序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇高職院校思想政治教育探究范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

前言

為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我國全面實(shí)施素質(zhì)教育改革。 高校在教育改革過程中不斷引入先進(jìn)的信息技術(shù)，延伸課堂 教學(xué)的時空，改革教育教學(xué)方法。今天，高校在思政教育工 作開展過程中，有機(jī)結(jié)合自媒體傳播形式多樣、傳播范圍廣 泛的優(yōu)勢，逐步創(chuàng)建思想政治教育工作自媒體體系，促進(jìn)學(xué) 生思想道德認(rèn)識的提高，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界 觀以及價值觀。

 一、自媒體在高職院校思想政治教育中的作用

個人媒體、公民媒體是自媒體的別稱，具體指自主化、平 民化、私人化以及普泛化的傳播者，利用電子化、現(xiàn)代化的技 術(shù)手段，將規(guī)范性和非規(guī)范性信息傳達(dá)給不特定的多數(shù)人或 特定的個人的新媒體的總稱。其中，微博、微信、抖音等網(wǎng)絡(luò) 平臺都屬于自媒體。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心在 2021 年 8 月 27 日發(fā)布了第 48 次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，報告 顯示，截至 2021 年 6 月，中國網(wǎng)民規(guī)模人數(shù)已經(jīng)高達(dá) 10. 11 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到 71. 6%，我國已經(jīng)構(gòu)建起數(shù)字社會的 新形態(tài)。根據(jù)第 44 次統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我國網(wǎng)民在職業(yè)結(jié)構(gòu)上， 26. 9%的網(wǎng)民是學(xué)生，其中大學(xué)專科和大學(xué)本科的學(xué)生占網(wǎng) 民總數(shù)量的 19. 5%，99. 3%的中國網(wǎng)民都是利用手機(jī)上網(wǎng)。 我國移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促進(jìn)了自媒體平臺的發(fā)展，幾乎“人 手一機(jī)”的大學(xué)生群體是網(wǎng)民主力軍，自媒體應(yīng)用于大學(xué)生 思想政治教育中既是時代的要求，也是時代發(fā)展的必然趨勢。

( 一) 自媒體在高校思政教育中發(fā)揮著積極作用

 1．自媒體拓展思想政治教育新途徑 相對于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體最大優(yōu)點(diǎn)在于運(yùn)用學(xué)生喜 聞樂道的教學(xué)方式來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在移動互 聯(lián)的時代，由于自媒體具備及時性、交互性、多樣性特點(diǎn)，為 廣大師生喜愛和接受，短平快的教學(xué)模式更符合學(xué)生碎片化 的閱讀要求。思政理論課教師在傳遞文化百科、時事政治內(nèi) 容時，不會受到時間、空間限制，可以自由充分宣傳主流思 想，自媒體的出現(xiàn)開拓了思想政治教育工作的新途徑。

2．自媒體豐富思想政治教育內(nèi)容

 傳統(tǒng)課堂上，教師在開展思想政治教育時，通常都會讓 學(xué)生同一時間聚集到統(tǒng)一地點(diǎn)開展相關(guān)主題的教育工作，由 于時間和場地的限制，思政理論課教師所能展開教學(xué)活動的 空間十分有限，教學(xué)實(shí)效性低。而自媒體是一個面向大眾的 平臺，可以實(shí)現(xiàn)資源共享，將網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢發(fā)揮到最大，沖 破傳統(tǒng)媒體的信息限制，為廣大師生提供更多學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等 相關(guān)內(nèi)容，開闊高職院校學(xué)生的視野，進(jìn)而豐富教育內(nèi)容，滿 足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

3．自媒體提升思想政治教育的實(shí)效

對比傳統(tǒng)教學(xué)模式，自媒體引入課堂教學(xué)，能夠讓思政 理論課教師沖出傳統(tǒng)教育形式和內(nèi)容的束縛，充分利用自媒 體優(yōu)勢，有效進(jìn)行思想政治教育工作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)積極性。將學(xué)生被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，由說教 式灌輸教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮窖杏懡虒W(xué)，從而將思想政治教育處 處滲透到學(xué)生日常生活中。

