序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高中教師黨員總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

在2019年學(xué)校各項工作全面鋪開的關(guān)鍵階段，縣教體局召開大討論動員部署會。非常及時，非常必要，特別是聽了李云書記的動員報告，我們更加深入了解了開展大討論的重大意義和關(guān)鍵內(nèi)容，今天動員會后 我們四平初級中學(xué)一定要按照李云書記的要求，迅速行動，深入學(xué)習(xí)，查找問題，改進工作，促進發(fā)展，重點要強化了四種意識：

一、強化政治意識。

提高政治站位，學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好、落實好“大討論”活動，把全體教師的思想和行動統(tǒng)一到縣教體局的安排部署上來，通過“大討論活動”凝聚廣大教師敬業(yè)干事的精氣神和團結(jié)奮進的正能量，激發(fā)黨員教師的創(chuàng)新力和事業(yè)心，進一步推動新學(xué)期各項工作的全面提升。

二、強化責任意識。

把教體局提出的“擔當負責 攻堅突破”體現(xiàn)到具體職責和工作中，通過這場學(xué)習(xí)思想和行動的革命，提升自己的履職能力和本領(lǐng)，履行好主體責任，以上率下，帶好班子，管好隊伍，樹立開放的思維、創(chuàng)新的理念、實干的精神，從大討論中要思路、要動力、要措施、要作風、要成效，對學(xué)校的發(fā)展負責，對教師的成長負責，對學(xué)生的前途負責，擔當負責，干在實處，沉下身子，盡好責任。

三、強化創(chuàng)新意識。

改革促發(fā)展，創(chuàng)新促跨越，在大討論活動中，我們強化了問題導(dǎo)向，創(chuàng)新工作思路，圍繞學(xué)校發(fā)展中如何增量提質(zhì)，如何打造“名校強校”，如何平穩(wěn)適應(yīng)新高考等發(fā)展的重要工作和目標，進一步提升工作標桿，拓寬發(fā)展視野，面向全國學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，借力發(fā)力，攻堅突破，在滿足廣大學(xué)生和家長從上高中到上優(yōu)質(zhì)高中的需求轉(zhuǎn)變中，奮發(fā)努力，出力出彩。

四、強化作風意識。

我們將借助大討論的平臺，加強政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進一步激發(fā)中層領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位意識、擔當意識、進取意識，激發(fā)廣大教職工的工作熱情、干事激情、奉獻精神，充分發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師、骨干教師、崗位標兵的榜樣引領(lǐng)和示范帶動，著力打造一支熱愛教育、甘于奉獻、業(yè)務(wù)過硬、作風務(wù)實、奮發(fā)進取的教師隊伍。為進一步推動教育質(zhì)量再上新臺階，提供強大的師資保障，為推動四平初中中教育的快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展，做出教育人積極的更大的貢獻。

篇(2)

在過去的一年里，我嚴格要求自己，加強自己的理論學(xué)習(xí)和師德修養(yǎng)，并且務(wù)實地進行師德實踐：積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動；作為一名黨員，我積極參加黨員會議，并且注意緊跟時代脈搏，關(guān)心國家發(fā)展和社會的進步，關(guān)心時事，學(xué)習(xí)黨的各種理論知識，特別是學(xué)習(xí)黨的十七大精神；關(guān)心教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，并把這些理念努力地貫徹到自己的教育教學(xué)實踐中，比如XX年年年初參加上海市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，考核合格并獲得結(jié)業(yè)證；在教育教學(xué)實踐中，我努力提高自己的師德修養(yǎng)，做一個合格的人民教師。

過去的一年，我承擔著如下的工作：05綜高2班的班主任工作和05綜高1班、05綜高2班的語文教學(xué)工作。在高二高三的班主任工作中，我是一個新手，因此，工作中我注重學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)和不斷實踐中，我逐漸熟悉了班主任工作的一些常規(guī)，也慢慢積累了一些經(jīng)驗，并且在實踐中自己的班級管理能力也逐步得到了提高。比如，過去的一年里，我就積極參加青年班主任專業(yè)技能評比活動，在活動中鍛煉了自己。同時，對于一輪高中語文教學(xué)工作，我也是一個新手，因此，在實踐中，我加強思考和學(xué)習(xí)，并且不時的請教同事和朋友，因此對于高中語文教學(xué)也開始慢慢熟悉起來。在過去的一年里，我參加了青年教師大比武活動、教學(xué)法改革交流評優(yōu)活動、學(xué)校教學(xué)節(jié)活動等，在十月份更是有幸地參加了上海市“語文講堂”活動，正是通過這些教學(xué)實踐，我的教學(xué)能力有了一定的提高。

考勤是學(xué)校常規(guī)制度之一，對于維護學(xué)校的正常秩序十分重要。在過去的一年里，我嚴格遵守考勤制度：一年以來，從未出現(xiàn)無故曠工、病假、事假等情況；學(xué)校組織的各種政治或?qū)W習(xí)活動，各種會議，也從未出現(xiàn)缺席、請假情況。

篇(3)

