序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初一下學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、初一學(xué)生制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃考慮哪些因素?(初一暑假計(jì)劃怎么寫?)

1、計(jì)劃要盡量全面 學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在考慮計(jì)劃的時(shí)候，一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。

2、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸減少，自由時(shí)間逐漸增加的過程。凡是體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來好處的同學(xué)，就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來越大。

3、長計(jì)劃和短安排 長計(jì)劃和短安排是指在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有個(gè)大致計(jì)劃。由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無法預(yù)測，所以，長計(jì)劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學(xué)習(xí)上計(jì)劃要解決哪些問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計(jì)劃，長計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長計(jì)劃，就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。

4、 從實(shí)際出發(fā)來制訂計(jì)劃 在訂計(jì)劃的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識(shí)和能力 2.每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間 3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞 4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度 從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量，要抓住重點(diǎn)。

5、 計(jì)劃要留有余地 計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個(gè)過程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化，計(jì)劃訂得再實(shí)際，也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，訂計(jì)劃時(shí)就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。

6、 提高時(shí)間的利用率 早晨和晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾部分的時(shí)間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當(dāng)心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間又比較長，這時(shí)候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間，注意力不容易集中的時(shí)間，可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外，還要注意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)，等等。這樣安排，在同樣多的時(shí)間內(nèi)，由于安排了合適的內(nèi)容，就會(huì)收到較好的效果。

7、 注重效果，不斷調(diào)整 在計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段之后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何，如效果不好，應(yīng)找到原因，及時(shí)調(diào)整。

主要檢查以下這些內(nèi)容： 計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計(jì)劃實(shí)施?學(xué)習(xí)效果如何?沒有完成計(jì)劃的原因?

通過檢查，立即采取相應(yīng)的措施，及時(shí)改變計(jì)劃中的不合理部分。

二、初一暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃表 ?(初一學(xué)生暑期具體安排表)

8：00-9：30背古詩及看古文

9：30-11：30預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)

11：30-14：00吃飯、休息(可看電視，玩電腦)

14：00-15：30詞典看字、看書

15：30-17：30看一些課外書和英文電影，或和同學(xué)戶外活動(dòng)

18：00-19：30 看新聞聯(lián)播，吃晚飯

20：00-21：30 背英語單詞和英語課文

21：30-22：00 寫作文、日記、反思等(可適當(dāng)調(diào)整)

22：30 上會(huì)兒網(wǎng)，睡覺

三、初一學(xué)生暑假計(jì)劃具體科目安排：

數(shù)學(xué)

1.看數(shù)學(xué)書 ，盡量把基礎(chǔ)的知識(shí)懂透。暑假時(shí)間比較多，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間久較多，所以藥好好把握。把平時(shí)沒學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊

2.學(xué)數(shù)學(xué)，不做題是不行的，數(shù)學(xué)講究見多識(shí)廣，有些別個(gè)見都沒見過的題，你做過的，就很容易。

3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排，畢竟初一，不用太緊張，補(bǔ)課要有針對(duì)性，對(duì)自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。

4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)該是一次函數(shù)和四邊形，可對(duì)較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。

當(dāng)然，能力不同，要求不同

語文

語文學(xué)起來應(yīng)該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個(gè)很重要，為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下號(hào)基礎(chǔ)

英語

記單詞 盡量不前250個(gè)單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀 ，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過的單詞，盡量都會(huì)寫。還有就是背課文，增強(qiáng)語感。很重要

篇(2)

夜涼如水，路在腳下延伸，我漫步在路上，思緒卻如那乍起的夜風(fēng)蕩漾起來，原來初一的時(shí)光已經(jīng)過去了。

驀然回首，初一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如樹上的葉子，泛著碧綠的色彩，歷歷在目。

初一上學(xué)年，彌漫著花香和絢爛光華的花季。

初來乍到，盡管起初仍沉浸于小學(xué)自由的氛圍中，可后來終于意識(shí)到今非昔比。爾后，又以滿懷的激情投入到學(xué)習(xí)中。在學(xué)習(xí)路上，幸運(yùn)的我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們卻更是對(duì)手。我們還把蘇霍姆林斯基的名言：“朋友之間經(jīng)常暗暗展開競賽，這種競賽既能取得勝利的信心，又能增進(jìn)友誼“，奉為競爭準(zhǔn)則。每天早自修，我屁顛屁顛地朗讀課文，午自修則忙于做作業(yè)，晚自習(xí)有時(shí)聽課，有時(shí)自己看書，這樣的自修課方式我一直延用至今，因?yàn)槲蚁嘈?自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣學(xué)習(xí)起來一定會(huì)輕松。自修課這樣，我平時(shí)課上和課下我當(dāng)然也給自己訂了嚴(yán)格的要求.....面對(duì)著我的努力，老天感動(dòng)了，終于”皇天不負(fù)有心人”，我榮譽(yù)累累，順利地?完了初一的上學(xué)年。

白駒過隙，明艷的花朵忽然被雨點(diǎn)打落。

初一下學(xué)年，彌漫著淚，迷失在蒙蒙憂傷里的雨季。

世事難料，當(dāng)發(fā)現(xiàn)昔日的熱情再度投入到新學(xué)年的學(xué)習(xí)上，我的成績卻一次比一次不堪入目時(shí)，不免黯然矢傷；當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)業(yè)上已經(jīng)“負(fù)責(zé)累累”，付出太多而收獲的太少時(shí)，不免潸然淚下；當(dāng)發(fā)覺自己從迷茫中醒來，卻沒有了前進(jìn)的力量時(shí)，不免揪心的疼痛。

面對(duì)這突如其來的壓力，自卑打敗了自信，沉默寡言擊退了活潑開朗。霧失樓臺(tái)，云蔽晴空，點(diǎn)點(diǎn)都是愁人淚！帶著淚痕和沉重，我踉踉蹌蹌地走完了初一的時(shí)光。遠(yuǎn)方彌漫著濃霧的那片白色，是進(jìn)？是退？還是停？?吧！此刻就讓黑夜告訴我答案，走進(jìn)那令人窒息的黑夜，讓黑暗淹沒我，不再回來，不再回來這死活不能的教室里.....

