電話面試中我表現(xiàn)得很好,表達流利自如,一一陳述了我的學(xué)校,班機,專業(yè)名稱,實習(xí)目的以及在校期間取得過的一些成績,所以當(dāng)我與總經(jīng)理面對面進行二次面試時,我一點也沒有緊張,相反,我相信我的謙虛與誠懇的態(tài)度一定能給總經(jīng)理留下不錯的印象.果然總經(jīng)理順利的同意了我的實習(xí)要求,并對我說:"在我們公司,你一定能夠?qū)W到不少東西,好好干!"簡短的一句話,給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵.

第一天的實習(xí),我有些拘謹.畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里,看到別人進進出出很忙碌的樣子,我只能待在一邊,一點也插不上手,心想我什么時候才能夠融入進去呢.雖然知道實習(xí)生應(yīng)該主動找工作干,要眼力有活,可是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待,每個人都在忙著自己的工作.這樣的處境讓我有些尷尬,當(dāng)即有些氣餒的認為,難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束 難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話 可是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)情況似乎都是這樣時,我馬上開始平靜自己的心情,告訴自己,不要急慢慢來.之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料,我想應(yīng)該會對我實習(xí)有幫助.

過一會總經(jīng)理拿來兩本有關(guān)公司注冊的書讓我學(xué)習(xí)一下,并對我說公司出于經(jīng)濟原因,一大部分收入來源于工商注冊,所以每個員工除了會計工作外還要會公司注冊.現(xiàn)在是月初,而會計工作大部分集中于月底,所以我現(xiàn)在的任務(wù)是先了解注冊工作,11個步驟,全部記熟練.接下來的幾天我一直在努力去學(xué)習(xí)工商注冊的知識,一有空就整理那厚厚的兩本書,回家還查閱以前學(xué)過的經(jīng)濟法,上下班的車上也不停的背.其余的時間便是幫同事復(fù)印,收傳真,跑銀行繳稅,交費.這些工作聽起來簡單,可對我來說都是新鮮的,把每一次工作都當(dāng)成是鍛煉我的機會,認真地去完成每件事.每天很早到單位,沏茶倒水,拖地,擦桌子,我都做得井井有條,因為我想得到大家的認可.

注冊的工作其實不難,只是較繁瑣較細.沒過幾天我已經(jīng)能夠流利的回答令總經(jīng)理在午休間歇對我的快速問答.當(dāng)然也有回答得模棱兩可地方.總經(jīng)理對我說工作中的問題一定不能馬虎大意,絕對不能講"應(yīng)該""可能",而是知道就是知道,不知道就是不知道,否則模棱兩可的答案可能給客戶帶來巨大的損失.聽了這番話,我很慚愧,想起平時自己在學(xué)習(xí)時的態(tài)度總是馬馬虎虎,對什么都一知半解,以為只要考試過了85分就對這門科目基本掌握了,其實差得太多了.我學(xué)的知識在工作中只能打60分而已.

幾天下來,我對公司的各方面業(yè)務(wù)漸漸熟悉了,和同事間也有了了解和溝通.我的認真和好學(xué)終于得到了大家的認可.總經(jīng)理開始交給我新的工作,去外勤作報稅申請等.雖然每天在路上的時間比在室內(nèi)的時間長了很多,每天頂著烈日和桑那天穿梭于各各國地稅所,可是我依然工作得很開心,畢竟我得到了么多經(jīng)驗:出現(xiàn)問題時如何與稅務(wù)局的工作人員溝通,如何獨立完成第一次接觸的工作.當(dāng)然了,這些經(jīng)驗除了我自己親身經(jīng)歷的外,更多的是公司了前輩給予我的指導(dǎo),有了他們的幫助我才能更順利更有信心的完成各種工作.其中給我印象最深的那次是我在代開增值稅發(fā)票時,為了7分錢,一上午跑了三趟海淀區(qū)國稅所.那一次是為一個小規(guī)模增值稅納稅人代開增值稅專用發(fā)票.盡管以前在稅法課上詳細的學(xué)過增值稅,也知道17%和4%,6%的稅率差別,可是當(dāng)我到了國稅所領(lǐng)到申請表時,依然暈了.拿著表,看著發(fā)票,我一下子連購貨方與銷售方都分不出來了,銷售單位應(yīng)填寫不含稅單價也忘了,甚至是稅率也搞不清了.當(dāng)時心里急得要命,心想,填不出來就這樣回去問他們的話也太丟臉了.我拿著文件袋一個人在大廳里問來問去,稅務(wù)局的工作人員態(tài)度很差把我推來推去的,最后也沒問出答案.也許我的問題提得太小兒科了.沒辦法,我找了一個角落坐下來,拿著一堆表心平氣和起來,反復(fù)仔細地看了看這些表,回憶了一下腦海里星星點點的知識點,再與這些表格上要填寫的內(nèi)容聯(lián)系立起來,終于,又算又寫又改把它們填好了. 把填好的表格交上去,當(dāng)看到工作人員陰轉(zhuǎn)晴的表情和蓋在上面的紅章時,我的一顆心落地了.