大家好！

新挑戰(zhàn)，新學(xué)年。一定不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我期望，虛心向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展上做文章，團結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我應(yīng)有的貢獻。

經(jīng)過全體師生的共同努力，各級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下。鎮(zhèn)年教育教學(xué)成績再創(chuàng)新高，今年中考，鎮(zhèn)重中上線107人，升入普通高中100人，中專2人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；九科考試中，有六科進入全市優(yōu)秀教研組，七年級調(diào)考，成績優(yōu)秀。調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績突出，四、六年級調(diào)考，4個學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質(zhì)量意識進一步增強

義務(wù)教育學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，育人質(zhì)量是學(xué)校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗。所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是神圣使命，也是學(xué)校生存、發(fā)展的需要。實際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，以教學(xué)質(zhì)量論英雄”

二、優(yōu)化教師隊伍

做法是

盡可能多的派教師學(xué)習(xí)，1中心校抓住一切教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。把新的思想、新的課改經(jīng)驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學(xué)的要求。

領(lǐng)導(dǎo)干部全部擔任主要課程的教學(xué)，2領(lǐng)導(dǎo)帶頭。而且成績必須突出，真正起到骨干帶頭作用。對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個別干部免職調(diào)崗。

利用寒暑假學(xué)習(xí)班的機會，3從師德、教學(xué)、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型。介紹經(jīng)驗，讓老師們實實在學(xué)習(xí)他精神、經(jīng)驗。

還鼓勵教師每學(xué)年至少訂一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物，4學(xué)校不僅為老師訂閱大量的教學(xué)資料。互相使用，達到資源共享。

教師聘任完后，5抓教師的下水作業(yè)。每學(xué)年初。學(xué)校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結(jié)。對學(xué)生的單元達標試題、隨堂練習(xí)，教師必須全做。

把教師按小學(xué)初中、低中高年級，6合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實際。不同年齡等，進行科學(xué)合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

各校定崗定責，7落實全員聘任制。學(xué)年初。學(xué)校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側(cè)重起始年級。再由學(xué)區(qū)校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據(jù)每位教師的專長與教學(xué)成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。

三、營造良好的學(xué)校氛圍

宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學(xué)生的事跡，1學(xué)校開辟“教師風采”明日之星”等專欄。增強教師的責任感與使命感，激發(fā)學(xué)生的激情。

要求學(xué)生跑操宣誓，2抓好國旗下講話、宣誓教育等活動。嚴肅、莊重、嘴到心到

教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學(xué)生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。3創(chuàng)造良好的文化氛圍。

每次考試后都對進步快、成績突出的學(xué)生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學(xué)習(xí)標兵、優(yōu)秀同學(xué)、進步之星等。4充分發(fā)揮榜樣的作用。

按照要求編排考場，5抓考風。每次測試我都像中考一樣。教師簽訂責任書，學(xué)區(qū)之間、兩處初中對口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個環(huán)節(jié)責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學(xué)風。

主要是充分利用好課堂時間，6強化時間意識。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高。激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學(xué)生作業(yè)量的現(xiàn)象。

更加注重學(xué)困生。分類建立檔案，7不僅抓尖子生、邊緣生。跟蹤管理，不讓一個學(xué)生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學(xué)生流失。

其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，8抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入21萬元上多媒體教室14個。大大提高了課堂效率。

避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

四、工作注重過程管理。

各學(xué)部明確分管領(lǐng)導(dǎo)、級部主任、班主任的職責與要求，每學(xué)期開始。定期分析總結(jié)。

提出教育教學(xué)及管理的總體目標，1第一周：熟悉學(xué)生。師生迅速進入狀態(tài)。

嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。2第一月：結(jié)合學(xué)情調(diào)查進行分析總結(jié)。

即級部會、班級教導(dǎo)會、學(xué)生會。學(xué)校對評選的優(yōu)秀班級、學(xué)習(xí)標兵等進行表彰。3期中考試后：開好三個會。

進行量化，4學(xué)期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績。此基礎(chǔ)上進行詳細總結(jié)，看班級、學(xué)生的進步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測，5教學(xué)過程中。不留傳授知識上的空白點。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競爭

六個學(xué)區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)常化、制度化，1學(xué)校間兩處初中。每學(xué)期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在問題，及時總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時各學(xué)科進行校與校之間的競爭。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

才能使教師隊伍整體上水平，2教師之間。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢。才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。建立起促進同科教師協(xié)作的量化機制，采取同級部、同學(xué)科教師的集體教學(xué)成績、個人教學(xué)成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學(xué)成績，促進教師之間的協(xié)作，教師之間的競爭又激發(fā)了工作熱情。整體提高了鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、科學(xué)的評價教師

篇(4)

