序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇設(shè)計(jì)師實(shí)習(xí)自我報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1．1以市場(chǎng)需求為切入點(diǎn)

江西服裝學(xué)院于2011年獲得本科辦學(xué)資格，2015年將迎來(lái)首批本科畢業(yè)生。如何讓這批本科生高質(zhì)量就業(yè)，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在思考的問(wèn)題。在教育部卓越工程師計(jì)劃的推動(dòng)下，學(xué)校開辦了卓越服裝設(shè)計(jì)試點(diǎn)班，基于卓越工程人才的稀缺啟動(dòng)了卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，以期培養(yǎng)市場(chǎng)需求的畢業(yè)生能贏得社會(huì)的認(rèn)可。確切地說(shuō)，卓越設(shè)計(jì)師培養(yǎng)就是一項(xiàng)教學(xué)改革。改革是一個(gè)發(fā)現(xiàn)不合適，而后引向新的合適的過(guò)程。新的合適是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，建立卓越設(shè)計(jì)師培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的互動(dòng)關(guān)系。

1．2以校外校辦服裝設(shè)計(jì)中心為實(shí)習(xí)平臺(tái)

為了便于管理實(shí)習(xí)生，需要建立同企業(yè)溝通無(wú)障礙的平臺(tái)，同時(shí)提供一個(gè)讓老師能夠隨時(shí)入住企業(yè)的中轉(zhuǎn)站，在實(shí)習(xí)所在地建立實(shí)習(xí)平臺(tái)。為此，學(xué)校在福建省休閑服裝名城石獅市成立服飾設(shè)計(jì)研究院，由研究院院長(zhǎng)帶領(lǐng)常駐石獅市設(shè)計(jì)人員同企業(yè)開展產(chǎn)品研發(fā)，并從事服裝專業(yè)人才輸送、時(shí)尚傳播與推廣、服裝業(yè)務(wù)培訓(xùn)等服務(wù)。學(xué)校要求卓越班輔導(dǎo)員常駐石獅研究院，這樣就形成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計(jì)老師、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師從事實(shí)習(xí)管理的三層模式。校外服裝設(shè)計(jì)中心即石獅設(shè)計(jì)研究就成了學(xué)生的一個(gè)家，這里會(huì)讓學(xué)生有所寄托。1．3實(shí)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的三大特點(diǎn)，一是行業(yè)企業(yè)參與深度培養(yǎng)過(guò)程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力［3］。作為該計(jì)劃延伸的“卓越服裝設(shè)計(jì)師計(jì)劃”，需要尋找同“工程師”計(jì)劃的共性來(lái)發(fā)展個(gè)性。卓越設(shè)計(jì)人才要求學(xué)生具備產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力、市場(chǎng)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。所謂卓越服裝設(shè)計(jì)師人才是按教育部卓越人才的計(jì)劃和要求，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的應(yīng)用型職業(yè)設(shè)計(jì)人才［4］。在實(shí)習(xí)過(guò)程中同企業(yè)協(xié)商，學(xué)習(xí)以培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)設(shè)計(jì)崗位的能力為導(dǎo)向，學(xué)生就業(yè)定位在服裝研發(fā)部門。

2實(shí)習(xí)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

2．1企業(yè)管理制度與學(xué)生個(gè)性不兼容

現(xiàn)代企業(yè)管理要求嚴(yán)格，有規(guī)定作息時(shí)間和嚴(yán)格的考核要求。實(shí)習(xí)生往往事先表示能夠接受企業(yè)管理，但隨著時(shí)間的推移，持之以恒地堅(jiān)持需要有一定毅力。提供實(shí)習(xí)的企業(yè)按照跟學(xué)校簽訂的協(xié)議，一般按輪崗原則鍛煉學(xué)生。在一年時(shí)間的實(shí)習(xí)期中有兩個(gè)月平車工，是在生產(chǎn)車間嘈雜的環(huán)境中從事單調(diào)而緊張的勞作，學(xué)生抱怨頗多。當(dāng)學(xué)生一旦長(zhǎng)時(shí)間不能按照企業(yè)規(guī)定上下班時(shí)，企業(yè)生產(chǎn)管理人員就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，不再安排專任師傅傳幫帶學(xué)生。這時(shí)學(xué)生會(huì)感覺自己像一個(gè)局外人，產(chǎn)生懈怠心理。企業(yè)人事部門也會(huì)將學(xué)生實(shí)習(xí)情況反映給實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，主要反映是紀(jì)律性差、個(gè)性強(qiáng)，以及對(duì)職業(yè)的專注性差。對(duì)38個(gè)實(shí)習(xí)生的調(diào)查顯示畢業(yè)后能夠留在實(shí)習(xí)單位繼續(xù)工作的不到30％。據(jù)2012年江西服裝學(xué)院就業(yè)部門統(tǒng)計(jì)，應(yīng)屆畢業(yè)生能在一個(gè)單位工作超過(guò)一年期限的比例在29％。如果實(shí)習(xí)生不能留在企業(yè)，企業(yè)就不得不權(quán)衡前期的培養(yǎng)成本。這些因素綜合起來(lái)讓企業(yè)對(duì)待實(shí)習(xí)生的態(tài)度也很敏感，企業(yè)更看重實(shí)習(xí)生踏實(shí)工作的態(tài)度，對(duì)實(shí)習(xí)生在專業(yè)上的表現(xiàn)并不是很在乎。實(shí)習(xí)生畢業(yè)后能為企業(yè)所用，有培養(yǎng)的潛力是企業(yè)最為看重的。有研究表明當(dāng)代大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，但耐挫能力較弱；易于接受新事物，但缺乏堅(jiān)定的信仰；思想主流積極向上，但價(jià)值觀更加務(wù)實(shí)；追求自身思想獨(dú)立，但過(guò)于以自我為中心［5］。學(xué)生抱怨企業(yè)的急功近利，企業(yè)抱怨學(xué)生不夠成熟，一旦成為常態(tài)實(shí)習(xí)就會(huì)流于形式。

2．2市場(chǎng)需求與學(xué)生崗位要求相矛盾

服裝行業(yè)是一個(gè)典型的制造業(yè)，用工量最大的是車工、包裝工、熨工及銷售人員，而學(xué)生最期望的工作是設(shè)計(jì)師和版師。學(xué)校在服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)開設(shè)的核心課程也是以服裝設(shè)計(jì)為主的。學(xué)生認(rèn)為即使每月2000元的設(shè)計(jì)師工作也比每月4000元的車工更有意思。根據(jù)中國(guó)紡織服裝教育協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)服裝設(shè)計(jì)類本專科畢業(yè)人數(shù)為31645人，如果都以設(shè)計(jì)師和版師的就業(yè)方向作要求，肯定是不大現(xiàn)實(shí)的。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量巨大，多數(shù)處于低水平的、“流水線”式的階段，真正懂經(jīng)營(yíng)、了解工藝的擴(kuò)展型設(shè)計(jì)者甚少，這就造成企業(yè)的求賢與學(xué)生的就業(yè)不相稱。隨著普通本科教育由大眾化向普及化的過(guò)渡，高等教育人才培養(yǎng)理念和就業(yè)崗位供給正預(yù)示著深刻的變化［6］。

2．3實(shí)習(xí)成效評(píng)估問(wèn)題

學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后實(shí)習(xí)成效如何，理應(yīng)建立科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；但這包括那些方面，如何統(tǒng)計(jì)等問(wèn)題隨之而來(lái)。僅憑企業(yè)和學(xué)生口頭反饋，會(huì)顯得太過(guò)主觀。沒(méi)有好的監(jiān)督、評(píng)估方式，學(xué)生、企業(yè)、帶隊(duì)老師三方就處于放任狀態(tài)，學(xué)生的實(shí)習(xí)就變得沒(méi)有目的性。實(shí)習(xí)成效評(píng)估實(shí)際是督促企業(yè)和學(xué)生的一把利劍，有了這把利劍企業(yè)和學(xué)生自然不會(huì)懈怠。

3幾點(diǎn)建議

3．1做足企業(yè)實(shí)踐前期準(zhǔn)備工作，完善實(shí)習(xí)方案

“3＋1”模式要求實(shí)習(xí)時(shí)間跨度達(dá)一年，這么長(zhǎng)的一個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)間如果沒(méi)有前期的準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)工作會(huì)虎頭蛇尾。做足到企業(yè)實(shí)習(xí)前期的準(zhǔn)備工作，可以從如下方面著手：第一完善學(xué)生的最基本工藝技能。有了基本的技能可以讓學(xué)生快速融入企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造微薄的利潤(rùn)，節(jié)約培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的成本，這樣才不會(huì)讓學(xué)生成為實(shí)習(xí)過(guò)程中的邊緣人。校內(nèi)依托服裝工藝實(shí)驗(yàn)室、服裝工程實(shí)驗(yàn)室、服裝設(shè)計(jì)工作室等多種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地構(gòu)建校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)［7］。第二在實(shí)習(xí)前，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)反饋的信息，企業(yè)最為關(guān)注的是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。因此在校學(xué)習(xí)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力、毅力，通過(guò)模擬工廠工作讓學(xué)生提前體會(huì)到企業(yè)工作的快節(jié)奏和艱辛；通過(guò)小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、溝通、服從的素養(yǎng)。第三完善實(shí)習(xí)方案。針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)方案應(yīng)具體、詳細(xì)，落實(shí)到每一個(gè)階段該干什么事，應(yīng)該達(dá)到什么程度等。第四建立雙導(dǎo)師制，即企業(yè)導(dǎo)師、學(xué)校導(dǎo)師。前面提到石獅服裝設(shè)計(jì)研究院即在實(shí)習(xí)地方建立實(shí)習(xí)基地和服飾產(chǎn)品研發(fā)中心，提供學(xué)校實(shí)習(xí)導(dǎo)師，這樣會(huì)讓學(xué)生有根據(jù)地的感覺；學(xué)生和企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)基地互相反饋信息，可起到溝通橋梁的作用。

3．2以市場(chǎng)為導(dǎo)向優(yōu)化就業(yè)渠道

服裝產(chǎn)業(yè)就業(yè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)著眼于服務(wù)整個(gè)服裝產(chǎn)業(yè)。卓越設(shè)計(jì)師在組班時(shí)，不能將所有的學(xué)生都納入卓越體系中來(lái)。卓越班學(xué)生在進(jìn)入卓越班前，應(yīng)有較為明確的職業(yè)規(guī)劃，整個(gè)職業(yè)發(fā)展可圍繞設(shè)計(jì)技能展開。有了明確的目標(biāo)后應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，秉承厚基礎(chǔ)，寬口徑的原則。圍繞市場(chǎng)需求這一大前提，可以做到：（1）擴(kuò)寬學(xué)生崗位的選擇，如設(shè)計(jì)師助理、服裝設(shè)計(jì)師、面料設(shè)計(jì)師、花樣圖形設(shè)計(jì)師、陳列設(shè)計(jì)師、打版、制版等。（2）鼓勵(lì)學(xué)生走向中小型企業(yè)，或應(yīng)聘到以提供設(shè)計(jì)與版型的設(shè)計(jì)師工作室工作。根據(jù)紡織服裝行業(yè)的調(diào)查報(bào)告顯示，目前中國(guó)有5萬(wàn)多家服裝企業(yè)，以中小型企業(yè)為主，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后應(yīng)積極發(fā)展自己的設(shè)計(jì)智慧，創(chuàng)造條件帶動(dòng)企業(yè)的設(shè)計(jì)開發(fā)。（3）積極扶持有志愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生。呵護(hù)學(xué)生成為設(shè)計(jì)師和創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，從小處著手，扶植他們的“小設(shè)計(jì)”，營(yíng)造卓越設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境，成就大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理想。國(guó)內(nèi)在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)上也提供了不少優(yōu)惠條件，如石獅提出了打造“東方的米蘭”的城市計(jì)劃發(fā)展服裝創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，出臺(tái)了一攬子措施包括提供住房?jī)?yōu)惠政策、配偶就業(yè)、子女入學(xué)、免費(fèi)門面、實(shí)習(xí)補(bǔ)貼等。因此在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上也應(yīng)該注意到這個(gè)趨勢(shì)。（4）鼓勵(lì)學(xué)生從事獨(dú)立設(shè)計(jì)師工作。獨(dú)立設(shè)計(jì)師在西方并不是一個(gè)新鮮名詞，在北京、上海等地已有獨(dú)立設(shè)計(jì)師的身影。隨著國(guó)內(nèi)消費(fèi)水平的提高，高級(jí)定制、個(gè)性消費(fèi)會(huì)給小眾的獨(dú)立設(shè)計(jì)師提供市場(chǎng)生存空間。獨(dú)立設(shè)計(jì)師既扮演著服裝設(shè)計(jì)師角色，又承擔(dān)著服裝品牌的經(jīng)營(yíng)自。

