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篇(1)

[關(guān)鍵詞]石油化工業(yè)自動(dòng)化儀表及系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TQ056；TE967 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）46-0105-01

1 石油化工工業(yè)

石油化工工業(yè)是由化學(xué)工業(yè)發(fā)展而來，石油化工指以石油和天然氣為原料，生產(chǎn)石油產(chǎn)品和石油化工產(chǎn)品的加工工業(yè)。石油產(chǎn)品主要包括各種燃料油和油以及液化石油氣、石油焦碳、石蠟、瀝青等。生產(chǎn)這些產(chǎn)品的加工過程常被稱為石油煉制。石油化工產(chǎn)品以煉油過程提供的原料油進(jìn)一步化學(xué)加工獲得。生產(chǎn)石油化工產(chǎn)品的第一步是對(duì)原料油和氣（如丙烷、汽油、柴油等）進(jìn)行裂解，生成以乙烯、丙烯、丁二烯、苯、甲苯、二甲苯為代表的基本化工原料。第二步是以基本化工原料生產(chǎn)多種有機(jī)化工原料（約200種）及合成材料（塑料、合成纖維、合成橡膠）。這兩步產(chǎn)品的生產(chǎn)屬于石油化工的范圍。有機(jī)化工原料繼續(xù)加工可制得更多品種的化工產(chǎn)品，習(xí)慣上不屬于石油化工的范圍。

2 石油化工自動(dòng)化

石油化工自動(dòng)化也分煉化自動(dòng)化、油氣田自動(dòng)化、海上平臺(tái)自動(dòng)化及輸油、氣管線自動(dòng)化等分支。從20 世紀(jì)60 年代起，我國在引進(jìn)、消化、吸收基礎(chǔ)上，已經(jīng)形成了石化工業(yè)和創(chuàng)新體系。2006年9 月投產(chǎn)的茂名年產(chǎn)100 萬噸乙烯工程，新建裂解裝置國產(chǎn)化率達(dá)到了 87.8%。目前我國在裂解技術(shù)、有機(jī)原料生產(chǎn)技術(shù)和聚合技術(shù)三大領(lǐng)域均有了一批自己的專利技術(shù)。煉油廠的燃料產(chǎn)品中，壓縮天然氣（CNG）和液化石油氣（LPG）等氣體燃料將成為21 世紀(jì)汽車的主導(dǎo)能源，加上天然氣原料增加因素，對(duì)于煉化工業(yè)的工藝會(huì)有一定影響。由于節(jié)能、環(huán)保、有效利用資源的要求，石化技術(shù)正出現(xiàn)新的突破，即出現(xiàn)第二代石化技術(shù)。

3 自動(dòng)化儀表及系統(tǒng)

3.1 自動(dòng)化儀表

自動(dòng)化儀表主要有壓力儀表、溫度儀表、物位儀表和流量儀表四種。

①壓力儀表壓力范圍為負(fù)壓到 300MPa（高壓聚乙烯反應(yīng)器）壓力傳感器、變送器和特種壓力儀表采用多種原理，而且可用于脈動(dòng)介質(zhì)、高溫介質(zhì)、腐蝕介質(zhì)、粘稠狀、粉狀、易結(jié)晶介質(zhì)的壓力測量，精度可達(dá) 0.1 級(jí)。

②溫度儀表石化現(xiàn)場設(shè)備介質(zhì)溫度一般都需要指示控制，溫度范圍為-200℃到 +1800℃.大多數(shù)采用接觸式測量.在現(xiàn)場指示的水銀玻璃溫度計(jì)多被雙金屬溫度計(jì)取代，最常用的是熱電阻、熱電偶。

③物位儀表在石化行業(yè)一般以液位測量為主，由于測量過程與被測物料特性關(guān)系密切，物料儀表沒有通用產(chǎn)品，按測量方式分為直讀式、浮力式、輻射式、電接觸式、電容式、靜壓式、超聲波式、重垂式、激光式、音叉式、磁致伸縮式、矩陣渦流式等。

④流量儀表如今所說的流量，不是一般的流速，是單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)有效截面的流體的體積和質(zhì)量，另外還需要求知管道中一段時(shí)間內(nèi)流過的累積流體的體積和質(zhì)量（流量積算儀）。

3.2 其他儀表

3.2.1 分析儀和在線過程分析儀

從工藝上看，生產(chǎn)過程中對(duì)溫度、壓力、流量、液位等工藝參數(shù)的保證，只是間接保證最終產(chǎn)品或中間產(chǎn)品的質(zhì)量合格，所以對(duì)過程中物料成分的直接分析和對(duì)最終產(chǎn)品的成分分析是非常重要的。又從環(huán)境保護(hù)的角度看，排放的物質(zhì)也是要分析和在線監(jiān)測的。多變量控制已在煉油，石化行業(yè)開始進(jìn)入生產(chǎn)階段，它以DCS為基礎(chǔ)，可以是獨(dú)立的，也可以是一個(gè)軟件包，它與多變量動(dòng)態(tài)過程模型辨識(shí)技術(shù)，軟測量技術(shù)有關(guān)，多采用測控與PID串級(jí)控制相結(jié)合方式等。

目前在煉油廠中，對(duì)于分析儀器和在線過程分析儀的需求很旺盛，分析儀器的高科技含量，特別是對(duì)多學(xué)科配合要求高等，使得近年來分析儀器的科研和應(yīng)用投入力量大，主要有液相色譜、氣相色譜、質(zhì)譜、紫外及紅外光譜、核磁、電鏡、原子吸收及等離子發(fā)射光譜、電化學(xué)等分析儀器。

3.2.2 執(zhí)行器

由執(zhí)行機(jī)構(gòu)和調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)構(gòu)成。石化行業(yè)經(jīng)常使用的是氣動(dòng)執(zhí)行器，少數(shù)液動(dòng)執(zhí)行器，其中氣動(dòng)薄膜調(diào)節(jié)閥又是最常用的，另有少數(shù)氣動(dòng)活塞、氣動(dòng)長行程執(zhí)行機(jī)構(gòu)。調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)（閥）由閥體、閥芯、閥座、上閥蓋等構(gòu)成，其中閥芯有平板、柱塞、開口3種類型。按閥體結(jié)構(gòu)分調(diào)節(jié)閥的產(chǎn)品有直通單座、直通雙座、三通型、隔膜型、軟管閥、閥體分離閥、凸輪撓曲閥、超高壓閥、球閥、籠形閥等。

3.3 控制和安全系統(tǒng)

①常規(guī)控制石化工業(yè)自動(dòng)化的連續(xù)控制、批量控制、順序控制的基本控制策略沒變。其中主要為連續(xù)控制，或稱反饋控制、回路控制，仍然以 PID 調(diào)節(jié)為基礎(chǔ)，功能塊之間連接可以是多重串接、選擇性連接、并聯(lián)連接，自動(dòng)補(bǔ)償、自動(dòng)跟蹤、無擾切換，多配方自動(dòng)改變參數(shù)或功能塊連接方式。它能在保持系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上滿足復(fù)雜參數(shù)的計(jì)算、綜合指標(biāo)的顯示和監(jiān)控，從而幫助操作人員實(shí)現(xiàn)回路操作、單元操作應(yīng)付多種燃料變化、原料變化，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)指標(biāo)、節(jié)能指標(biāo)，保證環(huán)保運(yùn)行，完成大型裝置的開、停車、一般故障處理及一般連鎖保護(hù)。但石化行業(yè)目前的主流控制策略仍是適應(yīng)多回路控制站的功能塊復(fù)雜組態(tài)能力的控制策略。

②智能控制和優(yōu)化在現(xiàn)代控制論的推動(dòng)下，各種智能化算法應(yīng)運(yùn)而生，其中除智能 PID 控制器外，多變量預(yù)測控制已在煉油、石化行業(yè)開始進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)踐階段。

③人機(jī)界面目前石化企業(yè)正在由一個(gè)裝置一個(gè)控制室逐步過渡成數(shù)個(gè)裝置一個(gè)控制室，而且最終是以 CRT 或 LCD 屏幕顯示為主，輔以少數(shù)顯示儀表和指示燈，以鼠標(biāo)、鍵盤操作為主，輔以觸摸屏及少數(shù)旋鈕和按鈕，工業(yè)電視攝像頭攝取的畫面也由專用屏幕逐步納入 DCS 操作站的屏幕。

④安全儀表系統(tǒng)石化裝置由于大型化、連續(xù)化及工藝過程復(fù)雜、易燃、易爆、對(duì)環(huán)境保護(hù)要求高等原因，安全性要求日益提高，由 DCS 等設(shè)備完成安全連鎖保護(hù)的方法，在某些企業(yè)已經(jīng)不能滿足要求，所以緊急停車系統(tǒng)（ESD）等為 DCS 之外的單獨(dú)設(shè)備。此外還有火災(zāi)和可燃?xì)怏w監(jiān)測系統(tǒng)（FGS）、轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備管理系統(tǒng)（MMS）；特別是壓縮機(jī)組綜合控制系統(tǒng)（ITCC，因其防喘振而特殊）等。現(xiàn)在自動(dòng)化儀表行業(yè)興起的基于 IEC61508 和 IEC61511 的安全儀表系統(tǒng)（SIS），正是為了進(jìn)一步滿足石化企業(yè)的需求而開發(fā)的。它是在安全總概念下，不同于3C強(qiáng)制安全認(rèn)證、Security保安等的Function Safety 功能安全。SIS 是專門的工程解決方案，它連續(xù)在線運(yùn)行，當(dāng)偵測任何不安全過程事件時(shí)，能夠立即采取行動(dòng)，以減輕可能造成的損失。功能安全還應(yīng)結(jié)合風(fēng)險(xiǎn)度、安全指標(biāo)、安全完整性等級(jí)（SIL）等，正確選用 SIS（或直接稱 ESD）系統(tǒng)。

結(jié)語

近幾年來，我國在自動(dòng)化儀表的發(fā)展取得了巨大進(jìn)步.現(xiàn)代自動(dòng)化儀表的智能化技術(shù)及系統(tǒng)改善了儀表本身的性能，影響了控制網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)，其適應(yīng)性越來越強(qiáng)，功能也越來越豐富。

參考文獻(xiàn)

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[3] 期刊論文陳緗雯.邱宣振. Tube與自動(dòng)化儀表系統(tǒng)工程-石油化工自動(dòng)化2009，45（4）.

