序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

關(guān)鍵詞：日文期刊，檢索方法服務(wù)創(chuàng)新

 

一、問題的提出

對(duì)所有非以日文為母語的人們來說，日文刊名的檢索都可能存在某些困難，這源于日文的特殊性。免費(fèi)論文。因?yàn)檫@些刊名通常或以日文假名出現(xiàn)，如《マテリアルテージ》，或以日本漢字如《國(guó)際問題》,或以假名和漢字混合的形態(tài)出現(xiàn)，如《人事マネジメント》。這給讀者直接利用OPAC檢索日文期刊帶來了很大困難。

業(yè)內(nèi)通常的做法有四：

一查拉丁字母——日文假名對(duì)照表，它要求較高的日文拼寫能力。

二利用《出版物參照》等檢索工具多次轉(zhuǎn)換，也要求讀者相應(yīng)的日、英文水平。

三通過查找《日本科技期刊指南》或我館編寫的《拉丁文音譯日文科技期刊與連續(xù)出版物名稱對(duì)照手冊(cè)》[1]進(jìn)行原刊名轉(zhuǎn)換。由于出版時(shí)日，內(nèi)容有待更新。

四利用《日本科技速報(bào)年度索引》進(jìn)行直接轉(zhuǎn)換。

日文期刊拉丁文音譯刊名轉(zhuǎn)換方法一覽表

表1

 

常  

用

方

法

轉(zhuǎn) 換 方 法 利 用 工 具 主 要 特 點(diǎn) 主 要 問 題 利用音譯對(duì)照表進(jìn)行字母轉(zhuǎn)換 黑本式拉丁字母—日文字母音譯對(duì)照 1、 步驟簡(jiǎn)單 2、 適用所有日文期刊 日文水平要求較高 利用檢索工具中所附的索引進(jìn)行多次轉(zhuǎn)換 Ei的PIE中的《出版物參照》 適用于日文英文水平平均較高的用戶 1、 日語水平要求較高 2、適用較少， 利用專用工具進(jìn)行直接查找 日文科技期刊指南 1、 步驟簡(jiǎn)單 2、 還原準(zhǔn)確 內(nèi)容過時(shí)，刊量少，不能滿足需要 利用《日本科技速報(bào)年度索引》直接轉(zhuǎn)換 《日本科技速報(bào)年度索引》中的“收錄資料目錄-國(guó)內(nèi)志” 1、步驟簡(jiǎn)單 2、還原準(zhǔn)確 3、 刊量大，命中率高 4、 對(duì)日語水平要求低 對(duì)于一般圖書館需要收藏  

篇(2)

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景；科技管理；創(chuàng)新；平臺(tái)構(gòu)建

前言

以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的第三次信息技術(shù)革命爆發(fā)之后，物聯(lián)網(wǎng)成為人們生活中非常重要的依據(jù)，社會(huì)也逐漸發(fā)展到一個(gè)最新的階段和最新的模式。因此，社會(huì)中存在的所有“物體”在大數(shù)據(jù)背景下都會(huì)成為數(shù)據(jù)的重要來源。在面對(duì)較為龐大的數(shù)據(jù)時(shí)，其整合方式成為一個(gè)比較困難的問題，但與此同時(shí)云計(jì)算的出現(xiàn)為改善這種情況提供了合理的條件。隨著我國(guó)新技術(shù)和新模式的不斷出現(xiàn)和使用，人們能夠獲取的數(shù)據(jù)逐漸呈現(xiàn)出爆炸式的增加情況，人們的生活進(jìn)入了大數(shù)據(jù)的階段，數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)也會(huì)逐漸變得越來越復(fù)雜，因此，對(duì)大數(shù)據(jù)下科技管理創(chuàng)新平臺(tái)構(gòu)建有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 大數(shù)據(jù)背景下科技管理的新特點(diǎn)

現(xiàn)階段，對(duì)于大數(shù)據(jù)的概念學(xué)術(shù)界并沒有形成一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)的定義，但卻有很多不同的表述。其中，最普遍的一種觀點(diǎn)就是“大數(shù)據(jù)”的概念和“海量數(shù)據(jù)”與“大規(guī)模數(shù)據(jù)”的概念有著相同之處，但是“大數(shù)據(jù)”方面其數(shù)據(jù)的復(fù)雜性和出現(xiàn)的速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他兩個(gè)概念，并且現(xiàn)有的技術(shù)處理能力也和其他兩個(gè)概念不相同。而科學(xué)技術(shù)管理指的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，并且其中還包括對(duì)科學(xué)研究整個(gè)過程的管理以及對(duì)科研人員的管理等。因此，在“大數(shù)據(jù)”背景之下，科學(xué)技術(shù)的管理也出現(xiàn)了如下新特點(diǎn)。

1.1 科技實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)量大、復(fù)雜性高

與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)情況相比，隨著各種各樣傳感技術(shù)的不斷發(fā)展，很多物體都能夠成為大數(shù)據(jù)情況下數(shù)據(jù)的主要來源，并且對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)來講，這種情況會(huì)產(chǎn)生大量的、各種類型的數(shù)據(jù)，而不是抽樣的數(shù)據(jù)。“大數(shù)據(jù)”作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)中最真實(shí)的數(shù)據(jù)保證，能夠有效促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快速發(fā)展，但是在這樣的過程中，卻對(duì)很多非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)提出了最新的科學(xué)性分析要求，并且提出了很多的挑戰(zhàn)。“大數(shù)據(jù)”時(shí)代所呈現(xiàn)出的體量非常大，同時(shí)具有多樣性的特點(diǎn)，也是科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)出的最新的特點(diǎn)[1]。

1.2 科技設(shè)備需求量增加、成本高

隨著我國(guó)“大數(shù)據(jù)”的快速發(fā)展，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的抽樣時(shí)間逐漸被“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的分析情況所取代，同時(shí)針對(duì)科學(xué)技術(shù)中相關(guān)研究人員來說，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中也會(huì)更加追求數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)出的廣泛性和真實(shí)性。為了能夠更好地得到越來越多的“大數(shù)據(jù)”，還需要在數(shù)據(jù)采集設(shè)備以及一些非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)采集設(shè)備中呈現(xiàn)出越來越多的需求，這一點(diǎn)也會(huì)從根本上增加科學(xué)技術(shù)研究的成本。因此，科研人員在研發(fā)新技術(shù)的過程中，很容易由于經(jīng)費(fèi)不足出現(xiàn)研發(fā)障礙。

1.3 科技管理多樣化

在“大數(shù)據(jù)”的發(fā)展過程中，科技資源和科研人員會(huì)逐漸呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，并且科研技術(shù)的設(shè)備、科研軟件的開發(fā)以及科學(xué)數(shù)據(jù)的使用等，也能夠很好地保證科學(xué)技術(shù)設(shè)備的快速發(fā)展，并且會(huì)提高科技管理的多樣化。此外，“大數(shù)據(jù)”環(huán)境的出現(xiàn)及產(chǎn)生，會(huì)對(duì)所出現(xiàn)的最新科技研發(fā)以及科技發(fā)展中主動(dòng)參與的人員產(chǎn)生一定的影響，例如針對(duì)同一種類型的數(shù)據(jù)所產(chǎn)生的或者對(duì)這種應(yīng)用感興趣的不同類型的人群都能夠?qū)ψ钚碌臄?shù)據(jù)產(chǎn)生一定的聯(lián)系。

1.4 個(gè)性化研究需求量加大

在“大數(shù)據(jù)”時(shí)代下，科研主體所呈現(xiàn)出的多樣化也會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)個(gè)性化科研需求的出現(xiàn)。現(xiàn)階段，很多科技工作者都會(huì)在科技的全過程不斷地進(jìn)行研發(fā)。但隨著社會(huì)不斷發(fā)展，很多研究人員出于自身的愛好和興趣，逐漸開始對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究，這些人員關(guān)注的僅僅是科技研發(fā)中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，或者是數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)分析，還有設(shè)備的制造等，這種情況也能夠最大程度地激發(fā)研究者的熱情，同時(shí)促進(jìn)科技創(chuàng)新的產(chǎn)生，因此，個(gè)性化需求在科技管理過程中是非常重要的一個(gè)內(nèi)容。

