序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教師人生格言范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1、把一切知識教給一切人——夸美紐斯

2、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

3、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

4、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

5、為別人照亮道路，自己必須放出光茫

6、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

7、尚自然，展個性——

8、教師的春風，日日沐我心

9、真空、堅定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

10、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！

11、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

12、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知

13、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

14、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。

15、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

16、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

17、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

18、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

19、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

20、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路——馬卡連柯

21、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

22、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

23、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

24、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

25、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代DD親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨

26、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

27、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！

28、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

29、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

30、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

31、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲

32、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

33、志于道，據于德，依于仁，游于藝——孔子

34、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

35、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

36、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

37、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。

38、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

39、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。

40、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

41、揚黃牛精神，做平凡工作。

42、一日為師，終身為父。

43、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

44、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

45、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

46、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

47、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

48、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！

49、您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。

50、每一個學生都是好學生。

51、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

52、人類靈魂的工程師。

53、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。

54、片言之賜，皆我師也。

55、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

56、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

57、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

58、執著杏壇，樂于奉獻。

59、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

60、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰——華羅庚

61、我們都隨時處于正在學習的過程。

62、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

63、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

64、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

65、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。

66、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

67、走下講臺給學生講課。

68、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

69、一位好老師，勝過萬卷書。

70、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

71、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

72、德高為師，身正為范。

73、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。DD（德）第斯多惠

74、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

75、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

76、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

77、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

78、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

79、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

80、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

81、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。

82、身為世范，為人師表。

83、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。

84、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

85、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

86、我愛我師，我更愛真理——亞里士多德

87、踏踏實實做人認認真真做事。

88、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

89、十年樹木，百年育人。

90、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人DD給時刻關懷著我的導師！

91、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

92、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

93、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。（蘇赫姆林斯基）

94、不要隨便給一個人定性。

95、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

96、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

97、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

98、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

篇(2)

【關鍵詞】初中學校；管理；探索

教學管理不是一件容易的事情，特別是當今的中小學教學管理，隨著農村城市化的趨勢逐步加快，人口向城鎮集中的速度加快，農村初中的入學人數呈連續下降趨勢。針對這樣的情況，如何進行創新的管理，最大程度的調動教師的積極性，創辦一所有特色、有質量的學校，筆者進行了探索與實踐，本文就初中學校管理，提高管理效率，談談個人體會。

一、不斷加強“以人為本”的管理理念，提升辦學品位

為了適應社會發展對于人才素質提出的新要求，基礎教育將對課程結構優化，課程內容更新，課程改革管理體系和考試評價制度等方面進行新一輪的課程改革。而新課程改革的實施能否成功，新課程中新的教育理念能否變成現實，學校管理的理念起著關鍵的作用。

新課程在課程目標上，要求變學科知識本位為學生發展本位的“主本”觀。強調“教育的出發點是人，教育的歸宿也是人”。這樣才能有利于每個學生全面、和諧、充分、持續地發展。在課程目標、課程內容、師生關系、教學方法和課程評價等方面的變化也都體現了“一切為了每個學生的發展”的“以人為本”理念。這就要求學校在推進新課程改革時，必須要尊重學生、尊重教師，樹立“以人為本”的管理思想。新課程下所倡導的“以人為本”管理思想，就是在學校管理上，變剛性的集中統一管理為寬松和諧的“師本”管理，更加注重利用教師的創新性去創設學生發展的教育環境。新課程下的“以人為本”的學校管理，就是要提倡從課改前的領導權力本位走向教師能動本位，使教師真正成學校管理的主人，突出教師工作的靈活性、創造性、全能性的特點，打破種種束縛教師的功利主義和形式主義枷鎖，形成寬松和諧，高度凝聚和富于創造的管理機制和活動空間。

二、堅持以師風師德建設為重點，努力打造教師隊伍

師德師風建設是進一步規范辦學行為系統工作的總綱、是規范辦學行為的關鍵。從某種程度上說，師德師風是一所學校的立校之本、發展之基。學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組，二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。我校始終把此作為學校發展的前提，學校領導班子高度重視教師的師德師風工作，除制度保障、學習提高、調查問卷等措施外，將師德師風情況作為教師考核、聘任的重要依據，重大情況和問題實行一票否決，以達到優化隊伍、提升素質的目的。為進一步提高我校教師隊伍素質，深化我校師風師德建設活動，辦人民滿意教育，主要從以下幾方面入手：

