序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇籃球文化論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

1.1籃球運動對高校體育文化物質(zhì)層面的影響

籃球運動對高校的體育文化物質(zhì)層面的影響主要表現(xiàn)在：一是對高校體育基礎(chǔ)設(shè)施的影響，體育基礎(chǔ)設(shè)施是籃球運動開展的基礎(chǔ)，如果沒有完善的籃球體育基礎(chǔ)設(shè)施，高校的籃球運動不可能興起與發(fā)展，就不能為體育文化傳播提供場地，因此體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善與否直接影響學(xué)生參與籃球運動的積極性；二是對體育師資隊伍的影響。師資隊伍的質(zhì)量對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能與知識具有關(guān)鍵的影響，如果高校學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的氛圍比較濃厚，那么高校就必然會提高師資力量，從而帶動整個高校的籃球技能水平；三是對體育圖書音像信息傳播的影響。籃球運動在高校的興起離不開相關(guān)籃球知識的圖書音像信息資料，學(xué)生通過各種渠道學(xué)習(xí)與了解各種音像、圖書資料，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的籃球理論知識，還可以拓展學(xué)生的視野，這對提高校園體育文化具有積極的促進作用。

1.2籃球運動對高校體育文化制度層面的影響

首先籃球運動促進高校體育制度的不斷完善與發(fā)展。學(xué)校的體育制度是保證校園體育運動項目順利開展的重要制度支撐，如果某項體育項目在校園內(nèi)沒有普及，那么高校構(gòu)建此制度的動機也就不足，籃球運動的普及要求高校要根據(jù)籃球運動的特點等設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法、訓(xùn)練內(nèi)容以及方式，同時需要制定相應(yīng)的比賽制度等，同時還要制定運動員損傷應(yīng)急預(yù)案等，這些都是體育制度的重要內(nèi)容，對于完善與發(fā)展校園體育制度具有重要的促進作用；其次籃球運動有利于校園體育運動傳統(tǒng)。校園體育運動傳統(tǒng)是經(jīng)過時間的沉積而逐漸發(fā)展起來的，其具有普遍性、重復(fù)性以及相對穩(wěn)定性。通過廣泛的籃球運動可以形成濃厚的籃球傳統(tǒng)，籃球運動傳統(tǒng)是校園體育文化的重要組成部分，通過籃球運動傳統(tǒng)可以為校園體育文化營造良好的氛圍，比如每當(dāng)高校舉辦籃球比賽時，校園內(nèi)的籃球文化氛圍就非常濃厚，學(xué)生參與籃球運動的積極性就會顯著提高，進而也會帶動一些其它體育項目，為校園體育文化的發(fā)展提供良好的發(fā)展契機。

1.3籃球運動對高校體育文化精神層面的影響

首先籃球運動提升了高校的體育風(fēng)尚。籃球運動是將體格鍛煉與人格磨練為一體的集體項目，大學(xué)生在參與籃球運動的過程中不僅能夠獲得體育鍛煉的，而且還能夠滿足自己的內(nèi)心世界，進而形成樂觀、積極向上的性格，同時學(xué)生在感受到籃球運動的益處后，他們就會在以后的生活、學(xué)習(xí)中形成主動參與的意識，形成終身體育鍛煉的習(xí)慣，這樣一來參與高校體育鍛煉的人口越來越多，高校的體育風(fēng)尚就會越來與濃厚；其次籃球運動提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅包括大學(xué)生的基本理論知識、還包括大學(xué)生的精神、道德、觀念等，通過籃球運動會促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。籃球運動是一項集體運動，這就決定了參與者必須要有集體意識、公平意識、責(zé)任意識以及較強的組織紀律性，只有具備這些基礎(chǔ)的意識才能保證籃球比賽的成績。同時籃球運動比賽所體現(xiàn)出來的：拼搏、創(chuàng)新、競爭、協(xié)作完全符合高校校園體育文化的內(nèi)容。當(dāng)然籃球運動對大學(xué)生的籃球運動知識的提高、樹立奮斗的目標(biāo)等方面也具有積極地作用，而這些都是大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的必要內(nèi)容；最后籃球運動豐富了校園文化的內(nèi)容。校園文化包含的內(nèi)容是非常多的，體育文化作為校園文化的內(nèi)容之一，通過籃球運動可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，避免一些學(xué)生長期的迷惑于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，而且還可以通過觀看NBA等國際籃球比賽等了解世界先進的文化或者當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，拓展自己的視野。

2籃球運動與高校體育文化的關(guān)系

2.1校園體育文化推動籃球運動的發(fā)展

良好的校園體育文化可以為籃球運動發(fā)展提供良好的發(fā)展平臺與氛圍：首先校園內(nèi)到處充滿了體育鍛煉的氛圍，就會影響與帶動大部分的學(xué)生參與到體育鍛煉中，濃厚的校園體育文化可以讓更多的學(xué)生參與到籃球運動中來，讓更多的人了解籃球運動的樂趣；其次校園體育文化可以為籃球運動發(fā)展提供平臺。良好的校園體育文化與籃球運動的融合，不僅可以豐富校園文體生活，還可以為籃球運動的開展提供保障，學(xué)校通過定期組織籃球比賽，可以在校園內(nèi)營造一種“籃球熱”的氛圍，進而帶動整個高校積極開展籃球運動；最后籃球運動的普及離不開宣傳，良好的校園體育文化可以增加對籃球運動的宣傳力度。

2.2籃球運動對高校體育文化建設(shè)的促進作用

篇(2)