2 大數(shù)據(jù)背景下科技管理創(chuàng)新平臺(tái)的構(gòu)建

在大數(shù)據(jù)階段，為了能夠更好地收集、分析和整理數(shù)據(jù)的內(nèi)容，還需要在“大數(shù)據(jù)”和物聯(lián)網(wǎng)以及云計(jì)算終端的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建出一個(gè)比較完善的科學(xué)技術(shù)管理的創(chuàng)新平臺(tái)。同時(shí)，在平臺(tái)的創(chuàng)新過程中，需要把多元化的原則貫穿在始終。因此，還需要從四個(gè)維度出發(fā)，分別為科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)略、科學(xué)技術(shù)政策以及科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化和研發(fā)等，在這四項(xiàng)內(nèi)容中，最為關(guān)注的就是科學(xué)技術(shù)的研發(fā)平臺(tái)。因此，在平臺(tái)的搭建過程中，還需要借助大數(shù)據(jù)中“物聯(lián)網(wǎng)”以及“云計(jì)算”的技術(shù)，要保證構(gòu)建完整體系之后，科學(xué)技術(shù)管理平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)自主選擇的目標(biāo)。同時(shí)，隨著“大數(shù)據(jù)”的到來數(shù)據(jù)來源會(huì)逐漸變得廣泛，并且數(shù)據(jù)也會(huì)逐漸呈現(xiàn)出復(fù)雜的特點(diǎn)。在這樣的環(huán)境和背景之下，科學(xué)技術(shù)管理呈現(xiàn)出很多更新的特點(diǎn)，但也給管理帶來了很多困難。因此，想要構(gòu)建最新的科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新平臺(tái)，還需要有效地降低科研成本，這樣也能夠提高科學(xué)研究的效率。

3 結(jié)束語

根據(jù)上述內(nèi)容能夠看出，縱觀我國(guó)歷史的發(fā)展，近現(xiàn)代社會(huì)中所出現(xiàn)的每一次重要變革都與科學(xué)技術(shù)的革新有著非常緊密的關(guān)系。科技是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)動(dòng)機(jī)，科學(xué)技術(shù)管理效果已成為國(guó)家未來發(fā)展的前途和命運(yùn)的重要指引。社會(huì)中的變革是沒有止境的，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也是沒有止境的，因此，科學(xué)技術(shù)的管理也需要不斷的創(chuàng)新和變革才能夠跟得上時(shí)展的腳步。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算的“大數(shù)據(jù)”時(shí)代到來，科學(xué)技術(shù)管理的數(shù)據(jù)來源不斷變得深入、復(fù)雜和廣泛，也逐漸呈現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)資源需求的增加，因此，管理主體的多元化特點(diǎn)也呈現(xiàn)出來。要構(gòu)建多元化的科學(xué)技術(shù)管理平臺(tái)，還需要不斷對(duì)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行改變，這也是現(xiàn)階段我國(guó)科學(xué)技術(shù)管理創(chuàng)新和發(fā)展的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]單鳳儒.論大數(shù)據(jù)時(shí)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者社會(huì)資本培育機(jī)制創(chuàng)新――以生活為媒介的“雙網(wǎng)”滲透培育機(jī)制探究[J].中國(guó)軟科學(xué)，2014，6：81-97.

[2]李莉，顧春霞，楊雅楠.大數(shù)據(jù)背景下科技型中小企業(yè)信用信息平臺(tái)建設(shè)――基于消除“隱性壁壘”問題的探討[J].中國(guó)流通經(jīng)濟(jì)，

2014，8：63-69.

[3]蔡寧，王節(jié)祥，楊大鵬.產(chǎn)業(yè)融合背景下平臺(tái)包絡(luò)戰(zhàn)略選擇與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建――基于浙報(bào)傳媒的案例研究[J].中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)，2015，5：96-109.

[4]郭晉宇，李恩平.大數(shù)據(jù)背景下科技型中小企業(yè)創(chuàng)新能力影響研究――基于模糊綜合評(píng)價(jià)法模型[J].數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)，2016，10：

篇(3)

第二條省人民政府設(shè)立省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，每年度評(píng)審一次。省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)分為省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)、省自然科學(xué)獎(jiǎng)、省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和*省國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)。

省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)和*省國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)不分等級(jí)。省自然科學(xué)獎(jiǎng)、省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)三個(gè)等級(jí)。

省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)每年授獎(jiǎng)人數(shù)不超過2名。*省國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)每年授獎(jiǎng)數(shù)量不限。省自然科學(xué)獎(jiǎng)、省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)每年授獎(jiǎng)項(xiàng)目總數(shù)不超過500項(xiàng)。

第三條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)貫徹自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的方針；堅(jiān)持尊重知識(shí)，尊重人才；鼓勵(lì)自主創(chuàng)新以及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、科技成果推廣應(yīng)用；注重科學(xué)技術(shù)水平和取得自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)狀況；注重科學(xué)技術(shù)對(duì)解決*省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問題做出的貢獻(xiàn)和取得的效益。

省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的推薦、評(píng)審和授獎(jiǎng)，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，依法管理，求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效，嚴(yán)格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，不受任何組織或者個(gè)人的非法干涉，堅(jiān)決防止弄虛作假。

第四條省科學(xué)技術(shù)行政部門負(fù)責(zé)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審的組織管理工作。

第五條省人民政府設(shè)立省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)，其組成人員由省科學(xué)技術(shù)行政部門提出，報(bào)省人民政府批準(zhǔn)。省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)依據(jù)本辦法的規(guī)定負(fù)責(zé)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審工作。

省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)下設(shè)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)辦公室(以下簡(jiǎn)稱省獎(jiǎng)勵(lì)辦)。省獎(jiǎng)勵(lì)辦設(shè)在省科學(xué)技術(shù)行政部門，負(fù)責(zé)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)的日常工作。

第六條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)聘請(qǐng)高等院校、科研單位、企業(yè)等有關(guān)方面的專家、學(xué)者組成省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)。省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)下設(shè)若干個(gè)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)學(xué)科(專業(yè))評(píng)審組，按照本辦法的規(guī)定開展評(píng)審工作。

第七條評(píng)審專家及工作人員在評(píng)審工作中不得與申報(bào)單位、申報(bào)人單獨(dú)接觸，不得透露參評(píng)項(xiàng)目的技術(shù)內(nèi)容及評(píng)審情況。

與被評(píng)審的個(gè)人、項(xiàng)目或者組織有近親屬關(guān)系或者利害關(guān)系的專家應(yīng)當(dāng)回避。

第八條省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)授予下列個(gè)人：

(一)在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或者在促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有重大貢獻(xiàn)的；

(二)在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，取得重大技術(shù)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益或者社會(huì)效益的。

第九條省自然科學(xué)獎(jiǎng)授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中闡明自然現(xiàn)象、特征和規(guī)律，做出重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的個(gè)人。

前款所稱重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

(一)前人尚未發(fā)現(xiàn)或者尚未闡明；

(二)具有重大科學(xué)價(jià)值；

(三)得到國(guó)內(nèi)外自然科學(xué)界公認(rèn)。

第十條省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)授予運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)做出產(chǎn)品、工藝、材料及其系統(tǒng)等重大技術(shù)發(fā)明的個(gè)人。

前款所稱重大技術(shù)發(fā)明，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

(一)取得發(fā)明專利；

(二)實(shí)施后取得了顯著經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益或者社會(huì)效益。

第十一條省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)授予在實(shí)施技術(shù)開發(fā)與推廣、社會(huì)公益、重大工程、管理科學(xué)等項(xiàng)目中，做出突出貢獻(xiàn)的組織、個(gè)人：

(一)在實(shí)施技術(shù)開發(fā)與推廣項(xiàng)目中，完成重大科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與推廣，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)成果引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，創(chuàng)造顯著經(jīng)濟(jì)效益的；

(二)在實(shí)施社會(huì)公益項(xiàng)目中，長(zhǎng)期從事科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)性工作和社會(huì)公益性科學(xué)技術(shù)事業(yè)，獲得重大科技成果，創(chuàng)造顯著社會(huì)效益的；

(三)在實(shí)施重大工程項(xiàng)目中，在技術(shù)和系統(tǒng)管理方面有重大創(chuàng)新，達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的；

(四)在實(shí)施管理科學(xué)項(xiàng)目中，明顯提高了決策科學(xué)化和管理現(xiàn)代化，已獲顯著社會(huì)效益或者經(jīng)濟(jì)效益的。

前款第三項(xiàng)重大工程類項(xiàng)目的省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)僅授予組織。

第十二條*省國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)授予對(duì)*省科學(xué)技術(shù)事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)的外國(guó)人或者外國(guó)組織：

(一)在與*省個(gè)人或者組織進(jìn)行合作研究、開發(fā)等方面取得重大科技成果，對(duì)*省科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要推動(dòng)作用，并取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益或者社會(huì)效益的；

(二)在向*省個(gè)人或者組織傳授先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，提出重要科技發(fā)展建議與對(duì)策，培養(yǎng)科技或者管理人才等方面成效特別顯著，推進(jìn)*省科技事業(yè)發(fā)展的；