（1）加強教師職業道德建設，加強德育工作，積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發展。

（2）在學習的基礎上， 通過開展以“學”養師德，以“規”約師德，以“標”導師德，以“情”化師德，以“案”警師德等形式的活動，組織教職工討論，進行愛崗敬業，為人師表的教育；進行教師資格、權利、義務、責任的教育。開展了“每位教師提煉人生格言”的活動，并將人生格言展示在辦公桌前，每天時刻激勵和促進自我素質的完善和發展。

（3）開展師德師風公開評議活動，即教師間互評、學生評教師、教師評校長、家長評教師、社會評教育等形式的民主評議活動；還可以設立永久性的“師德師風評議箱”，公示監督電話，定期反饋意見，建立長效的社會監督機制。通過組織開展上述活動，使我市教師隊伍建設主題教育活動得到內化和深化。

三、堅持以學生德育為主線，著力推進素質教育

英國教育家洛克就曾強調，在培養紳士的品性中，“德行是第一位，是最不可缺少的”。德育在青少年的全面發展教育中，起著定向的作用。它所包括的政治態度、道德品質、世界觀及思想等方面的教育，是解決為誰服務問題的。它保證人的各方面發展沿著一定的政治方向前進。德育在青少年的成長中起著靈魂的作用，它是青少年全面發展的動力，也是推進素質教育的重要保障。我校從以下幾方面借助德育工作，著力推進素質教育。

（1）學生自主管理。學校著力培養學生自主管理的意識和能力，探索培養學生自主管理能力的基本方法，形成了一套切合我校實際的有效培養模式。達到了學生在校的生活、學習的方方面面都有學生管理，學生“人人都是管理者”，學生在家能有效安排好自己的學習、生活，“個個都是當家人”的目的。學校成立了“學生自主管理特色學校”領導小組，責任到人，分工負責。校內實行“團員”管理模式、“學長”管理模式、“自律管理”模式、“互助協作學習”管理模式、“班干部”管理模式、“科代表”管理模式。為了讓學生自主管理得到全面的開展，學校還邀請學生參與學校管理。做到學生自主管理，達到了事事有學生自主管理，時時有學生自主管理。

（2）通過人生格言促進學生整體素質的提高。人生格言是人們拿來作為行為規范的言簡意賅的語句，是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。在學生中開展“提煉人生格言”活動，旨在為每位學生的學習和生活找到一個選位端正、積極向上、簡潔實用的行為坐標，使德育和素質得以延伸。每位學生分別做到提煉自我的人生格言，詮釋人生格言，在班級及全校展示人生格言，總結反思人生格言四個階段，來促進學生思想素質和行為的提升。“讓每一面墻壁都會說話”，讓學生在無形的文化氛圍中受到熏陶，得到鍛煉。

四、加強校園文化建設，營造校園和諧氛圍

校園既是文化建設的主陣地，又是文化傳播的誕生地，加強校園文化建設不僅是育人的需求，還直接影響和改善、調節社會文化的大環境。因此，努力創設和諧的校園文化，有利于陶冶學生情操，促進學生心理健康發展，全面提高學生素質，營造校園的和諧氛圍。

（1）美化自然環境。優美的校園環境具有陶冶學生心靈，熏陶學生行為，啟發學生美好想象的作用。讓校園的一景一物，一草一木都能成為無聲的語言，從而促進學生的一言一行，一舉一動文明而得體。

（2）優化人際環境。良好的人際關系是學生全身心投入學習的保證。據權威調查表明“領導+長者+朋友”型的領導角色和“師長+父母+朋友”型的教師角色及互助互愛、情同手足的同學角色是現代教育中的新型角色，頗受學生歡迎。讓他們在一種和諧民主的氛圍中，從小懂得互相尊重、幫助、關心他人，形成崇高的道德情操。

篇(3)

