序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇社區(qū)后備人才工作經(jīng)驗(yàn)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

一、培訓(xùn)目標(biāo)

以提高村（社區(qū)）干部、大學(xué)生村官、年輕干部的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。以理論為基礎(chǔ)，開展綜合教育、班子建設(shè)、組織協(xié)調(diào)、黨風(fēng)黨紀(jì)、自身素養(yǎng)等培訓(xùn)，更新全鎮(zhèn)干部的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高政策理論水平，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、法制意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，建設(shè)一支政策理論水平高，服務(wù)能力強(qiáng)，模范作用好，作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)、清正廉潔的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保證和智力支持。

二、培訓(xùn)類型和方式

根據(jù)各個(gè)時(shí)期的任務(wù)和崗位職責(zé)，有計(jì)劃的分類別、分層次、多方位、多渠道進(jìn)行培訓(xùn)。切實(shí)提高全鎮(zhèn)干部理論政策水平和科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力。

（一）培訓(xùn)類型及對象

1、基礎(chǔ)培訓(xùn)：主要對村（社區(qū)）干部和大學(xué)生村官進(jìn)行培訓(xùn)。

2、任職培訓(xùn)：對于新任職的村（社區(qū)）干部、新聘用的大學(xué)生村官、新聘用的事業(yè)人員和新錄用的公務(wù)員進(jìn)行任職培訓(xùn)。

3、提高培訓(xùn)：對30歲以下的年輕干部（包括事業(yè)人員、大學(xué)生村官）進(jìn)行培訓(xùn)以及鎮(zhèn)、村級后備干部進(jìn)行培訓(xùn)。

4、專題培訓(xùn)：對全體工作干部、大學(xué)生村官、村（社區(qū)）三職干部進(jìn)行一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工作和任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的專題輔導(dǎo)和培訓(xùn)，如十精神和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

（二）培訓(xùn)方式

1、理論培訓(xùn)：主要通過組織領(lǐng)導(dǎo)講課、集中學(xué)習(xí)、專家講座、個(gè)人自學(xué)等形式進(jìn)行。

2、實(shí)踐培訓(xùn)：主要通過拓展訓(xùn)練、外出參觀學(xué)習(xí)考察、雙向交流任職等為干部持續(xù)職業(yè)發(fā)展和工作經(jīng)驗(yàn)交流搭建平臺(tái)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)培訓(xùn)。著眼于建設(shè)一支守信念、講奉獻(xiàn)、有能力、重品德的基層人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮村干部在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，實(shí)施基礎(chǔ)培訓(xùn)主要以學(xué)習(xí)中省市縣文件精神，依法行政、黨風(fēng)廉政建設(shè)、公共危機(jī)應(yīng)對等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。時(shí)間定于每季度一次。

2、任職培訓(xùn)。著眼于增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)、配合意識(shí)，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力和執(zhí)行力。主要以思想政治、執(zhí)行力建設(shè)、機(jī)關(guān)禮儀、管理技能、公共危機(jī)應(yīng)對、拒腐防變和組織協(xié)調(diào)技巧等為主要內(nèi)容。時(shí)間定于每年兩次。

3、提高培訓(xùn)。加強(qiáng)后備干部選拔培養(yǎng)，實(shí)施干部隊(duì)伍戰(zhàn)略儲(chǔ)備工程，備用結(jié)合。通過培訓(xùn)、重要崗位掛職、輪崗鍛煉等提升后備干部能力素質(zhì)。實(shí)施基層后備干部培訓(xùn)主要以政治思想、職業(yè)道德、文明禮儀、能力素質(zhì)和中省市縣文件等成長成才規(guī)律為主要內(nèi)容。對30歲以下的年輕干部時(shí)間定于每周一次。對鎮(zhèn)、村級后備干部每半年一次。

4、專題培訓(xùn)。對新時(shí)期干部的培養(yǎng)，主要培訓(xùn)黨的十精神、踐行黨的群眾路線等。時(shí)間定于每半年一次。

5、外出參觀學(xué)習(xí)。利用“五一”勞動(dòng)節(jié)、“七一”建黨節(jié)，組織鎮(zhèn)部分中層干部和領(lǐng)導(dǎo)干部在周邊的市縣進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容看黨的組織建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、小城鎮(zhèn)建設(shè)和招商引資等情況。

四、培訓(xùn)要求

1、提高思想認(rèn)識(shí)。鎮(zhèn)黨委非常重視基層干部的培養(yǎng)，分層、分類加強(qiáng)基層干部培訓(xùn)，也是鎮(zhèn)黨委為適應(yīng)新形勢新任務(wù)要求的需要，加強(qiáng)干部素質(zhì)教育，大力構(gòu)筑干部隊(duì)伍優(yōu)勢而采取的重大舉措。參加培訓(xùn)班的每位干部，要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

篇(2)

實(shí)業(yè)公司團(tuán)委根據(jù)當(dāng)前實(shí)業(yè)青年工作形勢發(fā)展需要，計(jì)劃建一間集教育、培訓(xùn)、娛樂和健身等于一體的多功能活動(dòng)中心。依托這塊陣地，我們積極組織單位青年職工開展多種形式的宣傳教育、技能培訓(xùn)、信息咨詢和文體娛樂活動(dòng)，促進(jìn)青年素質(zhì)的全面提高，充分發(fā)揮他們在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中先鋒突擊隊(duì)作用。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、成立青年之家俱樂部的作用和意義

“青年之家俱樂部”是單位青年文體活動(dòng)的場所，是青年學(xué)習(xí)受教育的載體，外地大學(xué)生精神寄托的家園，最重要的是團(tuán)組織開展活動(dòng)的陣地。發(fā)揮“青年之家俱樂部”的多功能作用，使團(tuán)員青年思想政治教育內(nèi)容與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、信息服務(wù)、文體娛樂等各種活動(dòng)有機(jī)融合在一起，打破了實(shí)業(yè)公司以往就教育搞教育的舊模式，也是有效結(jié)合行政提出的“兩大一闖”精神，我們團(tuán)委今年也要開創(chuàng)開放式教育，這樣才能更好的為公司造就單位經(jīng)濟(jì)建設(shè)的青年骨干人才。依托“青年之家俱樂部”，用青年人喜聞樂見的活動(dòng)結(jié)合滲透搞教育，在思想的交流與面對面的碰撞中開展教育，活躍了教育課堂，使團(tuán)員青年思想政治教育形式變得豐富多彩、生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力和藝術(shù)性。

“青年之家俱樂部”將緊密結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營工作特點(diǎn)，貼近公司現(xiàn)在的發(fā)展實(shí)際，圍繞今年生產(chǎn)經(jīng)營中心開展活動(dòng)，培養(yǎng)人才，本著服務(wù)企業(yè)，服務(wù)青年的宗旨，促進(jìn)青工的全面發(fā)展。圍繞經(jīng)常性開展五小科技攻關(guān)活動(dòng)、建立青年人才庫、培養(yǎng)公司青年技術(shù)能手、青年革新能手和青年生產(chǎn)能手等來組建這個(gè)俱樂部，進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)共青團(tuán)組織優(yōu)勢，找位置，有作為，建功績。

二、青年之家俱樂部的內(nèi)容

在實(shí)業(yè)公司團(tuán)委的積極籌建下，計(jì)劃用2個(gè)月時(shí)間，建成一間集教育室、圖書室、微機(jī)室、榮譽(yù)室、展覽室、健身室、排練廳等于一體的多功能活動(dòng)中心。

從性質(zhì)上講，“青年之家俱樂部”是本單位青年組成的，其宗旨在于團(tuán)結(jié)和凝聚本公司青年，提高青年素質(zhì)，搭建成才平臺(tái)，通過一系列活動(dòng)打造和諧、活力、安全的青年文化生活社區(qū)，從而為建設(shè)科學(xué)、活力、和諧實(shí)業(yè)公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

俱樂部主要分為這樣幾個(gè)模塊內(nèi)容：

1、“青年成才之家——通過開展崗位技能比武、團(tuán)干演講比賽、努力為青年人才提供平臺(tái)為公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展培養(yǎng)后備精英。

2、“青年安全之家”——建企業(yè)安全文化墻，舉辦特色安全漫畫展覽，舉辦安全知識(shí)競賽，強(qiáng)化青年職工的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)合規(guī)操作。

3、“青年文體之家”——開展攝影沙龍、歌舞、羽毛球等文體活動(dòng)，讓青年職工在工作之外，也能感受到企業(yè)對他們的關(guān)愛，凝聚人心，鼓舞士氣。

4、“大學(xué)生之家”——開展有工作經(jīng)驗(yàn)的青年師傅幫助新入廠大學(xué)生“認(rèn)徒”活動(dòng)，一帶一實(shí)現(xiàn)一對紅。同時(shí)，周末舉行聯(lián)誼舞會(huì)，舉辦青年書畫展覽，舉行青年演講和詩朗誦等活動(dòng)，使大學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)生活，真正全身心融入企業(yè)，扎根企業(yè)，奉獻(xiàn)企業(yè)。

篇(3)

關(guān)鍵詞：發(fā)達(dá)地區(qū)；技能人才培養(yǎng)；經(jīng)驗(yàn)借鑒；啟示

一、香港形成政府主導(dǎo)、市場導(dǎo)向的職業(yè)培訓(xùn)體系

（一）職業(yè)教育培訓(xùn)市場化運(yùn)作。香港職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)過 30 多年的發(fā)展，形成了政府為主導(dǎo)、市場為導(dǎo)向的職業(yè)教育培訓(xùn)體系。特區(qū)政府在職業(yè)教育方面的主要角色是指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)和資助，主要通過法律和財(cái)政資助兩大手段在宏觀上規(guī)范和引導(dǎo)教育活動(dòng)，不涉足招生計(jì)劃、課程設(shè)置、學(xué)校就業(yè)等管理細(xì)節(jié)。教學(xué)機(jī)構(gòu)與課程設(shè)置都通過市場機(jī)制調(diào)節(jié)，因此，教學(xué)機(jī)構(gòu)的競爭、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈，教學(xué)點(diǎn)遍布各居民社區(qū)，開設(shè)的課程涵蓋面廣闊，形成了較完善的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)體系。

