序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高考總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

高三物理的復(fù)習(xí)，要求全面系統(tǒng)地掌握物理概念及其相互關(guān)系，并熟練掌握物理規(guī)律、公式及其應(yīng)用，總結(jié)解題方法與解題技巧，提高分析問題和解決問題的能力。

因此對高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提出以下幾點建議:

第一、細化復(fù)習(xí)計劃。高三物理復(fù)習(xí)可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題強化訓(xùn)練，查漏補缺，總結(jié)典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。

第二、注重復(fù)習(xí)方法。選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本物理模型，并通過練習(xí)完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領(lǐng)會并掌握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

第三、處理好幾個關(guān)系。知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范;(4)處理好理論與實驗的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實際應(yīng)用題。

篇(2)

一、用作連詞的as

1. 引導(dǎo)時間狀語從句，表示“當(dāng)……的時候”，其用法與when和while類似。例如：As a child (When he was a child), she was sent to six different schools.此用法中as多表示從句與主句動作同時進行，意為“一邊……一邊……”，一般不與狀態(tài)動詞連用。例如：She sang songs as she did her homework.

as 還可以表示一動作緊接著另一動作發(fā)生，說明另一動作的結(jié)果，有“隨著……”的含義。例如：As time went by, we found he was an honest man./As he grew older, he lost interest in everything except gardening.

例1 It wasn’t until nearly a month later________ I received the manager’s reply.

A. since B. when C. as D. that

解析：本題的as中與when一起作為干擾項，容易使考生往時間狀語從句上思考，事實上本題是強調(diào)句，正確選項是D。

2.引導(dǎo)原因狀語從句，表示“由于，因為”，相當(dāng)于because, 但通常置于句首。例如：

As he is a qualified doctor, I trust his advice on medical matters.

例2 _____ modeling business is by no means easy to get into, the good model will always be in demand.

A. While B. SinceC. AsD. If

解析：本題中as干擾性很強，很多考生誤以為是原因狀語從句，但仔細分析不難發(fā)現(xiàn)正確答案應(yīng)是A（while表示“只要”）。

3.引導(dǎo)讓步狀語從句，通?？膳calthough或though通用，但語序不同，although或though用于句首，as用于倒裝結(jié)構(gòu)。例如：Young as I am, I already know what career I want to follow. /Although（或Though）I am young, I already know what career I want to follow.

as 表示讓步用于倒裝結(jié)構(gòu)，通常將從句的表語、狀語或動詞前置。如果表語有冠詞a/an, 需去掉。例如：Great scholar as he is, he is lacking in common sense./Much as I like you, I couldn’t live with you./Try as he would, he couldn’t open the door.

例3 _____ he has limited technical knowledge, the older worker has a lot of experience.

A. SinceB. Unless C. AsD. Although

解析：as 雖然有引導(dǎo)讓步狀語從句用法，但本題不是倒裝結(jié)構(gòu)，故正確答案應(yīng)是D。

4.引導(dǎo)方式狀語從句，表示“如，像”。例如：When in Rome, do as Romans do./Do to others as you would have others do to you.

例4 We wanted to get home before dark, but it didn’t quite ________ as planned.

A. make outB. turn out C. go onD. come up

解析：本題考查動詞詞組辨析，題干中的“as planned”給同學(xué)們提供了重要信息，答案選B。

5.固定句型：“主句，as +be/do+主語”表示“也一樣”。例如：She’s unusually tall, as are both her parents./He’s a doctor, as was his wife before she had children.

二、用作介詞的as

1.表示“如，像”。例如：They got united as one man./She spoke of me as her dearest friend.

2.表示“作為、當(dāng)作”。例如：As a League member, you should think more of others./After graduating from the college, he firstly worked as a clerk in a big company.

3.與某些動詞搭配，表示“把……當(dāng)作……”，如：look on…as…, regard…as…, treat…as…, consider…as…, think of…as…, see…as…等。其中consider…as…中的as可以省略。as與famous或known搭配，表示“作為……而出名”。

例5 Linda worked for the Minnesota Manufacturing and Mining Company, ________ as 3M.

A. knowingB. known C. being knownD. to be known

解析：如果熟悉be known as這一短語，運用有關(guān)非謂語動詞的常識，可選出正確答案B。

三、用作關(guān)系代詞的as

1.引導(dǎo)限制性定語從句，先行詞前通常有as, so, such, same等修飾語。例如：He will marry as pretty a girl as he can find./My hometown is no longer the same as it used to be./As many people as are present will be given a present.在此種用法中，同學(xué)們要注意與結(jié)果狀語從句的區(qū)別。比如：A: The teacher asked us such a difficult question that none of us could answer it.B: The teacher asked us such a difficult question as none of us could answer.A句為結(jié)果狀語從句，而B句則是定語從句。

2.引導(dǎo)非限制性定語從句，用來指代整個主句（即先行句），表示“這一事實，那一情況”。從句可以位于句首、句中或句末。例如：We stand when the national anthem is played, as is the custom.