(三)在促進(jìn)*省與其他國(guó)家或者國(guó)際組織的科技交流與合作方面做出重要貢獻(xiàn)的；

(四)在*省的獨(dú)資、合資企業(yè)以及其他組織中開展科技成果轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用活動(dòng)，并取得顯著經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益或者社會(huì)效益的。

第十三條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)由下列單位或者個(gè)人推薦：

(一)省人民政府有關(guān)部門和直屬機(jī)構(gòu)；

(二)設(shè)區(qū)的市人民政府科學(xué)技術(shù)行政部門；

(三)經(jīng)省科學(xué)技術(shù)行政部門認(rèn)定的符合規(guī)定資格條件的其他單位或者個(gè)人。

第十四條申報(bào)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的科技成果有下列情形之一的，不得推薦：

(一)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有爭(zhēng)議的；

(二)對(duì)科技成果的完成單位或者完成人有爭(zhēng)議的；

(三)同一技術(shù)內(nèi)容的項(xiàng)目在同一年度同時(shí)申報(bào)省自然科學(xué)獎(jiǎng)、省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的；

(四)已經(jīng)獲得國(guó)家或者省部級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的。

第十五條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的申報(bào)、推薦、評(píng)審和授獎(jiǎng)等活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)逐步采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管理。

第十六條申報(bào)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，應(yīng)當(dāng)按照行政隸屬關(guān)系向具有推薦資格的單位(個(gè)人)提交《*省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)推薦書》，并提供真實(shí)、可靠的材料。

申報(bào)省自然科學(xué)獎(jiǎng)、省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的科技成果應(yīng)當(dāng)經(jīng)過省科學(xué)技術(shù)行政部門組織的科學(xué)技術(shù)成果評(píng)價(jià)。單位申報(bào)的，應(yīng)當(dāng)在申報(bào)前在本單位公示。

第十七條推薦單位(個(gè)人)應(yīng)當(dāng)對(duì)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)申報(bào)材料進(jìn)行審查，并將符合條件的報(bào)送省獎(jiǎng)勵(lì)辦。

省獎(jiǎng)勵(lì)辦應(yīng)當(dāng)對(duì)推薦上報(bào)的材料進(jìn)行審查，按照學(xué)科(專業(yè))分組，并在省級(jí)媒體上公告。

第十八條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審組負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)科(專業(yè))范圍內(nèi)推薦的項(xiàng)目、個(gè)人或者組織進(jìn)行初評(píng)，將初評(píng)結(jié)果報(bào)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)。

第十九條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)初評(píng)結(jié)果進(jìn)行審查，提出擬授獎(jiǎng)人選、項(xiàng)目、組織的獎(jiǎng)勵(lì)建議。

第二十條省獎(jiǎng)勵(lì)辦應(yīng)當(dāng)將省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)提出的獎(jiǎng)勵(lì)建議在省級(jí)媒體上公示，公示期為30日。任何單位或者個(gè)人對(duì)公示的項(xiàng)目、個(gè)人或者組織有異議的，自公示之日起30日內(nèi)，可以向省獎(jiǎng)勵(lì)辦提出。省獎(jiǎng)勵(lì)辦應(yīng)當(dāng)將公示情況及異議處理結(jié)果向省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)報(bào)告。

第二十一條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)建議進(jìn)行審議，對(duì)異議處理結(jié)果作出最終裁定，提出獎(jiǎng)勵(lì)意見。省科學(xué)技術(shù)行政部門對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)意見進(jìn)行審核，報(bào)省人民政府批準(zhǔn)。

第二十二條省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)報(bào)請(qǐng)省長(zhǎng)簽署并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。

省自然科學(xué)獎(jiǎng)、省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)由省人民政府頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。

*省國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng)報(bào)請(qǐng)省長(zhǎng)簽署并頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)牌。

第二十三條省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為每人100萬元。

省自然科學(xué)獎(jiǎng)、省技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金分別為10萬元、5萬元、2萬元。

省人民政府將根據(jù)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適時(shí)提高省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)金數(shù)額。

省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)列入省級(jí)財(cái)政預(yù)算。

第二十四條省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金應(yīng)當(dāng)按照完成人的貢獻(xiàn)大小分配，任何單位和個(gè)人不得截留、挪用。

第二十五條獲得省科學(xué)技術(shù)最高獎(jiǎng)人員和獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)首位人員，按照規(guī)定報(bào)經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，授予省勞動(dòng)模范或者省先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號(hào)。

第二十六條省政府有關(guān)部門根據(jù)國(guó)防、國(guó)家安全的特殊情況，可以設(shè)立部門科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)范圍僅限于涉及國(guó)防、國(guó)家安全等保密的科技成果。具體辦法由省有關(guān)部門制定，報(bào)省科學(xué)技術(shù)行政部門備案。省政府其他組成部門和直屬機(jī)構(gòu)不得設(shè)立部門科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。具體辦法由設(shè)區(qū)的市、縣(市、區(qū))人民政府規(guī)定，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)財(cái)政預(yù)算。

第二十七條鼓勵(lì)社會(huì)力量設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。社會(huì)力量設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，應(yīng)當(dāng)在省科學(xué)技術(shù)行政部門辦理登記手續(xù)，并不得在獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中收取任何費(fèi)用。

社會(huì)力量設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的管理辦法，由省科學(xué)技術(shù)行政部門制定，報(bào)省人民政府批準(zhǔn)后實(shí)施。

第二十八條剽竊、侵奪他人科學(xué)技術(shù)成果或者以其他不正當(dāng)手段騙取省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的，由省科學(xué)技術(shù)行政部門報(bào)省人民政府批準(zhǔn)后撤銷獎(jiǎng)勵(lì)，追回榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)牌。對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的人員，由所在單位依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第二十九條推薦單位(個(gè)人)提供虛假材料，協(xié)助他人騙取省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)的，由省科學(xué)技術(shù)行政部門給予通報(bào)批評(píng)，暫停或者取消其推薦資格。對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員，由所在單位依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十條參與省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審活動(dòng)的專家和有關(guān)工作人員，在評(píng)審活動(dòng)中有弄虛作假或者與申報(bào)單位、申報(bào)人單獨(dú)接觸，透露參評(píng)項(xiàng)目的技術(shù)內(nèi)容及評(píng)審情況等行為的，由省科學(xué)技術(shù)行政部門暫停或者取消其評(píng)審資格，對(duì)有關(guān)工作人員，由所在單位依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十一條社會(huì)力量未經(jīng)登記，擅自設(shè)立面向社會(huì)的科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，由省科學(xué)技術(shù)行政部門予以取締。

篇(4)

第一條為了鼓勵(lì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)廣大科技人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)《國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)條例》和《浙江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，結(jié)合本市實(shí)際，制定本辦法。

第二條市人民政府設(shè)立市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)在本市科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中作出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人。

第三條市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)分為市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。每年評(píng)審一次。

市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)3個(gè)等級(jí)；獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)數(shù)量為一等獎(jiǎng)一般不超過3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)不超過9項(xiàng)，三等獎(jiǎng)不超過18項(xiàng)。

市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)不分等級(jí)。獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量一般不超過2個(gè)，可以空缺。

第四條市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的推薦、評(píng)審和授獎(jiǎng)實(shí)行公開、公平、公正原則。

第五條市科學(xué)技術(shù)局負(fù)責(zé)本市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審的組織、管理、審核工作。

第二章獎(jiǎng)勵(lì)范圍和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

第六條市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)授予在研究開發(fā)、技術(shù)發(fā)明和應(yīng)用推廣科技成果取得成就的單位和個(gè)人。

（一）科學(xué)技術(shù)研究成果：具有先進(jìn)性、實(shí)用性的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新設(shè)計(jì)和生物新品種、軟件設(shè)計(jì)及技術(shù)研究成果；取得實(shí)效的科學(xué)考察、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)、科技信息、科技管理、工程實(shí)施等方面的研究成果。

（二）科學(xué)技術(shù)推廣成果：在實(shí)施科技成果轉(zhuǎn)化中，通過技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造，應(yīng)用實(shí)踐并取得實(shí)效的推廣成果。

第七條市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)候選項(xiàng)目必須具有先進(jìn)性和創(chuàng)造性，在本市本行業(yè)同類技術(shù)中科學(xué)技術(shù)水平最高、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步作用最大、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益顯著的項(xiàng)目。

（一）技術(shù)創(chuàng)新性突出：在技術(shù)上有重要的創(chuàng)新，特別是在高新技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行自主創(chuàng)新，形成了產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)技術(shù)品牌；或者應(yīng)用高新技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，解決了行業(yè)發(fā)展中的共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)和技術(shù)難點(diǎn)問題。