篇(3)

選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要注意“對(duì)癥下藥”

針對(duì)許多孩子不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，自學(xué)能力不強(qiáng)，以及有些偏科的情況，有些家長會(huì)選擇給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，或者報(bào)一些夏令營，提醒家長，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯(cuò)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也有自己的特色，給孩子選課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一定要分析該機(jī)構(gòu)的“特色”是否針對(duì)自己孩子的“特點(diǎn)”。專家建議家長，為孩子計(jì)劃暑假的具體安排時(shí)，找一個(gè)孩子信任的人，并且有一定的學(xué)習(xí)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫孩子制訂暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做孩子在選擇課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)時(shí)候的“高參”。

學(xué)習(xí)以外的安排要給孩子一定的“自”

在一些孩子眼中，不管什么時(shí)候，只要自己玩，家長肯定不高興。“雖然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學(xué)向老師如此說。在暑假里，家長不應(yīng)該讓孩子一直籠罩在學(xué)習(xí)的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)，偷空能玩就玩會(huì)的狀態(tài)。一名初三的孩子與老師聊的時(shí)候談到：“我看電視的時(shí)候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關(guān)掉，假裝上廁所。”有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準(zhǔn)倒垃圾”，結(jié)果市民經(jīng)常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個(gè)地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數(shù)地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會(huì)從這個(gè)老掉牙的故事中得到如何對(duì)待孩子的啟發(fā)。“最關(guān)鍵的是，家長一定要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的策略。”

1.看數(shù)學(xué)書，盡量把基礎(chǔ)的知識(shí)懂透。暑假時(shí)間比較多，自主學(xué)習(xí)的時(shí)間久較多，所以藥好好把握。把平時(shí)沒學(xué)懂的學(xué)懂。為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做下鋪墊

2.學(xué)數(shù)學(xué)，不做題是不行的，數(shù)學(xué)講究見多識(shí)廣，有些別個(gè)見都沒見過的題，你做過的，就很容易。

3.數(shù)學(xué)，假期補(bǔ)課可以適當(dāng)安排，畢竟初一，不用太緊張，補(bǔ)課要有針對(duì)性，對(duì)自己不懂，或不是很懂的東西才補(bǔ)。

4.適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)也是有必要的，初二的重點(diǎn)應(yīng)該是一次函數(shù)和四邊形，可對(duì)較基礎(chǔ)的東西進(jìn)行預(yù)習(xí)。

當(dāng)然，能力不同，要求不同。

語文語文學(xué)起來應(yīng)該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個(gè)很重要，為開學(xué)的學(xué)習(xí)打下號(hào)基礎(chǔ)。

英語記單詞盡量不前250個(gè)單詞記下來還可以買跟教材配套的磁帶進(jìn)行跟讀，很有用。復(fù)習(xí)就是記學(xué)過的單詞，盡量都會(huì)寫。還有就是背課文，增強(qiáng)語感。很重要。

篇(4)

【關(guān)鍵詞】英語 睡覺 表現(xiàn) 原因 方法及解決途徑

在大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)中，由于生源較差，初中英語教學(xué)中普遍存在著學(xué)生在課堂上不專心聽講、睡覺、講小話、做小動(dòng)作，甚至吵架打鬧等現(xiàn)象，尤其最讓老師頭疼的是課堂上睡覺，老師在講臺(tái)上孜孜不倦的向?qū)W生們傳授著知識(shí)，而下邊有些學(xué)生卻睡的津津有味，這是每一個(gè)老師和學(xué)生家長最不愿看到的現(xiàn)象。對(duì)老師而言，這些學(xué)生影響了老師的講課情緒不說，最關(guān)鍵的是老師們辛辛苦苦準(zhǔn)備的講課內(nèi)容收不到良好的效果。

一、課堂上睡覺的原因

1.學(xué)生睡眠時(shí)間的因素

初一的學(xué)生剛從小學(xué)過度，學(xué)科從兩門重要科目增加到七門，咱先別說騰出時(shí)間學(xué)英語了，就連其他漢語類科目就讓學(xué)生感到無所適從。在作息時(shí)間上與小學(xué)也有著很大的區(qū)別，學(xué)生睡眠時(shí)間嚴(yán)重減少，一下難以適應(yīng)。初二、初三期間的負(fù)擔(dān)更加繁重，學(xué)生所學(xué)科目每每增加，上課就顯得有些枯燥無味。迫于升學(xué)壓力，學(xué)校不得不采用一些方法來提高質(zhì)量。學(xué)生睡眠時(shí)間少，精力透支，從而造成學(xué)生課堂上感到疲倦。

從早上6點(diǎn)多起床到晚上10點(diǎn)就寢的作息時(shí)間就可以出，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生條件較為艱苦，睡眠質(zhì)量差。作為城區(qū)的學(xué)生生活條件應(yīng)該是更為優(yōu)越，因?yàn)橐话愣际菦]有晚自習(xí)的，我們的睡眠時(shí)間也較為長，我們的作業(yè)也較為少，可是有些同學(xué)卻過度沉迷于網(wǎng)游，小說，玩手機(jī)等事上，睡覺較晚，導(dǎo)致課上睡覺。

2.學(xué)生自身的生理、心理因素和環(huán)境因素

作為農(nóng)村的學(xué)生，對(duì)于英語這科目講大部分學(xué)生都是零基礎(chǔ)的，尤其是有些來自村小的學(xué)生在初中以前從未接觸過英語，上中學(xué)后突然來了這么一個(gè)什么基礎(chǔ)都沒有的外國語言，很顯然有一種懼怕的感覺，還沒有開始學(xué)習(xí)心想肯定是趕不上那些有基礎(chǔ)的同學(xué)了，農(nóng)村學(xué)校更別談什么學(xué)習(xí)英語的環(huán)境了，在這滿是中國語言的環(huán)境下學(xué)習(xí)外國語言難免有些心有余而力不足的感覺。

3.來自教師方面的因素

作為中學(xué)英語教師，面對(duì)學(xué)生上課睡覺的問題也感覺有苦說不出，當(dāng)然也不排除教師自身的原因。比如：業(yè)務(wù)水平欠優(yōu)，管理素質(zhì)不夠高，上課缺乏趣味，無幽默感，死板硬套，缺乏課堂隨機(jī)應(yīng)變能力，不能根據(jù)學(xué)生需要和興趣調(diào)控課堂，變化授課內(nèi)容或調(diào)整授課方式。有時(shí)對(duì)學(xué)生管理缺乏耐心或經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待睡覺學(xué)生缺乏包容心，不能俯下身去調(diào)查或詢問學(xué)生原因，不去關(guān)心學(xué)生思想，感情，不去考慮學(xué)生生活困難或者學(xué)習(xí)困難，或者其它困難，因而對(duì)此類現(xiàn)象聽之任之，這是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。