3．3構(gòu)筑校內(nèi)校外市場(chǎng)化設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)想法營(yíng)造商業(yè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生探索如何用模擬來(lái)發(fā)展實(shí)戰(zhàn)，以完備服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的條件。探索建立從學(xué)生個(gè)體、教師引導(dǎo)、學(xué)校支持與商業(yè)贊助的互動(dòng)式模式。探索面向社會(huì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研對(duì)接的模式，構(gòu)筑更高的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)知商業(yè)理念模式，促進(jìn)學(xué)生完備知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成為設(shè)計(jì)師和創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。將設(shè)計(jì)理念和成果通過(guò)搭建的小型商業(yè)平臺(tái)轉(zhuǎn)化成可見的利潤(rùn)，以市場(chǎng)為檢驗(yàn)平臺(tái)，以產(chǎn)業(yè)領(lǐng)航、實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)為后續(xù)模式。以市場(chǎng)為導(dǎo)向培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型的成衣設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)不是孤立的工作，設(shè)計(jì)者應(yīng)為市場(chǎng)和生產(chǎn)成本負(fù)責(zé)，要求在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)加入生產(chǎn)實(shí)踐和營(yíng)銷管理課程，且不能流于形式。

3．4優(yōu)化考核內(nèi)容，完善考核體系

針對(duì)江西服裝學(xué)院卓越班在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，以及實(shí)習(xí)管理模型的設(shè)計(jì)，建立以實(shí)習(xí)企業(yè)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)技能考核和實(shí)習(xí)材料評(píng)價(jià)三個(gè)部分考核內(nèi)容，逐步完善實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系。這樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有壓力也有動(dòng)力。壓力來(lái)自企業(yè)對(duì)學(xué)生在企業(yè)表現(xiàn)好壞的認(rèn)可，動(dòng)力是企業(yè)和學(xué)校給予的肯定。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)這樣一個(gè)新環(huán)境后，當(dāng)周圍的員工都在忙忙碌碌工作，無(wú)瑕顧及實(shí)習(xí)學(xué)生時(shí)，學(xué)生如果不能融入企業(yè)中去以工作充實(shí)自己，往往會(huì)產(chǎn)生極大的挫敗感。實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系給實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)生一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生帶著這個(gè)目標(biāo)做事就有一個(gè)方向感，在實(shí)習(xí)技能要求上則會(huì)變得更加主動(dòng)。以書面形式設(shè)計(jì)成實(shí)習(xí)報(bào)告手冊(cè)，對(duì)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)秀者可給予學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金及企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。

4結(jié)語(yǔ)

篇(2)

實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)中占有極其重要的地位，是教學(xué)不可或缺的部分。隨著教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的日漸密切，實(shí)踐教學(xué)也越來(lái)越受到高度重視。那么探討實(shí)踐教學(xué)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的影響是具有現(xiàn)實(shí)意義的。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)實(shí)踐通常包括專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、專業(yè)實(shí)踐以及專業(yè)實(shí)習(xí)幾個(gè)方面內(nèi)容。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)調(diào)查是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、適應(yīng)市場(chǎng)的重要教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門與社會(huì)時(shí)展、人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)緊密相連的學(xué)科，從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的人員如果沒(méi)有敏銳的市場(chǎng)意識(shí)，就將被市場(chǎng)拋棄。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科要重視教學(xué)與市場(chǎng)的結(jié)合，關(guān)注和研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，動(dòng)態(tài)搜集和整理市場(chǎng)信息，從而使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而不空泛。

社會(huì)調(diào)查的主要內(nèi)容包括社會(huì)環(huán)境調(diào)查、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)調(diào)查和專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀考察。其中，社會(huì)環(huán)境可以細(xì)分為政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)環(huán)境，它是一切社會(huì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。顯然，一個(gè)國(guó)家在一定歷史條件和歷史時(shí)期內(nèi)，社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有相對(duì)穩(wěn)固性，或者說(shuō)具有不可更改性。但在局部區(qū)域，社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境具有其個(gè)別色彩，這些個(gè)別色彩是構(gòu)成對(duì)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)事務(wù)起著根本作用的外部條件。明確地向?qū)W生傳達(dá)與之相關(guān)的信息，對(duì)于學(xué)生正確理解社會(huì)大環(huán)境和小環(huán)境，對(duì)于學(xué)生建立有效社會(huì)調(diào)查、形成完整社會(huì)認(rèn)知，具有十分重要的意義。

市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)則可以細(xì)分為市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，它反映了藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)對(duì)象的市場(chǎng)表現(xiàn)。與社會(huì)環(huán)境相比，一個(gè)產(chǎn)品的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)具有更大的復(fù)雜性和多樣性，這也是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)社會(huì)調(diào)查的重點(diǎn)所在。要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，首先要確定目標(biāo)市場(chǎng)，這是在紛繁市場(chǎng)下確立市場(chǎng)調(diào)查坐標(biāo)的第一步，同時(shí)也是重要的一步。其次，將目標(biāo)市場(chǎng)按高、中、低層次分解為若干個(gè)市場(chǎng)區(qū)間，為紛繁的市場(chǎng)分門別類。再次，要深入目標(biāo)市場(chǎng)的具體經(jīng)營(yíng)單位，采集鮮活的市場(chǎng)數(shù)據(jù)，為專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的撰寫收集充分和翔實(shí)的資料。

專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀是指該專業(yè)、行業(yè)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，了解行業(yè)現(xiàn)狀能幫助學(xué)生拓展專業(yè)眼界。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品所處的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和存在的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行主題設(shè)計(jì)和方案調(diào)整。大量前沿信息的掌握，也使得學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和方法始終保持先進(jìn)性，能緊緊跟上時(shí)代的步伐，在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰。

專業(yè)實(shí)踐歷來(lái)是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師教學(xué)成果、教學(xué)績(jī)效的重要考察內(nèi)容。專業(yè)實(shí)踐既包括課程內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)，也包括課程外的實(shí)踐教學(xué)，因此積極參與藝術(shù)設(shè)計(jì)的社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)將社會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目帶入課堂具有積極現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)也要求學(xué)生在完成課業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這是專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)生自我發(fā)展的需要。

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的專業(yè)實(shí)習(xí)是在高年級(jí)開設(shè)的一門綜合性實(shí)踐課程，旨在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，探尋自我社會(huì)定位。一方面，它是學(xué)生將學(xué)校所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐的平臺(tái)，是對(duì)學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)水平的全面檢驗(yàn)；另一方面，它能讓學(xué)生融入社會(huì)基層，幫助學(xué)生獲得社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，塑造和完善人格。總之，它是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一次嘗試，在嘗試中進(jìn)行綜合能力的鍛煉，在嘗試中不斷成熟和發(fā)展。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用學(xué)科，這一學(xué)科性質(zhì)決定了它必須走服務(wù)社會(huì)的道路，而服務(wù)社會(huì)的根本出路在于深入社會(huì)，深入生產(chǎn)第一線。本科學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過(guò)三年的專業(yè)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí)，掌握了基本的設(shè)計(jì)理論，也具有一定的設(shè)計(jì)能力，但未經(jīng)歷過(guò)從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品的過(guò)程，其具體運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都極度缺乏。例如一幅大型的戶外平面廣告，電腦里的小樣與實(shí)際成品會(huì)有巨大的差異，成品需要講究與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，講究視覺沖擊力，對(duì)這些差異的把握是需要足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。又如室內(nèi)設(shè)計(jì)中的造型與家具尺寸的問(wèn)題，教科書上有前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際應(yīng)用中也不能缺乏靈活性，同樣一個(gè)造型在不同大小的環(huán)境中尺寸是怎樣變化的，同一件家具的設(shè)計(jì)是否能跳開人體工程學(xué)和傳統(tǒng)造型等的束縛而有所創(chuàng)新，等等。這些靈活性的獲得，也需要足夠的實(shí)踐。特別是對(duì)生產(chǎn)材料的運(yùn)用，可以說(shuō)是學(xué)生的致命弱點(diǎn)。就室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，木板面材和地板面材就有幾百上千種，他們的紋飾、性能、檔次、價(jià)位如何，怎樣使用等，對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)師而言都是至關(guān)重要的，這種見識(shí)更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，一定要讓學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線，全面了解生產(chǎn)過(guò)程。為此，要解決的第一個(gè)問(wèn)題是“選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)”。由于專業(yè)實(shí)習(xí)接受單位的客觀條件限制，專業(yè)實(shí)習(xí)單位一般采取學(xué)校推薦、用人單位聘用、學(xué)生自行聯(lián)系等方式確定。選擇的實(shí)習(xí)單位要有實(shí)力和活力，能為學(xué)生提供較高水平的技術(shù)平臺(tái)、鮮活的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)。要解決的第二個(gè)問(wèn)題是“選擇實(shí)習(xí)導(dǎo)師”。除了為學(xué)生聯(lián)系一個(gè)有較高專業(yè)水平的設(shè)計(jì)師作為導(dǎo)師外，還要提醒學(xué)生注意向身邊每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)，每個(gè)設(shè)計(jì)師都有他擅長(zhǎng)的，甚至包括工人師傅，他們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)施工過(guò)程中總結(jié)了很多既規(guī)范又有效的多快好省的方法，這些都是在教科書上學(xué)不來(lái)的。在專業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生還應(yīng)主動(dòng)向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況，以便及時(shí)得到教師各方面的指導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)教師要及時(shí)進(jìn)行實(shí)地檢查，監(jiān)督和檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況并給予有效指導(dǎo)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的專業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分。畢業(yè)設(shè)計(jì)是四年本科學(xué)習(xí)績(jī)效的集中體現(xiàn)，也是一個(gè)本科生在校期間提交的最后一份“課堂作業(yè)”，而專業(yè)實(shí)習(xí)就聯(lián)系著畢業(yè)設(shè)計(jì)，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的前奏，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的醞釀期，同時(shí)也是畢業(yè)設(shè)計(jì)題材、內(nèi)容的重要來(lái)源之一。因此，要解決的第三個(gè)問(wèn)題是“確定實(shí)習(xí)內(nèi)容”。實(shí)習(xí)的基本指導(dǎo)原則是將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)習(xí)要有鮮明的專業(yè)特色，不提倡與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不相干的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中要幫助學(xué)生擺正位置、調(diào)整心態(tài)，正確處理學(xué)習(xí)與工作中可能遇到的各種矛盾，協(xié)調(diào)好學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系，提醒學(xué)生留心身邊的工作，啟發(fā)學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)和挖掘各種潛在的題材和研究項(xiàng)目，并指導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)等等，這些都是實(shí)習(xí)教學(xué)的重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

