序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系，努力營(yíng)造新城政通人和、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好局面深入貫徹黨的十六屆五中全會(huì)精神，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。緊緊圍繞新城開(kāi)發(fā)建設(shè)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村兩大主題，深入漁農(nóng)村，服務(wù)三漁農(nóng)。

二、主要任務(wù)

1積極宣講政策。深入淺出地向群眾宣傳新時(shí)期中央方針政策、全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、新城建設(shè)成就和發(fā)展前景，幫助群眾正確認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，堅(jiān)定新城發(fā)展的信心，努力把各方面的力量引導(dǎo)到聚精會(huì)神搞新城開(kāi)發(fā)建設(shè)、一心一意謀經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上來(lái)。

2深入調(diào)查研究。認(rèn)真征求基層干部、黨員、群眾對(duì)新城工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)群眾提出的意見(jiàn)建議，要逐條研究，科學(xué)分析，落實(shí)整改。

3開(kāi)展扶貧幫困。感受到干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，感受到先進(jìn)性教育活動(dòng)的成效。

4做好實(shí)事項(xiàng)目。重點(diǎn)抓好道路硬化、路燈亮化、村莊綠化、環(huán)境美化及改水改廁、休閑設(shè)施等公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使群眾從看得見(jiàn)摸得著的實(shí)事工程中感受到黨和政府的惠民政策，進(jìn)一步樹(shù)立機(jī)關(guān)干部執(zhí)政為民的良好形象。

三、實(shí)施步驟

宣傳動(dòng)員。委二樓大會(huì)議室召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。會(huì)后分組進(jìn)行布置。

2走訪調(diào)查。以社區(qū)為片，以行政村為點(diǎn)開(kāi)展走訪。解實(shí)情，摸清情況。

3情況匯綜。以及事關(guān)群眾生產(chǎn)、生活的實(shí)事項(xiàng)目登記上報(bào)。經(jīng)篩選審核后，確定幫扶對(duì)象和實(shí)事項(xiàng)目。

4幫困扶貧。投入若干資金酌情予以補(bǔ)助，切實(shí)解決漁農(nóng)民生產(chǎn)、生活上的實(shí)際困難。

5活動(dòng)總結(jié)。報(bào)辦公室匯總。

四、人員安排

其中城建委和新城管委會(huì)機(jī)關(guān)干部60人，本次活動(dòng)共安排180人。臨城街道機(jī)關(guān)干部60人，委屬事業(yè)單位干部60人。委領(lǐng)導(dǎo)及臨城街道負(fù)責(zé)人分組情況如下表（略）

五、組織保障

1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。兩委成立開(kāi)展“百名干部下社區(qū)活動(dòng)周”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同志為副組長(zhǎng)，委班子其他成員為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，同志兼任主任，辦公室具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)、督查工作。各單位要按照黨委的統(tǒng)一部署，做到領(lǐng)導(dǎo)帶班、人員精干、時(shí)間保證，形成“干部到基層，單位作后盾，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)”工作格局。

篇(2)

社區(qū)體育教育與社區(qū)的健康發(fā)展及社區(qū)群眾的身體健康之間存在著密切關(guān)系，尤其是新時(shí)期人們生活水平的逐步提升，為人們更好的享受生活，參與社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)提供了必要的條件。因此，正確樹(shù)立社區(qū)體育思想觀念，積極開(kāi)展社區(qū)體育活動(dòng)，有利于社區(qū)的健康發(fā)展，有利于社區(qū)群眾生活的豐富多彩與身心健康。基于此，本文主要從多個(gè)方面分析了社區(qū)體育教育的開(kāi)展與社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，以期為社區(qū)建設(shè)健康發(fā)展，以及社區(qū)群眾的體育健身提供幫助。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；體育教育；體育活動(dòng)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化及科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活水平也日漸提升，加之2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，體育教育開(kāi)始得到全國(guó)人民的認(rèn)可和重視，體育鍛煉也逐漸從學(xué)校走向社會(huì)，成為人們社會(huì)生活的重要組成部分。社區(qū)作為群眾閑暇時(shí)間活動(dòng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，提升社區(qū)群眾對(duì)社區(qū)健康發(fā)展的參與度與關(guān)注度，不僅有利于建設(shè)和諧健康社區(qū)，更有利于社區(qū)群眾的美好生活與身心健康。因此，本文立足于社區(qū)體育教育與社區(qū)體育活動(dòng)的開(kāi)展，提升社區(qū)群眾對(duì)社區(qū)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，促使人們積極參與到社區(qū)與運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。

1社區(qū)體育重要性

1.1社區(qū)體育與社區(qū)群眾需求

隨著城市建設(shè)的快速發(fā)展，社區(qū)建設(shè)速度也在逐漸加快。但是，目前大部分社會(huì)都只是注重社區(qū)綠化及安全保護(hù)等，而忽視了新時(shí)期社區(qū)建設(shè)中社區(qū)與人的關(guān)系，忽視了如何在社區(qū)建設(shè)中對(duì)人生活需要的重視，即社區(qū)群眾對(duì)健康的需求。健康的身體有助于改善人的精神面貌和辦事效率，有利于人們形成積極的心態(tài)及對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，更有利于人們?cè)谏罴笆聵I(yè)上取得成功。所以，在新時(shí)期社區(qū)建設(shè)中應(yīng)充分重視人的體育健身需求，加強(qiáng)社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)社區(qū)體育活動(dòng)，增加社區(qū)體育項(xiàng)目，讓全體社區(qū)群眾在社區(qū)體育教育中掌握更多的健身知識(shí)與技能，提高社區(qū)群眾參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，改善社區(qū)群眾的生活態(tài)度，從而為實(shí)現(xiàn)和諧社區(qū)目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