真正的麻煩出現(xiàn)在第二天,我去稅務(wù)所取開好的增值稅發(fā)票,交了手續(xù)費,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)票看也沒看得放進袋子就回去了.到公司把發(fā)票交給主管,主管接過發(fā)票當(dāng)即說,不對,數(shù)打錯了.我一聽就傻了,主管怎么一下就能看出數(shù)不對呢,我卻一點也沒注意到,這個數(shù)還是我算出來我填的呢.主管說,原來銷售的金額是20790元,它打的是20789.93元,差了7分錢,拿回去讓他從開,不然我們無法做帳.是呀,差一分錢也不行.可怎么會查出這7分錢呢,難道是稅務(wù)局打錯了 我懷著好奇又郁悶的心情從回稅所,可使稅務(wù)人員重新錄入后竟然說計算計打出來的就是這個數(shù),所以沒法改.我當(dāng)即火了,哪有這個道理呀,計算機也是人設(shè)計出來的程序,我回去怎么交待!可抱怨有什么用呢,我只能在回去求助同事,

當(dāng)時我的心情只有沮喪這兩個字.回到公司,同事吳姐幫我看了一下說可能是由于計算的過程不一樣產(chǎn)生的數(shù)字誤差,只要把單價多保留幾位小數(shù)就可以了,增值稅專用發(fā)票可以保留6位小數(shù).這個我還是第一次聽說.用吳姐的方法,我把數(shù)對上了,于是再一次返回稅務(wù)所,終于把增值稅專用發(fā)片準(zhǔn)確無誤地開出來了.對于我的失誤,總經(jīng)理并沒有批評我,只是對我講,做事一定要細心,對于工作還要講方法,要學(xué)會處理別人處理不了的事情.這件事給了我很深的啟示,我在工作日記中寫道,今后的工作不只細心還要用心,不要為了完成工作而工作,要站在一個更高的角度去看待工作,提前想到會出現(xiàn)的問題.后來的工作一直很順利,無論是銀行,稅務(wù)局還是外匯局,我逐漸掌握了辦事的技巧,待人處事成熟多了,看上去不再像一個新人.

快到月底時,公司的記帳業(yè)務(wù)開始繁忙.總經(jīng)理經(jīng)理對我說,多學(xué),多看,財務(wù)公司會接觸不同類型企業(yè)的帳,如外資企業(yè),高新企業(yè),雙軟企業(yè)等.雖然我不能做真實務(wù),但也會學(xué)到不少知識.我終于有機會看到真正的會計實務(wù)了.我一有時間就泡在一個老會計身邊,把握機會要求給她幫忙,于是便有了自己動手的機會.開始的時候我?guī)兔︶攽{證,這個工作不難,但要是定得漂亮整齊就得下一番功夫了.每次釘完一個憑證我就翻閱一下看看里面的憑證內(nèi)容,和以前學(xué)的知識結(jié)合起來,又不懂的地方就問他們,他們不會一一告訴我,但我回家后就把以前的書出來查閱,這樣既鞏固了舊知識又學(xué)會了新知識.由于每天上下班我要做將近5個小時的車,為了不浪費這么多寶貴的時間,我每天都在包里裝一本《會計實務(wù)》,一上車就看書.一段時間下來,果然長進不少.其實會計憑證的填制并不難,難的是分清哪些原始憑證,就是各種各樣五花八門的發(fā)票.我除了公共汽車票外一個也不認識,什么機打發(fā)票,手寫發(fā)票 ,商業(yè),餐飲,更別說支票和銀行進帳單了.連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬.想像平時我們學(xué)習(xí)的都是文字敘述的題,然后就寫出分錄,和實際工作有著天壤之別.大家都很忙,一天做幾家?guī)?沒有人有時間交我辨認,于是我就去圖書館找這方面的書,找到一本《發(fā)票知識問答》,看完以后,再區(qū)分那些票據(jù),思路清晰多了,后來我自己也練習(xí)了登記帳憑證,做完后讓前輩幫我訂正,幾天下來,我的業(yè)務(wù)熟練了許多.