（二）香港中小企業(yè)培訓(xùn)基金。目前，香港大約有中小企業(yè) 30 萬家，占香港企業(yè)總數(shù)98%以上，聘用的員工數(shù)相當(dāng)于私人機(jī)構(gòu)雇員總數(shù)的 60%。香港特區(qū)政府為了促進(jìn)中小企業(yè)技術(shù)的發(fā)展，于 2001 年撥款并成立中小企業(yè)培訓(xùn)基金，該基金由工業(yè)貿(mào)易屬管理，由培訓(xùn)基金組運(yùn)作。

二、上海采取多種方式培養(yǎng)高技能人才

（一）“萬名技師育高徒”與“高師帶徒”活動(dòng)。上海市勞動(dòng)保障部門與上海市總工會(huì) 2004 年開始推進(jìn)“萬名技師育高徒活動(dòng)”，通過企業(yè)內(nèi)技師、高級技師與技能勞動(dòng)者的結(jié)對培養(yǎng)，推動(dòng)高技能人才的崗位成長。“高師帶徒”活動(dòng)是“萬名技師育高徒活動(dòng)”取得良好效果之后的進(jìn)一步活動(dòng)。在該活動(dòng)中，擴(kuò)大技師、高級技師結(jié)對子帶徒弟的對數(shù)，根據(jù)崗位需要采取個(gè)性化的帶教培訓(xùn)，最終參加職業(yè)技能考核鑒定，同時(shí)，在活動(dòng)中取得高級工以上職業(yè)資格證書的，給予一定的培訓(xùn)費(fèi)補(bǔ)償。

（二）職業(yè)培訓(xùn)卡。為了政府補(bǔ)貼培訓(xùn)更人性化，上海市從 2006 年開始啟動(dòng)“職業(yè)培訓(xùn)卡”項(xiàng)目，該卡專門用于個(gè)人培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，使其能更好地面對就業(yè)競爭。該卡的服務(wù)對象包括具有上海本市常住戶口的失業(yè)和協(xié)保人員、農(nóng)村富余勞動(dòng)力、高等院校畢業(yè)學(xué)年的學(xué)生、在職職工、和其他經(jīng)批準(zhǔn)的人員，其中具有本市常住戶口的失業(yè)、協(xié)保人員、農(nóng)村富余勞動(dòng)力以及服刑服教人員。該賬戶記錄了勞動(dòng)者個(gè)人參加職業(yè)技能培訓(xùn)、享受政府培訓(xùn)每人 2000 元經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等相關(guān)情況。

（三）公共實(shí)訓(xùn)基地。針對長期以來單個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對培訓(xùn)設(shè)施投入改造能力不足，整個(gè)職業(yè)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后匱乏的狀況，上海市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心通過政府集中投資，建立了一個(gè)面向社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)免費(fèi)開放、無償使用、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的公共實(shí)訓(xùn)基地。公共實(shí)訓(xùn)基地為職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)備，為國家職業(yè)資格鑒定提供服務(wù)，現(xiàn)有創(chuàng)意技術(shù)中心、信息技術(shù)中心、綜合技術(shù)中心和數(shù)字技術(shù)中心 4 大實(shí)訓(xùn)中心，共設(shè)中藥實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字影像采集實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)室和現(xiàn)代模具制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等23 個(gè)實(shí)訓(xùn)室。

（四）政府購買成果。上海市公共部門在職業(yè)技能的培訓(xùn)與鑒定過程中，主要充當(dāng)?shù)氖侵笇?dǎo)者的角色，并通過政府購買成果的方式，提高其實(shí)際管理與資金運(yùn)作的績效，指引和規(guī)范職業(yè)技能的培訓(xùn)與鑒定。以企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)為例，政府實(shí)施“高師帶徒”計(jì)劃，促進(jìn)為企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)，同時(shí)對于取得一定效果的企業(yè)，政府給予費(fèi)用支持，減輕了政府工作負(fù)擔(dān)又提高了支出的績效。

三、蘇州實(shí)施高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃

（一）高技能人才培養(yǎng)“111”計(jì)劃。蘇州市從 2006 年開始實(shí)施高技能人才培養(yǎng)“111”計(jì)劃，每年確定面向社會(huì)培訓(xùn)的 10 個(gè)職業(yè)（工種），資助培養(yǎng) 100 名高級技師，1000名技師，資助經(jīng)費(fèi)來源于蘇州市人才開發(fā)基金的“蘇州市高技能人才培養(yǎng)資金”。對資助對象，給予技師每人不低于 1000 元、高級技師每人不低于 1500 元的培訓(xùn)費(fèi)用資助；對于經(jīng)認(rèn)定的企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)鑒定試點(diǎn)項(xiàng)目，參照物價(jià)核定的相關(guān)職業(yè)（工種）培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的 30%給予企業(yè)補(bǔ)貼。2007 年又啟動(dòng)“千名優(yōu)秀青年職工提升技能行動(dòng)“，對企業(yè)優(yōu)秀青年職工參加高技能培訓(xùn)實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助。

（二）技能大師工作室成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。蘇州市實(shí)行技能大師工作室成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，對在相關(guān)領(lǐng)域具有領(lǐng)軍作用的技能大師，由政府資助建立了 15 個(gè)工作室，并設(shè)立成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。到 2008 年已建成 20 個(gè)技能大師工作室。這些工作室從最初政府資助建立、成果獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)發(fā)展到在帶徒研修，開發(fā)研制新產(chǎn)品，攻克技術(shù)難關(guān)，破解工藝難題，搶救瀕危文物，開展課題研究，著書列傳等方面度作出了積極的貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。該制度不但要求技能大師在技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、挖掘搶救傳統(tǒng)工藝和課題研究上有所突破，更要求技能大師在授藝帶徒上做貢獻(xiàn)，具體要求技能大師舉辦有一定規(guī)模的培訓(xùn)班培養(yǎng)人才，并產(chǎn)生輻射效應(yīng)，培養(yǎng)出技藝高超的徒弟。

（三）青年首席技師項(xiàng)目。蘇州市從 2006 年開始實(shí)施青年首席技師項(xiàng)目。對該項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)來源于蘇州市人才開發(fā)基金的“蘇州市高技能人才培養(yǎng)基金”。對青年首席技師獲得者，政府為其個(gè)人建立培訓(xùn)賬戶，用于其自身培訓(xùn)深造、師徒帶教、同業(yè)交流、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)單位對青年首席技師實(shí)行年薪制，把其技術(shù)成果與收系起來。

（四）吳地工匠文化節(jié)。蘇州市從 2002 年開始每兩年舉辦一次“吳地工匠文化節(jié)”，向社會(huì)宣傳職業(yè)技能，從而營造尊重勞動(dòng)、崇尚技能、鼓勵(lì)創(chuàng)造的社會(huì)氛圍。蘇州市通過豐富文化節(jié)的內(nèi)容，延長其舉辦時(shí)間等方式，打造一個(gè)多元化的品牌職業(yè)技能宣傳活動(dòng)，以擴(kuò)大文化節(jié)的社會(huì)影響力。

四、對鄂州的啟示

通過國內(nèi)外發(fā)達(dá)地區(qū)高技能人才培養(yǎng)的方式，我們不難看出，鄂州市在高技能人才培養(yǎng)的政府投入、政策的制定、采取的激勵(lì)措施等方面都有一定差距，國內(nèi)外高技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)對鄂州市高技能人才培養(yǎng)具有一定的借鑒意義：

（一）采用政府購買成果的方式提高政府績效

目前，鄂州市人力資源部門在高技能人才的發(fā)展上既是“游戲規(guī)則”的制定者又是“游戲”的參與者，過多的角色與過重的負(fù)擔(dān)明顯降低了鄂州市人力資源部門運(yùn)作的績效，同時(shí)也難以充分發(fā)揮其“統(tǒng)籌者”的作用。相比，上海市人力資源部門在發(fā)展技能人才上表現(xiàn)出較高的績效。這主要就在于上海市人力資源部門“游戲規(guī)則”制定者的角色清晰，同時(shí)采用政府購買成果的方式，減輕其工作負(fù)擔(dān)同時(shí)又充分利用社會(huì)資源，提高其實(shí)際操作與資金運(yùn)作的績效，并在一個(gè)新的高度統(tǒng)籌與引導(dǎo)技能人才發(fā)展。

（二）充分發(fā)揮品牌活動(dòng)的社會(huì)效應(yīng)

目前，蘇州市每兩年一次的“吳地工匠文化節(jié)”已經(jīng)在華東地區(qū)具有一定的品牌效應(yīng)，該活動(dòng)豐富的內(nèi)容在為技能人才營造良好的社會(huì)氛圍與推動(dòng)技能人才技術(shù)進(jìn)步中具有較明顯的促進(jìn)作用。鄂州市目前雖然也開展了高水平的競賽活動(dòng)，如鄂州市技能競賽，但是活動(dòng)的時(shí)間相對較短、內(nèi)容比較單一，社會(huì)公眾的參與空間不足，未能吸引廣大市民的注意力，充分發(fā)揮其社會(huì)效應(yīng)，鄂州市需要在活動(dòng)中增加公眾參與的內(nèi)容，適當(dāng)延長活動(dòng)的周期。

（三）重視青年高技能人才發(fā)展

上海市、蘇州市和杭州市分別通過“大學(xué)生暑期免費(fèi)實(shí)訓(xùn)”、“青年首席技師”、“設(shè)立青年高技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)”和“大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)三年行動(dòng)計(jì)劃”等項(xiàng)目鼓勵(lì)與引導(dǎo)青年高技能人才的發(fā)展。相比，鄂州市缺少針對高技能人才的后備中堅(jiān)力量的鼓勵(lì)措施，青年高技能人才的繼續(xù)培訓(xùn)與發(fā)展得不到政府的支持，在一定程度上會(huì)打擊青年高技能人才的積極性。鄂州市需要制定針對青年高技能人才與在校大學(xué)生的培訓(xùn)資助與鼓勵(lì)方案，促進(jìn)青年高技能人才技能的提升，引導(dǎo)大學(xué)生向職業(yè)技能方向發(fā)展。