1.2社區(qū)體育與社區(qū)發(fā)展

社區(qū)建設(shè)實(shí)際上就是以社區(qū)為載體，充分發(fā)揮社區(qū)組織能力，增強(qiáng)社區(qū)活力，為社區(qū)群眾生活質(zhì)量、身心健康的改善提供必要的社區(qū)環(huán)境。而社區(qū)健康發(fā)展就是為了樹(shù)立社區(qū)在社區(qū)群眾心目中正確的位置，發(fā)展社區(qū)服務(wù)社區(qū)群眾的各種能力，增強(qiáng)社區(qū)活力，努力提高社區(qū)群眾樹(shù)立健康的生活態(tài)度。目前，我國(guó)社會(huì)正在快速發(fā)展，城鎮(zhèn)居民的人均消費(fèi)水平不斷提高，而消費(fèi)水準(zhǔn)的提高必定影響著人們對(duì)于文化娛樂(lè)健康等各種觀念的改變。在這種情況下，建設(shè)社區(qū)體育，增強(qiáng)社區(qū)體育教育，對(duì)于社區(qū)健康發(fā)展有著重要的意義，既有利于社區(qū)群眾參與社區(qū)活動(dòng)積極性的培養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到自身健康的重要性，又有利于社區(qū)群眾團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了社區(qū)的健康發(fā)展和協(xié)調(diào)努力，提高社區(qū)在社區(qū)群眾心目中“家”意識(shí)的地位，建設(shè)和諧、健康的社區(qū)。

2社區(qū)體育教育的開(kāi)展

2.1教育目的

根據(jù)體育教育及全面健身的相關(guān)法律法規(guī)可知，社區(qū)體育承擔(dān)著推進(jìn)社區(qū)全民健身活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)全民體育意識(shí)，培養(yǎng)全民健身習(xí)慣，提高全民身體素質(zhì)的重要責(zé)任，概括來(lái)講，就是要實(shí)現(xiàn)“健康第一”的重要目標(biāo)。對(duì)此，一方面應(yīng)設(shè)立社區(qū)體育工作部門(mén)，并明確規(guī)定相關(guān)人員的各項(xiàng)權(quán)利與義務(wù)，明確分工，建立健全規(guī)章制度，為社區(qū)體育的順利開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)后盾；另一方面應(yīng)有效利用社區(qū)內(nèi)部硬件設(shè)施、人才及教育資源等，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)人員廣泛參與到社區(qū)體育教育活動(dòng)中，為社區(qū)體育服務(wù)。

2.2教育內(nèi)容

社區(qū)體育教育以社區(qū)群眾為主要對(duì)象，它與學(xué)校體育教育不同，其面對(duì)的人群更加復(fù)雜與多樣化。針對(duì)不同年齡、性別的及職業(yè)的人群應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整教育內(nèi)容，整體來(lái)講主要是向社群全體群眾進(jìn)行鍛煉理念、方法的傳授，加強(qiáng)社區(qū)群眾對(duì)自我健康情況評(píng)估的重視，鼓勵(lì)社區(qū)群眾制定并執(zhí)行嚴(yán)格的體育鍛煉計(jì)劃。這樣，一方面可以從更加專(zhuān)業(yè)的角度指導(dǎo)社區(qū)群眾參與體育鍛煉，提升他們參加社區(qū)體育活動(dòng)的積極性，另一方面也有利于社區(qū)群眾形成終身體育的思想，對(duì)其保持一個(gè)健康的身心具有重要積極作用。

2.3教育方法

在社區(qū)教育活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮體育骨干作用，以點(diǎn)帶面、以面帶片，推動(dòng)社區(qū)體育活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。社區(qū)可將居民中的體育教師、體育干部和體育運(yùn)動(dòng)積極分子作為社區(qū)體育骨干人員，邀請(qǐng)他們參與社區(qū)各類(lèi)體育組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，隨時(shí)為社區(qū)居民提供科學(xué)、優(yōu)質(zhì)的健身指導(dǎo)，以提高社區(qū)體育活動(dòng)質(zhì)量。

3社區(qū)體育活動(dòng)的開(kāi)展

社區(qū)體育不同于競(jìng)技體育的“更高、更快、更強(qiáng)”的目標(biāo)，它以健身為根本目的。開(kāi)展高質(zhì)量的社區(qū)體育活動(dòng)是提高居民身體素質(zhì)的關(guān)鍵，對(duì)此，筆者提出了以下幾點(diǎn)建議。

3.1突出社區(qū)文化與社區(qū)群眾的關(guān)聯(lián)性與針對(duì)性

要強(qiáng)化社區(qū)群眾對(duì)社區(qū)活動(dòng)的認(rèn)同感與參與度，使社區(qū)群眾能夠在社區(qū)活動(dòng)中受益，就必須要強(qiáng)化社區(qū)活動(dòng)與社區(qū)群眾之間的關(guān)聯(lián)性與針對(duì)性。對(duì)此，社區(qū)活動(dòng)管理者要有充分的社區(qū)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)建一系列適合社區(qū)群眾參與，有益于社區(qū)群眾身心健康的社區(qū)活動(dòng)。例如老年茶話會(huì)、中年舞蹈團(tuán)、曲藝社，青少年輪滑社等。同時(shí)，應(yīng)通過(guò)社區(qū)活動(dòng)形成良好的社區(qū)文化氛圍，為社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.2加強(qiáng)活動(dòng)的多樣性與專(zhuān)業(yè)性

