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貧困證明書精品(七篇)

時(shí)間:2022-07-01 07:42:24

序論:寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇貧困證明書范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創(chuàng)作。

貧困證明書

篇(1)

茲有我鄉(xiāng)(鎮(zhèn))(居委會(huì)等)×××(父母親姓名)之子(女)×××(學(xué)生姓名),于××年××月考入貴校學(xué)習(xí)。由于×××原因(每個(gè)家庭的具體原因),導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難,希望學(xué)校、銀行能為其提供國家助學(xué)貸款,幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

×××鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(公章)或×××居委會(huì)等(公章) ××年××月××日 貧困證明要求:

1、貧困證明中要求明文出現(xiàn)貸款人名字,并且要求與本人身份證上的名字完全一致,不能用同音字、不規(guī)范簡寫字代替,不能有錯(cuò)別字。貸款人名字不得涂改。

2、貧困證明要求加蓋家庭所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府公章,或更高一級(jí)主管部門公章。其中有效的公章有:鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、縣民政局、市民政局。城市居民可以是居委會(huì)、街道辦事處、社區(qū)公章。注意村民委員會(huì)的公章無效、單位公章無效。貧困證明盡量不出現(xiàn)兩個(gè)或以上公章。

3、貧困證明中明文出現(xiàn)“家庭經(jīng)濟(jì)困難,需要申請(qǐng)國家貸款”字樣。

4、貧困證明要求用材料紙或文稿紙,且用鋼筆或水性筆書寫,用圓珠筆書寫無效。 2.

家庭經(jīng)濟(jì)困難證明范例

篇(2)

你們好!

我是一名來自xxx縣的一個(gè)小山村的學(xué)生,現(xiàn)就讀于咱們xx中學(xué)高三(1)班,綜合自身實(shí)際情況,特向組織提出“優(yōu)秀學(xué)生貧困補(bǔ)助”的申請(qǐng),肯請(qǐng)學(xué)校可以核對(duì)并給予批準(zhǔn)。

我家有六口人:爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。父母靠種地為生,并且父親手有殘疾不能干重體力勞動(dòng),家庭重活全靠母親一人操勞。他們每天辛辛苦苦,可家庭收入微薄,為這樣一個(gè)上有老下有小的家庭來說還是有困難的。爺爺奶奶年邁體弱,身體一直不怎么好。爺爺患有高血壓,奶奶患有肺病,一直靠藥物維持健康。弟弟上初中,每年的學(xué)費(fèi)也不低,現(xiàn)如今我也成為了一名高三學(xué)生,使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。

父母辛辛苦苦勞作,但每年開支那么大,支撐這個(gè)家庭確實(shí)很困難。看著父母為了我勞累,為了整個(gè)家操心,我卻無能為力,心里真不是滋味,也不知道該怎么好,只有在心里默默的告訴自己一定要努力學(xué)習(xí),不要辜負(fù)父母對(duì)自己的期望。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著,我就只有自己把淚往心里流,希望自己可以早日幫父母減輕一些負(fù)擔(dān)。

一直以來我就堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”我深知只要不斷的完善自己,增長知識(shí),才能改變家庭狀況,所以在進(jìn)校之前我就下定決心本著“一份耕耘一份收獲”的信念,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)。成績優(yōu)秀,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能擺脫貧困,否則,我們會(huì)一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石,相反踏實(shí)是我們的動(dòng)力。

同時(shí),我非常感謝我們學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們的幫助,我會(huì)在以后的日子里,更加嚴(yán)格要求自己,學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),爭取早日服務(wù)社會(huì),為國家奉獻(xiàn)一份力量。

我能獲得xx助學(xué)金,就能替家里分擔(dān)一些感到很高興,我想我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)任何對(duì)我有期望的人,將來作一個(gè)對(duì)國家,對(duì)社會(huì)有用的人,盡自己所能來回報(bào)所有幫助過我的人,回報(bào)社會(huì)。

再次,真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)!

篇(3)

申 請(qǐng)

某某單位(居委會(huì)):

申請(qǐng)人,某某,性別,年齡,家庭住址,家庭人口數(shù)量。

申請(qǐng)人家庭貧困原因(因何(xx證明書)、xxx或其它原因?qū)е?。懇請(qǐng)某某單位(居委會(huì))領(lǐng)導(dǎo)給予發(fā)放困難補(bǔ)助。

特此申請(qǐng)!