例6 ______ I explained on the telephone, your request will be considered at the next meeting.

A. When B. After C. As D. Since

解析：根據(jù)句意，選項C是正確答案。as表現(xiàn)的正是本點所講用法。

例7 _______ is our belief that improvements in health care will lead to a stronger, more prosperous economy.

A. AsB. That C. ThisD. It

解析：本題中的as項干擾性很強，容易誤選。實際上句中that引導(dǎo)的應(yīng)是真正的主語從句，it充當(dāng)形式主語，故選D。如果將題干中的that換為逗號，則必須選as。

例8 Danby left word with my secretary ________ he would call again in the afternoon.

A. whoB. thatC. asD. which

解析：that引導(dǎo)的從句是word的同位語，本題應(yīng)選B。as無此用法，起干擾作用。

四、用作副詞的as

修飾形容詞或副詞，表示程度，意為“同樣地”。例如：He swims fast, but I swim just as fast. 但它通常構(gòu)成表示比較的結(jié)構(gòu)“as…as…”，“not as…as…”。此結(jié)構(gòu)中第一個as是副詞，第二個as是連詞。否定結(jié)構(gòu)中的副詞as可以由so代替。as…as possible /one can也屬于此用法。例如：It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science./The movie was not as good as I had expected./I play tennis as well as him .

五、用在習(xí)語中的as

由as構(gòu)成的習(xí)語很多，常見的有：as soon as “一……就”，引導(dǎo)時間狀語從句；as/so long as “只要”引導(dǎo)條件狀語從句；as if/though “好像，仿佛”，引導(dǎo)方式狀語從句或表語從句；as to/ as for “至于，就……而言”；as much/many as“多達……”；as/so far as “就……的限度”；as a result，as a result of “（由于……的）結(jié)果”；as a matter of fact“事實上”；as well “也、還”；A as well as B“不但A而且B”；as it is“照現(xiàn)狀看，看樣子”，等等。這些習(xí)語在高考中可能經(jīng)常遇到，在高考題中有的作為正確選項，有的作為干擾項，有的出現(xiàn)在題干，值得同學(xué)們認真掌握。例如：

例9 I would like a job which pays more, but ______ I enjoy the work I’m doing at the moment.

A. in other wordsB. on the other hand C. for one thing D. as a matter of fact

解析：選項D極具干擾意義，但進一步研讀會發(fā)現(xiàn)本題中的兩個分句表達了一件事的兩個對立面，故選B。

例10 ――People should stop using their cars and start using public transport.

――______. The roads are too crowded as it is.

A. All right B. Exactly C. Go aheadD. Fine

解析：本題選項中雖沒有as內(nèi)容，但題干中的as it is卻是解題的關(guān)鍵信息，正確選項為B。

例11 Maggie has been fortunate to find a job she loves and, _____, she gets well paid for it.

A. sooner or later B. what’s more C. as a result D. more or less

解析：本題后一個分句不表示結(jié)果，而是遞進，故選B，而不是C。

例12 The winter of 1990 was extremely bad. _______ most people say it was the worst winter of their lives.

A. At last B. In factC. In a wordD. As a result

篇(3)

一、總結(jié)的內(nèi)容：根據(jù)系統(tǒng)論原理，高考化學(xué)輔導(dǎo)效果的好與差，取決于構(gòu)成高考化學(xué)輔導(dǎo)工作的諸多要素以及這些要素的優(yōu)化、協(xié)調(diào)程度。因此總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括：1．復(fù)習(xí)策略；2．復(fù)習(xí)計劃；3．復(fù)習(xí)設(shè)計；4．復(fù)習(xí)方法；5．復(fù)習(xí)形式的合理選擇及運用；6．復(fù)習(xí)過程中每一環(huán)節(jié)的有機結(jié)合；7．學(xué)生情況的掌握程度；8．學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的積極程度、勤奮程度、掌握“雙基”的深度和牢固程度，所能達到的能力、智力發(fā)展水平等。

二、總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)效果的最優(yōu)化理論，高考化學(xué)總結(jié)應(yīng)圍繞三個標(biāo)準(zhǔn)進行。

1．效果標(biāo)準(zhǔn)：通過系統(tǒng)的輔導(dǎo)，學(xué)生在高考過程中所能達到的①掌握“雙基”的牢固程度；②能力發(fā)展所達到的實際水平；③良好心理品質(zhì)的提高程度和穩(wěn)定程度。