多樣性與專(zhuān)業(yè)性是社區(qū)活動(dòng)成熟的重要標(biāo)志，也是社區(qū)活動(dòng)發(fā)展的重要方向。例如在中老年人群十分喜愛(ài)的廣場(chǎng)舞方面，雖然一些技巧和形式簡(jiǎn)單的廣場(chǎng)舞能夠滿足大多數(shù)群眾的體育健身需求，但卻無(wú)法很好地滿足很多人對(duì)于舞蹈的藝術(shù)需求和專(zhuān)業(yè)性需求。因此，我們鼓勵(lì)廣場(chǎng)舞在滿足群眾的基本健身需求同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化廣場(chǎng)舞的多樣性和專(zhuān)業(yè)性，比如，可以增添交誼舞、民族舞等種類(lèi)，使群眾擁有更為多樣化，更符合自身需求的選擇。綜上所述，隨著人們生活水平的提高及社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)在人們生活中的作用也越來(lái)越大，社區(qū)體育為社區(qū)群眾健身及娛樂(lè)提供了必要的條件。但是如何在新時(shí)期社區(qū)建設(shè)中，加強(qiáng)社區(qū)體育教育，開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)依然是一個(gè)值得關(guān)注的熱點(diǎn)。因此，本研究重點(diǎn)分析了社區(qū)教育與社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，力求推進(jìn)社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)的多樣化與專(zhuān)業(yè)化，為社區(qū)群眾的身心健康及社區(qū)的健康發(fā)展提供新的思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖端.創(chuàng)建新型社區(qū)體育模式的研究[D].西南大學(xué),2011.

篇(3)

為更好打造社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，翠屏社區(qū)在新辦公場(chǎng)所設(shè)立新時(shí)代文明實(shí)踐基地，劃出專(zhuān)區(qū)為新時(shí)代文明實(shí)踐志愿者提供活動(dòng)空間，方便新時(shí)代文明實(shí)踐項(xiàng)目的開(kāi)展，同時(shí)設(shè)立新時(shí)代文明實(shí)踐宣傳欄，及時(shí)將相關(guān)政策、信息通過(guò)宣傳欄向居民公布。

新時(shí)代文明實(shí)踐中心的主體力量是志愿者，主要活動(dòng)方式是志愿服務(wù)，翠屏社區(qū)大力發(fā)展新時(shí)代文明實(shí)踐志愿者，成立“微光”青年志愿服務(wù)隊(duì)和“螢光”網(wǎng)格志愿服務(wù)隊(duì)，分別在寒暑假及日常提供志愿服務(wù)活動(dòng)。其中“微光”青年志愿服務(wù)隊(duì)是社區(qū)著重打造的一支志愿服務(wù)隊(duì)伍，志愿隊(duì)成員由社區(qū)有志青年組成，大多為在校大學(xué)生。

2020年寒假“微光”青年志愿服務(wù)隊(duì)成立，“微光”志愿者們制定了詳細(xì)的活動(dòng)策劃方案，以“奉獻(xiàn)社區(qū)暖人心，點(diǎn)燃微光筑溫暖”為主題，以“豐富社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新社區(qū)工作形式，讓社區(qū)活動(dòng)更加貼近群眾生活”為目的，在寒假期間開(kāi)展了多項(xiàng)志愿服務(wù)項(xiàng)目，包括：建立4處環(huán)衛(wèi)工人愛(ài)心驛站，讓環(huán)衛(wèi)工人在酷暑嚴(yán)冬有免費(fèi)飲水、休息之地；助力創(chuàng)城，開(kāi)展春節(jié)大掃除，貫徹落實(shí)“五城聯(lián)創(chuàng)、十大行動(dòng)”；開(kāi)展宣傳活動(dòng)，落實(shí)禁止燃放煙花爆竹工作；關(guān)懷幫扶社區(qū)獨(dú)居老人，為他們上門(mén)打掃衛(wèi)生、聊天并送上春節(jié)的祝福；開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，為社區(qū)老舊小區(qū)解決物業(yè)管理問(wèn)題提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；幫助社區(qū)開(kāi)展居民信息電子化錄入、檔案整理等工作。青年志愿者們?cè)诟黜?xiàng)志愿服務(wù)項(xiàng)目中極好的展現(xiàn)了新時(shí)代文明實(shí)踐志愿者們的風(fēng)姿，同時(shí)切實(shí)為社區(qū)工作帶來(lái)了極大助力。

篇(4)

關(guān)鍵詞：社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)規(guī)格；課程體系

一、社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位及人才培養(yǎng)目標(biāo)

社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面向社區(qū)工作站的社區(qū)事務(wù)員和社會(huì)組織的社會(huì)工作者等一線崗位，即社區(qū)工作站的黨群服務(wù)專(zhuān)干、社區(qū)人口與計(jì)劃生育管理服務(wù)專(zhuān)干、綜合治理服務(wù)專(zhuān)干、城市管理與愛(ài)國(guó)衛(wèi)生服務(wù)專(zhuān)干、勞動(dòng)保障服務(wù)專(zhuān)干、社會(huì)救助服務(wù)專(zhuān)干、住房保障服務(wù)專(zhuān)干、社會(huì)事務(wù)服務(wù)專(zhuān)干、公共事業(yè)服務(wù)（經(jīng)濟(jì)服務(wù)）專(zhuān)干等崗位以及社會(huì)組織的社會(huì)工作者崗位。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握社區(qū)管理與服務(wù)工作必備的國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及政策、社會(huì)工作方法、社區(qū)工作事務(wù)流程及方法等理論專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具備政策執(zhí)行和社區(qū)事務(wù)受理能力；運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作方法開(kāi)展不同人群和不同領(lǐng)域的服務(wù)能力；社區(qū)活動(dòng)和項(xiàng)目的策劃、組織、實(shí)施和評(píng)估的能力，具有愛(ài)心助人、助人自助等專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的高素質(zhì)高等技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型和可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)門(mén)人才。

二、社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格分析

1.社區(qū)常規(guī)事務(wù)受理。包括管理和服務(wù)基層黨員，做好育齡群眾的分類(lèi)管理及轄區(qū)內(nèi)流動(dòng)人口管理工作；開(kāi)展矛盾糾紛的排查和調(diào)處工作，社區(qū)環(huán)境整治，協(xié)助做好各類(lèi)社會(huì)保險(xiǎn)的參保審核工作；負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)城市居民最低生活保障、特困家庭醫(yī)療救助、精神病人救助、臨時(shí)應(yīng)急救助工作的日常管理和服務(wù)工作；等等。以上工作任務(wù)需要了解社區(qū)黨建、計(jì)生、綜治、社會(huì)救助等事務(wù)內(nèi)容及受理流程，具備分析和解決問(wèn)題的能力及愛(ài)崗敬業(yè)、為民服務(wù)的意識(shí)。對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程有社區(qū)建設(shè)理論與實(shí)務(wù)、民政工作、社會(huì)救助、農(nóng)村社區(qū)管理等。