2、 以關愛為支點，撬起知識的.大地；以教誨為明燈，指引青春的迷津；以溫暖為樂土，培育智慧的幼苗；以無悔為格言，踐行生命的責任。老師，愿你節日快樂。

3、 用無悔做人生的格言，用呵護砥礪前行的遠帆，用關懷溫暖幼小的心靈，用智慧放飛青春的夢想。老師，你就是最無私的園丁，真心祝愿你節日快樂。

4、 以關愛為和弦，奏出溫暖的歌謠；以勤勞為箭鏃，射向教學的靶心；以啟迪為方法，扣開智慧的大門；以夢想為藍圖，甘當成功的階梯。老師，真心祝愿你節日快樂。

5、 半截粉筆，寫不盡才高八斗；一根教鞭，勾勒人生春秋；滴滴汗水，澆灌著桃李千畝；諄諄教誨，早已未雨綢繆；融融關愛，永駐學子心頭。祝老師節日快樂！

6、 你們的工作是陽光下最美麗的職業，鋪就了學生成長的道路，你們教書育人，三尺講臺奉獻青春，一根粉筆書寫人生道理，老師是人類靈魂的工程師，親愛的老師們我要把一束鮮花獻給你們，祝福老師們教師節過得愉快，生活幸福，桃李滿天下。

篇(4)

具體做法：將寫有學生姓名的一張張小卡片，放入精心準備的盒子里，從中隨機抽取一名學生播報今天重要新聞。學生上臺時間不得超過三分鐘。

課前三分鐘新聞播報的要求：學生要根據對聲音和畫面的記憶，圍繞所記關鍵詞進行補充，并用完整的句子來表述新聞的內容；學生要有代表性地選擇新聞，構建起三分鐘新聞內容；學生要在儀表、舉止、發音、面部表情等方面認真模仿播音員；課后，發言人要將所選新聞摘抄在“今日新聞”板報專欄上。經過多次鍛煉，學生提高了感官綜合運用和協調發展的能力、思路清晰快速決斷的能力和提煉精華、錘煉語言的能力，也提高了書寫能力，尤其是活躍了課堂氣氛，提高了學生的參與能力和培養了學生的政治素養。

二、抓住每節課中間好時光

首先，巧妙導入新課，激發學生學習興趣。新課的導入對學生的情緒以及思維的活躍程度有直接影響，每節課的導入，政治教師都要認真巧妙地設計。

用例子導入：用生活中的實例導入新課，使學生所學的知識具體化、形象化。如講“公司的經營”，我首先拋出三鹿集團奶粉事件，然后提出幾個問題：你知道三聚氰胺嗎？奶粉事件發生后，三鹿集團走向破產，這說明了什么？用實例引出所講授的內容。

形象式導入：思想課政治性強，概念抽象，可用形象的方式導入新課。如講“貨幣變為資本”，我拿出上課前準備的道具（一把菜刀）問：“這把刀是作案的兇器還是切菜的用具？”啟發學生思考：資本家要想發財，手中必須有貨幣，在什么條件下手中的貨幣是剝削工人的資本？什么條件下是資本家購買物品的貨幣？如同這把刀，放在這里不動是無法判斷是干什么用的。那么，在什么條件下貨幣變為資本呢？由此引入新課。

問題式導入：問題式導入新課，能激發學生的求知欲，促進學生積極思維。如講“剩余價值的產生”，我問：“資本家不勞而獲，勞動人民勞而不獲，這是為什么？”針對學生的不同的回答，我提出問題：“資本家是怎樣發財致富的？是否違背商品交換必須遵循等價交換的原則？”進而導入新課。

格言式導入：格言警句是人類思想、語言藝術的集中體現。用格言導入新課既可渲染課堂氣氛，又可陶冶學生的情操。如講“樹立為人民服務的思想”，我引用臧克家的詩句：“有的人活著，他已經死了。有的人死了，他還活著。”除了格言的引用，也可以用寓言故事導入新課。

其次，引導學生預習。教師要確定好一堂課的教學內容，對學生提出問題。提出的問題，要能調動學生認真看書、積極思維；學生以教師提出的問題為重點，看書和思考。在課前，讓學生認識教材中的基本問題，對難度較大的問題讓學生在課堂上進行討論，同時教師也能得到學生疑點、難點、熱點的反饋信息。在此基礎上，教師才能有重點地進行講解。