篇(2)

過程裝備與控制工程專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著極其重要作用。首先，化工、石油化工、能源、動(dòng)力是國家的支柱產(chǎn)業(yè)，這些行業(yè)的發(fā)展以工藝過程為先導(dǎo)，以先進(jìn)的裝備和控制技術(shù)為保障，而過程裝備與控制工程正是這些產(chǎn)業(yè)的支柱。我國過程裝備與控制工程專業(yè)的前身是化工機(jī)械專業(yè)，成立于二十世紀(jì)五十年代初期，基本上參照原蘇聯(lián)的模式。1951年大連工學(xué)院首先成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)，1952年天津大學(xué)、浙江大學(xué)、華東化工學(xué)院等先后成立“化學(xué)生產(chǎn)機(jī)器與設(shè)備”專業(yè)，簡稱為“化機(jī)”專業(yè)。在此后的幾十年里，該專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了無可替代的作用，尤其在化工、石油化工、輕工、制藥等行業(yè)作用尤為明顯。該專業(yè)主要特點(diǎn)是“化工”和“機(jī)械”的交叉與復(fù)合。既可以處理化工類的問題，又可以處理機(jī)械類的問題，還可以解決化工和機(jī)械的綜合問題，而后一類問題在過程工業(yè)中非常普遍，實(shí)現(xiàn)了化工與機(jī)械的復(fù)合，曾被譽(yù)為“萬金油”專業(yè)。這正是“化機(jī)”專業(yè)生存以及“化機(jī)”專業(yè)人才一直受到社會(huì)青睞的根本原因。近幾年“化機(jī)”專業(yè)數(shù)量迅速擴(kuò)大，目前我國已有140余所高校設(shè)置了該專業(yè)。然而，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，社會(huì)對(duì)“化機(jī)”專業(yè)人才的要求發(fā)生了改變。主要是由于過程裝備越來越趨向大型化、精細(xì)化和自動(dòng)化，流程參數(shù)（如壓力、溫度、流量等）與過程的進(jìn)行必須實(shí)施精確的自動(dòng)控制，將“過程”、“裝備”與“控制”三個(gè)相關(guān)學(xué)科緊密有機(jī)地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)“化-機(jī)-電一體化”，這是“化機(jī)”專業(yè)改革的必然[1]。根據(jù)教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，遼寧工業(yè)大學(xué)將“化工設(shè)備與機(jī)械”本科專業(yè)正式更名為“過程裝備與控制工程”專業(yè)。本專業(yè)不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，實(shí)際上是將機(jī)械工業(yè)和控制工程經(jīng)發(fā)展和改造，使之能服務(wù)于過程工業(yè)。因此，過程裝備與控制工程是一個(gè)融“過程”、“機(jī)械”和“控制”為一體，將“化工”、“機(jī)械”和“信息”學(xué)科緊密結(jié)合而形成的“化—機(jī)—電”一體化的多科型、交叉型專業(yè)[2]。

二、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

過程裝備與控制工程專業(yè)建設(shè)的基本思路是“以過程裝備設(shè)計(jì)為主體，以過程原理與裝備控制技術(shù)應(yīng)用為其兩翼(簡稱‘一體兩翼’)”的復(fù)合型專業(yè)[3]，培養(yǎng)以工程師為主的應(yīng)用型人才。專業(yè)發(fā)展方向：了解工藝過程，熟悉機(jī)械基礎(chǔ)，突出過程裝備及控制。研究內(nèi)容包括：過程裝備設(shè)計(jì)與制造、高效節(jié)能裝備的開發(fā)、成套裝置的開發(fā)與設(shè)計(jì)、成套工程、設(shè)備結(jié)構(gòu)及強(qiáng)度理論、過程安全理論技術(shù)與裝備、流程參數(shù)控制理論與技術(shù)、粉體理論與技術(shù)等。主要服務(wù)對(duì)象定位能在化工、石油化工、能源、輕工、制藥、制冷、動(dòng)力、環(huán)保、生化、食品、機(jī)械和勞動(dòng)安全等行業(yè)從事過程裝備與控制的設(shè)計(jì)、研究、運(yùn)營、技術(shù)開發(fā)與及管理工作。三、專業(yè)建設(shè)的主要措施

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位

參照過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制訂的總體框架，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重新定位為：培養(yǎng)具備化學(xué)工程、機(jī)械工程、控制工程和管理工程等方面的知識(shí)；能在化工、石油、能源、輕工、環(huán)保、醫(yī)藥、食品、機(jī)械及勞動(dòng)安全部門從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理以及工程科學(xué)研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程、機(jī)械工程及控制工程等方面的基礎(chǔ)理論，掌握過程裝備設(shè)計(jì)的基本概念、基本理論及基本方法，具備工程師的基本素質(zhì)，能夠運(yùn)用基本理論研制、開發(fā)、制造及生產(chǎn)組織管理等[4]。教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了“一體兩翼”的專業(yè)總體構(gòu)架，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)工程、機(jī)械工程和控制工程多學(xué)科交叉。

（二）建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)師資隊(duì)伍

建立一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵。目前，該專業(yè)已形成一支學(xué)歷層次高(博士占25%，碩士占75%)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)比較合理(45歲以下占65%、高級(jí)職稱占75%)、專業(yè)素質(zhì)水平較高的教師隊(duì)伍[1]。為彌補(bǔ)原“化機(jī)”專業(yè)教師過程控制方面理論知識(shí)的欠缺，我們引進(jìn)二位博士來做過程控制帶頭人。

（三）更新教學(xué)方法及手段

在教學(xué)方法上，采用互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)，講課突出重點(diǎn)[1]。對(duì)容易理解掌握的內(nèi)容要求學(xué)生以自學(xué)為主，教師只起督促、答疑質(zhì)疑和考核作用，讓學(xué)生自學(xué)和教師講授、指導(dǎo)、解難答疑相結(jié)合。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生獲取知識(shí)的能力大大增強(qiáng)。在教學(xué)手段上，利用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，采用多媒體（CAI）和教學(xué)模具教學(xué)。如過程裝備制造、過程設(shè)備設(shè)計(jì)、過程機(jī)械和化工原理等課程，使用三維課件加圖片資料講解，增加動(dòng)態(tài)演示效果，看到了只能下廠實(shí)習(xí)才能看到的設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作過程，形象生動(dòng)真實(shí)。加深了學(xué)生對(duì)制造過程、設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理的理解，提高了教學(xué)效果。解決了黑板甚至掛圖也難以表達(dá)的問題。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（四）調(diào)整和優(yōu)化課程體系

根據(jù)遼寧工業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)、以知識(shí)結(jié)構(gòu)為框架、以培養(yǎng)規(guī)格為尺度，進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的合理配置。在教育思想上由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)；在課程內(nèi)容上按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、砍掉重復(fù)”的原則進(jìn)行重組，并充分注意各課程的分工、銜接、協(xié)調(diào)與補(bǔ)充[2]。在教學(xué)計(jì)劃和課程體系方面，以過程裝備為主體，以化工過程和過程控制為兩翼，具體地說：過程的主體是化工裝置，包括化工單元設(shè)備及設(shè)備成套技術(shù)，且必須以工藝技術(shù)（化工過程）和過程控制為補(bǔ)充，從而使之成為培養(yǎng)工程型人才的搖籃。貫徹厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的基本原則[2]。結(jié)合遼寧工業(yè)大學(xué)的實(shí)際情況，過程裝備與控制工程專業(yè)課程體系如下：

1.精煉化工方面課程、加重機(jī)械方面課程、強(qiáng)化控制方面課程。由于過程裝備與控制專業(yè)是復(fù)合專業(yè)，即化機(jī)電的集成，它不可能將三個(gè)專業(yè)方向的課程全部照搬，故根據(jù)我校情況，在教學(xué)計(jì)劃中只設(shè)置了工業(yè)化學(xué)及化工原理兩門化工方向的課程，將普通化學(xué)砍掉；又因?yàn)檫^程裝備與控制工程專業(yè)是以機(jī)械為主體，故在課程設(shè)置上格外突出機(jī)械方向的課程。如：按傳統(tǒng)設(shè)置了機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、互換性與技術(shù)測量、工程材料、過程設(shè)備設(shè)計(jì)和過程機(jī)械等；在此基礎(chǔ)上添加了過程工業(yè)必需的基礎(chǔ)課程，我們?cè)O(shè)置了粉體力學(xué)、工程熱力學(xué)、工程流體力學(xué)等課程。此外，為加強(qiáng)過程裝備的自動(dòng)控制，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化，我們認(rèn)為最核心部分是控制原理和控制方法的應(yīng)用。為此，設(shè)置了電子技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)、PLC技術(shù)基礎(chǔ)和過程裝備控制技術(shù)應(yīng)用等課程，從根本上實(shí)現(xiàn)了化機(jī)電的復(fù)合。

2.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐，注重動(dòng)手能力培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本科教學(xué)的重要組成部分,它與理論教學(xué)同樣重要，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有重要作用。“過控”專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)“過控”的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，過去大多是化工機(jī)械方向的實(shí)驗(yàn)，與“過控”專業(yè)要求很不相適應(yīng)。為此對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了全面整合，按照過程裝備與控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐”的人才培養(yǎng)思想，補(bǔ)充了過程裝備控制項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)類型由單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加了綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。例如：新增了過程裝備與控制多功能綜合實(shí)驗(yàn)，多容液位控制系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等。搭建實(shí)踐教學(xué)，科研平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集、測量、控制與數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)大部分實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)控制，提高了學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。同時(shí)，將實(shí)驗(yàn)仿真和實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生參與性、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。目前可為本科生開設(shè)20余個(gè)實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生自由選擇。為學(xué)生實(shí)踐能力、科研能力和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)提供了實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，并對(duì)教師的科研工作提供了一定的實(shí)驗(yàn)支持，同時(shí)還可為社會(huì)承擔(dān)科研與開發(fā)任務(wù)。

3.充實(shí)和豐富實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)模式的多樣性。實(shí)習(xí)是工科學(xué)生完成工程師基本訓(xùn)練極其重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，也是目前高校整個(gè)教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)[6]。其內(nèi)容與實(shí)施方式安排的好壞直接影響學(xué)生素質(zhì)與知識(shí)面。經(jīng)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們感到培養(yǎng)一支具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是確保實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)教師到校外實(shí)訓(xùn)的建設(shè)，聘任在生產(chǎn)一線工作的具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)人員來參與實(shí)習(xí)指導(dǎo)，從而提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的整體實(shí)踐水平[6]。其次，還要強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)習(xí)基地包括校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地。校外實(shí)習(xí)使學(xué)生開闊眼界、增長見識(shí)，學(xué)到校內(nèi)無法學(xué)到的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)與科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。建立校外實(shí)習(xí)基地必須是互惠互利，這就要求我們必須與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，為企業(yè)無償或有償?shù)靥峁┮恍┘夹g(shù)咨詢和科研服務(wù)，從而使企業(yè)愿意與我們合作，為學(xué)生實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)[6]。即使這樣，也不可能一遇到問題就到企業(yè)去實(shí)踐，對(duì)于一些簡單的或特別復(fù)雜的問題，可將過去去校外實(shí)習(xí)的單一模式改為在校內(nèi)實(shí)習(xí)模式。通過仿真軟件的訓(xùn)練，提高學(xué)生工程意識(shí)和動(dòng)手能力，既經(jīng)濟(jì)、方便，又能達(dá)到實(shí)習(xí)目的。校內(nèi)實(shí)習(xí)基于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件和仿真軟件，由人工建造的模擬工廠操作與控制或工業(yè)過程設(shè)備為工具，用實(shí)時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)字模型代替真實(shí)工廠的仿真實(shí)習(xí)，緩解由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，造成實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量滑坡的壓力，并可以學(xué)到校外實(shí)習(xí)難以學(xué)到的知識(shí)；在仿真實(shí)習(xí)中，學(xué)生的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，對(duì)化工過程，設(shè)備性能及控制參數(shù)有了更深理解。這種校內(nèi)校外相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式既緩解了實(shí)習(xí)壓力，又豐富了實(shí)習(xí)內(nèi)容，受到了學(xué)生的歡迎。

