關(guān)于《Learning And Teaching In Higher Education-gulf Perspectives》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Learning And Teaching In Higher Education-gulf Perspectives》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為LEARN TEACH HIGH EDU，ISSN號：2077-5504。

該雜志由Zayed University Press出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Learning And Teaching In Higher Education-gulf Perspectives》雜志中文名稱為：高等教育中的學(xué)習(xí)與教學(xué)-海灣視角。

《高等教育中的學(xué)習(xí)與教學(xué)-海灣視角》是一份專注于高等教育學(xué)習(xí)與教學(xué)的學(xué)術(shù)期刊。旨在促進高等教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與發(fā)展，關(guān)注海灣地區(qū)的高等教育視角。它可能涵蓋了各種與高等教育教學(xué)相關(guān)的主題，例如教學(xué)方法、課程設(shè)計、教育技術(shù)的應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗、教師專業(yè)發(fā)展等。

其文章類型可能包括學(xué)術(shù)論文、研究報告、案例分析以及對高等教育教學(xué)實踐的評論等。這些內(nèi)容通常由高等教育領(lǐng)域的學(xué)者、教育工作者和研究人員撰寫，他們通過深入研究和實踐經(jīng)驗，為讀者提供有關(guān)高等教育學(xué)習(xí)與教學(xué)的新見解、創(chuàng)新方法和實踐成果。它為高等教育領(lǐng)域的專業(yè)人士提供了一個分享和探討教學(xué)理念與實踐的平臺，有助于推動高等教育教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3.5，SJR：0.373，SNIP：2.753

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：457 / 1543，百分位：70%；

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