序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇兒童房設(shè)計思路范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

所購買的嘉美城市花園，是由海南嘉美房地產(chǎn)有限公司開發(fā)、中南建筑設(shè)計院設(shè)計、南通市建筑安裝工程總公司海南公司承建施工的。結(jié)構(gòu)類型為剪力墻結(jié)構(gòu)（具體詳見《嘉美城市花園住宅說明書》）。

1801室在第十八層，為正南正北朝向，南北通風(fēng)。交房為毛坯房，合同建筑面積160.2米2，套內(nèi)實測面積129米2。剪力墻厚250，加批檔厚度為290；分隔墻為磚墻，厚120，加批檔厚度140～160，房間凈高2700。在客衛(wèi)東墻及南墻上方分別有距地2280～2400的過梁。對外窗均為鋼塑飄窗，進深為600；有兩個陽臺，北陽臺為內(nèi)陽臺（工作陽臺），有門窗同廚房相連，該陽臺的東南角有一400×625的煙道，煙道西側(cè)和北側(cè)分別有管徑為200的PVC管和燃氣管道通過；西面陽臺為觀景休閑陽臺，外設(shè)鑄鐵欄桿。強電系統(tǒng)初步到位（照明、空調(diào)），弱電系統(tǒng)（電話、有線電視、寬帶超5類雙絞線、安防等）基本集中于客廳之中，值得注意的是，預(yù)留的空調(diào)安裝位置、空調(diào)電源插座、冷凝水排放口較為嚴格，裝修設(shè)計時應(yīng)注意協(xié)調(diào)。

二、 業(yè)主情況

1、人口及職業(yè)背景：業(yè)主家庭常住人口為6人，包括業(yè)主夫婦、業(yè)主父母、一個女孩及一名保姆。業(yè)主夫婦均有經(jīng)濟學(xué)碩士以上學(xué)歷，曾為國內(nèi)重點大學(xué)教師，目前分別就職于政府機關(guān)和大型企業(yè)；女孩5歲，2002年下半年上小學(xué)；業(yè)主父母均為國內(nèi)著名大學(xué)工科教授，現(xiàn)已退休。保姆來自農(nóng)村，勤奮敦厚但天資聰明。

2、愛好情況：全家基本上屬于好靜型，熱衷閱讀。除此以外，業(yè)主喜好攝影，尤以數(shù)碼攝影及其制作為業(yè)余嗜好，擁有較為齊備的SOHO設(shè)備；業(yè)主妻子對外語學(xué)習(xí)非常賣力，已超出功利需求范圍；女孩好動，動作敏捷，興趣廣泛，為全家格局中最為活躍、聲音最高亢的元素；業(yè)主父母喜好中國傳統(tǒng)書畫，退休以后通過自學(xué)和上老人大學(xué)，技藝突飛猛進，除此以外，業(yè)主父母還對股票投資有濃厚興趣；保姆天資聰明，喜好閱讀和唱歌。

三、 對房間布局的實用功能要求

1、按實用功能分需區(qū)分出玄關(guān)、客廳／餐廳、工人房、廚房、工作陽臺、休閑陽臺、老人房、小孩房、書房、主臥室及主衛(wèi)生間、公共衛(wèi)生間。

2、巧妙設(shè)計，拓展儲藏空間。總儲藏空間應(yīng)達到12米3以上。分別用于儲藏衣物、床上被褥、書籍、各類DIY工具及SOHO設(shè)備和耗材。3、便于清潔、維護和維修；總體設(shè)計思路中應(yīng)考慮防潮、通風(fēng)（自然風(fēng)及空調(diào)冷氣流動的暢通）以及克服剪力墻結(jié)構(gòu)所帶來的音效問題（如隔音、回音等）。

4、智能布線需求：信息點34個，信息面板25個，各種規(guī)格線纜若干（見表）。

功能：

＊客廳、主臥、老人房、書房及兒童房可共享一臺影碟機（錄像機、VCD或DVD）

＊客廳、主臥、老人房、書房及兒童房全部可以單獨觀看有線電視（CATV）節(jié)目

＊客廳、主臥、老人房、書房、兒童房、主衛(wèi)、客衛(wèi)及廚房全部可以接入電話，其中客廳、主臥、書房及兒童房有兩個電話出口以供選擇電話的擺放位置。

＊客廳、主臥、老人房、書房及兒童房全部可以接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)，其中客廳、主臥、 書房及兒童房提供兩個位置以供選擇電腦的擺放并各提供預(yù)留數(shù)據(jù)接口一個。

＊主衛(wèi)、客衛(wèi)及廚房都預(yù)留數(shù)據(jù)接口一個，以保證未來網(wǎng)絡(luò)家電的方便應(yīng)用。

＊每個房間電話使用不同獨立分機，可以相互通話、轉(zhuǎn)接、代接及同時通話。可以 設(shè)置電腦話務(wù)員功能，可設(shè)置分機呼出限制等功能。

＊屋內(nèi)各個房間多臺電腦可以自組局域網(wǎng)，可以同時寬帶高速上網(wǎng)沖浪。

＊可電話遙控廚房電飯煲開始燒飯或加熱食物。

＊ 可電話遙控客廳飲水機開始加熱或冰凍飲用水。

＊可以隨時切斷兒童房的電話、電腦、有線電視信號，以確保管理學(xué)童自習(xí)時間不使用電話、電腦及電視。

禁忌和建議配置：居家通HCM－2000A一臺。

5、主要房間的實用功能設(shè)計需求

＊客廳／餐廳

應(yīng)能滿足6人同時起居娛樂的需要，安裝設(shè)備包括電視機、音響設(shè)備、空調(diào)柜機等，儲藏物品包括各類碟片、少量書刊報紙、招待客人的小食品及水果、茶具、餐前準備器皿器具以及日常常用藥物等，也可臨時用于老人作書畫。照明應(yīng)滿足分類（看電視、閱讀報刊、用餐、查找碟片、磁帶、拾取餐具等）要求。

禁忌和建議：由于客廳飄窗的東南側(cè)靠近鄰居家的休閑陽臺，從私密性考慮，三人沙發(fā)等主座位應(yīng)避免設(shè)置于客廳的西面墻；為避免日后維護的麻煩，盡量不裝置復(fù)雜的枝形吊燈類。

限制因素：空調(diào)被限制安裝于客廳的東南角，且為柜機。如何在整個客／餐廳均衡分布冷氣是個難點。

＊工人房

應(yīng)滿足1人休息和學(xué)習(xí)及相關(guān)儲藏需求，從長期看可輕易轉(zhuǎn)為個人DIY工作室，主要儲藏物品包括個人衣物行李、少量書籍、部分清潔工具（如吸塵器等）和DIY工具。建議將床作高架處理。應(yīng)滿足通風(fēng)要求，通過巧妙設(shè)計，盡量使之能受益于客／餐廳的空調(diào)冷氣。盡量滿足該室的自然光采光要求。

禁忌和建議：由于空間相對狹小，通過色彩、燈光以及家具等的設(shè)計，避免牢籠效果。

＊書房

應(yīng)滿足至少3人同時學(xué)習(xí)、閱讀和案頭工作的功能要求；可在業(yè)主上班期間，業(yè)主父母同時進行中國書畫創(chuàng)作的需求；可靈活改作來客臨時下榻的客房；主要安裝設(shè)備包括空調(diào)、作為整套住宅網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的電腦、打印機、掃描儀等SOHO設(shè)備。主要儲藏物品包括書籍、文件、照相器材、辦公耗材、文具及書畫材料等。

禁忌和建議：設(shè)計折疊或抽拉式家具，在滿足較大儲藏功能的同時，擴大平面活動空間，方便交通；通過對家具不同高差的處理手段，配合燈光照明，滿足3人同時以坐、臥、立等姿勢學(xué)習(xí)、閱讀、作畫的需求；以折疊沙發(fā)床滿足來客臨時下榻的需要；鑒于公共學(xué)習(xí)空間的屬性，建議將書房設(shè)計于北面與休閑陽臺相聯(lián)的房間。

＊老人房

應(yīng)滿足業(yè)主父母休息、獨立起居娛樂以及簡單案頭工作的需求。主要安裝設(shè)備包括空調(diào)、電視機(21)、炒股專業(yè)電腦、理療按摩器等，主要儲藏物品包括衣物、床上用品、日用品、日常藥物、少量書籍報刊。空間布置盡量通透，保證自然采光和自然空氣流通，隔音性能良好，交通順暢，使用方便，適合老年人行為方式。

禁忌和建議：

＊兒童房

適應(yīng)小女孩的成長過程中的學(xué)習(xí)、游戲以及休息需求，適應(yīng)其活潑好動的性格。主要安裝設(shè)備包括空調(diào)、電腦以及電視機（21獵ち簦，主要儲藏物品包括衣物、床上用品、書籍、文具、玩具等。

禁忌和建議：將兒童房設(shè)置于南面同主臥室相鄰的房間，由于房間面積相對較小，且該房間的綜合功能定位，因此建議將床做高架設(shè)計，通過高差設(shè)計，留出較大的學(xué)習(xí)和游戲空間。應(yīng)保證采光、隔音以及安全方面的要求。

＊客衛(wèi)