篇(3)

想要做好工作總結(jié)，關(guān)鍵不是描述具體的工作內(nèi)容，而是突出你創(chuàng)造的價(jià)值，你可以從挖掘自己的工作價(jià)值這個(gè)角度去寫。下面小編給大家分享一些廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文1白駒過(guò)隙，為其5周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。從7月10日到8月22日這段期間，在廈門創(chuàng)智藝術(shù)廣告有限公司實(shí)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)學(xué)到了很多的東西，每次都有新的收獲。那么接下來(lái)就讓我闡述自己的心得體會(huì)吧。

我是一名廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，大二暑假的時(shí)候就在一家廣告公司實(shí)習(xí)，當(dāng)然那個(gè)時(shí)候因?yàn)閷W(xué)的東西都是理論上的，所以實(shí)戰(zhàn)方面進(jìn)行的很少，但是也學(xué)到了很多的東西，也體會(huì)過(guò)了一家廣告公司是怎樣的一個(gè)經(jīng)營(yíng)模式，以及那些平面廣告的成品的制作過(guò)程，當(dāng)然也初步的學(xué)習(xí)了專業(yè)方面的軟件。收獲頗多，這也是我堅(jiān)持大三的時(shí)候也一定要出來(lái)實(shí)習(xí)，不要呆在家里荒廢時(shí)間的原因。

暑期實(shí)踐是一個(gè)可以很好的實(shí)現(xiàn)自己能力的平臺(tái)，我這次所在的廈門創(chuàng)智藝術(shù)廣告有限公司是一個(gè)正在起步的公司，可以跟隨著企業(yè)一同成長(zhǎng)，這可以說(shuō)是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。而我也很珍惜有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，我在這邊主要負(fù)責(zé)的就是公司前期的網(wǎng)絡(luò)推廣以及網(wǎng)站的美工制作，感覺自己已經(jīng)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)了，在課堂上學(xué)的很多的東西都進(jìn)入到了實(shí)際操作，包括dm、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、線上線下一體化、企業(yè)營(yíng)銷策略等等，當(dāng)然也包括自己廣告專業(yè)最基礎(chǔ)的軟件的運(yùn)用。

那么根據(jù)都市白領(lǐng)的生活習(xí)慣，他們都很“潮”。所以緊隨著時(shí)尚的潮流，他們平時(shí)喜歡上網(wǎng)、看資訊、聊天、玩微博，所以根據(jù)這些生活習(xí)慣我們廣告的切入點(diǎn)，也可以從這些方面入手，因此我嘗試著在微博、博客里面發(fā)一些關(guān)于伊康尚品網(wǎng)的資訊，并給他們提供相應(yīng)的鏈接，讓顧客在選購(gòu)產(chǎn)品的時(shí)候更加的方便快捷，但是現(xiàn)在的年輕人好像對(duì)這種廣告有種很深惡痛絕的感覺，所以在微博里的粉絲是越來(lái)越少，看得我很揪心，仔細(xì)得歸納一下，對(duì)于微博而言，可以說(shuō)是一個(gè)新興的東西，但是它更適合走軟推銷的路線，而不是合走這種強(qiáng)行的廣告路線，因此，我在爭(zhēng)得經(jīng)理的許可下，轉(zhuǎn)換了一種路線。

首先就是把里面的標(biāo)簽給轉(zhuǎn)換了一下，把那很深?yuàn)W的標(biāo)簽比如：b2c之類的轉(zhuǎn)換為時(shí)尚等這些很普遍的標(biāo)簽(玩微博的人應(yīng)該都知道在微博里有這樣的一項(xiàng)功能就是可以通過(guò)標(biāo)簽來(lái)尋找好友，這就像是一張身份證一樣的，這樣可以拉近與其他網(wǎng)民之間的距離，實(shí)現(xiàn)與更多的人的互動(dòng))，然后就是轉(zhuǎn)變推銷的方式從剛開始的硬性推廣，轉(zhuǎn)為走“鄰家女孩”的路線，就是在網(wǎng)民心中樹立一個(gè)網(wǎng)上健康專家的的形象，每天通過(guò)在里面寫一些關(guān)于養(yǎng)生、保健之類的日常小知識(shí)，這樣子更具親和力，也可以更讓人們普遍的接受，那么在消費(fèi)者心目中“伊康尚品”的品牌形象也就會(huì)漸漸的樹立。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文2為期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺。現(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。

首先介紹一下我的實(shí)習(xí)單位：x廣告公司。公司是一家專業(yè)的設(shè)計(jì)公司，本著誠(chéng)實(shí)做人，真心做事的原則為客戶服務(wù)，現(xiàn)在我公司所服務(wù)的公司都己經(jīng)取得了良好的效益。業(yè)務(wù)相當(dāng)廣泛，包括設(shè)計(jì)、制作國(guó)內(nèi)路牌、燈箱、印刷品、展示廣告，自制廣告業(yè)務(wù);承接包裝設(shè)計(jì)、裝飾裝璜設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)裝飾設(shè)計(jì);提供慶典、企業(yè)形象策劃等。公司堅(jiān)持以市場(chǎng)營(yíng)銷為導(dǎo)向，運(yùn)用的營(yíng)銷方式及推廣思路，幫助企業(yè)在市場(chǎng)中取得先機(jī)和優(yōu)勢(shì)。

由于擁有強(qiáng)大的技術(shù)力量、專業(yè)的設(shè)計(jì)理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格、精益求精的設(shè)計(jì)制作人員、盡善盡美的售后服務(wù)人員，從而為客戶公司塑造更完美的企業(yè)形象。自x日起，在一個(gè)月的工作中我參加了該公司的營(yíng)銷部實(shí)習(xí)工作。我認(rèn)為該公司超群的售前推廣以公司CI形象系統(tǒng)、產(chǎn)品配套直觀展示給予宣傳推介：由于擁有一批長(zhǎng)期從事廣告設(shè)計(jì)印刷精英組成，擅長(zhǎng)把握客戶的需求，有著豐富實(shí)施項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。他們本著為客戶思考與服務(wù)的宗旨不斷的自我完善與提高。

進(jìn)入公司后，我明白了：以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展，以價(jià)格求信心，以時(shí)間求放心，一切努力求見客戶的微笑。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)一定程度能降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)。聯(lián)客本著務(wù)實(shí)有效的設(shè)計(jì)思想，堅(jiān)持原創(chuàng)設(shè)計(jì)，站在最終客戶的角度，通過(guò)細(xì)致的調(diào)研和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治觯瑸榭蛻魟?chuàng)作出準(zhǔn)確的、極具商業(yè)價(jià)值的形象設(shè)計(jì)。我們的目的是通過(guò)對(duì)企業(yè)品牌視覺形象的定位、創(chuàng)造、提升、推廣、應(yīng)用、維護(hù)、管理等一系列活動(dòng)，從而協(xié)助企業(yè)提高品牌價(jià)值，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

積極的售中過(guò)程及我們精干業(yè)務(wù)、技術(shù)支持;走特色營(yíng)銷之路，快速、優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)，讓客戶充分感受我們公司不斷追求完善的服務(wù)宗旨。公司致力于強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量管理，倡導(dǎo)一絲不茍的工作作風(fēng)。酒香不怕巷子深的時(shí)代早已一去不復(fù)返，即使是好的產(chǎn)品也需要好的方法和思路去完成銷售。

如今的消費(fèi)者是不會(huì)自己找上門來(lái)買你產(chǎn)品的，這一點(diǎn)早已被不斷變化的市場(chǎng)所證明;包裝的概念也不再是用傳統(tǒng)的印刷工藝、材質(zhì)加工、版面設(shè)計(jì)等等所能概括;廠商有好的產(chǎn)品要銷售，那么如何有效的將產(chǎn)品核心價(jià)值和概念準(zhǔn)確傳達(dá)給消費(fèi)者呢?我們提倡的是策略性的包裝概念，是以消費(fèi)者為導(dǎo)向，市場(chǎng)為依據(jù)，調(diào)研為支持的高端策略包裝之道，我們覺得包裝的基本功能除了能夠包裹物品和運(yùn)輸之外還應(yīng)加上能夠?yàn)閺S商帶來(lái)市場(chǎng)價(jià)值，這是符合整體營(yíng)銷戰(zhàn)略方向，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)銷售業(yè)績(jī)的銷售利器。而這一切都需要充分的溝通和縝密的思考。

這使我深刻體會(huì)到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)固然很重要，但更重要的是把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)習(xí)中去。在為期1個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我象一個(gè)真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，每天7點(diǎn)起床，然后象個(gè)真正的上班族一樣上班。實(shí)習(xí)過(guò)程中遵守該廠的各項(xiàng)制度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西，對(duì)__廣告公司也有了更深的了解，通過(guò)了解也發(fā)現(xiàn)了該公司存在一些問(wèn)題：

由于受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀因素和主觀努力不夠，業(yè)務(wù)成功率不夠穩(wěn)定，銷售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善，資金回籠有時(shí)不夠及時(shí)，直接影響公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn);市場(chǎng)信息反饋較慢，對(duì)發(fā)展新客戶的工作作得不夠細(xì)。

在實(shí)習(xí)中，要求我們不僅要有專業(yè)的知識(shí)和工作的熱情，同時(shí)也要有獨(dú)到的見解和靈活的創(chuàng)意。我們不是推銷設(shè)計(jì)的說(shuō)客，也不是孤芳自賞的藝術(shù)家，我們是顧問(wèn)，是參謀，我們將階段性的幫助客戶建立和改善形象，為客戶提供意見和幫助。

誠(chéng)信同樣是我們工作的原則，利潤(rùn)不是我們的目標(biāo)。調(diào)查研究是我們的重要工作，任何設(shè)計(jì)都需要細(xì)致的觀察和縝密的思考。我們要為企業(yè)或是其它客戶解決品牌定位、創(chuàng)造、提升、推廣、應(yīng)用、維護(hù)、管理等的視覺設(shè)計(jì)與策略顧問(wèn)。

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們?cè)趯?shí)習(xí)中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)習(xí)中的一次嘗試。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文3三個(gè)月的時(shí)間，隨著實(shí)習(xí)結(jié)束。剛進(jìn)入公司時(shí)一切都需要人帶，看似簡(jiǎn)單的工作卻是蘊(yùn)藏著很多的道理在里面，就說(shuō)廣告，我們不但要考慮如何吸引眼球，更要能夠做好廣告宣傳海報(bào)。

沒(méi)有過(guò)硬的實(shí)力，扎實(shí)的基礎(chǔ)，寸步難行。還好在學(xué)校有相應(yīng)的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛虽亯|，銜接上了崗位工作，不至于是一個(gè)小白，所以勉強(qiáng)能夠跟上公司的工作。但卻非常消耗體力腦力。現(xiàn)在廣告已經(jīng)成為了一種商業(yè)手段，不可或缺，也導(dǎo)致了相關(guān)崗位產(chǎn)生。我原本從事的是廣告策劃，但是因?yàn)楣救耸植粔颍由瞎久麣獠伙@，人才匱乏，稍有能力的人就需要兼職多份工作，雖然有些勞累，但學(xué)到了更多的定西。