2．時間標(biāo)準(zhǔn)：即教師和學(xué)生在教學(xué)大綱限定的時間內(nèi)應(yīng)達到一定的效果，那種通過加重師生負擔(dān)，特別是加重學(xué)生負擔(dān)取得的效果是不足取的。

3．方法標(biāo)準(zhǔn)：好的效果的取得離不開好的方法，因此對方法的評價其意義在一定程度上更為重要，好的方法應(yīng)具有構(gòu)思巧妙、省時快速、準(zhǔn)確無誤等特點。

三、總結(jié)的方法：考后化學(xué)總結(jié)的內(nèi)容是多方面的，因此方法也是多樣化的，通常的做法為：

1．自查法：輔導(dǎo)教師要深入分析自己輔導(dǎo)過程中的得與失，形成經(jīng)驗，完善自己。

2．議論法：通過同行、同頭課教師的認真評議，取長補短，達成共識。

篇(4)

高考安全保密工作總結(jié)

2020年，注定將在億萬國人心中留下一抹難以擦拭的傷口。突如其來的疫情，打亂了原本安詳?shù)墓?jié)日氣氛，也打亂了社會各界本就敲定好的各類預(yù)期工作。萬千學(xué)子的開學(xué)、九年奮筆疾書的中考、十二載寒窗苦讀的高考，均不同程度的被迫延期。讓原本就緊張的考試安全保密工作更加嚴(yán)謹(jǐn)。然而，“滄海橫流，方顯英雄本色”磨難，壓不垮英雄的中華民族，只能讓堅強的中國人更加團結(jié)，只能讓更多的一線戰(zhàn)士更加堅定的投入戰(zhàn)斗。

7月7日，經(jīng)受住疫情重重考驗的高考在莘莘學(xué)子的期待中如期來臨。為能讓這大疫之年的高考更加公平公正，為能讓師宗縣3245名寒窗十二載的學(xué)子安心步入考場?？h委保密委員會、縣招生委員會主要領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，提前召集縣委保密委、縣招生委成員單位主要領(lǐng)導(dǎo)，精心布置考前、考中、考后各項工作?？h委常委、縣委保密委員會主任張立兵就做好高考試卷安全保密工作強調(diào)：各成員單位負責(zé)人要親率隊伍，明確職責(zé)，身先士卒，同時，還要求縣保密局、公安局、招生辦保密人員要真正做到試卷安全保密工作無死角、無空隙、無瑕疵全程守護，確保試卷安全保密工作不出任何紕，為全縣3245高考學(xué)子保駕護航。

按照各級高考工作會議部署要求，自7月4日試卷押回到7月9日考完順利交卷，縣國家保密局、公安局、招辦保密人員真正做到24小時吃住保密室，全程監(jiān)控，切實讓高考試卷“密不透風(fēng)”。考試期間，縣委常委、縣委保密委主任張立兵帶領(lǐng)縣保密局局長及各成員單位負責(zé)人，及時對試卷分發(fā)、運輸、驗收等環(huán)節(jié)進行嚴(yán)格督促，真正做到考試工作零失誤、零紕漏，順利完成2020年戰(zhàn)“疫”高考下的保密工作。

作為基礎(chǔ)保密戰(zhàn)線的一級保密管理部門，我們肩負著一個縣的各類考試安全保密工作，這是考試工作能否做到公平、公正的重要環(huán)節(jié)，也是對萬千學(xué)子辛勞多年最起碼的責(zé)任。特別是在今年這樣的特殊環(huán)境下，無論條件再艱苦、任務(wù)再艱巨，我們也一定堅守崗位、履職盡責(zé)，守護好這份“秘密”。

篇(5)

__中學(xué)是一所具有58年歷史和優(yōu)良教育傳統(tǒng)的學(xué)校，是陜西省首批重點高中之一。多年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義的辦學(xué)方向，堅持以德立校，以培養(yǎng)高質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，取得了較好的成績。20__年，我校全體師生弘揚安中精神，自我加壓，在“實”字上下功夫；細化目標(biāo)，在“細”字上做文章；嚴(yán)格管理，在“新”字上求突破，高考實現(xiàn)了穩(wěn)中有升，上線人數(shù)首次突破1400人大關(guān)，達到1414人。為每位學(xué)生人生理想的實現(xiàn)撐起了一片藍天，架設(shè)了一座通往成功的橋梁。在探索高中教育新途徑、新方法方面，做了一些有益的嘗試。我們的主要做法與體會是：