（二）經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益顯著：項(xiàng)目經(jīng)過一年以上的實(shí)施應(yīng)用，產(chǎn)生了顯著經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

（三）推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步作用明顯：項(xiàng)目實(shí)施后，發(fā)揮了良好的示范、帶動(dòng)作用，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、優(yōu)化、升級(jí)和產(chǎn)品的更新?lián)Q代，提高了行業(yè)的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

第八條市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選單位應(yīng)當(dāng)是在項(xiàng)目研制、開發(fā)、投產(chǎn)應(yīng)用和推廣過程中提供技術(shù)、設(shè)備和人員等條件，對(duì)項(xiàng)目的完成起到組織、管理和協(xié)調(diào)作用的主要完成單位。

第九條市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)完成人應(yīng)當(dāng)具備下列條件之一：

（一）是技術(shù)發(fā)明的全部或者部分創(chuàng)造性技術(shù)內(nèi)容的獨(dú)立完成人；

（二）提出總體研究方案或在設(shè)計(jì)項(xiàng)目的總體技術(shù)方案中作出重要貢獻(xiàn)；

（三）在關(guān)鍵技術(shù)和疑難問題的解決中作出重要技術(shù)創(chuàng)新；

（四）在成果轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用過程中作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)；

（五）在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化方面作出重要貢獻(xiàn)。

第十條市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)授予在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，取得重要技術(shù)發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)新，為本市創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益，對(duì)促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的個(gè)人。

第十一條市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的候選人應(yīng)當(dāng)熱愛祖國(guó)，具有良好的科學(xué)道德，并仍活躍在科學(xué)技術(shù)工作領(lǐng)域，直接從事科學(xué)研究或者技術(shù)開發(fā)工作。在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)中僅從事組織管理和輔助服務(wù)的工作人員，不得作為市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的候選人。

第三章評(píng)審機(jī)構(gòu)

第十二條市人民政府設(shè)立市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱評(píng)審委員會(huì)），主要職責(zé)是：

（一）對(duì)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目、獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)進(jìn)行審定；

（二）對(duì)市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)候選人進(jìn)行審定；

（三）對(duì)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)審工作提出意見和建議。

（四）研究解決市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)審工作中出現(xiàn)的其他問題。

第十三條評(píng)審委員會(huì)由主任委員、副主任委員和委員組成。主任委員由市人民政府分管科技的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副主任委員由市科學(xué)技術(shù)局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，委員由有關(guān)部門的行政主管人員和有關(guān)專家組成，人數(shù)為9-13人。

評(píng)審委員會(huì)的日常工作，由市科學(xué)技術(shù)局承擔(dān)。

第十四條評(píng)審委員會(huì)可以根據(jù)當(dāng)年候選項(xiàng)目的行業(yè)分布情況，組織相應(yīng)的行業(yè)評(píng)審組，負(fù)責(zé)各相關(guān)評(píng)審范圍內(nèi)市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的初評(píng)。行業(yè)評(píng)審組成員由相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者組成，可從專家?guī)熘须S機(jī)抽取。評(píng)審委員會(huì)委員可以兼任行業(yè)評(píng)審組成員。

第十五條評(píng)審委員會(huì)委員、各行業(yè)評(píng)審組成員應(yīng)秉公辦事，在評(píng)審工作中不代表本人所屬部門和單位，只對(duì)市人民政府負(fù)責(zé)。評(píng)審委員及行業(yè)評(píng)審組成員以及相關(guān)的工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)評(píng)審項(xiàng)目的技術(shù)內(nèi)容及評(píng)審情況嚴(yán)格保守秘密。

第四章申報(bào)

第十六條申報(bào)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)目應(yīng)同時(shí)具備：

（一）前三年內(nèi)取得成果的科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目；

（二）已通過相關(guān)專家的技術(shù)鑒定（驗(yàn)收、評(píng)審）并做出技術(shù)評(píng)價(jià)結(jié)論。

第十七條經(jīng)評(píng)審未授獎(jiǎng)的項(xiàng)目，如果在此后的研究開發(fā)活動(dòng)中獲得新的實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，并符合本辦法規(guī)定條件的，可以重新申報(bào)。

第十八條凡有下列情況之一的項(xiàng)目，不能申報(bào)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)：

（一）存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及項(xiàng)目完成單位、完成人員等方面的爭(zhēng)議未解決的；

（二）法律、法規(guī)規(guī)定必須取得有關(guān)許可證，且直接關(guān)系到人身和社會(huì)安全、公共利益的項(xiàng)目，如動(dòng)植物新品種、食品、藥品、基因工程技術(shù)和產(chǎn)品等，未獲得主管行政部門批準(zhǔn)的；

（三）項(xiàng)目未實(shí)施（應(yīng)用）或中止實(shí)施，未產(chǎn)生效益的；

（四）弄虛作假、剽竊他人成果的。

第十九條申報(bào)市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)，由項(xiàng)目完成單位或個(gè)人填報(bào)《科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)申報(bào)書》，并附相關(guān)的技術(shù)資料，經(jīng)所在單位或主管部門簽署初審意見后，報(bào)市科學(xué)技術(shù)局。

第二十條兩個(gè)以上單位合作完成的項(xiàng)目，由第一完成單位申報(bào)。

第二十一條申報(bào)市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，由推薦單位填報(bào)《科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)推薦書》，并附相關(guān)資料，經(jīng)推薦單位簽署初審意見后報(bào)市科學(xué)技術(shù)局。

第二十二條申報(bào)截止期為每年二月底。

第五章評(píng)審

第二十三條市科學(xué)技術(shù)局負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行形式審查。對(duì)不符合規(guī)定的申報(bào)材料，可以要求申報(bào)單位和申報(bào)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)正，逾期不補(bǔ)正或者補(bǔ)正后仍不符合要求的，不提交評(píng)審。

第二十四條對(duì)形式審查合格的申報(bào)材料，由市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)行業(yè)評(píng)審組進(jìn)行初評(píng)。

第二十五條市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的評(píng)審程序：

（一）初評(píng)：評(píng)審組以會(huì)議方式進(jìn)行評(píng)審。采用評(píng)議與定量指標(biāo)評(píng)分相結(jié)合的方法，經(jīng)統(tǒng)計(jì)計(jì)算產(chǎn)生初評(píng)結(jié)果，并按得分高低排序。

（二）公示：初評(píng)結(jié)果在*科技信息網(wǎng)（網(wǎng)址：*）上公示。

（三）異議及處理：任何單位及個(gè)人對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)的候選項(xiàng)目有異議的，可在公示期內(nèi)向市科學(xué)技術(shù)局提出。

（四）提出獎(jiǎng)勵(lì)建議：市科學(xué)技術(shù)局根據(jù)初評(píng)結(jié)果及異議處理情況，提出市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)建議。

（五）審定批準(zhǔn)：獎(jiǎng)勵(lì)建議提交評(píng)審委員會(huì)審定后，報(bào)市人民政府批準(zhǔn)。

第二十六條市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的評(píng)審程序：

（一）初評(píng)：評(píng)審組以會(huì)議方式對(duì)候選人進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議后由評(píng)審組成員采取記名打分方式進(jìn)行評(píng)審，并按得分高低排序。

（二）公示：初評(píng)結(jié)果在市級(jí)主要傳播媒體上公示。

（三）異議及處理：任何單位及個(gè)人對(duì)科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的候選人有異議的，可在公示期內(nèi)向市科學(xué)技術(shù)局提出。

（四）提出獎(jiǎng)勵(lì)建議：異議處理程序結(jié)束后，由市科學(xué)技術(shù)局根據(jù)初評(píng)結(jié)果及異議處理情況，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上確定獎(jiǎng)勵(lì)方案，并提出獎(jiǎng)勵(lì)建議。

（五）審定批準(zhǔn)：獎(jiǎng)勵(lì)建議提交評(píng)審委員會(huì)審定后，報(bào)市人民政府批準(zhǔn)。

第二十七條市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審實(shí)行回避制度。被推薦為市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的候選人或項(xiàng)目完成人，與候選人或項(xiàng)目完成人有直接利害關(guān)系的，不得參加當(dāng)年的評(píng)審工作。

第二十八條參與市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審活動(dòng)的評(píng)審委員和其他工作人員在評(píng)審活動(dòng)中有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)終止其參與市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)評(píng)審活動(dòng)，并根據(jù)情節(jié)輕重，依法給予行政處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）收受賄賂的；

