關于《Journal Of Information Technology Education-research》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Journal Of Information Technology Education-research》雜志國際標準簡稱為J INF TECHNOL EDUC-R，ISSN號：1547-9714，E-ISSN號：1539-3585。

該雜志由Informing Science Institute出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Journal Of Information Technology Education-research》雜志中文名稱為：信息技術教育研究雜志。

《信息技術教育研究雜志》是一本專注于信息技術在教育領域應用的學術期刊。該雜志發表關于教學方法、課程設計、學習工具和技術集成等方面的研究文章。

旨在推動教育技術領域的研究和實踐，為教育工作者、研究人員和政策制定者提供一個分享創新理念和實證研究的平臺.

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。

Cite Score數據顯示，CiteScore：6.3，SJR：0.717，SNIP：1.364

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：178 / 1543，百分位：88%； 大類：Social Sciences，小類：General Computer Science，分區：Q1，排名：50 / 232，百分位：78%；

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