再次，精講、精練。教師要對學生預習時反映的疑點、難點、熱點進行講解點撥，做到實實在在的精講。

講課要善于利用多媒體：政治課主要是讓學生明白政治方向、道德規范，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時政治課具有觀點抽象、道理深刻的特點，因此采用多媒體的教學手段，可以對教材內容大膽取舍，也能展示新材料、新觀點，既拓寬了學生視野，又抓住了時代脈搏，體現了政治課教學的實用性和時代性。

一個優秀的政治教師應該具有幽默動感的政治語言，用語言的內涵和吸引力撥動學生的心弦，讓學生展開活躍思維和豐富想象的翅膀。同時教師上課也應該充分運用肢體語言和情態語言來傳達自己對枯燥政治知識的理解和強調，表達教師對知識、對課堂、對學生的情感，進而構建平等、和諧、融洽的師生關系。

講解要注意學科連接：新課程體系與過去相比，主要強調各學科之間的溝通與綜合，這要求任課教師要把學生看作接受完整教育的個體而非只是偏向任何一個單獨學科的“專人”，同時教師也應開闊自己的視野，增強和拓展個人的學識修養，才能適應新課程改革的要求，適應課堂教學的需要，也是讓政治課堂豐富多彩的需要。

練習是講課的延伸，精練是精講的鞏固和升華，是學生形成學習能力的關鍵。教師要重視對講課基礎知識和重點的練習，同時也要聯系當前的社會實際和學生的思想實際，做到講練結合，讓學生融會貫通，理論聯系實際。

最后，查評。查評是檢驗課堂效果的重要環節，其形式多樣，通常可采用提問、答辯和筆答等。教師通過查評了解學生是否存在觀點性錯誤、是否存在知識性錯誤、是否提高了分析問題和解決問題的能力。

三、讓每節課后幾分鐘也精彩

篇(5)

【關鍵詞】體育教育；美育教育；滲透；運用

體育課教育教學是整個教育的重要組成部分，決不能簡單認為是身體的鍛煉與體能的展示。體育課教育教學的基本任務除了增強體質、基礎訓練外，還有重要的一點就是滲透“美育教育”。 美育教育同樣是培養學生德、智、體、美、勞等方面的主要內容。在體育課教育教學中，如何將美育教育滲透于體育課教育教學中？下面淺談我在體育課教育教學實踐中的幾點體會。

1.保持良好的身體形態，給學生滲透美育教育

我認為作為體育教師要堅持經常地對自身身體的鍛煉，塑造強健的體魄，這既是自身健康的需要和專業技術技能的需要，也是一種對學生進行美育教育的需要。體育課教育教學有別于其它學科的最大不同之處，就是體育教師在傳道、授業、解惑中除了通過必要的語言講解外，就是通過必不可少的動作示范進行直觀性教學，讓學生對所學動作的方法一目了然。在學生面前，一個健壯的體育教師，一個優美的動作示范，一套漂亮的武術套路和舒展優美的體操動作的展示，無不給予學生一種美的影響和美的感受。這也無形中給學生產生了一種對美的向往和對美的追求，激發了學生學練的興趣。故此，一貫來，我把經常參加身體鍛煉作為一項主要任務來完成，保持自身良好的身體形態。體育教師能夠有良好的身體形態，健壯的體魄則更是吸引學生積極參加體育活動的一種無形的感召力量。曾經有一位學生寄給我的賀卡中說“……您身體強壯，…….您塑造了我們健康的體魄，…….”

還有體育教師在教育教學過程中，能夠衣著整潔，舉止端莊，為人師表等，同樣能直觀地感染和教育每一個學生。我認為這也是一種從另一個角度對學生進行的美育教育。

2.運用愉快教學方法，給學生滲透美育教育

為把枯燥、單調的體育課變為輕松、愉快、有趣的體育課，給學生感覺到來上體育課就象是得到一種美的教育和美的享受。例如：我常根據不同的教學內容，課的發展變化，學生的年齡特點等情況，適時地運用幽默教學法、歌聲教學法、順口溜與諺語教學法、故事化與游戲化教學法等進行教學。即教學過程中，教師幽默的語言和舉動，引起學生共鳴的歌聲，朗朗上口的順口溜和諺語、引人入勝的故事和游戲等，都能給于學生心靈美的感受，得到一種美的教育。這種教育氣氛的最終目的就是營造一種積極向上，輕松愉快，民主和諧的育人氛圍，讓學生在有限的時間和場地里，獲得了在體育課中美的教育和美的感受及健身怡心的。讓學生人人都成為課的主角，以學生愿學樂學為出發點；以學生學有所獲，練有所得，高興而來，盡興而學，滿意而去為終結；以能有效地增進學生身心健康和得到美的熏陶為目標。