（二）弄虛作假、的；

（三）違反有關(guān)評(píng)審制度的；

（四）影響公正評(píng)審或破壞評(píng)審制度的其他行為。

第六章異議及處理

第二十九條市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的評(píng)審工作實(shí)行異議制度。任何單位或者個(gè)人對(duì)推薦的市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)候選人、候選項(xiàng)目及其初評(píng)結(jié)果持有異議的，應(yīng)當(dāng)在公示之日起20日內(nèi)向市科學(xué)技術(shù)局提出；逾期且無正當(dāng)理由的，不予受理。

第三十條提出異議的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)提供書面異議材料，并提供必要的證明材料。以單位名義提出異議的，應(yīng)當(dāng)在異議材料上加蓋本單位公章；個(gè)人提出異議的，應(yīng)當(dāng)簽署真實(shí)姓名。

第三十一條異議分為實(shí)質(zhì)性異議和非實(shí)質(zhì)性異議。凡對(duì)涉及候選人、項(xiàng)目的創(chuàng)新性、先進(jìn)性、實(shí)用性等，以及推薦書填寫不實(shí)所提的異議為實(shí)質(zhì)性異議；凡對(duì)項(xiàng)目完成單位、完成人及其排序的異議，為非實(shí)質(zhì)性異議。

推薦單位及項(xiàng)目的完成單位和完成人對(duì)評(píng)審等級(jí)的意見，不屬于異議范圍。

第三十二條市科學(xué)技術(shù)局在接到異議材料后，應(yīng)當(dāng)對(duì)異議內(nèi)容進(jìn)行審查，如果異議內(nèi)容屬于本辦法第三十一條所述情況，并能提供充分證據(jù)的，應(yīng)予受理。

第三十三條實(shí)質(zhì)性異議由市科學(xué)技術(shù)局負(fù)責(zé)調(diào)查，由有關(guān)申報(bào)單位協(xié)助。涉及異議的任何一方均應(yīng)積極配合，不得推諉和延誤。申報(bào)單位接到異議通知后，應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)核實(shí)異議材料，并將調(diào)查、核實(shí)的情況報(bào)送市科學(xué)技術(shù)局審核，必要時(shí)可以組織評(píng)審委員及專家進(jìn)行調(diào)查，提出處理意見。

非實(shí)質(zhì)性異議由申報(bào)單位負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，提出初步處理意見報(bào)送市科學(xué)技術(shù)局審核。

申報(bào)單位在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未提出調(diào)查、核實(shí)報(bào)告和協(xié)調(diào)處理意見的，不提交評(píng)審和不建議獎(jiǎng)勵(lì)。

第七章獎(jiǎng)勵(lì)

第三十四條市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)由市人民政府頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。

市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為：一等獎(jiǎng)10000元，二等獎(jiǎng)6000元，三等獎(jiǎng)4000元。

市科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為：每人50000元。

獎(jiǎng)金由市財(cái)政安排。

第三十五條獎(jiǎng)勵(lì)證書的歸屬及獎(jiǎng)金的分配：

（一）對(duì)提供工作條件的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，獎(jiǎng)勵(lì)證書歸屬獲獎(jiǎng)單位，所得獎(jiǎng)金額70%以上應(yīng)分配給項(xiàng)目的完成人員。獲獎(jiǎng)單位應(yīng)尊重獲獎(jiǎng)項(xiàng)目主持人對(duì)獎(jiǎng)金分配的意見。

（二）兩個(gè)以上單位合作完成的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，獎(jiǎng)勵(lì)證書分別授予各主要完成單位，獎(jiǎng)金由各主要完成單位自行協(xié)商，按貢獻(xiàn)大小合理分配。授獎(jiǎng)人數(shù)和授獎(jiǎng)單位數(shù)按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)確定，一等獎(jiǎng)的人數(shù)可列7人，單位可列5個(gè)；二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的人數(shù)可列5人，單位可列3個(gè)。

（三）單位未提供工作條件，由個(gè)人努力所取得的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，獎(jiǎng)勵(lì)證書及獎(jiǎng)金歸屬個(gè)人。

篇(5)

關(guān)鍵詞：智能科學(xué)技術(shù)；課程；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1　引言

隨著智能科學(xué)技術(shù)在人類生活各個(gè)領(lǐng)域的不斷滲透，它所帶動(dòng)的智能技術(shù)浪潮正在不斷地?cái)U(kuò)大，并對(duì)社會(huì)、文化、教育的發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。

“智能科學(xué)與技術(shù)”本科專業(yè)作為一門剛剛起步的新專業(yè)，具有廣闊的發(fā)展前景和巨大的應(yīng)用需求。它是一門綜合交叉性學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有腦與認(rèn)知科學(xué)、智能科學(xué)、信息科學(xué)、現(xiàn)代科學(xué)方法學(xué)的基本理論知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)、智能系統(tǒng)、信息網(wǎng)絡(luò)、信息處理的基本技能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)復(fù)合型人才。

“智能科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論”課程是“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)的基礎(chǔ)課程，作為本專業(yè)的“敲門磚”，可以幫助學(xué)生對(duì)“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)，對(duì)智能科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)初步的了解。

2　課程概述

對(duì)于剛剛邁進(jìn)大學(xué)校園的青少年來說，他們面臨著許許多多的新問題，其中最重要的一項(xiàng)，就是“專業(yè)”問題。自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)究竟是怎樣的?它的前景如何?怎樣才能學(xué)好它?“智能科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論”課程是學(xué)生接觸到的第一門涉及本專業(yè)知識(shí)的課程，它針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要，系統(tǒng)、科學(xué)地解答了學(xué)生各種各樣的專業(yè)問題，為本專業(yè)的新同學(xué)們提供適時(shí)和恰當(dāng)?shù)摹皩I(yè)引導(dǎo)”，使他們很快進(jìn)入環(huán)境，成為一批積極主動(dòng)、方向明確、方法正確的新型學(xué)習(xí)者。

本課程具有以下特點(diǎn)：

(1)從宏觀上介紹智能科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，綜合性強(qiáng)。

課程整體地介紹了智能科學(xué)技術(shù)以及智能科學(xué)領(lǐng)域的基本概念、學(xué)術(shù)思想、知識(shí)體系、學(xué)術(shù)特色，使學(xué)生對(duì)“智能科學(xué)技術(shù)”由完全陌生的狀態(tài)變?yōu)槟軌驅(qū)λ幕灸Ｐ秃突締栴}建立一個(gè)初步、宏觀的，然而又是準(zhǔn)確和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

課程剖析了智能科學(xué)技術(shù)與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系，使學(xué)生明了智能科學(xué)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)、控制科學(xué)技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)各有各的獨(dú)立研究領(lǐng)域，各有各的獨(dú)特作用，不能互相替代，但是又互相交叉、互相作用、互相促進(jìn)。

通過回顧和展望，本課程揭示了智能科學(xué)技術(shù)的精彩發(fā)展前沿技術(shù)與巨大的創(chuàng)新機(jī)遇，指明當(dāng)代智能科學(xué)與腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)的結(jié)合將開辟極其廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)也指出智能科學(xué)技術(shù)面臨著科學(xué)研究方法論的深刻變革。

(2)解析專業(yè)課程結(jié)構(gòu)框架，指引學(xué)生采用正確的學(xué)習(xí)方法開展本專業(yè)的課程學(xué)習(xí)。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是受多因素制約的多層次、多序列的復(fù)雜的動(dòng)態(tài)體系。從微觀上說，怎樣讀書，怎樣上課，怎樣實(shí)驗(yàn)，怎樣實(shí)踐，怎樣做筆記，怎樣記憶，怎樣運(yùn)用學(xué)習(xí)時(shí)間等都是方法問題；從宏觀上看，怎樣制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，怎樣選擇治學(xué)途徑，怎樣不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，如何確立學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)原則等也都包含著“方法”問題。

本課程通過闡述智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并對(duì)其進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整個(gè)專業(yè)的知識(shí)體系，明晰本專業(yè)課程的組成、每門課程的作用以及課程之間的邏輯關(guān)系，指引學(xué)生采用正確得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法開展本專業(yè)的課程學(xué)習(xí)。

(3)激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

本課程從根本上闡明了智能科學(xué)技術(shù)必然在現(xiàn)今時(shí)代崛起并迅速登上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)舞臺(tái)的內(nèi)在緣由，啟示學(xué)習(xí)智能科學(xué)技術(shù)的必要性和重要性，啟發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感和崇高使命感，使他們認(rèn)識(shí)到能夠?qū)W習(xí)“智能科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)是他們這一代人的幸運(yùn)。同時(shí)，通過分析和案例介紹，說明智能科學(xué)技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的巨大作用，認(rèn)識(shí)到信息化必須走向智能化才能建成現(xiàn)代化國(guó)家，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)智能科學(xué)技術(shù)的自覺性、自豪感。