4.改革畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的模式，從單體化工設(shè)備為主轉(zhuǎn)向成套裝置設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是學(xué)生在校期間的最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工程技術(shù)問題，是完成工程師素質(zhì)基本訓(xùn)練的一個(gè)關(guān)鍵性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)企業(yè)的要求，修訂了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）大綱和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書，指導(dǎo)教師依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)從工程實(shí)際或縱（橫）向科研課題選好題目（不設(shè)虛擬題目）后，采用雙向選擇方式。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容以工程設(shè)計(jì)為主線，計(jì)算機(jī)為結(jié)合點(diǎn)，把機(jī)械、化工及控制技術(shù)三個(gè)學(xué)科的知識(shí)交叉、滲透、集成，考察和訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)過程裝備系統(tǒng)性和大工程概念的理解，改變了原來傳統(tǒng)的單體化工設(shè)備設(shè)計(jì)模式[2]。學(xué)生在確定自己畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目后，采用計(jì)算機(jī)軟件（AUTOCAD、CAXA和Word）繪制工程圖樣并輸入和輸出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)說明書，從中得到了真刀實(shí)槍的訓(xùn)練。掌握科學(xué)研究的方法和提高處理工程實(shí)際問題的能力，使學(xué)生從過去單一的獨(dú)立設(shè)計(jì)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椴糠知?dú)立項(xiàng)目與部分協(xié)作項(xiàng)目設(shè)計(jì)模式，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)同工作能力。擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會(huì)。

5.加強(qiáng)能力培養(yǎng),以體驗(yàn)為手段，學(xué)研互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中提高創(chuàng)新能力。教學(xué)計(jì)劃有2個(gè)創(chuàng)新學(xué)分，其目的是幫助學(xué)生樹立崇尚科學(xué)的思想,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。具體的做法由科研能力較強(qiáng)的教師把自己的科研成果、科研工作體會(huì)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,把工程案例帶進(jìn)課堂。這些知識(shí)的傳授必然能夠啟發(fā)學(xué)生思維[5]。然后學(xué)生自己申報(bào)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的題目或參與老師的科研項(xiàng)目，以實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)裝置或過程設(shè)備拆裝）或工廠為平臺(tái)，以教學(xué)模型或?qū)嵨餅榈谰撸屗麄冊(cè)趧?dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手過程中認(rèn)識(shí)基本結(jié)構(gòu)，了解基本原理、讓技術(shù)還原[5]，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，獲得創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，從中受到初步的科研訓(xùn)練。最后，學(xué)生將成果以專利、發(fā)表科技論文、參與教師科研項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式申報(bào)，經(jīng)評(píng)審合格獲取1～2創(chuàng)新學(xué)分。

篇(3)

關(guān)鍵詞：泡沫玻璃，性能用途，發(fā)展趨勢

 

1.泡沫玻璃簡介

泡沫玻璃(foam glass)是由定量的碎玻璃、發(fā)泡劑、改性添加劑和促進(jìn)劑等，經(jīng)過破粉碎，混和均勻，形成配合料，將其放到特定的模具中，再經(jīng)過預(yù)熱、熔融、發(fā)泡、退火等工藝制成的多孔玻璃材料。泡沫玻璃是由大量的直徑在0.1-5mm的均勻氣泡結(jié)構(gòu)組成，氣泡的體積占總體積的80～95%。它的表觀密度為100～500 kg/，可根據(jù)使用的要求，通過生產(chǎn)技術(shù)參數(shù)的變更來調(diào)整其密度。

隨著我國輕工玻璃和平板玻璃工業(yè)的發(fā)展，各類玻璃制品的產(chǎn)量迅猛上升，同時(shí)伴隨著大量廢舊玻璃的產(chǎn)生，若不加以妥善處理，將會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，同時(shí)也是一種資源上浪費(fèi)，泡沫玻璃發(fā)明剛好可以解決此問題。泡沫玻璃以廢舊玻璃和工業(yè)廢渣為主要原料，經(jīng)過破粉碎、加熱、退火形成無機(jī)剛性多孔性玻璃材料。泡沫玻璃具有輕質(zhì)、保溫、隔熱、防火、防水、隔潮等優(yōu)點(diǎn)，它是一種性能優(yōu)良的新型建筑保溫材料，它將在墻體材料的改革和建筑節(jié)能工程中發(fā)揮重要作用[1]。

2.泡沫玻璃的特性

泡沫玻璃是由封閉或相互連通的微孔玻璃質(zhì)結(jié)構(gòu)組成。。由于無機(jī)玻璃的物化性質(zhì)和它所具有的均勻的獨(dú)立氣泡組織決定了它具有如下的特性:

(1)不燃性，能在低溫到高溫的廣闊溫度范圍內(nèi)使用；

(2)能經(jīng)受有害氣體和藥品的侵蝕,不蝕損、不霉變、不腐爛;具有良好的化學(xué)穩(wěn)

定性， 耐酸耐堿 ；

(3)不透氣、不吸水吸濕，不必?fù)?dān)心長年使用而降低保溫、隔熱性能；

(4)泡沫玻璃具有較好的機(jī)械強(qiáng)度，但卻很容易切割加工，可鋸、可釘、可鉆、可研磨 、可粘結(jié)成各種所需的形狀；

(5) 耐冷熱沖擊，潮濕環(huán)境下抗凍性能好;具有良好的抗風(fēng)化性，耐久性；

(6)具備較好的吸音性能；

而且以上特性特別穩(wěn)定，不發(fā)生劣化現(xiàn)象。因此，泡沫玻璃作為一種新型輕質(zhì)隔熱隔音和防火建筑材料，可用于石油化工、冷庫、核電站、船舶、發(fā)酵、釀造等裝置和管道上的隔熱保溫材料:建筑和樓頂?shù)谋胤浪牧?天花板、圍護(hù)墻、內(nèi)隔墻等室內(nèi)外的隔熱隔音材料;以及一些濕部位的隔熱防濕材料泡沫 玻 璃 的機(jī)械性能、導(dǎo)熱系數(shù)等受容重影響。一般，容重小的制品導(dǎo)熱系數(shù)低，但抗壓、抗彎等機(jī)械強(qiáng)度也降低。在相同容重下，氣泡的直徑小，氣泡壁就相對(duì)較厚，承受載荷的能力也相應(yīng)較大。

3.泡沫玻璃發(fā)展歷史及研究現(xiàn)狀

泡沫玻璃最先由法國研制成功，隨后美國、德國、前蘇聯(lián)、日本等國也先后投入生產(chǎn)。目前，國際普遍采用“二步法”生產(chǎn)泡沫玻璃，其特點(diǎn)是泡沫玻璃在發(fā)泡窯中進(jìn)行發(fā)泡，隨后進(jìn)行脫膜，然后進(jìn)行退火、切割而成。。當(dāng)前，國際上最大的泡沫玻璃生產(chǎn)廠商是美國的康寧和日本的紡績兩家公司，它們的年產(chǎn)量均有50×lOOOO左右。我國對(duì)泡沫玻璃的開發(fā)起步較晚，70年代，為給某重點(diǎn)工程提供配套的防腐保溫材料，國內(nèi)有關(guān)部門通過協(xié)作研制出了體積密度為160的泡沫玻璃制品，其，技術(shù)指標(biāo)可與美國康寧公司的產(chǎn)品媲美，但因其生產(chǎn)成本過高，不久即告停產(chǎn)。其后國內(nèi)某廠采用土法上馬發(fā)展泡沫玻璃生產(chǎn)并逐步發(fā)展起來。目前，國內(nèi)泡沫玻璃的年總產(chǎn)量不超過5×10000，不僅與國外的固體廢物利用率有較大的差距，也很難浦足國內(nèi)防腐保溫隔音市場的需求。

目前，我國對(duì)泡沫玻璃的年需求量約在10萬以上，仍需花費(fèi)大量的外匯到美國購買。尤其是石油化工企業(yè)，每年都要進(jìn)口數(shù)萬立方米的泡沫玻璃用于化工設(shè)備及管道的保溫和保冷；由于泡沫玻璃所具有的優(yōu)良性能，各行各業(yè)也都開始樂于接受并應(yīng)用這種新型材料。。可以預(yù)見，隨著我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、建筑維修、石油化工及地下工程的發(fā)展，對(duì)泡沫玻璃的需求量也會(huì)越來越大。加大泡沫玻璃的開發(fā)研究力度，努力降低其生產(chǎn)成本并逐步使其代替玻璃纖維保溫管和聚氨脂泡沫硬質(zhì)塑料將會(huì)成為必然的趨勢。生產(chǎn)泡沫玻璃有利于廢物利用，保護(hù)環(huán)境，其產(chǎn)品也有顯著的環(huán)保效益，屬于國家大力提倡并扶持的產(chǎn)業(yè)，該項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益都十分顯著，發(fā)展前景極為廣闊[2]。

4.泡沫玻璃泡沫玻璃發(fā)展趨勢

泡沫玻璃研制中還存在問題，以下幾個(gè)方面是今后的重點(diǎn)研究方面。[3，4]

4.1 泡沫玻璃質(zhì)量未達(dá)到要求，只停留于低端產(chǎn)品

雖然我國早已研制出保溫泡沫玻璃，并滿足當(dāng)時(shí)化工廠的保溫隔熱材料的需要，但成品率很低，經(jīng)濟(jì)效益不好。吸聲泡沫玻璃也是如此，按當(dāng)時(shí)重點(diǎn)工程要求，125Hz低頻吸聲系數(shù)已達(dá)到0．34以上，平均吸聲系數(shù)達(dá)0．5以上，已批量生產(chǎn)，解決了急需，但成本高，既無市場，也無效益。至于一些小型企業(yè)制造的泡沫玻璃容重和熱導(dǎo)率更高，很難用作反應(yīng)塔和反應(yīng)罐的保溫層。對(duì)吸聲泡沫玻璃而言，目前國內(nèi)普通泡沫玻璃平均吸聲系數(shù)在0．4左右，不能滿足噪聲控制對(duì)吸聲系數(shù)性能的要求，例如《道路聲屏學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范》(送審稿)對(duì)道路聲屏障所采用的吸聲材料，要求其平均吸聲系數(shù)大于0．5。采用一般方法生產(chǎn)的泡沫玻璃吸聲系數(shù)很難達(dá)到此要求。

4.2 采用有模發(fā)泡，耗能量大

國內(nèi)無論連續(xù)式或間隙式生產(chǎn)泡沫玻璃，均將粉料裝在模具中，再送人發(fā)泡窯中，模具和粉料一起加熱，然后冷卻，消耗了大量能源。特別是間隙式生產(chǎn)單位產(chǎn)品能耗更大，如用電爐間隙式生產(chǎn)保溫泡沫玻璃，能源要占成本70％以上。同時(shí)保溫泡沫玻璃的發(fā)泡溫度在800℃ 以上，模具要用合金鋼，不僅價(jià)格昂貴，而且經(jīng)多次高溫加熱，損耗較大，有的企業(yè)用鑄鐵為模具，雖然價(jià)格低，但加熱后氧化、掉皮、變形，損耗也嚴(yán)重。

4.3 配料裝模時(shí)粉塵飛揚(yáng)，環(huán)境污染

為了提高泡沫玻璃質(zhì)量，粉料都磨得很細(xì)，一般泡沫玻璃比表面積要達(dá)6000，優(yōu)質(zhì)泡沫玻璃比表面積要達(dá)到10000。如此細(xì)的玻璃粉，又用人工加入模具中，而玻璃粉中SiO：含量在60％以上，為硅質(zhì)粉塵，顆粒度小于5μM，是最有害的飄塵，此飄塵通過呼吸道進(jìn)入肺泡中沉積，操作工人易得矽肺病，某泡沫玻璃廠即因工人矽肺病較多而停產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李雪,劉福民.泡沫玻璃.技術(shù)與市場,2001,1.

