序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇十四五規(guī)劃的思考范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

就貫徹落實(shí)關(guān)于開(kāi)展“融入發(fā)展”大討論的工作部署和要求，我結(jié)合域情、民情、政情和發(fā)展規(guī)劃，做如下發(fā)言：

自然景觀綺麗獨(dú)特，人文景觀源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。有“百里湖光小洞庭”的，“十四五”時(shí)期的發(fā)展定位是，將打造成新型城鎮(zhèn)化引領(lǐng)、新興產(chǎn)業(yè)聚集、鄉(xiāng)村振興示范、美麗濱湖花園城。即中心城發(fā)展核，高新技術(shù)及臨空產(chǎn)業(yè)園、綠色農(nóng)產(chǎn)品加工及物流產(chǎn)業(yè)園、花卉科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園、。使命催人奮進(jìn)，我們將凡事秉承“融入優(yōu)先、凡是先想融合”的思維，切實(shí)融入發(fā)展大局。

一是在各項(xiàng)具體工作中貫徹融入發(fā)展的理念。再好的思想都要依靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。進(jìn)一步樹(shù)牢“融入發(fā)展”理念，緊緊圍繞委、政府工作大局，著力從政策法規(guī)、便民利民、宣傳服務(wù)、人才培養(yǎng)、制度機(jī)制等方面全方位融入，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民安居樂(lè)業(yè)凝聚力量、貢獻(xiàn)智慧。創(chuàng)新落實(shí)好各項(xiàng)便民利民新舉措。做到讓群眾“只跑一次”。

篇(2)

同志們：

剛才，X個(gè)縣(市、區(qū))政府(管委會(huì))主要負(fù)責(zé)同志簡(jiǎn)要匯報(bào)了上半年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況和下半年重點(diǎn)工作安排情況，結(jié)合自身實(shí)際提出了有關(guān)意見(jiàn)建議。

從匯報(bào)情況看，上半年各縣(市、區(qū))都能圍繞市委市政府中心工作，扎實(shí)推動(dòng)工作落實(shí)，主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增速大都實(shí)現(xiàn)了由負(fù)轉(zhuǎn)正，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出良好回升態(tài)勢(shì)。一是在脫貧攻堅(jiān)方面，各縣(市、區(qū))以扶貧項(xiàng)目為載體，有力推動(dòng)扶貧資金撥付，加快扶貧項(xiàng)目建設(shè)，取得了較好成績(jī)。

二是在復(fù)工復(fù)產(chǎn)方面，各縣(市、區(qū))積極抓好疫情防控下的復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作，取得的成效比較明顯。三是在破解發(fā)展難題方面，各縣(市、區(qū))都能動(dòng)腦筋、想辦法，研究出臺(tái)了一系列務(wù)實(shí)管用的措施，尤其是一些縣(市、區(qū))在拓展發(fā)展空間、促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展方面取得了明顯成效。四是在謀劃爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金方面，各縣(市、區(qū))都做了大量工作，都取得了一定成效。

總體上講，各縣(市、區(qū))在謀劃推進(jìn)工作中能夠貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展根本方向，不斷提升發(fā)展思路，著力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展和共享發(fā)展，在發(fā)展改革中不只追求發(fā)展速度，更加重視發(fā)展質(zhì)量，保持了經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

但各縣(市、區(qū))在謀劃下半年工作上還存在思路不夠清晰、問(wèn)題找得不夠準(zhǔn)、重點(diǎn)不夠突出、措施不夠具體、提的建議針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題。會(huì)前，我們就會(huì)議匯報(bào)內(nèi)容專門下發(fā)了通知，這些內(nèi)容都是當(dāng)前市委市政府著力推動(dòng)的中心工作、重點(diǎn)工作，也是需要我們下大力氣必須解決好的重點(diǎn)問(wèn)題和主要矛盾。希望大家進(jìn)一步深入研究、深入思考，抓住重點(diǎn)、突出亮點(diǎn)，強(qiáng)化措施、加快落實(shí)。下面，就做好下半年工作，我再講以下兩點(diǎn)意見(jiàn)。

一方面，要著力補(bǔ)齊短板

做好下半年工作，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，明確發(fā)展目標(biāo)，抓住主要矛盾，加快制定措施，盡快補(bǔ)齊短板。

一是高度重視上半年各縣(市、區(qū))發(fā)展不均衡的問(wèn)題。上半年我市生產(chǎn)總值增速-X%，低于全省平均增速，居全省倒數(shù)第三。其中原因之一是我市建筑業(yè)增加值增速下降較快，尤其是三區(qū)建筑業(yè)增加值增速下降較多。如果這項(xiàng)指標(biāo)增速達(dá)到全省平均水平，我市生產(chǎn)總值增速就能增加X(jué)%。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，必須引起我們的重視。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，上半年生產(chǎn)總值增速低于全市平均增速的有示范區(qū)-X%、X縣-X%、X縣-X%、X縣-X%;

高于全市平均增速的有X市X%、X陽(yáng)區(qū)X%、X縣X%、X縣-X%、X區(qū)-X%、X縣-X%。全市規(guī)上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)X%，其中增長(zhǎng)最慢的是示范區(qū)-X%。固定資產(chǎn)投資唯一一個(gè)負(fù)增長(zhǎng)的是X縣-X%。工業(yè)用電量下降幅度較大的是X市-X%、X縣-X%、X縣-X%、X縣-X%。X市工業(yè)用電量降幅較大，主要是神火電解鋁停產(chǎn)導(dǎo)致的，但工業(yè)用電量下降并沒(méi)有給X市帶來(lái)較大影響，上半年X市生產(chǎn)總值和規(guī)上工業(yè)增加值增速都實(shí)現(xiàn)了較快增長(zhǎng)。

這里我們要明確一個(gè)目標(biāo)：建筑業(yè)、農(nóng)業(yè)、規(guī)上工業(yè)增加值增長(zhǎng)較慢的縣(市、區(qū))要確保第三季度高于全省平均水平或由負(fù)轉(zhuǎn)正，確保實(shí)現(xiàn)年初確定的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增速高于全省平均水平的目標(biāo)。相關(guān)縣(市、區(qū))要開(kāi)展專題研究，制定相應(yīng)措施，確保完成目標(biāo)任務(wù)。三區(qū)要對(duì)建筑業(yè)增長(zhǎng)較慢問(wèn)題進(jìn)行專題研究，尤其是示范區(qū)要拿出具體舉措，力爭(zhēng)建筑業(yè)增速第三季度不低于全省平均水平。

目前，農(nóng)業(yè)的主要問(wèn)題是畜牧業(yè)項(xiàng)目很多，但增加值增速較低。工業(yè)的主要問(wèn)題是規(guī)上工業(yè)企業(yè)入庫(kù)項(xiàng)目數(shù)較少，上半年我市入庫(kù)規(guī)上工業(yè)企業(yè)X家，在全省排位靠后。其中，X市X家，X縣X家，其他縣(區(qū))新增企業(yè)數(shù)是零。如果這個(gè)問(wèn)題得不到解決，將直接影響全市下半年規(guī)上工業(yè)增加值和生產(chǎn)總值增速。希望這幾個(gè)縣(區(qū))要高度重視，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，認(rèn)真查找原因，主動(dòng)適應(yīng)統(tǒng)計(jì)方式新變化，組織工作人員深入企業(yè)，引導(dǎo)企業(yè)做好直報(bào)工作。

二是高度重視創(chuàng)新中心建設(shè)。我們要充分認(rèn)識(shí)到，今后的發(fā)展一定是創(chuàng)新引領(lǐng)的發(fā)展。如果我們現(xiàn)在不重視創(chuàng)新引領(lǐng)，就一定會(huì)影響到未來(lái)的發(fā)展質(zhì)量。近年來(lái)，鄭州和武漢的快速發(fā)展，主要就得益于創(chuàng)新載體的打造和創(chuàng)新能力的提升。當(dāng)然，創(chuàng)新發(fā)展不是一蹴而就的事情，不可能立馬見(jiàn)效。因此，我們一定要落實(shí)好市里制定的“創(chuàng)新十條”，加快創(chuàng)新中心建設(shè)，加快引進(jìn)彈性創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展。

三是做好產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃編制工作。一要促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)集約發(fā)展，破解發(fā)展方式粗放的問(wèn)題。我們要充分認(rèn)識(shí)到，這次產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃修編，不是簡(jiǎn)單增加產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的面積，而是要轉(zhuǎn)變過(guò)去粗放式的發(fā)展方式，著力提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量。要學(xué)習(xí)借鑒外地經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行全面梳理，明確哪些是激勵(lì)發(fā)展的、哪些是保護(hù)發(fā)展的、哪些是限制發(fā)展的、哪些是應(yīng)該淘汰的。