通過介紹一些典型的智能系統(tǒng)，使學(xué)生初步建立起智能科學(xué)技術(shù)的直觀形象和感性認(rèn)識(shí)，相當(dāng)于進(jìn)行了一次“智能科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3　課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考

3.1 著重實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣

智能科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，它的技術(shù)成果、研究動(dòng)向更新地很快。教師應(yīng)及時(shí)地介紹智能科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最新科技成果，將其引入課程教學(xué)，增加操作環(huán)節(jié)，可由教師進(jìn)行演示，或由學(xué)生自己在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行運(yùn)行。

通過操作加深感悟，是學(xué)生參與知識(shí)形成過程的關(guān)鍵。通過親手執(zhí)行包含智能技術(shù)的應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)生獲得關(guān)于智能科學(xué)技術(shù)更為深刻的體驗(yàn)，大大拉近學(xué)生與智能科學(xué)技術(shù)之間的距離，使他們感覺到“智能科學(xué)技術(shù)就在自己身邊”。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課程的興趣，又使學(xué)生及時(shí)掌握了本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大了知識(shí)面。

3.2　組建研究小組，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

智能科學(xué)技術(shù)本身處在創(chuàng)新發(fā)展時(shí)期，特別需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。智能科學(xué)技術(shù)是一個(gè)高度綜合又非常深邃的學(xué)科，依靠常規(guī)的學(xué)習(xí)方法很難把握，同時(shí)，它又是一門研究思維規(guī)律的學(xué)科，思維規(guī)律之中最重要的是創(chuàng)新思維。所以，培養(yǎng)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的高層次人才，一定要著重創(chuàng)新思維的建立。

教師可綜合考慮課程側(cè)重點(diǎn)與學(xué)生興趣，指定幾個(gè)研究方向，組建研究小組。鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料、調(diào)查實(shí)踐等方式解答問題，提出自己的新想法。整個(gè)活動(dòng)以互動(dòng)的形式開展，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，通過師生的交流和探討使學(xué)生獲得對(duì)同一問題的多種思考結(jié)果，學(xué)生可依照自己的新思路將研究逐步深入，最終，以組為單位向教師和全體學(xué)生做專題介紹。這種參與式教學(xué)模式使學(xué)生在“教”的同時(shí)，鞏固提高了對(duì)知識(shí)的理解，并鍛煉了學(xué)生的邏輯表達(dá)能力和心理素質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

3.3　采用靈活考評(píng)方式，建立綜合考評(píng)體系

傳統(tǒng)的單純以期末考試成績(jī)作為考量的考評(píng)方式過于片面，同時(shí)也容易束縛學(xué)生的思維。綜合考慮智能科學(xué)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃以及智能科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論的課程特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，應(yīng)采用靈活的考評(píng)方式，建立綜合的考評(píng)體系。

本課程考評(píng)體系可分為三部分：期末考卷、調(diào)研表現(xiàn)、小論文。期末考卷只要基于本課程教材的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。調(diào)研即3.2節(jié)中所提到的組建研究小組，每個(gè)小組就自己的研究方向進(jìn)行調(diào)研，參閱書籍、查找資料、深入探討，以PPT的形式向教師和全體學(xué)生進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。小論文指學(xué)生以自己的調(diào)研方向?yàn)轭}目，撰寫專題論文。這種考評(píng)方式是以書本為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)系統(tǒng)地獲得新知識(shí)、新技術(shù)的能力，主要包括基本學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力、實(shí)踐操作能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生查閱資料，自主思考問題的積極性，擴(kuò)展了知識(shí)面。

3.4　參觀實(shí)驗(yàn)室，了解領(lǐng)域研究現(xiàn)狀

智能科學(xué)技術(shù)學(xué)科的大學(xué)畢業(yè)生，應(yīng)該既可以從事智能理論和智能系統(tǒng)的研究、智能科學(xué)技術(shù)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，又可以從事實(shí)際與智能技術(shù)相關(guān)的工程開發(fā)工作。而對(duì)于剛剛接觸這個(gè)專業(yè)的學(xué)生來說，很難從書本中明了自己今后的究竟能做些什么，也很難將書面知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。通過參觀與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，幫助學(xué)生將課本上的抽象理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生了解將來可能會(huì)從事的工作，了解學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，親身感受實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域高水平研究的向往。

同時(shí)，還可以組織本專業(yè)博士、碩士研究生開展系列講座，講座內(nèi)容可包括本科課程學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)方法、實(shí)驗(yàn)室在研項(xiàng)目、領(lǐng)域前沿技術(shù)等等。在介紹專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，向本科新生傳授自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)谥悄芸茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)的這條道路上穩(wěn)步前行。

篇(6)

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代科技；人才培養(yǎng)；高職教育

導(dǎo)言

現(xiàn)代科技革命是以現(xiàn)代物理學(xué)、分子生物學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)為重點(diǎn)的全面科學(xué)革命，以及以微電子信息技術(shù)、空間技術(shù)、新能源技術(shù)和新材料技術(shù)等為主干的新興技術(shù)革命，并以綜合化、一體化、高速化、高效化、信息化和社會(huì)化為主要特征。現(xiàn)代科技革命則是推動(dòng)、促進(jìn)、鞭策人跟上現(xiàn)代化發(fā)展形勢(shì)不可缺少的動(dòng)力。人、自然、社會(huì)與新技術(shù)的相互作用，不斷豐富著新的內(nèi)容，改變著舊的觀念，對(duì)于人來說，教育是使人向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變的根本和關(guān)鍵。作為科技創(chuàng)新體系重要方面軍的高校，是知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播和應(yīng)用、科學(xué)研究和各類高層次人才培養(yǎng)的基地，是科技創(chuàng)新的主力軍，擔(dān)負(fù)著實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要?dú)v史使命。因此，作為高等教育中的高職教育在現(xiàn)代科技革命條件下也應(yīng)徹底改革教育觀念，進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置，用現(xiàn)代教育技術(shù)研究高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新問題，從而解決高職教育與社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、高技能人才需求的矛盾，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、現(xiàn)代科技革命的特點(diǎn)

20世紀(jì)70年代以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，人類知識(shí)爆炸性增長(zhǎng)，尤其是高新科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在形成第四次科技革命，即常稱現(xiàn)代科技革命。與前三次科技革命相比，現(xiàn)代科技革命有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、主導(dǎo)技術(shù)以技術(shù)群落的形式出現(xiàn)

前三次科技革命的主導(dǎo)技術(shù)分別以蒸汽動(dòng)力技術(shù)、電力技術(shù)、電子技術(shù)出現(xiàn)，而這次科技革命起主導(dǎo)技術(shù)作用的而是由信息技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、新加工(制造)技術(shù)、空間開發(fā)技術(shù)、海洋開發(fā)技術(shù)等組成的一種高技術(shù)群落。

2、不同科學(xué)技術(shù)門類之間相互聯(lián)系、相互滲透

構(gòu)成技術(shù)群落的主導(dǎo)技術(shù)的科學(xué)理論體系都以研究與揭示物質(zhì)系統(tǒng)的構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)、功能、信息、環(huán)境相互聯(lián)系與相互制約關(guān)系等為核心，不同的主導(dǎo)技術(shù)之間相互聯(lián)系、彼此滲透、已初步形成一定結(jié)構(gòu)體系。其中，信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)各代表物質(zhì)世界三大基本要素的一方；空間開發(fā)技術(shù)、海洋開發(fā)技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)代表著人類實(shí)踐活動(dòng)的三個(gè)新方向；新加工制造技術(shù)則作為一種生產(chǎn)手段或工具廣泛應(yīng)用于各個(gè)方面。可見，現(xiàn)代科技正處在一個(gè)各大部類和各個(gè)分支部類之間大交叉、大融通、大綜合的大發(fā)展階段，邊緣科學(xué)和橫向科學(xué)的大量涌現(xiàn)，重大科技課題研究需要全國(guó)甚至多國(guó)的大隊(duì)伍、大設(shè)備進(jìn)行大交流、大協(xié)作。

3、科學(xué)技術(shù)化與技術(shù)科學(xué)化融為一體

過去的科技革命都是技術(shù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展或科學(xué)推動(dòng)技術(shù)發(fā)展，而在這次科技革命中，科學(xué)的發(fā)展大量依賴于新技術(shù)的采用，而新技術(shù)的發(fā)明需要多學(xué)科的理論發(fā)展與支持，并且往往導(dǎo)致邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科或橫向?qū)W科的誕生，使主導(dǎo)技術(shù)群落的有關(guān)領(lǐng)域都呈現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)化、技術(shù)科學(xué)化、科學(xué)與技術(shù)密不可分的一體化特點(diǎn)。