關(guān)鍵詞：籃球運動 畢業(yè)論文 開題報告 中國論文 職稱論文

一、課題的目的意義：

籃球運動起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速。大學(xué)校園籃球運動氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運動形勢的影響，喜歡參加籃球運動，為籃球運動在高校的開展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動也一步步的步入正規(guī)。而籃球運動本身就具有很好的教育與鍛煉價值，可以起到促進學(xué)生身心發(fā)展的作用。

濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動中還存在著一系列不和諧的場面。而我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對高校非體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。 本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

二、文獻綜述(分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字)：

劉博在對我國高校開展籃球運動的研究與探討中談到高校的大學(xué)生們是祖國未來的棟梁之才,高校體育事關(guān)重大,而籃球運動因其易普及和趣味性強的自身特點,深受廣大學(xué)生的喜愛,是校園中最受歡迎的體育項目。中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽自 1998年開展以來,以獨特的魅力迅速把學(xué)生、家長和學(xué)校融為一體,在大中小學(xué)校園內(nèi)乃至整個社會都引起了強烈的反響,使越來越多的人走到籃球場,加入到這一運動中來。籃球運動的進一步普及和開展不僅豐富了校園文化生活促進了學(xué)習(xí)、提高了學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),更進一步培養(yǎng)了學(xué)生們的集體主義精神和團隊協(xié)作能力。

胡本東在山東省普通高校籃球選項課教師隊伍的現(xiàn)狀及發(fā)展對策指出籃球選項課師資隊伍建設(shè)是決定籃球選項課教學(xué)質(zhì)量的重要因素,直接制約著高校籃球教學(xué)深化改革的步伐。系統(tǒng)研究籃球選項課教師的現(xiàn)狀,找出差距,分析原因,提出建議,旨在建立一支既有高深的籃球?qū)I(yè)知識和技能,又有良好職業(yè)道德的高質(zhì)量的籃球教師隊伍。

張凌在普通高校籃球選項課現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究中談到，在籃球選項課的教學(xué)中,可適當(dāng)增加理論課的授課時數(shù),使學(xué)生掌握籃球選項課的基本理論知識和籃球規(guī)則、裁判法;在籃球選項課理論課中增加健身知識,使學(xué)生正確認識籃球選項課的健身價值,對學(xué)生進行“健康第一”和“終身體育”的思想教育。

王榮森在高校普通系大學(xué)生參加課外體育活動的現(xiàn)狀與對策在開展課外體育活動項目上要盡可能地符合學(xué)生的興趣,對那些場地設(shè)施要求不太高、學(xué)生又喜歡的運動項目要大力開展,在突出重點的前提下,課外活動的組織內(nèi)容豐富,適應(yīng)面要廣。

陸紅在《高校體育場館建設(shè)及管理》中提到，體育場地和設(shè)施緊張曾是高校普遍面臨的窘?jīng)r，再加上高校急劇擴招，場館面積卻增長緩慢，設(shè)施更新緩慢，而學(xué)生們對場館設(shè)施的要求卻在不斷地提高。在前不久剛剛公布的“第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)”中，有這樣一組數(shù)據(jù)，在我國現(xiàn)有的 850080 個體育場地中，教育系統(tǒng)有 558044 個，占全國體育場地總數(shù)的 65.6%。在教育系統(tǒng)中高等院校有 28741 個，占全國體育場地總數(shù)的 3.4%，這個比例在龐大的全國大學(xué)生數(shù)量面前顯得太小。

金勝真在武漢市籃球消費現(xiàn)狀與對策研究中指出籃球消費是指人們?yōu)榱藵M足自身籃球運動方面的需要而消耗物質(zhì)資料和勞務(wù)的，具有社會性質(zhì)的經(jīng)濟行為。一定量的經(jīng)濟支出，不僅是人們參與籃球運動的前提條件，也是籃球消費市場得以發(fā)展、壯大的社會和經(jīng)濟基礎(chǔ)。

綜上所述：

本文對我國籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對高校非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的深入研究，缺少相關(guān)的理論研究和科學(xué)指導(dǎo)在一定程度上制約了它的發(fā)展。因此，我們非常有必要對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球的發(fā)展現(xiàn)狀，比如學(xué)生自身、師資、教學(xué)狀況、課外籃球活動狀況、場地設(shè)施等方面進行分析，找到制約濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動發(fā)展的癥結(jié)所在，為有針對性地提出解決對策提供可能。

三、課題研究的內(nèi)容、方法和預(yù)期目標(biāo)：

本文運用專家訪談法、文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動興趣、師資隊伍、教學(xué)狀況、場地設(shè)施、課余籃球運動的現(xiàn)狀與存在的問題進行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對策與措施，為今后濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運動的發(fā)展提供有益的參考依據(jù)。

篇(3)

關(guān)鍵詞:中學(xué)課余籃球 開展現(xiàn)狀 對策研究

中圖分類號:G841 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(a)-0203-02

籃球運動是一項具有廣泛群眾基礎(chǔ)的群體性健身活動,因其群眾參與性強,場地小,技術(shù)及對抗性強,娛樂性高等特點,越來越受廣大中學(xué)生的喜愛,成為校園文化中一道獨特的風(fēng)景線[1]。吉州地區(qū)是吉安市的中心部位,大部分中學(xué)在此聚集。分析該地區(qū)中學(xué)課余籃球運動開展情況對于吉安市乃至其他省市中學(xué)的籃球運動的開展具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究對象為吉安市吉州區(qū)部分中學(xué),包括吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鷺洲中學(xué)、吉安三中的不同年級、性別的中學(xué)生及體育教師,分管體育的領(lǐng)導(dǎo)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、圖書館查閱大量有關(guān)課余籃球運動及本課題相關(guān)領(lǐng)域的資料,為本文寫作提供理論支撐。