二要堅(jiān)持主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。各縣(市、區(qū))要圍繞X-X個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步細(xì)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，要結(jié)合自身產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和資源稟賦，培育X個(gè)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。市商務(wù)局要抓緊研究“飛地經(jīng)濟(jì)”等招商引資激勵(lì)辦法，在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)布局、招商引資績(jī)效考核、收益分配等方面拿出具體措施，鼓勵(lì)引導(dǎo)各縣(市、區(qū))遇到與自身主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不符的好項(xiàng)目、大項(xiàng)目，積極推動(dòng)項(xiàng)目在其他縣(市、區(qū))落地發(fā)展。三要推進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)管理體制改革，制定具體措施，明確改革時(shí)間表和路線圖，切實(shí)通過(guò)改革釋放活力。

四是做好“十四五”規(guī)劃編制工作。目前，各縣(市、區(qū))在編制“十四五”規(guī)劃過(guò)程中都面臨著人才緊缺等難題。市發(fā)改委要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。希望各縣(市、區(qū))進(jìn)一步找到發(fā)展短板、分析影響因素，明確發(fā)展目標(biāo)、找準(zhǔn)發(fā)展定位，謀劃推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)積蓄發(fā)展基礎(chǔ)。在昨天的全市招商引資工作電視電話會(huì)議上，我列舉了X市發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè)的例子。我以前提出讓X市沿著煤化工資源往產(chǎn)業(yè)鏈上下游發(fā)展，力爭(zhēng)盡早實(shí)現(xiàn)X-X億元的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入。X市認(rèn)真研究，狠抓落實(shí)，目前煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展效果已經(jīng)顯現(xiàn)。希望各縣(市、區(qū))都要靜下心來(lái)研究“十四五”規(guī)劃編制工作。同時(shí)要統(tǒng)籌做好國(guó)土空間規(guī)劃等相關(guān)規(guī)劃編制工作。

另一方面，要做好幾項(xiàng)具體工作

一要加大政策落地和企業(yè)幫扶力度，切實(shí)保住市場(chǎng)主體。一是解決好企業(yè)融資難問(wèn)題。希望市金融工作局持續(xù)在金融政策落地方面創(chuàng)造條件，創(chuàng)新工作機(jī)制，確保各項(xiàng)金融政策落到實(shí)處。市工業(yè)和信息化局要引導(dǎo)企業(yè)規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理。市政務(wù)服務(wù)和大數(shù)據(jù)局要做好企業(yè)信息平臺(tái)對(duì)接工作，多管齊下，務(wù)求實(shí)效。二是發(fā)揮好風(fēng)險(xiǎn)抵押金和貸款周轉(zhuǎn)金的作用。目前，市級(jí)資金已經(jīng)到位，但各縣(市、區(qū))風(fēng)險(xiǎn)抵押金和貸款周轉(zhuǎn)金都沒(méi)有到位，希望各縣(市、區(qū))抓緊推動(dòng)資金到位。

三是加大對(duì)外貿(mào)外資企業(yè)支持力度。在疫情沖擊下，X健峰帽業(yè)、大洋紗線等外貿(mào)型企業(yè)轉(zhuǎn)得很好，實(shí)現(xiàn)了逆勢(shì)上揚(yáng)。但有些外貿(mào)外資企業(yè)仍面臨很多困難，有些困難還不是一時(shí)能夠解決的。市商務(wù)局要圍繞外貿(mào)外資企業(yè)退稅、國(guó)家政策落地以及外貿(mào)外資企業(yè)供應(yīng)鏈金融等問(wèn)題抓緊組織開(kāi)展調(diào)研，研究制定針對(duì)性措施。要加大對(duì)外貿(mào)外資企業(yè)扶持力度，對(duì)面臨的問(wèn)題不回避，實(shí)事求是，全面客觀看待，真正把問(wèn)題癥結(jié)找出來(lái)，認(rèn)真加以解決。

二要加快項(xiàng)目建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。一是加快推進(jìn)在建項(xiàng)目建設(shè)。二是緊盯竣工項(xiàng)目，力爭(zhēng)早日建成投產(chǎn)。三是加快推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)工。四是加大招商引資力度。三要抓住發(fā)展機(jī)遇，爭(zhēng)取更多項(xiàng)目資金。工作中，各縣(市、區(qū))圍繞XG產(chǎn)業(yè)發(fā)展，謀劃了一批項(xiàng)目，但整體上來(lái)講比較亂、比較雜。希望各縣(市、區(qū))搶抓發(fā)展機(jī)遇，立足自身資源優(yōu)勢(shì)，把握主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展根本方向，落實(shí)智能化、綠色化、高端化、融合化發(fā)展要求，對(duì)XG產(chǎn)業(yè)等項(xiàng)目再研究、再謀劃，盡最大努力爭(zhēng)取更多項(xiàng)目資金。

四要加大補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)力度，確保實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)。當(dāng)前，正在進(jìn)行脫貧攻堅(jiān)普查工作，大家一定要高度重視，注重質(zhì)量，抓住機(jī)遇，把所有補(bǔ)短板的項(xiàng)目實(shí)施好。要做好金融扶貧工作。從X月份通報(bào)的扶貧項(xiàng)目實(shí)施情況看，我市大部分工作都位居全省前列，但金融扶貧工作在全省排名靠后。希望各縣(市、區(qū))高度重視金融扶貧存在的問(wèn)題，用好金融扶貧政策，把金融貸款利好政策用好，認(rèn)真謀劃推進(jìn)好項(xiàng)目建設(shè)。五要做好違法占用耕地整治工作。各(市、區(qū))要高度重視，按照省、市會(huì)議要求，認(rèn)真抓好落實(shí)。

六要做好全市加油站稅控機(jī)安裝工作。各縣(市、區(qū))要按照省市部署要求，抓緊將有關(guān)資金撥付到位，由市稅務(wù)局統(tǒng)一招標(biāo)，按要求加快推進(jìn)，堅(jiān)決打擊“黑加油站”和劣質(zhì)油銷售等，切實(shí)通過(guò)稅收杠桿控制油價(jià)、提升油質(zhì)，防止稅收跑冒滴漏。七要做好三區(qū)老舊小區(qū)改造工作。三區(qū)老舊小區(qū)改造中存在的突出問(wèn)題是資金支出慢。目前，已經(jīng)到位老舊小區(qū)改造資金X億元，除X區(qū)支出X萬(wàn)元外，其他兩個(gè)區(qū)都還沒(méi)有支出。希望大家認(rèn)真研究，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)所在，采取有效措施，確保把國(guó)家專項(xiàng)資金盡快撥付到位，確保如期完成老舊小區(qū)改造任務(wù)。

篇(3)

【關(guān)鍵詞】戰(zhàn)略規(guī)劃；經(jīng)營(yíng)模式；管理創(chuàng)新；科技創(chuàng)新；數(shù)字化

1引言

當(dāng)前，我國(guó)建筑業(yè)正在經(jīng)歷從高速增長(zhǎng)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。資質(zhì)改革也將會(huì)對(duì)建筑行業(yè)進(jìn)行重塑，傳統(tǒng)的建筑企業(yè)在經(jīng)營(yíng)模式、創(chuàng)新發(fā)展、管理提升等方面將迎來(lái)新的機(jī)遇[1]。特別是在數(shù)字化大潮的影響下，建筑企業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，守正創(chuàng)新，敢于走出舒適區(qū)，以科學(xué)合理、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略規(guī)劃為引領(lǐng)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力，通過(guò)科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等多種手段創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)方式和管理模式，從而不斷提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