3.運用韻律活動進行教學，給學生滲透美育教育

少年兒童的情感是非常豐富的，他們喜歡輕松、愉快有韻律感的活動。根據學生的年齡特點，在課的開始之時和緊張的學練之后，安排一些有韻律感的體操或唱游的內容活動，既增進了身心健康，又陶冶了情操，還能提高學生的審美情趣，使他們獲得美的教育與享受。從心理學的角度看，學生在有韻律的體操、歌舞或唱游的活動中，身體機能得到調整和充分地放松和休息，消除肢體的緊張和大腦的疲勞，達到積極性休息和調節的目的，因此，我常常根據課的情況需要，在課的開始部分和結束部分安排一些自然、舒展、美觀、有韻律感的體操，舞稻或唱游的內容，讓學生在音樂、歌聲的伴奏下，身心得到很好的放松和調整。

4.對場地器材的布置，給學生滲透美育教育

在體育課教育教學中，教師刻意追求藝術性與有美感，通過對體育課練習場地、器材的安排，以及教具、飾物的精心布置。即把練習場地布置得整潔、平坦、劃線整齊、色澤鮮明、醒目、美觀等。，給學生一種賞心悅目、躍躍欲試的感覺，學生對將要進行的學練內容產生了濃厚的興趣，給學生產生了良好的刺激作用。

5.運用格言、名句進行教學，給學生滲透美育教育

格言、名句是前人留下的探索人生的思想浪花。也是人類文化寶庫里的珍貴精神財富和食糧。是鼓舞和激勵后人奮發向上，不斷探索和進取的精神力量。為此，在教育教學工作實踐中，我注意搜集一些格言、名句，以便自己在教育教學工作中，適時地應用。例如：

名人名言有：

人應當一切都美，外貌、衣裳、靈魂、思想。

――契訶夫

美是人自己從他的靈魂深處創造出來的。

――高爾基

形體之美勝于顏色之美，而優雅行為之美又勝于形體之美。

――弗.培根

世界上沒有任何一種衣衫能比健康的皮膚和發達的肌肉更美麗。

――馬雅可夫斯基

百姓格言有：

仙丹妙藥靈芝草，不如天天練長跑。

運動運動，百病難碰。

健康是生命的源泉，鍛煉是健康的處方。

健與美是緊密聯系在一起的，健康是美麗的基礎，美麗為健康增色。

古希臘山崖上題詞：

“如果你想強壯跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”

參考文獻

［1］ 馬惠蘭、王文忠《體育教育是“三育”之核心》 中國體育報1998.2

［2］ 陸兆明《培養學生學習興趣》 中國體育報2003.11

［3］ 王建忠《教師要保持良好的身體形態》 中國體育報1997.9

［4］ 卞曉燕《健美操有利身心健康》 中國體育報1997.8

篇(6)

一、指導思想

以全面實施素質教育為核心，以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀為目的，使學生養成良好的道德情操和團隊意識，增強學生適應社會的能力，探索對小學生進行綜合評價的方式方法，進一步促進學生全面、和諧、健康的發展。

二、活動內容

1、確定一位學習、崇拜的榜樣。通過開展“我心目中的榜樣”征文比賽、“我和榜樣交流”活動、“學榜樣，促成長”故事演講比賽等形式，讓學生熟悉“榜樣”的事跡、情況，每位學生都在自己的心目中確立起至少一位學習、崇拜的榜樣人物，確立自己的趕、超目標，并要落實到自己的實際行動中，樹立正確的人生觀和價值觀。

