關于《Research Papers In Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Research Papers In Education》雜志創刊于1986年，國際標準簡稱為RES PAP EDUC，ISSN號：0267-1522，E-ISSN號：1470-1146。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為6 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Research Papers In Education》雜志中文名稱為：教育研究論文。

《教育研究論文》因其卓越的學術質量和權威性，在教育研究領域贏得了廣泛的贊譽。該雜志始終站在學術前沿，為研究人員提供了一個展示他們最新研究成果的寶貴平臺。這些研究成果不僅涵蓋了豐富的理論基礎，還包括了具有實踐意義的發現和結論。除了傳統的長篇論文外，雜志還靈活地調整了其格式，現在也接受較短的論文和評論文章。這種多元化的內容形式使得該雜志更加貼近讀者的需求，同時也為研究人員提供了更多展示自己研究成果的機會。

此外，雜志的影響力已經遠遠超出了學術界的范疇。它成為了教育政策制定者和規劃者不可或缺的參考資料，為他們提供了科學、客觀、前瞻性的決策支持。因此，無論是對于教育研究者還是對于教育政策的制定者來說，它都是一份極具價值的必讀之作。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于3區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：7.2，SJR：1.201，SNIP：2.133

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：126 / 1543，百分位：91%；

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