關于《Voprosy Obrazovaniya-educational Studies Moscow》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術思考和見解。

《Voprosy Obrazovaniya-educational Studies Moscow》雜志國際標準簡稱為VOPR OBRAZOVANIYA-ED，ISSN號：1814-9545。

該雜志由National Research University Higher School of Economics出版，出版語言為English/Russian。作為一本專注于EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域的學術期刊，它被國際權威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Voprosy Obrazovaniya-educational Studies Moscow》雜志中文名稱為：教育研究莫斯科。

《教育研究莫斯科》的使命在于通過傳播科學知識和促進專業(yè)學術溝通，推動教育領域的進步。作為一個專注于教育研究的出版平臺，它致力于匯集全球的教育研究成果，提供一個多元化的學術交流平臺。該期刊不僅發(fā)布最新的教育理論、實證研究和政策分析，還支持跨學科的討論，旨在促進教育實踐和理論的創(chuàng)新。

通過其高質量的論文和研究文章，希望激發(fā)學術界和教育從業(yè)者的思考，推動教育制度和教學方法的改革與發(fā)展，從而提高教育質量和效果。期刊還強調國際化視野，鼓勵不同國家和地區(qū)的學者分享經(jīng)驗和成果，以實現(xiàn)教育領域的全球性進步。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領域為Q4。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.2，SJR：0.33，SNIP：0.823

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：743 / 1543，百分位：51%；

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