下面是本人對(duì)某個(gè)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生英語課堂的調(diào)查結(jié)果：

a英語作業(yè)多，b教學(xué)內(nèi)容欠佳，c像催眠曲一樣，d不喜歡老師的風(fēng)格，e教學(xué)方式一塵不變，f打小就是瞌睡蟲，g深夜玩手機(jī)，h基礎(chǔ)差沒了興趣。

在打瞌睡原因的投票當(dāng)中，我們不難看出導(dǎo)致睡覺的客觀原因比主觀原因多，可見學(xué)生睡覺的現(xiàn)象和老師有著密不可分的關(guān)系。

4.對(duì)英語失去興趣和信心產(chǎn)生厭學(xué)心理

進(jìn)了初中，雖然知道英語是一門主科，但面對(duì)大量的單詞、句型和語法知識(shí)，還是覺得英語是枯燥的，是難以學(xué)好的，因此，課堂上聽不進(jìn)去，不能積極地配合老師的講課，課堂上就通過睡覺的方式打發(fā)時(shí)間。

案例：

在我任教上屆初三九、十班期間，有一個(gè)從外校來的初三學(xué)生，在我多次上課喊醒他并讓其站一會(huì)兒再坐下后，該生終于忍不住給老師寫了一封信夾在作業(yè)本里：

老師，您好。

您可能不知道，我已經(jīng)上課睡了兩年了，我上課什么也聽不懂，我也不想聽，請(qǐng)您別再喊我了。

謝謝。

后來我跟該學(xué)生談話，聯(lián)系家長并制定懲罰監(jiān)督措施，但終于還是無效。

睡覺現(xiàn)象，初一形成，初二強(qiáng)化，到初三即將畢業(yè)，睡覺習(xí)慣已根深蒂固，再想糾正為時(shí)已晚矣。這對(duì)于學(xué)生心理健康有著極大的影響。 對(duì)于經(jīng)常上課睡覺的學(xué)生，在老師的眼里和同學(xué)們的眼里，他們都感到無可奈何，被學(xué)生私底下稱為“睡神”，“睡尸”等。然而這些學(xué)生也習(xí)以為常，不以為意，常此以往，學(xué)生在心理上產(chǎn)生了麻木感，失去最起碼的道德羞恥感，這對(duì)學(xué)生的心理健康成長是極為不利的。

如在我在問卷調(diào)查中的結(jié)果：

你一般睡多久？

A.幾分鐘 B.半節(jié)課 C.一節(jié)課 D.視情況而定

上課睡覺時(shí)心里什么感覺？

A.心安理得 B.心里不安穩(wěn) C.沒感覺 D.說不清

從調(diào)查結(jié)果可看出，在超過60%的同學(xué)睡覺長度在幾分鐘到一節(jié)課的前提下，有超過30%的同學(xué)對(duì)于上課睡覺心安理得，這種對(duì)知識(shí)的態(tài)度往往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們以后在生活中缺乏積極性，在競爭激烈的社會(huì)中難以立足。

二、面對(duì)我們很是棘手的問題能采取什么樣的辦法呢？

首先盡最大可能提高睡眠質(zhì)量。

我們知道，睡眠對(duì)于大腦健康是極為重要的。睡眠是消除大腦疲勞的主要方式。人一般需要有8個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，并且必須保證高質(zhì)量。良好睡眠，可調(diào)節(jié)生理機(jī)能，維持神經(jīng)系統(tǒng)的平衡，是生命中重要的一環(huán)。睡眠不足，第二天就會(huì)頭錯(cuò)腦脹、全身無力。所以睡眠與健康工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系甚為密切。

其次從學(xué)生自身的生理、心理因素和環(huán)境因素進(jìn)行調(diào)整。

隨時(shí)關(guān)注每位同學(xué)的生理和心里變化，利用課外時(shí)間多與學(xué)生交流，了解他們的近況，根據(jù)不同狀況采用不同方式進(jìn)行授課，讓學(xué)生感覺在不同的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

（一）作業(yè)方面，認(rèn)真做好課堂筆記也都是較好的方法。

（二）每天要有學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.認(rèn)真安排好你的時(shí)間。

2.學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。

3.充分利用課堂時(shí)間。

4.學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。

5.樹立正確的考試觀。

再者就是注重教師自身能力的培養(yǎng)。

教師要隨時(shí)更新知識(shí)，隨時(shí)給自己充電，盡量讓每節(jié)課都是新的。教師只有給自己最好的武裝，才能給以學(xué)生最大的信服。然后要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣讓其擺脫厭學(xué)心理。

篇(5)

教育是一個(gè)面，而不是一個(gè)點(diǎn)，面對(duì)后進(jìn)生不要舍不得施舍鼓勵(lì)，面對(duì)優(yōu)秀生也不要把鼓勵(lì)當(dāng)沙子撒。

“追求快樂逃避痛苦是人的本性，孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效。”

關(guān)鍵詞：快樂，教育，合作。

赫伯特.斯賓塞的教育小說《斯賓塞的快樂教育》被認(rèn)為是繼盧梭《愛彌樂》之后最有用，最深刻的教育著作。

早在1854年，英國教育家斯賓塞就提出了“快樂教育”思想，他認(rèn)為學(xué)習(xí)如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，也能自學(xué)不輟。其“快樂教育”的精髓就是在歡愉的氣氛中進(jìn)行教育，教育的目的是應(yīng)用，是對(duì)孩子的情感、人品、智力、道德、以及綜合能力的培養(yǎng)。

我所任教的學(xué)校是郊縣一所農(nóng)村中學(xué)，在大城市特別是市級(jí)城市早就做到了“英語學(xué)習(xí)從娃娃抓起”可是英語教育在我們郊縣尤其是農(nóng)村的小學(xué)只不過是走過場或者課程上有安排但上的卻是語文和數(shù)學(xué)，所以到了初一英語的師生的英語教學(xué)就變得舉步為艱。我在農(nóng)村待了十幾年深刻地體會(huì)了農(nóng)村英語教學(xué)的難處。

但是再難我們作為教師的也要想方設(shè)法將這門學(xué)科教好，下面我想談一下個(gè)人在教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要體會(huì)“孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效”。

一、關(guān)愛學(xué)生，融洽師生關(guān)系，力創(chuàng)師生同樂的局面。

用最快的速度給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生們對(duì)我過目不忘。除了講學(xué)習(xí)英語的重要性，學(xué)習(xí)安排，學(xué)習(xí)計(jì)劃，我還跟他們講了幾個(gè)有關(guān)英語的笑話。笑完后學(xué)生果然與我親近了不少。“原來老師也有幽默的時(shí)候”學(xué)生們?cè)谒较伦h論。無數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)；師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對(duì)抗，則教師提不起"教"的興趣，甚至是無心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)。因此在英語課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂的局面。要達(dá)到這個(gè)目的，首先，教師應(yīng)樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中、從教師的關(guān)心與尊重中，體會(huì)到溫暖與期望，激勵(lì)與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可信，使師生關(guān)系和諧。