一、明確目標(biāo)準(zhǔn)確定位是實現(xiàn)高考新突破的首要條件

目標(biāo)是前進的方向和動力。我們長期重視增強教師的目標(biāo)意識，針對本屆高三，根據(jù)年級和班級的具體情況，學(xué)校提出了“認清形勢，準(zhǔn)確定位，確保目標(biāo)，全力沖刺”的指導(dǎo)思想，經(jīng)過認真測算，逐級分解高考任務(wù)，使全體師生都樹立了明確的奮斗目標(biāo)，做到千斤重擔(dān)眾人挑，人人肩上有指標(biāo)。

學(xué)校的目標(biāo)是：“確保上線，奉獻精品”。與前兩年比，在認識上實現(xiàn)了從“抓重點促上線”到“關(guān)注每一個學(xué)生，全面提高上線率”再到“確保上線，奉獻精品”這樣一個螺旋式上升的飛躍。

為確保目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)校采取了三項長效措施。一是從分析教育改革和考試、招生改革形勢入手，從分析學(xué)校師生的教情、學(xué)情上找到高考備考工作的切入點，早計劃、早部署。學(xué)校于07年5月就制訂好了高三全年的備考工作思路，對高三學(xué)年的復(fù)習(xí)工作（包括時間、進度、具體措施等）作了周密的部署。高三一開始就制訂了高考的具體目標(biāo)，并層層分解，任務(wù)落實到班，這些超前的工作，有力地促進了備考。

二是教育師生牢牢樹立質(zhì)量意識，每一個班級，每一位教師都把提高所教學(xué)科、所教班的成績以及整個畢業(yè)年級的成績當(dāng)作自己的中心任務(wù)。班與班之間、各學(xué)科之間開展競學(xué)活動，營造氣氛，激勵斗志。

三是抓好紀(jì)律管理，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為了能創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校花費了很大的力氣來抓課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律以及宿舍紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。為保證學(xué)校制度的落實，校領(lǐng)導(dǎo)堅持實行值周帶班制，中層領(lǐng)導(dǎo)實行值日責(zé)任制，年級實行晚自習(xí)值班制，班主任堅持跟班制，做到責(zé)任明確，層層檢查落實。對學(xué)生，嚴(yán)格檢查、檢測和考試。做到以練促考，鞏固基礎(chǔ)知識，提高理解、分析能力，提高應(yīng)試水平。

二、嚴(yán)格管理狠抓質(zhì)量是做好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）、圍繞“一個中心”。就是以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，細心批好每一次練習(xí)，誠心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。做到備課全面，講解精煉，訓(xùn)練得法，指導(dǎo)到位。在課堂上要求教師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教師互聽互評，不斷改進教法，使教學(xué)對路到位，不斷提高質(zhì)量。

（二）、抓好“兩個落實”。就是研究高考落實和集體備課落實。

研究高考落實。就是及時地、全方位地獲取來自全國各地的高考信息；年級組派出學(xué)科教師外出考察學(xué)習(xí)，吸納、接受新信息；要求每位老師細心研究“教學(xué)大綱”和“考試說明”，與以前的“大綱”、“說明”相比較，找出異同，把準(zhǔn)方向，掌握重難點；每個備課組都利用集體備課的時間相互交流，談發(fā)現(xiàn)，談問題，并把研究成果落實到教學(xué)中去。

集體備課落實。就是實行“定時間、定人員、定地點、定內(nèi)容”的“四定”制度，由備課組長召集，并詳細做好討論記錄。落實集體備課制度，一是加強對備課組工作的檢查，全面掌握教學(xué)情況，并對各備課組的教學(xué)進度、教學(xué)方法以及考練等提出宏觀的指導(dǎo)性意見。使各個科組的教學(xué)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，形成合力；二是堅持備課組集體備課，特別強調(diào)加強備課組的建設(shè)，各備課組均按要求制訂出周密的高三全學(xué)年的復(fù)習(xí)計劃，制訂出具體的進度、措施，如分幾輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)訓(xùn)練檢測題套數(shù)的安排，切實強化與訓(xùn)練；三是各備課組加強溝通，加強研究，提高教師的教育教學(xué)水平；四是做好備課、批改、輔導(dǎo)、講評等常規(guī)工作，注意提高效率。

（三）、做到“三個及時”。一是及時進行考、析、評?！翱肌笔菣z查教學(xué)質(zhì)量的手段。只有通過考，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。從嚴(yán)治“考”。不管是平時的小考，期中考試和期末考試還是第一學(xué)期實行的月考，第二學(xué)期的半考，都嚴(yán)格操作，科學(xué)安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績的“實”。

二是考后及時召開年級教師會，細致分析從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學(xué)生，從管理到教學(xué)各方面的得與失。要求各班主任據(jù)情制定“提優(yōu)促中補差”管理目標(biāo)，把學(xué)生落實到每位任課教師，跟蹤比較，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三是對于遇到的問題及時調(diào)整對策。