一、營造濃厚氛圍，寓學(xué)于教，在“學(xué)”上下功夫。

在全縣學(xué)習(xí)實踐活動動員會后，我校通過校園廣播、宣傳欄等形式，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。并且根據(jù)學(xué)校教師素質(zhì)較高、辦公集中的特點，學(xué)校黨支部結(jié)合崗位實際，靈活學(xué)習(xí)方式，除全校集中學(xué)習(xí)外，各年級教研組還每周集體討論和備課時組織學(xué)習(xí)。一是采取多種形式“活”學(xué)。學(xué)校黨支部根據(jù)黨員教師多、教學(xué)任務(wù)緊的實際，采取分層分類指導(dǎo)，集中學(xué)習(xí)、年級組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)相結(jié)合。二是建立聯(lián)系點“促”學(xué)。學(xué)校黨支部建立了校黨支部委員聯(lián)系教研組、班主任和任課教師聯(lián)系班級學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)及工會干部聯(lián)系退休教師的“三聯(lián)”制度，確保聯(lián)系人和聯(lián)系點學(xué)得深、學(xué)得實。三是利用網(wǎng)絡(luò)平臺“廣”學(xué)。在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”專欄，把有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)簡報、調(diào)研報告、教師學(xué)習(xí)心得以及其它地方先進的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等資料，大量的及時的上傳到學(xué)習(xí)專欄內(nèi)，供我校教師在業(yè)余時間自由學(xué)習(xí)，使老師們開闊了眼界，提高了境界；并在網(wǎng)頁上設(shè)置學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的平臺，讓教師們針對學(xué)校如何科學(xué)發(fā)展的問題積極地建言獻策，這無形中強化了教師的主人翁意識和科學(xué)發(fā)展的意識。

二、突出學(xué)校特色，學(xué)教互融，在“特”上顯成效。

在學(xué)習(xí)實踐活動中，我校根據(jù)學(xué)校特點，扎實開展 “黨員蹲組包班”、“愛心助學(xué)”、志愿者服務(wù)、校園文化建設(shè)等活動，確保學(xué)習(xí)實踐活動在學(xué)校開花結(jié)果、取得成效。

一是開展“黨員蹲組包班”幫教活動。制定了《黨員教師幫教問題學(xué)生職責及其要求》，黨員教師紛紛與“后進生”結(jié)對子，開展幫扶活動，促進“后進生”的成長和成才。初一（4）班學(xué)生周清父母在外務(wù)工，學(xué)習(xí)成績落后，黨員教師饒旭明與其結(jié)對幫扶后，主動找其談心，為其補課，周清同學(xué)進步很快，在期末考試進入全班中游。目前，44名在職黨員教師共結(jié)對幫扶“后進生”193人。

二是開展學(xué)生心理健康服務(wù)。建立“心靈氧吧”，由一名具備心理咨詢師資格的黨員教師進行專職心理輔導(dǎo)，三名取得青少年心理健康輔導(dǎo)員任職資格證的教師進行兼職輔導(dǎo)。“氧吧”以幫助學(xué)生“釋放壓力，緩解緊張，分擔憂愁，共享快樂”為工作理念，通過心理健康輔導(dǎo)老師現(xiàn)場咨詢服務(wù)與心理知識講座等互動交流的方式，切實緩解了學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活造成的心理壓力，融入到快樂的學(xué)習(xí)氛圍中。今年四月份時，高三（1）班學(xué)生易瑤瑤因?qū)W習(xí)壓力大，性格變得內(nèi)向、憂郁，成績直線下降。幫扶的黨員教師詹智建及時發(fā)現(xiàn)他的異常并建議他到心靈氧吧做心理輔導(dǎo)，經(jīng)“氧吧”心理咨詢師的細心輔導(dǎo)，易瑤瑤的性格逐漸變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績很快就趕上來了，現(xiàn)已順利地考上了理想的本科院校。“心靈氧吧”自20__年建立以來，共接待學(xué)生380多人次，已成為學(xué)生的心靈之家。

三是積極推進“愛心助學(xué)”活動。創(chuàng)立“愛心基金會”，并常設(shè)“愛心捐款箱”，號召每位教師及學(xué)生獻愛心，資助家境貧困的學(xué)生或身患重病的學(xué)生。目前，已組織教師幫助貧困學(xué)生68人，幫助身患重病學(xué)生5人，幫扶資金3萬余元。

四是開展志愿服務(wù)活動塑形象。以“踐行科學(xué)發(fā)展觀，爭做新時代青年”為主題，在業(yè)余黨校學(xué)員中開展志愿者服務(wù)活動，組織他們進社區(qū)，幫助孤寡老人整理家務(wù)，陪老人聊天，表演自編自導(dǎo)的節(jié)目，深受社區(qū)歡迎。高一（4）班、（6）班還分別與蕪塘社區(qū)、鰲溪敬老院結(jié)成自愿幫扶對子，實施定點幫扶，得到社區(qū)和敬老院的大力贊揚。

五是抓好健康的校園文化建設(shè)。充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報，采取讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，豐富校園文化；與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開展

教育教學(xué)交流活動，聯(lián)合舉辦了高中生辯論賽、學(xué)科趣味知識競賽、語文課本劇、英語演講比賽等渲染校園文化。開展了“愛國思想教育系列”，“ 辦學(xué)宗旨教育系列”，“習(xí)慣養(yǎng)成教育系列”，“人格教育系列”，“科技教育系列”，“成功教育系列”等“六大系列主題教育”。在教學(xué)樓、實驗樓、辦公樓、德育長廊和各教室的醒目之處，張貼或懸掛教育內(nèi)容，激勵、鞭策、督促全校教師和學(xué)生勤教、勤學(xué)、求新、求精；帶領(lǐng)學(xué)生清明掃墓緬懷先烈，讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈們那種英勇無畏的精神品質(zhì)。三、落實整改措施，以教促學(xué)，在“教”上出成績。

