關(guān)于《Zdm-mathematics Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《Zdm-mathematics Education》雜志創(chuàng)刊于1969年，國際標準簡稱為ZDM-MATH EDUC，ISSN號：1863-9690，E-ISSN號：1863-9704。

該雜志由Springer Nature出版，出版周期為7 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《Zdm-mathematics Education》雜志中文名稱為：Zdm-數(shù)學教育。

ZDM - 《數(shù)學教育》是最古老的數(shù)學教育研究期刊之一。每年七期專題刊物上刊登的論文嚴格受邀投稿，隨后由客座編輯進行內(nèi)部同行評審，并由受邀專家進行外部評審。該期刊旨在調(diào)查、討論和擴展當前基于研究和理論的觀點，以及創(chuàng)建一個批判性分析數(shù)學教育問題的論壇。讀者主要是世界各地對該領(lǐng)域當前發(fā)展感興趣的數(shù)學教育研究人員。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科教育學中位于2區(qū)，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：6.4，SJR：1.102，SNIP：1.901

學科類別

大類：Mathematics，小類：General Mathematics，分區(qū)：Q1，排名：13 / 399，百分位：96%； 大類：Mathematics，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：166 / 1543，百分位：89%；

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