關于《Journal Of Literacy Research》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Journal Of Literacy Research》雜志創刊于1996年，國際標準簡稱為J LIT RES，ISSN號：1086-296X，E-ISSN號：1554-8430。

該雜志由SAGE出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Journal Of Literacy Research》雜志中文名稱為：讀寫研究雜志。

《Journal Of Literacy Research》是一本專注于掃盲和掃盲教育相關研究的同行評審期刊。它的研究范圍廣泛，涵蓋了從學齡前到成人的各個年齡段的識字問題。JLR不僅關注識字率的提升，還深入探討了“識字”定義的演變和擴大，以及如何通過創新的教育學和教學方法來提高識字教育的效果。

此外，該期刊還致力于推動識字和語言研究的方法論發展，為相關領域的研究者提供最新的理論支持和實踐指導。通過JLR，研究者們可以及時了解掃盲領域的最新進展，共同推動全球掃盲事業的發展。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于2區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于2區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。

Cite Score數據顯示，CiteScore：4.3，SJR：0.946，SNIP：1.639

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Language and Linguistics，分區：Q1，排名：66 / 1088，百分位：93%； 大類：Arts and Humanities，小類：Linguistics and Language，分區：Q1，排名：80 / 1167，百分位：93%；

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