序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)方案范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

當(dāng)孩子在交往中遇到矛盾和糾紛時(shí)，家長(zhǎng)可適當(dāng)給予撫慰，并幫助孩子分析事情發(fā)生的原因，找出自己或別人的不對(duì)之處，明辨是非后，妥善處理。

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【招生范圍】：小學(xué)1-6年級(jí)，初一初二初三，高一高二高三

【熱門(mén)課程】：小學(xué)、初中、高中各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，作文，語(yǔ)文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數(shù)班 、中考沖刺、藝考輔導(dǎo)。

【課程費(fèi)用】：不同年級(jí)，不同科目，價(jià)格不一，詳情撥打免費(fèi)電話咨詢

【上課地點(diǎn)】：選擇最近校區(qū)，來(lái)校區(qū)上課?。ň唧w校區(qū)見(jiàn)下文）

【上課時(shí)間】：周六日、寒假、暑假、平時(shí)晚上等時(shí)間靈活協(xié)商安排！

包頭學(xué)大免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63692（接聽(tīng)時(shí)間8:00-24:00）

溫馨提示:400免費(fèi)電話使用方法--先撥打前十位,聽(tīng)到語(yǔ)音提示“請(qǐng)輸入分機(jī)號(hào)碼”后按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號(hào)即可。 免費(fèi)咨詢了解~從現(xiàn)在開(kāi)始！

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1、包頭學(xué)大教育校區(qū)及電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)63692

【包百校區(qū)】——包頭市 昆都侖區(qū)

【萬(wàn)達(dá)校區(qū)】——包頭市 青山區(qū)

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品牌：二十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)！學(xué)大教育遍布全國(guó)60余城市，充分了解各地中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)和考試狀況

師資：7000余名專(zhuān)職老師！多年擔(dān)任各年級(jí)、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作，部分教師長(zhǎng)期研究中考、高考命題和閱卷任務(wù)。

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教育心得：

1、方位個(gè)性化測(cè)評(píng)多角度，多維度：基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、在讀學(xué)校教學(xué)水平。2、現(xiàn)狀分析將升學(xué)考試大綱要求與考生方位測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)照，找出知識(shí)盲區(qū)，制定科學(xué)的輔導(dǎo)方案。3、增分方案制定學(xué)科老師組建增分團(tuán)，以總分為目標(biāo)，圍繞各學(xué)科增分要點(diǎn)，進(jìn)行靶向定位的強(qiáng)化訓(xùn)練，制定行之有效的增分計(jì)劃。4、增分空間分析結(jié)合考生成績(jī)，充分挖掘考生潛能，分析其在升學(xué)考試中的提升空間，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。5、個(gè)性化輔導(dǎo)執(zhí)行專(zhuān)職老師授課，天科免費(fèi)陪讀答疑，心理專(zhuān)家激發(fā)斗志，調(diào)節(jié)心態(tài)，向知識(shí)、技巧、心態(tài)要分?jǐn)?shù)。6、學(xué)習(xí)管理師程監(jiān)督指導(dǎo)，確保方案執(zhí)行深度和力度無(wú)偏差，定期回訪和反饋，隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案，使考生處于佳狀態(tài)。

篇(2)

16年傳承 千萬(wàn)家長(zhǎng)的選擇！全國(guó)免費(fèi)咨詢熱線：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73733

【關(guān)于我們】

京翰教育成立于2000年，是由京城名師聯(lián)合創(chuàng)辦，專(zhuān)注中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

歷經(jīng)十五年的發(fā)展，京翰教育立足北京拓展全國(guó)，已在北京、上海、重慶、廣州、成都、武漢、天津、哈爾濱等全國(guó)20多個(gè)大中城市開(kāi)設(shè)了100余所分校。累計(jì)服務(wù)數(shù)十萬(wàn)學(xué)生，成為中國(guó)教育界最有影響力的品牌之一。

【開(kāi)設(shè)課程】

高中一對(duì)一輔導(dǎo)課程：

高考/藝考文化課/語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/化學(xué)/物理/生物/政治/歷史/地理/金牌作文

初中一對(duì)一輔導(dǎo)課程：

中考/語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/化學(xué)/物理/作文

小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程：

語(yǔ)文/數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/奧數(shù)/作文

國(guó)際項(xiàng)目

澳大利亞游學(xué)/美國(guó)夏威夷游學(xué)/美國(guó)加州游學(xué)/大學(xué)精英留學(xué)/高中精英計(jì)劃/京翰國(guó)際留學(xué)