1.2.2 專家訪談法

在本文開題和調(diào)查問卷設(shè)計過程中,本人訪問了吉州區(qū)中學(xué)體育教師及德育處主任(分管體育),吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鷺洲中學(xué)、吉安三中等中學(xué)部分體育教師,在訪問過程中,對有關(guān)負責(zé)學(xué)生體育工作的領(lǐng)導(dǎo)、專家、體育教師進行面談,了解學(xué)校課余籃球運動開展的現(xiàn)狀作為撰寫此文的依據(jù)。

1.2.3 問卷調(diào)查法

本文共設(shè)計了兩類調(diào)查問卷表:一類針對中學(xué)生,一類針對體育教師。問卷就中學(xué)課余籃球運動開展的參與目的、每周練習(xí)次數(shù)及每次運動時間、練習(xí)方式、練習(xí)形式等方面進行調(diào)查,共發(fā)問卷240份,回收率100%,其中發(fā)給學(xué)生問卷220份,教師20份。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷調(diào)查采用數(shù)據(jù)運用excel進行統(tǒng)計處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 中學(xué)生參加課余籃球運動的目的

通過表1調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學(xué)生參加課業(yè)籃球運動主要的目的是:健身、增進健康,占36.8%;還有人際交往、娛樂、豐富課余文體生活、緩解學(xué)習(xí)壓力各占較大的比例,說明他們已經(jīng)認識到參與體育運動的意義所在。

2.2 吉州區(qū)中學(xué)課余籃球運動開展的現(xiàn)狀

2.2.1 吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運動每周活動次數(shù)及每次活動時間

通過表2及分析可知:(1)吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運動每周活動3次及3次以上最多,占48.9%,有每周活動2次的占29.2%,每次活動時間最多的是61min～90min,占44.5%,可以看出吉州區(qū)中學(xué)課余籃球運動開展活動情況總體一般。

2.2.2 參加課余籃球運動的方式

通過表3的調(diào)查顯示:吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運動主要的方式是四對四和三對三,分別是41.8%和30%,而五對五的全場方式僅占19%,這說明了在吉州區(qū)中學(xué)當(dāng)中,半場的3～4個人為一組的課余籃球運動最為常見,分析原因主要是:(1)人數(shù)較少容易組織。(2)場地在課余運動時間相對不足。(3)符合現(xiàn)在大部分中學(xué)生的身心特點。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)五對五的全場課余運動方式只占19%,這大多為校內(nèi)籃球聯(lián)賽和友誼賽,平時開展全場五對五的籃球活動并不多,主要受裁判、人數(shù)、場地等綜合因素的影響。

2.2.3 中學(xué)生課余籃球運動開展形式

通過調(diào)查表4可知:吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運動的主要形式是課余籃球訓(xùn)練隊和校內(nèi)籃球聯(lián)賽,每個學(xué)校都有開展,而籃球活動周(三分遠投比賽)和籃球夏令營也有部份學(xué)校舉辦,總之吉州區(qū)中學(xué)生課余籃球運動開展的形式比較豐富。但也看出校內(nèi)三人賽沒有開展,其分析原因是:(1)受裁判和經(jīng)費的不足的影響。(2)主要一方面原因是:廈門市每年都會舉行各種企業(yè)杯和全國分賽區(qū)的三人籃球比賽,學(xué)校都允許自由組隊參加。而對于籃球俱樂部各學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)表示將在條件成熟下組建。

(1)組建中學(xué)課余籃球訓(xùn)練隊的標(biāo)準(zhǔn)和目的。

通過表6及表5可看出:學(xué)校組織課余籃球訓(xùn)練隊主要標(biāo)準(zhǔn)是有籃球天賦[3]、特長的學(xué)生,占85%,而組建籃球訓(xùn)練隊的目的是豐富廣大中學(xué)生的課余文體生活和推動課余籃球運動發(fā)展,兩方面占70%。可以看出,現(xiàn)在吉州區(qū)中學(xué)生組建課余籃球運動訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和目的不相一致。通過表5的調(diào)查顯示,吉州區(qū)中學(xué)籃球俱樂部[2]目前還沒有創(chuàng)辦,是一片空白。因此,可通過在吉州區(qū)組建中學(xué)籃球俱樂部以滿足廣大師生籃球愛好者的需要,促進中學(xué)課余籃球運動的開展。

2.3 影響課余籃球運動開展的因素

2.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度

通過調(diào)查反映,影響學(xué)校課余籃球運動開展的因素當(dāng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課余籃球運動的開展重視程度(場地、經(jīng)費投入[4])將起到最關(guān)鍵的因素。在吉州區(qū)的中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對籃球運動的開展較重視程度一般,表現(xiàn)在,學(xué)校每年都會投入相當(dāng)部分的場地器材、比賽訓(xùn)練經(jīng)費。

2.3.2 學(xué)習(xí)時間緊、壓力大

通過表7顯示,學(xué)習(xí)時間緊[4]、壓力大[2]也是影響學(xué)校課余籃球運動開展的一個因素,占11.8%,在調(diào)查問卷當(dāng)中,這個因素大多是畢業(yè)班學(xué)生的反映,故呼吁有此現(xiàn)象的學(xué)校要適當(dāng)給予畢業(yè)班學(xué)生一些下午的課余運動時間,真正做到素質(zhì)教育,讓學(xué)生全面發(fā)展。