其次，我找出了近二百個(gè)的英文名字，讓學(xué)生們自己選一個(gè)作為英文名。從今往后在英語課堂上他們只能用英文名字了。在課堂上直呼學(xué)生的英語名字等學(xué)生愿意接受、樂于接受的方式，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來自老師的關(guān)愛，使他們體會(huì)到老師的關(guān)心與尊重，從而提起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的極大興趣。

微笑，微笑，再微笑，有學(xué)生評(píng)價(jià)老師，最美的老師就是面帶微笑的老師，所以記住不管何時(shí)何地上課一定要面帶微笑。其次，教師的心境總是影響著課堂氣氛，所以筆者總是盡量帶著一個(gè)良好的心態(tài)走向講臺(tái)，上課時(shí)也總是精力充沛、講課時(shí)更是熱情洋溢、詼諧幽默使整堂課都在快樂、輕松、活潑的氣氛中度過。筆者始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，愿把微笑帶給每一個(gè)學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的信賴與喜愛，從而喜愛筆者所教的學(xué)科。最后達(dá)到使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，教師樂教喜歡教的良好局面。

二、靈活運(yùn)用教材教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到寓教于樂的效果

轉(zhuǎn)“教教材”為“用教材”的教育理念。為快樂教育施教，教師就得付出艱辛的勞動(dòng)，要在博覽、博聞，博思中更新教育思想，教育觀念，更新知識(shí)。為此，英語教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽群書，博聞信息，博思善析，在"覽"、"聞"、"思"中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應(yīng)針對(duì)自己使用的教材，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如利用實(shí)物、圖片、簡筆畫和多媒體等教學(xué)手段配以生動(dòng)形象的語言、體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感 ，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。例如在課堂上筆者常常引導(dǎo)學(xué)生開展組與組的討論，倆倆對(duì)話、男女生互問互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問、個(gè)人搶答等等活動(dòng)，有時(shí)還結(jié)合課文內(nèi)容編寫劇本，表演短劇，擴(kuò)寫縮寫短文，說格言，順口溜，講故事，猜謎語等以充實(shí)課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，而且有利于學(xué)生增長知識(shí)，開闊視野，鍛煉自己的讀寫說的能力和開發(fā)智力。

三、欣賞學(xué)生、多給學(xué)生欣賞肯定和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功之樂（The mother of success is success）

學(xué)習(xí)英語的過程就是一個(gè)學(xué)中錯(cuò)，錯(cuò)中學(xué)，邊錯(cuò)邊學(xué)，逐漸減少錯(cuò)誤、避免錯(cuò)誤的過程。學(xué)生總是期待成功的，因此在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競爭和取得成功的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與；“跳一跳，摘到桃子"（只要用心努力就會(huì)有一定的回報(bào)），使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。特別對(duì)于差生來說，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢利導(dǎo)，不論在課堂提問，還是在單元測試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，只要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)成績，都要及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)， 比如，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡單易答的問題讓他們體驗(yàn)到成就感，體驗(yàn)到成功的快樂。從而增強(qiáng)取長補(bǔ)短、迎頭趕上甚至超越的信心。實(shí)踐證明，學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多，興趣越濃，動(dòng)力就越大，成績就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成一件樂事，在成功的基礎(chǔ)上去爭取更大的成功。我喜歡經(jīng)常這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“春天每一朵花都會(huì)開放，你只不過是那朵遲開的花。”

教育者應(yīng)當(dāng)回歸心靈深處，唯一要做的事情是放下自我，放下師道尊嚴(yán)、父道、母道尊嚴(yán)，用心呵護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性，在孩子成長面前，最好不要刻意去做什么，不急功近利，真正的教育是不教而教。教育者的一個(gè)善行就是：我們只要充當(dāng)陽光雨露，就讓孩子像野花一樣生長。

篇(6)

尊敬的各位家長：

下午好！

您們能在百忙之中抽空參加這次會(huì)議，這是對(duì)我們工作的最大理解和支持。首先我代表七（4）班的全體師生衷心歡迎各位的光臨！要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長的積極配合對(duì)教育好孩子起著重要的、甚至是非常關(guān)鍵的作用。這次舉行“家長會(huì)”的目的也是為了最大限度地發(fā)揮家庭在教育子女上的作用，共商對(duì)子女教育。

由于時(shí)間關(guān)系，今天的家長會(huì)不可能涉及很多問題，我想就以下幾個(gè)方面，與各位進(jìn)行匯報(bào)與交流：

（一）本次月考考試成績情況分析。

因?yàn)閯倧男W(xué)升入初中，前期許多學(xué)生還在逐步適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，小學(xué)和初中課程數(shù)量、難度上都有很大的差異，學(xué)習(xí)時(shí)間上比緊張，節(jié)奏快，有的學(xué)生適應(yīng)的快，有的相對(duì)慢些，所以從成績上反映和小學(xué)也有很大的不同。

1、本次月考中成績位列班級(jí)、年級(jí)前列的有：***、***、***、***。

2具體學(xué)科分析：語數(shù)英成績相對(duì)正常發(fā)揮，因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)和試卷難度的原因，成績有高有低，但基本能看出平時(shí)用功和學(xué)習(xí)水平層次。政史地生學(xué)科分?jǐn)?shù)過低，有客觀因素也有主觀原因，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率有待提高。

3、具體到每個(gè)人的成績，會(huì)后可單獨(dú)交流。

（二）七年級(jí)現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題。

現(xiàn)在初中的學(xué)習(xí)才開始，對(duì)于部分學(xué)生來說這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)分水嶺，一部分適應(yīng)環(huán)境脫穎而出，一部分不適應(yīng)，處于有諸多麻煩狀，部分學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，許多學(xué)生出現(xiàn)了兩極分化。

從孩子這方面來講，進(jìn)入七年級(jí)以后，他們面對(duì)的主要困難有以下幾點(diǎn)：

1、課程難度增大，容量增多，從小學(xué)時(shí)只關(guān)注語文、數(shù)學(xué)兩門課，到現(xiàn)在初一學(xué)生的開設(shè)的學(xué)科數(shù)量達(dá)到了十幾門之多，參與中考的也有8門課之多。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)增加，因此日常的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間越來越緊張，如果孩子的表現(xiàn)相反的話，那就證明孩子出了問題。