[3] 張雄,曾珍.泡沫玻璃在工程上的應(yīng)用現(xiàn)狀[J]．建筑材料學(xué)報(bào)，2006，9(4)：177一l8.

[4] 王承遇,陶瑛.泡沫玻璃研制中存在的問題及解決方案.玻璃與搪瓷2004,12:34-6.

篇(4)

“十五”期間，北京化工大學(xué)以第一單位（個(gè)人）獲國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)3項(xiàng)，國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)，獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)36項(xiàng)。申報(bào)發(fā)明專利280項(xiàng)，授權(quán)101項(xiàng)。被SCI收錄論文1050篇，被EI收錄論文706篇，被ISTP收錄論文187篇。據(jù)教育部科技發(fā)展中心統(tǒng)計(jì)，2004年學(xué)校被SCI收錄論文244篇，居全國高校第35位，比2000年前進(jìn)了50位，2005年SCI收錄論文413篇；特別是在SCI被引次數(shù)由2000年的18篇次、名列63名，上升到了2004年的288篇次、名列全國高校第36名。這對(duì)于一個(gè)只有800多名專任教師隊(duì)伍的學(xué)校來說是殊為不易的。

以基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)為先導(dǎo) 構(gòu)建知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新的平臺(tái)

近年來，插入化學(xué)這一概念已逐漸被國際學(xué)術(shù)界認(rèn)可并成為研究熱點(diǎn)，十年間發(fā)表的SCI論文數(shù)目幾乎增加了一倍，2004年達(dá)到2029篇。以長江學(xué)者段雪教授領(lǐng)銜的科研團(tuán)隊(duì)通過這一前沿領(lǐng)域的研究，在國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表被SCI收錄研究論文100余篇，為完善和豐富超分子插層組裝理論做出了貢獻(xiàn)，奠定了在國際、國內(nèi)相關(guān)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位；近5年以來,共申報(bào)國際發(fā)明專利17項(xiàng)（已公開5項(xiàng)，并有2項(xiàng)進(jìn)入國家階段），申報(bào)國家發(fā)明專利99項(xiàng)，授權(quán)國家發(fā)明專利32項(xiàng)、公開國家發(fā)明專利29項(xiàng)，針對(duì)結(jié)構(gòu)與技術(shù)創(chuàng)新構(gòu)筑了較為完整的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。基于應(yīng)用基礎(chǔ)研究和工程化及產(chǎn)業(yè)化的科技成果，2004年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2001年獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，還先后獲得省部級(jí)成果獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，形成了穩(wěn)定的、有特色的、具有國際影響力的優(yōu)勢研究方向。

開發(fā)共性、關(guān)鍵技術(shù) 為行業(yè)科技進(jìn)步服務(wù)

作為一家具有行業(yè)特色的高校，學(xué)校針對(duì)行業(yè)中一些關(guān)鍵、共性技術(shù)，組織研究、攻關(guān)，并將成果及時(shí)在企業(yè)中推廣應(yīng)用，這些成果在解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和國防建設(shè)中的重大問題方面做出了突出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

如，“丁基橡膠生產(chǎn)技術(shù)“于2002年8月用于工業(yè)生產(chǎn)中，生產(chǎn)結(jié)果表明，該技術(shù)已處于國際先進(jìn)水平。這一關(guān)鍵技術(shù)的攻克為企業(yè)創(chuàng)造了5億多元的經(jīng)濟(jì)效益。“大型高效攪拌槽/反應(yīng)器的成套技術(shù)及裝置”這一共性技術(shù)的開發(fā)，結(jié)束了我國關(guān)鍵的大型攪拌槽/反應(yīng)器設(shè)備長期依賴進(jìn)口的歷史，與國內(nèi)外技術(shù)相比，具有適應(yīng)性強(qiáng)、單臺(tái)設(shè)備生產(chǎn)能力高、操作彈性大、性能價(jià)格比高等特點(diǎn)，有明顯的競爭優(yōu)勢。“特殊物料分離技術(shù)”已應(yīng)用在高粘度、易自聚、含固體顆粒物料等270多套裝置中。2003年對(duì)應(yīng)用該技術(shù)的10家企業(yè)近三年的情況作了調(diào)查，他們開具的證明表明，三年內(nèi)取得經(jīng)濟(jì)效益13億元，節(jié)省蒸汽一百多萬噸，減少化學(xué)污染物料排放約4萬多噸。這一共性技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，對(duì)推動(dòng)行業(yè)的科技進(jìn)步，大幅度提高生產(chǎn)能力、產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，減少能耗物耗和污染物排放等方面做出了重要貢獻(xiàn)。

上述案例說明，關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)對(duì)推動(dòng)行業(yè)的科技進(jìn)步，提高行業(yè)的國際競爭力有著十分重要的作用。與企業(yè)不同，學(xué)校開發(fā)的這類技術(shù)不求自身獨(dú)占，而總是力求讓更多企業(yè)使用，以充分發(fā)揮它在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用。

扶植、培育新的生長點(diǎn) 加強(qiáng)對(duì)高新技術(shù)的研究開發(fā)

近幾年，學(xué)校生物化工技術(shù)的研究開發(fā)得到了長足的發(fā)展，環(huán)境領(lǐng)域項(xiàng)目明顯增加，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究持續(xù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)工程有關(guān)的研究工作開始顯現(xiàn)成效。在生物技術(shù)加工過程，特別是微生物發(fā)酵平臺(tái)技術(shù)和脂肪酶催化，在國內(nèi)有一定的優(yōu)勢。在生物資源和生物能源領(lǐng)域，開發(fā)了從青霉素菌絲體中提取麥角固醇、殼聚糖和氨基葡萄糖的新工藝，先后獲得2001年中國石油化工科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2002年國家發(fā)明二等獎(jiǎng)。酶法合成生物柴油的小試已于2004年1月通過了技術(shù)鑒定。在分離工程和中藥現(xiàn)代化方面，開發(fā)了中藥連續(xù)多級(jí)逆流多級(jí)萃取設(shè)備及工藝，獲中國商業(yè)聯(lián)合會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)、2005年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

依靠現(xiàn)代化工技術(shù) 改造和建立新型化工產(chǎn)業(yè)

現(xiàn)代化工技術(shù)主要特點(diǎn)是“綠色化，資源高效、集約化，進(jìn)而改善產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，降低資源消耗并從根本上減少環(huán)境污染。”利用現(xiàn)代化工技術(shù)改造傳統(tǒng)化工基地，建立新型化工產(chǎn)業(yè)，提高其競爭力具有舉足輕重的作用。如：具有國際領(lǐng)先或先進(jìn)水平的研究成果超重力技術(shù)，在長江學(xué)者陳建峰教授的帶領(lǐng)下，在較寬領(lǐng)域中進(jìn)行了大量有關(guān)超重力高新技術(shù)的研究。學(xué)校首創(chuàng)超重力法制備納米材料技術(shù)，成功合成出納米碳酸鈣、納米阻燃劑、納米電子化學(xué)品、納米白碳黑、復(fù)合納米材料等產(chǎn)品，并成功實(shí)現(xiàn)納米碳酸鈣的大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)；在世界上首先實(shí)現(xiàn)了超重力法油田注水脫氧的商業(yè)運(yùn)行；協(xié)助美國Dow Chemical公司建成了世界上最大的超重力反應(yīng)分離裝置，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益；多項(xiàng)超重力反應(yīng)與分離示范技術(shù)已出口美國、新加坡和臺(tái)灣地區(qū)。中心在超重力反應(yīng)與分離、制備納米材料技術(shù)以及高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面走在世界的前列，取得了一批具有國際影響的成果：2001年獲北京市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、2002年獲中國高校科學(xué)技術(shù)（發(fā)明）二等獎(jiǎng)、2003年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，近200篇，申請(qǐng)國際發(fā)明專利9項(xiàng)（已授權(quán)2項(xiàng)），申請(qǐng)國家發(fā)明專利35項(xiàng)（已授權(quán)10項(xiàng)）。

積極開展科研組織的創(chuàng)新

結(jié)合當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求，在基地、團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)上，學(xué)校組建安全科學(xué)與監(jiān)控工程中心、國防新材料研究中心、資源與環(huán)境研究中心、能源工程研究中心。在這四個(gè)中心建設(shè)的指導(dǎo)思想中，首先改變了學(xué)科建設(shè)以學(xué)科點(diǎn)申報(bào)為導(dǎo)向和目標(biāo)的習(xí)慣做法，其所涉及研究領(lǐng)域大多數(shù)尚未完整體現(xiàn)于現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)分類體系中，而是緊密結(jié)合了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的重大問題。學(xué)科專業(yè)是知識(shí)劃分和知識(shí)生產(chǎn)制度化的產(chǎn)物，學(xué)科制度通過規(guī)范有效地推動(dòng)了學(xué)科新知識(shí)的增長，但同時(shí)形成了學(xué)科之間相對(duì)封閉甚至沖突，不利于學(xué)科之間的交流，從而在一定程度上抑制了學(xué)科內(nèi)部的知識(shí)創(chuàng)新活力。其次，打破現(xiàn)行人員行政隸屬關(guān)系的壁壘，包括績效考核體系、利益分配管理辦法等方面對(duì)學(xué)科交叉與融合形成的人為阻滯因素。第三，通過人事聘任制度的深化改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)中個(gè)體責(zé)任意識(shí)，大力扶植各層次科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào) 實(shí)現(xiàn)集成科學(xué)和技術(shù)、工程的重點(diǎn)突破

由于歷史原因，學(xué)校在科研基地建設(shè)方面相對(duì)薄弱。通過努力，學(xué)校近年新增2個(gè)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)教育部工程中心。

全球性資源匱乏和行業(yè)資源消耗高，已成為制約化學(xué)工業(yè)發(fā)展乃至國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要矛盾。學(xué)校以“可控化學(xué)反應(yīng)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)可控化學(xué)反應(yīng)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)化工與資源的學(xué)科交叉點(diǎn)――化工資源有效利用，積極組織協(xié)調(diào)，按照以化工手段解決資源問題為主導(dǎo)思想，充分利用學(xué)校化工、材料和化學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科布局緊湊、專業(yè)方向完整的優(yōu)勢，通過化學(xué)、化工及材料等學(xué)科間的交叉、滲透和整合，形成以化工資源有效利用為特色方向，“化工資源有效利用”國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)納入建設(shè)計(jì)劃。

篇(5)

關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研 應(yīng)用化學(xué) 做法與措施

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration on Cooperative Education in Applied Chemistry Professional

LUO Yue, DING Kangle; LI Shuiqing, REN Chaohua, YANG Huan

(College of Chemistry and Environmental Engineering, Yangtze University, Jingzhou, Hubei 434023)

AbstractBased on the research definition, meaning and introduction of College of Chemistry and Environmental Engineering, Yangtze University, discusses the relationship between the nature of Applied Chemistry and research, and discusses the specific practices and research measure of applied Chemistry.