從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生分科的不同，學(xué)科實際情況的不同，年級組及時調(diào)整課程表，保優(yōu)促中，打整體戰(zhàn)。合理安排作息時間，使學(xué)生張弛有度，學(xué)活學(xué)精。與此同時，在教學(xué)中體現(xiàn)“四補”，針對學(xué)生可能存在的問題及時補救，即：缺知識補知識，能力低補能力，心理素質(zhì)差補心理，師生感情差補感情，體現(xiàn)了對學(xué)生的人文關(guān)懷。在重視智力因素的同時，也重視非智力因素的培養(yǎng)，并通過班會、?？⒅v座、宣傳欄和學(xué)生大會、學(xué)生家長會等方式，解決學(xué)生中存在的問題。班主任和課任教師注意對學(xué)生做深入細致的思想工作，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做有理想，有抱負，對他人和對自己負責(zé)的人，即使在困難的情況下，仍能堅定信念，堅持學(xué)習(xí)。

（四）、嚴(yán)格常規(guī)管理。教育教學(xué)成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在班級管理。班級管理的優(yōu)劣在某種程度上來說，關(guān)鍵在班主任。學(xué)年伊始，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，我們結(jié)合高三實際情況，特定出一系列年級管理的規(guī)章制度。按照“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，管出特色，團結(jié)拼搏”的管理方針。要求每位班主任要做到“兩個一切”，即“一切為了學(xué)生，一切為了質(zhì)量”；實現(xiàn)“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識”，即“質(zhì)量意識，安全意識，目標(biāo)意識，服務(wù)意識”。對學(xué)生實行全天候監(jiān)控，無空檔管理。針對高三學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想情緒不穩(wěn)定的情況，要求每位班主任細心發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)中存在的問題，做好深入細致耐心的工作，把“嚴(yán)格要求和奉獻愛心”結(jié)合起來，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，做好心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、成才觀，教會他們正確地看待和處理學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題。在常規(guī)管理中，我們還始終堅持德育為首，加強對學(xué)生的思想教育，不斷提高學(xué)生遵守常規(guī)的自覺性。嚴(yán)格的管理收到了明顯的成效，整個年級沒有發(fā)生任何嚴(yán)重的違紀(jì)事件，為學(xué)生安全、安靜地學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。

一年來，全體高三全體教師風(fēng)雨無阻，起早摸黑，時刻把學(xué)生的冷暖放在心上。每一次考試過后，高三教學(xué)樓的走廊里、校園小道上、教師辦公室中，都是師生分析教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗的身影，一聲聲鼓勵，一句句鞭策成了校園最美的樂曲。

三、科學(xué)決策巧教巧學(xué)是實現(xiàn)和諧發(fā)展的得力舉措

（一)、因材施教，對癥下藥。學(xué)生是具有能動性和自我教育可能性的受教育對象，相信學(xué)生，尊重他們自己解決問題的能力和獨立精神，是我們對教育過程的基本要求。過去，老師們最喜歡做的事就是讓學(xué)生做題，然后自己講題，很少讓學(xué)生自主討論、合作探究?，F(xiàn)在，越來越多的老師注意收集、分析學(xué)生做題中存在的問題，并對照分析，和學(xué)生面對面，心換心交流。針對學(xué)生層次不齊的現(xiàn)狀，為使每一個學(xué)生都有所提高，教學(xué)中，我們強調(diào)認真調(diào)研，進行教學(xué)反思。采取“低起點，小步伐，寬領(lǐng)域”的教學(xué)思路，在老師的專題點撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。各班在學(xué)生中廣泛進行學(xué)情分析和教學(xué)調(diào)研，為指導(dǎo)教與學(xué)提供了有針對性的依據(jù)。另一方面，給學(xué)生留下的較充裕的自習(xí)時間，也保證了學(xué)生查漏補缺、綜合分析的自主性和機動性。學(xué)生普遍反映，有老師的精講精練精指導(dǎo)在前，有更充裕的自學(xué)時間繼后，邊學(xué)邊練，輕松、踏實。

（二）、優(yōu)化復(fù)習(xí)，促進質(zhì)量。圍繞“定目標(biāo)、挖潛力、抓本科、超重點、突名牌”這一中心環(huán)節(jié)開展工作。一是優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點，關(guān)注熱點，四點連線，以線帶面，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題和解決問題的能力。二是積極、認真研究高考改革的有關(guān)內(nèi)容及動向，做到“四個統(tǒng)一”：學(xué)要求，學(xué)進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試；在教學(xué)中做到“四共一補”：目標(biāo)共同，資料共用，信息共享，責(zé)任共擔(dān)，優(yōu)勢互補。三是要求老師突出尖子層，重抓中等層，不放棄普通層，樹立品牌意識、質(zhì)量意識、群體意識和數(shù)量意識。做到嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序，使三個層次在高考中都力創(chuàng)新高。