4、科技經(jīng)濟(jì)一體化

科技經(jīng)濟(jì)一體化指是科技與經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在結(jié)合及滲透，形成不可分割的整體。20世紀(jì)80年代以來，隨著現(xiàn)代科技革命的興起，科技的社會(huì)建制及其活動(dòng)有了新的發(fā)展，那就是科技工業(yè)園區(qū)、高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、科技工業(yè)城、高科技產(chǎn)業(yè)帶等等的出現(xiàn)與蓬勃發(fā)展。目前分布在世界各地的科技工業(yè)園，可以說是科技經(jīng)濟(jì)一體化的雛型。并且，在全球范圍內(nèi)正在形成一種以大開放為總特征，以大生產(chǎn)、大市場(chǎng)、大競(jìng)爭(zhēng)為主要表現(xiàn)形式的經(jīng)濟(jì)格局。

5、發(fā)展加速化

加速化發(fā)展是現(xiàn)代科技革命的重要趨勢(shì)和特點(diǎn)。其表現(xiàn)是：①知識(shí)數(shù)量急劇增長(zhǎng)，出現(xiàn)了知識(shí)爆炸、信息爆炸的局面；②隨著知識(shí)更新的速度加快，周期越來越短；③知識(shí)流程時(shí)間縮短。

6、人文價(jià)值取向復(fù)雜化

現(xiàn)代科技革命涉及到一大堆對(duì)人類生存環(huán)境、生活質(zhì)量和方式產(chǎn)生廣泛而深刻影響的重大課題。科技發(fā)展的正面效應(yīng)無比強(qiáng)大，負(fù)面效應(yīng)也十分可怕。科技成果是“致禍”還是“造福”，并不由科技本身決定，而是由社會(huì)的人決定，由人文因素決定，可以說科學(xué)技術(shù)越主宰世界，人文精神為科技導(dǎo)航就越有必要。沒有人文精神的影響和約束，人類在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的輝煌中收獲的很可能是毀滅[1]。

二、現(xiàn)代科技革命對(duì)人才素質(zhì)的要求

經(jīng)濟(jì)的全球化,把人才完全推向了市場(chǎng)，使其接受人才市場(chǎng)的檢驗(yàn)。各用人單位對(duì)人才要求日趨嚴(yán)格，需要的是具有較高業(yè)務(wù)和思想素質(zhì)，具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。同時(shí)，隨著高等教育的發(fā)展，教育消費(fèi)在每個(gè)家庭總消費(fèi)中所占比重很大，家長(zhǎng)和學(xué)生期望高校能滿足學(xué)生求學(xué)的需求，這些需求包括他們的思想、意識(shí)、專業(yè)知識(shí)、情感、身體素質(zhì)等綜合素質(zhì)。高校培養(yǎng)人才的科技素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及身體素質(zhì)直接關(guān)系著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)代科技革命對(duì)人才基本要求如下：

1、 知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的多功能通才

當(dāng)今的時(shí)代，科學(xué)、技術(shù)發(fā)展異常迅速，既高度分化，又高度綜合，出現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)一體化的趨勢(shì)。科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展對(duì)科技人才提出了更高的要求，即科技人才應(yīng)是具有某些專業(yè)知識(shí)而又知識(shí)面廣博、基礎(chǔ)扎實(shí)的“通才”。也就是說，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r要求從事研究的人要博學(xué)多才，通而又專。

2、具有創(chuàng)新精神和能力的創(chuàng)新人才

在現(xiàn)代科技革命中，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間過去那種分明的界限和“互不侵犯”局面已被打破，形成相互交叉、相互滲透的趨勢(shì)，這就要求科技人才不僅要掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)的主要內(nèi)容，而且在廣博的知識(shí)基礎(chǔ)上具有深鉆的研究能力和創(chuàng)新能力。知識(shí)創(chuàng)新將成為未來社會(huì)文化的基礎(chǔ)和核心，培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)科技人才，對(duì)提高國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力至關(guān)重要。

篇(7)

 論文摘 要： 現(xiàn)代科技革命的沿革及其特征告訴我們要實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)，真正使我國(guó)成為科技強(qiáng)國(guó)，必須進(jìn)一步加強(qiáng)高等教育的改革和教學(xué)教育質(zhì)量的提高，特別是要更加重視高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，這也是我國(guó)高等教育走出人才培養(yǎng)困境和回答錢學(xué)森之問的重要舉措。本文結(jié)合目前國(guó)內(nèi)高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出了國(guó)內(nèi)高校如何更加有效的促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新的教育理念和具體措施。 

 

 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命是在當(dāng)今時(shí)生的科學(xué)革命與技術(shù)革命合流，以產(chǎn)業(yè)革命為后果的空前大變革，它涉及了自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的各學(xué)科、工程技術(shù)生產(chǎn)技術(shù)的各領(lǐng)域。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命創(chuàng)造著新的技術(shù)群、產(chǎn)業(yè)群，改變著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)組織，對(duì)現(xiàn)代生產(chǎn)和生活的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生著巨大的影響。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命正在改變著世界圖景，是人類社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志之一[1]。 

 在現(xiàn)代科技革命背景下，高校是國(guó)家科技創(chuàng)新體系得重要組成部分，是知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)生產(chǎn)、知識(shí)傳播和應(yīng)用、科學(xué)研究和各類高層次人才培養(yǎng)的基地，是科技創(chuàng)新的主力軍，擔(dān)負(fù)著實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的重要?dú)v史使命[2]。應(yīng)該指出，由于方方面面的原因，高校科技創(chuàng)新的能力和水平還沒有完全發(fā)揮出來，不能適應(yīng)國(guó)家科技創(chuàng)新形勢(shì)的要求，這是與高校的地位不相稱的，因此，正確認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新和實(shí)施科技創(chuàng)新是當(dāng)前和今后一段時(shí)期高校科技工作的主要內(nèi)容。 

 一、現(xiàn)代科技革命的特征 

 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命比起以往的科學(xué)革命、技術(shù)革命，以及與其相關(guān)聯(lián)系的其它領(lǐng)域中的革命有如下幾個(gè)特征[3]： 

 1. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命是科學(xué)技術(shù)發(fā)展中緊密聯(lián)系綜合變革的總和，它使社會(huì)生產(chǎn)力的結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變化。 

 2. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命促進(jìn)了整個(gè)科學(xué)技術(shù)系統(tǒng)及各學(xué)科向綜合化、整體化發(fā)展。科學(xué)理論趨于統(tǒng)一，技術(shù)發(fā)展趨于綜合，學(xué)科之間相互滲透、相互交叉，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)日益結(jié)合。 

 3. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命使人的主體因素在現(xiàn)代世界中的作用大大提高了。由于科學(xué)與技術(shù)的融合，人對(duì)自然的關(guān)系由解釋過渡到控制；由分析物質(zhì)結(jié)構(gòu)和自然過程過渡到有目的地合成物質(zhì)結(jié)構(gòu)和影響自然過程，甚至合成生命和影響生命的過程。體現(xiàn)了人在生產(chǎn)體系中的地位上也發(fā)生了重要的變化。人們從直接參加生產(chǎn)過程者轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督者、調(diào)節(jié)者來控制整個(gè)生產(chǎn)過程，并成為決定生產(chǎn)力、競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。 

 4. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命是一個(gè)全球性過程，在不同社會(huì)制度的發(fā)達(dá)國(guó)家中進(jìn)行著同一的科學(xué)技術(shù)革命。 

 5. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命是一次使人類勞動(dòng)智能化的革命，它被用之以代替或增強(qiáng)人的體力，減輕人們的體力勞動(dòng)，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命最核心的問題是強(qiáng)化信息科學(xué)技術(shù)，是普及以自動(dòng)化系統(tǒng)為結(jié)果的智能化。 

 6. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命是在科學(xué)技術(shù)前導(dǎo)下而實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)代生產(chǎn)力根本變革，它突出地表現(xiàn)為社會(huì)生產(chǎn)的高技術(shù)化、科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程大大加速。 

 二、現(xiàn)代科技革命對(duì)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn) 

