序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇班組長培訓個人總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：班組長；素質分析；培訓對策

中圖分類號：F241文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）09-0127-02

一、班組長在安全生產中的地位

班組是煤礦安全生產的最基層組織，擔負著企業生產、經營活動中最繁重的指標和任務，是安全基礎管理的重要組成部分。煤礦生產一線班組長是兵頭將尾和安全生產的骨干，處在安全生產的前沿，既要指揮協調，又要親歷風險，是安全生產的中流砥柱，對現場安全生產負有不可替代的作用。班組雖然結構小，但它具有基礎性和群眾性，是企業管理的最終落腳點。班組長所處在煤礦安全生產的重要崗位上，具有一定的號召力和影響力，他們的一言一行、一舉一動都將會對現場安全生產工作起著舉足輕重的作用。有一個好班組長就會帶出一個好班組，班組安全基礎牢固則企業安全生產就會穩步發展。搞好安全生產，要重視和加強班組長隊伍建設，提高綜合素質，努力建立一支責任心強、業務素質過硬、工作作風正派的班組長隊伍。

二、班組長隊伍素質分析

1.班組長素質的優勢。據隨機調查結果，班組長隊伍的年齡結構，35周歲以下占45%，越來越多的年輕人走上了班管理崗位。班組長隊伍中，大多是靠自己平時摸索，積累經驗來了解、感悟班組安全管理。隨著班組的組織方式和管理方式不斷進步，特別是在員工信息來源廣、自我意識強、思想活躍，學習能力、理解能力不斷提高的情況下，班組長與員工的關系不再是單純和實施命令，帶頭實干，應逐步向教練、服務、推動和組織等角色轉變。班組長隊伍整體素質是好的，一是具有很強的責任心與敬業精神。盡管他們也有牢騷，感到工作頭緒多、難度大、待遇低，但對生產施工和安全工作，對上級指派的各項任務都能堅決執行，盡職盡責，帶領班組去完成。二是具有較強的團結合作意識。雖然“一無級別，二無權力”，但能夠團結員工，在工作上、生活上幫助關心員工。三是具有較過硬的技術技能。班組長的技術素質比較好，能力強；有的工作時間長，經驗豐富，生產遇上難題時點子多、辦法多。“責任心與敬業精神、團結與協調能力、技術技能”等三項能力素質十分突出，得到了90%被調查人的認可。

2.班組長素質的劣勢。根據木桶原理，決定隊伍整體素質高低與好壞的是那些“短板”，查找素質建設的“短板”，有利于針對性的培訓提高。一是缺乏班組管理的能力和方法。調研結果表明，有些班組長工作方法簡單粗暴，處理問題不靈活，影響組員的情緒和積極性；工作缺少計劃性，處于盲目和被動狀態；有的屬于勞模型的班組長，在動員、組織和調配組員共同完成任務上缺少方法。這類班組長占28%。二是缺乏表達和溝通能力。完成任務行，開會講話、寫總結，缺乏要領和方法，感到表達和溝通較難，此類班組長占26%。三是缺乏思想工作的耐心和方法。班組長沒有意識到做思想工作是自己應盡的職責，缺乏這方面的方法和技巧，不善于細致了解組員的情緒和心理狀態，不善于發現和化解矛盾，此類班組長占21%。四是缺乏競爭意識和學習能力，生產及在建礦井班組長學歷和技術技能等級偏低，初中及以下68.8%，中級工和高級工占70%，技師和高級技師僅為18%。許多班組長認為，自己完成好任務、執行好上級決定就行，培訓學習靠的是上級組織和安排，38%班組長認為沒必要競爭、考技師和評職稱。這些因素成為順利完成安全生產任務的阻礙性因素，也不利于班組長隊伍的穩定。

三、創新班組長培訓管理

強化培訓是提高班組長素質的一個重要途徑。班組長培訓是企業的一項重要工作，應結合實際，因地制宜，形成統一的班組長培訓管理模式。

1.班組長培訓定位。班組是煤礦組織結構的基石，除生產和輔助班組之外，還有職能和后勤服務班組。班組長作為領頭雁，要具備良好的專業技能和安全管理常識，具備良好的職業道德和心理素質。為此要突出安全與生產技能、安全管理和職業化塑造的培訓。一是要具有專業素質。熟練把握本專業生產的基本操作技能；精通安全規程、操作要領；熟悉設備和工具的性能、構造、維護保養知識，能夠果斷處理和排除緊急情況和故障；善于學習和把握新設備、新技術、新工藝、善于組織革新創造。二是具有安全管理素質。能夠把握班組安全生產計劃、質量標準化管理、勞動組織等基礎工作基本知識和技巧，確保生產運行。三是具有職業道德素質。敬業愛崗，嚴于律己；以身作則，勇挑重擔；平等待人，辦事公道；實事求是，誠實質樸；顧全大局，團結協作；四是具有良好的心理素質。心理要健康，在生產和治理中注重協調人和人的關系。

2.班組長培訓內容的設計。班組長從員工崗位提升到初級管理崗位，除了在安全生產實踐中摸索的工作方法之外，必須進行針對性、實用性、及時性的培訓內容的開發，確定班組管理技巧、專業管理及自我定位等方面的培訓內容。一是開展班組管理方法培訓，增加拓展訓練、軍訓等科目，使班組長樹立團隊理念、搞好交流與溝通；二是班組長工作藝術培訓，通過日常管理實例分析及情景模擬和互動交流等方式，提升班組長管理能力；三是班組長安全法規教育，安全生產是煤礦的永恒主題。通過對煤炭行業典型事故案例和本企業事故分析，分析教訓、總結經驗，樹立安全文化理念，提高抓好安全的主動性；四是班組長自我定位培訓，針對班組長個人職業生涯發展中存在的問題，探索班組長自我定位和基本素質要求，提高對挫折和壓力的承受能力，提高班組長的綜合素質。

3.采用靈活多樣培訓方式方法。班組長培訓采取何種培訓方法和手段，必須充分考慮培訓內容和培訓學員的特點，只有適應培訓內容和學員的要求，才能提高培訓的質量和效果。一方面，培訓要考慮到班組長培訓時間僅為半個月，有效利用時間，增加針對性、實用性，便于操作的培訓內容。另一方面，又要充分考慮到成人學習的特點和文化基礎較低的實際。因此，在培訓中要盡可能采取案例分析法、角色扮演法、研討發言法、實際操作法等現代培訓方法，并充分利用現代信息技術手段。在具體實踐中，一是采用電子課件授課，以案例分析為主，并將企業先進班組治理經驗與典型事跡編入培訓補充教材。二是變滿堂灌為組織研討，相互交流，使學員成為培訓過程中的主角。煤礦事故90%以上是人為事故，把事故案例詳情列表進行分析，讓學員知道80%的事故是由于現場管理不善和班組長協調組織不力所導致的，班組長的直接或間接原因釀成了事故，讓班組長理解現場管理和班組長素質的重要性。三是學習優秀班組管理經驗，使培訓成為看得見、摸得著、具有實際指導意義的活動。國投新集能源股份有限公司創新班組長培訓管理，根據國家安全監管總局、國家煤礦安監局《關于進一步加強煤礦班組長安全培訓工作的通知》精神，針對煤礦生產的特殊性、復雜性和班組長隊伍素質的參差不齊的實際，公司安監局負責班組長專項培訓，2010年四季度對825余名班組長進行了輪訓。學員統一著軍訓服，實行準軍事化管理。培訓結業，由安監局組織考核，公司統一頒發《班組長安全培訓資格證》，無證不得上崗。