2.社區(qū)各項(xiàng)工作相關(guān)政策宣傳教育與執(zhí)行。包括宣傳教育黨的路線、方針和政策，宣傳和實(shí)施計(jì)劃生育政策、法規(guī)、規(guī)章，開(kāi)展法制宣傳教育，開(kāi)展勞動(dòng)保障方面的接待、政策咨詢(xún)，宣傳貫徹關(guān)于社會(huì)救助的法律、法規(guī)和政策，落實(shí)社會(huì)救助工作制度等。以上工作任務(wù)需要了解社區(qū)各項(xiàng)工作及服務(wù)人群相關(guān)的法律法規(guī)，具備宣傳教育與執(zhí)行能力及較高的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程為社會(huì)管理概論、社會(huì)政策與法規(guī)等。

3.社區(qū)常見(jiàn)公文寫(xiě)作。包括簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度，介紹信、證明信等。以上工作任務(wù)需要了解簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等寫(xiě)作規(guī)范和要求，具備文字寫(xiě)作能力和耐心細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)應(yīng)的課程包括社區(qū)公文寫(xiě)作、申論、檔案管理實(shí)務(wù)。

4.社區(qū)關(guān)系溝通與協(xié)調(diào)。包括協(xié)調(diào)工、青、婦等群團(tuán)組織在精神文明建設(shè)中的工作，發(fā)揮計(jì)劃生育協(xié)會(huì)、計(jì)劃生育議事委員會(huì)和志愿者隊(duì)伍的作用，全面化解民事矛盾，組織協(xié)調(diào)街道、社區(qū)、城管執(zhí)法大隊(duì)、城市協(xié)管員、駐轄區(qū)單位等各條線做好城市管理整治及執(zhí)法工作；負(fù)責(zé)社區(qū)內(nèi)物業(yè)服務(wù)公司的管理銜接，加強(qiáng)社區(qū)與物業(yè)公司、業(yè)委會(huì)的聯(lián)系，積極受理、協(xié)調(diào)處理有關(guān)物業(yè)糾紛，指導(dǎo)業(yè)委會(huì)成立和改選工作等。以上工作任務(wù)需要了解社會(huì)互動(dòng)、社會(huì)角色、人際溝通等社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，具備較強(qiáng)的表達(dá)溝通能力、矛盾調(diào)解能力以及良好的心理素質(zhì)和大局意識(shí)。對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程有普通心理學(xué)、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境、社區(qū)管理溝通、物業(yè)管理實(shí)務(wù)等。

5.社區(qū)個(gè)人、家庭的個(gè)案輔導(dǎo)及管理。包括針對(duì)社區(qū)老年人及家庭開(kāi)展長(zhǎng)者日常生活照料、健康維護(hù)服務(wù)、精神慰藉服務(wù)；針對(duì)兒童青少年及家庭開(kāi)展困難家庭幫扶、家庭暴力、家庭矛盾糾紛調(diào)解等服務(wù)；針對(duì)社區(qū)內(nèi)的殘疾人提供康復(fù)訓(xùn)練、職業(yè)技能訓(xùn)練服務(wù)；針對(duì)外來(lái)人員提供情緒心理輔導(dǎo)、矛盾調(diào)解服務(wù)等。以上工作任務(wù)需要了解個(gè)案工作的基本程序、方法技巧，具備較強(qiáng)的表達(dá)溝通、個(gè)案輔導(dǎo)、資源鏈接的能力以及愛(ài)心助人、助人自助的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程有個(gè)案工作、老年健康照護(hù)、現(xiàn)代家政、自閉癥的康復(fù)與治療等。

6.社區(qū)特定人群的小組工作。包括針對(duì)社區(qū)老年人的特點(diǎn)和需求開(kāi)展文體康樂(lè)、社會(huì)支援服務(wù)；針對(duì)少年兒童及其家庭開(kāi)展430學(xué)校、興趣小組、專(zhuān)題培訓(xùn)、拓展活動(dòng)、健康娛樂(lè)、能力提升、親子活動(dòng)、兒童教育培訓(xùn)服務(wù)；針對(duì)社區(qū)內(nèi)的殘疾人提供康娛與社交、社區(qū)共融服務(wù)；針對(duì)外來(lái)人員提供文體服務(wù)、關(guān)懷支持服務(wù)等。以上工作任務(wù)需要了解社區(qū)特定人群特點(diǎn)及小組工作流程及方法，具備小組招募、計(jì)劃、實(shí)施與評(píng)估的能力以及協(xié)作意識(shí)。對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程有小組工作、成長(zhǎng)小組、矯正社會(huì)工作等。

7.社區(qū)活動(dòng)和項(xiàng)目的策劃、組織、實(shí)施與評(píng)估。包括社區(qū)公益活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、民俗活動(dòng)、科普活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)、觀念活動(dòng)等和社區(qū)針對(duì)特定人群服務(wù)項(xiàng)目的策劃、組織、實(shí)施與評(píng)估工作。以上工作任務(wù)需要了解社會(huì)工作行政、社區(qū)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目的類(lèi)型及策劃、組織、實(shí)施與評(píng)估方法等知識(shí)，具備組織策劃能力、資源整合與拓展的能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)應(yīng)的課程有社區(qū)工作、社區(qū)活動(dòng)策劃、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目管理等。