在學(xué)習(xí)實踐活動中，我校對收集到的意見建議進行了梳理、總結(jié)，確定建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍作為整改的出發(fā)點和根本點，在教師隊伍中積極倡導(dǎo)“不計得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，廉潔執(zhí)教的敬業(yè)精神，終生從教的獻身精神”，不斷改進學(xué)風、教風，提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力，以教學(xué)質(zhì)量確保學(xué)習(xí)成效。

一是推行“導(dǎo)師”制度改進教師學(xué)風。制訂了提高青年教師專業(yè)技能方案，實行師徒“結(jié)對”，請老教師輔導(dǎo)青年教師。舉辦“深入落實科學(xué)發(fā)展觀，促進青年教師成長”專題講座，由兩位高級教師分別做了題為《青年教師心理健康知識》和《努力做一位好老師》的講座。同時，實行推門隨堂聽課制度，校班子成員不定期地進行推門隨堂聽課，檢查教師教案及學(xué)生作業(yè)，及時給予授課教師客觀的評價，促進了教師形成良好的鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)風氣。

二是推廣集體備課制度提升教師素質(zhì)。制訂了《教師集體備課工作要求》，在課時安排上，為每個備課組預(yù)留半天時間，用于集體備課，各備課組統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課，共同探討教材教法，并分批在全校進行觀摩教學(xué)，促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

三是推進“名師工程”轉(zhuǎn)變教師教風。把開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動與加強教育教學(xué)工作相結(jié)合，明確骨干教師職責，安排20多名骨干教師上示范課、青年教師上優(yōu)質(zhì)課，極大地調(diào)動了廣大教師教學(xué)的積極性。

篇(5)

由此，香河一中進一步解放思想、更新理念、大膽創(chuàng)新，把“明德立身”生態(tài)德育理念作為一中的新校訓(xùn)；把“以人為本，以德育人，以質(zhì)立校”作為一中的辦學(xué)理念；把“勵學(xué)敦品，敬業(yè)樂群”作為一中的師訓(xùn)；把“弘揚生態(tài)文化，倡導(dǎo)綠色生活，共建生態(tài)文明”作為一中的綠色宣言。

一、確立生態(tài)德育理念

香河一中始建于1940年，2006年整體搬遷至現(xiàn)在校區(qū)，現(xiàn)校區(qū)占地235畝，總建筑面積72000平方米，教職員工390余名，其中高級教師71名，省市級骨干教師15名，現(xiàn)有在校生3800余名。生態(tài)德育理念是香河一中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，2004年，學(xué)校就提出“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園、數(shù)字校園”建設(shè)的發(fā)展思路，2008年4月，國家級重點課題“綠色理念與素質(zhì)教育研究”在我校確立，并聘請孫和校長為課題組組長。近幾年，學(xué)校共榮獲中國師德建設(shè)示范單位、省文明單位、省先進基層黨校、省安全文明校園、省綠色學(xué)校等榮譽稱號。

校園是培養(yǎng)人心靈的地方，更應(yīng)該成為生態(tài)文明建設(shè)的重點。學(xué)生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期，因此，綠色校園的建設(shè)對成長中的學(xué)生而言尤為關(guān)鍵，這對他們個人來說，可能會影響到他們的一生；對整個國家、社會的未來而言，也是百年大計。生態(tài)德育理念是綠色校園文化的思想核心，是其他綠色校園文化表現(xiàn)形態(tài)的靈魂，正如總理曾經(jīng)說過的：“物質(zhì)性就是文象,非物質(zhì)性就是文脈。人之文明,無文象不生,無文脈不傳。無文象無體,無文脈無魂。”

二、打造多支綠色隊伍

建設(shè)綠色名校，需打造多支綠色隊伍。第一支隊伍是綠色領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的發(fā)展方向和發(fā)展速度，所以班子成員要身先士卒，從各方面做師生的表率，全心全意為師生提供綠色服務(wù)。一是建設(shè)了一支團結(jié)嚴謹、務(wù)實創(chuàng)新、善于管理、善于服務(wù)、體貼民意、敢于讓師生監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)班子；二是建設(shè)了一支會想事、能干事、干成事，既能上下溝通、左右聯(lián)系，又能做好具體工作的中層干部隊伍。學(xué)校中層干部都是年富力強、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，他們成為學(xué)生管理、教育教學(xué)等各項工作的頂梁柱，學(xué)校還有意識地為中層干部壓擔子，不斷提高中層干部的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，樹立綠色服務(wù)意識與責任意識，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展做好鋪墊。