2.3.3 校園課余籃球運動氣氛

通過表8可知:中學(xué)生進行課余籃球運動的主要場所是本校籃球場[1]占60.5%,所以營建一個良好的校園籃球風(fēng)俗將對更普及課余籃球運動起到關(guān)鍵的作用。校園籃球場地、器材等設(shè)施的完善將有利于中學(xué)生課余籃球運動。表7顯示,校園課余籃球運動氣氛不足,占10.9%,它也會影響中學(xué)課余籃球運動的發(fā)展,我們的領(lǐng)導(dǎo)不僅要重視,同時也要對于開展課余籃球運動進行宣傳,特別是對女生的引導(dǎo)和支持。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)吉州區(qū)中學(xué)生參加課余籃球運動的目的主要是:健身、增進健康,人際交往和豐富課余文體生活。

(2)吉州區(qū)中學(xué)生的課余籃球運動的主要方式是四對四和三對三的半場方式,相當(dāng)一部分的學(xué)生喜歡半場的方式,認為半場的更具有街頭籃球式的觀賞性,全場五對五的正規(guī)籃球比賽開展比例不是很高,主要受場地和籃球裁判缺乏的影響。

(3)吉州區(qū)中學(xué)生的課余籃球運動訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)和目的不相一致的問題的解決——良好的組織模式,校園籃球俱樂部的創(chuàng)辦。

(4)影響吉州區(qū)中學(xué)生的課余籃球運動的主要因素是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度,它對于場地、經(jīng)費、器材、裁判等的改善最為關(guān)鍵。

3.2 建議

建議吉州區(qū)中學(xué),嘗試構(gòu)建校園俱樂部,讓課余籃球運動開展的形式更廣泛,完善管理制度,主要是繼續(xù)開展校內(nèi)籃球聯(lián)賽和籃球課余訓(xùn)練隊,給學(xué)生創(chuàng)造更好的有利于課余籃球運動發(fā)展的良好環(huán)境。同時,家長的教育觀念要以“健康第一”的為指導(dǎo)思想,讓學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 申健.長沙市雨花區(qū)中學(xué)籃球開展的調(diào)查與分析[N].上海體育學(xué)院優(yōu)秀論文畢業(yè)論文匯編,2005.

[2] 木子.路橋區(qū)青少年籃球運動開展的現(xiàn)狀與對策研究[J].臺州市路橋區(qū)第二中,2004.

篇(4)

Abstract：The saying "Life dues to exercises" reflects the importance of sports, this article adopts the methods of literature, questionaires and interviews and so on. Investigation and analysis of the development of basketball for entertainment of current situation was carried out in Xiaolan town, Zhongshan city, the results were as follows: basketball for entertainment develops rapidly in recent years and its participation and projects are relatively wide:it has broad view of strong competition. So we have strong reason to say that the future development of basketball for entertainment are bright in Xiaolan town, Zhongshan city.

關(guān)鍵詞：新疆伊春 娛樂籃球 發(fā)展現(xiàn)狀

一、前言

籃球運動被人們稱為巨人的運動，高對抗、高防守、讓很多熱愛籃球的人們望而卻步。2003年央視五臺和別克361集團聯(lián)合打造的別克361度娛樂籃球播出后，頓時一股籃球之風(fēng)席卷了大江南北，各地的籃球運動如雨后春筍般如火如荼的開展起來。

二、研究對象與方法

2.1研究對象

本文以伊春及周邊的社區(qū)群眾與社區(qū)管理人員與學(xué)校的學(xué)生為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過網(wǎng)絡(luò)查詢、期刊搜索等方式查閱了有關(guān)娛樂籃球、街頭籃球的文獻資料6余篇，在對其進行有效檢索的基礎(chǔ)上，對所獲材料進行綜述分析和歸納。

2.2.2訪談法

訪問所調(diào)查的對象為伊春的社區(qū)管理人員和幾所學(xué)校的老師等。伊春縣社區(qū)人員介紹說在伊春縣每年都舉辦很多類似娛樂籃球的項目，肯德基三對三籃球賽、摩托羅拉三對三籃球賽、以及社區(qū)籃球活動。

2.2.3問卷調(diào)查法

對上述幾個中學(xué)的學(xué)生以及社區(qū)管理人員發(fā)放調(diào)查問卷300份回收300份，回收率為100%。共對300人進行了問卷調(diào)查，對社區(qū)群眾、老師，以及社區(qū)管理人員回收問卷100份，對學(xué)生回收問卷200份，其中125人為男生75人為女生，經(jīng)過專家效度檢驗，從結(jié)果看能反映調(diào)查結(jié)果具有有效性。

三、研究結(jié)果與分析

3.1伊春娛樂籃球開展概況

娛樂籃球在中國的發(fā)展很多的時候是借鑒美國街頭籃球的發(fā)展和運行模式。比如三對三街頭籃球賽、一對一斗牛、花式籃球表演、籃球?qū)氊悺⒖鐥U扣籃等很多模式，但是它又有別于美國的街頭籃球，有自己本土的特點。伊春娛樂籃球興起于2002年，當(dāng)時很多人已經(jīng)開始接觸街頭籃球和街頭文化。

3.2伊春人群對娛樂籃球的了解情況調(diào)查

在伊春關(guān)于娛樂籃球這個活動，了解的人群不是很普及，但是還是有人群知道，他們可能對娛樂這兩個詞還不是很明確，他們只懂得一些傳統(tǒng)的籃球方式，比如社區(qū)籃球賽、職工籃球賽等等。其實娛樂籃球里面就包括了這些籃球方式，所以這些新興的名詞他們不是很了解，，但是因為媒體的普及所以說娛樂籃球在伊春還是有了解的人群的。