2、社會(huì)電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生沉迷于手機(jī)、電腦、電視、游戲機(jī)，有了依賴，上癮。

3、隨著年齡的增長和對(duì)學(xué)校的不斷熟悉，部分學(xué)生不再對(duì)家長、教師言聽計(jì)從（特別是對(duì)部分家長），而是有了自己的主張和見解，不少學(xué)生出現(xiàn)了反叛意識(shí)增強(qiáng)，總想擺脫周圍人的說教對(duì)很多事有自己的想法，不容易溝通，不輕易服從師長尤其是家長的指導(dǎo)和批評(píng)。有不同性質(zhì)和程度的叛逆、對(duì)抗情緒以及說謊、尋釁鬧事行為等。

4、由于生理和心理發(fā)育的急劇變化，學(xué)生開始進(jìn)入青春期，產(chǎn)生愿意與異性同學(xué)交往的想法，有了早戀現(xiàn)象，如果在這時(shí)候我們不能給予孩子正常的關(guān)心和幫助，孩子的健康成長必然會(huì)偏離正常軌道。

5、后期緊隨而來的，是他們適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，沒有了剛進(jìn)入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學(xué)壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學(xué)生自我約束能力較差，一旦放松，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這一階段的學(xué)生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。

6、學(xué)生學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在“非常在意自己的衣著打扮”“周末找沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)游玩”“經(jīng)常找各種理由向家長要錢”“要求家長買手機(jī)電腦等”、“喜歡在學(xué)習(xí)之外的方面攀比”等。

三、針對(duì)這些問題學(xué)校老師家長怎樣配合才能更好的引導(dǎo)解決呢。

有不少家長跟我聊天的時(shí)候講，小孩子平時(shí)不怎么聽我們的話，就聽老師的。這是什么原因呢，這可能教育方法上的問題，有可能是家長過于嘮叨，而且內(nèi)容都差不多，并不真正了解孩子在想什么，需要什么家長說話不得要領(lǐng)，說不到點(diǎn)上，孩子聽煩了。在這一點(diǎn)上許多時(shí)候也需要我們家長做一些改變。

1、做一個(gè)善于溝通的家長。　這個(gè)溝通第一指多與學(xué)校老師溝通，多來校或來電詢問孩子的情況。

第二，也是更重要的，要與你的小孩多溝通，平時(shí)要經(jīng)常沉下心來跟學(xué)生談心，每次放假回家，我們有多少家長做到了跟小孩面對(duì)面談心開玩笑式的談話交流半小時(shí)以上呢,內(nèi)容不一定全部局限在學(xué)習(xí)上，也可以是在生活上的，同學(xué)之間的一些鎖事。只有通過這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才能真正的了解學(xué)生。而每次叮囑式的單方面的講，講的再多有可能等于沒講。溝通非常重要，這不僅在學(xué)習(xí)上，就算你的小孩成績比較差，對(duì)他的希望不在學(xué)習(xí)上，這樣的事情也是不可少的，通過平時(shí)的點(diǎn)滴教育，對(duì)他在以后家庭相處、以后為人，都非常重要。

2、做一個(gè)積極而仔細(xì)耐心的家長。家長在學(xué)習(xí)上要多關(guān)注，你的關(guān)注的多少，會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重視程度的多少，我們老師經(jīng)常性的在班上做關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)上的教育，但在不同的學(xué)生身上達(dá)成的效果不一樣中，如果家長重視的，往往效果要更好。看重結(jié)果，更注重過程。比如說你可以和孩子共同擬定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，日積月累、堅(jiān)持不懈，孩子一定學(xué)有所成。再比如說你每星期都和孩子說你要達(dá)到什么什么目標(biāo)，要怎么怎么做，與其這樣，你還不如深入進(jìn)去，他做做業(yè)時(shí)，在邊上監(jiān)督，并不是每個(gè)孩子一個(gè)人在房間時(shí)就一定在學(xué)習(xí)。看看寫作業(yè)浮不浮躁，作業(yè)態(tài)度怎么樣，了解近一段時(shí)間有沒考試過，考得怎么樣，一起找找沒考好的原因。

3、做一個(gè)有原則性的家長，對(duì)學(xué)習(xí)有利的事情，可以鼓勵(lì)，多支持，對(duì)學(xué)習(xí)無益的、有關(guān)原則性的事，要直接性的拒絕。注意放假時(shí)間讓孩子在家不要隨意外出，（這里也順便提醒一下，平時(shí)要注意放假時(shí)小孩的人生安全如交通、溺水）。比如說，往年，教八九年級(jí)時(shí)每學(xué)期都會(huì)沒收了十來個(gè)手機(jī)，這些手機(jī)并不是用來跟父母打電話聯(lián)系的，而是用來上網(wǎng)，聊天，看小說的，手機(jī)里沒有卡也可以做到。有些學(xué)生在家里要求買電腦，可以說，在初中時(shí)期學(xué)習(xí)上用不上家庭電腦，手機(jī)、電腦的誘惑比學(xué)習(xí)要大得多，有時(shí)候?qū)W生手上有一個(gè)手機(jī)，我們上多少節(jié)班會(huì)課，做多少工作都是白干。一個(gè)游戲算不算成功，就在與能不能讓你上癮。

4、做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長。例如，當(dāng)著孩子的面，有的家長喜歡背后論他人長短，這是一種可怕的現(xiàn)象。一旦孩子犯了錯(cuò)，家長應(yīng)該做到?jīng)Q不護(hù)短；不要武斷與粗暴。 要正面積極地教育和引導(dǎo)孩子，再和老師商議解決問題的良好辦法。要積極地和老師配合，最終達(dá)到孩子不僅改正了錯(cuò)誤，思想認(rèn)識(shí)還有了新的提高。

初中階段是孩子成長波動(dòng)較大的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，孩子發(fā)展順利，固然幸運(yùn)；產(chǎn)生了一點(diǎn)麻煩，一些困惑，也不必緊張。希望我們的家長要有這個(gè)思想準(zhǔn)備，有這個(gè)信心和耐心，和學(xué)校一起配合，共同努力，讓這個(gè)階段的孩子都能健康快樂的成長，都能逐步走向優(yōu)秀。

要教育好一個(gè)孩子并不是一項(xiàng)簡單的工作，它牽涉到社會(huì)、學(xué)校和家庭多個(gè)方面。如果家長能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì)好很多。羅羅嗦嗦講了這么多，耽誤了大家的時(shí)間。有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。今后我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

篇(7)