（四）職業(yè)教育市場化

目前，在鄂州市職業(yè)教育中，政府既是決策者、領(lǐng)導(dǎo)者又是管理者，從管理體制到具體的課程建設(shè)等環(huán)節(jié)全面包辦，這給政府帶來了過重負(fù)擔(dān)，同時(shí)也使其難以從宏觀上了解職業(yè)教育的“廬山真面目”。相比之下，香港特區(qū)政府在職業(yè)教育上的角色是指導(dǎo)、監(jiān)督、服務(wù)和資助，也就是在宏觀上通過法律和財(cái)政手段引導(dǎo)職業(yè)教育，而職業(yè)教育的具體運(yùn)作則由市場體制調(diào)節(jié)。這使香港的職業(yè)教育市場機(jī)制的調(diào)節(jié)下形成了貼近市場的較完善的網(wǎng)絡(luò)體系。職業(yè)教育市場化，有利于減輕鄂州市政府在這方面的負(fù)擔(dān)，使其能夠在一個(gè)更宏觀的教育了解職業(yè)培訓(xùn)的“廬山真面目”，并做適當(dāng)?shù)闹敢瑫r(shí)，也能使職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)體系更貼近市場與社會(huì)的需求。

（五）近年來，鄂州市勞動(dòng)部門開始嘗試與企業(yè)合作來促進(jìn)鄂州市技能人才的整體發(fā)展并取得一定成果，如在鄂州石化和長城大酒店等企業(yè)開展技能鑒定，但是，與香港、上海和深圳相比，鄂州市在政企合作推動(dòng)技能人才發(fā)展上仍處于起步階段。香港和上海的勞動(dòng)部門，通過推出“學(xué)徒訓(xùn)練計(jì)劃”、“高師帶徒”、“雙認(rèn)證”等政企合作計(jì)劃，利用企業(yè)的技術(shù)資源，培養(yǎng)技能人才，有效地提高了技能人才的實(shí)操能力和市場適應(yīng)能力。鄂州市勞動(dòng)部門進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)在這方面的合作，更充分地利用企業(yè)的技術(shù)資源，有利于提高技能人才的整體技術(shù)水平外，還能有效減輕政府的壓力。

（六）建立公共訓(xùn)練平臺(tái)

進(jìn)入21世紀(jì)以來，上海市政府與深圳市政府分別投資建立了職業(yè)技能公共訓(xùn)練基地，向社會(huì)提供免費(fèi)的職業(yè)技能公共訓(xùn)練平臺(tái)，服務(wù)和資助職業(yè)技能的發(fā)展，為技能人才整體素質(zhì)水平的提高提供必要條件。根據(jù)鄂州目前職業(yè)技能培訓(xùn)與教育機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)備資源未能有效整合的現(xiàn)狀，政府投資建立職業(yè)技能公共訓(xùn)練基地，可以整合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備資源，向社會(huì)提供更全面、更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高職業(yè)技能的訓(xùn)練水平。另一方面，公共訓(xùn)練基地的建立，可以引起社會(huì)對職業(yè)技能的重視，加深社會(huì)對職業(yè)技能的正面認(rèn)識(shí)，從而提高技能人才的社會(huì)地位。

（七）完善培訓(xùn)補(bǔ)貼制度

香港、上海、杭州和深圳通過“中小企業(yè)培訓(xùn)基金”、“職業(yè)培訓(xùn)卡”、“農(nóng)民工技能培訓(xùn)補(bǔ)貼”、“大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)三年計(jì)劃”和“大學(xué)生暑期免費(fèi)實(shí)訓(xùn)”等方式資助職業(yè)培訓(xùn)，改善技能人才的發(fā)展環(huán)境。鄂州對參加職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員也進(jìn)行一定的補(bǔ)貼，但是補(bǔ)貼的對象與方式仍比較片面。完善培訓(xùn)補(bǔ)貼制度，不但可以提高鄂州市勞動(dòng)者的職業(yè)培訓(xùn)積極性，提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能水平，而且是政府對促進(jìn)職業(yè)技能發(fā)展的積極表態(tài)，加強(qiáng)勞動(dòng)者對職業(yè)技能的信心。

篇(4)

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；青少年社會(huì)工作；人才培養(yǎng)目標(biāo)；人才培養(yǎng)模式；課程體系

在國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中，青少年是最為重要的后備軍和現(xiàn)實(shí)力量。作為一個(gè)相對獨(dú)立的社會(huì)群體，青少年群體在行為方式上與成人相比有著較大的差異，他們在人生理想、價(jià)值取向、思維方式、行為習(xí)慣、生活觀念等方面都具有較為鮮明的群體特征。高校如何能夠培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和市場需求的、高素質(zhì)技能型的社會(huì)工作人才也是擺在諸多高職院校青少年工作與管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展中的重要課題。

一、 以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系行業(yè)，明確人才培養(yǎng)定位

高職教育能否主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)實(shí)際需要，從改善人才結(jié)構(gòu)，積極為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)的高度出發(fā)，為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)急需的技能型、應(yīng)用型人才，理應(yīng)成為高職院校辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是高職院校區(qū)別于普通院校，保證其辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本所在。

（一）明確職業(yè)服務(wù)面向，確定主要就業(yè)崗位

根據(jù)社會(huì)需求調(diào)研了解到，青少年工作與管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)單位主要存在于社會(huì)管理和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，就其工作崗位而言主要涉及社工、教員、文員三大類。在明確專業(yè)的職業(yè)服務(wù)面向和就業(yè)工作崗位的基礎(chǔ)上，我們確定了本專業(yè)人才培養(yǎng)的總目標(biāo)：青少年工作與管理專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有正確的價(jià)值觀和良好的政治素質(zhì)、思想品德修養(yǎng)、職業(yè)道德素質(zhì)，熟練掌握青少年社會(huì)工作的專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)方法與技巧，具備社會(huì)工作管理與服務(wù)的基本技能，能夠面向社區(qū)服務(wù)中心、少年兒童活動(dòng)中心、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和其它公益機(jī)構(gòu)從事社會(huì)工作和青少年事務(wù)管理，為青少年發(fā)展性群體、弱勢群體、問題群體提供專業(yè)化服務(wù)的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（二）對接行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，明晰人才培養(yǎng)規(guī)格

依據(jù)社工行業(yè)的從業(yè)要求和職業(yè)崗位的需要，我們明確了青少年工作與管理專業(yè)的主要崗位、崗位群和人才培養(yǎng)規(guī)格：

1. 主崗――青少年崗位社工的用人標(biāo)準(zhǔn)

職業(yè)化青少年崗位社工的入職標(biāo)準(zhǔn)大體有以下六條：①具有責(zé)任心并進(jìn)行理性的活動(dòng)；②社會(huì)工作立足于其相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)和學(xué)識(shí)；③能運(yùn)用這些知識(shí)于相應(yīng)的實(shí)踐領(lǐng)域，服務(wù)于實(shí)際的和確定的目的；④擁有通過教育所獲得的專業(yè)交流的手段；⑤具有自主性；⑥含有利它的動(dòng)機(jī)，可滿足社會(huì)需要。概括地說，在這六條標(biāo)準(zhǔn)中包含了三大基本要素：一是價(jià)值理念。社會(huì)工作是一個(gè)以價(jià)值為本的專業(yè)，價(jià)值是社會(huì)工作專業(yè)的靈魂。社會(huì)工作者的價(jià)值是指社會(huì)工作對社會(huì)工作者在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的價(jià)值傾向的要求和規(guī)定。作為一個(gè)專業(yè)的社會(huì)工作者，應(yīng)具備平等、尊重、民主、接納、誠信、助人自助、自決等專業(yè)價(jià)值理念。二是知識(shí)體系。社會(huì)工作的內(nèi)涵涉及到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和心理等學(xué)科領(lǐng)域，也涉及到社會(huì)保障、社會(huì)福利、社會(huì)服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等方方面面，如果沒有專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，沒有對社工理論的深入研究，社會(huì)工作的發(fā)展無疑會(huì)受到很大的制約，其預(yù)防和解決社會(huì)問題的功能將會(huì)受到很大的影響。專業(yè)社會(huì)工作者除應(yīng)具備社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科綜合知識(shí)，應(yīng)熟悉與社會(huì)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識(shí)。三是實(shí)務(wù)能力。專業(yè)社會(huì)工作者應(yīng)熟練運(yùn)用個(gè)案社會(huì)工作、小組社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、社會(huì)工作行政等社會(huì)工作方法，協(xié)助服務(wù)對象解決問題，克服困難，挖掘潛能，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能。社會(huì)工作者在從事社會(huì)服務(wù)過程中，應(yīng)能夠與各類服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系，對服務(wù)對象的問題做出預(yù)估，制定服務(wù)計(jì)劃和服務(wù)協(xié)議，能夠獨(dú)立接案、結(jié)案和提供跟進(jìn)服務(wù)，能夠?qū)μ峁┑膶I(yè)服務(wù)質(zhì)量和效果進(jìn)行評估，能夠制定科學(xué)合理的工作方案和發(fā)展規(guī)劃，整合、運(yùn)用相關(guān)社會(huì)服務(wù)資源，拓展服務(wù)領(lǐng)域，影響社會(huì)政策。

2. 崗位群――教員、文員等崗位的用人標(biāo)準(zhǔn)

除了崗位社工以外，文員、教員等崗位也是畢業(yè)生就業(yè)的主要面向。而教員的主要入職標(biāo)準(zhǔn)主要包括五個(gè)方面：①具有愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德素質(zhì)；②掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等教育科學(xué)理論知識(shí)；③具有良好的語言表達(dá)、教學(xué)實(shí)踐、教育組織管理等教育實(shí)踐能力；④具備運(yùn)用教育機(jī)智處理突發(fā)問題的能力；⑤具有觀察兒童和開展教育科學(xué)研究的能力。

文員崗位的入職標(biāo)準(zhǔn)一般涵蓋六個(gè)方面：①具有良好的職業(yè)道德、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)；②掌握秘書學(xué)及秘書工作實(shí)務(wù)方面的知識(shí)；③了解法律法規(guī)、行政管理、企業(yè)管理等方面的知識(shí)；④具有對政府機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)主管部門的溝通、辦事能力；⑤具備擬寫公文、處理文書及檔案管理能力；⑥具有公關(guān)策劃及組織機(jī)構(gòu)公眾信息傳播、關(guān)系協(xié)調(diào)與形象管理事務(wù)的能力。

對接以上就業(yè)主崗及崗位群的企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，我們從素質(zhì)、知識(shí)、能力三個(gè)維度確立了青少年工作與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)具體目標(biāo)和規(guī)格，構(gòu)建了符合行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。

二、以社會(huì)服務(wù)為主線，推進(jìn)“以服務(wù)帶學(xué)習(xí)，以實(shí)踐促成長”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革