申請(qǐng)人:姓名

年 月 日

范文二

某某單位(居委會(huì)):

申請(qǐng)人,某某,性別,年齡,家庭住址,家庭人口數(shù)量。

申請(qǐng)人家庭貧困原因(因何病(最好有病情證明書)、雙下崗或其它原因?qū)е?。懇請(qǐng)某某單位(居委會(huì))領(lǐng)導(dǎo)給予發(fā)放困難補(bǔ)助。

特此申請(qǐng)!

篇(4)

茲有我社區(qū)居民之子女在學(xué)校就讀,其家庭人口人,勞動(dòng)力人,家庭年人均收入元,家庭經(jīng)濟(jì)較為困難。

特此證明。

市縣街道社區(qū)

(蓋 章)

二〇一五年 月 日

家庭貧困證明書

茲有我鄉(xiāng)(鎮(zhèn))(居委會(huì)等)×××(父母親姓名)之子(女)×××(學(xué)生姓名),于××年××月考入貴校學(xué)習(xí)。由于×××原因(每個(gè)家庭的具體原因),導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難,希望學(xué)校、銀行能為其提供國家助學(xué)貸款,幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

×××鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(公章)或×××居委會(huì)等(公章)

××年××月××日

貧困證明要求:

篇(5)

【關(guān)鍵詞】認(rèn)定;增加名額;多樣化資助

現(xiàn)在的高校不斷增多,高校招生也在增多,這就反映出在高校就讀的學(xué)生也在增多,這從某種程度上來說是好事,可以提高中國的國民素質(zhì),說明我們教育事業(yè)正在不斷進(jìn)步,那也存在這樣的問題,高校按照不同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取費(fèi)用,一學(xué)期幾千到一萬多不等,一個(gè)月的生活費(fèi)也是消費(fèi)特別高,金錢的負(fù)擔(dān)在不斷地加重,不少學(xué)生都有在做兼職來緩解這一壓力,然而做兼職的同時(shí)也犧牲了學(xué)習(xí)的時(shí)間,兩者兼顧也是很困難的,這才需要學(xué)校和政府給予一定的補(bǔ)助,如果補(bǔ)助出了什么問題,真正困難的學(xué)生會(huì)面臨退學(xué)的危險(xiǎn),因此,要完善對(duì)學(xué)生資助管理工作。

一、現(xiàn)在高校貧困生資助管理的情況

從總體上來看,高校貧困生資助管理過程還是存在一些問題的,比如班級(jí)與院系之間給予的名額不夠平均,忽視了對(duì)貧困生在精神上的幫助,沒有幫助貧困生緩解經(jīng)濟(jì)原因造成的精神壓力。其次,學(xué)校對(duì)貧困生的幫助有限,也并不是所有學(xué)校都有相應(yīng)的補(bǔ)助的,還有部分高校因教育部門不承認(rèn),導(dǎo)致學(xué)校資金不足等等,這些都是影響高校對(duì)貧困生資助的因素。同時(shí),現(xiàn)在高校對(duì)貧困生的補(bǔ)助都是分等級(jí)的,但是等級(jí)的確定還存在問題,大部分班級(jí)上貧困生的等級(jí)的確定是通過班上同學(xué)投票出來的,有些人會(huì)因?yàn)楦澄回毨P(guān)系好而多投票,這在一定程度上也會(huì)導(dǎo)致不公平的現(xiàn)象。

二、貧困生補(bǔ)助中存在的不足

1.學(xué)校對(duì)貧困生資助的認(rèn)定過程存在漏洞

首先,申請(qǐng)貧困生的人的家庭情況有待證明,貧困原因的確定性也很懷疑。部分學(xué)校只需要證明書就好了,這就會(huì)導(dǎo)致想拿補(bǔ)助金的人采取賄賂等手段制造假的家庭證明。其次,貧困生的學(xué)習(xí)情況,并不是所有的貧困生都是努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)異的人,如果那個(gè)人家庭條件不好又不好好讀書,混文憑,或者因長期沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致家庭負(fù)擔(dān)增加,對(duì)于這種情況而申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助的學(xué)生沒有得到很好地認(rèn)真的考究,在這一過程中還存在許多漏洞。