8.社區(qū)問(wèn)題與需求的調(diào)研。包括掌握分析社區(qū)的社會(huì)治安和安全形勢(shì)，降低刑事案件發(fā)案率；組織開(kāi)展治安巡邏，及時(shí)收集、匯總有關(guān)綜治工作數(shù)據(jù)，做好資料的整理、歸檔及保管工作；對(duì)下崗失業(yè)人員和就業(yè)困難人員家庭狀況、本人就業(yè)條件和就業(yè)愿望等情況進(jìn)行核實(shí)；定期對(duì)申請(qǐng)社會(huì)救助的家庭進(jìn)行入戶調(diào)查，及時(shí)掌握其家庭動(dòng)態(tài)信息；及時(shí)掌握轄區(qū)各樓宇公司的基本情況和變動(dòng)情況，使每項(xiàng)工作有原始記載，資料齊全。以上工作任務(wù)需要了解社會(huì)問(wèn)題分析及社會(huì)調(diào)查程序與方法，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及開(kāi)展調(diào)研的能力以及熱心為民服務(wù)意識(shí)。對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程有社會(huì)工作概論、社會(huì)調(diào)查方法、當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題等。

三、社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)

1.根據(jù)課程性質(zhì)分類(lèi)，構(gòu)建模塊式的課程結(jié)構(gòu)。課程模塊具體包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)拓展課。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)適當(dāng)綜合化，按照培養(yǎng)“職業(yè)人”和專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀來(lái)設(shè)計(jì)，包括社會(huì)管理概論、成長(zhǎng)小組、普通心理學(xué)、人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)工作概論等課程。專(zhuān)業(yè)核心課注重核心能力的培養(yǎng)，按照崗位需求和運(yùn)用性來(lái)設(shè)計(jì)，包括社區(qū)建設(shè)理論與實(shí)務(wù)、民政工作、社會(huì)調(diào)查方法、社會(huì)政策與法規(guī)、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、社區(qū)公文寫(xiě)作、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)策劃等。此外，專(zhuān)業(yè)拓展課應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。所以專(zhuān)業(yè)拓展課包括當(dāng)代社會(huì)問(wèn)題、社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目管理、申論、手語(yǔ)、人力資源管理、自閉癥的康復(fù)與治療等課程。

2.根據(jù)社區(qū)工作任務(wù)，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容。基于工作任務(wù)的課程教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，以完成一個(gè)個(gè)具體工作任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地安排在每個(gè)工作任務(wù)之中。在具體的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)方面：一是課程定位要準(zhǔn)確，要以社區(qū)典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心設(shè)計(jì)課程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和崗位需求的雙重目標(biāo)。二是工作任務(wù)的解構(gòu)需要在了解典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上解構(gòu)工作步驟，明確每一個(gè)典型工作任務(wù)及步驟的理論知識(shí)、核心能力和職業(yè)素質(zhì)，由此來(lái)確定具體的理論章節(jié)和實(shí)踐項(xiàng)目。三是課程內(nèi)容的重構(gòu)需要打破原有的課程的知識(shí)體系，從社區(qū)典型工作任務(wù)出發(fā)，依據(jù)每一個(gè)任務(wù)的具體步驟組建一系列行動(dòng)化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，體現(xiàn)由易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程。四是課程實(shí)踐任務(wù)要符合課程要求，嚴(yán)把實(shí)踐環(huán)節(jié)確保課程實(shí)踐的效果。

3.凸顯實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，以?xún)r(jià)值教育為核心，服務(wù)貫穿專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程。注重課堂教學(xué)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，感性認(rèn)識(shí)與環(huán)境熏陶相結(jié)合，價(jià)值內(nèi)化和實(shí)務(wù)訓(xùn)練相結(jié)合，以社會(huì)服務(wù)推動(dòng)教學(xué)，服務(wù)與學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，逐步建立“義工服務(wù)―寒暑假實(shí)習(xí)―階段性實(shí)習(xí)―畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”遞進(jìn)式的實(shí)踐體系。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)注重由一般服務(wù)逐漸發(fā)展到專(zhuān)業(yè)服務(wù)，由引導(dǎo)參與逐漸內(nèi)化為自身意識(shí)，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳增榮，王星飛.高職院校社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)探微[J].職教論壇，2008，（10）.

篇(5)

關(guān)鍵詞：幼兒教育；正確方法；以幼兒為本

當(dāng)前，全國(guó)刮起了重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的春風(fēng)，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育的普及程度，著力保證留守兒童入園。國(guó)家這種改革的春風(fēng)吹來(lái)了整個(gè)湖北省學(xué)前教育的三年行動(dòng)計(jì)劃。從家長(zhǎng)到社會(huì)，再到國(guó)家，都是一切為了孩子，為了孩子的一切。這是教育的宗旨，是家長(zhǎng)的希望，是全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在教育孩子的整個(gè)過(guò)程中，要使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，該如何抓好幼兒教育呢？現(xiàn)就如何抓好幼兒教育談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、抓好幼兒教育要糾正“小學(xué)化”的傾向

目前，學(xué)前教育“小學(xué)化”是指幼兒園和學(xué)前班在教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來(lái)對(duì)待，按照小學(xué)的教學(xué)和管理方式實(shí)施教育的錯(cuò)誤做法。這種錯(cuò)誤的做法主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)前教育目標(biāo)定位上的錯(cuò)誤。將幼兒教育定位為正規(guī)學(xué)校的知識(shí)化、應(yīng)試性的教育；（2）學(xué)習(xí)容量安排上的錯(cuò)誤。在幼兒園中實(shí)施的是超負(fù)荷或超年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育；（3）學(xué)習(xí)方法上的錯(cuò)誤。有的幼兒園的老師采用的是違背孩子發(fā)展規(guī)律的知識(shí)技能的訓(xùn)練；（4）活動(dòng)方

式上有錯(cuò)誤。剝奪了幼兒游戲的機(jī)會(huì)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；（5）評(píng)價(jià)方法上的錯(cuò)誤。采用測(cè)驗(yàn)考試等考核讀、寫(xiě)、算的偏知識(shí)方面的能力來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的能力；（6）家園共育上有錯(cuò)誤。幼兒在園接受以集體教學(xué)為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，而在家進(jìn)行大量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