Key wordsresearch; applied chemistry; practice and measures

1 產(chǎn)學(xué)研的定義及意義

在產(chǎn)學(xué)研中，“產(chǎn)”指產(chǎn)業(yè)，“學(xué)”指學(xué)校，“研”指研究機(jī)構(gòu)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運(yùn)行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也提出要探索高等學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進(jìn)高等學(xué)校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制， 提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力①。隨著智力因素及高科技成果在經(jīng)濟(jì)增長過程中決定性作用的不斷擴(kuò)大，通過產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，將高校創(chuàng)造的科技成果盡快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，從而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長，已經(jīng)成為高校發(fā)展的一個(gè)重要命題。

2 應(yīng)化專業(yè)性質(zhì)與產(chǎn)學(xué)研的關(guān)系

1886年日本頒布《帝國大學(xué)令》，首次將應(yīng)用化學(xué)作為工業(yè)專門學(xué)校中工藝科的一門專業(yè)。從培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置來看，當(dāng)時(shí)設(shè)置應(yīng)用化學(xué)的思路類似于歐美的化學(xué)工程系的化學(xué)工藝學(xué)和在化學(xué)系培養(yǎng)實(shí)用化學(xué)家的做法。最近二十幾年，國際應(yīng)用化學(xué)專業(yè)主要是研究如何將當(dāng)今化學(xué)研究成果迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)用產(chǎn)品的應(yīng)用型專業(yè)。

長江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)學(xué)科是湖北省重點(diǎn)學(xué)科與博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，具有 “應(yīng)用化學(xué)”碩士學(xué)位授權(quán)資格，在油田化學(xué)及應(yīng)用方面具有鮮明特色。經(jīng)過多年的建設(shè)和積累，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)與產(chǎn)學(xué)研之間形成了相互依托、相互促進(jìn)的良性互動(dòng)關(guān)系，主要表現(xiàn)為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，科研促進(jìn)教學(xué)，貼近市場，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，加快科研成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)健康有序地發(fā)展。

3 具體做法與措施

3.1以科研為龍頭，強(qiáng)化校企、校地合作

多年以來，我們采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，一方面加強(qiáng)與周邊石油化工企業(yè)和長江大學(xué)科技園內(nèi)的相關(guān)油田化學(xué)處理劑生產(chǎn)企業(yè)和中試基地，如荊州嘉華科技有限公司、荊州現(xiàn)代石油科技有限公司、荊州市埃科科技發(fā)展有限公司等企業(yè)的聯(lián)合，深入開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，另一方面遍訪全國十余個(gè)大型油田企業(yè)，邀請(qǐng)30余位現(xiàn)場工程技術(shù)人員來校交流，及時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題及科研需求。上述做法不僅可以促進(jìn)教師將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)問題，同時(shí)使教師的工程水平通過產(chǎn)學(xué)研合作不斷更新提高，年輕教師的工程能力通過這種形式得到了鍛煉，還初步實(shí)現(xiàn)了利用社會(huì)力量提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的目的，拓寬了就業(yè)渠道，服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，達(dá)到了校企雙贏的效果②。

3.2以科研為平臺(tái)，提高學(xué)科學(xué)術(shù)層次

在加強(qiáng)校企科研協(xié)作的同時(shí)，為了提高科研層次，進(jìn)而提高學(xué)科學(xué)術(shù)層次，我們積極爭取國家及省部級(jí)縱向科研課題。十一五期間，共承擔(dān)國家自然科學(xué)基金4項(xiàng)，973項(xiàng)目1項(xiàng)，國家石油重大專項(xiàng)1項(xiàng)，湖北省計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)200余萬元。同時(shí)獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)科技二、三等獎(jiǎng)共5項(xiàng)。50余篇，其中20余篇被三大檢索系統(tǒng)收錄，結(jié)合科研實(shí)踐，發(fā)表2部學(xué)術(shù)專著，極大地提高了長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的學(xué)科地位及學(xué)術(shù)影響力。

3.3科研與教學(xué)良性互動(dòng)，成果相互轉(zhuǎn)化，相互促進(jìn)

教學(xué)是大學(xué)穩(wěn)定之基，科研則是強(qiáng)校之本。中國大學(xué)的性質(zhì)也決定了一個(gè)教師應(yīng)具備教學(xué)及科研的綜合素質(zhì)。十一五期間，我系所有教授、副教授和博士每學(xué)年講授一門本科生課程，同時(shí)承擔(dān)研究生教學(xué)、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，都完成了額定教學(xué)工作量，教學(xué)效果反映良好。同時(shí)也取得一個(gè)普遍認(rèn)知：科研優(yōu)秀的教師，其教學(xué)也優(yōu)秀，反之亦然。教師在教學(xué)中積累知識(shí)，在科研中拓展知識(shí)應(yīng)用，良性互動(dòng)，相得益彰。具體體現(xiàn)為將科研成果轉(zhuǎn)化為理論及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課程“油田化學(xué)”、“鉆井液與完井液”、“油層保護(hù)”、“精細(xì)有機(jī)合成”、“金屬腐蝕與防護(hù)”等授課教師都融入自己的科研成果，對(duì)講義、教材及課件進(jìn)行完善，豐富了理論教學(xué)內(nèi)容。

為了科研需要，教師們研發(fā)了多種油田化學(xué)特種實(shí)驗(yàn)設(shè)備及裝置，如“高溫高壓動(dòng)失水儀”、“多級(jí)巖心滲透率測定裝置”、“高溫高壓動(dòng)態(tài)腐蝕測定儀”等，獲得了6項(xiàng)國家發(fā)明專利。由此衍生了4項(xiàng)省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)，并實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)公司化生產(chǎn)。學(xué)校采購了20余臺(tái)套作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器，為本科生及研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了支撐條件。同時(shí)，教師的科研合作單位也成了研究生、本科生的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生們參與現(xiàn)場取樣、化驗(yàn)分析、現(xiàn)場試驗(yàn)等環(huán)節(jié)，大大豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在研究生培養(yǎng)方式上采取聯(lián)合導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生均有對(duì)應(yīng)的現(xiàn)場指導(dǎo)教師。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家參與指導(dǎo)答辯并評(píng)審論文，這些措施豐富了產(chǎn)學(xué)研合作教育內(nèi)容，取得了良好成效。

3.4科研反哺教育、服務(wù)學(xué)生、強(qiáng)化教書育人

由校企、校地合作衍生而來的科研協(xié)作，不但提升了學(xué)科的學(xué)術(shù)層次，也為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。但大學(xué)教育的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，如何讓科研協(xié)作惠及學(xué)生，提高教書育人效果也是要關(guān)注的重要問題。實(shí)踐中我們采取了如下措施：

（1）積極鼓勵(lì)科研創(chuàng)收效益大的教師發(fā)揚(yáng)愛心，本系老師出資20余萬元設(shè)定學(xué)生補(bǔ)助基金，并積極參加“1+1”幫扶教育，出資近萬元幫扶了10余個(gè)困難學(xué)生。

（2）鼓勵(lì)教師從科研經(jīng)費(fèi)中列支購買試劑及設(shè)備，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十一五期間，經(jīng)費(fèi)高達(dá)50余萬元，彌補(bǔ)了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，大力支持了學(xué)生教學(xué)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及業(yè)余科研。

（3）吸取大學(xué)生參與科研，作為勤工儉學(xué)的重要途徑，學(xué)生利用課余時(shí)間及寒暑假參與教師科研課題。每學(xué)年有30余人次，發(fā)放補(bǔ)貼5萬余元，學(xué)生經(jīng)濟(jì)上受惠，也得到了科研及實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

（4）利用科研協(xié)作關(guān)系，積極推動(dòng)學(xué)生就業(yè)及考研。2010年新疆一家公司一次性招收我系學(xué)生15人，同時(shí)科研協(xié)作單位如南京工業(yè)大學(xué)、西南石油大學(xué)、中國石油大學(xué)也錄取我系一批碩士生及博士生。

3.5促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，形成產(chǎn)業(yè)鏈，是科學(xué)技術(shù)內(nèi)涵所決定的客觀規(guī)律，也是大學(xué)教師應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。應(yīng)用化學(xué)是應(yīng)用型學(xué)科，更要注重成果轉(zhuǎn)化工作。多年以來，長江大學(xué)鼓勵(lì)教師通過技術(shù)合作、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股等形式參與公司化運(yùn)作。湖北省荊州市與應(yīng)用化學(xué)教師相關(guān)的企業(yè)多達(dá)8家，產(chǎn)值過4億元，為地方經(jīng)濟(jì)做出了巨大貢獻(xiàn)。

注釋

篇(6)

從1980年初在我國東南沿海等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)辦具有高等職業(yè)技術(shù)教育性質(zhì)的職業(yè)大學(xué)開始，我國的職業(yè)教育走過了30多個(gè)年頭，從1999年國家實(shí)施大學(xué)擴(kuò)招政策以來，學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了顯著變化，為了適應(yīng)這種變化，要求我們重視實(shí)踐，追求創(chuàng)新，從專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與課程體系上進(jìn)行一系列改革。教育部2003年4月8日啟動(dòng)精品課程建設(shè)工作以來，根據(jù)《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，打造具有“一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理特點(diǎn)”的精品課程已經(jīng)成為國內(nèi)許多高職院校推行教育教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。精品課程建設(shè)是推進(jìn)教育觀念創(chuàng)新，深化教學(xué)方法改革，更新教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。尤其是目前高職學(xué)生的理論知識(shí)不扎實(shí)，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中普遍感覺較為吃力，因此，本文針對(duì)有機(jī)化學(xué)作為一門基礎(chǔ)課如何為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供服務(wù)作為精品課程建設(shè)的目標(biāo)進(jìn)行了初步探討。

二、高職院校有機(jī)化學(xué)精品課程建設(shè)要解決的問題

我院作為化工類職業(yè)院校，化工專業(yè)類別設(shè)置較多，有化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)、煤炭深加工與利用專業(yè)、化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)五個(gè)專業(yè)。各專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課及對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)課的知識(shí)需求側(cè)重有所區(qū)別，如何針對(duì)不同專業(yè)開展教學(xué)是本課程建設(shè)著重考慮的問題之一。作為高職院校，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為主要目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力基礎(chǔ)課化繁為簡，做到“必需、夠用”也是本課程建設(shè)關(guān)注的主要問題。

三、教師隊(duì)伍的建設(shè)