工作和學(xué)習(xí)不能混為一談，在學(xué)校的時(shí)候，覺得工作并不難，因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)學(xué)習(xí)的東西都比較簡(jiǎn)單，到了崗位上也可以很容易上手，所以對(duì)于自己的壓力也就沒(méi)有多大。但到了工作以后，我們需要寫策劃方案，不但要考慮到市場(chǎng)的具體情況，更需要實(shí)地考察，聯(lián)系公司的具體信息，并且要給其他公司審核，如果一次通過(guò)了還好，不然就是需要多次修改指導(dǎo)客戶滿意為止。

可以說(shuō)我們是給其他公司提供廣告策劃和制作，想要得到認(rèn)可，就只有拿著最好的策劃方案和作品投標(biāo)，而且還有很多競(jìng)爭(zhēng)公司，一旦沒(méi)有達(dá)到要求不但這么多天的努力白費(fèi)，而且還白白工作不劃算。所以每次做策劃我們都會(huì)做好個(gè)方面的調(diào)查和考慮，符合實(shí)際的情況，也符合客戶公司的基本條件，這樣的策劃才有意義。

我在做策劃中，曾經(jīng)為了一份策劃方案連續(xù)加班了三個(gè)月，只因?yàn)檫@份策劃方案沒(méi)有達(dá)到客戶心中理想的要求，一直都在修改，感覺這完全是吹毛求疵，在雞蛋里面挑骨頭，讓我氣憤不已，但是生氣歸生氣，工作卻不能放下，公司的信譽(yù)必須保證，指導(dǎo)完成策劃才行。

工作很累，而且燒腦，往往為了想出一個(gè)策劃方案都需要幾天幾夜，甚至需要查詢很多資料，當(dāng)最后結(jié)果完成，看到的只是幾張紙的事情，可是付出的卻是百倍甚至千倍的努力，做廣告還得時(shí)刻指導(dǎo)，給客戶做提示，告訴他們?nèi)绾瓮斗艔V告，如何提高客戶流量，怎么增加客戶的回購(gòu)力度等等。

當(dāng)客戶獲得了成績(jī)有了收益，我們才會(huì)有接下來(lái)的更多合作，但如果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果往往就會(huì)導(dǎo)致我們只有一次合作機(jī)會(huì)。所以每次合作我們都是好幾個(gè)組一起負(fù)責(zé)，有的人負(fù)責(zé)策劃，有的人負(fù)責(zé)文案，更有的負(fù)責(zé)圖片海報(bào)制作。一環(huán)扣一環(huán)，這都離不開耐心，不能放松。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文4廣告業(yè)對(duì)于實(shí)踐技能的要求不亞于其他任何行業(yè)，因此傳統(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的嚴(yán)厲要求，我在集美廣告有限公司深入企業(yè)鍛煉，這次實(shí)踐讓我收獲頗豐。現(xiàn)總結(jié)如下：

實(shí)踐期間我主要負(fù)責(zé)公司設(shè)計(jì)部的日常工作，參與了步步高手機(jī)南通區(qū)域推廣方案、全友傢俬周年?duì)I銷方案等項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)及推廣。同時(shí)參與了公司新員工招聘、入職及培訓(xùn)任務(wù)通過(guò)本次實(shí)踐，我總結(jié)出要想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師或是廣告從業(yè)者，我們必須具備以下素質(zhì)。

第一、扎實(shí)美學(xué)基礎(chǔ)，要想從事設(shè)計(jì)這個(gè)職業(yè)，必須先學(xué)會(huì)發(fā)覺美的東西，眼光的提升再來(lái)進(jìn)一步解決表現(xiàn)的方式。學(xué)校的基礎(chǔ)教育基本上讓想從事設(shè)計(jì)的人了解多元化的表現(xiàn)方式，也大大提升想學(xué)設(shè)計(jì)的人的造型能力，但是就是學(xué)校的優(yōu)等生往往也不能很好的完成一件另人滿意的作品，這就取決于經(jīng)驗(yàn)的磨練。第二、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累，往往剛出道的設(shè)計(jì)師，內(nèi)心充滿憧憬，但是往往有機(jī)會(huì)上崗操作時(shí)又滿腦空白，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有，或則表現(xiàn)的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客戶卻不認(rèn)可，糾其原因在于設(shè)計(jì)的量少、表現(xiàn)方式有限、不是最有效的、跟客戶溝通少難以全面理解客戶所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市場(chǎng)脫離，這就需要反思、分析、積累經(jīng)驗(yàn)。

第三、激發(fā)創(chuàng)意思維，客戶是上帝，往往幾年時(shí)間的磨練使得一些設(shè)計(jì)師摸索出一套對(duì)付客戶的有效方法，這就是我們俗稱的套路模式，不過(guò)有上進(jìn)的設(shè)計(jì)師此時(shí)已經(jīng)不能再滿足自己的狹小圈子，不論是證明自己還是讓更大的客戶眼前一亮，只能不斷的激發(fā)自己的靈感和創(chuàng)意，這其實(shí)只是成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的開始階段。多多磨練自己的創(chuàng)意與市場(chǎng)盡快融合，這樣讓創(chuàng)意在經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)，從而豐富自己、活躍自己的思維。激發(fā)創(chuàng)意的最好方法就是行動(dòng)起來(lái)。

第四、尋求個(gè)性再現(xiàn)，惟命是從的設(shè)計(jì)師是沒(méi)有個(gè)性的。要想成就優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師就必須在自己的作品中流露出一種個(gè)性，不論是張揚(yáng)的、含蓄的、色彩絢麗的等等，都是個(gè)性的表現(xiàn)方式，這就是設(shè)計(jì)師的標(biāo)新立異的開始，與眾不同必會(huì)讓你的作品在別人眼前產(chǎn)生亮點(diǎn)，讓別人發(fā)覺你的作品，承認(rèn)你的價(jià)值。這樣子你的設(shè)計(jì)師道路剛剛?cè)腴T。

第五、創(chuàng)造完美價(jià)值好的設(shè)計(jì)師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，這種價(jià)值一方面是自身的價(jià)值，不要永遠(yuǎn)做一些基礎(chǔ)工作，必須提升到一定的高度想問(wèn)題。這時(shí)的設(shè)計(jì)師就應(yīng)該學(xué)會(huì)玩材料、效果，在客戶充分信任下支配成本費(fèi)用，這時(shí)的作品應(yīng)該是一種玩的心境，在心情完全放松的前提下你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的作品的隨意性和超脫性，并且在市場(chǎng)上贊聲迭起。

第六、提升綜合能力，設(shè)計(jì)的過(guò)程往往到達(dá)一定的時(shí)期就會(huì)有新的瓶頸出現(xiàn)，這就需要更多的知識(shí)來(lái)突破自己。知識(shí)的積累必須在理性的吸收新的知識(shí)和文化，千萬(wàn)不要排除任何一種極端文化(如宗教、迷信、、市井等等)，往往通過(guò)設(shè)計(jì)師的理性理解轉(zhuǎn)換成的設(shè)計(jì)語(yǔ)會(huì)把其優(yōu)點(diǎn)提煉成藝術(shù)符號(hào)。建議多讀雜書、研習(xí)藝術(shù)理論，理性的分析，要知道任何一種文化的純?cè)诙加兴牡览怼５谄摺⒉邉澫扔谠O(shè)計(jì)，想成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師其良好的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和豐富的學(xué)識(shí)是不夠的，必須學(xué)會(huì)合理調(diào)度、運(yùn)用各種元素，這樣就必須在設(shè)計(jì)之前先預(yù)估設(shè)計(jì)的結(jié)果，包括市場(chǎng)的反響、效益、連帶關(guān)系、后續(xù)進(jìn)展等。好的設(shè)計(jì)師必須能駕馭市場(chǎng)、引導(dǎo)市場(chǎng)、開發(fā)市場(chǎng)，這樣就必須要很好的策劃思想為前提，并且在市場(chǎng)的運(yùn)做中調(diào)整策劃方向，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的作品對(duì)于客戶是最有效的營(yíng)銷武器，幫客戶賺錢才是硬道理。

第八、掌握時(shí)代技術(shù)，設(shè)計(jì)的行業(yè)是最時(shí)尚的行業(yè)，它融合目前全世界最精端的設(shè)備和軟件，集合全世界最新的信息科技，在這網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)的社會(huì)，其任何對(duì)設(shè)計(jì)有關(guān)的技術(shù)、設(shè)備、信息都必須了解善用，運(yùn)用最有效的武器裝備自己，集中最新的信息豐富自己，跟緊時(shí)代變幻步伐，使自己立于不敗。

第九、證明自己能力，在自己羽翼逐漸豐滿起來(lái)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)證明自己的真正實(shí)力，多參加一些大型的策劃、設(shè)計(jì)項(xiàng)目，多參加一些國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽，多與行內(nèi)精英交流，多用別人的作品反思自己的不足，與高手過(guò)招，往往更能知道自己的弱點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候的目標(biāo)就是超越自己。

第十、道德唯一標(biāo)準(zhǔn)，任何一個(gè)設(shè)計(jì)師不論置身何處，其口碑是最重要，良好的修養(yǎng)直接可以反映在你的作品上，好的作品和藝術(shù)品位只有一步之遙，要想得到別人的尊重首先就必須磨滅年輕的輕浮，在道德的約束下，才能提升藝術(shù)品位，因此成就優(yōu)秀設(shè)計(jì)師必須學(xué)會(huì)以德服人。

當(dāng)然這次的實(shí)習(xí)也讓我們誰(shuí)吧一些不足之處：一方面是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，在面臨突發(fā)狀況和人際溝通時(shí)，還不夠成熟。另一方是如何使我們學(xué)生更好的將專業(yè)知識(shí)、理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，更好的與社會(huì)接軌的問(wèn)題。這些都需要我們通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)改革來(lái)完善!