分道揚(yáng)鑣，她對(duì)兒子說你要超過爸爸

1995年，李小明只有4歲。一天，爸爸問他愿意跟誰過，他就懵懵懂懂地意識(shí)到，自己不可能像其他孩子那樣擁有健全的家了。

李小明的父親名叫李之龍，他在上世紀(jì)80年代末和妻子張英一起白手起家，辦了一家化工廠。短短幾年時(shí)間，他就成了金壇市小有名氣的富人。像很多有錢人那樣，他不甘寂寞，很快找到比妻子更年輕、更漂亮的女人。張英也像其他女人那樣哭過鬧過，可是都無濟(jì)于事，只好含淚和李之龍離婚。

離婚后，張英把全部希望都寄托在兒子身上。她經(jīng)常對(duì)兒子說：“現(xiàn)在媽媽除了你，什么都沒有了。你要給媽媽爭口氣，好好念書，將來比你爸爸更加有出息。”

李小明已經(jīng)上小學(xué)了。張英明顯感覺到兒子的性格有些孤僻：在班里，他很少跟同學(xué)說話，回到家后也不到鄰居家玩耍。不過，他的成績很好，這讓張英很欣慰。

李之龍重新組建家庭后覺得愧對(duì)妻子，曾表示愿意在經(jīng)濟(jì)上給予適當(dāng)幫助。張英卻一口回絕道：“沒有你，我和兒子照樣可以過得很好。廠子是你辦起來的，我不搶你的功勞，也不要你的錢。”這天，她又把上小學(xué)二年級(jí)的兒子叫到跟前叮囑：“你一定要超過爸爸，不能讓媽媽失望啊！”李小明似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。他雖然沒有完全領(lǐng)會(huì)媽媽的意思，但聽懂了他從此以后必須把爸爸當(dāng)作比賽對(duì)手，只有跑在爸爸前面，才能舒展媽媽緊皺的眉頭……

在二年級(jí)的一次單元測驗(yàn)中，李小明考出全班第一的好成績。他高高興興地往家走，卻被一個(gè)同學(xué)攔住去路：“你這次肯定是抄的。我爸爸說了，像你爸爸那樣的人，根本養(yǎng)不出好兒子！”李小明被說得淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)：“我沒有抄！我沒有抄！我爸爸是好人。”

回到家里，李小明徑直往樓上自己的房間沖去。張英跟在兒子后面，追問他發(fā)生了什么事情。李小明哽咽道：“媽媽，他們說我爸爸不是好人……”張英的心猛地像被人狠狠扎了一下，她沉默了好長一段時(shí)間才說：“他們沒有說錯(cuò)。你爸爸的確是不負(fù)責(zé)任的人，而不負(fù)責(zé)任的人就不是好人。你要讓你爸爸知道，你是多么優(yōu)秀的孩子，放棄我們母子是他一生中犯下的最大錯(cuò)誤……”

張英的話推倒了李之龍?jiān)趦鹤有闹械暮眯蜗蟆＠钚∶鞑坏貌怀姓J(rèn)這樣的現(xiàn)實(shí)：自己是被爸爸拋棄的孩子。每次走在大街小巷，看見別的孩子牽著爸爸媽媽的手，他都會(huì)不由自主地想起自己的爸爸。盡管他恨爸爸，恨爸爸離開他們母子倆，但是在內(nèi)心深處，他仍然渴望能天天和爸爸在一起……

不堪重負(fù)：那是媽媽流不完的眼淚

張英暗暗發(fā)誓：再苦再累也要把兒子培養(yǎng)成人！

離婚伊始，張英打算做生意，卻沒有啟動(dòng)資金。但她不向前夫開口，也不向娘家人求助，而是從小買賣做起，獨(dú)自去外地批發(fā)一些小商品回來沿街叫賣，每天風(fēng)里來雨里去。她的小生意總是不好不壞，忙死忙活也掙不了多少錢。雖然掙不到多少錢，但張英對(duì)生活的熱情絲毫不減。那是因?yàn)橛袃鹤樱瑑鹤泳拖袼闹械囊槐K燈，讓她看到了前路的光明，看到了無限美好的未來。

讓張英措手不及的是，1999年10月的一天，她心中的燈突然黯淡下來。

這一天，學(xué)校的老師讓李小明帶信給他的母親，請(qǐng)他母親去學(xué)校一趟。張英問兒子發(fā)生了什么事，兒子支吾了半天才吐出實(shí)情：“我的成績不好。”

成績不好？兒子的成績不是一直挺好的嗎？張英急了，匆匆趕去學(xué)校。老師告訴她：“李小明這次考試很不理想。他上課時(shí)老是不能集中精神。”張英問：“我兒子這次考試成績?cè)诎嗬锬芘诺角皫酌俊薄爸猩系劝伞！崩蠋煵粺o遺憾地說。聽了老師的話，張英的心一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉。這段時(shí)間由于生意特別忙，她對(duì)兒子管得比以前少了，沒想到兒子的成績就滑坡了。

張英回到家里，讓兒子老老實(shí)實(shí)地坦白為什么上課不能集中精神。李小明說，他沒有不集中精神，這次考得不好純屬偶然，下次一定考好。張英卻認(rèn)為兒子是在敷衍她，一點(diǎn)兒也不體恤她的苦心。想到這些，她的淚水便像斷了線的珠子，一顆接一顆地滾落下來。她背過身想擦掉眼淚，卻怎么也擦不完。由于一時(shí)情難自禁，她伏在桌子上不停地抽泣。

張英的樣子把兒子嚇壞了。在李小明的記憶里，媽媽一直是很堅(jiān)強(qiáng)的，即使是當(dāng)年和爸爸離婚，她也只當(dāng)著他的面哭過一次。他知道這次自己傷透了媽媽的心。忽然，自卑的潮水淹沒了他――原來，自己是很不受歡迎的人，爸爸不要他，媽媽責(zé)備他，連老師也不像以前那樣關(guān)心他了……

李小明曾經(jīng)想勸媽媽不要哭，但沒有勇氣。他只是呆呆地站在那兒，不知所措地看著媽媽聳動(dòng)肩膀。

張英足足哭了半小時(shí)，后來發(fā)現(xiàn)兒子還站在她的身旁，才止住了哭聲。

從那以后，張英的臉上再也難見笑容。李小明也不敢像以前那樣跟媽媽親近了，在他眼里，張英作為媽媽的角色已經(jīng)淡化，她更像體育教練，而且是十分嚴(yán)厲的體育教練。

張英替兒子制定了一整套學(xué)習(xí)計(jì)劃：每天必須做多少課外作業(yè)，雙休日必須看多少課外書，早上朗讀時(shí)間不得少于多少分鐘，每天看電視不得超過多少分鐘……