 ( 二) 自媒體對思想政治教育的負(fù)面影響

1．自媒體對大學(xué)生價值觀形成產(chǎn)生一定影響

大學(xué)階段是青年學(xué)生心理、生理健康發(fā)展的重要時期， 同時也是人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵期。盡管大學(xué) 生能夠很快地接受新鮮事物，具有活躍的思維，但是此時仍 不具備較強(qiáng)明辨是非的能力，也缺少防范和抵抗不良信息侵 蝕的能力。舉個簡單例子，自 2016 年來，不斷興起的校園貸 坑害了不少同學(xué)，追根溯源，主要是學(xué)生尚未具備較強(qiáng)的分 析能力，極易受到外界信息的誘導(dǎo)和蠱惑。自媒體自身不具 備及時篩選剔除錯誤以及不良信息的能力，不可避免地會使 一些負(fù)面信息影響學(xué)生的正確價值觀形成。

2．自媒體對思政教育工作造成沖擊

眾所周知，高職院校也是意識形態(tài)工作的主陣地，高校 思政理論課教師不僅要深入學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論，而 且還要積極宣傳馬克思主義思想，傳承和發(fā)揚(yáng)社會主義核心 價值觀。在傳統(tǒng)教育模式下，高校能夠占據(jù)校園輿論主導(dǎo)地 位，有效把握輿論的傳播方向，及時處理一些輿論危機(jī)，確保 校園輿論方向向前向上。但在自媒體時代下，每個人都可能 是信息的制造者和傳播者，加上信息傳播速度非常驚人，傳 播范圍非常廣泛，對于高校來說監(jiān)督自媒體難度較大，學(xué)校 輿論監(jiān)管工作帶來了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，自媒體對校園 輿論的穩(wěn)定健康帶來影響，對學(xué)校思政教育工作造成沖擊。

 二、高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

( 一) 部分學(xué)生存在自卑感

 高職院校絕大多數(shù)學(xué)生因成績差而被迫選擇了高職院 校，往往對高職院校沒有好感，對自己的未來沒有清晰規(guī)劃， 同時時常懷疑自己的能力。因?qū)W生思維發(fā)展尚未成熟，往往 只顧眼前利益，不能做到深謀遠(yuǎn)慮，進(jìn)而使學(xué)生不能客觀地 看到高職院校以及所學(xué)專業(yè)，甚至產(chǎn)生否定自我，出現(xiàn)自卑 感，思想政治教育效果不佳。

( 二) 多數(shù)學(xué)生自律性不足

 傳統(tǒng)教育中，學(xué)校和教師往往將工作重心放在學(xué)生成績 上，沒有很好地鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力。 高職院校學(xué)生由于成績不夠優(yōu)秀，容易被學(xué)校和教師忽略。 進(jìn)入大學(xué)以后，絕大多數(shù)學(xué)生開始遠(yuǎn)離家庭，脫離了父母的 管控，在高職院校寬松民主的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中，有些學(xué)生不 能及時調(diào)整自己，甚至放縱自己，在生活、學(xué)習(xí)上往往不能夠 很好地控制自己，自律性不足。

( 三) 學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠

眾所周知，高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對滯后，學(xué)習(xí)能力 不足，在專業(yè)課程逐步深入的時候，對知識體系提出了極高 的要求，同時增加了實(shí)訓(xùn)技能。因此，學(xué)生有必要盡快改變 以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能更好地適應(yīng)高職院校的學(xué)習(xí)。當(dāng) 學(xué)生面對大量枯燥的理論知識和難度較大的實(shí)訓(xùn)課程時，他 們往往知難而退，喪失學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動力漸漸削弱，思想政 治教育工作難度加大。

 三、自媒體為高職學(xué)生思想政治教育提供新途徑

( 一) 組建官方自媒體平臺 自媒體的傳播速度很快，有較強(qiáng)的互動性，為廣大受眾 及時有效地提供有價值的信息，同時還能影響一定范圍內(nèi)社 會輿論的形成，引領(lǐng)一定的價值取向。因此，高職院校可以 通過官方微博、官方微信公眾號等自媒體平臺開展學(xué)生思想 政治教育工作; 二級學(xué)院還可以獨(dú)立建立自媒體平臺，在合 適的時間，與學(xué)生進(jìn)行充分的交流和溝通，及時收集和反饋 相關(guān)信息; 思政理論課教師日常教學(xué)工作中充分利用自媒體 平臺，與學(xué)生針對熱門話題和政治理論等進(jìn)行激烈的交流和 討論，增進(jìn)師生了解，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而更好地推進(jìn) 思想政治教育工作實(shí)施。