二、抓好幼兒教育應(yīng)做好家長(zhǎng)工作

還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，讓他們?cè)谪S富多彩的游戲玩樂(lè)中獲取知識(shí)，這就要求我們老師改變以前的教學(xué)模式，不要認(rèn)為坐在教室里教孩子認(rèn)多少字、背多少詩(shī)歌才是學(xué)到了知識(shí)。但家長(zhǎng)特別是農(nóng)村的家長(zhǎng)，觀念上沒(méi)有提高認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為游戲玩樂(lè)是在耽誤孩子，怕孩子輸在起跑線上，所以就會(huì)不停地要求老師把孩子抓緊管?chē)?yán)，才三四歲的孩子每天都要求老師布置作業(yè)。針對(duì)這種情況，作為托育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討孩子在幼兒園應(yīng)該得到哪些方面的成長(zhǎng)；同時(shí)依據(jù)家長(zhǎng)公開(kāi)日活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日活動(dòng)中的教育目標(biāo)與作用；另外，與家長(zhǎng)一起討論目前幼兒園小學(xué)化教育給幼兒帶來(lái)的危害。所以要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，與幼兒園達(dá)成共識(shí)，做好家園指導(dǎo)工作，任何階段的教育都應(yīng)該“因材施教”。

三、抓好幼兒教育應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)活動(dòng)和積極的輿論宣傳

幼兒園應(yīng)與家庭社會(huì)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在這方面我們首先要與家長(zhǎng)配合好，因?yàn)榧议L(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。然后再與社會(huì)相互合作，隨著社區(qū)建設(shè)力度的加大，社區(qū)對(duì)社區(qū)活動(dòng)的質(zhì)量要求不斷提高，對(duì)幼兒園參與社區(qū)活動(dòng)的需求也更迫切和多元。幼兒園由于擁有多才多藝、高素質(zhì)的師資和活潑可愛(ài)的幼兒，常常成為社區(qū)活動(dòng)的主力軍，所以面對(duì)社區(qū)的教育需求和幼兒園發(fā)展的需要，幼兒園應(yīng)向社區(qū)

開(kāi)放。

四、抓好幼兒教育要進(jìn)一步明確幼兒園的辦園宗旨

一所幼兒園如果不明確辦園宗旨、辦園理念，就不知從何抓起，整個(gè)幼兒園會(huì)一片混亂，所有老師就會(huì)“做一天和尚撞一天鐘”，更談不上幼兒園的發(fā)展和生機(jī)。

五、抓好幼兒教育要以幼兒為本

幼兒在園一天的活動(dòng)是否快樂(lè)，就可以證明我們是不是以幼兒為本。以幼兒為本，要求幼兒園的教師要熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，使幼兒全面健康的成長(zhǎng)。作為新課程改革的幼教工作者，我們要給孩子一個(gè)空間，讓他們?nèi)ヌ角螅唤o孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)コ浞终故荆唤o孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去互動(dòng)；給孩子一個(gè)平臺(tái)，讓他們自己去選擇；給孩子一次震撼，讓他們親身去體驗(yàn)。

六、抓好幼兒教育要加大幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的培訓(xùn)力度

學(xué)前教育關(guān)系到兒童一生的發(fā)展，學(xué)前教育有利于兒童奠定終身學(xué)習(xí)中所需要的基本學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。所以，作為21世紀(jì)的幼教工作者，我們的責(zé)任是重大的，我們首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、尊重幼兒，對(duì)幼兒要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，并有終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自己的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這改革的浪潮中，國(guó)家也加大了幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力的培訓(xùn)力度。

總之，抓好幼兒教育，作為幼教工作者，我們首先應(yīng)該帶好頭，應(yīng)該明白幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等能力方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展；同時(shí)，幼兒園還有為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件的任務(wù)。幼兒園不應(yīng)該進(jìn)行超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)按幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育。因?yàn)槿嗽诓煌臅r(shí)期有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求教師、家長(zhǎng)、社會(huì)應(yīng)樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的理念。

篇(6)

1．建立社區(qū)假日中隊(duì)。我校是馬塘鎮(zhèn)區(qū)唯一的一所小學(xué)。鎮(zhèn)區(qū)由四大廠、三個(gè)居委會(huì)和兩個(gè)蔬菜村構(gòu)成。根據(jù)區(qū)域分布明顯、人口較集中的特點(diǎn)，我校倡導(dǎo)并參與建立了社區(qū)假日中隊(duì)。由于同一廠區(qū)、同一居委會(huì)、同一蔬菜村的學(xué)生居住相近，交往頻繁，相互熟悉，我們以此為依據(jù)建立了9個(gè)社區(qū)假日中隊(duì)，并選舉產(chǎn)生了中隊(duì)委員會(huì)，進(jìn)行統(tǒng)一管理。由于各中隊(duì)的學(xué)生年齡跨度大，為了便于開(kāi)展活動(dòng)，我們根據(jù)樓群、興趣及學(xué)生的需要建立了若干小隊(duì)，使各個(gè)年齡層次的學(xué)生都積極參與活動(dòng)，獲得身心滿足。

2．建立社區(qū)教育機(jī)構(gòu)。早在1979年，馬塘鎮(zhèn)就建起了一支由離退休老干部、各單位的工、青、婦負(fù)責(zé)人等42人組成的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并在社區(qū)教育中發(fā)揮了重要的作用。為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需要，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)教育環(huán)境的規(guī)范管理，1992年始，在學(xué)校的積極爭(zhēng)取下，由鎮(zhèn)黨委牽頭建起馬塘鎮(zhèn)社區(qū)教育委員會(huì)，加上早先成立的關(guān)心下一代協(xié)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，形成了馬塘鎮(zhèn)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，促使社區(qū)教育向健康的方向發(fā)展。