李小明認(rèn)為，媽媽的這份學(xué)習(xí)計(jì)劃擠占了應(yīng)該屬于他的自由時(shí)間，剝奪了他童年的快樂。他對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣了。

張英可謂在兒子身上煞費(fèi)苦心：為了讓兒子安心學(xué)習(xí)，她寧愿晚上不看電視；為了哄兒子做作業(yè)，她把自己省吃儉用省下來的錢全部花在兒子身上，或買營養(yǎng)品，或買學(xué)習(xí)用品，或買高檔皮鞋、皮衣……然而，不論她如何努力，兒子的成績總是不見好轉(zhuǎn)。久而久之，李小明不僅不再是媽媽的驕傲，而且成了媽媽的一塊心病。

轉(zhuǎn)眼李小明快小學(xué)畢業(yè)了，他的成績已經(jīng)由中上等滑到中下等。張英心里很著急，卻一點(diǎn)兒也使不上勁。實(shí)在傷心的時(shí)候，她就躲在房間里偷偷流淚。

母親紅紅的眼眶、無助的眼神，猶如鞭子似的抽打著李小明的身心。他真的很希望媽媽痛痛快快地打他一頓，這樣，他的心里也許會(huì)好受一些。每次走在放學(xué)的路上，他都在心里默默祈禱：但愿媽媽今天的生意做得特別紅火。他想，媽媽要是有好心情，他回到家就不用面對(duì)媽媽悲傷、絕望的眼睛了。但是，即使媽媽的生意做得再好，她的眼淚也永遠(yuǎn)流不完。李小明開始害怕回家了。

初一下學(xué)期的一個(gè)陰雨天，李小明終于離家出走。臨走前，他拿走了媽媽的1000元。他跑到常州，進(jìn)入一家網(wǎng)吧，在網(wǎng)上和網(wǎng)友聊得很開心。網(wǎng)吧老板對(duì)他很熱情，這讓他覺得網(wǎng)吧才是他的家。

李小明在常州總共呆了九天，直到把錢花光了才想起媽媽――那個(gè)在家里因?yàn)樗鲎叨弈[了眼睛的媽媽。他給媽媽打了個(gè)電話。張英一聽到兒子的聲音，又哭起來。這一次，她的哭聲沒有令兒子反感，李小明甚至有點(diǎn)想哭了。

李小明終于回到了家里，媽媽和他進(jìn)行了一次艱難的談話。

“跟媽媽說實(shí)話，你為什么要逃學(xué)？為什么不回家？”

“我覺得上學(xué)沒勁，回家也沒勁。我上學(xué)就是為了讓你高興，要不，我早就不上學(xué)了。”

兒子的話像重重的木棒狠狠砸在張英的頭上，把她砸得暈頭轉(zhuǎn)向。張英弄不明白：四年前那個(gè)好學(xué)上進(jìn)、成績優(yōu)秀的兒子，怎么眨眼間就不見了？這到底是怎么回事？她抓住兒子的手，捏捏他的胳膊，又摸摸他的頭，再拍拍他的脊背，然后喃喃自語：“是我的兒子，是我的兒子……”說著說著，“哇”的一聲大哭不已。這是她第一次當(dāng)著兒子的面毫不掩飾地放聲痛哭。

李小明知道，只要回到家里，就無法躲避媽媽的哭聲。他更知道，沒有錢在外面是活不下去的，他必須學(xué)會(huì)跟媽媽在一起生活。于是他壯著膽子勸媽媽：“媽，求你以后別在我面前哭。我以后一定改掉壞毛病，一定好好學(xué)習(xí)，一定給你長臉。”

張英愣愣地看著兒子，心里說不出是什么滋味。不過有一點(diǎn)她能確定：兒子既然肯對(duì)她說心里話，說明兒子還信任她，只要有這份信任，她就還有希望。她又想，既然兒子煩她哭，那么，以后她就不哭。

請(qǐng)暴打我，我再也不想聽媽媽的嘆氣聲

2003年后，張英改做水果生意，生意漸漸有了起色，家里的經(jīng)濟(jì)狀況得到很大改善。但是，她緊鎖的眉頭并沒有舒展開來，因?yàn)閮鹤釉趯W(xué)習(xí)上遇到了難題。

念初一下半學(xué)期時(shí)，李小明的個(gè)子已長到近1.70米，他坐姿不正確，加上愛玩電腦，得了腰椎間盤突出癥。由于成績跟不上，他不得不留級(jí)。

兒子留級(jí)，讓要強(qiáng)的張英感到很沒面子。她曾對(duì)一個(gè)生意上的伙伴說：“兒子不給我長臉，我掙得再多錢也沒意思。”在潛意識(shí)里，她一直在和前夫較勁，在生意方面較勁，在培養(yǎng)兒子方面也較勁，而事實(shí)證明她輸了！她無法掩飾內(nèi)心的失望和愁苦，在家里，不管干什么事，做飯也罷，洗衣服也罷，看電視也罷，只要一想到兒子，她就止不住發(fā)出長長的嘆氣聲。李小明覺得，無論躲在家里的哪個(gè)角落，都能聽到媽媽永無休止的嘆氣聲，家里的空氣變得一天比一天沉悶。

李小明再也無心向?qū)W。他知道自己很讓媽媽失望，他也不想這樣，可他就是提不起學(xué)習(xí)興趣。媽媽的嘆氣聲讓他感到無比壓抑。他甚至覺得媽媽嘆氣比殺了他還難受。可是，他不知道怎樣才能改變媽媽。他所能做的就是在媽媽的千叮嚀萬囑咐中去學(xué)校，然后坐在課桌旁，然后下課，然后回家……

有一次，大約是中秋節(jié)，張英做了好多很對(duì)兒子胃口的菜。李小明正吃得高興，抬頭卻發(fā)現(xiàn)媽媽一直沒有動(dòng)筷子，便問媽媽為什么不吃飯。張英不說話，轉(zhuǎn)過頭長長嘆了一口氣。李小明頓時(shí)覺得胃口全沒了。后來媽媽不停地給他夾菜，他也吃不下去。他忽然覺得那不過是媽媽給他的恩賜，根本不是對(duì)他的愛。他真想大聲地對(duì)媽媽說：你以后別嘆氣好不好！可是他忍住沒喊出來。他好不容易才陪媽媽吃完這頓團(tuán)圓飯，放下筷子就回到自己的房間，用被子蒙住頭，在被子里使勁地吼了幾聲。他希望這樣可以讓自己好受些。