（一）理論與專業(yè)技能提升方面

學(xué)歷高，學(xué)緣關(guān)系廣，教師研究能力強(qiáng)：課程團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷水平，團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)有在讀博士1名，碩士4名，學(xué)士7名，教師們都不斷提高學(xué)歷與教學(xué)能力。企業(yè)鍛煉、高校進(jìn)修，活躍的教研活動(dòng)和良好的保障制度多措并舉促使教師業(yè)務(wù)水平不斷提升：結(jié)合教學(xué)、科研的實(shí)際需要，安排多名在職中、青年教師到高等院校進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、進(jìn)修和培訓(xùn)，其中一名教師于2009年赴北京師范大學(xué)為期一年訪問和學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)和科研方面有了更為深入的思考；所有校內(nèi)老師參加過高職高專培訓(xùn)基地舉辦的赴高校進(jìn)行深造的培訓(xùn)，教學(xué)水平逐步提高，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)完成后必須向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告，提高教師隊(duì)伍整體知識(shí)水平。對(duì)年輕教師實(shí)行傳幫帶制度：讓青年教師廣泛聽課，感受不同教師的講課風(fēng)格，積累講課經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這一過程，青年教師在高起點(diǎn)上開始講課，講授的質(zhì)量得到保證，這對(duì)其今后的成長十分有利。教研活動(dòng)：每1~2星期開展一次教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：與同行開展交流、公開課、與專業(yè)教師的溝通、課程的整合與優(yōu)化、討論國外以及國內(nèi)其他大專院校相關(guān)課程的設(shè)置情況與發(fā)展趨勢、討論不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生應(yīng)該安排怎樣的教學(xué)方法、討論不同的專業(yè)和不同的課時(shí)應(yīng)該安排怎樣的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生課外活動(dòng)、科研項(xiàng)目開發(fā)、論文等等，通過這些教研活動(dòng)有效地更新了教師的知識(shí)、提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。業(yè)務(wù)比賽：積極參加業(yè)務(wù)技能比賽，取得了較好的成績。兩位老師分別獲得自治區(qū)課堂教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，兩位教師獲得學(xué)院競賽一等獎(jiǎng)，以賽促教，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

（二）實(shí)踐能力提升方面

建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，增加教師的企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷，通過實(shí)施崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、下廠鍛煉、科研與技術(shù)合作和科技服務(wù)等措施，使專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師要達(dá)到專業(yè)教師總數(shù)的100%，建立一支雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）鼓勵(lì)教師以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研

教研室堅(jiān)持教學(xué)、科研并重的方針，積極鼓勵(lì)和支持教師參加教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)申報(bào)各項(xiàng)課題和積極，以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研。目前，課題組主講教師中每人都參與過自治區(qū)級(jí)或院級(jí)課題，起到了很好的示范作用。年輕教師積極參與，發(fā)揮主力作用。

四、教學(xué)改革與實(shí)踐

全體教師根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育的總體目標(biāo)和專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，緊緊圍繞學(xué)生能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育，積極開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，取得了一系列成果，形成了較為完整的有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革實(shí)施方案。

（一）有機(jī)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系改革與實(shí)踐

根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)的要求，對(duì)應(yīng)用型人才要以“有用、實(shí)用、夠用”為度，以“立足基礎(chǔ)、服務(wù)專業(yè)、注重技能、教書育人”為目標(biāo)，使學(xué)生能了解有機(jī)化學(xué)中的相關(guān)理論、知識(shí)和技能在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問題。依據(jù)上述原則我們?cè)趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，建立了“三增兩減一融合”的教學(xué)模式，即增加崗位認(rèn)知能力的培養(yǎng)，增加專業(yè)課教師和企業(yè)技術(shù)人員參與課程建設(shè)，增加命題式綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，刪減合并理論課程內(nèi)容，減少課堂授課比例，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合。校企結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并與學(xué)生的職業(yè)資格證書接軌，取得了較好的教學(xué)效果。

1.理論教學(xué)

以“服務(wù)專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力”為目標(biāo)，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊需求，選擇、設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)特色。例如在化工、煤炭、石油、工分等專業(yè)突出了脂肪烴的學(xué)習(xí)，淡化了立體化學(xué)、糖類、氨基酸等知識(shí)的描述，而在化學(xué)制藥技術(shù)專業(yè)壓縮脂肪烴的介紹，加重立體化學(xué)、糖類、氨基酸等知識(shí)的描述，同時(shí)增加萜類、甾族、硫醇、硫醚、磷脂等與醫(yī)藥相關(guān)的知識(shí)。本著“必需、夠用”的學(xué)習(xí)原則，精簡教學(xué)內(nèi)容，刪減合并了有機(jī)化學(xué)課程中一些較難的、應(yīng)用性不強(qiáng)的內(nèi)容，增加了與專業(yè)相關(guān)重要有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，挑選出在生產(chǎn)實(shí)踐中有重要作用的和在后續(xù)專業(yè)課程中將要學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物，以“第二課堂”的形式開展教學(xué)，延長了教學(xué)時(shí)間，拓展了教學(xué)空間。同時(shí)結(jié)合有機(jī)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，每個(gè)模塊的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用上。

2.實(shí)踐教學(xué)

注重實(shí)踐教學(xué)，突出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐和實(shí)效”，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，根據(jù)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練的遞進(jìn)性，將教學(xué)內(nèi)容模塊化。把傳統(tǒng)的有機(jī)實(shí)驗(yàn)整合為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、制備實(shí)驗(yàn)、命題式綜合實(shí)驗(yàn)、崗位認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)四大教學(xué)模塊。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K包括有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，使學(xué)生能系統(tǒng)掌握基本知識(shí)和基本操作，通過實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)基本理論和基本知識(shí)的理解。制備實(shí)驗(yàn)使學(xué)生能掌握合理的實(shí)驗(yàn)路線及合適的實(shí)驗(yàn)方法，完成對(duì)產(chǎn)物的合成、分離、提純和鑒定，初步認(rèn)識(shí)產(chǎn)品的工業(yè)化生產(chǎn)流程。命題式綜合實(shí)驗(yàn)旨在提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。崗位認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模塊包括參觀學(xué)習(xí)我院現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地及中試基地，提高學(xué)生的崗位認(rèn)知能力。四個(gè)模塊由簡到繁，由單元技能訓(xùn)練到組合技能訓(xùn)練，最后進(jìn)入綜合性實(shí)驗(yàn)，循序漸進(jìn)逐步提高。這樣可以使理論很好地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，又能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)予以鞏固。

（二）有機(jī)化學(xué)教學(xué)方法與教學(xué)手段的研究與實(shí)踐

1.教學(xué)方法

按照以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，以學(xué)生的能力培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合有機(jī)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，選用靈活多樣的教學(xué)方法。例如理論教學(xué)中采用的模擬辯論法、對(duì)比分析法、科學(xué)探究和專題讀書報(bào)告等方法，實(shí)踐教學(xué)中采用的“教、學(xué)、做、考”合一的教學(xué)方法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法收到了良好的教學(xué)效果。

2.教學(xué)手段

利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師搜集了大量的基本素材，精心設(shè)計(jì)、制作了大量的多媒體教學(xué)課件，加入圖片、動(dòng)畫、視頻等豐富多彩的資料使課堂教學(xué)信息量更大，深受學(xué)生的好評(píng)。針對(duì)有機(jī)化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用了實(shí)體模型、讓學(xué)生拆裝模型，幫助學(xué)生建立空間結(jié)構(gòu)的概念。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，在課程建設(shè)過程中逐步將數(shù)字化教學(xué)資源庫包括教學(xué)錄像、電子教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等內(nèi)容鏈接到網(wǎng)上，做到優(yōu)質(zhì)資源共享，學(xué)生可以根據(jù)需要進(jìn)行課下的學(xué)習(xí)；今后將逐步提供實(shí)用的在線測試等互動(dòng)平臺(tái)，可以滿足師生之間、學(xué)生之間在線學(xué)習(xí)交流的需要。

（三）有機(jī)化學(xué)課程考核方法的研究與實(shí)踐

建立了習(xí)題庫，包括復(fù)習(xí)思考題、課堂練習(xí)題、綜合作業(yè)題等；建立了部分試題庫并逐步完善；制定了與教學(xué)大綱對(duì)應(yīng)的考試大綱，實(shí)施新的考核辦法，具體見表，強(qiáng)調(diào)過程考核，注意學(xué)習(xí)引導(dǎo)，注重能力培養(yǎng)。

（四）有機(jī)化學(xué)教材建設(shè)

根據(jù)我院化工、煤炭、石油、制藥、工分等專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，教師和專業(yè)課教師進(jìn)行研討、交流，并深入企業(yè)調(diào)研，共同選取符合本校高職教育特色的教學(xué)內(nèi)容，自編特色教材《有機(jī)化學(xué)》2本，并在學(xué)院化工、石油、煤炭和工分專業(yè)使用，效果良好。

五、有機(jī)化學(xué)精品課程建設(shè)特色與創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式

在有機(jī)化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，建立了“三增兩減一融合”的教學(xué)模式，即增加崗位認(rèn)知能力的培養(yǎng)；增加專業(yè)課教師和企業(yè)技術(shù)人員參與課程建設(shè)，構(gòu)建合理的教學(xué)體系；增加命題式綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)；刪減合并理論課程內(nèi)容；減少課堂授課比例；將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合。實(shí)現(xiàn)了有機(jī)化學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)教學(xué)向特色教學(xué)的改革。

（二）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選取教學(xué)內(nèi)容

突出“三結(jié)合”原則與專業(yè)特色，與相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合；服務(wù)專業(yè)課程，與后續(xù)課程的需求結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，與學(xué)生職業(yè)資格證書考試結(jié)合。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密結(jié)合，穿行，既能使理論很好地指導(dǎo)實(shí)踐，又能鞏固理論課程的學(xué)習(xí)成果。實(shí)踐教學(xué)采用了模塊化教學(xué)方法，增加了命題式綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模塊，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，有助于提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（四）教學(xué)方法

采用形式多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以“教師為中心”、“知識(shí)為中心”向以“學(xué)生為中心”、“能力為中心”轉(zhuǎn)型。在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的需求，采用了一些新的教學(xué)方法，例如模擬辯論法、對(duì)比分析法、科學(xué)探究法、“第二課堂”、“教學(xué)做”一體和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生作為主體參與到教學(xué)過程當(dāng)中，改變了過去學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。例如在教學(xué)過程中，積極開展“第二課堂”教學(xué)活動(dòng)，將應(yīng)用性很強(qiáng)的模塊四的教學(xué)內(nèi)容都放在“第二課堂”中完成，通過讓學(xué)生制作ppt、演講展現(xiàn)出來，并納入考核范疇。將所學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，收到良好的效果。

（五）利用先進(jìn)的教學(xué)手段，解決有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)

有機(jī)化合物的立體結(jié)構(gòu)是有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，本課程充分利用多媒體教學(xué)手段，將有機(jī)反應(yīng)式和有機(jī)分子結(jié)構(gòu)圖片、三維立體動(dòng)畫、二維動(dòng)畫等引入課堂教學(xué)，把反應(yīng)機(jī)理、立體化學(xué)等一些比較抽象的內(nèi)容形象化、具體化、生動(dòng)地表現(xiàn)出來，同時(shí)給學(xué)生展示實(shí)體軌道模型，讓學(xué)生動(dòng)手拆裝，幫助學(xué)生建立有機(jī)化合物的空間結(jié)構(gòu)，在比較輕松的氛圍中完成課堂教學(xué)，取得較好的效果。

（六）充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地在課程教學(xué)中的作用

在有機(jī)化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中增加了崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)，讓學(xué)生走出課堂，親臨生產(chǎn)第一線了解有機(jī)化學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，明確的學(xué)習(xí)目的。同時(shí)積極探索校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)組織形式，取得了較好的教學(xué)效果。

六、結(jié)束語

篇(7)

Abstract： By investigating the condition of down-hole operation project management in Dagang oilfield， we found that there are many problems existing in down-hole operation project management in Dagang oilfield in various aspects. In order to improve the quality of down-hole operation and decrease the cost of project， and fulfill the long-term development goal of oilfield， this paper will start with the practical situation of Dagang oilfield， then discuss the way to optimize project management of oilfield down-hole operation in aspects of human resource， market development， technology and management procedure of down-hole operation， thus to ensure the successful project management of down-hole operation in Dagang oilfield.