廣告設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文5畢業(yè)實(shí)習(xí)，是每一個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷中最為關(guān)鍵的一次。作為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，正式走上工作崗位的一次重要鍛煉，它本身對(duì)于大學(xué)生今后的職業(yè)生涯發(fā)展，有著舉足輕重的作用。因此，對(duì)于畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的選擇，我進(jìn)行了理性而又客觀的考慮。我的專業(yè)是新聞學(xué)，曾經(jīng)在報(bào)社、電視臺(tái)分別有過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，對(duì)于其工作流程，崗位技能也有一定程度的掌握，通過(guò)親身經(jīng)歷，自己的專業(yè)能力有所提高，諸多不足也有所改進(jìn)。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃的新時(shí)期，催生的各種蓬勃發(fā)展的新行業(yè)新理念，特別是廣告業(yè)的風(fēng)生水起，在一定范圍內(nèi)影響了新聞傳媒事業(yè)的發(fā)展方向和成長(zhǎng)方式，局部改變了傳播領(lǐng)域的某些舊有規(guī)范，這使得我一直以來(lái)想在廣告行當(dāng)嘗試一下的想法更加堅(jiān)定。于是，經(jīng)過(guò)慎重思考，我選擇了西安錦尚廣告文化傳媒有限公司實(shí)習(xí)。

西安錦尚傳媒公司是一家新型的品牌傳播公司，專注于西安高校大學(xué)生人群品牌宣傳，主營(yíng)業(yè)務(wù)包括校園品牌策劃推廣;校園廣告投放;才藝節(jié)目提供;兼職提供;賣場(chǎng)推廣;寫字樓推廣;社區(qū)推廣等。它擁有西安幾乎所有高校bbs的網(wǎng)絡(luò)廣告權(quán)，聚焦高校，關(guān)注企業(yè)，憑借對(duì)高校獨(dú)特的組織體系、運(yùn)營(yíng)架構(gòu)等深層次的認(rèn)知與把握，依托自身高校市場(chǎng)聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用新理念，整合新媒介，影響新人類。西安錦尚傳媒公司將企業(yè)的意志轉(zhuǎn)化成大學(xué)生易于接受的形式，把年輕群體對(duì)時(shí)尚與物質(zhì)的追求，聚焦到具體的企業(yè)品牌與產(chǎn)品上，為企業(yè)與年輕群體搭建完美的互動(dòng)橋梁。該公司致力打造的整合營(yíng)銷業(yè)務(wù)，以精準(zhǔn)的受眾定位和優(yōu)越的傳播效果，正日益成為西北地區(qū)大學(xué)生市場(chǎng)最具商業(yè)影響力的主流傳播平臺(tái)，在經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，成為助力企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略的最佳合作伙伴。

篇(4)

我國(guó)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才的需求與日俱增，每年從國(guó)內(nèi)各高等院校畢業(yè)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)。但從社會(huì)的用人單位、公司、企業(yè)反饋的信息卻是畢業(yè)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力沒(méi)有達(dá)到他們的要求，設(shè)計(jì)教育沒(méi)有滿足社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求，通過(guò)考察各地方高校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教育，在專業(yè)教學(xué)中存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（1）教學(xué)重理論、輕實(shí)踐。

專業(yè)教學(xué)以理論知識(shí)為主，設(shè)計(jì)課題陳舊，學(xué)術(shù)型的比重很大。設(shè)計(jì)結(jié)合市場(chǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)偏少，偏離了對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；出現(xiàn)了“學(xué)術(shù)化”的傾向。同時(shí)實(shí)踐教學(xué)的硬件基礎(chǔ)相對(duì)較差，一定程度上影響了實(shí)踐課程的開展，不符合理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系，也誤導(dǎo)了專業(yè)教育的總體思路。

（2）師資隊(duì)伍專業(yè)化程度較低。

一方面，目前國(guó)內(nèi)的地方高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中有大量的美術(shù)專業(yè)出身的設(shè)計(jì)專業(yè)教師在任教，以非設(shè)計(jì)思維方式的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)師；另一方面，專業(yè)教師重理論而輕實(shí)踐，這樣的狀況下培養(yǎng)的學(xué)生勢(shì)必專業(yè)思路含糊，專業(yè)技術(shù)能力不強(qiáng)，進(jìn)入社會(huì)難以勝任設(shè)計(jì)師的工作。

（3）教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式缺乏創(chuàng)造性。

一方面是教師在課程教學(xué)時(shí)沒(méi)有結(jié)合市場(chǎng)的需求與變化，而是直接講授教材上的理論，教學(xué)內(nèi)容空泛。這樣“理論至上”的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力的培養(yǎng)很不利；另一方面沒(méi)有利用好社會(huì)優(yōu)秀資源，引進(jìn)社會(huì)相關(guān)高級(jí)技工、民間藝人進(jìn)行講學(xué)。造成學(xué)生在職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面的缺乏，不能深入的體會(huì)工程技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)怎樣相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)方面，一直沿襲老的教學(xué)模式，實(shí)踐內(nèi)容與當(dāng)前專業(yè)需求相結(jié)合的程度不夠。以寫生考察為例，過(guò)分注重寫生的繪畫表現(xiàn)而忽略對(duì)建筑裝飾、民族文化，建筑結(jié)構(gòu)和空間布局等方面的考察內(nèi)容，過(guò)分注重展覽效應(yīng)而忽略調(diào)查報(bào)告的總結(jié)。

（4）實(shí)踐教學(xué)環(huán)境支持不夠。

首先，在專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)上反映出對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足。沒(méi)有從學(xué)生的應(yīng)用需求出發(fā)落實(shí)到實(shí)處，很多實(shí)習(xí)基地是應(yīng)付檢查的形式。導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)中的目的性不明確，缺乏積極地參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用能力與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。其次，缺乏專業(yè)的實(shí)踐基地。學(xué)生缺少走出去的場(chǎng)所，不能把專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中，對(duì)企業(yè)的設(shè)計(jì)流程與施工管理過(guò)程缺乏了解。這樣的培養(yǎng)環(huán)境不利于教學(xué)和實(shí)踐的緊密結(jié)合，極大地影響了學(xué)生專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力的提高。

2以應(yīng)用為主旨，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革

緊緊圍繞“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)，從課程體系入手，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)。

從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，把應(yīng)用型作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，構(gòu)建符合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目解決問(wèn)題的能力。基礎(chǔ)理論教學(xué)以應(yīng)用為目的加強(qiáng)與專業(yè)需求的結(jié)合，專業(yè)課加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性，把專業(yè)理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合。整合改善現(xiàn)有課程體系的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，（以湖南城市學(xué)院為例，經(jīng)過(guò)考察其他學(xué)校大概一致）實(shí)踐教學(xué)包括寫生考察、專業(yè)考察、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，約占總學(xué)時(shí)的16%左右，比例有些偏低，可以考慮適當(dāng)加大學(xué)時(shí)和學(xué)分的比例。實(shí)踐內(nèi)容按專業(yè)綜合程度層次遞進(jìn)，要充分和專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)需求結(jié)合起來(lái)。開設(shè)以行業(yè)應(yīng)用技術(shù)為背景的職業(yè)技能選修課程，考慮跨專業(yè)的其他專業(yè)課作為公共選修課供學(xué)生選擇，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。

（2）加強(qiáng)教學(xué)方式的創(chuàng)新。

創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，模擬實(shí)體工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)，甲乙兩方就設(shè)計(jì)方案組織討論，引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)用的角度進(jìn)行方案評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新。有重點(diǎn)地組織學(xué)生參加專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，把參賽設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為設(shè)計(jì)課題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生從實(shí)踐的角度確立設(shè)計(jì)的要求與方向，有效地提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也能獲得不少設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)，有助于提高學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)以外，組織學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐科研項(xiàng)目，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)理論科研能力。加強(qiáng)“雙證書”的培養(yǎng)，可以鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生參加與專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證考試，以求在畢業(yè)時(shí)既有畢業(yè)證又有職業(yè)資格證。提高學(xué)生今后在社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。

（3）建立有效機(jī)制，利用社會(huì)資源。

要充分利用社會(huì)資源，學(xué)校提供有效的機(jī)制，聘請(qǐng)社會(huì)的設(shè)計(jì)名家、項(xiàng)目施工管理、民間藝人等來(lái)校進(jìn)行實(shí)踐方面的講學(xué)、講座，同時(shí)安排專業(yè)教師輔助教學(xué)，做到教學(xué)相長(zhǎng)，把理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合。

3從目標(biāo)責(zé)任出發(fā)，任優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

加快建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。所謂“雙師型”教師，就是既具備專業(yè)教學(xué)的教師資格又具備相關(guān)專業(yè)從業(yè)資格的教師，對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的“雙師型”教師來(lái)說(shuō)，不僅是教師，還有可能是建筑師、景觀設(shè)計(jì)師、室內(nèi)設(shè)計(jì)師、工程設(shè)計(jì)師、建造師等。目前，地方高校的教師大多忙于教學(xué)，較少在社會(huì)企業(yè)的設(shè)計(jì)一線、生產(chǎn)管理一線等從事過(guò)相關(guān)工作，因而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這勢(shì)必產(chǎn)生教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求脫鉤等問(wèn)題。為此，地方高校要制定靈活的制度，積極為在校教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為教師在社會(huì)的實(shí)踐工作開綠燈。組建科研團(tuán)隊(duì)，積極地利用集體的力量扭轉(zhuǎn)在教學(xué)和科研上“單兵作戰(zhàn)”的情況，把教學(xué)改革和科研探討常態(tài)化。同時(shí)要聘請(qǐng)?jiān)诃h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工程施工、企業(yè)管理等行業(yè)工作中有豐富經(jīng)驗(yàn)、良好業(yè)績(jī)的專業(yè)人士擔(dān)任兼職教師。通過(guò)以上措施有力地提升地方高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師的專業(yè)知識(shí)技能，適應(yīng)社會(huì)的需求。

4開展“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)

環(huán)境設(shè)計(jì)要求具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，在設(shè)計(jì)中要考慮社會(huì)市場(chǎng)的變化與要求，掌握正確的設(shè)計(jì)程序、認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與施工的關(guān)系，學(xué)習(xí)材料與結(jié)構(gòu)等。因此，面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求的“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一種有效形式。

（1）建立設(shè)計(jì)工作室教學(xué)機(jī)制。

在校內(nèi)建立以教學(xué)為目的的設(shè)計(jì)工作室，要求注重教學(xué)課題的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，實(shí)行“以學(xué)生為中心，以教師為主體”的教學(xué)機(jī)制。學(xué)生可以在設(shè)計(jì)工作室參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融為一體。在設(shè)計(jì)工作室教學(xué)中，教師把實(shí)踐設(shè)計(jì)項(xiàng)目納入正式的教學(xué)作為課程的課題之一，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境要求，指導(dǎo)學(xué)生更多地從經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性等相關(guān)問(wèn)題去思考和解決設(shè)計(jì)的問(wèn)題，讓學(xué)生看到設(shè)計(jì)完成并投入實(shí)際項(xiàng)目施工的過(guò)程。這種真實(shí)參與實(shí)際工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目、積累經(jīng)驗(yàn)的做法普遍得到學(xué)生的認(rèn)可。通過(guò)設(shè)計(jì)工作室的實(shí)戰(zhàn)鍛煉，能有效地了解實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程以及實(shí)施細(xì)節(jié)，有效地提高學(xué)生在實(shí)踐中的設(shè)計(jì)操作能力。

（2）加強(qiáng)完善實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

建立專業(yè)的實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在“產(chǎn)學(xué)研”教學(xué)形式中，建立校外有不同功能的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)要求學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：1）了解當(dāng)前市場(chǎng)的發(fā)展變化，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程的相互關(guān)系。2）學(xué)習(xí)新的材料、工藝技術(shù)，學(xué)習(xí)施工工程技術(shù)。3）了解市場(chǎng)的設(shè)計(jì)管理、營(yíng)銷。通過(guò)實(shí)踐過(guò)程積累社會(huì)專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)厚度，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)技能服務(wù)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐工作中體現(xiàn)自我價(jià)值，從而提高自信心和創(chuàng)造能力。

（3）建立校企合作平臺(tái)。

積極搭建校企合作平臺(tái)，從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：首先，設(shè)計(jì)施工企業(yè)與學(xué)校專業(yè)教師交流，根據(jù)實(shí)際情況，把現(xiàn)有的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目拿到學(xué)校作為設(shè)計(jì)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，并按工程項(xiàng)目要求完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。其次，學(xué)生進(jìn)入設(shè)計(jì)施工企業(yè)和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員合作完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)有效地加強(qiáng)了社會(huì)與學(xué)校的互動(dòng)性，學(xué)生能充分的提升設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，專業(yè)應(yīng)用能力得到提高。

5結(jié)束語(yǔ)