2.貧困生得到的補(bǔ)助金額太少,名額不夠

每個(gè)高校對(duì)貧困生的管理都有自己的制度,每個(gè)學(xué)校給予貧困生的名額和金額都是不同的,比如二本一以上的高校給予貧困生補(bǔ)助的金額都是幾千一學(xué)期,而差一點(diǎn)的學(xué)校就是一千一學(xué)期,這種現(xiàn)實(shí)不平衡的差距還是存在的,當(dāng)然這其中也不乏因?yàn)榻逃块T給予學(xué)校教育建設(shè)資金不夠等原因分不開。其次,名額數(shù)量有限也是一大問題,每個(gè)班認(rèn)為的設(shè)定名額的做法也是有問題的,假設(shè)有一個(gè)班,班上有不少貧困生需要幫助,而學(xué)校只給予這個(gè)班規(guī)定的名額,而相反的是有一個(gè)班貧困生的人數(shù)過少,或者家境一般,不用資助也能完成學(xué)業(yè),這個(gè)班的學(xué)生也是跟第一個(gè)班有同樣多的補(bǔ)助名額,這就會(huì)導(dǎo)致不需要補(bǔ)助的人拿著補(bǔ)助,真正需要幫助的學(xué)生得不到應(yīng)有的補(bǔ)助,影響學(xué)習(xí)和畢業(yè)。

3.學(xué)校的資助方式比較單一

現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)校對(duì)貧困生都是只采取現(xiàn)金資助,以為這樣就可以解決問題,但是卻忽視了貧困生在學(xué)校成長中的問題,比如自尊心的問題,自己家里的情況不如人家,部分貧困生就會(huì)有自卑的心理,同齡的學(xué)生有的東西他沒有,或者因家庭原因被部分有錢的同學(xué)瞧不起什么的,久而久之,他們的自尊心就受不了了,就會(huì)產(chǎn)生一系列的心理問題,學(xué)校又不重視,影響學(xué)生的發(fā)展。

三、解決和完善高校資助管理工作的方法

1.改進(jìn)學(xué)校認(rèn)定機(jī)制,仔細(xì)確認(rèn)貧困生家庭情況

學(xué)校應(yīng)該制定出切實(shí)可行的貧困生認(rèn)定機(jī)制,除了證明書以外,可以適當(dāng)增加條件,如家有殘疾的要?dú)埣沧C,家有病人的要病例,家庭子女多負(fù)擔(dān)重的要除本人以外其他子女戶口,通過像這樣的改革,切實(shí)保障貧困生獲得資助的權(quán)利,打擊那些不良學(xué)生風(fēng)氣。

2.國家和學(xué)校相應(yīng)的增加貧困補(bǔ)助名額,適當(dāng)增加金額數(shù)量

國家應(yīng)該增加教育支出,給予高校更多的補(bǔ)助金額和款項(xiàng),同時(shí)高校也應(yīng)該采取靈活的政策,先對(duì)院系班級(jí)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行一下了解,在確定院系和班級(jí)貧困生名額,同時(shí)增加對(duì)貧困生的資助款項(xiàng),除了家庭情況以外,可以根據(jù)比賽和成績以此來增加貧困學(xué)生的補(bǔ)助金額。

3.學(xué)校進(jìn)行多樣化資助,關(guān)注貧困生心理,幫助貧困生找兼職

學(xué)校對(duì)貧困生的補(bǔ)助可以增加心理上的輔導(dǎo)和物資捐助,比如說可以舉辦愛心活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生獻(xiàn)出自己的愛心,不穿的衣服可以捐贈(zèng)出去給貧困生,還可以幫助貧困生找兼職,幫助他們獲取一些額外的生活來源,幫助他們解決生活上的難題。

四、小結(jié)

高校中學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)都很重,使得成為貧困生的學(xué)生人數(shù)不斷增多,以前的管理機(jī)制不在適應(yīng)現(xiàn)在情況,為了讓更多成績優(yōu)異的學(xué)會(huì)完成學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)夢想,學(xué)校應(yīng)該改善機(jī)制,提高條件,嚴(yán)格審核,保證是真正的貧困申請(qǐng)人,其次,政府也應(yīng)該增加教育支出,提高補(bǔ)助獎(jiǎng)金,增加相應(yīng)的補(bǔ)助項(xiàng)目,學(xué)校也應(yīng)該從資金補(bǔ)助、物資補(bǔ)助到心理輔導(dǎo)等方面完善資助管理方式,讓更多的貧困生獲得應(yīng)有的權(quán)利。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙祥倫,周莉,陳琳.高校貧困生資助管理工作探析[J].教育文化論壇,2013,04:50-53

