《Pna-revista De Investigacion En Didactica De La Matematica》國際標準刊號?ISSN：1886-1350，電子期刊的國際標準刊號：1887-3987。
出版語言：English/Spanish
國際簡稱：PNA
研究方向：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
期刊定位與內容：
數學教學研究雜志(Pna-revista De Investigacion En Didactica De La Matematica)是一本由Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico出版的學術刊物，主要報道EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
雜志的讀者對象主要為中高等學校數學教師及數學愛好者，包括從事數學教學工作的教師、數學教育研究者以及對數學感興趣的廣大學生和讀者。雜志內容涵蓋了從中學到大學的數學教學研究，包括數學教育理論、教材探討、教法學法、教改實驗、解題策略等多個方面，滿足了不同層次讀者的需求。
雜志發表的文章具有較高的學術水平和實踐價值，得到了廣大讀者的廣泛關注和引用。同時，雜志還注重與國際學術界的交流與合作，不斷提升自身的學術影響力。設有數學教育、教材探討、教改實驗、解題策略、數學思維、試題研究等多個欄目，為作者提供了多樣化的發表渠道。
發文量：
近年來，該期刊的年發文量約為16篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區等級：Q3，2023年發布的影響因子為0.8，CiteScore指數1.1，SJR指數0.359。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.1
- SJR：0.359
- SNIP：0.547
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Mathematics 小類：Mathematics (miscellaneous) | Q3 | 50 / 90 |
45%
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| 大類：Mathematics 小類：Education | Q3 | 1074 / 1543 |
30%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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