篇(5)

一、室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)前景與職業(yè)要求

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)主要的就業(yè)方向?yàn)榧已b，工裝，櫥柜設(shè)計(jì)等，就業(yè)崗位繁多。隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的加快、住宅業(yè)的興旺和國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的進(jìn)一步開放，室內(nèi)設(shè)計(jì)人才供不應(yīng)求，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才缺口達(dá)到40萬(wàn)人，每年室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生無(wú)論從數(shù)量上還是質(zhì)量上都難以滿足市場(chǎng)的需求，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景較為理想。

一名合格的室內(nèi)設(shè)計(jì)師要滿足以下幾點(diǎn)要求：第一，熟練掌握CAD、3DMAX、PS等制圖及圖像處理軟件，辦公軟件等，有獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。第二，熟悉工程施工工藝、裝潢材料預(yù)算、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量等。第三，有良好的語(yǔ)言溝通、客戶溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。第四，熱愛設(shè)計(jì)工作，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心。在一項(xiàng)室內(nèi)設(shè)計(jì)工程進(jìn)行過(guò)程中，受到多種因素的影響如經(jīng)濟(jì)，材料，人為等，而室內(nèi)設(shè)計(jì)師要做到的就是在無(wú)法擺脫制約因素影響的情況下，最大限度的利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手段，達(dá)到多方面的共同滿意。除了一定的表現(xiàn)技能以外，室內(nèi)設(shè)計(jì)師的重要素質(zhì)就是掌握與設(shè)計(jì)本身有關(guān)的知識(shí)，其中最重要的是構(gòu)成室內(nèi)空間的技術(shù)問(wèn)題，其中包括對(duì)建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)的了解，對(duì)建筑力學(xué)知識(shí)的掌握，以及對(duì)構(gòu)造技術(shù)的熟悉等，在實(shí)際工作中作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師接觸的較多的是建筑構(gòu)造和細(xì)部裝修等問(wèn)題，要能舉一反三，利用構(gòu)造的基本知識(shí)，不斷探索如何創(chuàng)造性的實(shí)用普通建筑材料，如何迅速發(fā)現(xiàn)并熟練的運(yùn)用新型材料，出色的設(shè)計(jì)師往往能從藝術(shù)的角度來(lái)處理結(jié)構(gòu)和構(gòu)造問(wèn)題，以出人意表的手段創(chuàng)造出新穎的室內(nèi)空間。

二、職業(yè)視角下的教學(xué)模式創(chuàng)新

1.項(xiàng)目教學(xué)模式

項(xiàng)目教學(xué)要求老師根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生能力選擇合適的教學(xué)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的以往所學(xué)，最大程度的模擬和還原現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，要求學(xué)生對(duì)實(shí)際工作中的設(shè)計(jì)項(xiàng)目有整體性的把握，掌握項(xiàng)目實(shí)施的流程，熟悉項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，完成平面布置方案和明確的設(shè)計(jì)定位，既要合理滿足功能需求，又能規(guī)范地繪制出平面圖、吊頂平面圖、主要空間的立面展開圖等。

學(xué)生通過(guò)參與完成一個(gè)工程項(xiàng)目，可完全掌握一個(gè)具體工程所必需的知識(shí)。在教學(xué)中就項(xiàng)目中的每一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生共同分析討論，教師最后進(jìn)行總結(jié)。可以讓學(xué)生帶著自己的作品上臺(tái)，以設(shè)計(jì)師的身份向大家推介自己的設(shè)計(jì)方案，教師和其他學(xué)生以客戶的身份提問(wèn)題，由設(shè)計(jì)師給予回答，既啟發(fā)了學(xué)生的思維，又活躍了課堂氣氛，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)提高，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和推銷自己設(shè)計(jì)作品的能力。在項(xiàng)目進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)許多難題，學(xué)生通過(guò)對(duì)這些難題的解決，整合各方面的知識(shí)，使知識(shí)融會(huì)貫通。

2.案例教學(xué)模式

在理論課的教學(xué)上建議采用案例教學(xué)模式，選用真實(shí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)典型案例進(jìn)行分析和鑒賞，案例材料必須符合教學(xué)目的，注重實(shí)用性和啟發(fā)性。案例教學(xué)可采用多媒體手段，重點(diǎn)闡述空間、尺度、界面、材料與技術(shù)系統(tǒng)等問(wèn)題。拿到一個(gè)案例，首先組織學(xué)生進(jìn)行分析和討論，教師在這一過(guò)程中不應(yīng)該作為主角，而是作為引導(dǎo)者，留心學(xué)生在討論中暴露的問(wèn)題及閃光點(diǎn)，以及對(duì)設(shè)計(jì)理念的感悟，其次是由教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，一方面評(píng)價(jià)案例中體現(xiàn)的知識(shí)要點(diǎn)和設(shè)計(jì)特色，另一方面要?dú)w納學(xué)生們的綜合表現(xiàn)，以及在實(shí)際運(yùn)用中的注意事項(xiàng)。教師要通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生有所提升，可以建立一個(gè)海量的案例庫(kù)，以便根據(jù)教學(xué)大綱、內(nèi)容和要求隨時(shí)調(diào)用和調(diào)整，同時(shí)也要求教師自身掌握淵博的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在方法上可以借助多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

篇(6)

曾經(jīng)，許多年輕人都抱怨公務(wù)員難考、機(jī)關(guān)難進(jìn)――為了競(jìng)爭(zhēng)那區(qū)區(qū)幾十個(gè)、十幾個(gè)職位，千軍萬(wàn)馬進(jìn)考場(chǎng)的景觀，也的確令人嘆為觀止。

但如今，有人又在抱怨，說(shuō)國(guó)企的門檻也高了，而且高得嚇人。

以大型國(guó)企東風(fēng)汽車公司為例。2014年，公司招收了300余名大學(xué)畢業(yè)生。而這300名幸運(yùn)兒是從6萬(wàn)多名前來(lái)公司應(yīng)聘的優(yōu)秀畢業(yè)生中艱難勝出的。300與60000――這兩個(gè)數(shù)字背后，凸顯出的是競(jìng)爭(zhēng)之烈，是國(guó)企門檻之高。其艱難程度，即與公務(wù)員考試相較，似乎也不遑多讓！

或許，有人會(huì)以為進(jìn)入東風(fēng)汽車公司的高門檻是緣于公司在中國(guó)汽車行業(yè)前五強(qiáng)的地位和影響力，緣于公司“中國(guó)年度最具社會(huì)責(zé)任雇主”、“2013中國(guó)年度最佳雇主”的榮譽(yù)和口碑，還有公司為年輕人成長(zhǎng)成才所提供的優(yōu)越平臺(tái)。但事實(shí)絕非僅限于此。“如今，但凡是國(guó)企，無(wú)論規(guī)模大小，有一個(gè)算一個(gè)，對(duì)所有應(yīng)屆求職者都設(shè)置了前所未有的高門檻。我估計(jì)，這樣的狀況還會(huì)持續(xù)下去。”在陜西寶雞一家國(guó)企從事人力資源管理工作的孫先生，在電話中告訴記者。

至于其中的原因，當(dāng)然來(lái)自過(guò)去兩年間中國(guó)的國(guó)有企業(yè)所面臨的嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和生存挑戰(zhàn)，特別是持續(xù)放緩的國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、一再被壓縮的利潤(rùn)空間和愈益低迷的融資環(huán)境，都給國(guó)有企業(yè)帶來(lái)不小的壓力。特別是去年的11月，十八屆三中全會(huì)召開，國(guó)企改革成為此次會(huì)議的熱點(diǎn)議題之一。在市場(chǎng)化推進(jìn)的過(guò)程中，將會(huì)有更多的國(guó)企與民企在同一平臺(tái)上共同競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)行市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，也意味著政企的進(jìn)一步分離；地方政府對(duì)國(guó)企的政策性優(yōu)惠，必將大幅度減少，商業(yè)原則和市場(chǎng)規(guī)律將逐步占據(jù)主導(dǎo)地位。同時(shí)，減少的行政審批和政策枷鎖，不斷警醒著國(guó)企必須放棄擴(kuò)大生產(chǎn)、一味追求規(guī)模效應(yīng)的老路，轉(zhuǎn)向以盈利為目的、提高生產(chǎn)效率和投資效率的新思路。而要達(dá)成這一目標(biāo)，人的因素當(dāng)然是第一位的。曾經(jīng)，許多國(guó)企在招人和進(jìn)人上是粗放式的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，即使進(jìn)的人不是人才，甚至是庸才，也不會(huì)對(duì)企業(yè)造成什么傷筋動(dòng)骨的影響，因?yàn)閲?guó)企的龐大規(guī)模和國(guó)家給予國(guó)企的政策性優(yōu)惠，可以很輕易地消化掉。但是現(xiàn)在不行了。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)企們知道，自己不能再養(yǎng)閑人，也養(yǎng)不起閑人了。為了讓企業(yè)能在市場(chǎng)潮頭屹立不倒，他們必須保證進(jìn)入公司的新人必須是能夠給企業(yè)帶來(lái)幫助的人才。于是，在人潮涌動(dòng)的畢業(yè)季，一家家國(guó)企開始對(duì)應(yīng)聘者們千挑萬(wàn)選，百里挑一，甚至千里挑一。

也因此，國(guó)企門檻的不斷增加，便成了順理成章的事情。

這還不是全部。因?yàn)閷?duì)于那些在千軍萬(wàn)馬中僥幸突圍的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)招聘的第一道關(guān)口，并不意味著大功告成，塵埃落定。還以東風(fēng)汽車公司2014年招聘為例。300名新人首先要經(jīng)過(guò)兩天的集中拓展訓(xùn)練，然后是為期10天的集中授課，內(nèi)容從東風(fēng)公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化到產(chǎn)品及工藝，再到基本的職業(yè)技能和素養(yǎng)的強(qiáng)化，人事、財(cái)務(wù)等相關(guān)制度的學(xué)習(xí)。隨后是兩個(gè)月時(shí)間的工廠實(shí)習(xí)，新人會(huì)被分派到相應(yīng)車間崗位去實(shí)地鍛煉，了解全流程的汽車生產(chǎn)工藝。其中，最苦的是和工人們一起頂崗干活。有些自視甚高的新人，心理會(huì)產(chǎn)生失落感，也會(huì)有各種抱怨。緊隨工廠實(shí)習(xí)之后，新人們下到各專營(yíng)店，在售前、售后環(huán)節(jié)分別實(shí)習(xí)一周，結(jié)束后要以“我為客戶做什么”為主題，完成專營(yíng)店實(shí)習(xí)改善報(bào)告。每一個(gè)新人只有在認(rèn)真完成所有的環(huán)節(jié)、并經(jīng)評(píng)審合格之后，才算真正成為公司的一員。如果無(wú)法通過(guò)任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其結(jié)果――你懂的！

二、前景與機(jī)遇

雖然，進(jìn)入國(guó)企的門檻高了，但與此同時(shí)，許多國(guó)企都在競(jìng)相投入資源，搭建平臺(tái)，為新入職的年輕人提供成長(zhǎng)成才的條件。也就是說(shuō)，擺在每一個(gè)進(jìn)入企業(yè)新員工面前的，是他們此前或許根本就沒(méi)有預(yù)料到的發(fā)展機(jī)遇。