1. 依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化專業(yè)基本技能訓(xùn)練

依托校內(nèi)青少年社會(huì)工作綜合實(shí)訓(xùn)室、校中廠“蘭色童畫――樹屋畫語”創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)基地以及藝術(shù)活動(dòng)中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，在教學(xué)過程中學(xué)生頂崗位遵序列定任務(wù)保質(zhì)控，全程參與工作過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)交替，學(xué)生與員工角色交替，教室與工作環(huán)境交替，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作交替。學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中實(shí)際操作，在實(shí)踐中構(gòu)建屬于自己的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，從而形成“學(xué)中做，做中學(xué)”教學(xué)做一體化的教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能，提高人才培養(yǎng)的崗位適應(yīng)性。

2. 靈活多樣的崗位實(shí)踐，提升職業(yè)基本能力

在人才培養(yǎng)過程中，積極依托本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地、主管部門、行業(yè)及其廣闊的社會(huì)資源，開展分散性社會(huì)服務(wù)、集中性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)“三訓(xùn)”并行的專業(yè)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)成長，并探索落實(shí)定期上崗、階段輪崗、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、季節(jié)性頂崗等多種崗位實(shí)踐方式，錘煉學(xué)生的職業(yè)基本能力。

3. “三年服務(wù)不斷線”，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力

積極打通學(xué)校、崗位、社會(huì)三環(huán)相通的育人平臺(tái)，將社會(huì)服務(wù)納入專業(yè)課程體系，引導(dǎo)學(xué)生利用分散的時(shí)間到社工服務(wù)中心、福利院、敬老院、社區(qū)、學(xué)校、義工聯(lián)、特殊學(xué)校、青少年宮、婦聯(lián)等機(jī)構(gòu)參加規(guī)定時(shí)數(shù)（學(xué)分）的社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長，通過三年不斷線的社會(huì)服務(wù)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從志愿者鍛煉到專業(yè)入門的轉(zhuǎn)變，從社會(huì)工作認(rèn)知到社會(huì)工作實(shí)務(wù)能力的逐步提升，培養(yǎng)職業(yè)綜合能力。

三、以素質(zhì)為本位，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系

1. 基于人的全面發(fā)展構(gòu)建模塊化的課程體系

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想在其內(nèi)容上可以歸納為知識(shí)、能力、品德三個(gè)方面，其關(guān)系是：（知識(shí)+能力）×品德=個(gè)人素質(zhì)。即通過對學(xué)生全面職業(yè)素質(zhì)的提高，完善其個(gè)人品格，培養(yǎng)新型的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的具有綜合職業(yè)素質(zhì)的人才。基于這種教育思想，青少年工作與管理專業(yè)的課程體系可按照“基本素質(zhì)能力模塊、專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、專業(yè)拓展能力模塊、綜合實(shí)踐訓(xùn)練模塊”四大模塊進(jìn)行構(gòu)建。在“基本素質(zhì)能力模塊”中，以思想政治素質(zhì)教育為根本、以文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為基礎(chǔ)、以院校特色課程為重點(diǎn)，以培養(yǎng)職業(yè)核心能力和綜合能力為主干進(jìn)行的設(shè)計(jì)。

篇(5)

2014年8月底，艾倫?馬斯克創(chuàng)辦的純電動(dòng)汽車公司特斯拉在領(lǐng)英網(wǎng)上線了一個(gè)雇主招聘頁面，除了公布公司目前需要招聘的職位，也呈現(xiàn)了10個(gè)特斯拉員工的職業(yè)故事，關(guān)于他們的背景、性格以及加入這家公司的過程。“用真實(shí)的例子讓大家了解特斯拉這家公司和品牌，都是什么人在做什么事。”特斯拉人力資源總監(jiān)張莉告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》。

作為一家整車制造商，又是繼1956年福特上市至今第二家上市的美國汽車公司，特斯拉更像是一個(gè)技術(shù)初創(chuàng)企業(yè)，尤其對于今年剛起步的中國市場更是如此。今年4月，特斯拉正式進(jìn)入中國，不過其招聘工作從去年年底就開始了，招聘方式以自主招聘為主，其官網(wǎng)及合作網(wǎng)站上了各類職位信息。

隨著公司業(yè)務(wù)迅速擴(kuò)張到上海、北京、杭州等城市，特斯拉的招聘區(qū)域和數(shù)量也在逐漸增多。“這次的招聘可能有幾百個(gè)職位，但作為新興行業(yè)里的新型公司，很多崗位市場上沒有具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的人，這對特斯拉來說是個(gè)挑戰(zhàn)。”Kelly Services行業(yè)總監(jiān)許淵分析道。由于特斯拉橫跨汽車和高技術(shù)行業(yè)，并且新能源汽車領(lǐng)域在國內(nèi)沒有成熟的產(chǎn)業(yè)模式來培養(yǎng)人才，很多職位所從事的都是全新的工作內(nèi)容。同時(shí)特斯拉的工作也并不輕松，在Quora那個(gè)問題里就有人回答說：“你要準(zhǔn)備好一周工作7天，每天工作10小時(shí)，并且非常樂意這樣做。”

不過這些都沒有影響人們加入這家“創(chuàng)業(yè)型”公司的熱情。從收到的簡歷來看，應(yīng)聘者往往有著高學(xué)歷的教育背景，名企的工作經(jīng)驗(yàn)，除了有在汽車領(lǐng)域工作的人，還有來自技術(shù)類行業(yè)和奢侈品行業(yè)的應(yīng)聘者。

新興職位的工作內(nèi)容是什么？特斯拉的培訓(xùn)和薪酬福利如何？《第一財(cái)經(jīng)周刊》通過對特斯拉人力資源總監(jiān)及相關(guān)專家的采訪，從職場角度為你解讀這家電動(dòng)車公司。

A

去特斯拉做什么？

除了常規(guī)的職能部門如市場、財(cái)務(wù)、人力資源、法務(wù)、IT等崗位，特斯拉在中國招聘數(shù)量最多的職位還是針對其體驗(yàn)店和售后服務(wù)中心的工作。

與傳統(tǒng)汽車公司不同的是，特斯拉采取直營的銷售模式，去掉了經(jīng)銷商環(huán)節(jié)，因此需要建設(shè)自己的銷售和售后團(tuán)隊(duì)。“這些崗位的工作內(nèi)容和傳統(tǒng)4S店的最大不同在于它需要提供針對汽車電池的相關(guān)解決方案。”許淵告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》。

因?yàn)楫a(chǎn)品的特殊性，所以特斯拉體驗(yàn)店的工作人員分為兩種，除了與傳統(tǒng)4S店的銷售沒有太大區(qū)別的銷售顧問，特斯拉還設(shè)立了產(chǎn)品專員的職位。從工作性質(zhì)來講，這個(gè)職位更接近于蘋果店的Genius，需要向客戶介紹電池的原理、使用、維護(hù)，以及解答顧客對電動(dòng)汽車提出的各種問題，所以要對產(chǎn)品非常了解。同時(shí)，體驗(yàn)店的工作主要是服務(wù)顧客，因此比起汽車行業(yè)的知識(shí)背景，特斯拉在招聘時(shí)更關(guān)注應(yīng)聘者服務(wù)客戶的能力和態(tài)度，在這個(gè)崗位上，目前既有來自蘋果等技術(shù)公司的人，也有來自LV、卡地亞等奢侈品品牌的人。

售后服務(wù)中心是特斯拉客戶服務(wù)的另一個(gè)重要組成部分。這里需要更多懂得汽車專業(yè)知識(shí)的人，有維修技師、配件顧問、汽車美容師等崗位，一般有汽車售后服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人應(yīng)聘時(shí)會(huì)更有優(yōu)勢。

除了常規(guī)的汽車行業(yè)崗位，因?yàn)樘厮估谥袊臉I(yè)務(wù)及其產(chǎn)品本身的特殊性，以下兩個(gè)職位是這家汽車公司所特有的。

1 交車體驗(yàn)專員

特斯拉在中國的主要業(yè)務(wù)是銷售和售后部分，制造和研發(fā)設(shè)計(jì)都在美國，因此客戶下單之后需要等待一段時(shí)間才能拿到車輛，而這段時(shí)間里，與客戶保持聯(lián)系直至最終車輛交付成功就是交車體驗(yàn)專員的工作。從職業(yè)能力來說，交車體驗(yàn)專員不僅需要有能和客戶積極溝通的服務(wù)意識(shí)，還要關(guān)注車輛進(jìn)口的狀況，了解海關(guān)和國內(nèi)汽車相關(guān)政策，對公司人的應(yīng)變和執(zhí)行能力要求較高。

2 充電專員

充電團(tuán)隊(duì)在特斯拉公司里扮演非常重要的角色。“充電設(shè)施跟不上，你買了車也只能停在家里。”張莉表示。所以特斯拉的充電專員當(dāng)前最重要的任務(wù)是建設(shè)充電設(shè)施，但工程并不是這個(gè)工作的重點(diǎn)，如何選址、如何與合作伙伴及企業(yè)商戶協(xié)調(diào)談判等工作才是充電專員的工作內(nèi)容。因此項(xiàng)目管理能力、與電相關(guān)的專業(yè)背景或工作經(jīng)驗(yàn)都是充電專員的必備素質(zhì)。

特斯拉的充電設(shè)施分為3種，超級充電站、目的地充電站和家用充電樁。尤其是超級充電站的選址，要能滿足大范圍的公共充電需求，這里不僅要考慮到特斯拉的市場拓展進(jìn)程，還要保持與政府部門的聯(lián)系，定期要和CEO溝通，來讓工作進(jìn)度更加明確，并敲定最合理的地址分布。目的地充電站主要分布在酒店、商場、寫字樓等地的停車場，所以充電團(tuán)隊(duì)需要跟房地產(chǎn)商進(jìn)行協(xié)商，做類似“商務(wù)拓展”的工作。家用充電樁則涉及到和小區(qū)物業(yè)的談判，當(dāng)然最重要是照顧到每個(gè)車主的需求，這就要求員工必須具備很好的客戶溝通能力。

B

特斯拉的面試最看重什么？

為什么要加入我們？這是一個(gè)公司人在面試中常會(huì)遇到的問題，在特斯拉，這個(gè)問題尤為重要。

特斯拉的面試環(huán)節(jié)，根據(jù)不同級別的職位會(huì)有3至5個(gè)面試官，一般是由應(yīng)聘職位的直屬上級、同級的同事和人力資源部門的工作人員組成。通過面試并不代表最終的錄取，每個(gè)員工的錄用都要通報(bào)美國總部所在部門的副總裁，并且最終通過艾倫?馬斯克的批準(zhǔn)。