第二支隊伍是綠色黨員教師隊伍。學(xué)校注重發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用，在全校黨員中開展“獻點子，建綠色名校”活動，黨員教師紛紛為學(xué)校發(fā)展獻計獻策；組織師德論文評比，組織黨員教師參加助殘助困獻愛心活動，引導(dǎo)黨員熱愛教育，奉獻教育。建立黨員“綠色三培養(yǎng)”制度，即把一批黨員培養(yǎng)成綠色教育教學(xué)骨干，把一批教育教學(xué)骨干培養(yǎng)成綠色黨員，把一批黨員教育教學(xué)骨干培養(yǎng)成綠色學(xué)科帶頭人。目前，學(xué)校106名黨員全部成為各個工作崗位的中堅力量。

第三支隊伍是綠色教師隊伍。優(yōu)質(zhì)的教師隊伍是一所學(xué)校生存和發(fā)展的穩(wěn)固根基。在對教師的綠色管理和培養(yǎng)過程中，學(xué)校堅持“綠色、尊重、激勵、關(guān)愛、發(fā)展”的人本原則，采取“鋪路子、搭臺子、壓擔子、給位子”的辦法，為教師的成長鋪路搭橋。學(xué)校大力實施“綠色名師工程”，以名師拉動教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展，以名師育名生，以名師、名生創(chuàng)名校。

三、共建綠色和諧校園

學(xué)校堅持人本理念，充分體現(xiàn)綠色人文關(guān)懷，共同建設(shè)綠色和諧校園。

第一，班子成員富有親和力，真正走入師生的心靈深處，以心發(fā)現(xiàn)心、以愛博得愛，與師生同呼吸、共命運，工作中堅持公平待人、以理服人、一切為師生服務(wù)。定期召開教師、學(xué)生代表座談會，每周每人至少深入班級聽兩節(jié)課，經(jīng)常深入到教研組、教室、學(xué)生宿舍，了解師生的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。全面關(guān)心師生的健康成長，引導(dǎo)教師和學(xué)生積極鍛煉身體，使大家以強健的體魄、飽滿的精神投入到工作和學(xué)習(xí)中。切實為師生解決生活中的實際問題，努力做到教學(xué)上的問題由教師去思考，生活上的問題由學(xué)校來解決。

第二，在真誠、和諧、愉悅的氛圍中，教師們有了開拓進取、追求卓越的拼勁，有了坦蕩無私的胸懷和廣博寬厚的大愛，而愛的教育是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，所以教師們能夠把學(xué)生當成自己的子女、朋友去對待，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師們以良好的人格魅力感染學(xué)生，關(guān)心和尊重學(xué)生，讓每一名學(xué)生都能感受到教師的愛，教師與學(xué)生之間是一種愛的對話。學(xué)校的一切工作都從學(xué)生的利益出發(fā)，上到校長、下到普通的管理人員，都把學(xué)生放在首位，一切工作無不體現(xiàn)出情真意切的人文關(guān)懷。

第三，綠色教育進課堂，教師在講課過程中有意識地營造良好的綠色課堂氛圍，優(yōu)化綠色育人氛圍。校園內(nèi)花草、樹木相映成趣，草坪、花園充滿生機，名言、校訓(xùn)催人奮進，校園文化墻啟迪著思想、昭示著希望。師生自編的《紅燭》《溪源》《平安校園》等校刊，學(xué)生創(chuàng)意的板報，反映學(xué)生心聲的校園廣播站，成為師生的精神樂園，唱響師生自主發(fā)展、健康向上的和諧旋律。學(xué)校組織的拔河比賽、乒乓球賽、校運會、籃球賽、國旗下演講等活動，豐富了師生的課余生活，陶冶了師生的道德情操。學(xué)生業(yè)余黨校的黨課教育、每周一國旗下演講、法制宣傳教育、環(huán)保教育、師生安全教育、心理健康知識講座、《心港》心理校刊的創(chuàng)辦、心理咨詢室的開設(shè)，為學(xué)生解除了心理困惑。定期的校內(nèi)安全大聯(lián)查，長期堅持的24小時校內(nèi)值班制度和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，確保了校內(nèi)安全。后勤的教學(xué)物資的供給、水暖電的正常供應(yīng)，校園美化、綠化等大量工作，為育人工作提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這一切共同構(gòu)成了和諧的綠色育人環(huán)境，有利于學(xué)生的健康成長。

第四，為學(xué)生營造綠色和諧的家庭和社會環(huán)境。綠色和諧的校園是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的碩果，三者之間互相影響、互相制約、互相促進。因此，香河一中整合學(xué)校、社會、家庭三方面的教育資源，構(gòu)建起三位一體的綠色教育“立交橋”。社會是育人的大學(xué)校，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂，現(xiàn)代學(xué)校教育的開放性，要求學(xué)校要主動全面地接收社會的動態(tài)信息，注重利用社會教育資源，讓學(xué)生走出教室，置身社會，從而在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)。香河一中通過組織學(xué)生參加清掃社區(qū)垃圾、清理街頭小廣告、扶困助殘學(xué)雷鋒等社會公益活動，提高學(xué)生與他人、與社會和諧相處的能力，提高學(xué)生的綠色思想境界；成立了“家長委員會”，引導(dǎo)學(xué)生家長和社會力量都來關(guān)注教育、支持教育。學(xué)校通過家訪、家長座談會、短信溝通、向家長提供教育資訊等形式與家長建立起密切的聯(lián)系，讓家長明確良好家庭教育的標準，解答家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、人才觀，為孩子的健康成長創(chuàng)造了積極向上、民主平等、和諧發(fā)展的家庭環(huán)境。