[2]曾慧.淺談獨(dú)立學(xué)院貧困生資助管理工作的幾點(diǎn)思考――以江蘇科技大學(xué)蘇州理工學(xué)院為例[J].價(jià)值工程,2014,02:167-168

[3]李貴平.高校貧困生資助的發(fā)展性對(duì)策[J].教育評(píng)論,2014,01:72-74

篇(6)

【關(guān)健詞】貧困,自卑,人際交往

招生規(guī)模的擴(kuò)大,為更多的學(xué)生提供了進(jìn)入高校的機(jī)會(huì),同時(shí)貧困學(xué)生的比例也隨之加大,尤其是高職院校的生源大多數(shù)來自農(nóng)村,使原本存在的貧困學(xué)生問題更加突出。事實(shí)上,貧困學(xué)生除了經(jīng)濟(jì)上需要幫助,思想上也有許多的問題需要解決,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困難比其他學(xué)生要多,除了要解決他們的經(jīng)濟(jì)問題外,更要解決他們思想上的問題,需要對(duì)他們進(jìn)行思想幫扶、精神幫扶。如何做好高職院校貧困學(xué)生的思想政治教育工作,筆者結(jié)合自己的工作實(shí)際談一談這方面的工作。

一、案例簡介

一名學(xué)生小張,來自山區(qū)農(nóng)村,家中父親一直是家中的主要經(jīng)濟(jì)來源。但高考前父親患癌癥,治療無效死亡。由于家中為其父治病花去大筆錢財(cái),負(fù)債較多。學(xué)費(fèi)走的是綠色通道,學(xué)生到校后較消沉,沉默少言。很想在學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)專業(yè),回報(bào)辛勤的母親,便由于是補(bǔ)錄學(xué)生,少了一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間。結(jié)果專業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難,自已對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果不滿意,一度出現(xiàn)的畏難情緒,想調(diào)換專業(yè)。另外,該生在生活中由于貧困影響心理,有一定的自卑感,表現(xiàn)為不自信。他變得更加沉默了,出現(xiàn)了心理障礙,不愿主動(dòng)與他人交流, 整天心事重重的樣子。同班的同學(xué)能明顯感覺到了他的變化。

二、案例分析處理

作為輔導(dǎo)員學(xué)生入校時(shí)就注意關(guān)注了該名學(xué)生,責(zé)任感使自己要盡最大的努力幫助他,使其盡早減輕內(nèi)心壓力,消除心理障礙。

1、由于種種原因,學(xué)生家庭沒能及時(shí)辦理低保證明。雖然該生沒有低保證明書,但他的貧困是有目共睹的,同班同學(xué)也是了解承認(rèn)的。因此在班級(jí)評(píng)助學(xué)金時(shí),放寬了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),在大一一學(xué)年給該生放了國家特困助學(xué)金4000元,大二又放了國家助學(xué)金4000元。該生的經(jīng)濟(jì)問題算是得到了一定程度緩解,學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員比較信任。

2、厭學(xué)換專業(yè)問題的解決:通過和學(xué)生聊天談話,了解他想換專業(yè)的問題主要是對(duì)自己學(xué)習(xí)不自信。學(xué)生認(rèn)為自己高中時(shí)化學(xué)較好,故能學(xué)化工方面的專業(yè),更能讓母親開心。分析學(xué)生心理,對(duì)學(xué)生做思想工作:“你是一個(gè)男子漢,在各方面也不比別人差,別人能做到的自己也能做到。目前的困難是因?yàn)楸葎e人少學(xué)了一個(gè)月,所以有差距是正常的,如果這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)到化工專業(yè),比別人少學(xué)了兩個(gè)月,差距更大。你想調(diào)換專業(yè)的實(shí)質(zhì)是想躲避困難。而且,機(jī)械專業(yè)你本人喜歡的,就業(yè)前景較好,能更好幫助家庭解決困難。請(qǐng)學(xué)生好好思考得失,不要匆忙下決定”。學(xué)生經(jīng)過幾天思考,放棄了轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。把心思集中到學(xué)習(xí)上來,兩年的成績處于班級(jí)中等水平。

