關于《Behavioral Disorders》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Behavioral Disorders》雜志創刊于1975年，國際標準簡稱為BEHAV DISORDERS，ISSN號：0198-7429，E-ISSN號：2163-5307。

該雜志由SAGE出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Behavioral Disorders》雜志中文名稱為：行為障礙。

《Behavioral Disorders》是一本專注于處理具有行為挑戰的個體的學術期刊。它提供了一個平臺，用于發表基于研究的原創文章，這些文章探討了針對挑戰性行為的循證實踐。該期刊的功能通常包括對現有干預策略的分析、新方法的開發、案例研究以及對行為障礙相關理論和模型的討論。

雜志的目標讀者群包括特殊教育教師、心理學家、行為分析師、學校管理人員和其他從事支持和教育具有行為障礙個體工作的專業人員。通過提供最新的研究和最佳實踐，雜志幫助專業人員更好地理解行為障礙的原因、特點和發展，以及如何有效地進行干預和支持。該期刊還強調多學科合作的重要性，鼓勵跨學科的研究和實踐，以便為具有行為障礙的個體提供全面的支持。此外，雜志還關注政策和立法對行為障礙個體服務的影響，以及如何改善他們的教育和日常生活質量。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科心理學中位于4區，小類學科EDUCATION, SPECIAL特殊教育學中位于4區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION, SPECIAL領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：3.9，SJR：0.833，SNIP：1.735

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：401 / 1543，百分位：74%； 大類：Social Sciences，小類：Clinical Psychology，分區：Q2，排名：112 / 311，百分位：64%；

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