第五，做好治安綜合治理工作。學(xué)校派專人負責綜治工作，建設(shè)了校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，時時了解整個校園的情況。定期請公安局內(nèi)保科、派出所、消防大隊的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員來校檢查指導(dǎo)工作，介紹治安、安全管理經(jīng)驗；定期組織校內(nèi)安全大聯(lián)查；組織全校教師參加消防安全知識、技能培訓(xùn)，及時消除各種安全隱患；堅持24小時校內(nèi)值班制度，確保校園秩序井然。

四、人文高考取得佳績

篇(6)

富錦三中全面貫徹黨的教育方針，堅持“和諧建校、依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、名師強校、文化名校”的辦學(xué)方略，弘揚“做幸福教師、育陽光學(xué)生”的理念，真抓實干，提升內(nèi)涵；以學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的終生發(fā)展為方向，學(xué)校按照“讓每一位學(xué)生健康成長、體驗成功、順利成才”具有三色的“三成教育”辦學(xué)理念，經(jīng)過多年的探索實踐，形成了辦學(xué)條件達標、內(nèi)部管理科學(xué)、隊伍素質(zhì)過硬、校園文化高雅、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良、社會效益顯著、辦學(xué)特色明顯的優(yōu)質(zhì)高中。

一、抓校風 重培養(yǎng) 建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

建設(shè)一流的學(xué)校，要有一流的師資隊伍。學(xué)校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，該校根據(jù)學(xué)校的實際情況制定了《三中教學(xué)名師評選方案》、《優(yōu)秀班主任評選方案》、《優(yōu)秀黨員評選方案》等一系列的方案和措施，每年拿出7萬元作為教師專項獎勵資金，極大地調(diào)動了廣大教師教育教學(xué)的積極性。學(xué)校有省教學(xué)能手和骨干教師10名，佳木斯市學(xué)科帶頭人和骨干教師11名，富錦市學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手8名，富錦市級骨干教師23名，有13名教師先后獲得“富錦市十大名師”　稱號，在全校上下形成了爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

為建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校先后選派160多名教師參加新課程學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，多次參加了不同類型不同層次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)校還選派2名教師到美國和加拿大進修學(xué)習(xí)。邀請黑龍江大學(xué)、黑龍江省教育科學(xué)研究院等高校的專家教授向教師們傳授新課程理念，成為黑龍江大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、黑龍江省教育科研基地，邀請北京、上海的特級教師來校講學(xué)，使教師的教育教學(xué)水平顯著提高。鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，提升學(xué)歷，為激勵每一位教師發(fā)揮潛能，學(xué)校報銷讀研究生的全部學(xué)費并獎勵5000元，現(xiàn)有研究生學(xué)歷及在職研究生教師47人，占一線教師的25%，目前還有3名教師離職在讀研究生。

富錦三中承擔的全國教育科學(xué)“十一五”特色高中專項教育部重點課題《構(gòu)建積極心理健康教育行動下的特色學(xué)校實踐與研究》正在有效地研究之中，是黑龍江省8所獲準立項的學(xué)校之一，是佳木斯地區(qū)唯一承擔國家級重點課題的學(xué)校，填補了佳木斯市教育科研史上沒有國家級獨立課題的空白。學(xué)校先后立項《在高中階段實施“三成教育”的實驗與研究》等3項國家級課題、4項省級課題，“三成教育”課題研究成效顯著，被省教育科學(xué)規(guī)劃辦資助5千元課題資金；2011年5月，全省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重大課題《特殊群體子女在學(xué)校的基本表現(xiàn)及學(xué)校的教育策略研究》課題結(jié)題總結(jié)表彰大會在綏芬河舉行，學(xué)校進行了典型發(fā)言并榮獲課題研究優(yōu)秀實驗學(xué)校。2011年8月，在省教育廳舉辦的全省教育科學(xué)研究工作會議上，該校榮獲黑龍江省“十一五”期間全省教育科學(xué)研究“先進集體”稱號，被評為國家基礎(chǔ)教育實驗中心重點課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》試驗基地學(xué)校，有效地促進了教學(xué)改革和教育科研的深入開展。

在師德建設(shè)方面，學(xué)校加強教師崗位職業(yè)道德教育，加強師德師風建設(shè)，開展師德論壇活動，每年舉辦兩次師德師風研討會暨先進事跡報告會，將師德表現(xiàn)作為教師工作考核的重要內(nèi)容；向家長、社會發(fā)放公開信并作出承諾，讓學(xué)生及家長評價教師，讓教師自覺接受監(jiān)督。充分利用社會的力量來約束教師，嚴禁教師有償補課，堅決實行師德“一票否決制”。在全校營造了講道德、樹形象、做表率的氛圍，提升了教師隊伍的整體道德水平和文明程度，師德師風水平得到了家長的高度評價和社會的普遍認可。