和很多技術(shù)類公司相似的是，除了學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)等硬性條件，特斯拉更看重員工的軟性能力，“我們在面試中考察的內(nèi)容，主要還是過去的工作經(jīng)驗(yàn)、能力，以及未來發(fā)展的潛質(zhì)，因?yàn)殡妱?dòng)汽車是新興行業(yè)，很難找到完全匹配的人，需要跨行業(yè)、跨界的轉(zhuǎn)變過程。所以我們更看重候選人自發(fā)的文化、加入公司的原因以及個(gè)人風(fēng)格。”張莉說。

因此對于想要加入特斯拉的公司人來說，硬技能并不是最需要關(guān)注的問題，是否認(rèn)同它們的公司業(yè)務(wù)及企業(yè)文化決定了你能否成為其中的一員。所以在面試之前，以下有幾個(gè)問題你可以先問問自己。

1 你相信電動(dòng)汽車會(huì)成為未來趨勢嗎？

“我們要找的人首先要認(rèn)可特斯拉的產(chǎn)品，認(rèn)可這家公司在做的事，認(rèn)可電動(dòng)汽車的發(fā)展。”張莉在采訪中不斷強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。對于這家處于新興領(lǐng)域的電動(dòng)汽車公司而言，技能可以培養(yǎng)，電動(dòng)汽車的知識(shí)可以教授，所以它們很看重員工對于公司業(yè)務(wù)的信仰度。就像產(chǎn)品專員馬姝帆對自己在特斯拉的工作的描述中所說的，她覺得在這里工作的感受是一群各有所長的人在做同一件事，有一個(gè)共同的目標(biāo)，她認(rèn)為自己在改變?nèi)藗兊某鲂蟹绞剑菩行履茉雌嚒?/p>

2 你是否做好加入一家“創(chuàng)業(yè)”公司的準(zhǔn)備？

不管特斯拉的品牌有多酷炫，創(chuàng)始人的名氣有多響，特斯拉依然自稱是一家創(chuàng)業(yè)型公司，它們希望每個(gè)加入特斯拉的人都要做好為創(chuàng)業(yè)而努力的準(zhǔn)備。在這里，每個(gè)人的工作節(jié)奏都很快，并且對效率有很高的要求，美國企業(yè)更是講究“結(jié)果導(dǎo)向”，高指標(biāo)的工作任務(wù)讓每個(gè)人都處于忙碌的狀態(tài)。“這是辛苦而快樂的過程，通過努力看到工作成果累積，比如用戶對新能源汽車多了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，這是一種精神回報(bào)。”張莉這樣描述在特斯拉的工作體驗(yàn)。

3 你喜歡挑戰(zhàn)和創(chuàng)新嗎？

特斯拉全新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域決定了它很難套用傳統(tǒng)行業(yè)的工作模式，尤其是交付、充電等新型崗位，很多問題都是難以預(yù)見的，這對于員工的靈活度、變通能力、創(chuàng)新力都有很高的要求。特斯拉中國區(qū)負(fù)責(zé)人吳碧說：“特斯拉是一個(gè)創(chuàng)新型企業(yè)，最需要的就是敢于打破常規(guī)，從新的角度去看待和分析每一件事物，不能執(zhí)著于過去的工作方式。”

除了門店的工作與傳統(tǒng)汽車行業(yè)不同，在特斯拉的辦公樓里，辦公方式也很靈活，無論你是多高級的職位都沒有獨(dú)立辦公室，特斯拉希望員工能坐在一起辦公，有任何問題直接表達(dá)和溝通。

C

在特斯拉的職業(yè)發(fā)展

1 培訓(xùn)

新員工進(jìn)入特斯拉之后，根據(jù)工作的不同需求，有些崗位會(huì)不定期被安排去美國或其他國家進(jìn)行培訓(xùn)。尤其是對專業(yè)性要求高的職位，比如電池維修工程師，需要在美國培訓(xùn)3個(gè)月之后才能上崗。

培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括兩塊：產(chǎn)品方面，由于特斯拉汽車的電動(dòng)原理和概念對人們來說始終比較陌生，因此在這里工作的人必須要非常了解自己公司的產(chǎn)品，能解答客戶的疑問，并且引導(dǎo)客戶增加對新能源汽車的認(rèn)識(shí)；銷售技巧的培訓(xùn)針對銷售人員進(jìn)行，這塊內(nèi)容會(huì)做得更本地化，主要是對于中國市場汽車政策、中國客戶購車喜好和渠道的培訓(xùn)。

2 考核和晉升

特斯拉對傳統(tǒng)汽車公司組織架構(gòu)最大的革新在于取消了經(jīng)銷商環(huán)節(jié)，因此上下級溝通更加有效，公司架構(gòu)也更加扁平化。“傳統(tǒng)的經(jīng)銷商可能要通過第三方來調(diào)查客戶滿意度，中間有好多環(huán)節(jié)的利益關(guān)系，客戶對員工表現(xiàn)的反饋其實(shí)不那么真實(shí)及時(shí)，而特斯拉可以讓客戶評價(jià)很直接地反映到員工的績效上。”許淵分析道。作為一家看重客戶服務(wù)的公司，銷量并不是考核員工績效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)進(jìn)入特斯拉體驗(yàn)店試駕的顧客都會(huì)收到調(diào)查問卷，對接觸過的工作人員進(jìn)行打分，這些問卷結(jié)果也會(huì)定期匯總到總部那里。因此，客戶的評價(jià)也決定了員工工作的績效表現(xiàn)。

同很多外企一樣，特斯拉的上升渠道也是清晰可見的：從初級員工到副店長、店長，再到區(qū)域負(fù)責(zé)人等。許淵認(rèn)為，現(xiàn)在是加入特斯拉的好時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@家公司在中國還處于初始階段，現(xiàn)在加入的員工將有機(jī)會(huì)成為未來的元老級管理層―這樣的機(jī)會(huì)，在很多進(jìn)入中國10年以上的外企里是很難遇到的。而隨著特斯拉進(jìn)入更多中國的城市，員工也可以申請不同區(qū)域和崗位之間的調(diào)動(dòng)，去拓展陌生的市場，更容易獲得職位提升。

3 薪酬福利

雖然特斯拉號稱提供“有競爭力”的薪資水平，但許淵表示，特斯拉從其他行業(yè)和名企里挖人時(shí)，薪資漲幅并不是它的主要籌碼，甚至可能略低于市場平均水平，公司人可以將20%作為參考標(biāo)準(zhǔn)，而對于某些特殊崗位，平薪甚至降薪跳槽也是可能的。

但同時(shí)張莉也表示，“我們是家全員持股的公司，每個(gè)員工都能享有不同比例的股權(quán)分配。”而特斯拉的股票在市場上也呈現(xiàn)不斷升值的利好趨勢。

特斯拉還向員工提供了一些其他福利：班車、午餐、覆蓋家庭成員的補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、人身意外保險(xiǎn)、體檢等。

許淵 Kelly Services行業(yè)總監(jiān)C =CBNweekly X =Randy Xu

C：現(xiàn)在是加入電動(dòng)車行業(yè)的好時(shí)候嗎？

X：國內(nèi)新能源汽車的概念提了很多年，一直都沒有突破，主要原因是沒有艾倫?馬斯克這種人的創(chuàng)新意識(shí)，都是走傳統(tǒng)路子。到目前為止特斯拉的模式被證明是成功的，雖然電動(dòng)車產(chǎn)業(yè)還沒有形成規(guī)模效應(yīng)，但在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)加入這個(gè)行業(yè)是不錯(cuò)的時(shí)機(jī)。中國汽車行業(yè)也是暗流涌動(dòng)，可以預(yù)見很多企業(yè)都在嘗試進(jìn)入新能源汽車領(lǐng)域，所以有很多事情可以做。

不過公司人還是要謹(jǐn)慎選擇，進(jìn)入特斯拉能學(xué)很多東西，如果進(jìn)入其他新能源汽車公司，則還應(yīng)衡量創(chuàng)始人的眼界、思維和戰(zhàn)略，初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)是否強(qiáng)大，資金是否充足等因素，從而規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

C：為什么特斯拉要從技術(shù)和零售行業(yè)大量招人？

X：特斯拉的產(chǎn)品是汽車和高技術(shù)的結(jié)合體，講究智能化，所以要從高技術(shù)行業(yè)的公司挖人，這家公司需要IT人才的技術(shù)概念和創(chuàng)新性，而傳統(tǒng)企業(yè)的員工大多循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新力。

至于奢侈品行業(yè)，因?yàn)樘厮估亩▋r(jià)屬于豪華車，在市場營銷方面，有意要打造高端的品牌形象。

傳統(tǒng)汽車行業(yè)的人想加入特斯拉，原有的知識(shí)體系可以作為基礎(chǔ)，但思維模式要推倒重來，傳統(tǒng)汽車行業(yè)的游戲規(guī)則也要。這樣的環(huán)境下，公司人更要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地去思考解決方案。這樣即使是基層員工，也將有更多可能性在公司內(nèi)很快得到提升。

C：在特斯拉這樣的公司，怎樣能得到更好的職業(yè)發(fā)展？

篇(6)

去年入秋，5省遭遇了世紀(jì)未遇的大旱。對旱情關(guān)注，招呼各級團(tuán)社團(tuán)向?yàn)?zāi)區(qū)伸出援助之手。團(tuán)、天下少工委向天下共青團(tuán)員、少年先鋒隊(duì)員拍發(fā)了為受災(zāi)地區(qū)“人人捐贈(zèng)一瓶飲用水”的招呼。截至記者發(fā)稿時(shí)，天下各級共青團(tuán)、少年先鋒隊(duì)社團(tuán)為旱區(qū)募集到飲用水49980噸，抗旱救災(zāi)資金17443萬元，對口援助的資金就達(dá)4108萬元。旱情，團(tuán)省委團(tuán)的同一部署，自籌措聚集聚資金金金5064萬元，社團(tuán)了3210多支“共青團(tuán)送水突擊隊(duì)”，進(jìn)村入戶，幫助老弱病殘農(nóng)戶生活生產(chǎn)中遇到的堅(jiān)苦，以最快的速度把水送到最需要的做事的人中，潑天地了新力量和突擊隊(duì)的作用。省青基會(huì)也發(fā)起援建“希望水窖（池）”、“希望節(jié)水工程林”和“希望工程潤苗行動(dòng)”輸將受災(zāi)學(xué)生等專項(xiàng)勾當(dāng)。