【哪些學(xué)生適合來(lái)學(xué) 】

【為什么選擇我們】

1.好老師 在京翰！

優(yōu)質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍是京翰教育的突出優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力！

京翰教育與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院合作，開(kāi)創(chuàng)性的以校企合作形式共同建立了“個(gè)性化教師”培訓(xùn)基地，采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，通過(guò)資格審核、師資培訓(xùn)、資質(zhì)認(rèn)證、考核評(píng)價(jià)、激勵(lì)體系五個(gè)步驟打造京翰優(yōu)秀教師，這就是京翰教育名師培養(yǎng)公式。

2.“定制式”教育，對(duì)癥下藥，藥到分提！

京翰個(gè)性化教育通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行全面綜合研究、分析、測(cè)試和診斷，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教學(xué)目標(biāo)、教育計(jì)劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)。組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師采用教育培訓(xùn)方法、學(xué)習(xí)管理方法和知識(shí)管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)成自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)和自我超越目標(biāo)的教育培訓(xùn)體系。

為每名接受個(gè)性化教育的學(xué)生提供全方位的教學(xué)服務(wù)，制定科學(xué)的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，確定符合學(xué)生特質(zhì)的教育教學(xué)手段，通過(guò)“四個(gè)一”教學(xué)服務(wù)體系，全力保障效果的達(dá)成！

3.規(guī)范化服務(wù)流程，為學(xué)生的成績(jī)保駕護(hù)航！

京翰不僅有強(qiáng)大的師資和科學(xué)的教學(xué)方案，我們首先推出四個(gè)一的服務(wù)模式，規(guī)范化的服務(wù)模式，學(xué)生放心，家長(zhǎng)安心！一課一次的短信回饋、一周一次的回訪、一月一次的測(cè)試、一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，京翰以人為本，為您負(fù)責(zé)！

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【武漢市校區(qū)分布】

武漢市武昌區(qū)中南路武珞路中南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73730

武漢市漢口解放大道武廣校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)73731

武漢市洪山區(qū)徐東大街徐東校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73732

武漢市洪山區(qū)東湖開(kāi)發(fā)區(qū)珞瑜路光谷校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73733

武漢市江岸區(qū)中山大道永清校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73734

武漢市武昌區(qū)中山路武漢中學(xué)校區(qū) 400-006-911轉(zhuǎn)分機(jī)73735

篇(3)

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篇(4)

他們個(gè)性張揚(yáng)卻善于謀慮、激情陽(yáng)光卻歷經(jīng)不凡、充滿爆發(fā)力卻保持低調(diào)……他們?yōu)榱送粋€(gè)目標(biāo)在努力：打造全新的“凹凸個(gè)性教育”。“凹凸”的由來(lái)

桔紅色的“凹凸”LOGO寓意深長(zhǎng)。凹凸，高低互補(bǔ)。經(jīng)過(guò)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的詮釋?zhuān)毁x予了一種歷程、一種責(zé)任、一種隋節(jié)和一番深意：

凹，取意“凹點(diǎn)”――德國(guó)心理學(xué)家Holman在成功心理學(xué)中提出過(guò)“凹點(diǎn)定律”：如果你仔細(xì)觀察過(guò)高爾夫球，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的球面并不光滑，而是有凹點(diǎn)的，這是因?yàn)橛邪键c(diǎn)的高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性，比光滑的球更有優(yōu)勢(shì)。有閱歷的心靈，有著更持久的戰(zhàn)斗力，因此也更容易達(dá)到個(gè)體所制定的目標(biāo)。一如他們，都有自己的“凹點(diǎn)”。

凸，凸出部，保證個(gè)體最優(yōu)本身得以存在的條件――1944年Eisenhower將軍發(fā)起著名的凸出部戰(zhàn)役，該戰(zhàn)役中充滿Eisenhower對(duì)戰(zhàn)機(jī)極為精準(zhǔn)的捕捉，以及盟軍士兵超人的努力，凸出部戰(zhàn)役結(jié)束，盟軍部隊(duì)打到德國(guó)的邊界，隨時(shí)準(zhǔn)備向第三帝國(guó)的心臟發(fā)起進(jìn)攻。無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)體系，凸出部往往占據(jù)更多資源成為關(guān)鍵點(diǎn)，一旦發(fā)力，凸出部則成為最佳的發(fā)起點(diǎn)和成長(zhǎng)的突破點(diǎn)。破其一點(diǎn)，全盤(pán)皆活，直指全局。他們都清楚，真正意義上的個(gè)性化教育，正是教育培訓(xùn)業(yè)“凸出部”所在!