二、抓教風 重特色 創(chuàng)造最佳教學(xué)業(yè)績

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，富錦三中堅持每年都進行教師業(yè)務(wù)考試；建立學(xué)校教學(xué)資源庫，并自主研發(fā)編寫校本系列教材11種。加強常態(tài)課管理，要求教師用心經(jīng)營好每一節(jié)課；學(xué)校采取中層以上領(lǐng)導(dǎo)推門觀課制度，檢查教案、學(xué)案、作業(yè)及輔導(dǎo)情況，最后對每一位被觀課教師給予客觀評價，并納入教學(xué)考核，這些舉措推動了教師主動鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和融洽的課堂氛圍，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。采取“師徒結(jié)對子”措施，即老教師與青年教師結(jié)對子、老班主任與年輕班主任結(jié)對子，促進了教師隊伍的成長。為鼓勵教師積極上進，自覺提高教學(xué)水平與質(zhì)量，學(xué)校專設(shè)20萬元的教學(xué)質(zhì)量獎，按學(xué)期召開各學(xué)年的質(zhì)量分析會，年終召開一次全校教學(xué)質(zhì)量分析大會，教學(xué)質(zhì)量獎當場發(fā)放，調(diào)動了廣大教師的積極性。富錦三中的教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)步提高，在全市樹立了良好的形象。2008年高考升學(xué)率　88.5%　，2009年高考升學(xué)率　92.4%，2010年升學(xué)率　92.8%，2011年升學(xué)率95.3%，2012年高考升學(xué)率　94%，市委市政府獎勵學(xué)校高考貢獻獎18萬元。

學(xué)校堅持走特色化辦學(xué)之路，踐行“三成教育”理念，加強心理健康教育，培養(yǎng)藝體特長人才，營造雙語教學(xué)氛圍，發(fā)揮文科高考優(yōu)勢，爭創(chuàng)龍江特色名校。學(xué)校根據(jù)校情、學(xué)情，成立了三個中心：心理健康教育中心、雙語教學(xué)實驗中心、藝體活動指導(dǎo)中心。

建成了省內(nèi)設(shè)施一流的心理健康教育中心，學(xué)校現(xiàn)有3名專職教師，針對高中學(xué)生成長問題，積極開展心理健康教育，將心理健康教育納入課程、納入德育的重要環(huán)節(jié)。為學(xué)生健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。團中央主辦的《青年心理》雜志介紹了學(xué)校心理健康教育的實踐；被團中央命名為全國第一家青少年心理健康教育實踐基地，是全國中小學(xué)心理健康教育示范校，榮獲黑龍江省心理工作先進集體。

學(xué)校成功啟動雙語教學(xué)實驗項目，成立雙語教學(xué)實驗中心，安排專人負責雙語工作。有心理健康、體育8個學(xué)科在上雙語課；組建雙語禮儀隊，雙語校園廣播，雙語電視直播室，辦雙語報《SUNNY　BILINGUAL》，雙語標識，組織雙語課本劇大賽、每年雙語節(jié)、每周雙語角。學(xué)校先后聘請了四名外籍教師：教授學(xué)生的英語口語課，啟動語音室，加強學(xué)生的聽力及口語表達能力。2011年8月，富錦三中23學(xué)生同俄羅斯猶太自治州比羅比詹市、阿穆爾共青城的60名學(xué)生進行了為期8天的中俄中小學(xué)生夏令營活動，收到了良好的效果，積極開展與俄羅斯互派教師，全力打造東北亞地區(qū)對外交流名校。

成立了藝體活動指導(dǎo)中心，負責田徑隊、籃球隊、乒乓球隊、速滑隊、管樂隊等的活動與管理。每年都舉辦田徑運動會，2010年5月，該校第三次獲得佳木斯市中小學(xué)生田徑運動會冠軍。學(xué)校成功舉辦了八屆校園藝術(shù)節(jié)和兩屆雙語節(jié)、五屆校園科技節(jié)和五屆校園合唱節(jié)、校園十佳歌手大賽、校園舞蹈大賽、校園書畫大賽。連續(xù)三年獲得黑龍江省中小學(xué)藝術(shù)展評一等獎，　2010年成為佳木斯市藝術(shù)教育基點學(xué)校，2012年成為黑龍江省藝術(shù)體育國防基點校。

三、抓管理 重過程 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境

學(xué)校以日常教育教學(xué)工作為載體，堅持用先進的思想武裝人，用深厚的文化教育人，用豐富的活動感染人，用健全的制度規(guī)范人，用典型的作用帶動人，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人，用表彰獎勵激勵人。組織全體黨員在全校教師面前重溫入黨誓詞，開展志愿服務(wù)行動，成立了“富錦三中公益志愿者聯(lián)盟”，進行“一幫一對接”，由黨員與貧困生結(jié)成助學(xué)對子51對，對品學(xué)兼優(yōu)特困學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)各方面進行幫扶，捐衣物千余件，每年為貧困家庭的特困學(xué)生減免學(xué)費4萬余元，不讓一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生因為貧苦而輟學(xué)。籌集14萬元設(shè)立神農(nóng)助學(xué)金，資助13名貧困學(xué)生走入了大學(xué)校門，并資助到他們大學(xué)畢業(yè)。聯(lián)系社會各界為考入大學(xué)及在校貧困學(xué)生捐助資金24萬元，學(xué)校團委被共青團黑龍江省委評為“五四”紅旗團委。

