序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初二學期總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、 樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、 樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、 對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、 對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

4、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、 積極督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、 嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發現根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創造了一個良好的學習環境。

四、 服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

篇(2)

一、加強師德修養，提高道德素質

我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真學習貫徹義務教育地理課程規范，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保管在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，安排好課外作業，減輕學生的負擔。

增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

為了不時提高自身的教學水平，積極認真參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他人的優點，克服自身的缺乏，改進工作。

我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自身在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

過去的一個學期，我擔任初二第二學期地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新能力。

篇(3)

一、常規管理

班主任的主要工作是教育學生，更多的是做德育工作。按照《中學生守則》，結合本班實際制定的班規，從小處著手，加強對學生的常規管理。

1、 勞動管理

在勞動上，我一方面培養勞動委員的管理能力，另一方面培養大家的集體榮譽感和良好的勞動衛生習慣。衛生區在一樓，下雨天，地面就成了小池塘，且五層樓的學生都要經過一樓，這使我班衛生區的特點是下雨天衛生難做和二次污染嚴重。但是，我們能克服困難，很好地完成任務。也許遲到、不及時升旗等不良習慣與勞動無關，其實，與其體罰學生，還不如讓他們勞動。在勞動中表揚學生積極的表現，同時提出之所以勞動的原因，效果一舉兩得。

2、 形象管理

指甲、頭發、拖鞋等問題，基本上都是嚴加管理。強調紀律，曉之以理，動之以情。其實學生很重視自己的個性化。他們也想讓頭發、飾品等展示自己。我盡量引導學生將他們展示欲望轉移到學習上。同時，我也在思考，怎樣才能更有效地展示他們的個性，盡量創造機會讓這些人來表現自己。

3、 其它常規管理

早上升旗是一件很平常的事，它要求學生及時、統一等。我班真正做到了“人無我有，人有我優，人優我特，人特我久”，堅持每周一升旗時，都是7點從教室出發，列隊基本上都是最早最好。其實，我平時都是6：50之前趕到教室，看著本班學生一個個走進教室，有時還更早，習慣了。升旗時，有學生的拉鏈壞了不及時補好，強調再三沒作用，我就要求他們把校服拿到學校來，我幫他們免費補拉鏈……誰知，還收到了意想不到的效果，這群孩子。

學習不及時交作業，有些班是司空見慣的，我卻要鏟除它生長的土壤。因此，我安排負責任的科代表，每天用表格統計作業收交情況，有問題及時向我報告。同時，我也經常隨機抽查作業，以確保科代表在認真地工作。針對不交作業的學生，了解原因，再處理，確保沒有下次。再配合馬云“今天很殘酷，明天更殘酷，后天才美好”的觀點，設計出“今天明天后天”的全新作業觀，所以，總的來說，我班各科作業上交得都較全較及時。

其實，常規管理還有很多方面，比如說，配合學校搞好甲流預防工作，經常對學生進行交通安全教育等。我想，班級要做到優秀，不能僅停留在“人有我有”的層面上，更要做到“人有我優，人優我特，人特我久”，下面，再總結“我優我特我久”的工作。

二、創新管理

班級經過上一學期的親密接觸，基本上是穩定了。要讓一個穩定的班級爆發它的潛力，必須要有自己獨特的地方，這就需要我們有創新意識，舉辦一些有創意的活動。

記得本學期期中考試后，當時班上有63人，我舉行了一次全班東坡書院秋游的野外活動。這也響應了學校領導的號召。同學們玩得非常高興，表現了強大的班集體感。當然，所有的風險都是由我來承擔。這是洋浦新校建立以來第一次班級參觀東坡書院。

本學期，學校舉辦體育節，要招募三個服務班級。我覺得這是一個創意活動，反正別人沒做。我們就積極嘗試，讓學生們體會創造的樂趣。最終的效果是鍛煉了學生，其間不好的行為也得到了教育。

趁著這些活動的開展，我對他們進行了適當的人生觀、價值觀等教育，成效良好。其它有創意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點計劃等，而且，我們一直堅持下來，形成本班的特色文化。在管理班級上，最重要的一點，我做到了，那就是真心地愛著他們。我相信，在愛的孕育下，他們將來一定能創造奇跡。結果很重要，而健康成長的過程更重要，習慣決定命運。此刻，我就這樣堅持著，期望著。