3.3伊春人群對娛樂籃球性質(zhì)的認識情況調(diào)查

伊春人群對娛樂籃球性質(zhì)的認識還是非常明確，他們認為娛樂籃球就是要有娛樂性，在籃球中體驗快樂，愉悅身心，還帶有鍛煉身體的目的，其次才是比賽的勝負以及比賽的觀賞性，對抗性，他們對于娛樂籃球的性質(zhì)比較明確。

3.4伊春人群對娛樂籃球的參與情況調(diào)查

伊春娛樂籃球活動，大家還是比較喜歡與參與到娛樂籃球活動當(dāng)中來的，經(jīng)常參加的和偶爾參加的人群占到了很大的比重，即使不參加的人群對于觀看別人的比賽也有很大的興趣。這就說明了為什么我走訪了伊春縣社區(qū)只要一有社區(qū)的籃球比賽以及趣味的籃球活動就有很多的人踴躍的參與到這個項目的報名以及準(zhǔn)備過程中，自己組建平民籃球隊，自己訓(xùn)練以及組織與各兄弟單位的友誼賽。

3.5伊春娛樂籃球的主要活動項目的調(diào)查

伊春娛樂籃球的主要活動項目還是多種多樣的，對抗激烈全場籃球賽，還有對于個人能力要求比較高的的半場三對三籃球賽。以及極具觀賞性的扣籃大賽和三分球大賽都是主要的活動項目，以及最近在國內(nèi)比較流行的花式籃球的表演和漂亮的籃球?qū)氊惖难莩觯甲屛覀儗τ趭蕵坊@球的喜愛更加深了。

四、結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

從以上分析得出雖然娛樂籃球在伊春發(fā)展的比較晚，但是人群的普及還是比較廣的，從別克361娛樂籃球節(jié)目播出以后，在近幾年發(fā)展比較迅速，各個社區(qū)的籃球活動迅速開展，參與的人群以及項目都很廣，它的觀賞性和競技性很強，人們對于娛樂籃球的參與和喜愛是顯而易見的。

4.2建議

娛樂籃球以其獨特的文化，使參與者找到了自信心，愉悅了身心，釋放了壓力，張揚了個性實現(xiàn)了自我的價值，我建議把娛樂籃球，放入我們的初中以及高中的體育課外活動當(dāng)中來，進一步實施我國推行的體育課快樂教育的理念，使本地區(qū)的學(xué)生喜歡上娛樂籃球從而達到鍛煉身體的目的，但是在娛樂籃球發(fā)揮育人功能的同時，我們要拋棄不好的東西，比如粗口，文身，以及不文明的東西。

參考文獻：

[1] 毛偉民.論"三人制"籃球比賽的健身與娛樂價值[J]. 南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)， 2006，（1）

篇(5)

（集寧師范學(xué)院 體育系，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

摘 要：生活物質(zhì)水平的提高，促使人們越來越關(guān)注身體健康，體育運動正好可以滿足人們的這一需求，因此作為體育運動項目之一的籃球事業(yè)也得到廣泛的關(guān)注.目前階段，我國籃球運動文化的定義雖然還未形成，但是其文化屬性已經(jīng)被廣泛接受和認可.在以往籃球文化的研究過程中，研究的方法和手段相對單一，研究局限于理論研究，缺乏實證研究.本文通過對我們籃球文化的研究現(xiàn)狀的闡述，利用各學(xué)科知識，來促進籃球文化實證研究的進展.

關(guān)鍵詞 ：我國籃球文化；研究；現(xiàn)狀

中圖分類號：G841文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-260X（2015）01-0214-02

隨著籃球運動改革和發(fā)展的不斷深入，加強籃球文化建設(shè)的重要性和緊迫性不斷提升，促使我國對籃球運動的關(guān)注力度不斷加大.2005~2006賽季推出的“中國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽”促使我國籃球文化建設(shè)被正式提上日程，成為籃球運動職業(yè)化改革的轉(zhuǎn)折點.同年，中國籃球協(xié)會聯(lián)合《體育文化導(dǎo)刊》雜志社和蘇州大學(xué)體育學(xué)院共同舉辦首屆“籃球文化論壇”收錄70多篇專業(yè)論文，促進了籃球文化多角度、多方位的全面發(fā)展，為我國籃球事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)[1].

1 我國籃球文化的理論研究現(xiàn)狀

為了促進籃球運動和籃球文化的全面發(fā)展，從文化學(xué)的角度來認識籃球運動、研究籃球運動，從而拓寬籃球運動研究的思路和領(lǐng)域，已經(jīng)成為體育界的共識.在目前的籃球文化理論研究過程中，研究主要集中在籃球運動的文化屬性上，對于籃球文化的概念和文化結(jié)構(gòu)仍然很少.如部分學(xué)者認為“籃球競技運動是一種具有特殊文學(xué)價值的文化形態(tài)”充分說明了這一點，加強籃球文化概念和文化結(jié)構(gòu)的研究，促進籃球運動和籃球文化的全方位發(fā)展.