（三）、加強教學(xué)研究，提高復(fù)習(xí)效率。以加強“四個研究”為前提，即：研究考試說明，把握復(fù)習(xí)方向；研究課堂模式，提高復(fù)習(xí)效率；研究綜合學(xué)科，重視能力培養(yǎng)；研究分層教學(xué)，全面提高質(zhì)量；研究應(yīng)試方法，減少考場失誤。一是組織師生對《教學(xué)大綱》和《考試說明》的學(xué)習(xí)和探討，加強對近3—5年的高考試題的研究，并互相交流，使之明確考試的內(nèi)容、方向和范圍，使備考做到了有的放矢。二是重視對復(fù)習(xí)課，講評課教學(xué)模式的研究。隨著教改的深入，教材的變化，考試要求的變化，原有的教學(xué)理念、方法越來越不能適應(yīng)高考復(fù)習(xí)的要求。在課堂上讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，注意實施分層教學(xué)，培優(yōu)補差，讓每一個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，在更大范圍內(nèi)形成良性競爭。三是研究綜合學(xué)科。重視能力培養(yǎng)。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀和高考的要求，組織教師加強對“綜合科”的課堂教學(xué)研究，加強對非智力因素的培養(yǎng)。抓住綜合科基礎(chǔ)題易得分的特點，各科以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主，注重科內(nèi)應(yīng)用并形成能力，突出“基礎(chǔ)一應(yīng)用一能力”的教學(xué)模式。事實證明，今年高考綜合科的命題都有一些變化，但由于學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，知識點傳授到位，都考出了較好的成績。四是研究分層教學(xué)，全面提高質(zhì)量。學(xué)生是處于迅速發(fā)展中的人，由于其自身條件、客觀環(huán)境及受教育情況不同，個體素質(zhì)存在差異。針對本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別大的情況，注意引導(dǎo)老師既研究教學(xué)內(nèi)容，又研究不同難度試題特點和不同層次學(xué)生所應(yīng)達到的基本目標(biāo)，及時改進教學(xué)，有效地提高了課堂復(fù)習(xí)效率。對優(yōu)等生，注重在鞏固基礎(chǔ)的情況下，努力培養(yǎng)其鉆研的精神和創(chuàng)新精神，鼓勵其沖刺名校；對尖子生臨界生落實專人作指導(dǎo)老師，加大訓(xùn)練量和難度，提高重點上線人數(shù)；對中等偏下的學(xué)生，采用夯實基礎(chǔ)、糾正偏科的方法，提高整體成績。

（四）、靈通信息。一是加強家長與家校的聯(lián)系。在高三學(xué)年里，我們召開了四次學(xué)生家長會，學(xué)校在第五學(xué)期正式上課之初即召開一次全級所有學(xué)生家長會。第六學(xué)期初及一測后再分別召開兩次學(xué)生家長會，還要召開體藝考生家長會。通過召開家長會，使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計劃，高考的考法、要求，學(xué)生的存在問題，高才備考的做法以及家長如何做，才能為考生提供幫助和服務(wù)等。這校做的目的是要充分發(fā)揮家長的教育指導(dǎo)作用，使學(xué)校緊密協(xié)調(diào)，形成教育合力，取得最佳的教育效果。二是加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系。05年4月學(xué)校組織到石泉中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過參觀學(xué)習(xí)，老師們既學(xué)到了石泉中學(xué)教師的刻苦鉆研敬業(yè)奉獻精神，也學(xué)到了他們先進的管理經(jīng)驗、高考備考經(jīng)驗，還搜集索取了更多的高考備考資料。這次大規(guī)模的參觀訪問活動對提高教師工作的積極性，自覺性，提 高指導(dǎo)高考備考水平，都起到了極大的推動作用。

篇(6)

很多考生常常在歷史選擇題的成績上無法提升，準(zhǔn)確率底下，那么我們應(yīng)該怎么提高歷史選擇題的成績呢?有哪些答題技巧呢?下面給大家分享一些關(guān)于秒殺歷史選擇題的技巧總結(jié)，希望對大家有所幫助。

秒殺歷史選擇題的技巧總結(jié)1、我們在腦海中要有自己的各個歷史年生事件的構(gòu)架，在大多數(shù)歷史選擇題中都會涉及到歷史事件發(fā)生年代，我們要注重題干中所給出的年代在記憶中搜尋與其相對應(yīng)的事件進行解答。

