關于《Journal Of Adolescent & Adult Literacy》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Journal Of Adolescent & Adult Literacy》雜志創刊于1995年，國際標準簡稱為J ADOLESC ADULT LIT，ISSN號：1081-3004，E-ISSN號：1936-2706。

該雜志由Wiley-Blackwell出版，出版周期為8 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Journal Of Adolescent & Adult Literacy》雜志中文名稱為：青少年與成人識字雜志。

隨著信息時代的到來，閱讀和寫作已成為個人成長和社會發展的重要基石。然而，面對海量的信息和快速變化的社會環境，青少年及成人讀者在讀寫能力上面臨著新的挑戰。《青少年與成人讀寫雜志》應運而生，它立足于這一時代背景，致力于為讀者提供高質量的閱讀材料和科學的寫作指導。

雜志內容廣泛而深入，涵蓋了文學、歷史、科學、社會等多個領域。它精選國內外優秀的文學作品，通過深入淺出的解讀，幫助讀者理解作品背后的深層含義和人文價值。同時，雜志還設有專門的寫作技巧板塊，邀請知名作家和語文教育專家撰寫文章，分享實用的寫作方法和經驗，幫助讀者提升寫作水平。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：2.2，SJR：0.481，SNIP：0.831

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：740 / 1543，百分位：52%；

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