中國(guó)航天集團(tuán)四十一所，是國(guó)內(nèi)鼎鼎大名的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)研發(fā)專業(yè)所，曾在中國(guó)載人航天、新型探空火箭等領(lǐng)域有過(guò)出色表現(xiàn)。其強(qiáng)大的科研力量和在專業(yè)上的影響力，讓其成為無(wú)數(shù)名校畢業(yè)生夢(mèng)寐以求的地方。競(jìng)爭(zhēng)的激烈是自然的。而一旦成為四十一所的員工，也就被納入了四十一所的“人才培養(yǎng)計(jì)劃”――近年來(lái)推行的“人才培養(yǎng)計(jì)劃”，基本思路是根據(jù)專業(yè)技術(shù)水平、發(fā)展?jié)摿途C合素質(zhì)，將職工劃分為三個(gè)層級(jí)，再有針對(duì)性地制定差異化的培養(yǎng)計(jì)劃和措施，并投入相應(yīng)資源，支持職工能力拓展。其第一個(gè)層級(jí)是領(lǐng)軍人才，主要包括國(guó)家/省部級(jí)專家和型號(hào)兩總。第二個(gè)層級(jí)是技術(shù)骨干，主要包括專業(yè)技術(shù)帶頭人和主任設(shè)計(jì)師。第三個(gè)層級(jí)是其他設(shè)計(jì)人員，主要包括副主任及以下人員和新入所員工。“競(jìng)聘是人才培養(yǎng)和人才配置的有效方式。為增強(qiáng)人才選拔的科學(xué)性和公平性，我們所積極推行重要技術(shù)崗位的公開競(jìng)聘。近兩年先后實(shí)施了副主任設(shè)計(jì)師和主任設(shè)計(jì)師的競(jìng)聘，目前已有多人首次走上副主任和主任設(shè)計(jì)師崗位。” 四十一所黨委副書記劉偉凱說(shuō)。“當(dāng)然，我們的人才培養(yǎng)計(jì)劃更多的是針對(duì)年輕人的成長(zhǎng)而設(shè)計(jì)的。有一個(gè)西北工大的畢業(yè)生，剛進(jìn)所時(shí)就得到了一個(gè)機(jī)遇，參加一個(gè)重點(diǎn)型號(hào)的設(shè)計(jì)攻關(guān)，因?yàn)槌煽?jī)突出，進(jìn)步很快。短短幾年后的今天，他已經(jīng)是一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主任了。可以說(shuō)，在我們所人才培養(yǎng)計(jì)劃的框架內(nèi)，每一個(gè)年輕人都會(huì)得到相同的提升平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇。只要他們勤奮踏實(shí)，盡心盡力，他們就會(huì)擁有光明的前景！”劉偉凱又說(shuō)。

與中國(guó)航天集團(tuán)四十一所“人才培養(yǎng)計(jì)劃”類似，哈爾濱鐵路局團(tuán)委也推出了自己的“青工提素培養(yǎng)”總體方案。這一方案背后，是2013年中國(guó)鐵路實(shí)現(xiàn)了政企分開，全方位走向了市場(chǎng)。“改革將鐵路局作為市場(chǎng)主體推向前臺(tái)，在新形勢(shì)下鐵路企業(yè)應(yīng)如何激發(fā)自身活力，做到既發(fā)揮傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，又能順勢(shì)而為，及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思路，在戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)輸組織、企業(yè)管控等方面提前謀劃，包括人才的儲(chǔ)備，都成為迫切的問(wèn)題。那么，在這個(gè)背景下，哈局的青年在想什么？對(duì)企業(yè)的改革怎么看？如何能主動(dòng)參與企業(yè)管理？如何為青年在學(xué)習(xí)交流、自我完善、成長(zhǎng)成才上搭建渠道和平臺(tái)？基于這些考慮，我們推出了‘哈局青工提素培養(yǎng)’總體方案。” 哈爾濱鐵路局團(tuán)委書記孫立介紹說(shuō)。

“提素培養(yǎng)”的主要內(nèi)容一是通過(guò)組織開展“閱讀活動(dòng)”，全面提高青年職工的文化素養(yǎng)和企業(yè)的文化底蘊(yùn)；二是通過(guò)開設(shè)“青年管理論壇”，為青年搭建展示自我的渠道和平臺(tái)；三是通過(guò)“建設(shè)哈局中高層青年后備管理人才梯隊(duì)”，初步構(gòu)建哈局管理人員的梯次格局，為改革做好人才儲(chǔ)備。而以上三個(gè)項(xiàng)目是相互交叉且呈螺旋遞進(jìn)的關(guān)系，即每一個(gè)項(xiàng)目中發(fā)掘的優(yōu)秀人才都將推薦并納入到下一個(gè)項(xiàng)目板塊中，最終將為路局培養(yǎng)并擇優(yōu)推薦一批禁得住考驗(yàn)、可堪重任的青年才俊，作為路局管理隊(duì)伍的后備軍。

篇(7)

1.1高校藝術(shù)類專業(yè)是設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)的天然基地

人才市場(chǎng)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的創(chuàng)新性、復(fù)合型要求越來(lái)越迫切，尤其是設(shè)計(jì)管理人才的稀缺，正是面臨這樣的需求，我們更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代，盡快建立設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式。但目前國(guó)內(nèi)大學(xué)的設(shè)計(jì)管理教學(xué)存在以下問(wèn)題：首先，為數(shù)甚少，只有幾所專業(yè)類大學(xué)開展了研究生以上的相關(guān)理論基礎(chǔ)研究、國(guó)際政策研究，對(duì)于設(shè)計(jì)管理者的綜合素質(zhì)培養(yǎng)缺失；職業(yè)培訓(xùn)層面的課程，也僅僅是簡(jiǎn)單的案例研究或淺層的理論基礎(chǔ)，沒(méi)有系統(tǒng)的課程體系。這些課程大都停留在基礎(chǔ)理論層面，缺乏深度和廣度，沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)。而綜合性大學(xué)（如中國(guó)傳媒大學(xué)）的多學(xué)科交叉形成深厚的人文背景，以及完備的教學(xué)管理體系，是開展設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式建立的最堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)保障。同時(shí)，外部的社會(huì)大環(huán)境已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)大創(chuàng)意時(shí)代，創(chuàng)意設(shè)計(jì)更需要系統(tǒng)的管理，而學(xué)生們正是設(shè)計(jì)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)管理的后備力量，因此建立完善的設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式，一方面是順應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，另一方面也是社會(huì)的需求，當(dāng)然，目前也具備了最好的時(shí)機(jī)和環(huán)境。

1.2中國(guó)的設(shè)計(jì)管理教育要充分國(guó)際化，設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式要世界化

設(shè)計(jì)管理的理論在國(guó)外已經(jīng)提出了近半個(gè)世紀(jì)，并得到了廣泛應(yīng)用，但在國(guó)內(nèi)仍屬于新興學(xué)科，討論也僅限于在產(chǎn)品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，而視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域則是“人跡罕至”，理論部分也尚屬空白。但隨著中國(guó)實(shí)力增強(qiáng)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也在努力走向世界，設(shè)計(jì)管理的概念進(jìn)入中國(guó)。我們要將照搬引起的“水土不服”轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒆阌诒就恋慕逃砟畹母母铮瑢?guó)際的設(shè)計(jì)管理理論融入當(dāng)代中國(guó)，不以國(guó)別為界限，以自我發(fā)展為目標(biāo)，博采眾長(zhǎng)，吸收普適性原則，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造出真正屬于自己的設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式。在國(guó)際化的同時(shí)，我們的設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式的建立理念中包含了充分的自我意識(shí)。國(guó)際化并不意味著盲從西方國(guó)家的所有標(biāo)準(zhǔn)，而是要樹立自身的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，注重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，發(fā)揮核心作用，引領(lǐng)創(chuàng)意教學(xué)的國(guó)際合作，培養(yǎng)出真正的國(guó)際型設(shè)計(jì)管理人才。

1.3培養(yǎng)國(guó)際型設(shè)計(jì)管理人才需要實(shí)質(zhì)性地建立國(guó)際團(tuán)隊(duì)的腦力碰撞

中國(guó)學(xué)生與國(guó)外學(xué)生相比，在性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、文化理解方面都各不相同。我們的課程中致力于將中國(guó)學(xué)生直接置放于一個(gè)與國(guó)外學(xué)生一對(duì)一交流的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或?qū)嶋H環(huán)境中。在這里，“國(guó)際接軌”不是簡(jiǎn)單的教師訪問(wèn)或個(gè)別學(xué)生的交流，更不是盲目崇拜西方教學(xué)模式，而是主動(dòng)開發(fā)的訓(xùn)練模式，建立實(shí)質(zhì)性的學(xué)生全程對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)行國(guó)際團(tuán)隊(duì)的腦力碰撞，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)自己的思想負(fù)責(zé)的習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)際交往能力，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。

二、設(shè)計(jì)管理教學(xué)模式的探索

中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院設(shè)計(jì)系近幾年來(lái)，致力于設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)施，在學(xué)科整合、師資、硬件、國(guó)際交流、教學(xué)理念、管理機(jī)制等方面打下了較為厚實(shí)的基礎(chǔ)。目前，擁有以“設(shè)計(jì)管理”為基礎(chǔ)研究的藝術(shù)管理實(shí)驗(yàn)室、以“設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理”課程建立的實(shí)踐體系、以創(chuàng)意訓(xùn)練模式和以國(guó)際合作教學(xué)為基礎(chǔ)的國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)意培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)等一系列針對(duì)性的軟硬件設(shè)置，開展不同形式的實(shí)訓(xùn)課程，為學(xué)生提供了國(guó)際化的學(xué)習(xí)環(huán)境、與社會(huì)接軌的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為更好地建立設(shè)計(jì)管理教學(xué)模式搭建了平臺(tái)。

2.1搭建以設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)為目標(biāo)的核心課程結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)系以藝術(shù)管理、平面設(shè)計(jì)、綜合媒體設(shè)計(jì)三大方向核心課程群為基礎(chǔ)，三大模塊彼此融合滲透，為學(xué)生打造了一個(gè)豐富而廣闊的藝術(shù)平臺(tái)。在學(xué)生入學(xué)之初，統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)課講授，屬于設(shè)計(jì)類專業(yè)基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)普及教育，讓學(xué)生在分方向前對(duì)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有一個(gè)總體的認(rèn)知與了解；大二下半學(xué)期學(xué)生選報(bào)，分為三個(gè)方向，進(jìn)行針對(duì)性授課。藝術(shù)管理專業(yè)方向，結(jié)合學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，采用系內(nèi)授課、院內(nèi)、校內(nèi)選修及外聘教師結(jié)合的方式，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性。課程體系分為藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程、管理類課程、商業(yè)財(cái)經(jīng)類課程和法律與政策課程四大類，其中部分課程打通授課，如海報(bào)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、新媒體設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)課程，旨在了解所涉及領(lǐng)域的技術(shù)和培養(yǎng)美學(xué)素養(yǎng)。專業(yè)課程由藝術(shù)管理、設(shè)計(jì)策略與規(guī)范、藝術(shù)市場(chǎng)、藝術(shù)品投資與鑒賞、藝術(shù)跨界研究及經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)品營(yíng)銷、藝術(shù)政策等相關(guān)課程組成。基本建立了集設(shè)計(jì)、管理、傳播、廣告、營(yíng)銷及公共關(guān)系等多學(xué)科交叉的綜合理論體系，致力于培養(yǎng)藝術(shù)美感、商業(yè)敏感和學(xué)術(shù)敏感兼?zhèn)涞男滦驮O(shè)計(jì)管理人才。