四、探索培養模式，構建后備干部成長平臺

篇(2)

一、班組長在企業所處的地位和作用

班組是企業的細胞。現代企業的三大要素：設備、人員、管理是企業發展的三大法寶。從人力資源的角度來講，企業的領導層又可分為三層：決策層領導、中層領導、班組長。班組是企業全部工作最終的落實點，班組長則是班組最直接、最重要的管理者，起到一個兵頭將尾的作用，也就是我們通常所說的“上面千條線、下面一針穿”。由此可見，班組長在企業中的位置和作用是十分重要的，班組長的管理水平和技術能力對企業有著舉足輕重的影響，企業的發展離不開班組長的智慧和才華。作為一名班組長，你們肩上的擔子很重，你們從事的工作光榮而艱巨，廠黨委、廠部對你們寄予厚望。

二、一個合格的班組長應該具備的條件

當好一個合格的班組長應該具備很多方面的條件，主要體現在這些方面：有較高的文化水平、較寬的知識面，較強的專業技能、較好的組織協調能力，還要有一定的領導決策能力，政治素質和涵養更是不可或缺的，沒有這一條，本事再大、水平再高、也不行。

具體講，作為班組長，一是要有集體榮譽感，有進取心。班組長要團結同志，帶領全班人員努力開拓進取，沒有責任感是不行的，責任心不強也是不行的。二是要掌握較寬的知識面。“打鐵先需自身硬”。作為班組長沒有過硬的技術是不能服人的，要利用業余時間多學習，工作時間多實踐，遇到問題多思考，日積月累，積少成多，把自己鍛煉成本專業的專家，處理問題的行家。三是班組長要掌握一定的管理知識。班組長除了帶領全班人員做好日常生產運行、設備檢修外，還必須做好班組的日常管理工作，使班組工作有條不紊地進行，不僅環境井然有序，還要管理富有特色。要做到這些就必須具備一定的管理知識。四是班組長必須注重自身綜合素質的培養和提高。言談舉止、待人接物、為人處事等各個方面都要出類拔萃，只有這樣才能樹立良好的形象和權威，更好的組織班組工作。五是班組長要樹立正確的人生觀和苦樂觀，要敢于吃苦、樂于奉獻，見困難就上，見榮譽就讓，充分發揮模范帶頭作用，把大家緊緊團結在自己的周圍，這樣才能極大地調動每一個人的積極性，為圓滿完成廠部、車間交給的任務做出應有的貢獻。版權所有

三、怎樣才能當好班組長

怎樣才能當好班組長？我認為應當做到以下六個方面：

（一）要頭腦清晰、思維敏捷

作為一名班組長，首先要有很強的管理意識，對于自己所服務的對象要做到心中有數。譬如對檢修班組來說，我們這個班組管理的業務范圍是什么？有哪些設備系統？他們的規范和構造如何？有哪些保護和控制系統？這些設備系統在機組運行中起到什么作用？有什么功能？等等這些問題都必須搞清楚。只有把這些問題搞清楚了，我們才不會犯一些低級錯誤。僅僅了解掌握了設備的構造、性能和作用還不夠，還要對自己所管理的人和設備要做到了如指掌，始終要處在受控狀態，如：所轄設備的運行狀態如何？存在哪些不安全隱患？準備采取哪些有效措施？班組每一個成員的技術水平如何？實際工作能力怎樣？能否勝任所從事的工作？不勝任又該怎么辦等等。在這方面，少數班組長的差距還是很大的，有待于在實踐中進一步提高。

（二）要技能過硬、帶好隊伍

作為班組長，班組成員是要看你的真本事的。一個班組，班組長應當是技術權威、業務大拿，才有說服力，才能當好帶頭人，才能樹立威信，適應班組版權所有管理的需要。但是，單靠班組長一個人掌握全部的技術是不行的，還要帶領全班人員學習業務，提高技術水平，組織、引導、實施各種形式的技能培訓，這方面我們的差距還很大。我們要本著干什么、學什么，缺什么、補什么的原則扎扎實實搞好崗位技術培訓。現在我們有一種不良傾向，就是片面追求文憑，對崗位技能培訓重視不夠，以至于出現了問題，自己解決不了或者解決不好，過分依賴廠家和科研部門，這個問題要引起高度重視。要注重培養我們的技能型人才，要積極鼓勵大學生到基層班組工作，不斷提高班組整體素質。如果一個班組每個人的技能水平都很高，所有的人都能干，那會是怎樣的一種局面？我廠出臺了《拔尖人才管理辦法》，在全廠評出了12名拔尖人才，其中就有我們的班組長。這對推動大家崗位成才起到了很大作用。因此，我們一定要樹立人才觀，正確處理文憑與技能的關系。

（三）要講究工作方法、務求實效

班組工作一定要講實際、求實效，實事求是，切忌華而不實。我們做任何事情都要提倡求真務實的工作作風和嚴細扎實的工作態度，標準要高，要求要嚴，要干就干好，要爭第一、創一流。堅決糾正馬虎、湊合，不在乎等不負責的行為，大力發揚認真負責、吃苦耐勞、無私奉獻的愛崗敬業精神。

另一方面，要善于發現班組存在的問題，及時采取措施加以解決，使各方面工作高效有序，并富有創意。這就要求班組長在工作中要講求工作方式、方法，要針對不同人員的個性、脾氣和能力加以區別對待，要揚長避短，知人善任，充分調動每個人的潛能，發揮他們的聰明才智，共同為做好班組工作而不懈努力。

當班組工作中出現困難的時候，首先要樹立戰勝困難的決心和信心。從戰略上藐視它，戰術上重視它。不同的處理方式往往會產生不同的效果，這都需要我們在實踐中不斷摸索、領悟、總結和提高。

（四）要嚴格管理、嚴于律己

班組長要有原則性，為人處事要公道正派，按照規章制度辦事，正確處理情、理、法的關系，對班組成員工作上要嚴格要求、一絲不茍，在生活上要給予無微不至的關懷。在班組內部，要積極創造一種健康向上、和諧友善的人際關系。作為班組長，還要吃苦在前、享受在后，嚴于律己，要求別人做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己也應該不做。不能私字當頭，只考慮自己的利益。不能拉幫結伙，要五湖四海。很多時候、許多方面要用人格的力量來影響人、感召人，要先人后己，以整體利益為重。只有這樣，班組才會有很強的凝聚力和戰斗力，才能更好的發揮團隊精神，班組工作才能展現良好的風貌，創造出輝煌的業績。