在村，看見攜帶紅帽子的青年團(tuán)員正頂著驕陽往孤寡白叟、殘疾人家中送水，而別的青年團(tuán)員正在滿頭大汗地為村平易近挖水窖。上前拍了拍年青人的肩，說：“小伙子們辛苦了，下層團(tuán)社團(tuán)的工作做患上大好。大家鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，都在1個(gè)村，互相幫助，關(guān)鍵時(shí)辰，年青人多賣點(diǎn)力氣，多幫老鄉(xiāng)做點(diǎn)事。”

在村，看望了幾戶孤寡白叟，在孤寡白叟、老黨員張福學(xué)家里，關(guān)切地扣問白叟身板環(huán)境家里有啥子堅(jiān)苦。張福學(xué)白叟告訴，青年突擊隊(duì)每周送3次水，一次25千克，足夠他生活了，他很感謝青年突擊隊(duì)。說：“你為黨了一輩子，年青人為你做點(diǎn)事是應(yīng)該的。”

在西雙版納傣族自治州景洪市，特地看望了邊陲平易近族地區(qū)下層團(tuán)干部和少量平易近族團(tuán)員青年。在傣族園老黎平易近家里，他與少量平易近族團(tuán)員青年親切扳談，扣問的工作生活環(huán)境，的堅(jiān)苦困惑；在基諾族鄉(xiāng)一名創(chuàng)業(yè)青年開的小飯店里，與基諾族年青人座談交流，還與跳起了布滿激情的平易近族舞，現(xiàn)場一片歡歌笑語。

基諾族是西雙版納獨(dú)占的平易近族，基諾族鄉(xiāng)是1個(gè)純山區(qū)平易近族鄉(xiāng)。鄉(xiāng)團(tuán)委隨機(jī)應(yīng)變社團(tuán)和了“五個(gè)一”勾當(dāng)：一條綠色之路（一片青春之林）、一場青春體育競賽、一次先進(jìn)交流、一次關(guān)愛之心幫扶、一場文藝表演。有聲有色的勾當(dāng)富厚動(dòng)員了鄉(xiāng)里團(tuán)員青年的文化生活，也了團(tuán)社團(tuán)的魔力和內(nèi)聚力。，鄉(xiāng)團(tuán)委在團(tuán)省委果同一部署下，幫助4名基諾族青年獲患上了小額貸款，創(chuàng)業(yè)并起頭還貸。充實(shí)必定了基諾族鄉(xiāng)團(tuán)社團(tuán)的工作。他說：“在邊陲、經(jīng)濟(jì)不發(fā)財(cái)?shù)貐^(qū)，基諾族鄉(xiāng)各下層團(tuán)社團(tuán)能把工作做患上那末好，可以看出事在人為。黨和當(dāng)局時(shí)時(shí)刻刻都在想著邊陲各族青年，下層團(tuán)社團(tuán)黨和當(dāng)局想著大家的心力變做實(shí)事的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。團(tuán)社團(tuán)要的一面青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)。省出臺(tái)的‘貸免扶補(bǔ)’政策，團(tuán)省委和團(tuán)西雙版納州委患上大好，靠你們的努力。你們的工作吸引凝聚了青年，還了平易近族連合、平易近族融合，使基諾族青年與平易近族青年發(fā)展。”

指出，西雙版納州的共青團(tuán)工作，除了社團(tuán)青年、青年、辦事青年、青少年正當(dāng)權(quán)益等的工作外，更平易近族連合、平易近族融合、各平易近族發(fā)展工作首位。這團(tuán)干部要思考的問題，對下層團(tuán)干來說，最大的挑戰(zhàn)問題和平時(shí)的工作起來，工作各平易近族的連合、融合與發(fā)展，這面高起來。平易近族大家庭中的，都有義務(wù)幫助各平易近族進(jìn)步，這是平易近族的利益。

強(qiáng)調(diào)，下層團(tuán)社團(tuán)在工作中有堅(jiān)苦和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，最的是，要用辦法吸引凝聚青年，這是邊陲平易近族地區(qū)各級團(tuán)社團(tuán)的核心工作，只要完了工作，就完了黨交付的使命。把更多的青年吸引凝聚到團(tuán)的四周，把更多的青年吸引凝聚到四周。

指出，縣級的團(tuán)社團(tuán)，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級團(tuán)社團(tuán)，在工作氣力、前提、資源等，仍然面對著堅(jiān)苦。但大家不要灰心，要堅(jiān)定黨的一系列指示，努力的“兩個(gè)全體青年”的方針；要堅(jiān)定狠抓下層社團(tuán)設(shè)置裝備擺設(shè)，激發(fā)團(tuán)的生命力和活力的刻意；要堅(jiān)定勇于面對挑戰(zhàn)，勇于克服堅(jiān)苦，勇于打敗堅(jiān)苦的刻意；要堅(jiān)定下層團(tuán)建抓與不抓不同樣，狠抓與抓不同樣，氣力抓與分離抓不同樣的刻意；要堅(jiān)定看待重大挑戰(zhàn)持之以恒，量變產(chǎn)生質(zhì)變的刻意；要堅(jiān)定實(shí)踐，充實(shí)下層力和活力的刻意。

暗示，團(tuán)的十六大，全團(tuán)了對下層社團(tuán)設(shè)置裝備擺設(shè)和下層工作的熟悉，各級團(tuán)社團(tuán)也采納了一系列支持下層的措施，各級團(tuán)干部在支持下層的工作投入中出了的精神狀態(tài)，信賴大家堅(jiān)定決定信念，克服堅(jiān)苦，靠著在一線工作的執(zhí)著熱忱，能為全團(tuán)是邊陲的下層團(tuán)建寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在景洪，還到景洪市熬頭小學(xué)饒有興致地不雅看了學(xué)生們帶有傣族舞蹈元素的課間操，中隊(duì)正在的正題勾當(dāng)，如“營養(yǎng)早飯我來做——個(gè)性三明治的建造”、“色香味美的水果拼成的菜”、“家鄉(xiāng)文化大搜刮——多彩的平易近族服飾”等。他開心地說：“這是我瞥見的少年先鋒隊(duì)工作做患上最出色的黌舍。富厚多彩、正題鮮明、有思惟內(nèi)涵的少年先鋒隊(duì)勾當(dāng)，既扣住了少年先鋒隊(duì)社團(tuán)的使命，培養(yǎng)了孩子們的勞動(dòng)意識(shí)，又與的進(jìn)修生活有詳細(xì)，體現(xiàn)了平易近族連合、平易近族融合、各平易近族發(fā)展的思惟，1個(gè)孩子愛家鄉(xiāng)、愛親人才會(huì)愛祖國、愛人平易近。”

以為，少年先鋒隊(duì)工作使命要體現(xiàn)在兩個(gè)層次上：熬頭個(gè)層次是培養(yǎng)少年兒童愛之心，培養(yǎng)國度意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和科學(xué)意識(shí)，養(yǎng)成的品德習(xí)慣。有前提的少年先鋒隊(duì)社團(tuán)還要培養(yǎng)少年兒童的審好心識(shí)。個(gè)層次是貫注培養(yǎng)少年兒童對黨和社會(huì)形態(tài)主義祖國的樸素情感。層次的方針是少年先鋒隊(duì)社團(tuán)動(dòng)堯含糊、拋卻、遺忘、要對峙的使命，認(rèn)清了點(diǎn)兒，才能找到與教育行政的德育教育既有、又有差別的工作側(cè)。

強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員步隊(duì)是少年先鋒隊(duì)工作最為的工作氣力。希望黌舍對少年先鋒隊(duì)輔導(dǎo)員的體貼、愛護(hù)和培養(yǎng)。做的是久遠(yuǎn)的工作，怎樣一整套科學(xué)的激勵(lì)，值當(dāng)教育行政切磋和。，他還希望少年先鋒隊(duì)輔導(dǎo)員站在為黨和國度培養(yǎng)將來的戰(zhàn)略來熟悉工作。希望大家總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，勇于和創(chuàng)新，在教育的支持、下，把邊陲地少年先鋒隊(duì)事業(yè)推向新的發(fā)展。

在離開景洪一小前，給輔導(dǎo)員們出了1個(gè)題：“如何在中隊(duì)勾當(dāng)中讓差別春秋階段的少年兒童理解、對樸素情感。”他說：“你們可以上書的把你們的思考和想法告訴我。”

除考查旱情、關(guān)注邊陲平易近族地下層團(tuán)建、少年先鋒隊(duì)工作外，非公經(jīng)濟(jì)社團(tuán)團(tuán)建工作下層社團(tuán)格局創(chuàng)新等此次調(diào)研的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。

在錦苑花卉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的大棚里，兩位結(jié)業(yè)于農(nóng)業(yè)大學(xué)、來此創(chuàng)業(yè)種花的畢業(yè)生告訴，的創(chuàng)業(yè)已取患上了效驗(yàn)，種的8畝香石竹純收益預(yù)計(jì)可達(dá)17萬多元。指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)長要。現(xiàn)在的市場競爭很猛烈，靠有熱忱就能賺到錢。青年創(chuàng)業(yè)，一靠意愿，二靠能力，三靠前提。“意愿”中既有性格因素，也有籌辦負(fù)擔(dān)危害的意識(shí)，“能力”和專業(yè)本質(zhì)，“前提”在當(dāng)前要的是青年創(chuàng)業(yè)歷程所需要的小額貸款資金的支持。去年全團(tuán)發(fā)放的小額貸款，扶持了25萬人創(chuàng)業(yè)，25萬人又動(dòng)員了近70萬人就業(yè)。，小額貸款是扶持青年創(chuàng)業(yè)的載體。

由錦苑花卉財(cái)產(chǎn)有限責(zé)任公司創(chuàng)建的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生預(yù)設(shè)了見習(xí)期、試創(chuàng)業(yè)期、正式創(chuàng)業(yè)期三個(gè)創(chuàng)業(yè)階段，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)預(yù)設(shè)，患上到了的必定。他說，見習(xí)的設(shè)置裝備擺設(shè)要，見習(xí)軌制是對完備學(xué)歷教育體系的1個(gè)延伸。現(xiàn)在單元都要求大學(xué)結(jié)業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熬頭次的經(jīng)驗(yàn)誰來？見習(xí)軌制為學(xué)生了就業(yè)籌辦中的關(guān)鍵問題。指出，錦苑花卉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園給出的啟迪：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要找到的貿(mào)易模式的切入環(huán)節(jié)，切入環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)患上好，就能讓大學(xué)生特長，率就高。

