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《Knowledge Management & E-learning-an International Journal》雜志對論文語言有什么要求?

來源:好投稿網整理 2024-09-19 19:05:42

《Knowledge Management & E-learning-an International Journal》出版語言:English,具體論文語言需根據相關征稿要求而定,可聯系雜志社或在線客服

該雜志是一本由Hong Kong Bao Long Accounting & Secretarial Limited出版的國際知名學術期刊,出版語言:English,專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域,重點介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結,方便尚未深入研究的人閱讀。

《知識管理與電子學習-國際期刊》旨在為全球的研究人員、學者、教育工作者和行業專家提供一個交流和分享最新研究成果、案例研究、理論探討和實踐應用的平臺。作為知識管理和電子學習領域的權威出版物,該雜志覆蓋了從基礎理論到實際應用的廣泛主題。它特別關注如何通過信息技術和創新方法來管理和分享知識,以及如何有效地利用電子學習工具和平臺來提升教育和培訓的質量和效率。

雜志內容通常包括原創研究論文、綜述文章、實踐案例分析、技術報告和書評等。這些內容不僅反映了知識管理和電子學習領域的最新研究動態,也提供了對教育技術、組織學習、知識創新、在線教育策略等議題的深入分析。它特別強調跨學科的研究視角,鼓勵將知識管理的理論和實踐與電子學習相結合,以促進教育和培訓領域的創新。雜志的讀者群體廣泛,包括高等教育機構的教師和研究人員、企業培訓師、教育技術開發者以及對知識管理感興趣的學者和專業人士。

此外,關于《Knowledge Management & E-learning-an International Journal》的數據統計如下:

(1)JCR分區信息:按JIF指標學科分區:Q1,按JCI指標學科分區:Q1

JCR分區信息

Knowledge Management & E-learning-an International Journal(2023-2024年最新版數據)
按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q1 133 / 756
82.5%
按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q1 122 / 756
83.93%
名詞解釋:

湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》(Journal Citation Reports,簡稱JCR)。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子(Impact Factor)等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中,主要參考當年IF,最終每個分區的期刊數量是均分的。

(2)Cite Score(2024年最新版)

Cite Score(2024年最新版)
  • CiteScore:4.7
  • SJR:0.52
  • SNIP:1.014
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 294 / 1543
80%
大類:Social Sciences 小類:Management of Technology and Innovation Q2 106 / 289
63%
名詞解釋:

CiteScore:該指標由Elsevier于2016年提出,指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是:例如,某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數,除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。

(3)在中科院分區表中,大類學科中教育學為:4區,小類學科中EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCHEDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH:4區

中科院分區信息

知識管理與電子學習-國際期刊2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究
4區
名詞解釋:

中科院JCR期刊分區(又稱分區表、分區數據)是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果。在中科院期刊分區表中,主要參考3年平均IF作為學術影響力,最終每個分區的期刊累積學術影響力是相同的,各區的期刊數量由高到底呈金字塔式分布。

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