應(yīng)滿足同時2人使用的要求。應(yīng)實現(xiàn)干濕、洗漱和大小便、洗澡功能空間有效分離。在限定空間條件下，通過巧妙設(shè)計，最大限度改善自然光采光條件及通風(fēng)條件。主要安裝設(shè)備包括電熱水器、淋浴設(shè)施、坐便器等，主要儲藏物品包括洗浴物品、衛(wèi)生用品、清潔工具及用品、臨時存放換洗衣物、以及少量書籍雜志等。

限制條件：空間較為狹小，沒有對外的窗戶，自然光采光條件以及通風(fēng)條件不足。

禁忌和建議：

＊主臥及主衛(wèi)

應(yīng)滿足業(yè)主夫妻休息、獨立起居娛樂以及簡單案頭工作的需求。主要安裝設(shè)備包括空調(diào)、電視機(29)、音響設(shè)備、筆記本電腦、保險柜等，主要儲藏物品包括衣物、床上用品、日用品、化妝品、日常藥物、少量書籍報刊。空間布置盡量通透，保證自然采光和自然空氣流通，隔音性能良好，交通順暢。主衛(wèi)應(yīng)實現(xiàn)干濕空間有效分離。主要安裝設(shè)備包括電熱水器、淋浴設(shè)施、坐便器等，主要儲藏物品包括洗浴物品、衛(wèi)生用品、清潔工具及用品、臨時存放換洗衣物以及少量書籍雜志等。

禁忌和建議：避免擁堵。

＊玄關(guān)

應(yīng)方便家人及來訪客人從容換鞋更衣，主要儲藏物品包括出入室內(nèi)更換衣物、鞋帽、傘、鑰匙雜物等。

＊廚房及工作陽臺

應(yīng)滿足1～3人在其中作業(yè)的交通要求。滿足衛(wèi)生清潔以及下水管道暢通要求。主要安裝設(shè)備包括電冰箱（220L）、全套廚柜、管道燃氣灶、微波爐、消毒碗柜、滾筒洗衣機、衣物晾曬器具、電視機（14獵ち簦。主要儲藏物品包括廚房用具、清潔洗滌用品及工具、待洗衣物、少量烹飪書籍等。

限制條件：煙道位置、燃氣管道位置均已固定；根據(jù)物業(yè)管理規(guī)定，陽臺不能作封閉處理；陽臺北面臨海，應(yīng)考慮臺風(fēng)季節(jié)暴風(fēng)雨對此處空間的影響。

四、 對裝修的藝術(shù)功能需求傾向

1、整體裝修風(fēng)格傾向：總體傾向于簡約風(fēng)格，不排斥多種風(fēng)格（如自然、中國古典等）元素的有機和諧地混合存在。有主題設(shè)計最好。

2、對色彩及實現(xiàn)方式的傾向：接受色彩的能力較強，總體傾向運用近似色系（偏冷色，如地中海風(fēng)格），根據(jù)各空間使用主體的年齡、職業(yè)及活動特點采用不同色系；傾向通過涂料實現(xiàn)總體空間靜態(tài)色彩意圖；傾向?qū)⒓揖呱试O(shè)計納入總體裝修色彩的設(shè)計之中，傾向采取實木擦漆工藝實現(xiàn)家具色彩同空間色彩設(shè)計協(xié)調(diào)統(tǒng)一；傾向于通過運用不同的材質(zhì)、紋理、燈光，實現(xiàn)總體空間動態(tài)色彩意圖。傾向于通過色彩（靜態(tài)、動態(tài)）設(shè)計，克服某些空間（如工人房、客衛(wèi)）先天空間狹小、自然光采光不足的缺陷。

3、對材料選擇的傾向：通過有效設(shè)計，實現(xiàn)節(jié)省環(huán)保。材料的選擇、初處理以及加工過程中，應(yīng)考慮防潮、防銹、防蟲蛀（如白蟻等）。

4、對家具選擇的傾向：平時比較喜歡北歐風(fēng)格的簡約型家具（如挪威、丹麥、瑞典等）；傾向在部分狹小空間，通過高架、折疊、活動家具設(shè)計，拓展活動空間，滿足綜合功能。

5、禁忌：單一材料、單一色彩（典型為以前以櫸木為主要材料，整個環(huán)境黃色一片）。

五、 對房間裝修的財政預(yù)算傾向

＊裝修預(yù)算支出包括三個部分：設(shè)計費用、施工監(jiān)理費用、施工費用（不包括主材如木地板、瓷磚、潔具、主要五金件）；

＊總額控制在6～8萬元人民幣，其中設(shè)計費用2000～3000元；施工監(jiān)理費用2000元左右；

＊付款按工程進度分期支付，施工費用結(jié)算時留部分質(zhì)保金（5％）

＊根據(jù)上述預(yù)算傾向基準，上下浮動30％，作出三種不同預(yù)算水平的裝修設(shè)計方案。

六、 對裝修設(shè)計最終成果的期望

＊設(shè)計流程的規(guī)定：初步溝通――現(xiàn)場勘測――初方案構(gòu)思――第二次溝通――初方案定稿――施工方案圖制作――第三次溝通――施工方案圖定稿――材料選定――圖紙審核定稿――開工交底――施工現(xiàn)場指導(dǎo)――軟裝潢布置。

＊設(shè)計圖紙包括：1、設(shè)計圖紙目錄和設(shè)計與施工說明；2、原始房型平面測量圖（含所有墻體內(nèi)部尺寸、門窗洞尺寸、上水、煤氣、下水、地漏、坑管、空調(diào)洞、排風(fēng)口、配電箱位置標注）；3、原始房型頂部測量圖；4、設(shè)計要求拆建平面圖；5、設(shè)計平面布置圖、立面圖；6、設(shè)計頂面布置圖；7、電源、電話、電視、多媒體插座位置分布圖；8、開關(guān)控制線路示意圖；9、冷熱水管排放走向示意圖；10、門飾、窗飾施工圖；11、家具制作施工圖；12、廚、衛(wèi)墻面設(shè)施布置圖；13、廚具設(shè)計施工參考圖；14、廚具設(shè)計后期施工圖；15、局部效果圖。總計圖紙約在20至30張左右。與設(shè)計圖紙同時遞交業(yè)主的還有：1、現(xiàn)場勘測表，即設(shè)計師現(xiàn)場測量記錄表；2、方案進度確認表；3、設(shè)計方案材料確認表，包括材料的品牌、規(guī)格、等級；4、有關(guān)工藝說明及提示、藝術(shù)和色彩效果說明并附相應(yīng)色標；5、施工預(yù)算表。

＊方便施工監(jiān)理，對關(guān)鍵施工質(zhì)量控制點以及藝術(shù)表現(xiàn)關(guān)鍵點的處理給與明確說明；方便施工，能形成工廠化機械化生產(chǎn)的盡量采取家具廠來樣加工、現(xiàn)場安裝的方式；裝修材料選擇安全環(huán)保、結(jié)實耐用、性價比高；方便核算，尤其是人工費用的核算。

篇(2)

關(guān)鍵詞：墻體彩繪；適宜元素；表達方式

中圖分類號：J525 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）26-0055-01

一、背景

本篇文章是通過多年來對墻繪的接觸及所學(xué)的專業(yè)知識，對其進行的匯總，同時在學(xué)校組織的大學(xué)生創(chuàng)新性實踐計劃建立課題，用時一年努力研究裝飾語言的墻體應(yīng)用，再次進行深入的研究及實踐，同時通過現(xiàn)代人對居住環(huán)境的講究，簡單的運用風(fēng)水學(xué)來對墻繪進行闡述。并主要列舉出解決問題的方法和途徑，將裝飾語言在墻體應(yīng)用上進行準備定位和應(yīng)用做出總結(jié)。

二、墻體裝飾語言的主要發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

人們將這種裝飾語言的墻體應(yīng)用也叫做大家都熟知的墻體彩繪（以下統(tǒng)稱墻繪），它主要源于外國的街頭涂鴉，但涂鴉會對公共環(huán)境造成破壞，因此遭到了禁止，這時有人想到了把涂鴉藝術(shù)稍加改變，用于室內(nèi)外美化性的裝飾，就可以迎合當(dāng)代年輕人的時尚裝飾要求，也可使涂鴉者大顯身手。在一些歐洲國家，人們的設(shè)計思想偏向自由和隨性，致使近年來外國裝飾語言在墻體裝飾方面有一定的發(fā)展。國內(nèi)沒有完全效仿西方的那些墻體裝飾，就從室內(nèi)方面來看，西方的墻體裝飾追求激情、活躍的氣氛，隨意感很強，而中國的家居習(xí)慣以寧靜、養(yǎng)心為落腳點，在其他一些場所也存在著一些不同的差異。如今，現(xiàn)在各國之間的文化交流、留學(xué)人事增加等現(xiàn)象，促使了國內(nèi)已大量融入一些國外的墻體裝飾元素，并且為國人所喜愛。

墻繪自2007年開始流行，在短短幾年時間從不為人知，到現(xiàn)在成為時尚新寵物，不得不說越是流行時尚的新鮮實物，越能激起大眾的追捧。在市場經(jīng)濟時代，有需求就有供給。墻繪算是一個新的行業(yè)，雖然它屬于裝飾行業(yè)，但它的影響力不亞于壁紙。為什么會優(yōu)越于壁紙？首先，它材料成本低，不需要機器生產(chǎn)，工藝完全手工；其次，就是突出的個性特點，他人可根據(jù)自己的喜好來確定圖案風(fēng)格，非常個性自由；再者，就是非常環(huán)保，施工也方便，給他人不會帶來其他的麻煩。最后，它是現(xiàn)在時尚新寵物，比較讓年輕人青睞。從價值的角度來看，一般家庭裝潢都是以白墻為主，墻紙或者其他裝飾材料是一比很大的開銷，而且容易弄臟或者損壞！但墻繪只要很小的投入就能使你的墻面變的生動，美觀大方。比起墻紙等其他材料有過之而無不及。

墻繪這個興起的行業(yè)目前沒有相關(guān)的專業(yè)研究部門管理，以致繪畫的材料和技法上沒有太大的進步與突破，而形式和內(nèi)容繁多甚至略顯雜亂，質(zhì)量和價格都差別較大，相對來說市場比較混亂。在設(shè)計方面來講，不得不說，與國外對比時，在墻繪設(shè)計上，我們還是與國外有一定的差距！繪制技巧固然重要，但更重要的是我們頭腦當(dāng)中的設(shè)計思維。墻繪本就屬于定制類，個性十足。根據(jù)他人所提供的墻面大小、環(huán)境來協(xié)調(diào)整體效果，可復(fù)制性極低，因此就需要有一個創(chuàng)新性的頭腦。同樣圖案，換一個墻面基色，換一個圖案顏色，換一個構(gòu)圖走勢，其表現(xiàn)出來的意境語言就會完全不同。

國內(nèi)現(xiàn)在所從事的墻繪，是一個市場化的經(jīng)濟活動。但墻繪是一個創(chuàng)意型的產(chǎn)業(yè)，如果我們死守繪畫，而忘記創(chuàng)意，那么“墻繪”最終將走向沒落。我們墻繪行業(yè)將被其他的新型產(chǎn)品所替代，而我們――研究和從事墻繪行業(yè)的這一群人，也將淹沒在市場經(jīng)濟的大潮中，成為失敗者，成為一個不起眼的歷史塵埃，慢慢的被人們遺忘。

三、心得：此部分應(yīng)談具體展開的內(nèi)容，而不是心得

通過研究裝飾語言墻體應(yīng)用的方面，發(fā)現(xiàn)裝飾語言在各個領(lǐng)域的墻體運用都比較簡單，在裝飾語言的用材、技法及風(fēng)水學(xué)裝飾語言融合方面都有很高的提升空間和發(fā)展。因此我研究組根據(jù)墻體方面的現(xiàn)有裝飾語言，拓寬更多與之相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)驗，同時將把中國的傳統(tǒng)設(shè)計和繪畫元素及理念更好的融入人們?nèi)粘５纳瞽h(huán)境中，可以讓以中國元素為主的裝飾更趨向于一種時尚。

裝飾語言的墻體應(yīng)用研究應(yīng)用方面來看，在臥室中的裝飾材料應(yīng)選用臥室的裝飾風(fēng)格，要與居室整體的設(shè)計相協(xié)調(diào)，墻面在選用裝修材料是適宜采用乳膠漆或織物（采用織物是在材料上對其進行突破），以便形成恬靜、溫馨的氣氛。在適宜元素上要選擇貼近自然、強調(diào)自然的圖案元素，色彩上盡量力求淡雅。創(chuàng)造出自然、淡泊、雅靜、清新脫俗的氛圍。

在兒童房的裝飾材料選用上可以變廢為寶，在墻繪裝飾繪畫時候摻雜一些機理，給孩子一個有創(chuàng)造性的引導(dǎo)，為他們營造一個富有想象力的空間。在適宜元素的選擇上，盡量要以卡通為主，但一定多元化，可以超越現(xiàn)實的創(chuàng)新，給孩子一定的想象空間，色彩上要艷麗，不能過于昏暗、模糊的圖案和色彩。

在餐廳的裝飾材料上丙烯為主，以戶主的裝修裝飾風(fēng)格做適當(dāng)?shù)臋C理處理，另外丙烯（干了之后不溶水，即使不小心弄上油漬，也可以擦洗并不損壞畫面效果）本身可以加水或反復(fù)堆疊，畫出水彩或厚重的感覺，以整體適合家居裝修風(fēng)格。在適宜元素的選擇上繪畫內(nèi)容會受主人喜好的影響，風(fēng)格要鮮明，色彩上適宜選用明亮、輕快的顏色為背景，易調(diào)和的暖色系為裝飾紋樣，這樣能增進人們的食欲，盡量不要選用藍色、紫色等冷色調(diào)的圖案或背景。

在家居風(fēng)水方面：臥室的顏色應(yīng)和五行相生相配，禁忌黑色，少用紅色，要多考慮氣場的和諧。禁忌圓形圖案，因為圓形屬金，代表著動態(tài)，圓形裝飾會打破臥室安靜淡雅的整體氛圍；而兒童房的墻體不宜裝飾成紅色、橙色、黃色、白色和黑色，尤其是鮮艷的黃色，在風(fēng)水上會犯黃五星煞，對兒童造成沖撞；在餐廳：廚房上半部分，天花板、護墻板可采用比較明快的顏色，而廚房下半部分和地板可采用厚重一點的顏色，符合“上清下濁”的風(fēng)水原則。

當(dāng)我們在做墻繪的同時注意運用以上各個方面，那么國內(nèi)的墻體裝飾語言肯定會有很大的突破，每當(dāng)我們進入一個繪有墻繪的房間時，餓主題明確，裝飾語言的設(shè)計的準確，必然會使人有一種心曠神怡的感覺，一個城市的發(fā)展部但是是靠公路的延展、城市的發(fā)達程度，在城市的文化上也應(yīng)該加強其深化力度，墻繪，就可以在該很多地方表達豐富的文化，并有很強的設(shè)計效果。

參考文獻：

[1]《美好家園》編著.完美空間.臥室.沈陽：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2011年5月.

篇(3)

關(guān)鍵詞：安全、循環(huán)利用、心理

引言

孩子是整個家庭的中心也是父母的希望和未來，父母愿意傾其所有給孩子完美的物質(zhì)生活和精神生活。所以孩子是衡量一個家庭是否美滿、幸福、和諧的標準，沒有孩子就不算是一個完整的家庭。隨著大家生活水平日新月異，現(xiàn)在家長都會給孩子成立一個單獨的兒童房，這說明，兒童家具的市場前景廣闊。其設(shè)計與生產(chǎn)及銷售空間可謂方興未艾。所以兒童家具的設(shè)計領(lǐng)域存在著諸多值得研究的問題。兒童的身體一直都在成長的過程中，并且是快速度的生長，購買一套兒童家具使用不了多久面臨著又要更換的浪費。因此為了提高家具產(chǎn)品的利用率，設(shè)計出更安全經(jīng)濟的兒童家具是非常重要的事。跟成人家具比起來兒童家具可就要相對“簡單的多了”。這種“簡單”是指設(shè)計的類型不而不是指外觀。大多數(shù)兒童家具只著重顏色的多樣性，有些家具的外觀甚至是樣式也只是成人家具縮小的翻版，因此要解決兒童家具設(shè)計的問題。設(shè)計出具有針對性且適合兒童使用的家具是本文研究的主要目的。

一、兒童心理特征分析

研究人的心理現(xiàn)象和活動規(guī)律的科學(xué)叫心理學(xué)。它是從人的心理特征（能力、性格、氣質(zhì)） 和心理過程（認識過程、意向過程） 來研究人的心理活動和心理現(xiàn)象。不同年齡的人有著不同的心理特征。柏拉圖說過，好奇是知識之門。

1.兒童的心里特點

好動。人們常說：“這個孩子是不是有多動癥” 。他們之所以好動，其實是好動是因為他們還沒有養(yǎng)成克制自己的能力，情感主要受感知覺支配，容易沖動，注意力較差。對孩子來說若是讓他規(guī)規(guī)矩矩地坐在一旁安靜下來，是在故意刁難他。因為好動是孩子生來就具有的天性。

2.兒童心理與色彩的聯(lián)系

兒童家具設(shè)計非常重視色彩的選擇應(yīng)用。在設(shè)計中要重點考慮兒童對色澤的敏感性這一要求。兒童在不同的成長階段，對色彩需求也不同，我們可以通過研究兒童的色彩傾向性科學(xué)的色彩做到科學(xué)的搭配顏色，這樣有助于兒童身心的健康發(fā)展。

3.基于兒童心理特點的家具設(shè)計原則

三至十六歲的兒童是我這次研究的對象： 這階段兒童主要心理特點是對父母過分的依賴、興趣不穩(wěn)定、好奇、好動，這一時期表象或內(nèi)化了的認知動作在兒童心理上起了重要作用，也是三到六歲的前概念或象征。這時期的兒童較為感興趣的抽象的圖案，決定了思維和心理上的發(fā)展，因此在這階所抽象的造型設(shè)計是兒童家具應(yīng)傾向的重點。心理學(xué)是探究人的認知過程的必要科學(xué)，每個人想法是不同的，而思維是影響人心理活動的主要因素。但是對不同年齡段人的思維方式進行了總結(jié)分類。

因此，在兒童家具設(shè)計中要站在兒童的角度去考慮設(shè)計思路，滿足兒童不斷的想象， 激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，除了滿足它的使用功能，在色彩和外觀設(shè)計上也要有變化。

二、兒童家具造型結(jié)構(gòu)設(shè)計的研究

兒童家具的造型也是兒童家具設(shè)計的很重要的一部分。造型設(shè)計的準則是要從點、線、面等基本設(shè)計元素入手，運用形式美原則進行創(chuàng)造設(shè)計。其次在造型設(shè)計中還要注意與家具結(jié)構(gòu)結(jié)合，如32MM的板式設(shè)計、榫卯結(jié)構(gòu)的實木、用連接件完成的折疊等。其中仿生形態(tài)造型是兒童設(shè)計的重要手段，如在外觀造型中可以模仿生活中兒童常見的如建筑、汽車、花、鳥、蟲、魚大象、馬、牛、鴨子等。幾何色塊的運用：對于色彩鮮艷的方塊、三角、圓球等幾何形體及可愛的小動物造型兒童都表現(xiàn)出很大的興趣，所以在設(shè)計中可以考慮仿生形態(tài)造型

三、兒童家具的安全性分析

年齡偏小的兒童特別是嬰幼兒判斷事物的能力較低，常喜歡將小物體放進嘴里，導(dǎo)致兒童家具上細小的裝飾物成為卡住兒童食道和呼吸道的隱患。雖說兒童他們還很小，但也有自己獨特的活動范圍， 但兒童基本不具備自我保護能力而容易受到來自外界環(huán)境的傷害導(dǎo)致的嚴重的后果。所以家具設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)就是兒童家具設(shè)計安全性。因為有時通過對家具進行敲打、搖晃、推移等“破環(huán)”運動來滿足其游戲的欲望，。所以應(yīng)特別關(guān)注安全性這個首要問題

四、人體工程學(xué)在兒童家具設(shè)計中的作用

人體工程學(xué)與在兒童家具設(shè)計中起到很重要的指導(dǎo)作用。如桌類家具設(shè)計的主要功能是滿足兒童在站坐時必須為輔助平面高度，或兼做存放空間之用，是人體產(chǎn)生直接關(guān)系并起著輔助人體活動和承托物體作用的家具。在椅子和床的設(shè)計中，我們可以通過對兒童的尺度、骨骼、肌肉之間的關(guān)系來研究。兒童在坐的時候，軀體的全部重量應(yīng)均勻的分布在腿和臀部上。坐的時間過長，就很容易有疲勞感。人體之所以能感覺到疲勞主要是骨骼和肌肉長期處于收縮狀態(tài)下產(chǎn)生的。而床除了要具有足夠的穩(wěn)定性和強度應(yīng)該選擇硬板床舍掉席夢思，因為床太軟容易造成骨頭畸形。因此，在設(shè)計中，要盡量減少疲勞感產(chǎn)生的條件，盡量保持在合理狀態(tài)。只有了解兒童疲勞的原因，如何將兒童的疲勞值降到最低，有利骨骼生長值提高。才能設(shè)計出能夠支撐兒童動作時的家具。

五、兒童家具的功能與趣味性的分析

1.多功能性

兒童家具的多功能性主要體現(xiàn)如下：1.學(xué)習(xí)功能：2.休息功能3.儲物功能4.娛樂功能

2.兒童家具情趣化設(shè)計的必要性和原則

家具的情趣化設(shè)計是指在家具具有使用功能的基礎(chǔ)上，賦予家具情感內(nèi)涵，使得家具能表達一種情感，這種情感能夠正確的傳達給人們并且與人類的情感形成共鳴，促使人們接受和喜愛此種家具。由于兒童對周圍事物的色彩及形狀非常敏感，他們常常因此而產(chǎn)生一種”情趣化”的反應(yīng)。能夠影響著他們“情趣化”的家具是一些設(shè)計合理、色彩相宜且貼近的生活設(shè)計。，正是兒童健康成長的前提源于這種“情趣化”的產(chǎn)生。`因此是要盡量使兒童在簡單愉快的家具操作使用中培養(yǎng)自身的判斷能力、認知能力、和思維延展能力， 成為情趣化兒童家具設(shè)計的總體原則。這將有利于發(fā)揮兒童智力的發(fā)育和兒童的空間想象。所以我們要十分注重兒童家具的情趣化設(shè)計的研究主要體現(xiàn)在趣味性、游戲性、益智性。

六、兒童家具綠色環(huán)保及循環(huán)利用的研究

1.兒童家具的綠色環(huán)保設(shè)計

采用仿生原理設(shè)計的兒童家具應(yīng)以貼近溫馨、自然、污染、柔軟、安全的環(huán)保材料為主，例如原木、布藝、紙質(zhì)、竹藤、充氣、塑料等環(huán)保材料。

2.兒童家具的延伸性研究

由于兒童的成長太快，家具更換的頻率太高，既費錢又費力，如果有組合方式可調(diào)整、高度可變化，能和孩子一起“成長”的家具就會變得經(jīng)濟實惠了。延伸性家具設(shè)計的要點如下：

（1） 自由調(diào)節(jié)組合

（2）互換性

（3）可拆卸性

篇(4)

【關(guān)鍵詞】高層住宅樓平面設(shè)計提高效益

【 abstract 】 : the: the author according to his many years of practical experience related with the combination of material of a high-rise building of graphic design scheme of the main content are discussed in detail, and the paper for high-rise building after the plane design workers as a reference.

【 key words 】 high-rise residential building plane designed to increase efficiency

中圖分類號： U212.33 文獻標識碼： A 文章編號：

一 對平面層戶數(shù)的設(shè)計方案

1、 一梯三戶

單元式住宅一梯三戶的設(shè)計，使得電梯的使用效率大大提高，都是交通在北側(cè)，交通核對應(yīng)的南面增加一戶，這使得中間一戶的進深較兩邊小，為了擴大中間戶型的面積，常將中間戶拉出，增大進深，得到更多直接采光的房間，但同時也會帶來對兩側(cè)戶型的遮擋。戶型條件不及兩側(cè)的戶型，所以長將中間戶型設(shè)計成小的套型，面寬盡量變短，可以設(shè)計成一室一廳的小戶型，或者兩室一廳的小戶型。

2、一梯四戶

一梯四戶的單元式住宅可設(shè)計為對稱式也可為不對稱式，一梯四戶單元式住宅彼此之間難免會產(chǎn)生干擾，在設(shè)計時候應(yīng)注意凹槽處和戶型交接數(shù)的對視與干擾問題，應(yīng)盡量在這些地方布置私密性不強的空間。凹槽處可以通過窗戶錯位或布置短墻等方法，避免對視。

3、一 梯六戶

標準層面積540m2，建筑面寬27m，進深30m，有3 種戶型，100% 的套型具有兩個方向的外墻，可以有效地組織戶內(nèi)自然通風(fēng)，100%的套型滿足日照標準要求，且戶戶朝南。，

4、 一梯八戶

可以有效地組織戶內(nèi)自然通風(fēng)，100% 的套型滿足日照標準的要求，75%的套型半日朝陽，且有效日照時間很短（最不利房間的日照時間分別為8 時～ 10 時40 分和13 時20分～ 16 時），平面的均好性差。

二電梯的設(shè)置

高層住宅的上部住戶，日常出入完全要依賴電梯，在高層住宅中電梯取代樓梯成為垂直交通的主要方式。為了提高垂直公共交通體系的使用效率，需要組織安全、迅速、方便、舒適而又經(jīng)濟的電梯 高層住宅的標準層通常圍繞以電梯井道和樓梯間等組成的交通核心進行設(shè)計，所以電梯的數(shù)量和規(guī)模對建筑平面的布置會產(chǎn)生重要的影響。高層建筑中電梯的設(shè)置臺數(shù)關(guān)系到住宅建筑的服務(wù)水平和經(jīng)濟效益，影響到住宅的居住標準。要準確、合理、經(jīng)濟地確定電梯的數(shù)量，并應(yīng)滿足消防要求。

三 高層住宅平面布局與戶型設(shè)計探討

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，住宅平面發(fā)展至今歷經(jīng)了很多次變革，一方面居住模式在改變，住宅對社會的發(fā)展是極為敏感。

1、二室戶戶型

二室戶通常是70-90m2的，具有兩間臥室的戶型。二室戶較一室戶而言，是面積緊縮型家庭住宅的代表，它提供了更為靈活的居住形式，滿足了2-4人居住的可能性由于居住人數(shù)的增多，各自需要獨立的私密空間。在面積較為寬裕的情況下，餐廳從起居室中脫離出來，靠近廚房，形成餐廚區(qū)域。

2、三室戶戶型

三室戶通常是指90-160m2、具有三間臥室的戶型。三室戶是當(dāng)今國內(nèi)家庭住宅的主流戶型，滿足了最廣泛的3口之家居住需求。

在功能方面，除主臥、次臥外增加了書房(客房)，根據(jù)需要還可增設(shè)主衛(wèi)，餐廳的地位有所上升，一般與客廳有明確的空間分隔。臥室數(shù)量增多，可進行臥室區(qū)域再劃分等。

3、四室戶及以上戶型

本文主要介紹160m2以上的，具有四間臥室以上的超大戶型。若是所有房間置于同一平面層，過大的單元面積勢必影響到標準層的布置，將二者合并考慮是比較理想的解決辦法，如果所有房間分布在不同平面層，則可大大縮減單元占地面積以及室內(nèi)流線，較中小戶型而言有無可比擬的優(yōu)勢。

4、臥室區(qū)域設(shè)計

臥室區(qū)域主要包括家庭成員的臥室及附屬的浴廁區(qū)域，需要考慮的一是房間的安靜，二是好的朝向，三是浴廁的管道設(shè)備單元。若希望保持臥室的好朝向，我們所以必須要有取舍，將輔助房間放到北面。

由于不同家庭成員的臥室總是采取就近原則布置，反而提供了另一種靈活性，即與人口區(qū)域相聯(lián)的獨立臥室猶如一套附加的單元，與其他臥室隔著起居區(qū)域相對而立。這個臥室可以被用作兒童房、客房、工作室等，無論喧嘩或是夜間使用，都不會對主臥室造成太大影響。這問臥室還可以結(jié)合入口的洗手區(qū)及衛(wèi)生間布置，有三間臥室以上的住宅平面尤其適臺臥室區(qū)域的再分隔。

5起居廳設(shè)計

起居廳是家屬聚會、娛樂和會客之處,不宜采用狹長形、異形,以方正、寬敞、明亮較佳。對于相對穩(wěn)定的空間,減少使用面積浪費。圍繞起居廳的空間主要布置有入口、廚房、衛(wèi)生間、臥室,所有這些房間的門洞。

起居廳的空間組織還應(yīng)考慮家具布置的合理。客廳的家具應(yīng)根據(jù)該室的活動和功能性質(zhì)來布置,整個起居室的家具布置應(yīng)做到簡潔大方,為了避免對談話區(qū)的各種干擾,室內(nèi)交通路線不應(yīng)穿越談話區(qū),門的位置宜偏于室內(nèi)短邊墻面或角隅,談話區(qū)位于室內(nèi)一角或盡端。形成一個相對完整的獨立空間區(qū)域。

6、廚房設(shè)計

廚房功能是儲存生活必備的食品和烹調(diào)食品,以提供全家人的餐飲。廚房可以稱為家庭的工作中心。任何廚房設(shè)計,均應(yīng)以食品貯藏和準備、清洗和烹調(diào)過程為依據(jù)。隨著社會的發(fā)展,現(xiàn)在的住宅設(shè)計都很重視廚房的位置、面積的大小以及烹飪的操作流線,合理的設(shè)計可以為操作方便、節(jié)約時間創(chuàng)造條件。

7、餐廳設(shè)計

餐廳是一家人就餐聚會的重要場所。家具主要是餐桌、椅和餐飲柜等,它們的擺放與布置必須為人們在室內(nèi)的活動留出合理的空間,這也是餐廳平面設(shè)計的依靠。

餐廳在居室中的位置,除了客廳或廚房兼餐室外,獨立的就餐空間應(yīng)安排在廚房與客廳之間,餐廳應(yīng)當(dāng)與廳在空間上有所分隔。餐廳與廚房設(shè)在同一房間時,只需在空間布置上有一定獨立性就可以了,不必要做硬性的分隔。總之,盡可能地和廚房靠得近一些。

8、衛(wèi)生間的設(shè)計

衛(wèi)生間實際上由廁所、浴室、洗面化妝、家庭洗滌、儲物等空間組成。衛(wèi)生間有一定的私密性,因而衛(wèi)生間在住宅中的位置,不宜正對入口或者直接對起居室開門。向起居室開門不僅會讓使用者感到不便,而且會把衛(wèi)生間氣味帶進起居室內(nèi),從而破壞室內(nèi)環(huán)境氣氛。衛(wèi)生間面積應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生設(shè)備尺寸和人體活動空間來確定,并非越大越好。

9、陽臺的設(shè)計

陽臺在住宅中起到重要作用,是直接接觸室外空氣、陽光之處,應(yīng)盡量發(fā)揮它的綠化、休息、觀景、乘涼、健身等多個功能

面積不要過小。有條件者,還可設(shè)計大面積陽臺、多個陽臺,以至面積比陽臺大得多的無頂蓋的露臺,使之成為空中私人小花園,讓人住得更愜意。

結(jié)束語

總之：突出新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)在平面設(shè)計中所起的作用。建筑、結(jié)構(gòu)、技術(shù)三者之間聯(lián)系緊密，并有著相互促動的效果、先進的節(jié)能技術(shù)，都會為平面設(shè)計開啟嶄新的創(chuàng)作思路，重要的是為提高平面使用效率提供了可能性。

【參考文獻】

[1] 呂俊華，彼得•羅，張杰編．1840～2000中國現(xiàn)代城市住宅．北京：清華大學(xué)出版社，2003

[2] 朱昌廉主編．住宅建筑設(shè)計原理．中國建筑工業(yè)出版社，1999

[3] 陳鷺．北京高層塔式住宅設(shè)計研究．北京工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文，2001

篇(5)

關(guān)鍵字：住宅、居住、形態(tài)、配套設(shè)施

中圖分類號：F287.8] 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

住宅是供家庭居住使用的建筑，是與人類關(guān)系最為密切的一種形態(tài)。[1]住宅的發(fā)展不僅是社會物質(zhì)增長的過程，同時也是人居環(huán)境、居住文化建設(shè)的過程。居住建筑的本質(zhì)和目的是給人創(chuàng)造一個安全舒適的生活環(huán)境。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，我們越來越注重人與環(huán)境和諧發(fā)展，所以研究人類居住環(huán)境和住宅建設(shè)的發(fā)展，已成為建筑設(shè)計師和廣大居民的共識。

從1949年建國以來，我國的住宅得到了突飛猛進的發(fā)展，從居住模式、建造方式、供應(yīng)模式、分配模式、乃至人們精神層面對于居住問題的觀念和理解都發(fā)生了巨大的變化。[2]當(dāng)然這些變化不是一蹴而就，而是一個不斷摸索、尋找符合物質(zhì)文化與時代精神的發(fā)展過程。總體而言，我國住宅的發(fā)展大致可以分為以下幾個階段：

1.建國初到20世紀70年代末

建國初期由于經(jīng)濟條件落后，居民住宅多以磚木、木結(jié)構(gòu)為主，形態(tài)多為平屋或兩層樓房。配套設(shè)施極不完善，如無給水、衛(wèi)生和專用廚房等，使用便利性差。

隨著社會的穩(wěn)定及人民對住宅條件需求的提升，在新建住宅規(guī)劃設(shè)計中逐步引入當(dāng)時較先進的設(shè)計理念，例如采用了蘇聯(lián)的模式，即“居住區(qū)——街坊”的規(guī)劃模式。具體表現(xiàn)為：每個街坊面積一般為五、六公頃，街坊內(nèi)以住宅為主，采用封閉的周邊式院落布置，配置少量公共建筑，兒童上學(xué)和居民購物一般需穿越街坊道路。這種院落整體布局規(guī)整，能為居民提供一個安靜的居住環(huán)境。但由于建筑形態(tài)過份強調(diào)對稱、圍合式布局，因此造成許多死角，不利于通風(fēng)和日照，同時由于當(dāng)時居住面積受到限制，所以普遍產(chǎn)生了多戶合住一套住宅且合用衛(wèi)生間和廚房的現(xiàn)象，居住條件并不理想。

在之后的幾十年中，由于受到各種原因的影響，國民經(jīng)濟受到破壞，城市居民的住房問題尤為突出，在全民自力更生、艱苦奮斗等口號的推動下，民眾通過各種方法降低造價，減少鋼材水泥的用量，因而形成了一批簡易樓、竹筋樓、筒子樓等具有時代特征的住宅類型，同時出現(xiàn)了兩把鎖住宅、合用廚房及公共廁所等的住宅形式，居民的居住質(zhì)量降低到了極限。

2. 20世紀70年代末至1999年

這一時期初期的住宅建筑逐步趨向標準化，出現(xiàn)了以3至5層為主，少數(shù)6至7層，以混合結(jié)構(gòu)為主，少數(shù)框架結(jié)構(gòu)的住宅樓。住宅以套為單位，內(nèi)設(shè)客廳、臥室、衛(wèi)生間、廚房間，水電配套齊全，樓層戶前后建開敞陽臺。這種住宅一般一梯2至3戶，每戶使用面積為小戶30平方米、中戶40平方米、大戶50平方米。在每幢樓群底筑圍墻，并搭建自行車棚等公共設(shè)施。

同時，由于對工業(yè)化和模數(shù)化的要求，住宅出現(xiàn)了很多標準化和靈活性的設(shè)計，引領(lǐng)了住宅的深層次發(fā)展。居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計理論也有了長足的進步，開始注意以下幾個方面：

根據(jù)居住區(qū)的規(guī)模和所處的地段，合理配置公共建筑資源，以滿足居民生活需要；

多樣化設(shè)計組群組合形態(tài)，組織多種空間；

加強居住環(huán)境建設(shè)，例如受到居民歡迎的空間綠地和集中綠地的作法。

隨著改革開放的不斷深入，小康住宅的概念應(yīng)運而生。設(shè)計強調(diào)以“人的居住生活及行為規(guī)律”為住宅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)原則，在小區(qū)規(guī)劃設(shè)計過程中重點考慮居民對居住環(huán)境、居住類型和物業(yè)管理三方面的需求。在此時期，“小康住宅居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計導(dǎo)則”成為了指導(dǎo)小區(qū)規(guī)劃設(shè)計的重要指導(dǎo)文件，其主要思想包括:

突出以“社區(qū)”建設(shè)作為小區(qū)規(guī)劃的深層次發(fā)展；

打破固式化的規(guī)劃理念；

堅持可持續(xù)發(fā)展的原則；

從小區(qū)規(guī)劃開始,就引入物業(yè)概念,規(guī)劃設(shè)計要保證為物業(yè)管理及服務(wù)方面提供便利的條件。

隨著入門玄關(guān)、儲存空間、成套廚衛(wèi)的出現(xiàn)，更突出了公私分區(qū)、干濕分區(qū)、動靜分區(qū)等以功能關(guān)系為特色的設(shè)計理念，受到了廣大居民歡迎，也樹立了住宅設(shè)計的新樣板。

3. 2000年至今

由于住房制度改革的推動，進入新世紀以來，住宅建設(shè)和商品住宅開發(fā)迅速，開放型規(guī)劃設(shè)計模式引入了國外住宅設(shè)計元素，在形式上和開發(fā)模式有眾多的突破，使中國住宅打破了封閉式的禁固狀態(tài)，取得了飛快的發(fā)展。[3]新型住宅小區(qū)拔地而起，樓房鱗次櫛比。商品住宅也從經(jīng)濟型向舒適型、豪華型轉(zhuǎn)變，躍層住宅、聯(lián)排別墅、花園洋房相繼興起。

在這一時期住宅設(shè)計出現(xiàn)了以下一些特點：

住宅設(shè)計更加多元化

為了滿足人們對住宅功能日益豐富和全面的要求，住宅單體設(shè)計從單純的平面設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)槿S空間設(shè)計，利用房間層高的不同和變化，給使用者以不同的空間感受和體驗，如躍層、錯層、高空間廳房等等；住宅套型中房間定位也更加準確，諸如走入式衣柜、雜物間、書房、客房、兒童房等等，房間類型的多樣化使使用者在居住和生活的過程中更加舒適；同時，在設(shè)計中房間朝向、面積、尺寸、通風(fēng)采光、功能布置等要素也越來越被重視。在立面的處理方面同樣采用了多樣性的變化，上下層之間使用不同的材質(zhì)和顏色，甚至在結(jié)構(gòu)組合上發(fā)生各種變化，使得建筑立面更加豐富多樣、美觀大方，形成了城市中不同的建筑風(fēng)景。

住宅設(shè)計更加人性化

為了更好的為住戶服務(wù)，提高使用者的生活質(zhì)量，在住宅設(shè)計中更加注重人性化，體現(xiàn)在總體規(guī)劃、單體設(shè)計、細節(jié)設(shè)計等住宅設(shè)計的各個環(huán)節(jié)。

在小區(qū)總體規(guī)劃時，注重各種環(huán)境關(guān)系，包括自然的、地理的、文化的、交通的、社會的。使居住區(qū)（小區(qū)，組團）與城市空間和用地環(huán)境得到良好的協(xié)調(diào)。利用合理的居住空間布局方式，造就出陽光普照，空氣清新，綠地精美的生態(tài)環(huán)境，賞心悅目的樓房空間，人車分流的安全通道，富有文化內(nèi)涵的供人們交流，休閑和健身的活動空間。[4]

在住宅單體設(shè)計時，因地制宜的構(gòu)筑戶型，力求戶戶有良好的朝向，景觀及通風(fēng)環(huán)境，降低樓層電梯的服務(wù)數(shù)量，盡量減少戶間干擾。戶型大小符合國家制定的住居標準要求，并能以多元化的戶型適應(yīng)消費者日益增長的個性化住房選擇，能以靈活性的戶型適應(yīng)消費者家庭階段性改變引致的布局改變，保持住房長久性可持續(xù)利用性。

在細節(jié)設(shè)計中，考慮到“社會老齡化”的趨勢，普通住宅廣泛實現(xiàn)無障礙設(shè)計，以適合老年人、殘疾人的居住和使用，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

住宅設(shè)計更加綠色化

為了生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，提出了綠色生態(tài)住宅的新概念。作為健康、有益、節(jié)能、低能耗和低污染的住宅。設(shè)計從住戶的切身利益出發(fā)，營造健康、安全、文明的居住環(huán)境，把自然環(huán)境與住宅設(shè)計相結(jié)合，提高了住戶的居住質(zhì)量，營造出文明的居住環(huán)境。不僅注重住宅和居住區(qū)等硬件建設(shè)，同時也重視人們文明生活方式的軟件建設(shè)。強調(diào)人與自然環(huán)境和諧共生，有效地利用自然，回歸自然，提倡重復(fù)利用，努力減少污染，保護自然，以創(chuàng)造一個綠色生活環(huán)境。

在綠色生態(tài)住宅設(shè)計中主要包括了下面幾個系統(tǒng)：[5]

①綠化種植系統(tǒng)；

②產(chǎn)品材料系統(tǒng)，即所謂的綠色系材料、保健環(huán)保材料；

③節(jié)能系統(tǒng)，如利用太陽能、風(fēng)能、二次利用水資源等；

④污染防治系統(tǒng)，防止水污染、粉塵、電、聲、光、垃圾污染等。

結(jié)語

建國后幾十年的發(fā)展帶來了居民生活水平的提高及對居住水平要求的提升，這帶來了我國居民住宅設(shè)計理念的變化，進而形成了形態(tài)越來越豐富的住宅建筑及越來越多元的配套產(chǎn)品。隨著社會可持續(xù)發(fā)展的要求，生態(tài)住宅、綠色住宅勢必成為住宅設(shè)計發(fā)展的新趨勢。

參考文獻

[1]GB50096-2011《住宅設(shè)計規(guī)范》

[2] 彼德·羅(美 Peter G. Rowe).中國現(xiàn)代城市住宅的歷史和演變[J].建筑學(xué)報,2006,

[3] 朱中一.中國房地產(chǎn)走勢和發(fā)展思路[J].城市住宅.2011(01)

篇(6)

近年來，教育觀處于轉(zhuǎn)換期。和以往占主流的“客觀主義教育觀”不同，推崇培養(yǎng)學(xué)生自主性、協(xié)作性學(xué)習(xí)的“建構(gòu)主義教育觀”正在不斷受到關(guān)注。而以問題為基礎(chǔ)來展開學(xué)習(xí)和教學(xué)過程已然成為人們在當(dāng)前建構(gòu)主義教育改革的浪潮中的一條基本思路。這條思路在基于問題學(xué)習(xí)（ Problem- Based Learning，簡稱PBL）的模式中得到了集中體現(xiàn)。

PBL，最初研究起源于美南伊利諾大學(xué)基于問題學(xué)習(xí)研究所所長Barrows教授的發(fā)現(xiàn)。20世紀60年代后期，加拿大麥克馬斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院在Barrows教授的協(xié)助下，開發(fā)出問題式學(xué)習(xí)。它是將學(xué)習(xí)“ 拋錨” （anchor） 于具體的問題之中的一種情境化了的、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。隨后，這種教學(xué)方式很快推廣到了教育、管理、工程、心理等其他專業(yè)的教學(xué)中。

PBL強調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主；它設(shè)計真實性任務(wù)通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。PBL最早運用在臨床醫(yī)學(xué)中是以病例為先導(dǎo)，用類比研究的方法，在藝術(shù)設(shè)計教育中我們可以以設(shè)計項目或案例為先導(dǎo)，在具體的情境中設(shè)置可以覆蓋到教學(xué)知識點的問題，通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和分工合作找到問題的答案或解決問題的方案。再做有側(cè)重點和針對性的評估來強化教學(xué)效果。同時注意在教學(xué)中兼顧學(xué)生建構(gòu)知識的系統(tǒng)性和完整性。這種教學(xué)模式與當(dāng)代中國藝術(shù)設(shè)計教育培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的目標和指向是協(xié)同的。

二、環(huán)藝類家具設(shè)計課程中的PBL教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)目標設(shè)定

不同專業(yè)的家具設(shè)計課程的教學(xué)目標定位有所不同，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的家具設(shè)計課程主要側(cè)重于家具的造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝設(shè)計幾個部分，培養(yǎng)學(xué)生家具產(chǎn)品設(shè)計與制作的功底和能力；而環(huán)藝專業(yè)的家具設(shè)計課程主要側(cè)重于家具發(fā)展歷史（各時期家具造型特點與風(fēng)格）、家具的空間尺度、家具的視覺設(shè)計以及家具與整體空間設(shè)計的關(guān)系等，著重培養(yǎng)學(xué)生家具造型設(shè)計能力和利用家具作為主要陳設(shè)和配飾組織空間形態(tài)、塑造空間性格和氛圍的能力。

所以，體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，與工業(yè)設(shè)計專業(yè)以產(chǎn)品設(shè)計課程為主甚為不同，也不可能像建立于我國日趨繁榮的家具產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)之上的家具設(shè)計專業(yè)的家具課程內(nèi)容那樣系統(tǒng)和完整，家具課程在環(huán)藝專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)注重以空間設(shè)計為主導(dǎo)。

（二）教學(xué)設(shè)計

PBL既然是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式，問題的設(shè)置在整個教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，問題是整個教學(xué)過程的主線。而且我們應(yīng)該注意到，如果完全從解決實際問題來組織知識，可能導(dǎo)致所獲知識具有一定的隨機性和零散性，因此在問題的設(shè)置與問題的解決方面，應(yīng)該綜合考慮課程教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性。

1.問題設(shè)置階段

基于上文分析，教師在設(shè)計和設(shè)置問題時，需要在學(xué)科知識的系統(tǒng)性與解決實際問題中所獲知識的隨機性之間保持一定的張力和平衡，基于整體課程與知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性來設(shè)計問題，應(yīng)該使各問題之間所包含的學(xué)習(xí)議題（如專業(yè)概念、原理方法等）多次地相互鄰接和交叉重疊、或者使問題本身涵蓋的學(xué)習(xí)議題在解決過程中被多次經(jīng)歷。這是因為雖然不能確保學(xué)生在某一問題中實現(xiàn)該問題中所隱含的所有的知識目標， 但可以使概念在整個課程中的許多相互聯(lián)系的問題中被學(xué)生反復(fù)經(jīng)歷，便于學(xué)生靈活地建構(gòu)與應(yīng)用知識。

在環(huán)藝類家具課程的階段性作業(yè)中，可以作類似虛擬項目的設(shè)置：設(shè)定一個特定用途的空間，讓學(xué)生為這個空間配置一組家具滿足實用與審美的功能。然后由這個問題就可以延展出一系列的議題或者問題——“空間的性質(zhì)和用途需要配置哪些實用性的家具？尺度如何？空間的整體風(fēng)格與家具裝飾風(fēng)格的聯(lián)系怎樣？材質(zhì)與結(jié)構(gòu)如何選擇和搭配？配置的家具在形態(tài)或者顏色、裝飾之間怎樣達成協(xié)調(diào)或統(tǒng)一？”等等。每一個延伸出來的問題可能又產(chǎn)生一些新的問題或矛盾，而且對于設(shè)計來說解決問題的方法不具有唯一性，一個問題的解決途徑具有變化性和多樣性的樂趣。這也成了學(xué)習(xí)中設(shè)計創(chuàng)新的樂趣，這顯然促進了PBL教學(xué)模式中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與解決問題的積極性。當(dāng)然在這其間起約束主導(dǎo)作用的還有功能上的合理性、人體工程學(xué)方面的原理以及一些美學(xué)法則、設(shè)計的基本原則等等。

2.問題解決階段

（1）資料搜集

在議題或者問題提出之后，同學(xué)們進入成立學(xué)習(xí)小組，進行資料的搜集整理、尋找問題解決方案的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是自主自動的，由于不是被動接受教師灌輸?shù)闹R，學(xué)生合作解決問題的積極性被調(diào)動起來。這也體現(xiàn)了PBL教學(xué)法以學(xué)生為主體、發(fā)揮自主能動性和團隊配合的特點和優(yōu)勢。但在這一環(huán)節(jié)開始之初，教師應(yīng)該給一些經(jīng)典參考書、文獻資料和相關(guān)網(wǎng)站的信息，以提供指導(dǎo)。值得一提的是，應(yīng)該注意所給資料包含信息的完整程度，也就是說，教師給出的這些參考信息里應(yīng)有意識的涵蓋課程的主要教學(xué)點的知識內(nèi)容。我們總結(jié)出環(huán)藝專業(yè)家具課程的主要教學(xué)點應(yīng)覆蓋以下幾個方面：家具史與家具風(fēng)格；家具尺度（相對建筑尺度與人體尺度）；家具的材料、結(jié)構(gòu)與工藝；家具造型設(shè)計及其與周圍環(huán)境的搭配；家具模型制作等幾個方面。

（2）交流匯報

問題的解決過程應(yīng)設(shè)置階段性的交流匯報環(huán)節(jié)，這樣的設(shè)置方便教師集中地提供指導(dǎo)性意見，及時調(diào)整教學(xué)方向，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程和問題的解決方法不偏離教學(xué)目標的方向；再者由于學(xué)生選題和解決方案的多樣性通過交流匯報的方式可以增加和豐富課程的教學(xué)內(nèi)容，增大單次輔導(dǎo)所涉及知識點的覆蓋面。再有，在每組匯報和教師指導(dǎo)和點評的過程中，重點概念和原理重復(fù)交叉出現(xiàn)，有利于學(xué)生加深對概念的理解和構(gòu)建知識。在我們的教學(xué)改革嘗試中一般分兩個階段：一階段交流匯報的主題為問題解決方案的概述與整體思路分析；二階段主題為問題解決方案細化后的結(jié)果。

就我們前文設(shè)置的問題而言，在第一個階段，通常學(xué)生需要交流匯報的是他們選擇布置的是何種空間，做何種主題或風(fēng)格的設(shè)定，準備配置哪些家具與陳設(shè)，主要的色調(diào)定位以及為何做這種配置等等。此階段的匯報材料形式以PPT為主。比如以下（圖1階段一匯報目錄）展示的是一組學(xué)生在此階段匯報材料的綱要：

在第二階段，學(xué)習(xí)小組則需要匯報他們方案深化后的成果。主要通過設(shè)計概述、家具三視圖、單體效果圖、制作材料與工藝結(jié)構(gòu)圖解、與環(huán)境搭配效果圖等進行匯報。此階段的匯報材料形式以PPT或電子雜志為主。以下（圖2階段二匯報目錄）展示的是為兒童房所做的家具設(shè)計及陳設(shè)的匯報材料目錄：

這兩個階段的交流匯報過程中，會有其他小組的意見、建議和教師的指導(dǎo)性意見與建議，這兩個階段在某些情況下會有反復(fù)，比如某小組的解決方案偏題或方案細化的不夠到位。總之，交流匯報過程的另一個重要意義在于給小組后續(xù)的深入細化工作提供支撐和幫助。

（3）案例教學(xué)進行補充

為了保證教學(xué)內(nèi)容的全面性和完整性，在第二階段的交流匯報完成后，通常會用案例教學(xué)做一些教學(xué)內(nèi)容的補充。包括學(xué)習(xí)小組在解決問題過程中遺漏或考慮不夠完善的部分，然后對此問題提出或設(shè)置之初所預(yù)想覆蓋的教學(xué)點做一次系統(tǒng)的梳理。

3.問題解決方案的評價

通過前面的交流匯報過程與教師的針對性指導(dǎo)，學(xué)習(xí)小組進一步深化方案。最后會配合模型展示與講解做一次總體評價，評價方式包括自評、互評（包括學(xué)習(xí)小組之間互評和學(xué)習(xí)小組組員間互評兩種模式）和教師評價。所占比例依次為30%、30%、40%。值得一提的是學(xué)習(xí)小組組員間互評的方式能夠很好地反應(yīng)學(xué)習(xí)小組成員在團隊中的分工合作及解決問題有效性等情況。

4.小結(jié)

我們把PBL教學(xué)法應(yīng)用于環(huán)藝類家具課程的整個教學(xué)過程分解為三個環(huán)節(jié)：問題設(shè)置環(huán)節(jié)、問題解決環(huán)節(jié)和評價環(huán)節(jié)。實踐表明，這種教學(xué)設(shè)置能很好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，加快知識內(nèi)化的進度、提升其解決問題的能力。

每個環(huán)節(jié)的基本任務(wù)及其主要負責(zé)者，以及各環(huán)節(jié)之間的相互聯(lián)系情況如下圖。

三、總結(jié)

建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。是一種新式的且被越來越多人關(guān)注并認可的學(xué)習(xí)理論。我們進行的PBL教學(xué)法在家具設(shè)計課程中的應(yīng)用正是對建構(gòu)主義教育改革的一種嘗試。

在實際應(yīng)用中，這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)管理上的差別主要表現(xiàn)為：傳統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)模式首先梳理和灌輸系統(tǒng)的理論知識，再布置作業(yè)讓同學(xué)們在實際或虛擬的項目中消化所學(xué)知識；而PBL教學(xué)法首先設(shè)置問題，讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組針對問題主動搜集、構(gòu)建知識，而后提供解決問題的方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以老師為主導(dǎo)構(gòu)建知識系統(tǒng)，全程主講；PBL教學(xué)法以學(xué)生為主導(dǎo)，教師主抓兩頭：設(shè)置引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的問題，評估、評價學(xué)生問題解決的有效性；同時在解決問題的過程中起著指導(dǎo)和支撐的作用。

參考文獻：

[1] 劉儒德.基于問題學(xué)習(xí)對教學(xué)改革的啟示[J].教育研究，2002（2）.

[2] 黃金丹.基于PBL的高校工科人才培養(yǎng)機制研究[D].杭州：浙江大學(xué)，2008.