首先，我們注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。一是通過(guò)影前10分鐘、街道畫(huà)廊、鎮(zhèn)廣播站等途徑大力宣傳，進(jìn)行正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好育人環(huán)境。二是注意改造已有物質(zhì)環(huán)境，賦予其道德感染力。如把街道周?chē)幕ú輼?shù)木掛牌，既進(jìn)行知識(shí)性介紹，又予以人格化的力量，增強(qiáng)其德育魅力。

其次，建立社區(qū)活動(dòng)基地，為正常開(kāi)展德育活動(dòng)提供保證。我們?cè)诘胤近h、政的關(guān)心支持下，根據(jù)本地特征，開(kāi)發(fā)建立了包括愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、科技教育、勞動(dòng)實(shí)踐教育四個(gè)系列的15個(gè)社區(qū)教育陣地，并組織校內(nèi)外輔導(dǎo)員編寫(xiě)了與之相配套的兩輯社區(qū)陣地教育教材，為開(kāi)展德育活動(dòng)提供了依據(jù)。另外，我們注意抓好社區(qū)假日中隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，做到“有房子”、“有牌子”、“有票子”。

“有房子”是指社區(qū)假日中隊(duì)有自己的“中隊(duì)之家”。在馬塘鎮(zhèn)黨、政的關(guān)心支持下，加之社區(qū)教育委員會(huì)的重視，各單位騰出部分辦公室，或工會(huì)活動(dòng)室，或其它娛樂(lè)場(chǎng)所，作為假日中隊(duì)集會(huì)、活動(dòng)的場(chǎng)地。有的還擠出一部分辦公費(fèi)，為學(xué)生購(gòu)置活動(dòng)器材和聲像圖書(shū)。“有牌子”就是除了給教育陣地掛牌外，還在各活動(dòng)基地掛“中隊(duì)之家”的牌子，使社區(qū)活動(dòng)基地有名有實(shí)。“有票子”就是各“中隊(duì)之家”在家長(zhǎng)、工廠企業(yè)的贊助下，并通過(guò)開(kāi)展“拾廢獻(xiàn)寶”活動(dòng)，落實(shí)了“中隊(duì)基金”，用于開(kāi)展活動(dòng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

1．加強(qiáng)目標(biāo)管理。環(huán)境育人是整個(gè)教育大系統(tǒng)中的一部分，它必須以教育總體目標(biāo)為準(zhǔn)繩，即以關(guān)心和愛(ài)護(hù)少年兒童身心健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的總目標(biāo)為指標(biāo)，根據(jù)社區(qū)特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的社區(qū)教育目標(biāo)，落實(shí)教育責(zé)任，做到教育有的放矢，符合規(guī)律，卓有成效。為此，我們做了以下幾個(gè)方面的工作：

一是廣泛宣傳社區(qū)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響的客觀現(xiàn)實(shí)和優(yōu)化社區(qū)環(huán)境、強(qiáng)化社區(qū)教育的現(xiàn)實(shí)意義，形成共識(shí)，增強(qiáng)教育的意識(shí)性。

二是根據(jù)社會(huì)職能及社區(qū)特點(diǎn)，制定出各具特色、層次分明、操作性強(qiáng)的教育目標(biāo)體系，力求社會(huì)、家庭、學(xué)校教育目標(biāo)一體化，使社區(qū)教育有據(jù)可依，防止社區(qū)教育出現(xiàn)“脫軌”現(xiàn)象。

三是依據(jù)制定的教育目標(biāo)落實(shí)教育內(nèi)容。如許多社區(qū)中隊(duì)建立了圖書(shū)室，雙休日學(xué)生以小隊(duì)為單位組織讀書(shū)、看報(bào)，每人發(fā)一份讀書(shū)記錄卡，摘錄佳詞好句，寫(xiě)讀書(shū)讀報(bào)體會(huì)；有的單位還把讓少年兒童過(guò)一個(gè)愉快、充實(shí)的雙休日作為每周的一項(xiàng)重要工作，訂入計(jì)劃，并劃出專(zhuān)人具體負(fù)責(zé)，組織少兒開(kāi)展打球、看錄像、講故事、猜謎語(yǔ)等娛樂(lè)益智活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。四是把教育目標(biāo)作為考核評(píng)價(jià)社區(qū)教育效果的依據(jù)。我們把教育目標(biāo)分解成若干項(xiàng)小目標(biāo)，確定各小目標(biāo)指數(shù)，逐一對(duì)照檢查，查漏補(bǔ)缺，提高整體教育效果。

2．加強(qiáng)活動(dòng)管理。社區(qū)組織機(jī)構(gòu)的建立，德育資源的開(kāi)發(fā)，教育目標(biāo)的制定，均是開(kāi)展好社區(qū)教育活動(dòng)的保證。按培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展教育活動(dòng)，注重活動(dòng)過(guò)程的管理，以豐富多彩的教育活動(dòng)來(lái)變通暫時(shí)無(wú)法改變的物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造良好的心理氛圍，讓廣大少兒成為社會(huì)的積極成員，是教育社會(huì)化的基本要求。

在實(shí)踐過(guò)程中，我們注意因地、因時(shí)、因人制宜，開(kāi)展教育活動(dòng)，并由校內(nèi)外輔導(dǎo)員、有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)組成的活動(dòng)輔導(dǎo)管理隊(duì)伍分片承包，分塊落實(shí)，分層活動(dòng)，分階段測(cè)評(píng)，力保活動(dòng)正常化、規(guī)范化，力求產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。

篇(7)

經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化催生社區(qū)服務(wù)工作經(jīng)濟(jì)全球化在21世紀(jì)主宰了整個(gè)世界，政府、企業(yè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和事業(yè)單位管理部門(mén)都融入了全球統(tǒng)一的步調(diào)，各行各業(yè)都更加快捷有效率。因此，在產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)中，需要工人的數(shù)量越來(lái)越少，勞動(dòng)力的市場(chǎng)價(jià)值正在相對(duì)下降并將繼續(xù)下降。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的嚴(yán)格根據(jù)“生產(chǎn)成果”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義人類(lèi)價(jià)值以后，機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)大規(guī)模地替代了人類(lèi)勞動(dòng)，結(jié)果使大批工人失去了自我定位或他們的社會(huì)作用。