 在現(xiàn)代科技革命飛速發(fā)展的今天，科技對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和綜合國(guó)力增強(qiáng)的作用越來越大。哪個(gè)國(guó)家的科技創(chuàng)新走在世界前面，哪個(gè)國(guó)家就會(huì)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。而科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新又要靠人才來完成，只有擁有大量的高素質(zhì)的人才資源，擁有大批具備持續(xù)創(chuàng)新能力的人才，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才有巨大潛力。相反，缺少科學(xué)技術(shù)儲(chǔ)備和創(chuàng)新型人才，則科技創(chuàng)新就會(huì)變成無源之水、無本之木。具有豐富知識(shí)又有創(chuàng)新能力的人才，不是自然產(chǎn)生的，是依靠教育培養(yǎng)和造就的。 

 現(xiàn)代科技革命的浪潮已席卷全球，呈現(xiàn)出加速化、整體化、物質(zhì)化、社會(huì)化的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)，這對(duì)于高等教育來說無疑是順應(yīng)科技革命的需要謀求大發(fā)展的良好機(jī)遇，自然也對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。特別是對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更是至關(guān)重要。然而，所謂創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)并不是一蹴而就，立竿見影的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，但是大學(xué)的培養(yǎng)教育對(duì)創(chuàng)新型人才的形成具有極為關(guān)鍵的作用。 

 所謂創(chuàng)新型人才，是指富于獨(dú)創(chuàng)性，具有創(chuàng)造能力，能夠提出、解決問題，開創(chuàng)事業(yè)新局面，對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人[4]。一般是基礎(chǔ)理論堅(jiān)實(shí)、科學(xué)知識(shí)豐富、治學(xué)方法嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索未知領(lǐng)域；同時(shí)具有為真理獻(xiàn)身的精神和良好的科學(xué)道德。創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才，是在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力高度發(fā)展的人才[5]。 

 三、高校如何促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng) 

 高校是國(guó)家人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的重要基地，成功的專業(yè)人才的培養(yǎng)也是高等教育的成功關(guān)鍵所在，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，這是我國(guó)高等教育事業(yè)解決人才培養(yǎng)困境，也是回答錢學(xué)森之問的重要舉措。高校既是知識(shí)傳播傳承，知識(shí)創(chuàng)造的重要基地，也是進(jìn)行科學(xué)研究，創(chuàng)造新思想新理論，創(chuàng)造新技術(shù)，推廣科學(xué)技術(shù)理論等的重要基地。因此，高校是培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的科技人才的最佳基地，將知識(shí)、理論和技術(shù)的創(chuàng)新研究工作融入到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中更是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的最佳培養(yǎng)方式。但是如何很好的將創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)融入結(jié)合到高校教育的實(shí)際教學(xué)和科研活動(dòng)中則是我們高等教育成功回答錢學(xué)森之問的關(guān)鍵。本人覺得在我國(guó)高校內(nèi)更加有效的促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)應(yīng)該解放思想改變更新教育理念加強(qiáng)和重視以下幾方面的工作： 

 1. 改變教育理念。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高校教師就必須革除陳舊的教育觀念，大力推行創(chuàng)新的精神理念，將創(chuàng)新理念融入到具體的各種教學(xué)和科研活動(dòng)中。高校教師教育觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)著眼于將創(chuàng)新的理念要滲透到各種具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，提出各種基礎(chǔ)性理論問題或技術(shù)問題，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，敢于否定某些事物或理念，對(duì)于提出的問題給出多種解決方法方案。積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主提出問題，倡導(dǎo)學(xué)生要敢于懷疑的做學(xué)問精神，通過懷疑，自己提出發(fā)現(xiàn)問題，最后自己利用各種技術(shù)手段和資料研究解決問題。在具體的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新能力。

 2. 改變教育教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，因材施教，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。首先，教學(xué)內(nèi)容是培育人才的物質(zhì)載體，是傳遞知識(shí)、啟迪思維、培養(yǎng)能力的基本手段。及時(shí)地把新知識(shí)、新技術(shù)、新成果引入到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，要使用最新、最適用的教材融合相關(guān)學(xué)科知識(shí)追蹤學(xué)術(shù)前沿，增加應(yīng)用性內(nèi)容[6]。在教學(xué)過程中融入如何科學(xué)正確利用現(xiàn)有的理論技術(shù)知識(shí)去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)理論的應(yīng)用能力。教學(xué)方法和教學(xué)手段是教學(xué)過程的重要組成部分，直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。因此要改革單一的講授方式，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因材施教，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新事物新理念的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)對(duì)專業(yè)的興趣愛好。將創(chuàng)新的理念滲透于具體的教學(xué)方法手段中。 

 3. 加大高校教師科研實(shí)踐能力的提高。高校教師應(yīng)該是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，將創(chuàng)新理念滲透于實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中，這樣才可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。國(guó)家和高校應(yīng)該高度重視高校教師特別是青年教師的科研實(shí)踐能力的提高。要進(jìn)入相關(guān)科研生產(chǎn)制造實(shí)體企業(yè)中，到生產(chǎn)車間中認(rèn)識(shí)了解掌握最新的生產(chǎn)加工制造技術(shù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和形成新的科研課題，發(fā)現(xiàn)和解決存在的各種技術(shù)難題，加大推廣校企合作，建議重視程度應(yīng)上升到政府主導(dǎo)和國(guó)有大型企業(yè)積極支持配合。 

 4. 強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，加大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的重要標(biāo)準(zhǔn)，理論的正確與否都需要在實(shí)踐中去檢驗(yàn)，而且通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)理論和技術(shù)有更深的認(rèn)識(shí)，在不斷的實(shí)踐中更容易發(fā)現(xiàn)和提出新的問題和想法，更加容易發(fā)生理論和技術(shù)的創(chuàng)新。因此大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該更多地融入到生產(chǎn)實(shí)習(xí)，科技預(yù)研活動(dòng)和實(shí)際科研項(xiàng)目中。開放校內(nèi)更多的各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研究所等實(shí)踐教育研究場(chǎng)所支持學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)和自主創(chuàng)新活動(dòng)。 

 5. 近年來國(guó)家和部分大型企業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行各種科技創(chuàng)新活動(dòng)和科技競(jìng)賽是一種很好的激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的現(xiàn)象。通過參加此類活動(dòng)大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情和學(xué)習(xí)掌握新技術(shù)理論的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也具有很好的推動(dòng)作用，因此在國(guó)家層面和學(xué)校層面要進(jìn)一步促進(jìn)和加大科技競(jìng)賽活動(dòng)的支持力度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為在校學(xué)生提供更大更多更廣的科技創(chuàng)新平臺(tái)，鼓勵(lì)和激發(fā)更多的學(xué)生參與到更多的科研活動(dòng)和科技競(jìng)賽中。 

 6. 要倡導(dǎo)高校內(nèi)部建立院系獨(dú)立的繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，可以依托相關(guān)行業(yè)的大型企業(yè)，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生或者企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)再培訓(xùn)，吸收更多的行業(yè)內(nèi)高級(jí)技術(shù)人才到基地進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流，使校企合作基地成為相關(guān)行業(yè)專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交流中心，進(jìn)行有效的技術(shù)交流，技術(shù)合作和行業(yè)新技術(shù)推廣工作。使在校學(xué)生不出校門即可學(xué)習(xí)掌握到行業(yè)內(nèi)的最近技術(shù)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，好奇心更強(qiáng)，求知欲持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)，對(duì)新技術(shù)理論的認(rèn)識(shí)程度更深，更容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新欲望。 

 7. 加大產(chǎn)學(xué)研合作教育，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要孵化器。產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、大學(xué)、科研院所三者之間的合作。產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力為重點(diǎn)，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂教學(xué)和學(xué)生參與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的具有較高的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的教育模式。大學(xué)要獨(dú)立完成創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)，在教育功能上是有限的。而產(chǎn)業(yè)與科研系統(tǒng)較之學(xué)校教育系統(tǒng)更直接地面對(duì)知識(shí)、技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)際，尤其是一些高科技產(chǎn)業(yè)與高科技開發(fā)部門更是立足于科技的前沿，他們對(duì)創(chuàng)新趨勢(shì)、信息的掌握程度，生動(dòng)而又實(shí)在的創(chuàng)新工作等不僅直接貢獻(xiàn)“實(shí)力”，而且蘊(yùn)藏著教育的潛能。這種優(yōu)勢(shì)一旦被補(bǔ)充到大學(xué)，那么對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)就可能產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)式的飛躍。 

 因此，從優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)考慮，在宏觀上讓大學(xué)、產(chǎn)業(yè)和科研三要素，以合作的聯(lián)結(jié)方式組成更大的教育系統(tǒng)及產(chǎn)學(xué)研合作教育系統(tǒng)就具有更完備的結(jié)構(gòu)，也就能期待它發(fā)揮培養(yǎng)創(chuàng)新人才的系統(tǒng)功能。 

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