（五）要善于總結、善于學習、善于思考

班組長要經常總結自己的班組工作，方方面面、條條塊塊，每個階段每件事情都要及時全面總結，從中發現成功和不足、經驗和教訓，通過反思、總結繼而提煉出對工作有幫助的東西，然后加以推廣和發揚。還要善于向別人學習，提高分析問題的思路，處理問題、待人接物的幽默風趣及藝術性等等。邀請專家教授來授課的機會畢竟是有限的，這就有賴于我們平時自己的自主學習和較高的悟性。有很多同志特別注重這些，所以水平提高的很快，但也有不少同志不善于學習，幾年下來沒有長進，依然說話無重點、表述不達意，辦事不得要領，工作總是繁忙但忙不到點子上，工作很是被動。

還要善于思考。思考應當是全方位的，做事情之前的構思、計劃與決策，過程中的監督、分析與比較以及事后的檢查與總結，都需要進行系統的思考。俗話說，不打無把握之仗，要目標明確、準備充分、有的放矢，才能贏得最終的勝利。———成績取決于好的思路，而思路源于深思熟慮的系統思考。

（六）做好班組工作要創造良好的外部條件和環境

篇(3)

關鍵詞：班組長 班組管理 企業發展

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（c）-0152-01

對于煤礦管理來說，班組是最基層組織，生產任務要靠班組去完成，安全事故多發生在班組。另外，企業先進的管理理念、科學的管理制度、合理的勞動組織、完善的安全措施，都要靠班組去貫徹落實。因此，班組管理的如何，對企業安全生產非常重要。而這一切的管理，首先需要班組長來完成。所以班組長在班組管理中所發揮的作用，包括其使用的管理方法，直接決定著一個班組整體素質和形象。企業要不斷創新班組管理，班組長也要積極的創新班組管理模式，積極營造濃郁的安全氛圍，為職工提供可靠的安全保障，也就是企業謀求發展和創效的根本保證。

筆者就煤礦企業班組長在管理中的作用，作粗淺的探討。

1 樹立終身學習理念，不斷提高自身技術水平

當今世界，日新月異，新設備層出不窮，知識更新的非常快。由于煤礦井下的工作環境特別惡劣，工作條件特殊，工作量巨大，要求各項技術含量也越來越高。尤其是近幾年，各礦井所有投入使用的設備都是新生產的，技術含量較高，對維修的技術水平要求也很高。

作為一名班組長，首先要有強烈的責任感和責任心，要注重學習、善于學習。新知識的獲得可以是多渠道的，從日常生活和工作，到報紙、到雜志、及網絡，無一不是其學習的天地。另外，要勤總結、多做工作筆記，以便以后學習回顧。這其中，可以把每次班組所干的大活，或具有代表性的典型事例記下來。比如一次新設備檢修，可以把檢修設備時的名稱、型號，故障部位、原因、元件服務時間、操作程序、相關原理分析等，都條理清晰地記錄下來，日積月累，終有一天你會發現這也是一筆不小的財富積累。技術水平的提高，會為將來的工作墊定了堅實的基礎。

作為一名班組長就要必須保證自身技術過硬，把練就了一身過硬的本領。工作干好，才能在工作中跟好地為他人服務，從而達到以理服人，領導他人。所以及時地學習新知識，樹立終身學習的理念，對于一名班組長來說是十分必要和必須的。同時，一個愛學習，喜歡刻苦鉆研的班組長，要必然會帶動和影響著班組其他成員，共同形成一個能刻苦鉆研、力求上進的戰斗集體。

2 充分發揮班組長的職能作用，強化班組管理

班組長的職責就是要積極貫徹執行上級下達的生產任務，做好上下級間的溝通和橋梁作用。指揮班組職工嚴格按規程操作，確保安全穩定，同時對日常檢修中的安全措施最后把關，并對事故狀態下班組運行正確處理、全面負責。在工作中，班組長首先要從自身做起，不斷學習新知識，嚴格遵守操作規程，干標準活，站標準崗，班組長做好了，下面的職工才會跟著做。

充分發揮班組長的安全監管作用，確保安全零事故。特別是在安全工作方面：要嚴格安全管理，以教育和處罰相結合。杜絕“三違”和“習慣性違章”。從發生的各類安全事故中可以看出，人為因素占事故發生率的絕大部分。因此，日常管理中，班組長平時要多于組員溝通，善于觀察，通過班組成員精神面貌和談話，洞察其當日工作狀態，及時發現處理問題。杜絕人的不安全行為和物的不安全狀態是安全管理的重要環節。爭取做到安全管理人人參與，做到橫到邊、縱到底，不留死角。

此外，要不斷加強現場安全管理，從班前會，從日常工作中的各種細節，從小事入手，加強安全工作的力度，向管理要安全。要經常深入到各個生產環節中，全面掌握設備運行狀況。及時發現隱患，安排處理，做到小隱患當班處理，大隱患提前有效防范，從根本上杜絕事故發生。

3 加強人本管理，充分調動全員的積極性和主動性

現代管理已逐漸重視組織內部的信息交流，而且它將成為未來新世紀管理非常重要的內容之一。每個組織內部，都是由形形的人構成的一個紛繁復雜的人際關系群體，上、下級之間，同事之間若不能進行正常的思想信息的交流，則會使組織信息鏈條中斷，人員之間的關系疏遠，組織內部就不可能有團隊精神的產生。

企業班組管理的目標，是如何充分調動全員的積極性和主動性，增強責任感和榮譽感。共同搞好安全生產這個系統工程。在這個過程中，班組長要積極改變自己的管理方法，平時和班組職工多交流，多溝通，經常和職工們交流探討，對于工作中和生活中發現的問題，要盡自己最大的努力去及時處理，在班組管理上真正做到了以人為本，這也是班組管理的基礎所在。

4 積極為班組成員提供學習機會，做好“師帶徒”

積極為班組成員提供學習、培訓機會。學習方式可以靈活多樣，可以有組織、有計劃、有目的地進行培訓。通過教育培訓，讓職工了解安全管理的內涵及作用，使廣大職工成為安全生產的主體，從而將他們的安全素質提高到更高的層次。持之以恒搞好安全技術學習，構筑全方位、寬領域、多層次的學習培訓體系，堅持用先進的知識武裝人；用典型的事例教育人；用科學的方法引導人；用總體的目標激勵人。

一個班組，班組長的技術水平的高低，不能代表全班組。所以班組長要在自己技術水平提高的基礎上，注重新一代的培養。班組長可以從日常工作實踐著手，也可以對照原理圖手把手的教，對每臺設備進行講解。做好“師帶徒”，對于提高班組的整體素質，在班組間形成了人人愛學習，個個爭當技術先鋒的好風氣有著至關重要的作用。