3、人際交流的問題,實(shí)際上是學(xué)生的自卑心理。多次和學(xué)生聊天,找該同學(xué)了解情況,了解到他出現(xiàn)交往心理障礙的原因,一是因?yàn)榧彝ヘ毨ВJ(rèn)為低人一等,二是由于在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,社會(huì)文化在一些人的心目中被演化成一種以金錢為惟一目標(biāo)的亞文化,人際關(guān)系變得勢利和冷漠、經(jīng)濟(jì)不寬裕,貧困生就很容易產(chǎn)生自卑感和焦慮感。三是自身性格的影響,從小性格較內(nèi)向,不喜歡發(fā)言。在交流中,我注重鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)學(xué)生說貧困不是恥辱,是自己的磨難,出身貧困只是暫時(shí)現(xiàn)象,過去不少名人不也都出身寒門,然而他們靠自己的奮斗,來改變自己的命運(yùn),從而獲得成功,更應(yīng)激發(fā)自己的斗志。另外,和系上的心理輔導(dǎo)教師聯(lián)系,叫學(xué)生主動(dòng)去找心理輔導(dǎo)老師做心理輔導(dǎo)。給班上的學(xué)生干部布置任務(wù),關(guān)心和幫助該名同學(xué),各種活動(dòng)點(diǎn)名鼓勵(lì)讓學(xué)生參與。從效果上來看,以上工作長期堅(jiān)持后,學(xué)生的自信心有明顯增強(qiáng),性格內(nèi)向問題得到一定程度解決。

三、工作思考和建議

1、加強(qiáng)貧困生心理健康教育是高職輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。隨著社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型,學(xué)生的競爭壓力明顯增加,焦慮程度不斷加大,情感領(lǐng)域的困惑與沖突也日益增多。高職生在成長成才過程中會(huì)遇到諸如環(huán)境適應(yīng)、人際關(guān)系、情感戀愛、就業(yè)選擇、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、競爭壓力等問題,可能會(huì)產(chǎn)生一些新的思想困惑和心理矛盾,如果處理不當(dāng)就會(huì)釀成不良后果;如果處理及時(shí),就會(huì)起到事半功倍的效果。加強(qiáng)高職生,特別是貧困生心理健康教育應(yīng)成為高職輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

2、樹立關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的嶄新理念是輔導(dǎo)員思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。每位輔導(dǎo)員都要發(fā)揚(yáng)尊重人、理解人、服務(wù)人、武裝人、發(fā)展人的高校思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),堅(jiān)持 “以人為本”的思想政治教育理念。把思想政治教育變成輔導(dǎo)員的自覺行動(dòng)、自主行動(dòng),注重實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大學(xué)生的利益, 多辦一些得人心、暖人心、穩(wěn)人心的實(shí)事和好事。使學(xué)生在接受教育的同時(shí),能夠感受到學(xué)院和集體的溫暖。

3、創(chuàng)新工作思路,講究工作方式,是輔導(dǎo)員思想政治工作的不竭動(dòng)力。面對(duì)日益發(fā)展和變化的學(xué)生思想政治工作的新形勢和日趨復(fù)雜的學(xué)生思想動(dòng)態(tài),作為學(xué)生最親密的“朋友”和貼心人,輔導(dǎo)員一定要做到對(duì)學(xué)生真實(shí)情況的切實(shí)深入、耐心地了解,注重工作方式。對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的教育方式,具體事情具體分析。高職生都是思想趨于成熟的成年人, 不能像對(duì)小孩一樣當(dāng)眾批評(píng),要給其留夠“面子”,私下批評(píng),正面疏導(dǎo)。

以上是自己工作中的一點(diǎn)感悟,新的時(shí)期新的問題讓自己感到只有不斷提高學(xué)習(xí),才能跟上當(dāng)今的輔導(dǎo)員工作。

參考文獻(xiàn):

篇(7)

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo),認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向,以提高農(nóng)民工職業(yè)技能為前提,以增加農(nóng)民收入為核心,以提高服務(wù)水平為要求,積極推動(dòng)農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)有效轉(zhuǎn)移,全力推進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)和農(nóng)村人力資源開發(fā)工作,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供有力的人才保證和智力支持。

二、目標(biāo)任務(wù)

2009年,××鄉(xiāng)夜校試點(diǎn)計(jì)劃培訓(xùn)務(wù)工人員4900人次,力爭每戶農(nóng)村家庭有1名勞動(dòng)力參加培訓(xùn)。其中:職業(yè)技能培訓(xùn)15期1000人次,通過職業(yè)技能鑒定發(fā)證人數(shù)達(dá)300人以上;務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)29期2900人次;經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)8期500人次;婦女培訓(xùn)8期500人次;轉(zhuǎn)移就業(yè)率達(dá)95%以上。通過務(wù)工人員夜校培訓(xùn),使××鄉(xiāng)農(nóng)民人均純收入在2008年的基礎(chǔ)上增加20%。