機(jī)構(gòu)的6大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

高效的學(xué)習(xí)效率、卓越的金牌課程、獨(dú)家的學(xué)能訓(xùn)練、優(yōu)越教學(xué)環(huán)境、貼心的服務(wù)體系、濃厚的人文素養(yǎng)構(gòu)成了凹凸教育的個(gè)性化體系。在效率上，提倡掌握一些高效利用時(shí)間的方法，如優(yōu)化事序、最佳安排、排除干擾……只有針對(duì)才有提高，能使你的有效學(xué)習(xí)時(shí)間6倍于別人；在課程上，尊重每一個(gè)學(xué)員的主體性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，哪里弱勢(shì)補(bǔ)哪里，個(gè)性化課程，真正的因材施教；在方式上，凹凸個(gè)性教育通過(guò)專(zhuān)業(yè)的Academic AptitudeTest，針對(duì)不同學(xué)員個(gè)體的學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，在訓(xùn)練中加強(qiáng)時(shí)間管理能力，改變做作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象，凹凸甚至突出編碼能力的培養(yǎng)，數(shù)字與文字的編碼正是一個(gè)所有知識(shí)的核心!在環(huán)境上，從空間布局到色彩抉擇，到氣流通路，到桌椅尺寸，凹凸為學(xué)員精心設(shè)計(jì)了“課堂空間生態(tài)”：讓教學(xué)空間洋溢激情與詩(shī)意，良好的教學(xué)環(huán)境、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)備，是對(duì)提高教學(xué)效果的極大保障；在服務(wù)上，凹凸個(gè)性教育，帶著“成功可以更多”的信念，2011年啟動(dòng)助學(xué)金&獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，并定期邀請(qǐng)權(quán)威專(zhuān)家、精英學(xué)員開(kāi)展專(zhuān)題講座，為學(xué)員們提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

在凹凸，學(xué)員們將從學(xué)習(xí)安靜開(kāi)始，而后，讓藝術(shù)約束內(nèi)在躁動(dòng)；最終，從精神教育扎根。教育如何做到個(gè)性化?

如何能做到真正的個(gè)性化教育?凹凸管理者給出的答案是：強(qiáng)調(diào)孩子的價(jià)值!

凹凸對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行8大維度涵蓋900多個(gè)訴求點(diǎn)進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，定位每個(gè)學(xué)生特有的學(xué)習(xí)類(lèi)型和優(yōu)勢(shì)，并為其構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)策略和方法；發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的各個(gè)因素點(diǎn)，度身定制個(gè)性化的解決方案。即，通過(guò)“教學(xué)專(zhuān)家門(mén)診”，出具每個(gè)孩子關(guān)于學(xué)習(xí)分布、能力分布和心理態(tài)勢(shì)3個(gè)方面的詳實(shí)學(xué)習(xí)診斷報(bào)告，以此報(bào)告為基礎(chǔ)，提供每個(gè)孩子在成績(jī)提高方面的全方位個(gè)性化學(xué)習(xí)策略和教學(xué)方法，從而為每個(gè)孩子提供類(lèi)似于“個(gè)眭化學(xué)習(xí)私人醫(yī)生”的學(xué)習(xí)問(wèn)題個(gè)性化解決服務(wù)。

幾年來(lái)，凹凸提供的教學(xué)產(chǎn)品包括――學(xué)科同步課程、學(xué)能提高課程、競(jìng)賽培優(yōu)課程、學(xué)習(xí)問(wèn)題解決課程、心理追蹤輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)，以及助力中心發(fā)展的中心運(yùn)營(yíng)增值課程。并為客戶提供量身定制尊貴教學(xué)，提供完全個(gè)性化、人性化、科學(xué)化的產(chǎn)品選擇權(quán)。

瞄準(zhǔn)數(shù)千億市場(chǎng)需求

根據(jù)國(guó)家教育部《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》來(lái)看，未來(lái)3到8年，中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。尤其是中小學(xué)的教育培訓(xùn)，已占3000多億的市場(chǎng)，并且正以每年30％速度急速增長(zhǎng)。目前，我國(guó)現(xiàn)有2億多的中小學(xué)生，教育培訓(xùn)業(yè)，是一座尚待開(kāi)發(fā)的富礦。

世界銀行也曾發(fā)表報(bào)告稱(chēng)，中國(guó)從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生人數(shù)占世界的17％，但是教育市場(chǎng)價(jià)值卻只占2％。與當(dāng)下相當(dāng)火爆的IT培訓(xùn)及英語(yǔ)培訓(xùn)相比，相對(duì)“低調(diào)”的中小學(xué)教輔市場(chǎng)反而顯得更加大有可為。