2.2設(shè)計(jì)管理教學(xué)實(shí)踐從國(guó)內(nèi)影響走向國(guó)際影響

設(shè)計(jì)管理課程體系中開創(chuàng)了一個(gè)重要的概念：“全能設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理者”，以此為理念進(jìn)行設(shè)計(jì)管理人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，旨在解決目前國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師面臨的由于管理水平制約，影響設(shè)計(jì)的品質(zhì)，導(dǎo)致無(wú)法介入前期的策劃以及決策層面的尷尬。而要解決這種尷尬，就必須有一個(gè)角色站在設(shè)計(jì)師與決策者之間，這就是“全能設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理者”。這個(gè)角色不是特定的一個(gè)職位，而是指在特定團(tuán)隊(duì)里指派或選的項(xiàng)目監(jiān)管者，根據(jù)項(xiàng)目長(zhǎng)短來(lái)決定擔(dān)任時(shí)長(zhǎng)。作為全能設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理者，應(yīng)該具有設(shè)計(jì)策略、設(shè)計(jì)協(xié)作、設(shè)計(jì)控制、設(shè)計(jì)溝通、設(shè)計(jì)傳播以及財(cái)務(wù)管理的基本職責(zé)。“全能設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理者”理念將設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理概念、方式和方法植入教學(xué)體系，整合并規(guī)范設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施流程；對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目策劃管理、設(shè)計(jì)師管理、危機(jī)管理以及財(cái)務(wù)、法規(guī)管理等進(jìn)行針對(duì)性分析；以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以消費(fèi)需求、設(shè)計(jì)資源配置為重點(diǎn)，將設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理方法納入到視覺傳達(dá)、企業(yè)品牌設(shè)計(jì)策略、藝術(shù)市場(chǎng)、展覽策劃等項(xiàng)目中去，在確保一定基礎(chǔ)性能、研發(fā)性能的同時(shí)，明確設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理體系的重要性、可用性與通用性。同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理技術(shù)運(yùn)作方式、培育機(jī)制與策略予以合理化建議與論證，使設(shè)計(jì)管理可以善用其能力為我國(guó)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展提供有效的服務(wù)，促進(jìn)行業(yè)的快速整合，從而更有效地帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，反映時(shí)代價(jià)值。同時(shí)，此教學(xué)理念也將有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、管理意識(shí)及邏輯思維能力。我們認(rèn)為，鞏固課堂知識(shí)最好的途徑就是實(shí)踐。在課程中采用訪談、國(guó)際溝通、專題分享、案例實(shí)操、提案匯報(bào)等一系列有效的方法，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為本位，以清晰化的管理為特色，鼓勵(lì)一種參與式的、激發(fā)式的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的策劃執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。近幾年來(lái)，在設(shè)計(jì)管理教學(xué)模式的探索中，讓學(xué)生以一個(gè)工作人員的身份加入到一個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作中去，從策劃執(zhí)行校內(nèi)小型學(xué)生作品展覽、畢業(yè)生展覽，到執(zhí)行“紙上的舞臺(tái)——第一屆表演藝術(shù)海報(bào)國(guó)際邀請(qǐng)展”新聞會(huì)、開幕式，“美好設(shè)計(jì)——國(guó)際高峰論壇”，“中合——國(guó)際設(shè)計(jì)大師Workshop展”等項(xiàng)目，均取得了良好的社會(huì)效應(yīng)，參與活動(dòng)的國(guó)際設(shè)計(jì)大師、國(guó)內(nèi)專業(yè)學(xué)者、業(yè)內(nèi)人士都對(duì)學(xué)生們的專業(yè)能力給予了高度的肯定，使設(shè)計(jì)管理的課程實(shí)踐，從校內(nèi)的影響力擴(kuò)展到國(guó)際，從學(xué)界擴(kuò)展到業(yè)界。這個(gè)好的開端，也使更多的專業(yè)博物館、展覽館、企業(yè)界人士要求預(yù)定我們的高素質(zhì)專業(yè)畢業(yè)生。

2.3以我校為核心的國(guó)際互動(dòng)人才培養(yǎng)模式

已經(jīng)初步建立人才的培養(yǎng)從一開始就要放在國(guó)際起跑線上，由于教師團(tuán)隊(duì)的努力，所搭建的國(guó)際互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)讓這些剛剛完成應(yīng)試教育的大學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換角色進(jìn)入一個(gè)國(guó)際合作的環(huán)境，真刀真槍的與國(guó)外學(xué)生切磋、研討，并且有國(guó)際化的師資力量輔以指導(dǎo)。這是培養(yǎng)方案中具有挑戰(zhàn)性的一點(diǎn)，也是最精彩的一面。自2009年起，設(shè)計(jì)系開啟了每年一屆的“國(guó)際設(shè)計(jì)大師/設(shè)計(jì)師Workshop”這一長(zhǎng)期的國(guó)際教學(xué)項(xiàng)目，每次Workshop都圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作，完成了一批優(yōu)秀的作品，并策劃完成公開展覽。同時(shí)，與美國(guó)OneShow、紐約獎(jiǎng)、德國(guó)紅點(diǎn)獎(jiǎng)等機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，在廣告學(xué)院建立了OneShow事務(wù)中心、紐約獎(jiǎng)媒體中心等，每年提供多場(chǎng)國(guó)際專業(yè)講師的課程講座，開展相關(guān)活動(dòng)。可以展望，將來(lái)可形成一個(gè)以國(guó)際互動(dòng)為主要特征的人才培養(yǎng)模式，中國(guó)傳媒大學(xué)作為樞紐中心，引領(lǐng)設(shè)計(jì)管理教學(xué)的國(guó)際互動(dòng)，并發(fā)揮積極的作用。

2.4以創(chuàng)新方法解決設(shè)計(jì)管理教學(xué)難題，建立特色教學(xué)模式

2.4.1以學(xué)生為主體的培養(yǎng)訓(xùn)練方案

在整個(gè)課程體系中，設(shè)計(jì)系建立了以學(xué)生為主體的培養(yǎng)訓(xùn)練體系，課程內(nèi)、課程外安排以及大量專業(yè)短訓(xùn)課程及講座，充實(shí)和豐滿教學(xué)體系，整合學(xué)生碎片化時(shí)間，更有效的掌握專業(yè)知識(shí)。

1.課程內(nèi)安排：我們注重培養(yǎng)職業(yè)人才而非學(xué)術(shù)研究人才。而鞏固課堂知識(shí)，最好的途徑就是實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在學(xué)生三年級(jí)和四年級(jí)全年設(shè)置實(shí)踐課程，學(xué)生以一個(gè)工作人員的身份加入到一個(gè)項(xiàng)目運(yùn)作中去，從而使其課堂所學(xué)迅速得到綜合運(yùn)用。

2.課程外安排：與廣告公司、咨詢公司、美術(shù)館、博物館、畫廊等機(jī)構(gòu)建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。學(xué)生第二年度開始，必須選擇一個(gè)藝術(shù)組織，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，在此基礎(chǔ)上提交案例研究報(bào)告，同時(shí)還要參加各種主題研討會(huì)，進(jìn)行分組討論，同時(shí)在一些具體崗位上輪流參加實(shí)習(xí)。這種模式一直持續(xù)在三年的教學(xué)進(jìn)程中，其案例研究、小組討論和職業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容又根據(jù)每一年的培養(yǎng)目標(biāo)的不同有所側(cè)重，不斷推進(jìn)，從淺到深，從校園延伸到校外。

3.專業(yè)短訓(xùn)課程及講座：每個(gè)學(xué)期開設(shè)短訓(xùn)課程（1~3天）及專業(yè)講座，邀請(qǐng)目標(biāo)群：一是業(yè)界人士，公司管理層、項(xiàng)目經(jīng)理、美術(shù)經(jīng)濟(jì)、畫廊經(jīng)營(yíng)者等經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)組織經(jīng)理人，針對(duì)藝術(shù)組織要解決的包括規(guī)劃和研發(fā)、營(yíng)銷與公關(guān)、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、勞動(dòng)關(guān)系、政府關(guān)系等，結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。二是強(qiáng)大的國(guó)際講師團(tuán)，邀請(qǐng)國(guó)際專業(yè)講師、研究機(jī)構(gòu)、業(yè)內(nèi)人士帶來(lái)國(guó)際最新資訊與研究?jī)?nèi)容。三是留學(xué)歸國(guó)的該專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，他們可以帶著年輕的眼光和認(rèn)識(shí)，與學(xué)生們無(wú)障礙分享目前國(guó)際最新的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法。

2.4.2將設(shè)計(jì)管理能力的培養(yǎng)歸納為具有可操作性的步驟

設(shè)計(jì)管理人才，是設(shè)計(jì)與管理并重的方向，沒(méi)有完備的藝術(shù)修養(yǎng)就沒(méi)辦法管理設(shè)計(jì)，沒(méi)有相關(guān)的管理知識(shí)，同樣沒(méi)辦法將設(shè)計(jì)進(jìn)行管理，所以設(shè)計(jì)管理的人才培育是設(shè)計(jì)和管理兩方面專業(yè)素養(yǎng)齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)策略上，我們開發(fā)了一套能力拓展訓(xùn)練模式，突出策劃能力培養(yǎng)、執(zhí)行力的訓(xùn)練、溝通能力的提升、專業(yè)自信心的建立。正是在這樣的教育理念支持下，開發(fā)了步驟化的訓(xùn)練方式，有效地提升了學(xué)生們的管理能力：

1.計(jì)劃訓(xùn)練：為一個(gè)四人小型聚會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備，管理的思維從計(jì)劃一件小事情做起；

2.采訪訓(xùn)練：班級(jí)內(nèi)尋找采訪對(duì)象，準(zhǔn)備問(wèn)題，起草訪談提綱，準(zhǔn)備采訪工具。通過(guò)對(duì)于同學(xué)的采訪，理性的觀察對(duì)象，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通，尋找問(wèn)題所在；

3.國(guó)際溝通：選擇一個(gè)國(guó)際院校或相關(guān)機(jī)構(gòu)，以郵件形式詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，解決設(shè)置問(wèn)題。進(jìn)行有效的國(guó)際溝通，不僅鍛煉學(xué)生們的國(guó)際溝通能力，更在另一個(gè)層面深入了解國(guó)際專業(yè)動(dòng)態(tài)；

4.資料搜集：根據(jù)規(guī)定題目，進(jìn)行相關(guān)資料搜集，分類、評(píng)析、總結(jié)，鍛煉資料搜集能力、分類評(píng)析能力、文字總結(jié)能力、主題發(fā)現(xiàn)能力；

5.專案策劃：這項(xiàng)訓(xùn)練旨在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專案策劃能力、細(xì)案書寫能力、整體形象設(shè)計(jì)能力、財(cái)務(wù)預(yù)算能力、提案文稿設(shè)計(jì)能力；

6.專案執(zhí)行：專案策劃后續(xù)工程，進(jìn)行專案執(zhí)行，真實(shí)課題考量工作分配能力、時(shí)間進(jìn)度掌控能力、預(yù)算控制能力；

7.結(jié)課匯報(bào)：邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士、學(xué)系教師參加結(jié)課匯報(bào)（專案策劃提報(bào)會(huì)），請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)和打分，訓(xùn)練專案匯報(bào)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力。在這套能力拓展訓(xùn)練的實(shí)踐應(yīng)用中，我們也取得了良好的成果。

三、結(jié)論