 ( 二) 提升教師自媒體使用能力

 在教學(xué)觀念上，高職院校思政理論課教師要與時俱進(jìn)， 不斷更新觀念，深刻認(rèn)識到使用自媒體對于思想政治教育工 作的現(xiàn)實(shí)意義。要充分了解學(xué)生，掌握學(xué)生的喜好和思想動 態(tài)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式來開展教育活動。思政教師要 積極參加相關(guān)培訓(xùn)工作，及時掌握自媒體基本操作技巧，熟 悉和掌握網(wǎng)絡(luò)交流方式和網(wǎng)絡(luò)語言，能夠通過學(xué)生集體討 論、學(xué)生的公開評論等總結(jié)反饋信息，第一時間掌握學(xué)生的 思想動向，從而能夠及時有效引導(dǎo)學(xué)生。自媒體世界瞬息萬 變，十分繁雜，思政理論課教師在使用自媒體時，要客觀地看 待網(wǎng)絡(luò)信息，正確的引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，也要重點(diǎn)教授學(xué)生學(xué)會 辨別信息真假，避免虛假信息影響學(xué)生正確價值觀、世界觀 的形成，自覺做自媒體環(huán)境下思想政治教育工作的主導(dǎo)。

( 三) 全面構(gòu)建校園自媒體體系

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，國內(nèi) 98%的高校都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全 覆蓋，其中 70%有校園自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。自媒體已經(jīng)成為我 國高校發(fā)展過程中不可或缺的部分，在現(xiàn)代化人才培養(yǎng)中發(fā) 揮著巨大的作用。高職院校如果能夠積極構(gòu)建校園自媒體 體系，大力宣傳正能量信息，創(chuàng)設(shè)教育所需自媒體文化氛圍， 必然會對思想政治教育工作發(fā)揮積極作用。例如: 某高職院 校自媒體網(wǎng)絡(luò)建成以后，一方面，可以在校內(nèi)、微博上傳播和 表揚(yáng)高職院校中發(fā)生的好人好事; 另一方面，還可以轉(zhuǎn)載一 些正能量的微博信息: 比如“中國好人”等綜藝節(jié)目，充分利 用自媒體平臺的多樣化特征，實(shí)施校園網(wǎng)信息的傳播。此 外，高職院校的媒體傳播信息實(shí)際上不應(yīng)僅僅停留在單純的 思想教育內(nèi)容，同時結(jié)合當(dāng)代學(xué)生愛好，將把社會新聞、正能 量的真人實(shí)事作為教育工作開展的重要組成部分，校園媒體 的信息傳播適應(yīng)高職學(xué)生的信息選擇需求，可以滿足校園媒 體的發(fā)展需求，為學(xué)生構(gòu)建新的思想政治教育學(xué)習(xí)平臺。

( 四) 確保自媒體信息及時真實(shí)

高職院校應(yīng)重視校園自媒體平臺的管理，建設(shè)相應(yīng)制 度，安排專人及時跟進(jìn)相關(guān)信息，確保信息傳播及時真實(shí)。 由于自媒體信息更新速度快、傳播范圍廣，具有及時性、實(shí)時 性特征，在高職院校開展思想政治教育中，發(fā)揮著舉足輕重 的作用。因此，相關(guān)部門和負(fù)責(zé)人必須科學(xué)合理地利用自媒 體優(yōu)勢。例如: 高職院建立微信公眾號平臺，可以設(shè)置“思想 政治教育”專欄，思政教師可以把相應(yīng)的思想政治教育內(nèi)容 轉(zhuǎn)變成自制視頻，在公眾平臺中進(jìn)行傳播，同時積極呼吁學(xué) 生積極參與到校園自媒體平臺中的活動，教師與學(xué)生充分利 用自媒體平臺將理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師利用平臺引導(dǎo)學(xué)生 形成正確的認(rèn)知和價值觀。高職院校實(shí)施的線上平臺學(xué)生 互動活動，既大大提升了學(xué)生對校園自媒體的認(rèn)同感，還可 以順利完成高校思想政治教育的目的，同時學(xué)生通過自媒體 評平臺更加了解學(xué)校，對學(xué)校產(chǎn)生親近感、認(rèn)同感、自豪感， 更容易接受學(xué)校的教育，自媒體在促進(jìn)高職院校思想政治教 育中發(fā)揮了較大價值。由于自媒體是信息傳播的重要渠道， 在高職院校思政教育工作開展過程中，必須確保傳播信息的 及時真實(shí)。高職院校學(xué)生思想文化素養(yǎng)水平有限，不能及時 有效辨別社會信息，一旦高職院校自媒體平臺運(yùn)作出現(xiàn)失 誤，錯誤地傳播了虛假消息，將會直接誤導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知，同時 也會影響院校的形象和信譽(yù)，從而阻礙高職院校思想教育工 作的順利開展。