若以價(jià)值方面計(jì)算，據(jù)艾瑞iResearch統(tǒng)計(jì)，中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)已從2009年的1938億元增長(zhǎng)至2010年的2399億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為23.8％，預(yù)計(jì)到2012年，市場(chǎng)數(shù)值則將增長(zhǎng)至3840億元人民幣。在數(shù)千億的巨大市場(chǎng)份額中，占據(jù)幾近60％江山的一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)和1對(duì)N的小班教學(xué)，無(wú)疑是最大的獲利者。

在國(guó)內(nèi)的一級(jí)城市市場(chǎng)，一對(duì)一個(gè)性化教育已較為普及，而隨著中國(guó)高收入家庭數(shù)量的普遍增多和人們對(duì)個(gè)性化輔導(dǎo)方案需求的增加，這種以每個(gè)學(xué)生具體情況和需求為基礎(chǔ)的個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)，必將由一級(jí)城市向二三級(jí)城市快速普及。

凹凸最希望的是，幫助有志于教育事業(yè)的人，復(fù)制成功模式，創(chuàng)造財(cái)富奇跡!

未來(lái)教育，得“二三線”者得天下

凹凸敏銳洞悉市場(chǎng)，對(duì)國(guó)內(nèi)597個(gè)二三級(jí)城市的60002戶中小學(xué)生家庭展開(kāi)細(xì)致調(diào)查，由凹凸的精英團(tuán)隊(duì)與國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的頂尖專(zhuān)家一起通力合作，研發(fā)出針對(duì)這一市場(chǎng)的最佳匹配、最先進(jìn)的服務(wù)體系――凹凸完整個(gè)性化教育。一級(jí)城市中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路牌廣告隨處可見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。

布局二三級(jí)城市，凹凸給予加盟伙伴有力度、夠貼心的個(gè)性化最合理配置，6大個(gè)性優(yōu)勢(shì)、3大系統(tǒng)評(píng)估、10大投資運(yùn)營(yíng)保障，務(wù)求100％保證：最合理的投入，最滿意的產(chǎn)出。二三級(jí)城市消費(fèi)更看中性價(jià)比，凹凸的近20個(gè)教學(xué)產(chǎn)品包足以滿足最挑剔的心理預(yù)期。

教育系統(tǒng)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，一對(duì)一個(gè)性化教育在二三級(jí)城市，未來(lái)5年將以超過(guò)20.0％的復(fù)合增長(zhǎng)率發(fā)展。凹凸將完全有可能也有能力且已占先機(jī)，贏取這場(chǎng)財(cái)富盛宴。

獨(dú)特的加盟合作策略

為了適應(yīng)不同區(qū)域不同市場(chǎng)的需求，凹凸以每位加盟伙伴的切實(shí)需求、每個(gè)市場(chǎng)的真實(shí)價(jià)值為考量，給予負(fù)責(zé)任的全面系統(tǒng)評(píng)測(cè)，將加盟伙伴的個(gè)人數(shù)據(jù)與市場(chǎng)的價(jià)值數(shù)據(jù)結(jié)合，從而得出與每位加盟伙伴的最佳性價(jià)比個(gè)性加盟方案。凹凸能為加盟伙伴提供，區(qū)域市場(chǎng)評(píng)估、個(gè)人風(fēng)格、投資額度、選址定位等全方位的個(gè)眭化一對(duì)一教育加盟服務(wù)。

同時(shí)制定了個(gè)性化的支持方案“雙軌計(jì)劃”，凹凸用醫(yī)學(xué)一樣的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的態(tài)度，以業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)的高度洞察力，配合科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，出具每個(gè)加盟中心的運(yùn)營(yíng)全方位報(bào)告，中心的所有優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題、隱患……統(tǒng)統(tǒng)一目了然，凹凸的專(zhuān)業(yè)資質(zhì)運(yùn)營(yíng)人員將據(jù)此開(kāi)出最佳、最合理的運(yùn)營(yíng)支持配給清單，提供中心最需要的個(gè)性支持項(xiàng)目。

凹凸還能為運(yùn)營(yíng)者提供的是――空間設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)診斷、招生促進(jìn)、教學(xué)定制等全套系統(tǒng)的個(gè)性化一對(duì)一運(yùn)營(yíng)支持標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)；同時(shí)，根據(jù)中心運(yùn)營(yíng)狀況全面評(píng)估后，出具中心運(yùn)營(yíng)提速個(gè)性化解決方案，配合可供加盟伙伴自主選擇的“支持服務(wù)產(chǎn)品包”，以凹凸個(gè)性教育獨(dú)家首創(chuàng)的理念與服務(wù)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)營(yíng)支持真正意義上的個(gè)性化。