三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

(一)培訓(xùn)內(nèi)容。

圍繞市場需求,在充分聽取群眾意見、自愿選擇的基礎(chǔ)上,對(duì)試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)年滿16周歲以上45周歲以下的農(nóng)村勞動(dòng)力開展務(wù)工職業(yè)技能培訓(xùn)、引導(dǎo)性培訓(xùn)、經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)和農(nóng)村婦女培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)方式。

務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)由縣職教中心(農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地)實(shí)施,縣職教中心不能實(shí)施的特殊工種培訓(xùn),可聘請(qǐng)其他具備培訓(xùn)資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施,也可根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)的要求由定向轉(zhuǎn)移企業(yè)的專業(yè)人員實(shí)施培訓(xùn)。務(wù)工引導(dǎo)性培訓(xùn)由縣職教中心,縣農(nóng)民工法律服務(wù)中心,縣、鄉(xiāng)人力資源辦,鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所共同實(shí)施。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)聘請(qǐng)相關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)師、縣農(nóng)業(yè)局農(nóng)藝師、縣林業(yè)局工程師等擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù);農(nóng)村婦女培訓(xùn)、刺繡培訓(xùn)聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任,其它可由縣婦聯(lián)、縣計(jì)生局等部門工作人員擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)。

(三)教材編寫。

職業(yè)技能培訓(xùn)教材按農(nóng)民所需的技能要求組織相關(guān)專業(yè)人員編寫。引導(dǎo)性培訓(xùn)教材由縣農(nóng)村人力資源辦和縣職教中心編寫。其它培訓(xùn)教材由聘請(qǐng)的專業(yè)教師編寫,并請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)教師授課和指導(dǎo)實(shí)踐操作。教材編寫后,送市、縣人力資源辦組織相關(guān)專家評(píng)審定稿后進(jìn)行講授,力爭做到培訓(xùn)人員人手一冊(cè)培訓(xùn)教材。

(四)課程設(shè)置。

1.職業(yè)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)開設(shè)建筑類、縫紉專業(yè)、電焊工、電工、刺繡等專業(yè)培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)技能要求合理安排培訓(xùn)課時(shí),以農(nóng)民學(xué)懂學(xué)會(huì)為準(zhǔn)。發(fā)放職業(yè)資格證書的培訓(xùn),每期不得少于180個(gè)學(xué)時(shí),其中理論常識(shí)占1/3,實(shí)踐占2/3。經(jīng)濟(jì)能人、種養(yǎng)業(yè)技能培訓(xùn)根據(jù)實(shí)際情況確定課時(shí),刺繡、縫紉等專業(yè)培訓(xùn)達(dá)到熟練操作為準(zhǔn)。主要滿足當(dāng)?shù)匦枨蠹拜斔偷接霉挝弧E嘤?xùn)對(duì)象為16周歲至45周歲、具有小學(xué)以上文化程度、身體健康、有轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望的農(nóng)村勞動(dòng)力。培訓(xùn)形式采取全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)專業(yè)而定。以技能培訓(xùn)為主,引導(dǎo)性培訓(xùn)為輔,培養(yǎng)具有所屬崗位國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的初級(jí)工要求,經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí),培訓(xùn)適應(yīng)勞務(wù)市場需要,通過理論和實(shí)踐考核,經(jīng)鑒定合格后發(fā)給國家職業(yè)資格證書,并按定單轉(zhuǎn)移至企業(yè)就業(yè),人均月收入達(dá)到1200元以上。

2.引導(dǎo)性培訓(xùn)。主要開展基本權(quán)益保護(hù)法律知識(shí)、擇業(yè)常識(shí)等培訓(xùn),增強(qiáng)農(nóng)民遵紀(jì)守法和依法維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí),以增強(qiáng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為目的,選擇16周歲至45周歲具有小學(xué)以上文化程度的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行城市務(wù)工知識(shí)、基本權(quán)益保護(hù)和擇業(yè)知識(shí)等方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)課時(shí)每期24個(gè)學(xué)時(shí),通過筆試或口頭測試合格后發(fā)給由縣農(nóng)村人力資源開發(fā)辦公室制作的合格證書。