1.1 籃球文化概念

在體育界，籃球文化的概念屬于相對較新的概念，正在經(jīng)歷著激烈的爭論.目前，對于籃球文化概念的界定主要有以下幾種：第一種觀點認為，廣義上講，籃球文化概念隸屬于體育文化的范疇，是通過籃球運動的表現(xiàn)形式來體現(xiàn)體育價值觀、體育道德觀的社會意識以及圍繞籃球運動所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財務(wù)的總和.狹義上講籃球文化概念，人的感受性、價值觀、籃球運動的思想、觀念和意識通過籃球活動得以體現(xiàn)，促使參與者獲得全面的身、心發(fā)展；第二種觀點認為：籃球文化概念是指參與和觀賞籃球運動的人的思維方式和行為方式通過一定的制度進行凝結(jié)所形成的與籃球相關(guān)的知識、技能、風(fēng)俗和制度的總稱；第三種觀點認為：籃球文化概念是社會大文化的一個細小的分支，世界各地不同的人群，通過對籃球運動的具體特征和相關(guān)特性進行不斷總結(jié)形成的內(nèi)容形式和方法的總稱.以上三種觀點均從不同的角度對籃球文化概念進行了總結(jié)和陳述，為籃球文化概念的發(fā)展起到了巨大的推動作用，但每種文化概念又都具有一定的局限性，不能全面的涵蓋籃球文化概念全部內(nèi)容.大力倡導(dǎo)多元的籃球文化概念，從而形成一個完整的文化概念，是目前籃球文化概念發(fā)展過程中亟待解決的難題[2].

1.2 籃球文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵

任何一個文化的概念都有其自身的文化內(nèi)涵和文化外延，這是文化概念的本質(zhì)屬性多決定的.通過對籃球文化概念進行內(nèi)涵和外延的分析解讀可以發(fā)現(xiàn)，籃球文化現(xiàn)象具有多樣性的特點.在傳統(tǒng)的思維概念中，文化通常被劃分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和觀念文化.籃球文化作為社會文化的組成部分，也被按照傳統(tǒng)思維的劃分方法將籃球文化的內(nèi)涵和外延按照文化結(jié)構(gòu)的三個層面進行了劃分.因為體育界學(xué)者對籃球文化概念的分歧，在籃球文化的內(nèi)涵和文化結(jié)構(gòu)的劃分過程中，也存在不同的劃分方法：第一種觀點的學(xué)者從籃球運動所創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財務(wù)以及文化價值入手，來分析和階段籃球文化的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵；第二種觀點的學(xué)者將籃球文化分解為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個層面來對籃球文化內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)進行不同的分析和解讀；第三種觀點的學(xué)者將籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)必須分解成三個層次，第一層次注重對籃球運動的理解，也就是人們的籃球觀念，第二層次是在理解的基礎(chǔ)上采取的于籃球有關(guān)的活動和行為，第三層次與籃球相關(guān)的如拉拉隊、口號、標(biāo)語等輔助表現(xiàn)形式.籃球文化的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)與籃球運動息息相關(guān)，在籃球運動是一項不斷在改進了完善的體育運動，在其發(fā)展過程中，與其相關(guān)的游戲規(guī)則會隨著籃球運動的不斷發(fā)展進行逐步的修訂和完善，因此，籃球運動的特征決定了籃球文化的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵也會隨著籃球游戲規(guī)則的改變而改變[3].

1.3 我國籃球文化的發(fā)展建設(shè)

2005年，隨著籃球職業(yè)化改革的起步，籃球運動進入高速發(fā)展的快車道，“全力打造籃球文化，為中國籃球鑄魂”的籃球文化建設(shè)也被提上日程.體體育界的相關(guān)學(xué)者也紛紛提出自己的見解和主張，來形成籃球文化的氛圍，促進籃球文化的發(fā)展.籃球文化與籃球運動是一個有機的整體，只有確保籃球文化的形成并不斷發(fā)展完善，才能促進籃球運動不斷得到廣泛的關(guān)注，促進籃球事業(yè)，乃至體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展.中國目前正處于和諧發(fā)展的大環(huán)境之中，倡導(dǎo)以“和諧”為核心價值觀的籃球文化得到體育界大多數(shù)學(xué)者的廣泛認可.以和諧的觀念來發(fā)展籃球文化，處理籃球事業(yè)中各利益主體的關(guān)系，是人為普遍可以接受的處理方式.為了大力弘揚我國的籃球文化觀念，創(chuàng)建中國自主的CBA品牌，利用CBA品牌來發(fā)展籃球文化，傳播我國籃球文化概念，是促進我國籃球運動和籃球文化發(fā)展的一項重大舉措，為我國籃球文化的發(fā)展指明了方向，促進了我國籃球戰(zhàn)略意義的形成和發(fā)展.

2 關(guān)于我國籃球文化的研究

對于我國籃球文化的研究，主要分為兩個方面：CUBA籃球文化和CBA籃球文化.CUBA籃球運動的建設(shè)，主要是為了打破現(xiàn)有高校與外界之間的阻隔，豐富大學(xué)校園文化，促進高校體育文化設(shè)施的發(fā)展，營造積極健康的校園文化氛圍.目前CUBA還只是處于前期發(fā)展階段，需要不斷的進行理論研究，促進CUBA籃球文化的不斷深化和發(fā)展.CBA籃球運動在經(jīng)歷了數(shù)年的改革之后逐漸成熟和完善，成為我國備受關(guān)注的體育賽事.CBA籃球運動的發(fā)展同時帶動了CBA籃球文化的形成和完善.CBA品牌的組建，結(jié)合了我國相關(guān)的地域文化特征，通過對CBA籃球運動賽事的傳播，有效的增強了廣大民眾的榮譽感和社會凝聚力.CBA文化在發(fā)展過程中，融入了持續(xù)和諧發(fā)展的思維理念，讓CBA文化具有了融合性、變動性、有效性和特色性的特征.通過CUBA文化和CBA文化的研究可以發(fā)現(xiàn)，我國籃球文化的發(fā)展過程中，和諧持續(xù)發(fā)展是籃球文化的核心，這對于我國籃球文化的形成和發(fā)展具有重大的意義.