凹凸，一家真正專(zhuān)注于r完整個(gè)性化J的專(zhuān)業(yè)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)，國(guó)際個(gè)性化教育協(xié)會(huì)的首個(gè)教育培訓(xùn)合作機(jī)構(gòu)。

■旗下?lián)碛旋嫶蟮臋?quán)威級(jí)個(gè)性化教育專(zhuān)家資源。

■吸納并組建了收中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)界精英構(gòu)成的品牌運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)。

篇(5)

一、“家教”的定義

隨著中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，“家教”對(duì)于當(dāng)前社會(huì)來(lái)說(shuō)不再是一個(gè)陌生名詞，反之、無(wú)數(shù)家庭都與之有淵源?！凹医獭彼^是家庭教師的簡(jiǎn)稱(chēng)，隨著社會(huì)對(duì)之的需要慢慢的演變成了一種職業(yè)，即被以一定的報(bào)酬聘請(qǐng)為私人教師的從業(yè)者。主要由在職任教的教師和專(zhuān)職家教構(gòu)成。通常負(fù)責(zé)功課的補(bǔ)習(xí)或是教授某些技能。

二、“家教”扮演的正面角色

（一）家長(zhǎng)的合作者

為了讓孩子更優(yōu)秀、或者彌補(bǔ)家長(zhǎng)自己在教育子女時(shí)間上的空缺等原因，為孩子請(qǐng)“家教”的家長(zhǎng)越來(lái)越多?！凹医獭焙芏鄷r(shí)候也充當(dāng)了家長(zhǎng)一個(gè)合作者的角色。主要的目的：（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；（2）學(xué)生在日常行為上的管理和督促。常理下，家教主要工作就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面的技能。更多的時(shí)候家教又被家長(zhǎng)賦予了很多新的角色，如保姆、陪讀、及心理輔導(dǎo)等，此原因主要源自，很多家長(zhǎng)為了擴(kuò)大自己的訴求，而從中獲得一種滿足感和優(yōu)越感。

另外提到的是一個(gè)單親家庭

單親的家庭對(duì)子女的教育相比正常家庭往往有著不自信，而把對(duì)子女的人格教育和學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，更多的寄托在了其他因素上面，也給活躍在家教市場(chǎng)上的“家教”提供“從業(yè)”機(jī)會(huì)。

隨著外出務(wù)工人員的日益增加，留守學(xué)生也隨之增多，在其教育和成長(zhǎng)的過(guò)程中很多問(wèn)題隨之體現(xiàn)出來(lái)，也讓家長(zhǎng)對(duì)其引起重視。很多家長(zhǎng)就把教育孩子的重任落在學(xué)校教育上，然而教職工的精力是有限的，無(wú)法輔導(dǎo)好每個(gè)學(xué)生，就不能百分百的滿足家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的一個(gè)寄托。必然“家教”也就成為家長(zhǎng)們的救命稻草，家長(zhǎng)們也意識(shí)到家教這種獨(dú)特的輔導(dǎo)方式更有利于他們子女的成長(zhǎng)。

綜合上述：家長(zhǎng)請(qǐng)家教雖出于種種不同原因、目的，卻浮現(xiàn)了一個(gè)共識(shí)。家教所體現(xiàn)出來(lái)的作用受到家長(zhǎng)們的關(guān)注和重視。

(二)學(xué)生的輔導(dǎo)者

家教對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)點(diǎn)。

家教可以一對(duì)一的進(jìn)行輔導(dǎo)，相對(duì)學(xué)校教師，更有力度的教授學(xué)生知識(shí)和更具有針對(duì)性的對(duì)疑難問(wèn)題的解答，這種情況下接受能力比較弱的同學(xué)也能具體詳細(xì)的分解、消化疑難和困惑。也就加大了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。反之，大課堂的教學(xué)模式，由于受到教師精力有限等方面的因素制約。讓上訴類(lèi)型的學(xué)生在學(xué)習(xí)上感覺(jué)很吃力，久而久之也就降低了其對(duì)學(xué)習(xí)的效率和興趣。

家教也為此可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，也就增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。家教不僅讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)之的一個(gè)重視，也間接填補(bǔ)了學(xué)生因在學(xué)校學(xué)習(xí)中被教師忽略所帶來(lái)的心靈空洞，并且資深的家教還懂的如何用自己巧妙、幽默的風(fēng)格來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上的積極性也因此受到提升。