學(xué)校重視與社區(qū)的和諧發(fā)展，把學(xué)校工作融入建設(shè)和諧社會大格局，對社區(qū)的各項活動都提供熱心的支持幫助。為社區(qū)建了一個運動場地，提供健身場所和健身器材；到社區(qū)宣傳、助學(xué)、環(huán)境美化、慰問演出等；組織校外參觀、社會調(diào)查等社會實踐活動，成立學(xué)校志愿者小分隊，立足學(xué)校，走進社會，在學(xué)雷鋒日、植樹節(jié)、環(huán)境保護日等節(jié)日開展活動，走進社區(qū)、福利院、沿江公園進行愛心奉獻和大型環(huán)保活動。在這些教育工作中，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，各職能部門具體實施，注重指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查作用，注重反思和總結(jié)，有效保證創(chuàng)建工作有序高效地開展。

學(xué)校進一步完善校務(wù)公開工作機制，做到規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化，全校師生嚴格要求自己，塑造文明形象，推進了文明單位工作蓬勃開展，學(xué)校工會被評為佳木斯市“先進職工之家標兵”。學(xué)校為向陽川小學(xué)捐贈56臺電腦，為硯山中學(xué)、頭林中學(xué)、第六中學(xué)、向陽川中學(xué)、上街基小學(xué)捐贈講桌、講臺、實驗臺、黑板、桌椅等206臺件；與武警富錦中隊警校共建，為部隊提供電腦、空調(diào)、健身器材等設(shè)備，請部隊的官兵為高一新生軍訓(xùn)，使警校共建活動真正落到實處。

四、抓內(nèi)涵 重文化 鑄就師生高尚品格

實施學(xué)校文化建設(shè)工程，從表層的物質(zhì)文化、淺層的行為文化、中層的制度文化和深層次的精神文化四個層面展開，包括環(huán)境文化、管理文化、教師文化、學(xué)生文化等多方面的立體文化建設(shè)，提煉富錦三中精神，使學(xué)生的人格健全、志向高遠，品質(zhì)、品行、品位得到全面提升，使學(xué)校真正成為一座富有人文情懷的精神家園、文化圣園和心靈樂園。

創(chuàng)辦了兩刊三報：《教科研之路》、《紅楓》、《雙語報》、《三中校園報》、《富錦三中心理健康報》，2010年在全國第五屆中小學(xué)校園刊物評選活動中，由教科研室主辦的教師校本研修刊物《教育科研之路》榮獲“最佳教科研刊特等獎”，由團委主辦的學(xué)生校刊《紅楓》榮獲“最佳校刊一等獎”，由雙語中心主辦的《雙語報》榮獲“最佳校報一等獎”，學(xué)校榮獲特別貢獻獎。辦起兩臺：“校園廣播臺”、“陽光電視直播臺”，學(xué)校的雙語廣播成為學(xué)生喜愛的欄目，組建兩團：“教師合唱團”、“學(xué)生合唱團”，建立兩社：“文學(xué)社”、“書畫社”，　開展了富錦歌曲進校園、詩詞進校園活動，開展兩壇：“教師發(fā)展論壇”、“學(xué)生發(fā)展論壇”。出版了佳木斯市《基礎(chǔ)教育論壇》富錦三中專刊；由校長主撰、百余名教師參與編寫的51萬字的教學(xué)專著《教學(xué)研究的新范式――課堂教學(xué)觀察與評價》一書由東北林業(yè)大學(xué)出版社出版，獲得黑龍江省教育廳新課程改革教學(xué)成果一等獎，被黑龍江省科學(xué)技術(shù)廳等四部門評為黑龍江省“經(jīng)濟區(qū)、十大工程建設(shè)”勞動競賽優(yōu)秀創(chuàng)新成果。由學(xué)校69位教師參與的黑龍江省“十一五”重點課題“在高中階段實施三成教育的實驗研究”成果《踐行三成理念　實現(xiàn)育人理想》34萬字，由黑龍江教育出版社出版，榮獲黑龍江省優(yōu)秀教育科研成果著作類三等獎。2011年8月，在黑龍江省教育廳舉辦的全省教育科學(xué)研究工作會議上榮獲黑龍江省“十一五”期間全省教育科學(xué)研究先進集體稱號，教科研室被省總工會評為“黑龍江省班組建設(shè)競賽標兵班組”，并授予“黑龍江省工人先鋒號”稱號。

篇(7)

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔任五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學(xué)生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云:“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

三、勤奮工作

作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項活動。工作中，不計較個人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊輔導(dǎo)員的做好各項工作，參與校報校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項任務(wù)。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。