關(guān)鍵詞： 大港油田；井下作業(yè)；項(xiàng)目管理

Key words： Dagang oilfield；down-hole operation；project management

中圖分類號(hào)：TE3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）23-0090-03

0 引言

井下作業(yè)是對(duì)油、水井的投產(chǎn)、生產(chǎn)維護(hù)、井內(nèi)故障處理、增產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)等進(jìn)行的各類施工工序的統(tǒng)稱，是油、氣、水井長周期、高效運(yùn)行的重要保障[1]。大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目主要有石油天然氣勘探開發(fā)中試油測試、壓裂酸化、淺（側(cè)）鉆大修、加工制造和油田綜合服務(wù)等綜合性措施專業(yè)技術(shù)服務(wù)。井下作業(yè)的實(shí)施是一個(gè)極其復(fù)雜的綜合性系統(tǒng)過程，涉及面廣，工作關(guān)系復(fù)雜，其主要特點(diǎn)是：各類措施的目的不一、施工方法不一、井下狀況復(fù)雜、突發(fā)性強(qiáng)、施工周期不確定、涉及井下工具種類繁多等[2]。

如何科學(xué)有效地進(jìn)行井下作業(yè)管理，最大限度的提高井下作業(yè)的質(zhì)量和效益，縮短作業(yè)周期，一直是各油田井下作業(yè)部門的追求目標(biāo)。為了強(qiáng)化井下作業(yè)管理，提高井下作業(yè)效果，大港油田按區(qū)域組建了不同的井下作業(yè)項(xiàng)目部對(duì)井下作業(yè)進(jìn)行管理，取得了一定的效果。但是，制約井下作業(yè)項(xiàng)目實(shí)施效果的問題仍然不同程度的存在于各項(xiàng)目部。

因此，對(duì)大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目管理進(jìn)行探討，針對(duì)大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目管理現(xiàn)狀存在的問題提出相應(yīng)的優(yōu)化措施，對(duì)大港油田井下作業(yè)乃至整個(gè)大港油田的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。

1 大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目管理發(fā)展現(xiàn)狀

作為國內(nèi)的重要老油田，大港油田自1964年發(fā)現(xiàn)至1968年投入運(yùn)營，已經(jīng)過四十多年的勘探開發(fā)，目前油田整體進(jìn)入開發(fā)中后期，剩余油分布零散，含水率高、可采儲(chǔ)量采出程度高、剩余可采儲(chǔ)量采油速度高、自然遞減率高，開發(fā)成本高，調(diào)整挖潛難度越來越大，穩(wěn)產(chǎn)基礎(chǔ)脆弱[3]。而石油行業(yè)又是技術(shù)密集，專業(yè)眾多的高投入、高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，每一生產(chǎn)環(huán)節(jié)無不是充滿分工、協(xié)作的系統(tǒng)工程。大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目管理既有現(xiàn)代項(xiàng)目管理的新內(nèi)容、新形式，又深受自身文化的影響，下面從井下作業(yè)項(xiàng)目人力資源、市場開發(fā)、井下作業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣等方面來分析其現(xiàn)狀。

1.1 井下作業(yè)項(xiàng)目人力資源問題 截止目前，井下技術(shù)服務(wù)公司在冊(cè)職工中管理和專業(yè)技術(shù)崗占職工總數(shù)的30%，其中管理崗占職工總數(shù)的21.6%，專業(yè)技術(shù)崗占職工總數(shù)的8.5%；操作崗占職工總數(shù)的70%。大學(xué)文化以上占職工總數(shù)的30.1%，中專、高中占職工總數(shù)的44.8%，初中及以下占職工總數(shù)的25.1%。人力資源問題突出表現(xiàn)在：一是高素質(zhì)人才總量不足。井下技術(shù)服務(wù)公司一直致力于高素質(zhì)人才的開發(fā)、引進(jìn)、培養(yǎng)工作，但是由于公司市場規(guī)模的擴(kuò)大，人才的引進(jìn)速度已滿足不了市場對(duì)人才需求的增長。二是高級(jí)操作人員缺乏。由于老職工相繼離退、分流，年輕的崗位工人尚未成長起來，造成公司熟練操作工人嚴(yán)重不足，尤其是行業(yè)市場、國際市場的關(guān)鍵操作崗位機(jī)械師、電氣師、司鉆等極其匱乏。

1.2 井下作業(yè)項(xiàng)目市場開發(fā)問題 目前，大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目能夠提供工程服務(wù)的市場可分為三大區(qū)域市場：一是大港油區(qū)市場，二是國內(nèi)行業(yè)市場，三是國際及反承包市場。

隨著大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目的不斷發(fā)展，必須在激勵(lì)的國際市場競爭、良好的發(fā)展良機(jī)以及中石油集團(tuán)公司提供的政策機(jī)遇中擴(kuò)大市場份額，做大做強(qiáng)大港油田的井下作業(yè)這塊蛋糕，但是在發(fā)展的進(jìn)程中，市場開發(fā)問題不斷凸顯，表現(xiàn)在：一是大港油區(qū)市場執(zhí)行關(guān)聯(lián)交易協(xié)議不到位，造成收入預(yù)算與結(jié)算存在較大差距，同時(shí)由于結(jié)算不及時(shí)導(dǎo)致公司資金回籠困難。二是核心、關(guān)鍵設(shè)備不足，導(dǎo)致現(xiàn)有設(shè)備資源常常處于長途奔波狀態(tài)，嚴(yán)重影響了市場開發(fā)，也不利于生產(chǎn)協(xié)調(diào)和設(shè)備的正常維護(hù)使用。

1.3 井下作業(yè)項(xiàng)目技術(shù)研發(fā)與推廣問題 隨著油田深度開發(fā)，生產(chǎn)井?dāng)?shù)增多，地下情況更加復(fù)雜，適應(yīng)不同地區(qū)、不同地下情況的井下作業(yè)技術(shù)有待完善和突破，同時(shí)也有待技術(shù)的推廣。

井下作業(yè)技術(shù)研發(fā)與推廣問題主要表現(xiàn)為：一是隨著油氣勘探開發(fā)難度逐步加大，市場化的技術(shù)需求越來越高，對(duì)技術(shù)更新和技術(shù)發(fā)展的要求日益迫切。油田的發(fā)展主要依靠老區(qū)穩(wěn)產(chǎn)和新區(qū)的發(fā)現(xiàn)，油田勘探開發(fā)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新區(qū)塊、新類型、新情況、新變化層出不窮。油井的分布范圍廣，不同區(qū)塊、不同油藏類型、不同井別、不同開發(fā)階段，情況千差萬別，只有針對(duì)不同的地下情況實(shí)施與之相適應(yīng)的配套工藝技術(shù)才能取得理想的作業(yè)效果。同時(shí)，老油田經(jīng)過多年開發(fā)，地下情況也在不斷發(fā)生新變化，工藝技術(shù)也需要?jiǎng)?chuàng)新和改進(jìn)。所有這些，通過技術(shù)上的創(chuàng)新，提高作業(yè)質(zhì)量，改善增油效果，延長油井生產(chǎn)周期，降低作業(yè)成本，實(shí)現(xiàn)油田長期穩(wěn)產(chǎn)，一直是公司多年來攻關(guān)的重點(diǎn)。二是由于缺少油田公司的技術(shù)推廣平臺(tái)支持，公司的一些新技術(shù)、新產(chǎn)品無法得到深度推廣和應(yīng)用。

1.4 井下作業(yè)項(xiàng)目管理流程問題 大港油田現(xiàn)在已進(jìn)入高含水、高采油速度、高采出程度的困難開發(fā)時(shí)期，老油田自然遞減加快，開發(fā)難度越來越大，投入產(chǎn)出矛盾突出，生產(chǎn)成本逐年上升。井下作業(yè)管理作為保障老油田穩(wěn)產(chǎn)上產(chǎn)的重要手段，隨著老油田開發(fā)管理難度加大，也面臨許多新問題、新矛盾。

一是井下故障增多，上修作業(yè)頻繁，作業(yè)成本上升。經(jīng)過持續(xù)多年的開發(fā)，油水井生產(chǎn)周期的延長，采油設(shè)施（油管、抽油桿、泵）的老化，以及地下情況的變化造成井下故障增多，油水井作業(yè)工作量呈現(xiàn)逐年上升趨勢。

二是作業(yè)措施難度加大，增油量下降，效益變差。油田在多年持續(xù)高速、高效開采的情況下，地下剩余可采儲(chǔ)量減少，能量降低，措施難度加大，措施效果越來越差。要保持油田穩(wěn)產(chǎn)，勢必增加更多的措施工作量，增加作業(yè)投入，降低作業(yè)效益，造成作業(yè)成本逐年上升。要解決這些難題，就必須從優(yōu)化作業(yè)管理流程入手，在成本控制、作業(yè)設(shè)計(jì)、方案優(yōu)化、管材質(zhì)量、措施優(yōu)化等方面，強(qiáng)化管理，優(yōu)化運(yùn)行，不斷創(chuàng)新。

2 大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目管理優(yōu)化措施

2.1 井下作業(yè)項(xiàng)目人力資源優(yōu)化 項(xiàng)目管理能否順利實(shí)施，人力資源的配置是非常重要的因素[4]。在人力資源上要解決好兩個(gè)問題。

2.1.1 技術(shù)干部 公司是技術(shù)密集型企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展與競爭優(yōu)勢體現(xiàn)在技術(shù)干部上。這就要做好人力資源規(guī)劃工作，為項(xiàng)目管理提供高素質(zhì)的技術(shù)人員。首先是提供合格項(xiàng)目經(jīng)理，主要措施是：“請(qǐng)進(jìn)來”、“送出去”、“多實(shí)踐”。其次是做好核心技術(shù)干部管理工作。任何項(xiàng)目的順利實(shí)施需要一批高素質(zhì)的核心技術(shù)人才，因此穩(wěn)定好核心技術(shù)員工隊(duì)伍是保證公司項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。這就要，在收入上我們要向核心技術(shù)人員傾斜，在干部培養(yǎng)上向核心技術(shù)干部傾斜，在人才使用上向核心技術(shù)干部傾斜。在具體實(shí)踐中，以公司技術(shù)體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建出三級(jí)核心技術(shù)人才體系。第一級(jí)為公司級(jí)首席專家，第二級(jí)為公司級(jí)技術(shù)專家，第三級(jí)為學(xué)術(shù)帶頭人。這三級(jí)評(píng)選出的人數(shù)不超過公司技術(shù)干部人數(shù)30%。對(duì)這30%的核心技術(shù)干部在薪酬上實(shí)行傾斜，每月發(fā)放不同的津貼，以穩(wěn)定核心技術(shù)人才隊(duì)伍。

2.1.2 管理干部 再好的業(yè)務(wù)、制度、管理方式與理念最終要由人來實(shí)現(xiàn)，再好的技術(shù)干部也需要管理干部對(duì)他們進(jìn)行“結(jié)構(gòu)重整”和“排列組合”，因此管理干部對(duì)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略起著很重要的作用，如果把技術(shù)干部看作反應(yīng)物質(zhì)，那么領(lǐng)導(dǎo)干部就是催化劑。所以，在選擇干部上要向管理變革，敢于接受新事物的干部傾斜，在管理干部教育上，要多宣傳，多溝通，爭取既有干部的理解和支持。在實(shí)際中，由于國有企業(yè)是黨管干部，因此這項(xiàng)工作需要根據(jù)公司黨建實(shí)際與公司黨委進(jìn)行充分溝通和緊密結(jié)合，以便選拔出德才兼?zhèn)洹⒕哂袆?chuàng)新精神、年輕有為的管理干部。

