關(guān)于《Frontiers Of Education In China》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢(xún)在線客服。

SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴(lài)AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。

《Frontiers Of Education In China》雜志國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)為FRONT EDUC CHINA，ISSN號(hào)：1673-341X，E-ISSN號(hào)：1673-3533。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為4 issues/year，出版語(yǔ)言為English。作為一本專(zhuān)注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Frontiers Of Education In China》雜志中文名稱(chēng)為：中國(guó)教育前沿。

《Frontiers Of Education In China》雜志作為中國(guó)教育走向國(guó)際舞臺(tái)的重要媒介，扮演著橋梁和窗口的角色。它不僅致力于向全球讀者展示中國(guó)教育的發(fā)展歷程、教育理念、政策創(chuàng)新以及實(shí)踐成果，而且也積極吸收和介紹國(guó)際上的教育新理念和新思想，促進(jìn)中外教育的交流與融合。

雜志的內(nèi)容涵蓋了從基礎(chǔ)教育到高等教育的各個(gè)層面，包括但不限于教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教育管理、教師培訓(xùn)、學(xué)生發(fā)展等。通過(guò)深入報(bào)道中國(guó)教育改革的前沿動(dòng)態(tài)，雜志為國(guó)際教育工作者和研究者提供了寶貴的第一手資料和研究視角。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類(lèi)學(xué)科教育學(xué)中位于4區(qū)，小類(lèi)學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼4。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.3，SJR：0.36，SNIP：0.697

學(xué)科類(lèi)別

大類(lèi)：Social Sciences，小類(lèi)：Education，分區(qū)：Q2，排名：716 / 1543，百分位：53%；

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