2戰(zhàn)略規(guī)劃

戰(zhàn)略規(guī)劃，是企業(yè)結(jié)合國(guó)家政策、行業(yè)發(fā)展、自身特色和發(fā)展定位制定的長(zhǎng)期目標(biāo)，并分解為階段性目標(biāo)而付諸實(shí)施的計(jì)劃，其對(duì)企業(yè)發(fā)展起到引領(lǐng)和指向作用，決定了企業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向和任務(wù)。科學(xué)合理地制訂戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。特別是人工智能、大數(shù)據(jù)、量子、衛(wèi)星等新技術(shù)的發(fā)展，加快了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和治理結(jié)構(gòu)的變革，建筑企業(yè)的發(fā)展也將在這種改革中受到極大影響。公路施工企業(yè)抓住“百年未有之大變局”這一歷史機(jī)遇，緊密結(jié)合自身經(jīng)營(yíng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，制訂兩年規(guī)劃、五年規(guī)劃、十年規(guī)劃等。在國(guó)家層面上“十四五發(fā)展”規(guī)劃綱要、交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要等都對(duì)交通建設(shè)行業(yè)的發(fā)展提出明確的發(fā)展方向。“十四五”規(guī)劃中指出要“廣泛形成綠色生產(chǎn)生活方式，碳排放達(dá)峰后穩(wěn)中有降，生態(tài)環(huán)境根本好轉(zhuǎn)”；交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要指出“構(gòu)建便捷順暢的城市（群）交通網(wǎng)、形成廣覆蓋的農(nóng)村交通基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)”。企業(yè)在制定戰(zhàn)略規(guī)劃中的經(jīng)營(yíng)方向時(shí)，要認(rèn)真解讀前述政策文件，在公路綠色建造技術(shù)、城市通路網(wǎng)、城郊交通路網(wǎng)、農(nóng)村路網(wǎng)等業(yè)務(wù)面重點(diǎn)部署。另外，在區(qū)域上也要重點(diǎn)謀劃，如京津冀城市群、成渝城市群、珠三角城市群、長(zhǎng)三角城市群、長(zhǎng)株潭城市群、粵港澳大灣區(qū)[2]等國(guó)家級(jí)城市群的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)體量巨大，機(jī)遇空前。戰(zhàn)略規(guī)劃要分級(jí)規(guī)劃、明晰發(fā)展方向、匹配相關(guān)資源、制定激勵(lì)政策、強(qiáng)化執(zhí)行等，以確保規(guī)劃有序?qū)嵤?/p>

3經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新

3.1市場(chǎng)開(kāi)發(fā)模式

大多數(shù)公路施工企業(yè)仍然以傳統(tǒng)公路施工項(xiàng)目為主，通過(guò)施工總承包、專業(yè)分包等模式開(kāi)展經(jīng)營(yíng)，并未能跟上國(guó)家推行政府和社會(huì)資本合作（PPP）項(xiàng)目、工程總承包（EPC、EPCM、D+B）項(xiàng)目等新開(kāi)發(fā)模式的步伐，未能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念來(lái)迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，逐漸被行業(yè)所淘汰。企業(yè)家要緊跟國(guó)家政策、研讀分析，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新市場(chǎng)開(kāi)發(fā)模式，融合投融資、設(shè)計(jì)、施工等相關(guān)資源，開(kāi)展EPC、PPP、TOT等項(xiàng)目，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力[3]。

3.2市場(chǎng)結(jié)構(gòu)布局

市場(chǎng)開(kāi)發(fā)是根本，是持續(xù)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有市場(chǎng)，企業(yè)生存將難以得到保障。因此，企業(yè)家要高度重視市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。為規(guī)避區(qū)域性政策風(fēng)險(xiǎn)對(duì)公路施工企業(yè)的影響，可優(yōu)化市場(chǎng)結(jié)構(gòu)布局，設(shè)置區(qū)域劃分明確的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，多區(qū)域、強(qiáng)協(xié)同、共享資源地進(jìn)行市場(chǎng)開(kāi)發(fā)。要在國(guó)家重點(diǎn)支持的國(guó)家級(jí)城市群、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域深耕細(xì)作，同時(shí)要培養(yǎng)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)人員綜合能力，提高合法經(jīng)營(yíng)能力，規(guī)避開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。3.3經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)多元化公路施工企業(yè)應(yīng)逐步從單一公路施工向基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)多元化產(chǎn)業(yè)鏈延伸。內(nèi)部可細(xì)化為路基、路面、橋梁等專業(yè)公司，形成專業(yè)化公司，打造專業(yè)化班組，提高施工效率。外部可嘗試由只提供公路施工產(chǎn)品向提供融資投資、規(guī)劃設(shè)計(jì)、材料供應(yīng)、施工建設(shè)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、咨詢服務(wù)等綜合型服務(wù)發(fā)展，同時(shí)延伸公路行業(yè)向市政、建筑、水利等多領(lǐng)域、多元化發(fā)展，適當(dāng)分散投資風(fēng)險(xiǎn)。

4管理機(jī)制創(chuàng)新

4.1公司制管理

集團(tuán)化公司要推行集團(tuán)—分（子)公司—施工項(xiàng)目部三級(jí)管理、兩級(jí)考核，強(qiáng)化一線目標(biāo)責(zé)任成本管控措施，要充分調(diào)動(dòng)基層管理人員的積極性，制定超額利潤(rùn)分配辦法，通過(guò)超額利潤(rùn)分配激勵(lì)廣大基層干部職工投身工程建設(shè)。公司管理要推行全面預(yù)算，公路建設(shè)投資體量大，全面預(yù)算可顯著提高資金周轉(zhuǎn)效率，減少流動(dòng)資金閑置，提升企業(yè)綜合管理水平[4]。

4.2財(cái)務(wù)管理

資金是企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的核心。公路建設(shè)周期長(zhǎng)、投資大、利潤(rùn)低等導(dǎo)致公路施工企業(yè)負(fù)債較重。如何盤活資金、提高資金使用效率、如何在新的投融資模式下降低融資成本都是企業(yè)需要深刻思考的問(wèn)題。目前，國(guó)內(nèi)融資模式較多，企業(yè)要結(jié)合自身經(jīng)營(yíng)能力和融資能力，選擇適宜的產(chǎn)品，國(guó)內(nèi)常用的融資模式有銀行貸款、信托貸款、公司債、承兌匯票、民間融資、融資租賃、股權(quán)眾籌、資產(chǎn)證券化、中期票據(jù)等，同時(shí)財(cái)務(wù)管理也要由傳統(tǒng)手工記賬方式向信息化和數(shù)字化方向轉(zhuǎn)變，推行業(yè)財(cái)一體化，提高財(cái)務(wù)統(tǒng)籌管理和動(dòng)態(tài)管理水平。

4.3工程管理

公路施工企業(yè)要推行工程管理信息化向數(shù)字化發(fā)展，通過(guò)信息化管理手段動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)各施工項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)情況，加強(qiáng)過(guò)程控制，提出虧損臨界預(yù)警，動(dòng)態(tài)糾正數(shù)據(jù)偏差。通過(guò)推行數(shù)字化，對(duì)工程成本進(jìn)行匯總、分析和使用，利用信息化工具考核施工項(xiàng)目部管理水平，并為經(jīng)營(yíng)發(fā)展提供重要的數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)，工程管理信息化系統(tǒng)要充分體現(xiàn)工、料、機(jī)價(jià)格和供應(yīng)情況，對(duì)單價(jià)過(guò)大的子項(xiàng)目進(jìn)行報(bào)警，對(duì)閑置設(shè)備或冗余材料進(jìn)行提示，以便于項(xiàng)目間、公司間的橫向調(diào)配，減少資源浪費(fèi)。

4.4人事管理

人才戰(zhàn)略是未來(lái)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的法寶。如何打造積極活潑、公平公正、開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的用人環(huán)境至關(guān)重要。企業(yè)要建立人才培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制，搭建科學(xué)的人力資源管理體系，打造動(dòng)態(tài)的人力資源數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新選人用人機(jī)制，通過(guò)競(jìng)聘、演講、才藝展示、層層推薦選拔等多種模式為職工提供展示才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)要有序推進(jìn)老、中、青三級(jí)人才梯隊(duì)建設(shè)；建設(shè)企業(yè)大學(xué)，開(kāi)展職業(yè)技能、特殊工種、綜合管理等方面的專項(xiàng)培訓(xùn)，為員工成長(zhǎng)成才提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)和廣闊舞臺(tái)，真正打造人盡其才、才盡其能、各盡所能的用人環(huán)境[5]。

5科技創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力。要充分發(fā)揮企業(yè)的創(chuàng)新主體作用，瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和工程建設(shè)實(shí)際需求，搭建產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，開(kāi)展自主攻關(guān)和聯(lián)合攻關(guān)。

5.1資金扶持

我國(guó)公路施工企業(yè)在創(chuàng)新方面的投入嚴(yán)重不足，而技術(shù)的突破需要有強(qiáng)大的資金支撐。國(guó)家高度重視科技創(chuàng)新工作，先后出臺(tái)了大量鼓勵(lì)開(kāi)展科技創(chuàng)新的政策：被認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)的企業(yè)所得稅由25%降為15%，實(shí)施企業(yè)所得稅研發(fā)費(fèi)用加計(jì)扣除政策，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了良好的環(huán)境。企業(yè)家要真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)和支撐作用，只有充分保證創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)的投入，支持創(chuàng)新工作的順利開(kāi)展，才能夠通過(guò)創(chuàng)新催生出一大批具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)秀成果，為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的內(nèi)生動(dòng)力和利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。

5.2產(chǎn)研融合

公路施工企業(yè)相對(duì)于高等院校、科研院所，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，但施工任務(wù)繁重、科研能力欠缺，而科研院校理論豐富、人才濟(jì)濟(jì)，但實(shí)踐較弱，因此，施工企業(yè)要學(xué)會(huì)向高校智庫(kù)借力和借智，搭建融合創(chuàng)新平臺(tái)，推動(dòng)產(chǎn)研深度融合，整合資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打通科研和應(yīng)用鏈條，使科學(xué)研究為工程建設(shè)服務(wù)，使科學(xué)研究具有更加旺盛的實(shí)踐土壤，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。

5.3精準(zhǔn)科研

公路施工企業(yè)要面向行業(yè)重點(diǎn)支持的綠色建造方向開(kāi)展科研攻關(guān)。路基路面方面要在長(zhǎng)壽命路面、道路養(yǎng)護(hù)改造技術(shù)、自融雪路面、自修復(fù)路面、冷熱再生技術(shù)、溫拌瀝青技術(shù)等開(kāi)展攻關(guān)；橋梁方面要在裝配式橋梁、鋼混組合橋梁、超高性能混凝土、深海基礎(chǔ)施工、數(shù)字化梁場(chǎng)、智能建造等開(kāi)展攻關(guān)；隧道方面要在超前預(yù)報(bào)、智能化隧道掘進(jìn)施工一體機(jī)、智能監(jiān)測(cè)等開(kāi)展攻關(guān)；交通設(shè)施要向智慧交通設(shè)施等方面開(kāi)展攻關(guān)。

5.4創(chuàng)新人才

企業(yè)要高度重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)建設(shè)，為創(chuàng)新人才提供開(kāi)放寬松的研究環(huán)境，重點(diǎn)打造企業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)頭人，以創(chuàng)新領(lǐng)頭人帶動(dòng)創(chuàng)新學(xué)科的發(fā)展，提升企業(yè)創(chuàng)新影響力。

5.5成果轉(zhuǎn)化

企業(yè)要積極融入全國(guó)行業(yè)學(xué)術(shù)交流和成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，在行業(yè)中宣傳和推廣先進(jìn)的創(chuàng)新成果，同時(shí)要充分依托自身承攬項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化，用科技成果提高市場(chǎng)占有率，助力企業(yè)發(fā)展。

6結(jié)語(yǔ)

篇(4)

培養(yǎng)“知識(shí)豐富、實(shí)踐技能強(qiáng)、政治素質(zhì)高”的人才是高職院校的根本任務(wù)，高職院校學(xué)生思想政治工作必須適應(yīng)這一新的發(fā)展趨勢(shì)。高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是學(xué)生思想政治教育工作的最終執(zhí)行者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育管理最直接的實(shí)施者，其素質(zhì)的高低將直接影響到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。筆者多年在學(xué)生管理一線工作，與輔導(dǎo)員朝夕相處，現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)踐和調(diào)查，談?wù)勀壳案呗氃盒］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)思路。

一、高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

1.結(jié)構(gòu)參差不齊，專業(yè)素質(zhì)不盡如人意。高職院校的輔導(dǎo)員大都是沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校人事編制的臨時(shí)聘用人員，主要是從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘的本科生。由于歷史原因，有些高職院校還在沿用中專時(shí)期的班主任制度，繼續(xù)保留一些過(guò)去聘用的班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員，很多是社會(huì)上下崗或退休的老黨員、老干部。雖然這些人長(zhǎng)期從事學(xué)生工作，責(zé)任心強(qiáng)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，但今天的大學(xué)生早已不是當(dāng)年十四五歲的中專生，他們的價(jià)值觀、人生觀和面臨的問(wèn)題與中專生存在天壤之別，沿襲過(guò)去的思維和工作模式顯然不能適應(yīng)。在年齡結(jié)構(gòu)上也很不合理，有的年齡偏大，在使用電腦和思政工作的現(xiàn)代化手段方面顯得力不從心；有的剛剛畢業(yè)，缺乏人生體驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)輔導(dǎo)員既是學(xué)生工作的管理者、又是學(xué)生成才的指導(dǎo)者和人生發(fā)展的引航者這一角色定位難以勝任。

2.任務(wù)繁瑣龐雜，經(jīng)濟(jì)收入較低。高職生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自我約束能力不強(qiáng)，輔導(dǎo)員工作量大，從早上出操到晚上查寢，真的是“眼睛一睜，忙到熄燈”。但實(shí)際待遇卻普遍較低，目前的聘用輔導(dǎo)員工資大部分在1500元左右。之所以應(yīng)聘輔導(dǎo)員，有的是對(duì)高職輔導(dǎo)員工作了解不多，有的是把它作為進(jìn)入學(xué)校的跳板。經(jīng)過(guò)調(diào)查，90%的輔導(dǎo)員把自己的工作崗位看做過(guò)渡性職業(yè)。表面看來(lái)，高職院校每年都從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘很多品學(xué)兼優(yōu)的本科生、碩士生充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍，但面對(duì)待遇不高及繁瑣的事務(wù)，很快就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，于是想方設(shè)法轉(zhuǎn)換崗位或悄悄地報(bào)考研究生、公務(wù)員等借機(jī)離開(kāi)，高職輔導(dǎo)員的更換如同走馬燈一樣頻繁，每年都有新面孔，極不穩(wěn)定。

3.管理體制不順，程序?qū)哟尾磺濉Ｄ壳埃呗氃盒］o導(dǎo)員基本上由人事處負(fù)責(zé)招聘錄用并負(fù)責(zé)工資、檔案管理，學(xué)工處負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、獎(jiǎng)懲考核及調(diào)動(dòng)分配等，人員編制卻在二級(jí)院系，平常使用、考勤等均由二級(jí)院系負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員處于學(xué)生管理工作的最基層，除了完成所帶班級(jí)的日常管理外，學(xué)校各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，包括黨辦、學(xué)工處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、招生就業(yè)辦及后勤等部門，都可向輔導(dǎo)員布置任務(wù)。再加上二級(jí)院系從本單位角度出發(fā)，又讓輔導(dǎo)員承擔(dān)眾多行政事務(wù)。這種多重管理體制不僅造成輔導(dǎo)員工作任務(wù)繁重不堪，也形成無(wú)人真正關(guān)心他們的培養(yǎng)和出路的尷尬局面，以致輔導(dǎo)員歸屬感、目標(biāo)感不強(qiáng)。

4.編制無(wú)保障，發(fā)展平臺(tái)不暢。建立專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，在高職院校是近幾年才逐步形成的，應(yīng)該說(shuō)還是新生事物，正處在逐步完善的過(guò)程。雖然各個(gè)院校的輔導(dǎo)員構(gòu)成狀況不盡相同，但普遍沒(méi)有建立輔導(dǎo)員正式編制，缺乏科學(xué)的考核機(jī)制、專業(yè)的培養(yǎng)機(jī)制、長(zhǎng)久的激勵(lì)機(jī)制和多樣的發(fā)展平臺(tái)，使得輔導(dǎo)員對(duì)自己的人生規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)普遍感到迷茫。實(shí)踐證明，這是輔導(dǎo)員流失的主要原因之一。

二、加強(qiáng)高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的主要對(duì)策

如何解決上述問(wèn)題，已成為當(dāng)前高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)亟待研究的課題。筆者根據(jù)自己的實(shí)踐和思考，提出以下幾點(diǎn)建議和思路：

1.重視輔導(dǎo)員配備，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)就是要有一批思想品質(zhì)好、作風(fēng)踏實(shí)、熱愛(ài)學(xué)生工作、具有一定專業(yè)知識(shí)和組織能力的人員擔(dān)任高職輔導(dǎo)員工作。因此，要多渠道、多層次地選拔人才：一是從教師和行政干部中挑選一批黨員從事專職輔導(dǎo)員，既穩(wěn)定隊(duì)伍軍心，又組成骨干力量；二是從本校挑選一批具備本科學(xué)歷（或保送培養(yǎng)畢業(yè)）的優(yōu)秀畢業(yè)生黨員留校擔(dān)任輔導(dǎo)員，他們?cè)谛?dān)任學(xué)生干部，有一定能力，熟悉本校情況，職業(yè)認(rèn)同感和忠誠(chéng)度很高，工作比較順暢；三是招聘、引進(jìn)一批思政教育專業(yè)或與崗位相符的對(duì)口本科生及碩士生充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。采用專兼職結(jié)合，新老搭配的方法，既能保證質(zhì)量，又能優(yōu)化結(jié)構(gòu)。

2.大力提高經(jīng)濟(jì)待遇，充分調(diào)動(dòng)積極性。由于輔導(dǎo)員工作的特殊性，常因處理各種突發(fā)事件、校園維穩(wěn)、重大活動(dòng)的組織、排練等，犧牲很多休息時(shí)間，應(yīng)在加班津貼、通訊費(fèi)用補(bǔ)貼等各方面予以照顧和傾斜。要保證輔導(dǎo)員工資、崗位津貼不低于甚至要高于同類教師和行政崗位的平均水平，形成人人愿意從事輔導(dǎo)員崗位的氛圍。

3.理清人事關(guān)系，理順管理機(jī)制。要改變輔導(dǎo)員多重管理的局面，應(yīng)堅(jiān)持屬地管理原則，可采取人事部門資格審查，最終選拔權(quán)歸屬二級(jí)院系，做到誰(shuí)聘誰(shuí)用誰(shuí)負(fù)責(zé)，減少頭上的“婆婆”，理順管理程序，增加輔導(dǎo)員的歸屬感。

4.健全穩(wěn)定機(jī)制，拓寬發(fā)展平臺(tái)。除了鼓勵(lì)和選拔教師、行政干部做專職輔導(dǎo)員外，要增加正式編制，保障輔導(dǎo)員的崗位。根據(jù)高職特點(diǎn)，關(guān)鍵是要拓寬聘用輔導(dǎo)員的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)，歸納起來(lái)就是“三職”，即職稱、職務(wù)、職業(yè)。

（1）“職稱”，即專業(yè)職稱的晉升。可參照本科院校，采取雙軌制發(fā)展模式，即跨行政管理和教師兩個(gè)系列進(jìn)行評(píng)定。由于輔導(dǎo)員忙于日常事務(wù)，技術(shù)職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待，應(yīng)制定專門面向輔導(dǎo)員的思想政治教育序列的職稱評(píng)定條件和辦法。在專業(yè)技術(shù)系列名額中，按一定比例劃分名額，納入思想政治教育系列評(píng)審；在崗位設(shè)置上，按照一定比例來(lái)設(shè)立助講、講師、副教授等崗位。

篇(5)

關(guān)鍵詞 課程設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；自動(dòng)控制原理；計(jì)算機(jī)控制

中圖分類號(hào)：G642.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X(2012)15-0041-03

1 引言

實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生更快更好地適應(yīng)社會(huì)工作需求的基礎(chǔ)和保障[1-2]，其培養(yǎng)體系、實(shí)施方法、教學(xué)模式等受到教育界的廣泛關(guān)注[3-5]。課程設(shè)計(jì)是當(dāng)前自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重要內(nèi)容，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生理論實(shí)踐能力、提高自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)整體水平、建立適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與高校實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新模式等關(guān)鍵問(wèn)題至關(guān)重要[6-7]。

2 課程設(shè)計(jì)在自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中現(xiàn)狀

的分析

課程設(shè)計(jì)是自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，一般涉及自動(dòng)控制原理課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容，不同學(xué)校可能側(cè)重點(diǎn)不同，重慶郵電大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)在專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)中的內(nèi)容及安排如圖1所示。

多年來(lái)，課程設(shè)計(jì)一般由學(xué)生分組作業(yè)，往往因?qū)W生人數(shù)較多，過(guò)程監(jiān)控較難。如何有效激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)性，既讓每個(gè)學(xué)生在其設(shè)計(jì)題目中充分發(fā)揮作用，深刻掌握課程理論知識(shí)，又能有效鍛煉學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題的能力，一直是大家關(guān)注的問(wèn)題。隨著當(dāng)前社會(huì)對(duì)創(chuàng)新性人才需求的增加，自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)日益暴露出一些新問(wèn)題。一方面，為了增強(qiáng)教學(xué)效果，需要盡可能多地設(shè)計(jì)題目，以減小分組人數(shù)。然而如何掌握題目難度至關(guān)重要。往往一些題目應(yīng)用背景非常廣泛，學(xué)生實(shí)施過(guò)程中缺少對(duì)具體對(duì)象的直觀理解，設(shè)計(jì)難度大，效果也很難驗(yàn)證，在有限的一兩周時(shí)間內(nèi)很難達(dá)到實(shí)際效果。另一方面，不同課程設(shè)計(jì)之間缺少統(tǒng)一聯(lián)系，結(jié)果難以互相驗(yàn)證，成果難以共享。

如自動(dòng)控制課程設(shè)計(jì)的模型難以為計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)和綜合設(shè)計(jì)驗(yàn)證，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)的算法與模塊難以在綜合設(shè)計(jì)中應(yīng)用，不僅造成實(shí)踐對(duì)象靈活性差、實(shí)踐平臺(tái)資源浪費(fèi)，也致使實(shí)踐教學(xué)整體效果難以保證，學(xué)生知識(shí)體系零碎，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力受到極大限制。

顯然，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制原理的控制模型、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的算法與模塊、綜合設(shè)計(jì)軟硬件平臺(tái)與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新綜合能力、增強(qiáng)自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果是非常重要的。

3 面向?qū)嵺`創(chuàng)新能力培養(yǎng)的自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)

策略與方法

3.1 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

由于課程設(shè)計(jì)一般都只有一周半或兩周時(shí)間，設(shè)計(jì)時(shí)間非常有限，特別是計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)及綜合設(shè)計(jì)，需要學(xué)生在這樣有限的時(shí)間內(nèi)，完成具有可驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是非常困難的。另一方面，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)之前，很多學(xué)生都參加過(guò)電子設(shè)計(jì)大賽，完成了單片機(jī)等相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程，具有一定軟硬件基礎(chǔ)與創(chuàng)新能力。因此，為了在課程設(shè)計(jì)中培養(yǎng)學(xué)生自主探索的創(chuàng)新能力與思維，必須探索新的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方法。

目前，重慶郵電大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)在實(shí)踐教學(xué)中采用了分段實(shí)施的方式，先停課一周集中進(jìn)行設(shè)計(jì)，大綱要求的剩下時(shí)間安排在七八周之后再停課集中進(jìn)行。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己設(shè)計(jì)進(jìn)展的實(shí)際情況，利用兩次集中停課之間的空余時(shí)間繼續(xù)設(shè)計(jì)。這樣不僅無(wú)形中延長(zhǎng)了課程設(shè)計(jì)時(shí)間，學(xué)生有更充分的時(shí)間與精力進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)可以帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，主動(dòng)查閱資料，探索一些可能還沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高積極性與主動(dòng)性。當(dāng)然，相應(yīng)提高了設(shè)計(jì)的具體要求，增強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)效果。另一方面，對(duì)于自動(dòng)控制原理課程設(shè)計(jì)，由于必須以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，也提前征集題目，讓學(xué)生上理論課時(shí)就知道自己課程設(shè)計(jì)題目，這樣就可以帶著相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)都有明顯的促進(jìn)作用。同時(shí)，理論課教師一般都必須指導(dǎo)相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)。因此，要求教師有意識(shí)地結(jié)合自己設(shè)計(jì)的題目，在適當(dāng)?shù)氖谡n環(huán)節(jié)分析設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了理論教學(xué)效果。

3.2 科學(xué)研究，整體規(guī)劃，構(gòu)建一體化實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)

實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，對(duì)增強(qiáng)自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)綜合效果具有重要意義。這需要科學(xué)研究，整體規(guī)劃，不僅要保證實(shí)踐教學(xué)體系上的模型、算法、系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，也要求實(shí)踐平臺(tái)上的統(tǒng)籌規(guī)劃、靈活配置，以構(gòu)建綜合實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)[8-9]。在以往課程設(shè)計(jì)中，一些實(shí)驗(yàn)特性較好的對(duì)象，如電機(jī)控制，被不斷地低級(jí)重復(fù)，上屆學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果基本上不能為下屆學(xué)生使用，造成極大浪費(fèi)。因此，在現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基礎(chǔ)上，統(tǒng)一規(guī)劃，設(shè)計(jì)了新的綜合創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，滿足不同課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)要求。

在實(shí)踐體系方面，自動(dòng)控制原理課程設(shè)計(jì)以系統(tǒng)建模、仿真為主，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與校正；計(jì)算控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)可以在自動(dòng)控制原理設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)控制策略、算法、方案的驗(yàn)證及控制模塊設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)；綜合設(shè)計(jì)可以在不同模塊中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)集成、分析與驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。在實(shí)踐平臺(tái)方面，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)題目實(shí)現(xiàn)方案，靈活配置功能模塊，實(shí)現(xiàn)具體環(huán)節(jié)功能，如軟件模塊、硬件接口等，讓每個(gè)學(xué)生既在實(shí)踐中驗(yàn)證了整體設(shè)計(jì)方案，又具體實(shí)現(xiàn)了一定模塊功能。如自動(dòng)控制原理課程設(shè)計(jì)的模型，可以直接在實(shí)踐平臺(tái)上驗(yàn)證，雖然學(xué)生實(shí)現(xiàn)的是控制對(duì)象的建模與仿真，但得到的是更直觀的控制結(jié)果，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)效果。

3.3 加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，建立合理有效的創(chuàng)新能力考核方法

有效監(jiān)控課程設(shè)計(jì)中每個(gè)學(xué)生的實(shí)際工作，對(duì)促進(jìn)課程設(shè)計(jì)效果的提高至關(guān)重要。例如，自動(dòng)控制原理課程設(shè)計(jì)由于必須以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，一般都安排在學(xué)期第十四五周，由于這段時(shí)間臨近期末，很難保證每個(gè)學(xué)生都如期完成課程設(shè)計(jì)，有時(shí)出現(xiàn)一個(gè)組只有一兩名學(xué)生實(shí)際在做設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。由于種種原因，計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)也都存在類似現(xiàn)象。另一方面，以往都是由指導(dǎo)教師根據(jù)設(shè)計(jì)報(bào)告，給出學(xué)生成績(jī)。但由于缺少可實(shí)際操作的有效標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)成績(jī)難以把握，一定程度上造成學(xué)生“課程設(shè)計(jì)都能過(guò)”的假象。

因此，制定新的課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，采用集中答辯方式，要求每個(gè)學(xué)生都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中必須體現(xiàn)學(xué)生自己的工作。這樣學(xué)生必須在同一設(shè)計(jì)題目的整體框架下，獨(dú)立尋找屬于自己那部分問(wèn)題的解決方案。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際參加設(shè)計(jì)過(guò)程評(píng)定每個(gè)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。然后由學(xué)院統(tǒng)一分組答辯，指導(dǎo)教師一般不參加其學(xué)生所在組的答辯，答辯時(shí)間一般控制在10分鐘內(nèi)，采用學(xué)生口頭報(bào)告與教師提問(wèn)相結(jié)合的方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)工作和答辯情況評(píng)定答辯成績(jī)，學(xué)生最終成績(jī)由指導(dǎo)教師成績(jī)和答辯成績(jī)綜合組成。

實(shí)際效果表明，在新大綱的統(tǒng)一要求下，經(jīng)過(guò)集中答辯，學(xué)生的設(shè)計(jì)態(tài)度、報(bào)告質(zhì)量、成果水平都比往年有了較大改進(jìn)。同一題目，往往出現(xiàn)多種設(shè)計(jì)方案和不同實(shí)現(xiàn)方法，有的方案盡管不盡合理，也沒(méi)有具體結(jié)果，但思路獨(dú)特，仍然得到好的答辯成績(jī)。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng)新實(shí)踐能力。當(dāng)然一般仍有部分學(xué)生沒(méi)有通過(guò)答辯，將參加下一屆的相關(guān)課程設(shè)計(jì)。相信經(jīng)過(guò)不斷完善，設(shè)計(jì)效果將得到明顯改進(jìn)，學(xué)生實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量將能得到有效保證。

4 結(jié)束語(yǔ)

自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略與方法適應(yīng)了社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的需求。本文分析了課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新方法、課程設(shè)計(jì)實(shí)踐體系綜合創(chuàng)新平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、課程設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控與創(chuàng)新能力考核等相關(guān)內(nèi)容。實(shí)踐表明，這些方法在自動(dòng)化專業(yè)課程設(shè)計(jì)中取得良好效果，對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，保障自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的整體提高具有重要作用。

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篇(6)

關(guān)鍵詞：病理學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；臨床病理

在“十四五”規(guī)劃的背景下，時(shí)代和社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)各行各業(yè)人才提出了前所未有的要求。當(dāng)前，醫(yī)療健康領(lǐng)域面臨著醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革不斷深化的種種挑戰(zhàn)。其中，醫(yī)學(xué)教育改革是推進(jìn)醫(yī)療健康領(lǐng)域發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)學(xué)教育對(duì)未來(lái)醫(yī)學(xué)水平的發(fā)展具有重要意義。病理學(xué)作為研究疾病產(chǎn)生、發(fā)展中形態(tài)改變規(guī)律的一門學(xué)科，被看作是診斷疾病的“金標(biāo)準(zhǔn)”，其直接參與臨床診斷的整個(gè)過(guò)程[1]。隨著國(guó)內(nèi)對(duì)病理學(xué)認(rèn)識(shí)和需求程度的不斷提高，病理學(xué)教育轉(zhuǎn)型和改革迫在眉睫。病理學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量直接影響著醫(yī)學(xué)生對(duì)臨床疾病發(fā)生、發(fā)展及治療的認(rèn)識(shí)和理解。顯然，提高病理學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生解決實(shí)際臨床問(wèn)題的能力是一個(gè)重要課題。

1病理醫(yī)師具有“雙重角色”特征

中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬第一醫(yī)院臨床病理中心（以下簡(jiǎn)稱我院臨床病理中心）承擔(dān)著中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)病理教研室的職能，須將病理醫(yī)師培養(yǎng)成醫(yī)生和教師“雙重角色”。要求病理學(xué)教師不僅要具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，而且要具備教師資格。病理學(xué)教師需要在病理學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中較好地將病理診斷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生[2]，確保學(xué)生既要掌握病理學(xué)理論知識(shí)，又要具備將理論應(yīng)用于實(shí)踐的本領(lǐng)。為此，我院臨床病理中心通過(guò)有計(jì)劃地組織教學(xué)培訓(xùn)，組織醫(yī)師赴知名醫(yī)學(xué)院校、實(shí)驗(yàn)室進(jìn)修或?qū)W習(xí)等方式，在教學(xué)和業(yè)務(wù)上不斷吸收處于國(guó)內(nèi)外病理學(xué)發(fā)展前沿的新知識(shí)、新技術(shù)，一方面提升中青年病理醫(yī)師的表達(dá)能力，另一方面全面提升病理醫(yī)師的醫(yī)學(xué)、教學(xué)、科研水平。

2病理學(xué)課程教學(xué)目前存在的問(wèn)題

2.1病理學(xué)課程理論教學(xué)方式較為單一

病理學(xué)是對(duì)人體病理情況下器官、組織、細(xì)胞形態(tài)改變進(jìn)行觀察的學(xué)科。相較于人體解剖宏觀層面，病理學(xué)在實(shí)際診斷過(guò)程中需要借助顯微鏡觀察微觀層面的細(xì)胞形態(tài)，學(xué)生往往對(duì)鏡下形態(tài)的細(xì)胞感到陌生。而傳統(tǒng)的病理學(xué)課程理論教學(xué)主要是以板書教學(xué)和多媒體教學(xué)為主：板書的動(dòng)態(tài)性、直觀性顯然不夠；多媒體展示的往往只是幾張圖片，只能展示病變的一部分，因此對(duì)學(xué)生整體思維及立體思維要求較高，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難[3]。

2.2學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)具有一定的松散性和不確定性

網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新興的教學(xué)方式走入師生的視野中，目前仍處于發(fā)展階段[4]。首先，網(wǎng)絡(luò)資源異常豐富，但也存在過(guò)時(shí)、錯(cuò)誤的信息，甚至有與最新的病理學(xué)教材相違背的知識(shí)點(diǎn)摻雜其中。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系尚不健全，往往會(huì)無(wú)法有效分辨信息的準(zhǔn)確性。其次，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力差異較大，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源及知識(shí)信息的獲取、加工、處理與綜合應(yīng)用的能力欠缺[5]。最后，部分學(xué)生為求快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源不求甚解，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠牢固。以上因素均導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有一定的松散性和不確定性。

3制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)管理制度和考核制度

病理學(xué)課程教學(xué)目的在于讓學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握臨床診斷病理學(xué)的基本知識(shí)理論和技能，初步掌握常見(jiàn)疾病的診斷要點(diǎn)及鑒別診斷的方法，最終將其培養(yǎng)成為未來(lái)能夠從事臨床病理工作的合格醫(yī)師。因此，需要不斷優(yōu)化教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。高效、細(xì)化的管理制度可以幫助教師提高教學(xué)效率，及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，確保教學(xué)工作的系統(tǒng)化、科學(xué)化[6]。為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，還須制定相應(yīng)的考核制度，避免因缺乏計(jì)劃性而使得教學(xué)效果欠佳。

4病理學(xué)課程教學(xué)改革策略

4.1精心選擇典型病例，突出病理變化特點(diǎn)與臨床表現(xiàn)的聯(lián)系

收集病理學(xué)課程教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的相關(guān)臨床病例，在病例的主要診斷及依據(jù)、疾病病變及發(fā)生發(fā)展過(guò)程、臨床表現(xiàn)及病理變化之間的聯(lián)系等方面設(shè)置問(wèn)題，啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維。此外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用，可以對(duì)不同學(xué)科的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。

4.2采取啟發(fā)式、探索式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及討論

病理學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，在臨床工作中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力要求較高。在教學(xué)過(guò)程中，既要注重理論知識(shí)的傳授，又要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生的實(shí)際診斷能力。將學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位開(kāi)展討論活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升整體的學(xué)習(xí)效率。例如，在學(xué)習(xí)乳腺癌章節(jié)時(shí)，針對(duì)因典型的浸潤(rùn)性乳腺癌肺轉(zhuǎn)移導(dǎo)致死亡的臨床病例，設(shè)置問(wèn)題如下：（1）浸潤(rùn)性乳腺癌的臨床表現(xiàn)及發(fā)生機(jī)制；（2）需要鑒別診斷的疾病及其原因；（3）病人的死亡原因是什么。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的多學(xué)科醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，經(jīng)過(guò)分組討論后發(fā)表看法。在討論教學(xué)期間，學(xué)生往往表現(xiàn)得非常活躍積極，生生之間、師生之間的探討也更加激烈，教學(xué)效果良好。通過(guò)幾輪討論，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更為深刻。在討論后，由教師展示該病例尸體的解剖結(jié)果，分析病變標(biāo)本、切片，最后進(jìn)行歸納和總結(jié)。

4.3安排實(shí)習(xí)課程，讓學(xué)生參與臨床診斷工作

安排實(shí)習(xí)課程，讓學(xué)生充分了解臨床病理醫(yī)師處理標(biāo)本、診斷病理、與臨床醫(yī)生和患者溝通等一整套工作流程[7]。例如，針對(duì)術(shù)中冰凍病理的診斷，理論課無(wú)法進(jìn)行深入的講解和描述，但術(shù)中冰凍卻能直接體現(xiàn)病理學(xué)的難度和價(jià)值，對(duì)臨床具有指導(dǎo)性作用，因此須讓學(xué)生參與冰凍工作，使學(xué)生直觀地感受病變狀態(tài)和術(shù)中冰凍流程。

4.4組織學(xué)生參加臨床病理討論會(huì)

病理討論可以提高醫(yī)生的個(gè)人水平。在病理學(xué)課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與真實(shí)的臨床病理討論，使學(xué)生直觀感受多學(xué)科醫(yī)師之間的臨床學(xué)術(shù)交流和討論，利用輔助信息開(kāi)展病理診斷工作，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用能力。

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篇(7)

歲月不居、奮斗不止，來(lái)到**學(xué)校工作已近三年。三年來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班子成員的關(guān)心幫助下，在全校教職工的大力支持下，學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，特色發(fā)展愈加鮮明，特別是剛剛過(guò)去的2020年，它不僅是國(guó)家發(fā)展歷史中極不平凡的一年，也是我校發(fā)展史上令人難忘的一年，我們?cè)谂χ幸宦烦砷L(zhǎng)，在拼搏中一路創(chuàng)新，取得了令人自豪的成績(jī)，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，常記崗位擔(dān)當(dāng)，提升校長(zhǎng)管理水平

1、堅(jiān)持做善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是智慧的源泉，一年來(lái)，堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)和人文科技方面的書籍三十多本，經(jīng)常翻閱教育方面的報(bào)刊雜志，關(guān)注主流教育媒體和著名教育人的微信公眾號(hào)，參加校長(zhǎng)智庫(kù)組織的為期一年的校長(zhǎng)高端研修班線長(zhǎng)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)及時(shí)了解國(guó)家教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常將好文章推送給中層干部和組長(zhǎng)們、青年教師們。向全校教職工進(jìn)行了《民法典》、《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》精神的宣講。

2、堅(jiān)持做敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)。軟肩膀扛不起硬任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部一定要敢于擔(dān)當(dāng)。在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)困難和矛盾，我?guī)ьI(lǐng)班子成員，凝聚全校教職員工，搶抓機(jī)遇，攻堅(jiān)克難，真抓實(shí)干，著力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。多方爭(zhēng)取資金，改造美化了讀書長(zhǎng)廊，建設(shè)了新的智慧錄播教室，更新了26間班班通設(shè)備，構(gòu)建了學(xué)校數(shù)字化管理平臺(tái)。

3、堅(jiān)持做有“人情味”的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校最具有影響力的人物，校長(zhǎng)也是學(xué)校情緒最重要的管理者，為此，在各類活動(dòng)中，既注重儀式感，又注重減輕師生負(fù)擔(dān)，要求管理干部要站在學(xué)生和老師的立場(chǎng)上常想想，我們還能為他們做些什么；遇事敢于擔(dān)責(zé)，不埋怨、不指責(zé)，讓干部和老師敢于做事、不怕犯錯(cuò)；真誠(chéng)團(tuán)結(jié)同志、實(shí)心關(guān)愛(ài)同事，指導(dǎo)工會(huì)積極開(kāi)展教師暖心工程和健康工程，努力營(yíng)造和諧溫馨的工作氛圍和心理環(huán)境。

二、堅(jiān)守初心，常講立德樹(shù)人，打造五精教師團(tuán)隊(duì)

1、著力強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精修師德、精湛教學(xué)、精心育人、精銳卓越的“五精“教師團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，樹(shù)立共享共成共榮的意識(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)互助賽課機(jī)制、“大家好才是真的好”的教學(xué)共享機(jī)制、班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、年級(jí)組文化墻建設(shè)等形式，增進(jìn)教師情感，形成育人合力。通過(guò)開(kāi)展“圖書漂流”、“教師百日讀書”活動(dòng)、“班主任共讀一本書”、青藍(lán)學(xué)院經(jīng)典共讀及讀書分享會(huì)、青年教師沙龍活動(dòng)以及舉辦 “教研論壇”、“德育論壇”，評(píng)選師德標(biāo)兵、我最喜愛(ài)的老師、線上教學(xué)先進(jìn)教師等形式，引領(lǐng)影響教師觀念轉(zhuǎn)變、思想提升。通過(guò)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，師德模范事跡學(xué)習(xí)、師德違紀(jì)案例通報(bào)等形式，增強(qiáng)教師的紀(jì)律意識(shí)和底線意識(shí)。

2、著力推進(jìn)主題教研，提升教師課堂教學(xué)素養(yǎng)。這一年，繼續(xù)深入推進(jìn)三段式教研，采用課例研修的方式，圍繞課堂教學(xué)實(shí)效提升，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研教學(xué)活動(dòng)，線上線下培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)校外教學(xué)觀摩研討相融合。教研組近二百個(gè)教研美篇，形象生動(dòng)地記錄了一年來(lái)教師成長(zhǎng)的印跡。借助一體化、第五片區(qū)牽頭校契機(jī)，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，一年來(lái)舉辦了三次市級(jí)層面的教育教學(xué)研討活動(dòng)。以研促教，引導(dǎo)教師將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，本年度有10項(xiàng)課題結(jié)題，10項(xiàng)課題立項(xiàng)，二十余篇。教師教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)豐碩，先后有94人次教師在國(guó)家、省市級(jí)教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校以名列前茅的成績(jī)連續(xù)15年獲得**市教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

3、著力推進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)特色更加突顯。以**市初中英語(yǔ)基地校為依托，積極開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)教研活動(dòng)。承辦全市英語(yǔ)閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，有二百多位英語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩。借助市教科所英語(yǔ)教研員駐校的有利時(shí)機(jī)，深入課堂、專注教學(xué)、專業(yè)評(píng)課、扎實(shí)推進(jìn)、成效明顯。和高中聯(lián)合開(kāi)展多語(yǔ)種同課異構(gòu)活動(dòng)，有效促進(jìn)初高中語(yǔ)種教學(xué)的交流互鑒。多語(yǔ)種教學(xué)在小初銜接領(lǐng)域首開(kāi)先河，在**小學(xué)開(kāi)設(shè)了四個(gè)小語(yǔ)種班，學(xué)生報(bào)名踴躍，一學(xué)期的教學(xué)成效得到校方和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和一致好評(píng)。校園外語(yǔ)文化節(jié)成功舉辦，多家媒體持續(xù)報(bào)道，集中展示了我校外語(yǔ)教學(xué)的成果。

4、著力強(qiáng)化班主任專業(yè)培養(yǎng)，提高育人管理水平。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式，請(qǐng)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師擔(dān)任指導(dǎo)班主任，針對(duì)性培養(yǎng)青年教師。通過(guò)工作坊、團(tuán)體輔導(dǎo)、案列研討、經(jīng)驗(yàn)分享、主題班會(huì)觀摩、德育論壇、線上線下班主任培訓(xùn)等多種形式，提升班主任專業(yè)能力。通過(guò)班級(jí)管理評(píng)價(jià)方式改革，推行德育示范班申報(bào)評(píng)選制度，提供自我展示、相互交流的平臺(tái)。

三、堅(jiān)持創(chuàng)新，常抓質(zhì)量提升，落實(shí)五育并舉方針

1、創(chuàng)新育人機(jī)制，樹(shù)立正確的質(zhì)量意識(shí)。學(xué)生能否成才從初中畢業(yè)并不能完全看出，為此我們樹(shù)立了為學(xué)生終生發(fā)展奠基的理念。提出“分?jǐn)?shù)是質(zhì)量的重要組成部分”，“升學(xué)率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”的思想。著力落實(shí)全員育人、全程育人、全面育人要求。擴(kuò)大改造了“潤(rùn)心苑”心理健康教育中心，積極落實(shí)“三預(yù)”心理工作要求，校園心理劇獲得全市初中一等獎(jiǎng)，學(xué)校心理健康教育工作在全市會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)交流。強(qiáng)化全員安全意識(shí)，常念安全底線，將安全教育和教育安全有機(jī)結(jié)合，將安全管理和安全考核相掛鉤，將安全物防、技防、人防相統(tǒng)一，確保校園安全、師生健康。注重音體美工作，專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)科教師，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真落實(shí)音樂(lè)素質(zhì)新體系項(xiàng)目推進(jìn)工作，積極開(kāi)展全市范圍內(nèi)的學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)；通過(guò)學(xué)生展示、統(tǒng)一測(cè)評(píng)等形式，檢測(cè)學(xué)科教學(xué)成效；通過(guò)舉辦音體美教研論壇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師專題研討學(xué)校專項(xiàng)工作的推進(jìn)。

2、創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系，落實(shí)五育并舉方針。進(jìn)一步細(xì)化完善文化育人、課程育人、活動(dòng)育人、評(píng)價(jià)育人、協(xié)同育人、環(huán)境育人的“六大育人”工程，踐行全員育人、全程育人、全面育人方針，推行“尊重差異、縮小差距”的教學(xué)原則，創(chuàng)新育人模式，“成為更美的自己”是我校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的目標(biāo)。學(xué)校完善《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，構(gòu)建三級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)體系和星級(jí)增值評(píng)價(jià)辦法。將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)維度細(xì)化為24項(xiàng)目指標(biāo)，設(shè)立臺(tái)階式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生突破自我，見(jiàn)證成長(zhǎng)。推進(jìn)勞動(dòng)教育，制定實(shí)施《學(xué)生勞動(dòng)教育課程手冊(cè)》，將校園勞動(dòng)、班級(jí)勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，在七年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展線上“疊被子能手”、“美食比賽”等活動(dòng)，在八年級(jí)學(xué)生中以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，開(kāi)展勞動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)項(xiàng)目成果進(jìn)行評(píng)選，有23個(gè)項(xiàng)目獲得一二三等獎(jiǎng)，有15位教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

3、創(chuàng)新班級(jí)文化特色，激勵(lì)榜樣示范引領(lǐng)。為推進(jìn)班級(jí)文化內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，我們將班級(jí)管理各方面工作梳理為九大方面，出臺(tái)了《**學(xué)校德育示范班評(píng)選方案》，鼓勵(lì)班主任對(duì)照評(píng)選條件積極申報(bào)，學(xué)校經(jīng)過(guò)評(píng)選程序，對(duì)通過(guò)班級(jí)進(jìn)行掛牌并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，形成各美其美，美美與共的育人氛圍。

4、創(chuàng)新管理手段，著力打造數(shù)字化校園。學(xué)校乘勢(shì)而為，抓住教育信息化2.0發(fā)展關(guān)鍵契機(jī)，積極申報(bào)并獲評(píng)甘肅省智慧教育標(biāo)桿校、蘭州市數(shù)字化校園示范校等榮譽(yù)。以項(xiàng)目管理的方式，成立了智慧課堂項(xiàng)目組、校園數(shù)字化管理中心、科技創(chuàng)新教研組等專職部門，有力推進(jìn)了學(xué)校信息化發(fā)展。加大教師信息化素養(yǎng)提升，通過(guò)線上專家培訓(xùn)、線下課例研討、微課比賽等多種形式，有效提升了教師的信息化素養(yǎng)。利用釘釘系統(tǒng)的管理、直播等功能，創(chuàng)新學(xué)校辦公管理新模式，多次開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)直播會(huì)議、直播課堂和線上講座。以“AI教室、STEM課程、優(yōu)學(xué)派課堂、名師在線”等項(xiàng)目為抓手，通過(guò)完善政策機(jī)制、創(chuàng)新教育服務(wù)模式；借助大數(shù)據(jù)分析，重塑評(píng)價(jià)方式、創(chuàng)新資源供給模式，全面加快了學(xué)校自身、片區(qū)一體化辦學(xué)及對(duì)口幫扶學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源和教師的專業(yè)發(fā)展。

四、堅(jiān)定信念，常思廉潔自律，保持黨員干部本色

1、堅(jiān)持群眾路線，強(qiáng)化民主作風(fēng)。 作為一校之長(zhǎng)，在工作中，嚴(yán)于律己，以身作則，恪盡職守，帶頭干事。在學(xué)校事務(wù)管理中，堅(jiān)持民主集中制原則，不獨(dú)斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹(shù)立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力辦好學(xué)校的思想意識(shí)，在自己的工作崗位上埋頭苦干。通過(guò)“我為學(xué)校獻(xiàn)一策”網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、“金點(diǎn)子評(píng)選“等活動(dòng)，聚民心、匯眾智，增強(qiáng)了教師的主人翁意識(shí)。

2、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)做到廉潔自律，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政有關(guān)規(guī)定，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，財(cái)務(wù)公開(kāi)，不以權(quán)謀私。注重把宣傳教育、制度建設(shè)、監(jiān)督檢查工作有效結(jié)合起來(lái)，具體做到“四個(gè)結(jié)合”，即把教育活動(dòng)與工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；把教育活動(dòng)與教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)結(jié)合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；把教育活動(dòng)與干部廉潔自律工作相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；把教育活動(dòng)與完善制度建設(shè)相結(jié)合，積極探索建立長(zhǎng)效機(jī)制。“四個(gè)結(jié)合”為學(xué)校抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)，打牢了思想基礎(chǔ)。

五、存在不足和努力方向

1、隨著學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的進(jìn)一步提升，面對(duì)新時(shí)代學(xué)校發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)，深感自身學(xué)習(xí)不夠、能力不足。今后還需強(qiáng)化校長(zhǎng)學(xué)習(xí)力、決策力和實(shí)踐力，抓住十四五開(kāi)局的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，帶領(lǐng)班子、依靠教師做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施路徑的思考和制定，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

2、學(xué)校的辦學(xué)愿景已然清晰，但實(shí)現(xiàn)愿景還缺乏整體性、系統(tǒng)化的推進(jìn)方案，在學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)主體發(fā)展方面還需有效整合、有機(jī)統(tǒng)一。