（三）家教是學(xué)校教師的補(bǔ)充

家教和學(xué)校教師所處的位置是完全不同的。教師是國(guó)家正統(tǒng)的教育模式下對(duì)學(xué)生進(jìn)行授業(yè)的職業(yè)。學(xué)校教師是在固定的教育辦學(xué)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行授教。這樣的教學(xué)模式，是統(tǒng)一的固定的。是幾千年來(lái)我國(guó)教育的模式。不論從小學(xué)還是中學(xué)大學(xué)，都是這樣的傳統(tǒng)模式。學(xué)校教師的授課方式很單調(diào)，不能而家教卻是一對(duì)一的模式, 這樣, 一個(gè)教師可以將分散在多個(gè)學(xué)生身上的精力集中到一個(gè)學(xué)生身上, 其教學(xué)效果可想而知。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)發(fā)展的多元化，要求教育趨向個(gè)性化, 學(xué)校教育以班級(jí)制授課的模式已經(jīng)很難完全適應(yīng)教育個(gè)性化的需求 。學(xué)校大班教學(xué)是針對(duì)大都數(shù)學(xué)生進(jìn)行的共性教學(xué), 因而不能很好地照顧到每個(gè)個(gè)體的個(gè)性。在這個(gè)里與之完全不同的是家教，家教充當(dāng)?shù)慕巧桥c學(xué)校教師完全不同的，他可以一對(duì)一的進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行傳教。所以家教可以培養(yǎng)出個(gè)性化的人才，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn)等方面制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案和方法。并且這些方案方法在一對(duì)一的形式下具有很強(qiáng)的可操作性。在此過(guò)程中, 學(xué)生的個(gè)性得到釋放, 其特長(zhǎng)和潛質(zhì)得到表現(xiàn)和發(fā)揮, 這有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、“家教”扮演的負(fù)面角色

以上三點(diǎn)我們分析的都是“家教”的正面角色，但是家教也同樣有一些負(fù)面的影響和弊端。下面我們?cè)敿?xì)的對(duì)弊端進(jìn)行分析。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)認(rèn)為高學(xué)歷的家教老師會(huì)起到更大的作用，尤其在一些經(jīng)濟(jì)生活條件很不錯(cuò)的家庭中，從小就開(kāi)始給孩子請(qǐng)家教，而且家教老師的學(xué)歷都非常高。在一個(gè)報(bào)道中，一名小學(xué)家長(zhǎng)為了提高自己孩子的成績(jī)，竟然聘請(qǐng)了一名清華大學(xué)的教授，這真可謂是大材小用，聘請(qǐng)了這樣的家教，非但沒(méi)有給孩子帶來(lái)有效的教育，反而會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響。聘請(qǐng)家教需要因人而異，要根據(jù)孩子的不同性格和愛(ài)好，以及所需要補(bǔ)充的知識(shí)來(lái)進(jìn)行家教培訓(xùn)，不能只根據(jù)老師的名氣或者學(xué)歷來(lái)聘用。

還有一部分的家長(zhǎng)認(rèn)為只要有了家教就萬(wàn)事大吉了，因此他們忽視了正規(guī)的高校教育。他們認(rèn)為家教是一切的保障，在學(xué)校，孩子成績(jī)不好也沒(méi)有關(guān)系，只需要有家教就可以了，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種依賴(lài)，也找到一種學(xué)校成績(jī)不好的理由和借口，他們會(huì)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，給老師也增加了一些不必要的麻煩，因此要避免這樣的想法。

當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)中，有一部分的“家教”純粹就是為了家教而生，他們沒(méi)有一定的職業(yè)道德，只為了經(jīng)濟(jì)目的而進(jìn)行上課。他們?nèi)狈α己玫穆殬I(yè)道德和職業(yè)精神，在社會(huì)上更缺乏一定力度的監(jiān)督。

因此對(duì)于“家教”這個(gè)特殊的社會(huì)角色，我們應(yīng)該公正的認(rèn)識(shí)，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮“家教”的長(zhǎng)處，給需要“家教”的人，帶來(lái)他們有效的用處。另外“家教”在促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量方面起到了不可忽視的作用, 因此, 它是教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)考慮的因素之一。但要促進(jìn)整個(gè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展還需要眾多參與者的共同努力和探索。

參考文獻(xiàn):

[1]雷紅,張曉紅.幼兒家教經(jīng)驗(yàn)談[J].山西教育科研, 1999, (4).