5 積極營造濃郁的安全氛圍，不斷創新管理模式

在班組管理中，安全是重中之重。在班組積極營造濃郁的安全氛圍，為職工提供可靠的安全保障，也就是企業謀求發展和創效的根本保證。這其中，班組長應首先著重培養班組群體的安全價值觀和安全生產的主人翁意識，逐步實現“要我安全”到“我要安全”的轉變，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。

其次，開好班前會，做好班前安全確認。班組在作業前，利用安全活動或者班前會十分鐘時間，進行危險源預知、安全確認活動。班組長在日常管理中，其次要對針對每個人當天的工作狀態做到心中有數，工作因人而異。

篇(4)

強化領導完善制度，全力推動班組建設工作

一是加強班組建設組織保障。寧武煤業集團公司成立了以董事長、總經理為組長的班組建設領導組，各二級單位成立了以礦長為組長的領導組，加強班組建設的領導。勞資部門設班組建設管理員，區隊設專職班組考核員，班組設質量驗收員，各礦安監、機電、生產等職能部門分口設班組管理考核人員，促進了班組建設在現場的落實。黨政工團各組織齊抓共管，做到了上至董事長，下至生產區隊都把工作重心移到了班組和現場，全力為班組解決實際問題。形成了“集團公司—礦—部門—區隊”四級班組建設工作體系和組織網絡。

二是加強班組建設制度保障。寧武煤業集團制定了班組建設工作細則，明確了班組管理、班組長職責、班組培訓、班組競賽等具體工作要求，保證了班組建設工作有目標、有方法。制定了班組建設管理考核標準，明確了“制度管理、績效管理”的考核內容，實行百分制考核，保證了考核有標準、有重點、有效果。制定了崗位標準、工作標準、技術標準，保證員工上標準崗、干標準活，促進了班組建設工作有序開展。

三是強化班組長隊伍建設。寧武煤業集團公司開展了“班組長素質工程”建設，狠抓班組長素質培訓，每年班組長全部培訓一次。實施班組長資格準入制度，對班組長分批開展基礎知識、專業技術知識的培訓，考試合格取得資格證后聘用上崗，期滿后進行續聘考核。注重從班組長中選拔干部，優秀的班組長走上了區隊領導干部崗位，有的班組長被評選為礦級勞動模范,增強了班組長的職業榮譽感，充分調動了員工的工作積極性。

完善管理措施,提高績效管理水平

寧武煤業集團不斷完善班組自主管理體系，為班組建設制定統一的執行流程，并在每季度對各二級單位的班組進行評估、反饋和獎勵，取得了良好的效果。

一是實行流程封閉管理，強化責任落實。從增強員工的責任心入手，提出了“‘三違’人人抓、隱患人人查”的理念，嚴格履行礦工權利。基層單位嚴抓區隊組織建設，區隊管理班組，班組管理員工，對班組員工的安全生產、動態達標等情況負直接管理責任，形成了班組成員保班組，班組保區隊，區隊保礦區的管理格局。本著“高效運行、及時反饋”的原則，集團公司嚴格執行安全隱患閉環管理制度，嚴把檢查、填卡、整改和反饋、復查確認等流程的各個環節。每名班組長在上井后必須填寫安全隱患檢查表，把發現的不安全隱患如實向生產調度中心匯報，調度中心對班組長反饋的不安全隱患或信息進行梳理、分類，并下發通知單向單位反饋，做到限期整改，并指派專人進行復查核實，對未按照要求整改或整改不徹底的隱患，重新下達隱患整改通知單，納入新的流程，形成隱患登記、梳理、反饋、處理、復查的流程閉鎖。

同時，集團公司成立了地面、井下兩個動態檢查小組，分別對井下采煤、掘進、通防、機電、運輸、地面等作業場所，進行不定期、不定地點、不定路線的巡回動態檢查，規范職工標準化作業行為。組織基層干部開展班組自主管理互查互檢活動，重點對現場員工自主自發動態質量標準化的達標情況、職工工作精細程度和“職工權利”的落實情況，進行精心細致的監督檢查。

二是強化班組建設日常管理。寧武煤業集團深入開展星級班組勞動競賽與評比活動，考核內容包括班組日常學習活動情況、班組長工作日志填寫情況，以及班組“安全、生產、質量”等管理標準，每月勞資部門深入班組進行檢查督導，促進了班組現場管理。

三是建立激勵機制。寧武煤業集團堅持班組長責權利相統一，提高班組長待遇，并對班組長實行礦級認可制度，充分調動班組長現場管理的自覺性和積極性。員工工資實施全面精細動態管理制度，公司將每項工作程序的質量、成本、工效等與工資掛鉤，真正體現員工質量工效價值。

四是加強全員培訓，強化素質提升。寧武煤業集團在全員培訓方面，堅持全員一般培訓和重點培訓相結合，以重點培訓為主；堅持區隊培訓與脫產培訓相結合，以脫產培訓為主。做到不同時期有不同重點、不同工種有不同內容。各單位堅持經常性的安全教育培訓，有力地配合了班組自主管理體系工作的推進。

創新活動載體，搭建班組建設工作實施平臺

寧武煤業集團以深入開展技能比武競賽活動為抓手，結合生產的實際，廣泛開展了形式多樣的班組競賽活動，不斷豐富活動內容、拓展活動領域，推進班組建設工作的進程。

一是把班組自主管理體系與創先爭優活動相結合。寧武煤業集團積極開展“創先爭優”活動，在基層區隊、班組中大力開展“三無班組”和“班組自主管理”競賽活動，舉辦“安全伴我行”“職工安全健康”知識競賽等活動，堅持月檢查、季總結、半年考核、年度表彰，運用激勵機制調動廣大員工參與創先爭優的積極性，形成了比學趕超的良好局面。

篇(5)

關鍵詞：鐵路企業 班組長 培訓

班組是企業生產經營活動的基本單位，是生產流程的銜接要素，是衡量企業管理水平的關鍵指標之一。加強班組建設是實現鐵路運輸企業持續、協調、全面發展的一項長期的戰略任務和重要的基礎工作。對于加強班組建設和企業改革發展來說，至關重要。

1 開展針對性培訓，側重人文素質

人文素質的全面提高是社會發展的一般要求和趨勢，尤其是當前形勢下，提高人的人文素質尤為迫切。

1.1 政治素質。班組長的細節管理壓力大、任務重，工作辛苦，如果沒有較高的政治素質、高度的事業心和強烈的責任感，就很難做到敬業愛崗，很難完成班組管理的各項工作。班組雖小，但卻是運輸生產的第一線，鐵路暢通的最前沿，從這個角度講，班組長確實是“官小責任大，位低任務重”。

1.2 全局思維素質。班組長要有全局、大局意識，要在全局的高度上看問題，要有以大局為重的思考能力，不要對不是自己部門的、個人的事漠不關心。對于鐵路運輸部門來說，各個路局、班組都有相對獨立性，要成為一名合格的員工，對于有損集體形象、利益的行為要堅決制止。在各項工作的開展要本著從全局出發，如站容、站貌的維護，服務的主動性等等。

1.3 自主學習素質。學習是提高班組長素質和能力的有效途徑，作為班組長應主動學習，更新知識結構，結合作業實踐來加以運用。班組長應帶頭主動學習、鉆研業務、提高專業技能，營造好班組成員積極向上的學習氣氛。在學習的過程中可采取靈活多樣的方式，集中培訓和分散研討，在學習中不斷提升班組成員的人生觀和職業價值觀，轉變為他人工作的工作理念，運用想象力來提升工作的價值愿景。同時，可開展形式多樣的班組金點子能手和征集合理化建議活動等，以激活和提高班組成員的參與感和價值觀，進而以學習和創新意識來提高班組整體的素質和能力。

1.4 創新素質。要有創新素質。創新素質是一個卓越領導者必須具備的。領導者的創新素質與尚未被人涉足的、未知的事業與行動相聯系。領導者能敏銳地覺察到發展的方向與氣息，能夠覺察到稍縱即逝的機會，能夠結合社會發展趨勢，高瞻遠矚地確定組織與個人的發展方向，為組織與個人指明前進的目標。有創新素質的領導者更能獲得下屬的支持、愛戴與擁護。

2 開展技術訓練，培養精湛的業務素質

作為班組長，對新技術、新業務、新規章、上級文件精神一定要先學一步，只有底氣足才能腰桿硬。相反，如果一個班組長沒有較高的專業素質，不掌握安全規程、不熟悉生產過程、不精通業務技術不知曉政策法規，生產抓不住關鍵，很難想象能出色地完成班組生產等任務。

2.1 技術業務能力過硬。班組長要全面掌握本班組工作范圍的基本業務知識和實作技能，做到問不倒，難不倒，考不倒。尤其要具備在非正常情況下處置各種應急問題的業務能力。同時，還要注重帶動班組成員共同進步，為他們創造更好的學習條件和機會。正視班組職工的差異性，對于業務基礎薄弱的職工，加大培訓力度，提高其業務技能；對于業務過硬的職工，鼓勵他們根據自身的特長，積極參加各種業務競賽。

2.2 班子管理能力具備。作為班組長，應敢于管理，善于管理，堅持各項制度和作業標準，不做老好人，不怕“得罪”人，公平公正合理地對待人和事。對外協調好班組與班組之間的分工和合作關系，對內善于聽取不同意見，根據崗位不同，責任大小，勞動強度進行分工作業。

班組長要牢固樹立“落實第一、結果第一”的觀念，工作既要求真務實、講求實效，更要雷厲風行、一抓到底；堅決杜絕優柔寡斷、辦事拖拉、推諉扯皮現象的發生。

班組長在想問題、安排工作時，要增強職工群眾意識，體味職工疾苦，感受職工冷暖，著力提高職工群眾思想工作的針對性，急職工之所急，想職工之所想，盡力幫助職工解決生產、生活中的困難，化解職工之間的矛盾，充分調動職工安全生產的積極性和主動性，為企業建設更好地發揮作用。

作為班組長，不但具有精湛的技術，還必須有組織協調能力，才能勝任班組長這副擔子。組織協調能力越強，則班組工作干得越好，組織協調能力低則反之。

2.3 執行能力到位。缺少執行能力的班組長是不合格的班組長，遲早會被淘汰出局，執行決策不是人云亦云，而需融入自己的創新思維；在執行工作任務時應縝密思考，找出高效率執行任務的最快捷路徑，在執行的過程中應有時間概念和效率理念，應策劃出有效的方式和方法；遇到問題和困難時應找方法，不找借口來為自己開脫責任；高效執行力應以結果導向思維，不講客觀、不找借口，只求結果、只講辦法；需知上層組織的期望值是結果，而不是完不成任務的各種理由和借口，過程的組織、協調、控制是班組長的本職工作，過程的付出和努力只是為達到結果所應該做的工作；無條件地完成上層組織的指令，高效率地向上層組織交出滿意的結果是班組長的天職，不斷挖掘班組成員的智力等方面的潛能，需要班組長用心思考和策劃，動態跟蹤與評價，公正監督與考核，需要班組長身體力行，不斷排解班組成員的思想誤區和惰性習慣，以高效的執行力來打造班組的整體形象。

3 “三性五密”提升管理能力

班組長不僅要做技術上的骨干，還要是業務上的多面手，應當既能實干又會管理，要有創新的管理意識，具有管理型人才的思維方式。同時要有組織能力，鼓動能力和親和力，能充分調動和發揮班組成員的積極性、創造性，能使班組和諧團結友愛，把班組建設成“和諧家庭”。

班組長應具備出色的管理素質，其基本要求是“三性五密”。

3.1 超前性。古人講“不謀萬世者，不足以謀一時”，首先要從思想道德、工作態度上明確自己的權利、義務和職責，把心態擺正。針對員工不同的特點，分析、預測思想變化趨勢，未雨綢繆，加強工作的預見性和前瞻性，做好超前防范工作。

3.2 民主性。班組成員各有所長、各有所需，班組工作的完成要靠員工來共同努力、齊心協力才行，班組長要處在員工的立場上想想，聽聽班組成員的想法、好的建議，畢竟一個人的思維是有局限的，只有發揚民主經常從他人的觀點出發來檢驗自己的決定正確與否，才能在管理上更科學、更全面。

3.3 獨創性。科學而有效的管理不可或缺的是人際關系的協調能力。班組長與班組成員之間的關系應該以彼此間的真誠尊重、暢順溝通和關懷體諒為基礎，重視班組成員關注的任何事情，只要你尊重了他們，員工也就會回報你。發揮每個人的優勢，取長補短，以“情理相融、互相幫助、不斷進取”的環境氛圍提高班組的凝聚力。

3.4 工作布置要周密。在給班組成員布置工作之前，要把問題想得周密些，明確交待清楚，并且因人而異，對于靈活聰明的、一點就透的老員工可簡明扼要，對于新手和能力差的員工要盡可能把想到的事都告訴他，使其少出差錯。

3.5 工作標準要細密。無論干什么工作都要以高標準來嚴格要求，以一流的標準來創造一流的業績，要堅持嚴謹細致、認真負責的工作態度全身心地投入到日常工作中去。

3.6 工作開展要嚴密。對于各項制度、規定、操作程序不能隨便變通，要嚴格執行各項規定、標準、操作程序，一步一步地做工作，不漏掉重要環節。

3.7 工作配合要緊密。每個班組成員的工作都有相對獨立性，卻與全局相聯系，“先進集體”、“先進班組”等決不是一個人所為，而是全體人員相互配合、團結協作、共同努力的結果。