和錦苑花卉同樣，康樂文化城也了的團(tuán)總支。在與康樂文化城團(tuán)總支青年團(tuán)員的座談中指出，在企業(yè)的青年員工中傳播黨和團(tuán)的思惟主意；以辦事企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營為前提，找準(zhǔn)共青團(tuán)社團(tuán)屬性、使命與企業(yè)功效相融合的工作切入點(diǎn)是當(dāng)前企業(yè)共青團(tuán)工作最的兩項(xiàng)使命。為此，握好六個(gè)的點(diǎn)：匡助企業(yè)人的勞力資源研發(fā)；匡助企業(yè)內(nèi)涵內(nèi)聚力；幫助企業(yè)青年員工理解和支持市場經(jīng)濟(jì)前提下企業(yè)發(fā)展所的不錯(cuò)思惟意識(shí)；幫助青年員工理解和支持企業(yè)的嚴(yán)酷管理，匡助的激勵(lì)約束機(jī)制、決議計(jì)劃和決議計(jì)劃機(jī)制；為企業(yè)員工非正式交流的渠道和機(jī)制；選拔使用企業(yè)專兼職團(tuán)干部，為企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型后備經(jīng)營管理人才。

在西山區(qū)永昌街道管理處團(tuán)委，參不雅了共青團(tuán)勾當(dāng)室、團(tuán)員青年閱覽室、團(tuán)員青年談心室，聽從了下層團(tuán)干部的報(bào)告叨教。說，社區(qū)團(tuán)社團(tuán)離開青年，要在把握好社區(qū)安全、便利、健康、娛樂、合作的5項(xiàng)功效上團(tuán)的工作，捉住一項(xiàng)，就找到了共青團(tuán)工作的切入點(diǎn)。社區(qū)團(tuán)建要對峙黨建帶團(tuán)建的原則，注意社區(qū)下層黨政社團(tuán)與團(tuán)社團(tuán)在軌制安排、團(tuán)干部配備等的跟尾，爭奪黨社團(tuán)的、支持和。社區(qū)團(tuán)的工作對區(qū)域內(nèi)最普通青年的關(guān)注上，的興趣需求和訴求性地工作。聯(lián)合建團(tuán)最的是增長了團(tuán)社團(tuán)社渠道。社團(tuán)格局創(chuàng)新了團(tuán)干部步隊(duì)的氣力，也增長了調(diào)動(dòng)社會(huì)形態(tài)資源的能力，增長了團(tuán)社團(tuán)差別青年的途徑。

下層團(tuán)委大是兼職團(tuán)干的環(huán)境，與兼職團(tuán)干部們會(huì)商了“兼職團(tuán)干部能患上到啥子”的問題。他以為，與青年最多的是下層的兼職團(tuán)干部，兼職團(tuán)干部是下層社團(tuán)最的干部氣力。兼職團(tuán)干部們從差別的單元聚到一路，在社團(tuán)里可以訓(xùn)練社會(huì)形態(tài)化技能，如溝通、社團(tuán)、、妥協(xié)、克服堅(jiān)苦的能力等，這應(yīng)是1個(gè)兼職團(tuán)干的收獲。指出，下層社團(tuán)的作用很關(guān)鍵，下層團(tuán)干每一項(xiàng)工作在傳遞團(tuán)的聲響、聲響。

在調(diào)研期間，就中學(xué)共青團(tuán)工作了調(diào)研。在與中學(xué)生的座談中，對學(xué)生們的真誠發(fā)言和對黨社團(tuán)、團(tuán)社團(tuán)的不錯(cuò)理解感應(yīng)開心。他說：“中學(xué)是1個(gè)人一生中很是的階段，階段是思惟意識(shí)起頭走向成熟的階段。”

指出了中學(xué)共青團(tuán)社團(tuán)三個(gè)層次的工作方向：幫辦學(xué)生綜合本質(zhì)。人的成長既要靠學(xué)識(shí)，更要靠綜合本質(zhì)。團(tuán)的工作可以訓(xùn)練社團(tuán)能力、表達(dá)能力、能力、溝通能力、交流能力，可以吸引和幫辦學(xué)生之處；在中學(xué)階段幫辦學(xué)生有精神尋求和社會(huì)形態(tài)責(zé)任心。不否定物質(zhì)財(cái)富的對社會(huì)形態(tài)發(fā)展的，但物質(zhì)代替精神，唯物質(zhì)，每個(gè)人要有社會(huì)形態(tài)責(zé)任，才能使社會(huì)形態(tài)不變并發(fā)展；要培養(yǎng)中學(xué)生對黨、對社會(huì)形態(tài)主義祖國的樸素情感，神州社會(huì)形態(tài)主義的理想信念。熱愛的主義、社會(huì)形態(tài)主義和帶領(lǐng)起來，努力幫助中學(xué)生理解神州近現(xiàn)代社會(huì)形態(tài)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)涵汗青邏輯；把平易近族精神和時(shí)代精神起來，理解在全球化、國際化的違景下，如那邊理好神州發(fā)展與世界的關(guān)系；把個(gè)人成長和祖國進(jìn)步起來，理解好個(gè)人與社會(huì)形態(tài)的關(guān)系。

指出，中學(xué)共青團(tuán)工作的三個(gè)方針是的，而最后1個(gè)方針即最高層次方針是遺忘、拋卻、動(dòng)搖的。要到達(dá)這三個(gè)方針，要長于把團(tuán)的工作和思惟方針與中學(xué)階段的國平易近教育體系起來。，性進(jìn)修在中學(xué)新教學(xué)改革中占了是比例，這為團(tuán)的工作了轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。中學(xué)共青團(tuán)工作還要考慮中學(xué)團(tuán)委老師如何與生業(yè)生活生計(jì)成遠(yuǎn)程徑起來，包管老師在做團(tuán)委工作中有收獲，而不單單只是簡單地、只從1個(gè)側(cè)面強(qiáng)調(diào)共青團(tuán)工作的性，對此，需要黌舍支持共青團(tuán)的工作。

還在大學(xué)與大學(xué)生代表們了面對面的交流。聽從了大學(xué)生代表們就高校共青團(tuán)工作、大學(xué)生思惟價(jià)值、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)面對的困惑等問題的觀念。

聽了學(xué)生們的真心話，將他的思考與學(xué)生們了分享。他說，大學(xué)是個(gè)而神圣的社會(huì)形態(tài)社團(tuán)，你們與更多的同齡人比擬，能到大學(xué)念書高等教育是不易的，是年青人中的佼佼者。大學(xué)負(fù)擔(dān)著傳播常識(shí)、常識(shí)，傳播有幫助于社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的科技和思惟準(zhǔn)則的責(zé)任。大學(xué)生要有5個(gè)層次的方針：

培養(yǎng)的專業(yè)素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)精神。學(xué)生學(xué)術(shù)精神，就很難有科學(xué)精神，將來也很難有腳結(jié)壯地的勇氣。培養(yǎng)完美的常識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)修能力，與專業(yè)、與將來生業(yè)生活生計(jì)相的常識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)綜合本質(zhì)，富厚的工作載體，幫辦學(xué)生社團(tuán)、交流溝通、表達(dá)等的本事。四是培養(yǎng)的風(fēng)致。五是從汗青、理論和現(xiàn)實(shí)邏輯理解和熟悉神州近現(xiàn)代汗青的演進(jìn)，堅(jiān)定走神州社會(huì)形態(tài)主義道路的理想信念，對重大政治方向問題的關(guān)注、理性思考、分析和把握能力，在理性認(rèn)知基礎(chǔ)上堅(jiān)定理想信念。大學(xué)團(tuán)社團(tuán)可以從這五個(gè)層次的方針中找到工作的切入點(diǎn)。

對學(xué)生主干的發(fā)展，了幾個(gè)：把理論框架進(jìn)修與能力結(jié)構(gòu)訓(xùn)練起來；把介入社會(huì)形態(tài)實(shí)踐與社會(huì)形態(tài)不雅察起來；把弘遠(yuǎn)志向與選擇不錯(cuò)成長路徑起來；把自決定信念和平和的心態(tài)、敦實(shí)的努力起來。學(xué)生主干要防止兩種傾向：放松進(jìn)修，離學(xué)期開始術(shù)；把當(dāng)成“官”。

鼓勵(lì)大學(xué)生要勇于到下層工作。他說：“1個(gè)人要，要成心志風(fēng)致，要真正熟悉普通人的社會(huì)形態(tài)生活。在下層的工作中，更易得上到這的鍛煉。，大學(xué)生在擇業(yè)中不關(guān)鍵怕到下層，要信賴在下層的廣闊六合中是能夠、發(fā)展。”

篇(7)

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；干部隊(duì)伍建設(shè)；存在問題；對策探討

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0018-02

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是高職院校思想政治教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但近年來，由于多方面的原因，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)還存在或多或少的問題。因此，如何針對學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，剖析原因，制訂對策，積極主動(dòng)地推進(jìn)學(xué)生工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是值得每個(gè)學(xué)生管理工作者探究的新課題。

一、高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

1.學(xué)生管理工作者存在的問題。①學(xué)生干部的選拔機(jī)制不健全。首先，選拔干部信息渠道不暢。部分學(xué)生管理工作者在學(xué)生干部選拔信息時(shí)，只通知部分學(xué)生前來應(yīng)聘，并未做到廣泛動(dòng)員；其次，考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格。個(gè)別學(xué)生管理工作者僅憑感覺評選優(yōu)秀干部，對學(xué)生干部考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán)格；在選拔上，存在內(nèi)定的現(xiàn)象，忽略了與學(xué)生的廣泛溝通交流，也忽略了學(xué)生民意。②學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制不健全。首先，認(rèn)識(shí)重視力度不夠。有的學(xué)生管理工作者認(rèn)為學(xué)生干部是由有一定號召影響力的優(yōu)秀學(xué)生組成，基本具備管理學(xué)生工作的基本素養(yǎng)，不需要進(jìn)行培養(yǎng)；其次，管理監(jiān)督力度不夠。如缺乏切實(shí)可行的學(xué)生干部工作和監(jiān)督管理?xiàng)l例，對學(xué)生干部管理工作制度的建設(shè)重視不夠，無法量化考核學(xué)生干部的工作實(shí)績。導(dǎo)致學(xué)生干部工作熱情不高，責(zé)任心不強(qiáng)，自律性不夠，很難在同學(xué)中樹立威信，喪失了領(lǐng)頭羊的作用。第三，培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度不足。如學(xué)生管理工作者很少組織對學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)和工作方法的培訓(xùn)與指導(dǎo)，導(dǎo)致一些學(xué)生干部不懂學(xué)生管理工作的特點(diǎn)，缺乏工作的系統(tǒng)性和規(guī)范性，不能滿足學(xué)生管理工作可持續(xù)發(fā)展的需要。