篇(7)

關(guān)鍵字：3ds MAX效果圖表現(xiàn)；建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

中圖分類號：C35文獻標識碼： A

1 背景

近幾年，經(jīng)濟水平的不斷提高帶動城市建設(shè)的飛速發(fā)展，為房地產(chǎn)開發(fā)、園林景觀建設(shè)、土木建筑工程開發(fā)等行業(yè)領(lǐng)域提供了更多的發(fā)展空間與平臺，建筑、景觀、室內(nèi)等設(shè)計與施工單位紛紛擴大規(guī)模以求占領(lǐng)市場，高等院校為了提升專業(yè)化程度，也為了更好地適應(yīng)市場化的需求，開設(shè)了一系列與之相關(guān)的專業(yè)課程，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)就是其中之一。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)屬于土建大類目錄下的普通高職高專建筑設(shè)計類專業(yè)，其就業(yè)方向非常廣泛，包括建筑公司、裝飾公司、建筑及裝飾設(shè)計單位、房地產(chǎn)或裝飾工程監(jiān)理單位等，主要從事建筑裝飾設(shè)計、咨詢、施工、管理、監(jiān)理等工作。為了培養(yǎng)出符合市場需求的具有建筑外觀裝飾設(shè)計、室內(nèi)裝飾設(shè)計、建筑內(nèi)外裝飾施工、監(jiān)理等方面能力的技能型專門人才，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)了裝飾繪畫、建筑工程制圖、人體工程學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和建筑裝飾構(gòu)造、裝飾材料與施工工藝、裝飾工程概預(yù)算、效果圖表現(xiàn)等專業(yè)主干課。

效果圖是專業(yè)設(shè)計人員與顧客溝通的重要橋梁，分為手繪效果圖和計算機輔助效果圖，而在時下由科技主導(dǎo)的市場競爭中，用3ds MAX軟件制作的形象逼真的效果圖往往成為吸引顧客和洽談方案的最佳選擇。市場需求必定引導(dǎo)高校專業(yè)課程設(shè)置的方向，近幾年各大高校紛紛根據(jù)領(lǐng)域?qū)I(yè)的特點開設(shè)與3ds MAX軟件技術(shù)相關(guān)的課程。筆者所在院系也將“3dsMAX效果圖表現(xiàn)”課程定義為建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。筆者根據(jù)多年的3ds MAX教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合建筑裝飾工程技術(shù)的專業(yè)特點，在課程教學(xué)的基礎(chǔ)上延伸進步技術(shù)，研究更適應(yīng)時展需求的教學(xué)模式與方法，提高專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。

2 教學(xué)內(nèi)容改革

2.1 立足專業(yè)特點，精簡授課內(nèi)容

3ds MAX軟件不僅操作性能強大，其功能用途也十分多元化，可以滿足于影視、城規(guī)、建筑、景觀、三維動畫等多個行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員的設(shè)計和創(chuàng)作需求。然而，對單一專業(yè)的在校學(xué)生來說，完全掌握擁有5000多個操作命令的運行界面是根本不可能的，也是沒有必要的。因此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分考慮學(xué)生的專業(yè)訴求，根據(jù)專業(yè)特點對3ds MAX軟件的課程內(nèi)容進行范圍的限定和精簡。

建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)本門課程主要用于制作室內(nèi)家裝、公裝及建筑外立面裝飾裝修的效果圖，其內(nèi)容多限定在對建筑空間結(jié)構(gòu)、墻面門窗、裝飾造型及家具的創(chuàng)建和渲染上。就建模技術(shù)而言，基礎(chǔ)建模、復(fù)合建模和多邊形高級建模能夠完全滿足其需求，而網(wǎng)格建模、NURBS建模等在操作中均可被取代；另外，3ds MAX軟件中擁有大量模塊和命令是用來制作影視和動畫的，如動力學(xué)、粒子系統(tǒng)和空間扭曲、動畫技術(shù)等，這些知識內(nèi)容只會增加建裝專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，因此教師應(yīng)針對專業(yè)特性精簡知識，組織更為合理的授課內(nèi)容。

2.2 緊跟科技發(fā)展，及時更新內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，3ds MAX軟件由上個世紀90年代開發(fā)至今已推出了十多個版本。每個版本都根據(jù)專業(yè)人士的使用需求進行了內(nèi)容上的擴展和功能上的改進，特別是在燈光和渲染技術(shù)方面。上世紀末至21世紀初，制作效果圖大多用的是軟件自帶的燈光命令，渲染也是自帶的渲染器與Liscape渲染相結(jié)合的方式，而現(xiàn)在各大建筑裝飾公司則采用的是更加先進的VRay軟件。

但是，目前國內(nèi)的高校大多存在軟件更新跟不上、教學(xué)內(nèi)容不改變的現(xiàn)狀，有些老教師還在沿用2008版本以前的授課內(nèi)容。總所周知，效果圖是用來表現(xiàn)設(shè)計的，沿用老舊的課程內(nèi)容不但增加了制作效果圖的難度，也給學(xué)生以后的就業(yè)設(shè)置了障礙。

3 教學(xué)方法改革

3.1 細化教材類別，完善授課知識結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在市面上涉及3DS MAX室內(nèi)和建筑效果圖制作的工具書很多，其中可被選為教育教學(xué)參考書的大致分成兩類：理論型教材和案例型教材。其中理論型教材大多按照介紹3D界面和工作領(lǐng)域、基礎(chǔ)建模常識、創(chuàng)建標準基本體、創(chuàng)建擴展基本體、創(chuàng)建復(fù)合對象、創(chuàng)建二維圖形、常用修改器、多邊形建模、材質(zhì)與貼圖、燈光技術(shù)、攝影機技術(shù)、渲染技術(shù)的順序進行知識的編排和講解，其中穿插案例和作業(yè)習(xí)題等，但縱觀全書，理論占主要篇幅，案例比例小且程度較簡單。此種教材的優(yōu)點在于知識全面，但不足之處在于過分累述理論，沒有充足的案例支撐，結(jié)構(gòu)簡單，主次不分明；案例型教材則重案例輕理論，大多根據(jù)案例的類型分出章節(jié)，再依次把每個案例的制作步驟按照圖文結(jié)合的方式詳述出來，這種類型的教材具有很強的實用性和歸納性，教起來收效明顯，但由于書中理論內(nèi)容少且分散，不利用學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)。

理論型教材和案例型教材各有可取之處，在進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)將他們充分結(jié)合起來，但目前高校中選用的教材大多只顧全了一類，這不但限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也給老師備課增加了難度，因此在教學(xué)改革中，應(yīng)針對3ds MAX這類軟件課的特點，實行雙教材授課模式。按照理論教材的知識框架，編撰或選擇章節(jié)系統(tǒng)相對應(yīng)的案例型教材，在講理論時貫穿案例，在做案例時梳理理論，才能使這門學(xué)生眼中的“難課”在學(xué)起來時思路更加清晰和明確。

3.2增強實踐性教學(xué)，促進應(yīng)用型人才的開發(fā)

傳統(tǒng)的軟件教學(xué)方式，大多是老師先在黑板上或在PPT中闡述指令的定義，然后對指令中包含的各個參數(shù)分別進行演示說明，最后簡單講解一下課本的習(xí)題步驟，在整個教學(xué)過程中學(xué)生都處于被動的狀態(tài)。“3ds MAX效果圖表現(xiàn)”這門課，軟件本身就比較抽象和單調(diào)，在講授的過程中很容易讓學(xué)生感受到枯燥和乏味，失去學(xué)習(xí)興趣。

因此，在講授這門課時除了沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還應(yīng)進行一些教學(xué)方法的改革，以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為目的，尋求能夠引起學(xué)生興趣的教學(xué)手段，下面我以自身經(jīng)驗淺談幾點建議：

（1）分解案例，要求學(xué)生團隊分組完成作業(yè)。團隊協(xié)作可以鍛煉學(xué)生互相合作和共同解決問題的能力。比如在講家裝效果圖制作時，將戶型和風(fēng)格材料確定下來，然后將全班按照室內(nèi)空間分為客廳組、餐廳組、主臥組、次臥組、兒童房組、書房組、廚房組和衛(wèi)生間組，在組內(nèi)部再由學(xué)生自行分配任務(wù)。這種方式會讓學(xué)生意識到一戶完整的家裝設(shè)計是需要每個人的努力，增加了他們學(xué)習(xí)的動力。

（2）引用招投標形式，增加教學(xué)的實踐性模擬。學(xué)生在進入公司或設(shè)計單位后，將不可避免地參與項目的市場競爭、商業(yè)洽談等工作，在課堂中引用招投標機制，能夠激發(fā)出學(xué)生強烈的競爭意識。比如在布置酒店裝修效果圖的作業(yè)時，老師作為招標方，下發(fā)圖紙和要求，學(xué)生分組成立團隊，在規(guī)定時間內(nèi)運用其室內(nèi)設(shè)計、3D等課程知識完成作業(yè)，并參與到最終的競標活動中，活動結(jié)果作為課程作業(yè)成績的評定依據(jù)。

（3）與校外設(shè)計公司合作，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。校企合作是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才行之有效的一種方式，在講授“3ds MAX效果圖表現(xiàn)”課程時結(jié)合企業(yè)資源，能夠讓學(xué)生在校內(nèi)就參與到實際的裝飾裝修工程，并能夠綜合復(fù)習(xí)和應(yīng)用多門專業(yè)課程的知識和技能。這種方式不但可以提高他們的專業(yè)實踐水平，也為他們畢業(yè)之后進入社會做好了前期的準備工作。

4 總結(jié)

軟件課程相對于傳統(tǒng)課程，限制更多，教學(xué)難度也更大，這就要求老師具備更加成熟的專業(yè)素質(zhì)水平和教育教學(xué)水平。“3ds MAX效果圖表現(xiàn)”這門課在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重實踐性的教育教學(xué)改革，在模式、方法和手段上也應(yīng)以實用性教學(xué)為目標，密切關(guān)注學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和市場的需求，完善課程的教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：

戶江月女碩士研究生鄭州科技學(xué)院土木建筑工程學(xué)院 助教

研究方向：建筑及園林景觀設(shè)計

參考文獻