《Learning Landscapes》國際標(biāo)準(zhǔn)刊號?ISSN：1913-5688。
出版語言：English
國際簡稱：LEARN LANDSC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
學(xué)習(xí)景觀(Learning Landscapes)是一本由Leading English Education and Resource Network (LEARN)出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《學(xué)習(xí)景觀》雜志致力于將理論與實(shí)際教育實(shí)踐相結(jié)合，推動教育創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展。該期刊不僅注重學(xué)術(shù)研究，還強(qiáng)調(diào)合作和包容的教育原則，致力于從多元視角展示教育領(lǐng)域的前沿理念與實(shí)踐。通過發(fā)布高質(zhì)量的文章、訪談、視覺呈現(xiàn)、藝術(shù)作品和多媒體文本，為魁北克及其他地區(qū)的教育工作者提供了一個豐富的知識和創(chuàng)意平臺。其核心目標(biāo)是激勵教師、行政人員及其他教育從業(yè)者在他們的工作實(shí)踐中積極探索創(chuàng)新的可能性。
該期刊的內(nèi)容涵蓋了教育理論、教學(xué)策略、課堂管理、教育政策等多個方面，力求通過具體的案例分析和實(shí)踐分享，促進(jìn)教育領(lǐng)域的反思與發(fā)展。通過展示各種前沿的教育理念和實(shí)際應(yīng)用案例，不僅提供了新的視角和方法，也鼓勵教育工作者不斷挑戰(zhàn)和改進(jìn)自己的實(shí)踐，以應(yīng)對快速變化的教育環(huán)境。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為18篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0.2，CiteScore指數(shù)0.6，SJR指數(shù)0.177。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：0.6
- SJR：0.177
- SNIP：0.281
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q4 | 1274 / 1543 |
17%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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