在人類(lèi)勞動(dòng)的需要正在減弱的同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下，政府的作用也開(kāi)始經(jīng)歷著類(lèi)似的萎縮。今天，全球性的跨國(guó)公司正在使國(guó)家的權(quán)力黯然失色，政府的一部分權(quán)力正被跨國(guó)公司削弱。跨國(guó)公司正逐步把過(guò)去屬于政府的權(quán)力納入自己的范圍，在某些方面已經(jīng)發(fā)揮著傳統(tǒng)上屬于國(guó)家的作用，而且空前地控制著全球的自然資源、勞動(dòng)力資源和市場(chǎng)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)效率的提高，政府和公共部門(mén)作用的縮小，將會(huì)影響相當(dāng)一部分工人和員工的生活。越來(lái)越多的失業(yè)者和就業(yè)不充分者不得不轉(zhuǎn)向非正規(guī)職業(yè)以求生存，有些人將靠臨時(shí)性工作來(lái)維持生活。政府對(duì)他們的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決他們的所有問(wèn)題，他們還需要社區(qū)的幫助。

由于就業(yè)人員有更多可以自己處置的自由時(shí)間，而下崗員工則有的是空閑時(shí)間，因此存在著許許多多未利用的勞動(dòng)力，他們?cè)谒饺撕凸膊块T(mén)之外創(chuàng)造著就業(yè)的機(jī)會(huì)。就業(yè)人員和下崗人員的才能和能力，可以有效地被用來(lái)重建很多地方的社區(qū)，以創(chuàng)造出獨(dú)立于市場(chǎng)和公共部門(mén)的第三種力量。

社區(qū)活動(dòng)的社會(huì)效益在我國(guó)的政治生活中，以社區(qū)為基礎(chǔ)的第三種力量是比較弱的，只是近年來(lái)由于越來(lái)越多的員工下崗，一些人在無(wú)助的情況下才形成了市場(chǎng)之外的社區(qū)生活。盡管社會(huì)的注意力主要集中在企業(yè)和公共部門(mén)，但這種現(xiàn)實(shí)生活中的第三部門(mén)是隨著環(huán)境的變化應(yīng)運(yùn)而生的，而且這個(gè)部門(mén)的作用，近年來(lái)已經(jīng)讓人們不能小視了。現(xiàn)在這個(gè)部門(mén)為幫助重鑄21世紀(jì)的社會(huì)契約，提供了一種極其難得的可能性。

社區(qū)服務(wù)的第三部門(mén)其實(shí)也可以看成是獨(dú)立的或志愿部門(mén)，是一個(gè)信托安排的聯(lián)系紐帶。在那里，一個(gè)人將自己的時(shí)間自愿地給予別人以代替被強(qiáng)制的、建立在出賣(mài)自己的勞務(wù)給別人這樣基礎(chǔ)上的市場(chǎng)關(guān)系。現(xiàn)在，由于政府和公共部門(mén)在某些方面的重要性正在萎縮，因此人們就自發(fā)地形成了第三部門(mén)，這一部門(mén)的出現(xiàn)，讓政府和市場(chǎng)都看到它很有生氣，能解決很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，政府和市場(chǎng)也都樂(lè)于扶持。

目前社區(qū)服務(wù)已經(jīng)占有一片很廣闊的天地，社區(qū)活動(dòng)涵蓋了從社會(huì)服務(wù)到保健、教育和研究、藝術(shù)與宣傳等領(lǐng)域。社區(qū)服務(wù)組織幫助老年人和殘疾人、底層社會(huì)的青年、無(wú)家可歸者和貧窮者；志愿者修復(fù)失修的公寓，為低收入者建造住房；很多人認(rèn)養(yǎng)了孤兒，成為他們的父母、大哥哥或大姐姐；有些人為離家出走和有麻煩的青年提供咨詢(xún)。成千上萬(wàn)的人自愿在公共部門(mén)服務(wù)，向迫切需要幫助的人分發(fā)衣服被褥：許多人參與自我?guī)椭?xiàng)目，專(zhuān)業(yè)人員如律師、會(huì)計(jì)、醫(yī)生、經(jīng)理等志愿組織服務(wù)：許多人自愿為各種環(huán)境保護(hù)出力，包括資源再生和環(huán)境保護(hù)計(jì)劃、反污染運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物保護(hù)等。一些人在街道、居委會(huì)的宣傳推廣機(jī)構(gòu)服務(wù)，處理人們的抱怨，解決社區(qū)眾多雜亂的問(wèn)題。成千上萬(wàn)的人將他們的時(shí)間用于藝術(shù)活動(dòng)，參加當(dāng)?shù)氐膽騽⌒〗M、秧歌隊(duì)、合唱隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)等。志愿者常常幫助各級(jí)政府當(dāng)義務(wù)“消防員”，參加防止犯罪活動(dòng)的工作和從事災(zāi)害救濟(jì)品的發(fā)放等。

近年來(lái)我國(guó)的社區(qū)服務(wù)工作發(fā)展較快，城鎮(zhèn)和農(nóng)村的社會(huì)保障網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越完善。2000年我國(guó)提供給社區(qū)服務(wù)的優(yōu)撫對(duì)象補(bǔ)助金額為107．7億元，到2004年已達(dá)經(jīng)到145．9億元。城鎮(zhèn)社區(qū)服務(wù)設(shè)施總數(shù)2004年達(dá)到198122個(gè)。正是這一獨(dú)立的部門(mén)在企業(yè)和政府之間起了重要的協(xié)調(diào)作用，承擔(dān)和提供企業(yè)和政府所不能夠處理的事務(wù)和服務(wù)，并常常為利益被市場(chǎng)所忽視或被政府顧不上的那部分人提供有效的幫助。