學(xué)習(xí)完制作憑證,學(xué)習(xí)編制報表,實習(xí)單位全部使用的是會計電算化,使用的是用友軟件,于是在老會計身邊也學(xué)了不少會計電算化的內(nèi)容.如如何建賬,制憑證,審核,出報表等一系列流程.為了達到理論聯(lián)系實踐,我還在圖書館借了些鑒辨真假賬,籌稅,電算化的書,幫助我更容易地理解一些業(yè)務(wù).很遺憾的是一個月的實習(xí)很快就結(jié)束了,好多東西我還沒有學(xué)到,比如做所得稅報表,填總分類帳等等,太多了. 其實大學(xué)的結(jié)束,并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,相反,有更多的知識等待著我們?nèi)W(xué)習(xí).實習(xí)結(jié)束后,我又有了大把的時間去看書,因為在實習(xí)的日子,每天下班回到家已經(jīng)是8點多,已經(jīng)疲憊的很難有時間和精力再去學(xué)習(xí)了.

這一個月的實習(xí)給我的感觸太深了,仿佛一下子長大成人,懂得了更多地做人與做事的道理,真正懂得學(xué)習(xí)的意義,時間的寶貴,和人生的真諦.讓我更清楚地感到了自己肩上的重任,看到了自己的位置,看清了自己的人生方向.這次的實習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺.在最后一天,實習(xí)單位為我的離開進行歡送聚餐時,大家都對我說了許多祝福與希望,并且每個人都給了我很多的建議,總經(jīng)理表示由于我的出色表現(xiàn),他希望我畢業(yè)后能繼續(xù)回來工作.看得出大家對我的關(guān)心是那么真誠,沒想到一個月的實習(xí)會讓我們建立這么深厚的友誼.走向社會,人際關(guān)系有時真的比工作能力還要重要,良好的人際能給我們的工作帶來順利,帶來成功,帶來機遇.在工作中把每個人都當(dāng)作良師益友,那么才有可能在工作中收獲的更多.

大學(xué)生的實習(xí)是挑戰(zhàn)也是機遇,只有很好的把握,才能夠體現(xiàn)它的意義.

下面我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認識作以下總結(jié):

一,作為一個會計人員,工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì),職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度.會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu),對其從業(yè)人員,一定要有很高的素質(zhì)要求.

從知識上講,會計工作是一門專業(yè)性很強的工作,從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐,要不斷地充實自己,掌握最新的會計準(zhǔn)則,稅法細則,法律知識及攻關(guān)經(jīng)濟動態(tài).這樣才能精通自己的工作內(nèi)容,對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷,給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務(wù)計劃,為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富.

從道德素質(zhì)講,會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產(chǎn),所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次對于他人的威脅,誘惑,和指使要做到堅決不從.朱0基同志曾經(jīng)講過"不做假賬".這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望.如何挽救道德的缺失,將個人素質(zhì)提高到一個新的層面上來,是我們每一個會計人員都要努力思考的問題.只有會計人員自身的道德素質(zhì)提高,才能夠走好職業(yè)生涯的每一步,只有會計人員全體道德素質(zhì)提高,會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展,市場經(jīng)濟的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好.

二,作為一個會計人員要有嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度.會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作,要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo),牢記每一條稅法,正確使用每一個公式.會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作,它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的.所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞.

三,作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力.會計部門是企業(yè)管理的核心部門,對下要收集會計信息,對上要匯報會計信息,對內(nèi)要相互配合整理會計信息,對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系.在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法,協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系.工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì).記住一句話叫做事高三級,做人低三分.

四,作為一個即將工作或剛邁入社會的新人,也要注意以下幾點:

1有吃苦的決心,平和的心態(tài)和不恥下問的精神.作為一個新人,平和的心態(tài)很重要,做事不要太過急功近利,表現(xiàn)得好別人都看得到,當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進沙子.

2工作中要多看,多觀察,多聽,少講,不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容,多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言,和辦事方法.

3除努力工作具有責(zé)任心外,要善于經(jīng)常做工作總結(jié).每天堅持寫工作日記,每周做一次工作總結(jié).主要是記錄,計劃,和總結(jié)錯誤.工作中堅決不犯同樣的錯誤,對于工作要未雨綢繆,努力做到更好.

4善于把握機會.如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做,一定不要抱怨并努力完成,因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會.