2、確立一條激勵向上的人生格言。使學生明確積極向上的格言對一個人成長的激勵作用，征集“我喜歡的格言”并進行展示，在全體學生中開展“我寫我自己的格言、座右銘”等活動，讓每位學生至少確立一條人生格言，作為自己的座右銘，時刻戒勉激勵自己，養成良好的道德情操。

3、練就一項受益終生的體育項目。通過開展“體育明星風采錄”、“爭當體育小明星”、“少兒健美操比賽”、參加體育課余興趣小組（各種球類、棋類、武術等）、參加學校運動會等學生喜愛的活動，使學生認識到體育運動的意義，讓每位學生至少練就一項受益終生的體育項目，擁有健康的體魄、頑強的意志和良好的團隊意識。

4、培養一種愉悅身心的藝術愛好。為豐富學生的課余生活，促進少年兒童健康成長，學校適時開展“小學生書法、美術”大賽、“我為祖國唱贊歌”歌詠比賽、“多才多藝小明星”才藝、特長展示等豐富多彩的藝術活動，使每位學生動能具有一種以上的藝術愛好，陶冶學生情操，活躍文化生活。

5、閱讀一本修身益智的好書。選擇符合小學生年齡特點的書籍，教師適當點撥、引導，指導學生進行閱讀，既能拓寬學生的知識視野，又能陶冶學生的道德情操。三年級及以上的小學生，每學期至少閱讀一本修身益智的好書，作好讀書筆記，并至少參加一次讀書心得征文或讀書報告會比賽活動，培養學生讀書、愛書、善思考的習慣，提高學生的閱讀興趣和道德修養水平。

6、擁有一個服務（學校、社區、家庭）崗位。通過服務崗位的實踐，讓每位學生至少擁有一個服務（學校、社區、家庭）崗位，在實踐中學習諸如花卉苗木管理、保護環境衛生、人際交往、家務勞動、日常生活事物等方面的基本技能，學習自我保護、生存安全等基本知識，接受社會教育，增強適應社會和處理突發事件的能力，爭做文明學生、文明公民和愛我校園、愛我家鄉、尊敬師長、孝敬父母的典范。

三、評價方法

為確保“六個一”成長工程活動順利有效地開展，市教育局制定了《禹城市“六個一”成長工程活動要求與評價方法》（見附表）。我校將繼續以此為依據，進一步建立健全制度措施和組織領導機構，認真抓好過程管理。定期不定期地對學校各班工作開展情況進行檢查評估，評估分數計入各班年終量化，并進行獎懲，保證本項活動扎實有效地開展。

四、實施步驟

我校實施“六個一”成長工程的第二個周期為XX年8月至XX年年7月，大體分四個階段。將在總結上學年經驗的基礎上，進一步把活動引向深入。

（一）宣傳動員階段（XX.8——XX.9）

學校建立專門組織，成立領導小組，建立專項檔案，具體制訂實施方案，召開專門會議，宣傳開展活動的目的意義、基本內容、方法步驟等，動員廣大教師和學生積極參與、配合。

（二）研究實施階段（XX.10——XX年.1）

根據實施方案，加強實踐，探索規律，初步探索開展以上活動和對學生進行綜合評價的基本方法。

（三）完善提高階段（XX年.2——XX年.6）

深化實踐，組織交流各級各類展示活動，總結經驗，提煉整合管理方法，分類總結規律，不斷完善提高。

（四）總結表彰階段（XX年.7）

學校對“六個一”成長工程實施情況進行檢查、評估，全面總結經驗，提煉典型經驗，整合典型事例，完善運行機制和考核評價體系，評選和表彰優秀學生和優秀教師，安排下一步的深化提高工作。

以后每學年為本項工程的一個新的實施周期，將在不斷總結完善的基礎上，提出新的要求，持續實施好“六個一”成長工程，有效地促進學生全面、和諧、健康的發展。

五、保障措施

篇(7)

1、臨淵羨魚不如退而結網。——班固

2、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

3、揚黃牛精神，做平凡工作。

4、蟻穴雖小，潰之千里。

5、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

6、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

7、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍

8、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

9、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

10、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。()——曹操

11、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

12、江山代有才人出，各領數百年。——趙翼

13、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃。——并去實踐它。

14、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

15、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。