關于《Australasian Journal Of Special And Inclusive Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Australasian Journal Of Special And Inclusive Education》雜志國際標準簡稱為AUSTRALAS J SPEC INC，ISSN號：2515-0731，E-ISSN號：2515-074X。

該雜志由Brill出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION, SPECIAL領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Australasian Journal Of Special And Inclusive Education》雜志中文名稱為：澳大利亞特殊和包容教育雜志。

《澳大利亞特殊和包容教育雜志》是一本專注于特殊教育和融合教育領域的國際學術期刊。該期刊旨在提供一個平臺，供全球教育研究者、實踐者和政策制定者交流和分享關于特殊和融合教育的最新研究成果和實踐經驗。

期刊內容覆蓋了廣泛的主題，包括但不限于特殊教育需求學生的評估、教學策略、課程設計、學校融合、教師培訓、家庭與社區參與以及政策分析等。期刊特別強調實證研究，鼓勵提交基于嚴格研究設計和數據分析的原創論文，以促進特殊和融合教育領域的理論發展和實踐創新。它的目標受眾不僅限于學術界，還包括教育工作者、學校管理者、政策制定者、特殊需求學生家庭以及所有對特殊和融合教育感興趣的個人。期刊通過發表高質量的研究文章和實踐案例，為促進教育公平和提高特殊需求學生的教育質量做出了積極貢獻。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION, SPECIAL領域為Q4。

Cite Score數據顯示，CiteScore：1.5，SJR：0.226，SNIP：0.577

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q3，排名：919 / 1543，百分位：40%；

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