掀開被子后，李小明覺得心里還是憋悶得慌，但不知道該對(duì)誰發(fā)泄。他在房間里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，想讓自己平靜下來。最后，他終于想出了一個(gè)辦法：找來一張白紙，用毛筆在上面寫一個(gè)大大的“忍”字，把它貼到墻上。他告誡自己：以后不管媽媽如何在自己面前哭泣、嘆氣，我都要忍住！

上初二時(shí)，李小明的個(gè)子已經(jīng)長到1.76米。如果不上網(wǎng)，他喜歡打籃球。有一天放學(xué)后，他和幾個(gè)同學(xué)在操場上打籃球，一直玩到天黑才發(fā)現(xiàn)自己忘了時(shí)間，他連忙往家趕。

回到家里，媽媽問他為什么這么晚才回到家。他氣喘吁吁地說：“和同學(xué)打籃球。”

“不是去上網(wǎng)？”張英不信任地看著兒子，又長長地嘆了一口氣，“你怎么老是長不大呢？怎么老是把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)呢？”說著，眼淚又流了下來。

李小明再也受不了了，他突然有一股沖動(dòng)，希望媽媽真真實(shí)實(shí)地打他一頓，最好把他打死算了，省得他每天都要看媽媽那張哭歪歪的臉。為了點(diǎn)燃媽媽的怒火，他故意說：“我就是不想長大。我就是去上網(wǎng)。你能把我怎么樣？”

這是兒子對(duì)自己說的話嗎？悲傷、憤怒、失望如潮水般涌向張英。張英再也控制不住自己，抄起一根鋼管朝兒子身上打去。

“我就去上網(wǎng)，就去……”李小明希望媽媽將他打得更狠一些，他覺得這樣才解恨。

張英終于意識(shí)到自己太過分了，她扔掉鋼管，一把抱住兒子，心疼得全身顫抖。

李小明任由媽媽抱著，卻感覺不到一點(diǎn)溫暖，反而覺得很冷，是那種透徹靈魂的冷。

由于留了一級(jí)，李小明升上初二后成績稍微穩(wěn)定了一些。但班里的同學(xué)見他是留級(jí)生，都不太愿意和他說話。李小明也不主動(dòng)和別人交流。本來話就不多的他，在同學(xué)眼里更成了怪人。

李小明給自己取了個(gè)網(wǎng)名，叫“孤獨(dú)人”。他希望在網(wǎng)上能遇到跟他一樣孤獨(dú)的人，希望對(duì)方能把他當(dāng)朋友。但是，媽媽不讓他再去網(wǎng)吧，他只好每天一放學(xué)就回家。在家的時(shí)候，他一定是自個(gè)兒躲在房間里不出來。

剛升入初二時(shí)，李小明還能堅(jiān)持自己完成作業(yè)，后來課程越來越難，他就無法獨(dú)立完成作業(yè)了，只好每天早晨回學(xué)校抄襲同學(xué)的作業(yè)。這樣一來，到了考試，他看見考卷就心慌，考試成績經(jīng)常很不理想，排名總是讓他感到自卑和恐懼。他知道，就算他回家不把成績告訴媽媽，負(fù)責(zé)任的班主任也會(huì)打電話通知他母親的，會(huì)讓他母親在家督促他學(xué)習(xí)。

無可避免的考試，成了李小明心里最重的負(fù)擔(dān)。李小明有時(shí)候真想完全放棄學(xué)習(xí)，可是一想到房間里的“忍”字，想到媽媽這么多年來為他吃的苦，他又堅(jiān)持下去了。

一天晚上，李小明走過媽媽的房間，從門縫朝里面張望，驚訝地發(fā)現(xiàn)媽媽并沒有坐在床上看電視，而是坐在地上發(fā)呆，默默地流眼淚。他覺得自己的心像被電擊中一般難受，淚水不由自主地流下來。他有點(diǎn)恨母親，也有點(diǎn)恨自己。

李小明也許沒有意識(shí)到，正是這種越積越深的恨，最終毀了媽媽，毀了他，也毀了這個(gè)家。

瘋狂弒母，誰讓無知少年滅絕人性

2005年5月13日，星期五，由于沒有交政治課家庭作業(yè)，老師讓李小明帶信回家給媽媽，讓他媽媽到學(xué)校去找老師。李小明當(dāng)然能估計(jì)到接下來會(huì)發(fā)生什么，如果實(shí)話對(duì)媽媽說，媽媽一定會(huì)很傷心。他并不怕媽媽罵和打，只是不想看見媽媽傷心的樣子。所以，他決定把這件事隱瞞下來。

星期六過去了。星期天也過去。李小明忐忑不安地打發(fā)著這個(gè)雙休日，期盼時(shí)間過得慢一點(diǎn)，最好永遠(yuǎn)不要到星期一，永遠(yuǎn)見不到政治老師。然而，星期一還是到來了。

2005年5月16日清晨，李小明從睡夢(mèng)中睜開眼睛，想到的第一件事就是：想個(gè)法子，既不告訴媽媽，也能對(duì)政治老師有個(gè)交代。他想了很多種辦法，卻沒有一種辦法是可行的。昨天夜里他做了一宿噩夢(mèng)，夢(mèng)見媽媽在他的床前痛哭，還用細(xì)細(xì)的鐵絲打他。

怎么辦？怎么辦？天亮了，太陽升出幾丈高了，時(shí)鐘已經(jīng)指向6點(diǎn)了……李小明不停地在房間里踱步。突然，他聽到媽媽喊他，讓他去拿零錢上街買早點(diǎn)。

李小明的心止不住一陣狂跳，因?yàn)樗哪X子里猛地冒出了一個(gè)嚇人的惡念――殺掉媽媽！他覺得自己被無比壓抑的環(huán)境包圍著：學(xué)校里，老師不停地布置作業(yè)、不停地安排考試，他不想去學(xué)校；家里，媽媽沒完沒了地抱怨、沒完沒了地哭泣和嘆氣，這比打他更讓他受不了，他也不想呆在家里。那一瞬間，他認(rèn)定只有殺了媽媽才能突出重圍，才能自由、暢快地呼吸。所以，他拿起一把榔頭走進(jìn)媽媽的房間。

張英側(cè)身朝里躺在床上，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)兒子的異常。

李小明舉起手，榔頭停在半空中。他全身哆嗦，兩腿發(fā)軟，下不了手。這時(shí)，張英翻過身來。李小明大吃一驚，再不下手就來不及了！他閉上眼睛，舉起榔頭胡亂朝媽媽的頭上砸去……