三、不足的地方

在班級管理中，有時帶有情緒開展工作。比如，為了教育一個學生而背后批評另一個學生，給另一個學生帶來傷害。有時，管理也不嚴。比如，針對個別學生不交作業或形象不好，沒有狠下心來管他，這是我對那個問題學生處理得不妥當，其它還有很多地方做得不完美。

篇(4)

一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。

二、注重課堂教學的實效性。抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、2010年個人教學工作總結形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發展。在初二（5）班，注重創設教學情景，激發學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求；在初三（3）班，導入迅速，巧設疑問，引發探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

三、堅持參加校內外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經驗。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，2010年教學工作總結精益求精。

四、及時批改作業，保持好學生學習的熱情。學生的作業是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業有；初三（3）有同步練習（每課），作文6次，周記15次；對初二（5）班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發給學生，短語、周記、作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業的積極性。

以上是我在本學期的教學工作總結。雖然經驗淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，希望我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限感謝。

篇(5)

本人本學期擔任初二數學課教學。一學年的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、政治思想素質

平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

二、業務方面

1、教學工作

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則， 始終把學生的“學”放在教學的核心位置上在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。 每一節課都要設計學生參與的情境， 來引導和訓練學生學習。為提高學生自我管理能力，把學生分組，把平時的概念記憶，知識點落實，家庭作業的收取反饋落到實處，增強了學生自我管理的能力。經常與班主任交換班級信息，及時反饋學生情況，為幫助學生及時調整學習狀態營造良好班級氛圍出謀劃策。通過教學，在每學期的學生民意測試中各項指標都取得了學生的認可。在一年的教學中，針對班級學生整體學習基礎不好的特點，對課堂要質量，對作業抓落實，通過一日既往的努力學生數學成績有了逐步的提升，所教班級期末單科數學成績全市排名前800的學生人數：第一學期0名，第二學期1，第三學期2名，第四學期5名。

2、考勤紀律

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

三、今后的設想：

篇(6)

一、養成良好的學習習慣，活用地圖。

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是部分學困生上課精力很不集中，東張西望，講小話，打瞌睡，或者做菩薩一動不動。我從初一開始，我就注重培養學生上課除了做筆記外，一定要看地圖的習慣。記憶知識點也對應地圖來記。

對初二的學生來說，臨近生地會考，學生壓力極大。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后作業盡量減少，學生負擔減輕了。

二、夯實基礎，注重解題方法的指導

任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節省時間，又能出成績。初二會考內容繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，每天布置任務，逐日檢查。其次，幫助學生理清知識脈絡，形成完整的知識體系。再次，重點難點各個擊破。

扎實的基本功是應對考試的第一步，但僅僅記憶知識點是遠遠不夠的。會考的綜合題對學生能力的要求更高、更全，因此第二步就是針對會考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。

三、培養興趣，激發潛能。

初一上冊地理難度較大，部分女生總認為地理難學，缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。我堅持在每節新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料，不斷刺激學生的視聽效果。我還在教學中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式，讓學生主動參與課堂，使課堂生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。

四、關注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣。一是安排成績好的學生進行“一對一”的幫助；二是每天清查學習任務的完成情況；三是與家長聯系，要求家長配合；四是對于基礎差的學生任課老師單獨輔導。五是多給學生以信心與鼓勵。

五、精誠合作，虛心學習

由于我是非地理專業的老師，專業水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學習、請教，對教學所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法。我們相互學習，取長補短，共同進步。

雖然我是有著明確目標，也朝著目標一步一個腳印前進，但還是有些不足。在今后的工作中我應該更細，更實，更好。

八年級地理教學總結與反思

2012年七年級地理教學工作計劃

篇(7)

初二班主任德育教育工作總結范文一

本學期初二年級德育工作在學校領導的正確領導和關懷下，在全體初二級班主任的共同努力下，順利地完成了年級各項班管工作。現匯報如下：

一.以“四個負責制”為契機，推進班主任工作責任心升級。

初二級班主任在學校三個年級中，是一支最朝氣蓬勃的班主任隊伍。30歲左右的班主任就有10個，占年級班主任人數的60%。他們年輕，有活力，有奔頭，是搞班級工作的本錢，是學校下一個五年計劃的堅實堡壘，是可以信賴的新生力量。