篇(6)

懷柔區(qū)迎賓中路小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)班大概多少錢(qián)/輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里有咨詢電話多少

*京翰教育簡(jiǎn)介：教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容，適合全/單科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或知識(shí)點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由專(zhuān)家組設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案，考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果，靈活安排課程時(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。每一個(gè)孩子由中心老師來(lái)照管和教育，能讓孩子得到最負(fù)責(zé)、最系統(tǒng)、最適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助；老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實(shí)施最具個(gè)性化的、最具實(shí)際意義的“因材施教”。

校區(qū)分布：朝陽(yáng)區(qū)、大興區(qū)、東城區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、石景山區(qū)、西城區(qū)

免費(fèi)課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58261-先撥打前十位分機(jī)，聽(tīng)到語(yǔ)音提示后輸入后五位，可以和機(jī)構(gòu)老師一對(duì)一溝通

京翰教育綜合介紹

--招生年級(jí)：

小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)

--輔導(dǎo)科目

小學(xué)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語(yǔ)、小升初專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)

初中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

高中輔導(dǎo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治

--校區(qū)分布

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北京亞運(yùn)村校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58245

北京北大校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58246

北京宣武門(mén)校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58247

北京四中校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58248

北京中關(guān)村教學(xué)區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58249

北京馬家堡校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58250

北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58251

北京雍和宮校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58252

北京方莊校區(qū)          400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58253

北京崇文門(mén)校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58254

北京世紀(jì)金源校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58255

北京牡丹園校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58256

北京人大附小校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58257

北京學(xué)院路校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58258

北京東直門(mén)校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58259

北京精學(xué)望京校區(qū)      400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58260

北京交道口校區(qū)        400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58261

------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

集中注意力聽(tīng)課是非常重要的，上課聽(tīng)講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問(wèn)題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。上課時(shí)如果心不在焉，必定“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味”。

要養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

篇(7)

甲方（教育方）：大同市新星文化教育活動(dòng)培訓(xùn)中心

甲方地址：三醫(yī)院崗東20m路北，工商銀行對(duì)面

乙方（受教育方）：學(xué)生姓名_____________ 性別_________ 學(xué)校___________

現(xiàn)新年級(jí)_____________

乙方監(jiān)護(hù)人：    姓名_____________ 身份證號(hào)______________

乙方家庭地址：

乙方聯(lián)系方式：（宅電）_______________ (手機(jī))_________________

乙方最近學(xué)情：

      班級(jí)排名 ___________   學(xué)校排名____________ 考試時(shí)間___________

      各科成績(jī)：語(yǔ)文____/___   數(shù)學(xué)_____/___  外語(yǔ)_____/___  物理____/__ 政治___/___ 歷史____/____  地理____/____  生物____/____  化學(xué)__/____   

為了使乙方的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法給以優(yōu)化，應(yīng)試能力得以提升，發(fā)揚(yáng)其學(xué)習(xí)個(gè)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，甲方和乙方監(jiān)護(hù)人本著自愿，平等，誠(chéng)實(shí)的原則，就委托教學(xué)輔導(dǎo)一事，達(dá)成如下協(xié)議。

一．費(fèi)用及相關(guān)內(nèi)容：

1. 乙方向甲方交納的費(fèi)用包括:

一次性綜合服務(wù)費(fèi)300元，包括報(bào)名建檔費(fèi)，選派教員費(fèi)，試聽(tīng)教師費(fèi)，輔導(dǎo)方案費(fèi)。

教育咨詢費(fèi)用________元/小時(shí)（包括教師授課費(fèi)、教務(wù)服務(wù)費(fèi)、研究分析費(fèi)、授課計(jì)劃制定費(fèi)、教案制定費(fèi)、考試費(fèi)和批改費(fèi)、試卷分析測(cè)試費(fèi)、輔導(dǎo)資料費(fèi)）。

2. 經(jīng)過(guò)甲方的咨詢和測(cè)試，并和乙方（乙方監(jiān)護(hù)人）商定，乙方嚴(yán)格按照甲方輔導(dǎo)要求學(xué)習(xí)，甲方嚴(yán)格對(duì)乙方進(jìn)行全程個(gè)性化課外輔導(dǎo)：

  甲方對(duì)乙方的輔導(dǎo)日期：

自________年_____月_____日至________年_____月____日。

 

乙方應(yīng)向甲方交納的總費(fèi)用為人民幣

 

_______________________________________________ ，

                                                 總計(jì)__________元

________________________________________________，                     （大寫(xiě)___________________元整）。

3. 交費(fèi)方式：乙方在簽訂本協(xié)議時(shí)已交定金________元，剩余部分于

______年______月______日前交清。

二．甲方責(zé)任和義務(wù)