2.2 井下作業(yè)項(xiàng)目市場開發(fā)優(yōu)化

2.2.1 大港油區(qū)市場 隨著陸上老油區(qū)勘探開發(fā)程度的提高，今后應(yīng)該向深層和灘海地區(qū)發(fā)展，隨著建設(shè)大油田的目標(biāo)確立，自營區(qū)原油產(chǎn)量將保持在每年400萬噸以上，油氣產(chǎn)量將保持每年20萬噸的增長，整體工作量逐年上升。今后要增加用于試油和修井作業(yè)的修井機(jī)、壓裂設(shè)備、三相分離器，以及其他相應(yīng)配套設(shè)施，全力確保大港油田建設(shè)大油田的需要。

2.2.2 國內(nèi)行業(yè)市場 隨著各大油氣田加大對(duì)灘海的勘探開發(fā)力度，特別是中海油市場上產(chǎn)趨勢明顯，無疑為公司提供了更廣闊的海上試油、修井、措施市場平臺(tái)，公司應(yīng)該充分利用2000型撬裝壓裂車組、三相分離器等裝備優(yōu)勢以及海上試油措施一體化的技術(shù)優(yōu)勢，擇機(jī)盡早進(jìn)入海上市場。

另外，隨著國家對(duì)煤層氣的勘探開發(fā)給予了高度重視，對(duì)外合作步伐不斷加快，該市場開發(fā)前景廣闊。隨著工程技術(shù)業(yè)務(wù)的重組，井下作業(yè)項(xiàng)目設(shè)備優(yōu)勢更為突出，業(yè)務(wù)范圍更廣，將充分發(fā)揮鉆采一體化的優(yōu)勢，努力開拓煤層氣鉆井、修井、壓裂、完井、排采市場。

2.2.3 國際及反承包市場 依托渤海鉆探公司在海外實(shí)現(xiàn)鉆采一條龍服務(wù)模式，進(jìn)入目前鉆探公司現(xiàn)有國際市場。加強(qiáng)國際市場調(diào)研，努力開拓委內(nèi)瑞拉、伊拉克、印尼及伊朗等國家的修井、大修、試油、連續(xù)油管作業(yè)、液氮排液、鋼絲作業(yè)、壓裂酸化和測試市場。

隨著境外跨國公司介入中國石油天然氣合作勘探的不斷深入，國內(nèi)反承包市場日益增多。另外，緊緊地跟蹤在華投資的其他外國石油公司如：遠(yuǎn)東能源公司等反承包市場，擇機(jī)進(jìn)入。

2.3 井下作業(yè)項(xiàng)目技術(shù)優(yōu)化

2.3.1 加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度 對(duì)列入公司計(jì)劃內(nèi)的科技項(xiàng)目，要基本做到了人員、資金、條件三落實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科技開發(fā)處下發(fā)的科技經(jīng)費(fèi)管理辦法，領(lǐng)悟文件精神，做好每個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)管理臺(tái)帳。制定詳實(shí)可行的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，從資金上切實(shí)保障科技項(xiàng)目的順利運(yùn)行。

2.3.2 積極開展技術(shù)論文和技術(shù)交流活動(dòng) 為提高廣大工程技術(shù)人員的技術(shù)水平，促進(jìn)新工藝新技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用，可以組織開展技術(shù)論文評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過專家評(píng)審，將獲獎(jiǎng)?wù)撐木庉嫵蓛?cè)，激發(fā)廣大技術(shù)人員學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)的積極性。

為了給公司廣大技術(shù)人員提供一個(gè)良好的技術(shù)交流機(jī)會(huì)，及時(shí)了解國內(nèi)外技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握目標(biāo)市場的技術(shù)需求，要積極組織公司技術(shù)人員參加相關(guān)的技術(shù)交流和技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，同知名院校和研究院開展技術(shù)交流。一方面可以向國內(nèi)外宣傳、推廣公司的優(yōu)、特技術(shù)，提高公司在石油行業(yè)的知名度；另一方面，能夠拓寬公司技術(shù)人員的視野，及時(shí)了解和掌握先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和工藝，不斷增強(qiáng)公司的科學(xué)技術(shù)水平，以特色服務(wù)立足國內(nèi)外市場。

2.3.3 建立科技創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制 制定優(yōu)秀人才獎(jiǎng)勵(lì)辦法，對(duì)在科技工作中做出突出貢獻(xiàn)的科技工作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每季度評(píng)選出部分優(yōu)秀技術(shù)人員，每年度進(jìn)行優(yōu)秀技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，通過這些激勵(lì)措施，激發(fā)廣大基層技術(shù)人員學(xué)技術(shù)、愛科學(xué)的熱情。同時(shí)，對(duì)科技項(xiàng)目參加人員實(shí)施網(wǎng)上公開招聘，擴(kuò)大參加公司級(jí)科技項(xiàng)目研究的人員范圍，尤其是鼓勵(lì)基層技術(shù)人員及一線小隊(duì)技術(shù)員參與報(bào)名，為基層技術(shù)人員創(chuàng)造條件搞科研，讓他們參加到科技項(xiàng)目的研究中，使更多的新人涌現(xiàn)，為公司儲(chǔ)備更多的科技人才。

2.4 井下作業(yè)項(xiàng)目管理流程優(yōu)化 為了規(guī)范井下作業(yè)項(xiàng)目管理，使井下作業(yè)項(xiàng)目得到控制，對(duì)公司的井下作業(yè)項(xiàng)目管理流程進(jìn)行優(yōu)化，采取更完善的項(xiàng)目管理流程，希望取得更好的管理效果。

2.4.1 編制施工方案 技術(shù)管理部門組織編寫施工方案并按已經(jīng)規(guī)范進(jìn)行審核、審批；地質(zhì)和工程設(shè)計(jì)具體執(zhí)行要參照《采油（氣）工程設(shè)計(jì)編制管理辦法》。

2.4.2 確定井下作業(yè)過程中的關(guān)鍵工序 井下作業(yè)過程的關(guān)鍵工序分別是：試油/測試作業(yè)過程中的打開油氣層作業(yè)；酸化、壓裂作業(yè)過程中的最高施工壓力超過80MPa或施工液量超過800m3的施工作業(yè)；油、氣井的帶壓起下管柱作業(yè)；高壓油氣井（地層流體充滿井筒時(shí)，井口關(guān)井壓力達(dá)到或超過35MPa的井）的放噴、壓井、起下管柱作業(yè)；高含硫油氣井（地層流體中硫化氫含量高于100ppm）的放噴、壓井、起下管柱作業(yè)；大修作業(yè)過程中的取套、換套。

2.4.3 生產(chǎn)準(zhǔn)備 生產(chǎn)協(xié)調(diào)部門按照施工方案下達(dá)作業(yè)指令（通知單），并協(xié)調(diào)組織相關(guān)部門及單位進(jìn)行道路、井場勘察及現(xiàn)場交接，在施工井場滿足施工條件后，填寫“油氣井交接單（作業(yè)前）”，雙方代表簽字確認(rèn)。需要整改時(shí)，由基層單位告知建設(shè)方整改，待整改完畢后，再進(jìn)行交接。作業(yè)部或項(xiàng)目部根據(jù)施工方案確定施工隊(duì)伍及設(shè)備。作業(yè)部或項(xiàng)目部根據(jù)施工裝備需要組織平整井場、打基礎(chǔ)。作業(yè)隊(duì)根據(jù)施工方案準(zhǔn)備好施工用設(shè)備、工具及材料。作業(yè)隊(duì)根據(jù)現(xiàn)場情況及施工方案進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，編制HSE作業(yè)計(jì)劃書。

2.4.4 搬遷、安裝 作業(yè)部或項(xiàng)目部辦理相關(guān)作業(yè)許可票據(jù)后組織、協(xié)調(diào)作業(yè)隊(duì)進(jìn)行搬遷，具體執(zhí)行BT.14.3《作業(yè)許可管理辦法》。設(shè)備安裝擺放具體執(zhí)行SY/T 5791《液壓修井機(jī)立放井架作業(yè)規(guī)程》、BZ.2.22《井下施工作業(yè)現(xiàn)場設(shè)備設(shè)施、器具管理辦法》和BZ.2.24《井下作業(yè)現(xiàn)場管理辦法》。設(shè)備安裝完成后，作業(yè)隊(duì)進(jìn)行自驗(yàn)收，合格后上報(bào)作業(yè)部或項(xiàng)目部驗(yàn)收。技術(shù)交底，重點(diǎn)井由技術(shù)管理部門進(jìn)行技術(shù)交底；其它井由作業(yè)部或項(xiàng)目部技術(shù)部門進(jìn)行交底；外部市場由項(xiàng)目部組織交底。填寫“設(shè)計(jì)交底記錄”。

2.4.5 質(zhì)量控制 作業(yè)過程中，一般井的關(guān)鍵工序由施工隊(duì)技術(shù)人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場把關(guān)或作業(yè)部（項(xiàng)目部）委派專人駐井指導(dǎo)；重點(diǎn)井的關(guān)鍵工序由處級(jí)責(zé)任人負(fù)責(zé)，具體執(zhí)行BT.13.1《重點(diǎn)井關(guān)鍵工序處級(jí)責(zé)任人管理辦法》。作業(yè)過程中對(duì)施工材料、計(jì)量器具、作業(yè)工序等進(jìn)行監(jiān)測與測量，作業(yè)結(jié)束后對(duì)施工質(zhì)量、顧客測評(píng)等進(jìn)行監(jiān)測與測量[5]。作業(yè)過程中發(fā)生不合格時(shí)，具體執(zhí)行BZ.2.25《井下作業(yè)不合格管理辦法》。

2.4.6 交付 技術(shù)管理部門對(duì)資料進(jìn)行收集、審核和驗(yàn)收，合格后交至顧客。作業(yè)結(jié)束后，由作業(yè)隊(duì)恢復(fù)井場，井口設(shè)備完整齊全，由作業(yè)部或項(xiàng)目部交予顧客，填寫“油氣井交接單”（作業(yè)后）（BZ.2-03），雙方代表簽字確認(rèn)。

2.4.7 監(jiān)督檢查 工程技術(shù)處每年對(duì)本辦法運(yùn)行情況進(jìn)行1次的抽查。井下作業(yè)單位技術(shù)主管部門每半年對(duì)本辦法的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

3 結(jié)語

井下作業(yè)項(xiàng)目管理工作的好壞，關(guān)系到油田穩(wěn)產(chǎn)基礎(chǔ)的鞏固和經(jīng)濟(jì)效益的高低，關(guān)系到油田長期持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。針對(duì)大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目管理中存在的問題，從井下作業(yè)項(xiàng)目人力資源優(yōu)化、市場開發(fā)優(yōu)化、技術(shù)優(yōu)化以及項(xiàng)目管理流程四個(gè)方面實(shí)施優(yōu)化措施，達(dá)到完善大港油田井下作業(yè)項(xiàng)目管理的目的。

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