2.高職學(xué)生干部自身存在的問題。①自身定位不準(zhǔn)。學(xué)生干部先是學(xué)生后是干部，主要任務(wù)是專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生干部將過多的時(shí)間花費(fèi)在社會(huì)活動(dòng)上，忽視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)；有些學(xué)生干部以工作忙為借口，不受組織紀(jì)律約束；還有部分學(xué)生干部假傳“圣旨”，獨(dú)斷專行，不注意團(tuán)結(jié)同學(xué)。最后，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績不理想，影響學(xué)生干部在同學(xué)中的形象和威信，工作效率大大降低。②服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。由于生活環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣的熏陶，部分學(xué)生干部出現(xiàn)浮躁心理，存在權(quán)力崇拜傾向。部分學(xué)生干部把“干部身份”置于“學(xué)生身份”之前，缺乏奉獻(xiàn)精神，認(rèn)識(shí)不到“管理”就是“服務(wù)”，就是如何做好具體工作，而是把學(xué)生干部這個(gè)“頭銜”當(dāng)作在入黨、推優(yōu)時(shí)謀取“個(gè)人福利”的工具，致使部分學(xué)生干部在開展工作時(shí)陷入被動(dòng)局面。③創(chuàng)新意識(shí)不夠。創(chuàng)新是高職學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。但實(shí)際工作中，部分學(xué)生干部缺乏創(chuàng)新意識(shí)，工作方式簡單，只做老師的“傳聲筒”或甩手掌柜，經(jīng)常消極被動(dòng)地應(yīng)付各種活動(dòng)，常常事倍功半；他們不敢創(chuàng)新，不敢承擔(dān)責(zé)任，害怕自己的“形象”受損。④團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力差。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)并不是說每一成員各方面能力都特別棒，而是能夠很好地借物使力，取長補(bǔ)短，互補(bǔ)互助，互相學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步，以達(dá)到團(tuán)隊(duì)最大工作效率的能力。而部分學(xué)生干部對工作能力比自己強(qiáng)的干部，不但不虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的不足，反而拉幫結(jié)派，冷嘲熱諷，造成各部門各自為政，互不溝通協(xié)作，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，形成內(nèi)耗，直接影響了學(xué)生管理工作的工作成效。

3.互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生干部建設(shè)存在負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)信息具有數(shù)量龐大、增長迅速、內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、共享程度高、使用成本低等特點(diǎn)，因此，互聯(lián)網(wǎng)為高校學(xué)生管理工作提供了很好的操作平臺(tái)，較大程度地影響了學(xué)生生活。但由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和自由性，網(wǎng)絡(luò)信息的缺少質(zhì)量控制和管理機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)上的很多信息并沒有經(jīng)過嚴(yán)格審核，使得大量的垃圾信息和非正能量信息在網(wǎng)上自由傳播，引起學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的嚴(yán)重沖突與道德責(zé)任的缺失，不但嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序，而且對學(xué)生管理工作也帶來新的負(fù)面影響。

二、高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)對策探究

面對高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，學(xué)生管理工作者應(yīng)切實(shí)做好學(xué)生干部的選拔和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，充分發(fā)揮其在學(xué)生管理工作中的作用，才能造就一支招之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝的干部隊(duì)伍。

1.重視學(xué)生管理工作者工作方法的培訓(xùn)。學(xué)生管理工作是一份具有挑戰(zhàn)性的工作，作為學(xué)生管理工作者，只有樹立正確的干部觀，成為他們生活上的朋友、學(xué)習(xí)上的幫手、工作中的導(dǎo)師，才能搭建最牢固的“師生橋”。如果把學(xué)生干部僅僅當(dāng)作是完成各項(xiàng)工作的工具，必然不能發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終導(dǎo)致事倍功半。

2.建立完善的干部選拔機(jī)制。學(xué)生干部的選拔是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)生干部的選拔應(yīng)按照“個(gè)人自愿、品德優(yōu)秀、能力足夠、成績優(yōu)良、同學(xué)信任、人職匹配”的原則，即堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt、民主與集中相結(jié)合的原則，才能讓真正具備良好素質(zhì)的學(xué)生當(dāng)選。雖然民主選舉會(huì)增加一些工作量，但是應(yīng)該相信民主選舉更是一次民主法治、建設(shè)和諧校園的實(shí)踐教育，其選舉過程比選舉結(jié)果要重要得多，同時(shí)，在確定干部人選時(shí)一定要考慮學(xué)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、性格特征等，做到取長補(bǔ)短，優(yōu)劣互補(bǔ)，才能構(gòu)建優(yōu)秀的干部團(tuán)隊(duì)。

3.重視學(xué)生干部的管理和培養(yǎng)。學(xué)生干部首先是學(xué)生，他們正處在人生觀、世界觀形成穩(wěn)定階段和專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)提高階段，學(xué)習(xí)任務(wù)較重；其次是干部，他們承擔(dān)著比一般學(xué)生更多的學(xué)習(xí)任務(wù)、工作任務(wù)和人際交往等各方面的壓力。這就需要我們給予學(xué)生干部比一般學(xué)生更多的關(guān)心、培養(yǎng)和管理，決不能重使用輕培養(yǎng)。①思想引領(lǐng)是前提。學(xué)生干部雖然是優(yōu)秀學(xué)生，但其人生觀、價(jià)值觀并未穩(wěn)定，易受外界影響，心浮氣躁。因此，我們對學(xué)生干部既要加強(qiáng)理想信念的教育，又要在實(shí)際工作中加強(qiáng)指導(dǎo)，把握方向。特別是學(xué)生管理工作者更應(yīng)以身作則，言傳身教，關(guān)心學(xué)生成長，一心一意為他們服務(wù)。如組織開展學(xué)生干部培訓(xùn)班或講座活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生干部的思想教育，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。②能力提高是關(guān)鍵。學(xué)生干部工作能力的提高主要來自于工作實(shí)踐。因此，我們既要放手讓學(xué)生干部大膽開展工作，又要對工作過程加以有針對性的指導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)控。如，以校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，開展形式多樣的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)（如工作專題座談會(huì)、部門交流學(xué)習(xí)活動(dòng)等）來研討工作，反饋信息，交流思想，在活動(dòng)中加大對學(xué)生干部的教育培訓(xùn)和指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生干部的工作作風(fēng)，改變工作思路，改良工作方法，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以達(dá)到最終提高學(xué)生干部的工作能力的目的。③監(jiān)督考核是保證。有效的監(jiān)督能夠及時(shí)糾正工作中小的偏差，把握方向，保證按時(shí)完成工作任務(wù)。考核具有導(dǎo)向、診斷作用，能夠讓學(xué)生干部對自己的工作做出正確的評價(jià)。因此，只有制定相應(yīng)的學(xué)生干部工作考核條例，實(shí)行民主監(jiān)督，暢通監(jiān)督渠道，對學(xué)生干部的工作進(jìn)行全方位的考核，才能保障學(xué)生干部的工作更有成效，才能事半功倍。

4.搭建學(xué)生干部培訓(xùn)平臺(tái)。人的能力是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中鍛煉出來的。因此，高職院校應(yīng)搭建學(xué)生干部培訓(xùn)平臺(tái)，有組織、有計(jì)劃地舉辦學(xué)生干部的理論培訓(xùn)班和工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助學(xué)生干部明確崗位職責(zé)，確定工作目標(biāo)、改進(jìn)工作方法，培養(yǎng)創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，提高組織管理和協(xié)調(diào)能力，才能提高工作效率。①梯度培養(yǎng)。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。所謂梯度培養(yǎng)，是為了能順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部的新老交替。高職院校的學(xué)制特點(diǎn)決定了高職學(xué)生流動(dòng)快的特點(diǎn)。因此，必須加強(qiáng)干部梯隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)工作，確保學(xué)生管理工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。②幫扶培養(yǎng)。所謂幫扶培養(yǎng)，就是以“一帶X”的模式進(jìn)行“以老帶新”的培養(yǎng)。因此，在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，要強(qiáng)化各部門對后備學(xué)生干部培養(yǎng)的職能，規(guī)定各部門主要負(fù)責(zé)人應(yīng)定期向?qū)W生管理工作者匯報(bào)后備學(xué)生干部的工作情況，同時(shí)也要借助學(xué)院品牌活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等平臺(tái)，為后備干部提供更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。③激勵(lì)培養(yǎng)。學(xué)生干部的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。因此，我們在學(xué)生干部的使用中，應(yīng)少批評多鼓勵(lì)、少命令多研討，形成爭先創(chuàng)優(yōu)，樂于進(jìn)取的良好局面。學(xué)工部門應(yīng)根據(jù)相關(guān)文件精神，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)條件，對群眾基礎(chǔ)好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如推優(yōu)入黨、獎(jiǎng)助學(xué)金評定、優(yōu)先推薦就業(yè)等方面進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以先進(jìn)帶后進(jìn)，以點(diǎn)帶面，形成整體的良好院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

5.重視校園網(wǎng)絡(luò)和校園文化建設(shè)。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，給學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作也帶來了新的難度。因此，我們要重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，要充分利用校園網(wǎng)開展思想政治教育工作，形成網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)、課內(nèi)課外互補(bǔ)、覆蓋全校、輻射社會(huì)的立體信息格局，通過網(wǎng)上師生互動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生思想交流，加大對愛國主義、民族文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育宣傳，自覺抵制摒棄網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)能量信息，為學(xué)生的成才成長服務(wù)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，在校園文化中融入社區(qū)文化、企業(yè)文化等因素，著力提高學(xué)生的文化綜合素質(zhì)，提升學(xué)校的文化品味，為學(xué)生成長成才營造和諧的文化氛圍。總之，高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在高職教育改革的新形勢下，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的選拔、管理和培訓(xùn)工作，才能把學(xué)生管理工作開展得有聲有色。

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