3.8 工作督查要縝密。督促檢查是抓落實的關鍵環節。一要隨時隨地查，對安排布置的工作，根據標準要求隨時督查，以便及時發現問題；二要檢查結果。督查針對的是工作過程，檢查針對的是工作結果，對每班、每日、每月的工作完成情況按照事先制定的工作要求、標準進行檢查驗收，根據考核機制賞罰分明。

4 培養良好的安全素質

提高人的安全素質，是保障安全生產的第一道防線。安全生產的第一要素是人，設備的運用、規章的執行，都要依靠人來完成，人員素質的高低對安全生產產生最直接的影響，只有抓住這個關鍵，才能保證安全生產的有序可控。如果沒有一支高素質的職工隊伍，就適應不了日益發展的鐵路運輸的需要，必須始終堅持“以人為本，安全第一”的思想，抓培訓，練內功，提素質，更新觀念，改進方法，才能培養一支能打硬仗的員工隊伍。

4.1 樹立正確的安全理念。安全理念是一個地方、一個群體對安全的總的價值選擇，主導和影響著人的思想、思維、思路及決策。培育正確的安全理念非常重要，我們必須采取有效措施，促使各級干部自覺樹立“重視安全就是保穩定、促發展、維護群眾根本利益”的安全發展理念；企業樹立“安全就是生命、安全就是效益”的安全利益理念；從業人員樹立“注重安全就是對生命愛惜、對親人愛護、對家庭保護”的安全愛護理念。

“安全在于管理，管理在于干部”。作為班組長，在安全管理工作中應該樹立什么樣的安全管理理念，對于提高安全管理水平十分重要。就當前鐵路安全管理的層次和水平，無論從它的科學嚴密度和方法適應性，都形成了一套較為科學完整的管理體系，但隨著社會進步的大環境和鐵路自身的發展，安全管理理念也需要進一步提升。

4.2 加強思想教育。從解決思想認識入手，開展安全思想教育，使全體員工樹立“安全第一、預防為主”、“安全責任重于泰山”的意識，提高員工遵章守紀的自覺性。

4.2.1 抓好責任意識教育。明確干部員工安全職責，把安全責任層層細化到人，管理人員落實干部包保責任制，基層員工落實設備承包責任制，使員工立足本職，胸懷大局，認識到自身在鐵路運輸中的重要作用，牢固樹立“路興我榮、路衰我恥”的觀念，增強職業自豪感和主人翁責任感，敬業愛崗，鉆研專業，勤奮創新，自覺擔負起安全生產的重任。

4.2.2 抓好“兩紀一化”教育。紀律松弛是安全最大的隱患，組織職工對事故案例進行剖析，使職工深刻體會安全規章制度是經驗教訓的總結，有章不循、有法不依不僅是對制度的踐踏，也是蔑視生命的尊嚴，教育員工認識違章違紀的嚴重危害性，增強保安全的責任感和自覺性，自覺遵章守紀，嚴格執行標準化作業程序。

促使全員樹立正確的安全意識是實現“安全第一、預

防為主”最基本、最有效的手段。說教式安全教育不能入心入腦，可以采取親情教育法，如在會議室設立“全家福”樣板，把每個家庭對自己親人的安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；職工講述身邊安全防范事例，通過身邊人、身邊事的親身體驗，認識到“三違”的危害和后果；職工家屬安全協管座談會使職工與家屬增加雙向交流，暢談平安與幸福的關系；通過多種渠道、多種方式不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。實現員工從要我安全到我要安全的轉變。

4.3 加強安全知識及技能培訓。人的知識結構和水平直接影響對安全重要性的認知和判斷，對安全知識、安全操作技能等的理解和掌握。這就要求安全文化建設，不僅要注重提高人的文化知識水平，更要加強安全知識培訓和教育。對企業要實行全員培訓，特別是重要崗位人員，必須加強安全專項培訓，使其熟練掌握安全操作技能，凡培訓不合格一律不準上崗；而對公眾，則要開展經常的多種形式的安全知識宣傳教育活動，不斷增加其安全知識和自我防護能力。

4.4 培育良好的安全心態。人的心態和情緒是影響安全行為的重要因素。許多安全事故并非由于人的安全意識不強、安全知識不夠，而是因為人的過度情緒化所致。不正常的心態和不穩定的情緒，有時將突破安全意識和安全知識的防線，表現為安全行為的失控和失誤，導致無意或故意違章。心存僥幸、盲目樂觀，精神不振、精力分散，怨氣郁結、情緒偏激，都是情緒化的表現。因情緒化而導致事故，懲罰是必要的，但僅靠懲罰是遠遠不夠的。這需要我們實行人性化管理，有針對性地開展思想教育工作，對職工在工作和生活上多點關心，多份愛心，及時了解并幫助解決其急難問題，最大限度地化解不良情緒，讓其身心愉悅地從事生產活動。

4.5 強化約束機制。落實規章制度、加強監督檢查、加大考核力度是提高安全素質的有效途徑。

4.5.1 提高規章制度的約束力。根據安全生產的需要，不斷建立和完善各種規章制度，使職工行為有章可循。落實崗位安全生產責任制，使每名職工對自己在安全管理中的責、權、利有充分的認識，知道自己該干什么，不該干什么，充分發揮其在安全管理中的作用，做到人人有專責，事事有人管。

4.5.2 提高安全檢查的約束力。各級管理干部充分發揮監督檢查作用，經常深入一線，把住現場作業監控關，對習慣性違章作業重點把關，發現違章，決不姑息，該處罰的處罰，該幫教的幫教，對發現的問題，要認真查找原因，制定防范措施，不斷改進工作方法，提高安全管理水平。由于檢查密度的增大和嚴管氛圍的形成，全體員工安全緊迫感增強，執行標準化作業逐步成為員工生產現場的自覺行為。

4.5.3 現場卡控，實現作業全過程的標準化。加強作業現場標準化作業卡控。一是規范班前會內容，班前會必須針對當天作業項目進行安全預想，合理搭配作業人員，把好安全防護第一關。二是把好現場作業標準化關。對不按規定穿戴防護用品、簡化作業程序等現場作業中的慣性違章，分階段進行專項整治，日常加大檢查力度。

提高鐵路員工整體安全素質，是一個長期的過程，技術的更新，運量的增加，需要我們尋找更適應的途徑和方法，使職工的安全素質適應每一個歷史階段的發展和變化。

作為班組長應該不斷地加強學習給自己充電，努力提高自身文化素質修養，不能固步自封﹑原地踏步，否則就要被時代的步伐淘汰。要不斷探索新的知識領域，要善于吸收、接納、消化、融會、貫通，采用靈活方式用“走出去”或者“請進來”的辦法不斷更新自己的知識層面。

參考文獻：

[1]何偉.強化班組長培訓 提高班組管理水平[J].經營管理者，2010

（07）.

[2]王智洋.如何提高班組長培訓的效果與質量[J].職業教育研究，2010（S1）.

篇(6)

【關鍵詞】電力；班組；管理

電力企業的班組擔負著生產的基本活動過程，是各項工作的落腳點。在班組生產經營活動中，班組長要進行科學的管理、合理的分工，是名符其實的“兵頭將尾”。班組長自身的素質如何，將決定整個班組工作的成效。因此，筆者認為，—個合格的班組長要具備“三高”（自身素質要高，技術水平要高，管理能力要高），應當能實干又會管理，要有較強的管理意識，才能充分調動和發揮班組成員的積極性、創造性。如何在新形勢下搞好班組管理是當前需要探討的一個重要課題。

一、加強領導，完善管理，提供組織和制度保證。

建立班組建設的常態機制。要正確認識班組建設工作在企業管理中的位置，把抓班組建設作為企業一項重要的管理工作來看待，加強組織和領導，堅持不懈的開展下去。

1. 要建立班組建設的考核、激勵機制。應將班組建設工作的成效和質量，作為評價管理部門和基層單位年度工作業績的重要指標，進行考核和獎勵，如將各項考核指標落實到崗位和人，建立班組內部檔案，對每個人的工作業績進行詳細建檔，建立班組光榮榜，評選班組每月生產能手、技術尖子、節能標兵，并進行物質獎勵。

沒有規矩，不成方圓，沒有制度，行為也不可能規范。我局制定了班組的各項管理制度，如目標管理，考勤制度等，明確班組內的工作職責，任務，作業程序等，形成制度，頒布執行，同時要做到月有考核，季有初評，年有總結，考核成績作為評選先進班組的依據，整套制度建立健全后，就會逐步做到工作內容指標化，工作要求標準化，工作步驟程序化，工作考核數據化，工作管理系統化。

2.成立了班組建設領導小組，下設班組建設管理考評工作組，每年開展檢查指導督促。在深入調研班組長基本情況的基礎上，提出對班組長進行綜合素質培訓，明確了班組長的培訓內容，要求各生產班組長要結合班組和自身實際，制定詳細的學習計劃，爭做“比學習、比技術、比貢獻”的學習型班組長，努力提高班組長的管理水平和創新水平，從而使得班組長的素質得到全面的提升。

3.開展了達標班組建設工作。根據國網公司班組建設、三十條重點要求，認真組織學習了國網公司的相關文件和《國網公司班組建設標準》《國網公司班組建設評分表》，明確了指導思想、基本原則等，對班組長的素質提出了更高的要求。并以此為契機，全面開展了一系列班組建設和提升班組長素質的活動，并不斷深化活動內涵，對如何提升班組長素質進行了有意義的實踐和探索，并取得了豐碩的成果。

二、加強宣傳，選樹典型，全面推進班組建設管理。

開展班組達標升級競賽，評選優秀班組和優秀班組長；開展創達標班組和先進班組活動；制定考核標準以及評選辦法；總結交流經驗，表彰先進，樹立典型。

1.要真正提升班組長的素質，僅靠制訂相關規章制度是不夠的。今年達標班組考核組對各單位申報的達標班組進行了檢查指導，并將檢查的情況予以了通報，對每個申報班組從班組建設進行了點評、打分。選樹了220千伏東江變電站為標桿班組，并把他們申報為國網公司先進班組。該變電站在達標工作中，按照達標班組的要求，積極學習兄弟單位先進管理辦法，管理到位，資料規范。他們班的資料成為了各班組爭相學習的樣板。我們特別注重在班組活動中宣傳典型，發揮典型的模范帶頭作用，選樹優秀班組長，使班組建設工作有了火車頭、領頭羊，從而在各班組之間形成“賽學習、賽管理、賽創新”的良好氛圍。

2.為不斷夯實班組發展基礎，促進班組創先爭優活動的深入開展，我局開展了以班組為主的勞動競賽活動，項目有千次操作無差錯勞動競賽、電費回收勞動競賽和駕駛員勞動競賽。在班組和班組長之間建立了競爭激勵機制。

3.每年我局班組長協會都要舉辦不同形式的活動，今年我們召開了班組長協會經驗交流會，選出有特色的班組進行交流學習，尤其是在班組信息化工作做的突出的班組進行了經驗介紹和班組模塊的講解，提高了班組對信息化應用水平，信息化管理推進了班組標準化建設，使班組工作形成了事事有記錄、事事有人管、事事有追逐的管理模式，推進班組信息化建設改進班組管理流程，提高班組現代化管理水平，實現了任何一件事都能在信息平臺中體現。班組建設依托信息化、標準化建設平臺，提升的不僅僅是我們的管理方法，更重要的是提升了我們工作理念，帶動班組建設水平不斷邁上新的臺階。

在班組協會上，就班組信息管理平臺對班組長進行了培訓和指導，保證了系統的正確運用。我認為，哪個單位的工會工作扎實勤奮，哪個單位的工會標準化建設做的好，班組建設就搞得好。

三、狠抓管理、責任落實，不斷增強班組管理的科學性。

班組作為企業最基層的管理單位，工作由黨、政、工、團多渠道向他們布置，多層領導，多級管理容易造成混亂現象。因此，就要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，明確工作總目標，把各方面的力量都調動起來，協調起來，使大家各司其職，擴大工作面，把各項工作任務逐步分解，主要應抓好以下幾點： 1.堅持改革，不斷完善班組生產經營管理目標，班組是實現生產經營管理目標的一個主體，落實生產經營管理目標必須從班組抓起，將總體目標層層分解，落實到班組和個人，形成“千斤重擔眾人挑，人人頭上有指標，”的局面，從而調動全體職工的積極性和創造性，促進企業各項任務目標的完成。

2.抓好班組綜合考核工作，在不斷完善班組綜合考核工作的基礎上，進一步明確和正確處理好班組的責、權、利關系；在班組實行綜合考核工作，以改變在分配問題上的企業內部班組和個人之間平均主義的問題，增強職工的責任感，提高企業生產經營管理水平。

3. 深入開展班組對標工作。在班組建設工作中，認真總結班組在班務管理、安全管理、作業控制、現場培訓、技術創新等方面的實踐經驗；開展“樹標桿、抓典型”活動，增強班組間的學習和交流，營造“比、學、趕、超”的良好氛圍；在班組間進行典型經驗的總結，提煉最佳實踐，有針對性的改進管理工作，進行持續改進。

篇(7)

【關鍵詞】 班組長 周期輪換班組長制度 青年員工 雙提升

近年來，公司秉承“追求卓越、努力超越”的企業精神，認真貫徹省、市公司和東阿縣委縣政府工作部署，深入推進“兩個轉變”，加快建設堅強智能電網，堅持拼搏奉獻、務實創新，搶抓機遇、奮力爭先，公司各項工作保持了良好的發展態勢。公司先后獲得國家電網公司“新農村電氣化建設先進單位”、全國電力行業企業文化建設先進單位、國家電網公司“供電服務標桿單位”、山東省“農電技術進步示范單位”、山東省第八屆“消費者滿意單位”、山東省“安全生產先進單位”、山東省首屆“誠信企業”、山東省“安康杯”競賽活動優勝企業、山東省“實施用戶滿意工程先進單位”、山東電力集團公司“先進縣供電企業”、山東電力集團公司同業對標“綜合標桿單位”和“電網建設與運行”單項標桿單位等多項榮譽稱號。為進一步實現企業的卓越化發展，在“十二五”期間公司重點強調了關于人才管理的問題，要求進一步提高人才儲備。

1 青年員工周期輪換班組長的背景

人才管理是電力企業安全文明生產和企業經濟效益的可靠保障和基礎，深入開展提升人才管理工作，提升企業綜合管理水平，為“三集五大”體系的建設提供可靠的保障。人才管理是以推動“兩個轉變”和深化“三集五大”體系建設為目標，深入實施管理創新“兩手抓”工程，即一手抓重大管理創新項目，努力創造一大批符合國家、電力行業、山東省、國家電網公司管理前沿和發展方向、成熟度高、適用范圍廣、具有較強代表性和實踐性的成果；一手抓管理創新基礎工作，建立健全戰略主導、推動實踐、評價激勵、推廣應用、持續改進等常態化的管理創新機制，為公司科學發展提供管理支撐。同時，人才管理也是建設“一強三優”現代公司的發展戰略目標的重要內涵。

2 青年員工周期輪換班組長的意義

青年員工通過輪換班組長，能增強工作責任心，使之能盡快熟悉安全生產、業務技能、電網設備及工作流程。在周期輪換過程中，青年員工互相學習，取長補短，能加速青年員工綜合素質提升，短期內成為公司各專業管理崗位需求的人才，為公司長遠發展做好后續人才的儲備。

青年員工思想活躍、具有創新意識，通過周期輪換班組長，充分發揮青年員工的聰明才智，為班組建設增加活力，創新班組管理模式，促使每位員工人人關心班組工作，達到班組標準化管理的提升。

3 青年員工周期輪換班組長的做法

3.1 實施青年員工周期輪換班組長制度

針對公司各班組35周歲以下，具備中專以上文化程度，工作在生產一線，實習期滿的院校畢業生，實施青年員工周期輪換班組長制度。此舉可以使青年員工通過輪換班組長，能增強工作責任心，使之能盡快熟悉安全生產、業務技能、電網設備及工作流程。在周期輪換過程中，青年員工互相學習，取長補短，能加速青年員工綜合素質提升，短期內成為公司各專業管理崗位需求的人才，為公司長遠發展做好后續人才的儲備。另一方面，班組建設可以利用青年員工思想活躍、具有創新意識，充分發揮青年員工的聰明才智，為班組建設增加活力，創新班組管理模式，促使每位員工人人關心班組工作，達到班組標準化管理的提升。

實施青年員工周期輪換班組長制度，是貫徹落實省集團公司《關于下發縣公司管理創新提升工程推進措施計劃的通知》要求，是同業對標創一流的重要舉措，是“一找三提升”工作的重要手段。為適應“三集五大”體系建設中隊伍建設的要求，解決縣公司管理中存在的突出問題和薄弱環節，解決縣公司綜合人才不足及班組管理模式僵化的實際情況，實施青年員工周期輪換班組長制度，實現青年員工綜合素質及班組管理的雙提升。

3.2 簽訂導師帶徒合同

在青年員工周期輪換班組長期間，班組長要與其班長簽訂導師帶徒合同。以《師徒合同》為紐帶，明確師徒雙方的職責以及考核辦法，促進青年技術骨干的成長，使青年員工走上工作崗位后得到正確的引導，通過定期目標化的培養，使其盡快成為技術熟練的業務骨干。在這個過程中班長將會以“導師”的身份起到承上啟下的作用。

3.3 明確班組長的職責及權限

3.3.1 班組長的職責

（1）協助班長開展班組的生產工作和行政管理工作。

（2）協助班長編制本班組年度、季、月及周分解工作計劃。

（3）嚴格執行國家電網安監〔2009〕664號《國家電網公司電力安全工作規程》，監督指導各作業小組按照“標準作業指導書”所列安全措施和質量標準控制好作業現場的安全生產和工作質量，落實本班安全生產責任制，保證設備及人身的安全。

（4）協助班長編報所轄設備的年度大修、技改及更換計劃，寫出可行性分析報告，并配合相關部門組織所轄設備每年的定檢工作。

（5）按照計劃部署，制定班組的反事故和安全技術措施，參與事故處理，按照“四不放過”的原則參與組織事故調查。

（6）協助班長組織班組成員進行安全學習，堅決制止違章行為，確保安全規范生產。

（7）配合運檢部專工、安全培訓員健全維護本班組所轄設備各項基礎資料管理，及時填寫指導書（卡）、記錄等，填報各類報表、報告。

（8）對班組所轄設備檢修專業工作標準化作業質量和工期負責，保持設備的健康水平。

（9）協助班長開展班組技術創新、科技攻關與QC活動，做好新技術、新設備、新材料、新工藝和先進管理經驗的推廣應用工作，組織班組崗位技術培訓、技術比武工作，提高職工的技術業務素質。

（10）協助班長實施本班組的班組建設、日常管理工作。

（11）完成運檢部領導和班長臨時布置的各項工作。

3.3.2 班組長的權限

（1）有權協助班長組織指揮和管理本班組的生產活動。

（2）對違章指揮、違章作業、違反勞動紀律的行為有權制止。對威脅人身和設備安全的錯誤指令有權拒絕執行。

（3）對與實際情況不符或技術資料不全的新設備，有權拒絕驗收。

（4）有權向上級提出本班所轄設備的改進意見。

（5）根據本班的績效考核規定，有權對班組成員提出考核意見。

3.4班組長的崗前培訓及跟蹤培訓

首先，參與青年員工周期輪換班組長的青年員工，在前都要參加公司組織的培訓。在培訓中主要學習班組的基本管理常識、相關的業務技能、管理流程等，重點進行政治教育、現代化管理知識培訓、計算機外語培訓和法律法規的培訓教育。提升人員的管理能力及工作能力，為正式工作打好一定的基礎。

其次，組織跟蹤培訓。在期間不斷發現技能方面及管理方面不足，積極提出跟蹤培訓要求，按照“缺什么、補什么”的原則，進行強化業務培訓及提高管理能力培訓。

3.5 班組長的管理特色及技術創新的管理

班長要定期召開工作例會針對班組長在期間的工作情況進行總結，提煉班組長的管理特色以及技術創新，并要求班組長將個人管理特色及技術創新心得進行總結匯報。班長將整理好的書面材料提交部門相關負責人，部門負責人將針對管理特色及技術創新進行技術性審查，審查合格后提交人力資源部進行存檔。在全面通過審查后，可將提煉出的管理特色及技術創新在日常那個工作中實施，并在不斷實踐中進行整改提升。