3 國外籃球文化的研究和對比

NBA職業(yè)籃球賽是當(dāng)今世界職業(yè)籃球發(fā)展的巔峰，所以關(guān)于NBA職業(yè)籃球的研究相對也比較多，這有力的促進了NBA文化的發(fā)展，讓NBA文化形成廣泛的共識.NBA職業(yè)籃球運動創(chuàng)造了極為豐富的精神和物質(zhì)財富，因為其文化內(nèi)涵也與其有著莫大的關(guān)聯(lián).NBA文化可以說是美國文化中的重要組成部分，它代表著美國的經(jīng)濟水平和政治面貌，反映了美國人價值觀世界觀的變化，尤其在青少年身上體現(xiàn)較為明顯.世界文化的開放性令NBA文化已經(jīng)走出美洲走向世界，推動者世界籃球文化的發(fā)展.NBA文化涵蓋了從經(jīng)濟到文化的各個方面，對于美國意識的價值觀形成了直觀的具體體現(xiàn).對于中美籃球文化的發(fā)展和研究過程，CBA文化和NBA文化體現(xiàn)不同的籃球文化個性和籃球技術(shù)特點.學(xué)習(xí)和掌握NBA文化發(fā)展的精髓，對于我國籃球文化的發(fā)展具有積極的促進作用.

4 籃球文化未來展望

我國籃球事業(yè)發(fā)展水平在世界排名較落后，無論是在聯(lián)賽水平上，還是在觀念上都還未達到世界先進水平.

首先，要建立一個完善的文化理論體系.我國民眾始終存在一個信仰缺失的弊病，表現(xiàn)在籃球文化上就是無法放眼世界，固步自封，視野狹窄.只有從觀念上徹底顛覆傳統(tǒng)，借鑒國外籃球文化的先進理論，與世界保持步伐一致，形成一個正確的健康的價值觀和世界觀，才能為籃球文化與世界接軌提供可靠的思想保障.

其次，要堅持以人為本，弘揚民族精神.我國的籃球文化是民族文化的重要組成部分，是衡量我國經(jīng)濟發(fā)展水平、政治現(xiàn)狀和文化水平的重要指標(biāo)，它具有很強的民族性，對于弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化具有積極的意義，但也需要走出國門，學(xué)習(xí)NBA文化中的主場文化，注重釋放個性，以人文本.

5 結(jié)語

綜上所述可知，只有利用體育界相關(guān)學(xué)者關(guān)于籃球文化的觀點，大力弘揚籃球文化的內(nèi)涵，普及持續(xù)和諧發(fā)展的籃球理念，借鑒和學(xué)習(xí)NBA文化的優(yōu)點，樹立CBA品牌效應(yīng)，才能促進籃球運動的健康發(fā)展.我國的籃球文化應(yīng)當(dāng)具有自己的特色，結(jié)合我國的國情，以其鮮明的個性促進整個社會主義文化的發(fā)展.

參考文獻：

〔1〕佟斌,陳志剛.中國籃球文化發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2013,31(5):63-65,83.

篇(6)

為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動精神，本著“搭建平臺、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、取長補短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實踐和取得的經(jīng)驗，使其具有較強的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計劃。二、帶教受訓(xùn)老師一名：

應(yīng)紅心男體育副校長四、帶教內(nèi)容：

1、現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經(jīng)驗及建議；

2、中學(xué)體育課聽課、上課、評課能力的提高；

3、教科研論文或案例的探討或撰寫；

4、課余活動及運動隊建設(shè)的探討；

5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：

1、幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材實施情況介紹和取得的經(jīng)驗及建議；為課程改革的實施及增強學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)；

2、通過合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情，通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進行錄像課展示。六、浙江永康石柱初中體育教師開課時間：

第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場七、具體聽課安排：

姓名日期節(jié)次班級內(nèi)容地點2、8）女蹲踞式起跑老校區(qū)操場南側(cè)6、12）男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場南側(cè)4、7）女各種方式的跳老校區(qū)操場北側(cè)

陸翔10/15周一第5節(jié)六（4、7）男羽毛球發(fā)球羽毛球館

鄔騰項10/16周二第4節(jié)八（1、3）男軟式排球老校區(qū)操場

遲立秋10/16周二第6節(jié)七（1、8）男籃球運球新校區(qū)籃球場6、14）女籃球老校區(qū)籃球場

倪曉軍10/17周三第5節(jié)七（10、15）女投擲老校區(qū)操場

篇(7)

關(guān)鍵詞：高校;籃球教學(xué);創(chuàng)新

籃球運動在我國高校開展十分普及，它不僅是高等學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，還是學(xué)生在校課余體育鍛煉最受歡迎的項目。長期以來，普通高校籃球教學(xué)還沒有完全從早期蘇聯(lián)教學(xué)模式中解脫出來，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，教學(xué)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)也已無法適應(yīng)當(dāng)前需要。本文試圖就長春市普通高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀進行分析研究，以期找出存在的問題與不足，并提出一些合理化建議，為今后普通高校籃球教學(xué)的改革提供參考。