    1.簽訂本協(xié)議后，甲方即為乙方建立文本檔案。檔案含學(xué)生基本情況登記表、委托輔導(dǎo)協(xié)議、甲方咨詢乙方及其監(jiān)護(hù)人記錄，及在本協(xié)議簽訂之日至本協(xié)議解除前輔導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的輔導(dǎo)方案、學(xué)生個(gè)人總結(jié)、授課教師教案、授課計(jì)劃、學(xué)生測(cè)試卷、學(xué)生不同時(shí)期存在的問(wèn)題研究及分析報(bào)告、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師情況表和其它必要存檔內(nèi)容。為控制教學(xué)效果特增設(shè)中期測(cè)評(píng)試卷，結(jié)課驗(yàn)收試卷。兩次檢測(cè)時(shí)特邀家長(zhǎng)全程監(jiān)督，測(cè)評(píng)結(jié)果均通知家長(zhǎng)知悉并簽字確認(rèn)。輔導(dǎo)結(jié)束后，本中心要根據(jù)學(xué)生學(xué)情及個(gè)性特征，本著一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，向家長(zhǎng)呈遞書(shū)面可行性發(fā)展規(guī)劃及合理化教育教學(xué)建議。

    2.甲方提供一套科學(xué)有效的測(cè)試題，對(duì)乙方進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)水平測(cè)試等，乙方應(yīng)如實(shí)作答或通過(guò)學(xué)生最近一次校方檢測(cè)試卷的分析，甲方委派教育咨詢師與乙方監(jiān)護(hù)人溝通，全方面了解乙方學(xué)習(xí)情況、學(xué)校表現(xiàn)、教育歷史、過(guò)往輔導(dǎo)經(jīng)歷及親子關(guān)系等真實(shí)情況，并做詳細(xì)記錄，存入乙方檔案。如因乙方提供虛假信息造成甲方咨詢判斷失誤，導(dǎo)致計(jì)劃調(diào)整所產(chǎn)生的后果由乙方自負(fù)。

    3.甲方組織相關(guān)團(tuán)隊(duì)對(duì)乙方的測(cè)試結(jié)果和咨詢情況進(jìn)行分析研究并寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告，書(shū)面報(bào)告一式兩份，甲方和乙方各一份存檔，該分析報(bào)告作為輔導(dǎo)乙方的重要依據(jù)。

    4.甲方負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理授課教師，乙方需配合教師按計(jì)劃完成授課。甲方為乙方制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，教學(xué)計(jì)劃。

    5.甲方不定時(shí)征求家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，以利改進(jìn)教學(xué)。

    6.甲方團(tuán)隊(duì)要在嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、可行的制度約束下，精誠(chéng)合作，精細(xì)落實(shí)。對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)、因材施教。注重基礎(chǔ)夯實(shí)、方法傳教、思路點(diǎn)撥、習(xí)慣培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上有較大幅度提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣得到優(yōu)化養(yǎng)成，成績(jī)相比入學(xué)成績(jī)顯著提高，班級(jí)名次同比較大幅度提升。經(jīng)得起本中心及家長(zhǎng)的考查。

   三．乙方（乙方監(jiān)護(hù)人）責(zé)任和義務(wù)

1..乙方向甲方按照約定的時(shí)間交清費(fèi)用，甲方依據(jù)乙方的實(shí)際情況，測(cè)試結(jié)果和相關(guān)分析，為其選擇授課教師，選課時(shí)間為3—5天，按照雙方約定的時(shí)間免費(fèi)試講總計(jì)0.5小時(shí)，授課地點(diǎn)為甲方學(xué)習(xí)中心。如乙方，乙方監(jiān)護(hù)人對(duì)授課教師的輔導(dǎo)不滿意，應(yīng)在第一次授課后24小時(shí)內(nèi)通知甲方。老師在接課后，一般不再做更換和調(diào)整，以利學(xué)生發(fā)展。

2.乙方上課時(shí)間有變化須提前一天通知甲方。否則甲方將收取乙方一半費(fèi)用作為任課教師的補(bǔ)償費(fèi)用

3.學(xué)生聽(tīng)課后或無(wú)正當(dāng)理由遲到，乙方承擔(dān)損失。

4.乙方監(jiān)護(hù)人須如實(shí)評(píng)價(jià)及時(shí)反饋教學(xué)意見(jiàn)，教學(xué)質(zhì)量，以利改進(jìn)教育教學(xué)效果。

本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自簽字之日起生效，到計(jì)劃執(zhí)行完畢自動(dòng)終止。

甲       方：                                 乙  方：

新星文教中心 （蓋章）                       監(jiān)護(hù)人：