3.經(jīng)濟(jì)能人、農(nóng)特產(chǎn)業(yè)帶頭人培訓(xùn)。以提高農(nóng)村勞動(dòng)力的勞動(dòng)技能、農(nóng)特產(chǎn)品加工及流通能力,達(dá)到增收致富的目的,主要以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)特產(chǎn)品流通及加工培訓(xùn)為主。選擇16周歲至45周歲的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)課時(shí)每期為56個(gè)課時(shí)。

4.農(nóng)村婦女培訓(xùn)。以提高婦女就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力,構(gòu)建和諧平等的勞動(dòng)關(guān)系和和諧家庭為目的。選擇16周歲至45周歲的農(nóng)村婦女進(jìn)行種養(yǎng)業(yè)、刺繡、縫紉、尊老愛幼、家庭理財(cái)、計(jì)劃生育、防艾等知識(shí)的培訓(xùn)。培訓(xùn)課時(shí)屬技能培訓(xùn)的以學(xué)員達(dá)熟練操作為準(zhǔn),其它為24個(gè)課時(shí)。

(五)培訓(xùn)專業(yè)及時(shí)間安排(見附件)。

四、資金來源、使用及管理

(一)資金來源。××鄉(xiāng)夜校試點(diǎn)培訓(xùn)共投入資金66萬元,其中:整合中央陽光工程、貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地等省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目資金50萬元;市政府補(bǔ)助資金10萬元;縣財(cái)政配套補(bǔ)助資金6萬元。

(二)資金使用。夜校試點(diǎn)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),屬整合省級(jí)以上培訓(xùn)資金的部分要按照投資渠道不變、管理辦法不變的原則使用。市級(jí)補(bǔ)助部分主要用于實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置。縣財(cái)政配套補(bǔ)助部分主要用于工作開展經(jīng)費(fèi)支出。

(二)資金管理。夜校試點(diǎn)培訓(xùn)資金實(shí)行財(cái)政專戶管理,按計(jì)劃分期分批撥付資金。教師授課費(fèi)以一期為單位,需有學(xué)員簽字、鄉(xiāng)村兩級(jí)證明、縣人力資源辦檢查驗(yàn)收證明書,方可到縣財(cái)政局報(bào)賬支付。實(shí)訓(xùn)設(shè)備采購以鄉(xiāng)為單位,專業(yè)為單元,實(shí)行統(tǒng)一詢價(jià)采購,由縣財(cái)政局、人力資源辦、××鄉(xiāng)人民政府分別抽1人和相關(guān)專業(yè)教師組成詢價(jià)采購小組,統(tǒng)一采購,建立夜校培訓(xùn)物資采購表,夜校培訓(xùn)工作結(jié)束后,提請(qǐng)縣審計(jì)局進(jìn)行審計(jì)。

五、組織管理

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),使夜校試點(diǎn)培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有組織地實(shí)施,縣政府成立××縣務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:*縣人民政府副縣長

副組長:*××鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長

成員:*縣婦聯(lián)主席

*縣農(nóng)業(yè)局副局長

*縣供銷社副主任

*縣職教中心主任

*××鄉(xiāng)人民政府副鄉(xiāng)長

*××鄉(xiāng)農(nóng)村人力資源開發(fā)辦主任

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室于縣農(nóng)村人力資源開發(fā)辦公室,負(fù)責(zé)日常工作。××鄉(xiāng)務(wù)工人員培訓(xùn)夜校校長由*擔(dān)任,副校長由*、*擔(dān)任。

(二)部門職責(zé)。

××縣務(wù)工人員夜校試點(diǎn)培訓(xùn)由××縣農(nóng)村人力資源開發(fā)辦公室和××鄉(xiāng)人民政府共同組織實(shí)施,縣職業(yè)教育中心作為主要培訓(xùn)單位,要加強(qiáng)與縣直各有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合,抓好培訓(xùn)授課工作。縣農(nóng)村人力資源辦負(fù)責(zé)夜校試點(diǎn)培訓(xùn)的項(xiàng)目、時(shí)間安排、組織教材編寫和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理等工作。××鄉(xiāng)人民政府負(fù)責(zé)組織學(xué)員和學(xué)員檔案管理。職業(yè)技能培訓(xùn)考核由市、縣人力資源辦按照職業(yè)資格鑒定的要求組織考核,頒發(fā)國家認(rèn)可的職業(yè)資格證書。

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