 ( 五) 實(shí)現(xiàn)自媒體與課堂有機(jī)結(jié)合

 高職院校通常會利用自媒體來開展思想政治教育工作， 豐富思政課堂教育形式; 將理論與實(shí)踐與學(xué)生生活相結(jié)合， 拉近理論知識和現(xiàn)實(shí)生活的距離。但是，在全面推進(jìn)高職院 校思政工作時，仍然不能脫離傳統(tǒng)思想政治課堂教育，必須 將二者有機(jī)結(jié)合，取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自優(yōu)勢。例如，高職院校 將公眾號中的一個熱門話題“思想道德與經(jīng)濟(jì)價值的討論” 導(dǎo)入到課堂“個人思想道德社會化”學(xué)習(xí)討論中，教師組織班 級學(xué)生盡情地參與的問題討論。討論的同時教師組織學(xué)生 表演情景劇。這樣開展思政理論課教學(xué)，學(xué)生能夠充分利用 已學(xué)的理論知識發(fā)表自己的看法和言論，還能夠從微信、微 博的信息中獲得不同的觀點(diǎn)，作為自己知識的補(bǔ)充，完善自 己的理論觀點(diǎn)，學(xué)生獲得知識的同時也獲得了不同的觀點(diǎn)， 提高自己的分析能力，獲取了全面客觀的分析和解決問題的 能力，實(shí)現(xiàn)了高職院校思想政治教育課堂教學(xué)理論與教學(xué)理 念的巧妙結(jié)合。

( 六) 充分利用自媒體的選擇性

高職院校在利用自媒體充實(shí)教育時，首先應(yīng)該最大限度 地發(fā)揮自媒體選擇性的價值。一方面，在具體教育實(shí)施過程 中，要有效整合微信、微博以及貼吧等相關(guān)內(nèi)容，最大限度地 保證傳播正確的教育價值理念; 其次，教師還需要實(shí)時跟進(jìn) 高職院校自媒體中最新訊息，一旦發(fā)現(xiàn)虛假消息，必須要及 時處理，從而實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育引領(lǐng)正確的輿論; 再次，高職院校利用自媒體傳播大量思想政治教育信息時， 需要相關(guān)教師和學(xué)生充分了解和掌握自媒體傳播的相關(guān)知 識和操作技能。當(dāng)教師需要及時批判糾正那些不正確言論 時，能夠充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，改變學(xué)生思想體系和觀念錯 誤的部分，及時消除不良影響，充分有選擇的利用自媒體的 優(yōu)勢開展思想政治教育，是高職院校利用自媒體的關(guān)鍵所在。

結(jié)束語

自媒體平臺在高職院校思想政治教育中發(fā)揮著的重要 作用，合理利用自媒體優(yōu)勢能夠有針對性解決高職院校思想 政治教育工作的不足，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，利用自媒體平 臺傳遞大量有價值的思想政治信息，引導(dǎo)學(xué)生確立正確人生 觀、價值觀和世界觀。同時，要重視高職院校自媒體平臺的 經(jīng)營和管理，防止自媒體平臺散播錯誤信息，擾亂校園正常 輿論，在校園產(chǎn)生負(fù)面影響，影響學(xué)生健康成長和未來發(fā)展。 高職院校要善于利用自媒體平臺來開展思想政治教育工作， 讓自媒體在高職院校得到良性發(fā)展，為學(xué)生營造一個良好的 成長氛圍。

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作者:王文英 單位:阜陽幼兒師范高等專科學(xué)校馬克思主義學(xué)院