如果你記不清什么時間發(fā)生什么事件，那對于你提升選擇題成績是不利的。

2、在歷史選擇題中，往往會出現(xiàn)以下迷惑性的選項，你可以利用排除法把認為不正確的兩項排除，再剩下的兩項中進行選擇，如果還是不確定的話，就去查看題干，根據(jù)題干中所給的歷史現(xiàn)象聯(lián)系最緊密的選項進行選擇。

3、在歷史選擇題中出現(xiàn)的對歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因或者此歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的哪些結(jié)果之類的問題，我們可以針對對這個歷史事件發(fā)生的背景相關(guān)的角度去進行推斷選擇。

提高歷史選擇題準(zhǔn)確率的有效方法1、在歷史選擇題所給出的問題中我們可以進行相關(guān)關(guān)鍵詞的提煉，不需要都進行查看，根據(jù)提煉的關(guān)鍵詞進行問題整理，再去進行選擇。

2、我們還可以根據(jù)題干所給出的提示進行分析，一些選項中與題干意思相似或者重復(fù)率較高的選項就可以排除掉了，以及一些完全與題干不相關(guān)的選項也可以排除掉，包括在選項中

出現(xiàn)以下不符合歷史時間的事件這些都可以排除。

3、我們也會在歷史選擇題中看到一些讓你選擇不正確的歷史事實，這時候你就需要有一定的逆向思維能力，在理解題意的情況下，根據(jù)你所知道正確事實進行排除法上的進一步選擇。

歷史選擇題錯誤率高的原因

有的考生之所以歷史的選擇題錯誤率非常高，就是因為在平時的時候其實沒有真正的掌握歷史知識點，對知識點的記憶很混亂迷糊，看似都會得內(nèi)容，但是一到考試的時候就叫不準(zhǔn)，看哪個選項都像是答案，出現(xiàn)這樣的原因就是因為對知識點掌握的不扎實，沒有真正的了解其歷史時間的來龍去脈，或者是因為平時的時候做題習(xí)慣就不是很好，導(dǎo)致考試的時候也沒有狀態(tài)，很難投入到考試中去，平時的時候練習(xí)的少，對知識點的應(yīng)用程度不熟練。

怎樣提高歷史選擇題正確率

想要提高歷史選擇題正確率，那么一定要夯實基礎(chǔ)，重視對歷史教材的學(xué)習(xí)，對歷史知識點夯實鞏固，并且能夠合理的應(yīng)用，學(xué)會將其融入到歷史事件中去。然后利用所學(xué)的知識點做對應(yīng)的練習(xí)，通過做題找到自己存在的問題，在平時解決的問題越多，在考試中出現(xiàn)的問題就越少，并且通過做題能夠加深對知識點的記憶和理解加強資深備考的靈活性。

歷史選擇題解題有何規(guī)律一、解決方法(選擇題要拿高分)

1.掌握歷史史實(背)

2.掌握審題、解題方法技巧

3.精品題目，多練精評，提高訓(xùn)練效率(做)錯題歸因(主要有四)一基礎(chǔ)不牢，地動山搖二思維不全，錯誤連連三技巧不熟，跌跌撞撞四心態(tài)不穩(wěn)，前功盡棄

二、題型分析與技巧

題型一:文字類材料選擇題【題型特征】在題干中引入一些材料創(chuàng)造新的問題情景，結(jié)合材料設(shè)計選項，考查閱讀、分析、概括材料的能力。由于受“一標(biāo)多本”的影響，選擇題偏重于提供新情景、新材料，主要考查學(xué)生閱讀材料并從材料中獲取有效信息解決問題的能力。明顯的以“能力立意”為主，強調(diào)與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合，關(guān)注社會，以史為鑒

三、史實正確

近年國考卷雖然很少有簡單考查史實的題目，但大多數(shù)題都包含著對史實的考查。判斷選項史實與題干是否相符，仍然是解答選擇題的基礎(chǔ)步驟。有些題目直接依據(jù)史實即可做出判斷，更多的選擇題目憑“史實”也可排除1～2個選項，為后續(xù)進一步選擇奠定基礎(chǔ)。例：

對策：一是熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》知識要求的各相關(guān)歷史要素，理解各要素相互之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系;二是審題時首先要關(guān)注時、地、人、事諸要素，注意選項與題干在這些要素上是否相符。

四、對應(yīng)最佳

篇(7)