一、籃球教學(xué)目標(biāo)分析

籃球課教學(xué)目標(biāo)是指籃球課教學(xué)所要達到的預(yù)期目的，它既是籃球教學(xué)的出發(fā)點，又是籃球教學(xué)的最后歸屬。它決定了籃球課教學(xué)的方向球課教學(xué)質(zhì)量的根本依據(jù)，具有明確的導(dǎo)向內(nèi)容和方法，制約著籃球教學(xué)活動的全過程，是評價籃激勵作用。現(xiàn)行的《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》將體育課程目標(biāo)分為運動參與目標(biāo)、運動技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會適應(yīng)目標(biāo)五個目標(biāo)領(lǐng)域的要求，也為籃球課教學(xué)目標(biāo)的確立提供了依據(jù)。本研究調(diào)查的10所高校中，籃球課教學(xué)目標(biāo)都有增強學(xué)生體質(zhì)，掌握籃球基本知識、技戰(zhàn)術(shù)和技能，初步了解和掌握籃球比賽的組織和規(guī)則與形成鍛煉習(xí)慣，為終身鍛煉打基礎(chǔ)，而只有40%的學(xué)校有常見籃球運動創(chuàng)傷預(yù)防和治療目標(biāo)。10所高校籃球教師對教學(xué)目標(biāo)的認可度與高校現(xiàn)行大綱目標(biāo)要求比較分析顯示出，無論從教師對教學(xué)目標(biāo)的認可還是大綱規(guī)定目標(biāo)，高校籃球課教學(xué)的目標(biāo)，在遵循白身教學(xué)規(guī)律的前提下，正逐步與新《綱要》規(guī)定的五大領(lǐng)域目標(biāo)達成一致。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

高校籃球課程的教學(xué)內(nèi)容既是實現(xiàn)籃球教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的重要條件，又是教師和學(xué)生開展籃球教學(xué)活動的主要依據(jù)，籃球課教學(xué)內(nèi)容非常豐富，真正適合作為高校籃球教學(xué)內(nèi)容的，僅僅是其中的一部分。籃球是高校常規(guī)體育教學(xué)課程，講究各種動作的連貫，強調(diào)準(zhǔn)確性比如投籃，強調(diào)關(guān)觀性，有非常高的欣賞價值。所以在實際教學(xué)中，教師不免落入過于追求籃球技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)的俗套，一味地要求技術(shù)動作的完美，忽視了籃球自身具有的健身功能和競技性、群體性等特征，而籃球運動的體育價值沒有得以體現(xiàn)，也就無法達到教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)也就無法實現(xiàn)。

三、 教學(xué)方法分析

大多數(shù)高校的體育教師只管講理論，講解動作要領(lǐng)、示范動作，學(xué)生只管接受、模仿、練習(xí)，最后教師再糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤，周而復(fù)始。這種教學(xué)方法使得講授與模仿、部分與整體、動態(tài)與靜態(tài)相脫，無連貫性，無法調(diào)動學(xué)生的各個器官的積極性，也導(dǎo)致教學(xué)效率沒有得到提高甚至是降低。由于這種落后的教學(xué)方法的影響，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過講解和示范，以定性的形式將籃球知識灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生的主體性，限制了學(xué)生的卞觀能動性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)評價分析

高校籃球教學(xué)的成績考核是籃球課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其結(jié)果作為顯示高校籃球教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)完成情況的信息來源，為教師更好的控制教學(xué)過程提供依據(jù)。另一方面它是客觀反映學(xué)生掌握籃球運動知識、技能情況及身體綜合發(fā)展水平的標(biāo)志，成績評定的合理與否，將對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。在高校籃球教學(xué)過程中，考核評價機制仍然停留在傳統(tǒng)的整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)和要求上，科學(xué)性、合理性不夠強。教師對對學(xué)生的評價依據(jù)單一，沒有多元化，仍然以學(xué)生的技能和運動成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，偏重比賽表現(xiàn)，忽視學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

五、創(chuàng)新策略

（一）加強物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)

長春市普通高校都有一定數(shù)量的籃球場地，從籃球場地的質(zhì)量和數(shù)量來看，能滿足教學(xué)需要，但室內(nèi)籃球場館很少，長春冬季氣溫下降之后嚴重缺乏籃球活動場地。應(yīng)加強對現(xiàn)有場館的管理和保護，提高室內(nèi)場館的使用效率，設(shè)法開辟新的室內(nèi)籃球場館，促進冬季籃球活動的開展。

（二）建立科學(xué)的評價體系

建立科學(xué)的評價體系關(guān)鍵要從思想上轉(zhuǎn)變，抓住籃球教學(xué)的目標(biāo)，使評價目標(biāo)與教育目標(biāo)相一致，并力求評價指標(biāo)的科學(xué)性、評價方法的可操作性。發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用要從單一的評價視角向多維評價視角轉(zhuǎn)變，強化全面教育、檢驗、反饋、激勵的功能，既要評定教學(xué)結(jié)果、又要評定教學(xué)過程;既要評定教師的教、又要評定學(xué)生的學(xué);既要考評學(xué)生的技能學(xué)習(xí)結(jié)果、又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣、情感、參與度、以及學(xué)生學(xué)習(xí)的進步幅度等。

（三）完善教學(xué)內(nèi)容

突出籃球強身、健心、娛樂與籃球?qū)嵺`的有機結(jié)合，重視籃球運動的價值觀念、思維方式、審美情趣和道德情操的教育內(nèi)容，加強學(xué)生對體育鍛煉的價值及其重要性的認識，讓學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的原則、方法以及鍛煉時的衛(wèi)生保健、體質(zhì)評價等方面的知識，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了籃球技術(shù)，又掌握了制訂鍛煉計劃、合理選擇鍛煉內(nèi)容、合理調(diào)整運動負荷以及評價自身技能狀態(tài)、鍛煉效果的方法。提升學(xué)生對籃球情感和籃球價值的理解，提高學(xué)生自學(xué)自練、自我評價、自我欣賞的能力，讓學(xué)生真正理解籃球運動的文化內(nèi)涵、價值、特點，以及科學(xué)原理、方法和原則，使之養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻：