關(guān)于《Journal Of Research On Leadership Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《Journal Of Research On Leadership Education》雜志國際標準簡稱為J RES LEADERSH EDUC，ISSN號：1942-7751。

該雜志由SAGE出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《Journal Of Research On Leadership Education》雜志中文名稱為：領(lǐng)導力教育研究雜志。

《領(lǐng)導力教育研究雜志》是一個專注于領(lǐng)導教育領(lǐng)域內(nèi)教學方法、學習過程、評估手段以及相關(guān)政治和情境因素的學術(shù)期刊。它為全球的教育工作者、學者、政策制定者、以及對領(lǐng)導力教育有興趣的專業(yè)人士提供了一個分享知識、研究成果和實踐經(jīng)驗的場所。

期刊鼓勵采用多種研究方法，包括定量、定性以及案例研究等，以全面地探討領(lǐng)導力教育的不同方面。這包括對領(lǐng)導力教育項目的創(chuàng)新教學方法、教育技術(shù)的應用、教育政策的分析，以及領(lǐng)導力教育如何影響學生學習成果的研究。期刊特別強調(diào)跨學科的研究，整合教育學、心理學、管理學、社會學等領(lǐng)域的理論和實踐。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.7，SJR：0.584，SNIP：1.143

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：604 / 1543，百分位：60%；

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