各位同學(xué)、家長代表、老師們：

時間如白駒過隙。三年的高中生活將在一百天的鐘聲中離我們而去。十二載星月伴書聲，百日沖刺激豪情。剛才，聽了高三全體同學(xué)的錚錚誓言，聽了教師代表深情的鄭重承諾，讓我看到了師生們臥薪嘗膽的毅力，破釜沉舟的勇氣，奮力拼搏的斗志和誓奪高考佳績的堅定信心！我非常感動，為有這樣一批懷有遠大抱負、激情澎湃（pai）、奮發(fā)有為的學(xué)生而感到驕傲，為有這樣一支具有高度責(zé)任感和深厚學(xué)識的教師隊伍感到自豪。我代表全體領(lǐng)導(dǎo)班子向辛勤工作在教學(xué)第一線的老師們表示衷心的感謝！向刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏的同學(xué)們致以親切的問候和美好的祝愿！今天的誓師大會，既是我們高三全體師生高考前的一次精神展示，也是我們打好XX年高考攻堅戰(zhàn)的戰(zhàn)前總動員，標(biāo)志著我校高三備戰(zhàn)高考已進入沖刺階段。召開這次大會的目的就是：師生同心，目標(biāo)同向，再鼓干勁，再增措施，奮戰(zhàn)最后一百天！在接下來的一百天里，我們將與同學(xué)們一道，共同戰(zhàn)斗、共同拼搏，共同打造同學(xué)們和學(xué)校美好的明天！

三年來，在董事長和全體教職員工的共同努力下，**中學(xué)不斷刷新著歷史記錄。XX年，我們又取得了建校以來最輝煌的高考成績。如今還有一百天，你們就要結(jié)束初中生活，百日后你們就要代表母校接受高考的檢驗，相信你們會用你們的聰明才智為**中學(xué)的歷史再續(xù)輝煌。 同學(xué)們，三年前你們剛剛來到**時，還是那樣稚嫩和天真，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，你們的身體長高了，你們的思想成熟了。你們繼承了**中學(xué)學(xué)子勤奮刻苦、拼搏進取的學(xué)習(xí)精神。你們的師哥師姐們曾經(jīng)用自己的汗水為**中學(xué)創(chuàng)造了輝煌的過去。今天，你們又成為即將出征的戰(zhàn)士，背負著**中學(xué)新的歷史使命。一路走來，**中學(xué)校園里留下了你們?nèi)陫^斗的足跡；一朝前行，**中學(xué)將鐫（juan）刻下你們重新刷新的歷史成績。

同學(xué)們，無論你們過去怎樣，但要牢記過去不等于未來?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)的基礎(chǔ)不盡相同，但通過各科系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，都會有一個大的飛躍。在此我想對同學(xué)們提幾點建議：1、要堅持固本強基，查漏補缺；2、要重視歸納總結(jié)，及時糾正錯誤；3、要強化專題訓(xùn)練，提高解題能力；4、要突出“五練”，即練規(guī)范、練速度、練重點、練技巧經(jīng)驗、練能力；5、要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，正常發(fā)揮水平；6、要注意勞逸結(jié)合，保證復(fù)習(xí)效率。每個人都想成功，而恒心和行動是一個成功者必備的條件。古人說得好：有志者事竟成。有詳細的計劃，并及時修正你的行動，常言道失敗是成功之母，我看反省才是成功之母。每天睡覺前5分鐘要反省一天的收獲，調(diào)整明天的安排，找出必須解決的問題，集中力量去解決。同時要保持良好的心態(tài)，注意學(xué)習(xí)方法。誰沒有過成功的喜悅，誰沒有過失敗的痛苦，正是成功的喜悅加上失敗的痛苦才構(gòu)成了實實在在的人生。正視喜悅，直面痛苦，哀而不傷，才能保持心境的平和，保持情緒的穩(wěn)定。有人說“目標(biāo)決定成就”，不同的目標(biāo)定位成就不同的人生。同學(xué)們，高考是你們?nèi)松飞系牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，要想成為搏擊云天的雄鷹，就必須走好這第一步。一百天雖然是你們?nèi)松L卷上很短的一筆，但它足以成就一位強者、足以給你們的初中生活留下最亮麗的色彩、足以讓你的美麗青春綻放最燦爛的光芒。

同學(xué)們，在你們身上，寄托了太多太多人的希望，有望子成龍的父母，有殷勤澆灌的師長，有關(guān)心愛護的親友。百日后，請用你們精心儲備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣實現(xiàn)你們的目標(biāo)！學(xué)校將竭盡全力為你們的最后沖刺營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提供最好的后勤保障。

老師們，在最后的一百天，請你們在工作中加強對高考的學(xué)習(xí)和研究，探索科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，加強合作交流，增強后期復(fù)習(xí)的針對性和實效性，減少盲目和偏差。在生活上做學(xué)生的知心朋友，相信我們的學(xué)生是最棒的，多給與鼓勵和幫助。老師們，在你們肩上，不僅承擔(dān)著同學(xué)們的希望、家長的厚望，更承載著學(xué)校的重托和**中學(xué)教育的一方晴空。百日后的戰(zhàn)場上，我們的學(xué)生是沖鋒陷陣的勇士，而你們將是把握乾坤的將士。