隨著新的學校管理理念的誕生，旭中初二級師生發生了翻天覆地的變化，大家凝聚著一股巨大的能量，向著共同目標堅持不懈地奮斗。“四個負責制”的穩步推進，為初二年級班主任班管工作注入了新的活力，為班級管理指明了方向，最重要的是提升了班主任的責任心，明確了班主任責無旁貸的職責。

二.認真貫徹落實年級班主任例會制度，全面推進年級班管工作建設。

年級班主任例會是旭中前身未曾有過的班級管理新模式，經過一學期的運作，可以說是成功的，是值得推廣的模式。年級班主任例會制度的實施極大地促進了年級班管工作的建設，為順利完成學校工作奠定了夯實的基礎。

開展年級班主任例會制度的主要舉措有：①每周班管工作落實情況檢查，表揚先進，存在問題整改，新生問題研討解決方案;②認真傳達學校領導會精神;③突出年級周班管工作重點;④圍繞新舊班管話題開展大家談。

隨著年級班主任例會制度的不斷實踐，它成為年級班主任建設的新坐標，既可以落實每周班管班管工作的任務，又可以成為班管工作的創新紐帶，還可以成為班主任發泄班管怨氣的例會制度。年級班主任例會制度的推廣和實施，讓年級教育教學工作事半功倍，實現優化管理，縱深發展。年級班主任例會制度的存在，就是班主任溝通的平臺，落實班級管理的平臺，相互共享的平臺，是全面推進年級班管工作建設的好助手。這是我本學期實踐年級班主任例會制度過程中的最大發現。

三.強化班管執行力，全面推進班管規范化建設。

班管執行力的力度大小，直接影響年級班管工作的成敗。強化班管執行力，就是全面推進班管規范化建設。學校要得到社會的認可，除了優異的成績，更重要的是優質的班級管理和高品位高理念的學校管理。

班級的常態化管理要有活力，管理者的執行力就是最重要的保證。本學期在年級班管工作上主要落實了以下措施：①班級衛生檢查制度;②禁帶零食回教室;③學生違紀通報制度;④學生出勤制度;⑤班主任溝通機制。這些措施的實施，有力地支撐了年級班管工作走向規范化管理的探索之路。

四.樹立全心全意為班主任服務意識，。

班主任隊伍是建設安全文明學校的重要力量，他們沖鋒在前，犧牲在前，沒有退縮之路。樹立全心全意為班主任服務意識是我對年級班主任最大的感恩。初二年級，年輕班主任較多，大多剛剛組建家庭，小孩還小，要顧及的家庭因素也多，每月總碰到兩三回小孩感冒發燒的事情。替看班就成為我的樂事，有時一個星期幫一兩個班，最多時一個星期替看三個，但我并不感到疲倦，因為有班主任長年累月的工作，才有了初二級的平安。幫助他們，就是對他們最好的感恩，就是學校對他們最真摯的理解。當然，除了替看班，對于年級班主任要求我做的，我都力所能及為他們服務。例如：炳林結婚，安排車輛，要求我去幫忙，我也是盡力而為的。

人無遠慮，必有近憂。初一是花兒姹紫嫣紅的時節;初二是果實成長的階段;初三收獲的季節。衷心希望初二級班主任發揚團結拼搏精神，實現更大飛躍。

初二班主任德育教育工作總結范文二

本學期，我擔任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的品格

我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現在，我不在的時候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

初二班主任德育教育工作總結范文三

本學期，我擔任七年一班班主任工作，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。

一、了解心理，做好指導

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?

1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成，要注意尊重和愛護他們，教育他們要動之以情，曉之以理，循循善誘。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，加以鼓勵。特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有益于培養學生心理素質的談話和活動指導。

二、以身作則，引導學生。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

三、優良學風，塑造學生

身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

四、加強溝通，贏得家長支持。

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此，班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一致地配合自己的教育工作。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。

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