序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇思政建設(shè)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】高校；計算機專業(yè)；課程思政；有效措施

立德樹人是高校教育事業(yè)的根本任務(wù)。從社會對人才的需求來看，企業(yè)不僅需要具備高技能的人才，更需要高素質(zhì)的人才。因此，加強課程思政建設(shè)已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。以高校計算機專業(yè)為例，社會對計算機專業(yè)人才的應(yīng)用能力和實踐能力有著很高的要求，隨著課程改革以及社會的逐漸發(fā)展，道德素養(yǎng)的重要性也逐漸得到了重視，所以計算機專業(yè)人才不僅要具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和實踐應(yīng)用能力，還要具備較高的道德素養(yǎng)。

一、高校計算機專業(yè)課程思政建設(shè)的可行性

（一）課程思政與計算機專業(yè)具有共同的社會服務(wù)性質(zhì)課程思政和計算機專業(yè)教學(xué)是具有共同的社會服務(wù)性質(zhì)的。計算機工作者可以將自身的素養(yǎng)融入工作中，并通過相應(yīng)的工作內(nèi)容體現(xiàn)出來。將課程思政建設(shè)融入到計算機專業(yè)教學(xué)中，可以對學(xué)生的思維進行正確引導(dǎo)，凈化學(xué)生的思想，幫助學(xué)生形成正確的三觀。使其在工作之后，自覺地將客戶需求放在首要位置，真正為大家服務(wù)。

（二）課程思政與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性課程思政與計算機專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性。首先，高校是培養(yǎng)人才的重要場所，每年都會源源不斷地向社會輸送人才，而人才的質(zhì)量將會對社會產(chǎn)生最為直接的影響，因此高校為了提升人才的質(zhì)量，會不斷通過思政教育提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)。其次，隨著社會對人才要求的不斷變化，培養(yǎng)全面型人才已經(jīng)成為當(dāng)今時代的要求，所以計算機專業(yè)教師為了適應(yīng)時代的變化和要求，也需要在教學(xué)過程中不斷進行思政教育，提升大學(xué)生的思想道德水平。

（三）課程思政與計算機專業(yè)社會實踐活動具有一致性課程思政與計算機專業(yè)社會實踐活動具有一致性。在社會需要的影響下，計算機專業(yè)教師在進行教學(xué)時，不僅要對學(xué)生進行理論課程的教學(xué)，還要進行實踐課程的教學(xué)。而思政教育可以讓學(xué)生的實踐活動變得更加科學(xué)，進而幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，最終在思政元素的影響下，提升該專業(yè)學(xué)生的能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、高校計算機專業(yè)課程思政建設(shè)的特點

（一）創(chuàng)新的教學(xué)理念是計算機專業(yè)課程思政建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)要實現(xiàn)高校計算機專業(yè)課程思政建設(shè)，首先需要創(chuàng)新教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的思政課程教學(xué)中，主要是以思想作為指導(dǎo)，具體的教學(xué)內(nèi)容要與黨和國家的方向相一致，只有這樣才能更好地開展教學(xué)活動。從計算機專業(yè)教學(xué)來看，因為其課程內(nèi)容大多需要學(xué)生進行計算機操作，所以一般情況下，該專業(yè)課程教師在進行教學(xué)時，只需要將相應(yīng)的技術(shù)傳授給學(xué)生即可，但是計算機專業(yè)課程思政建設(shè)過程既與傳統(tǒng)的思政教育有所不同，又與計算機專業(yè)的課程教學(xué)不同，所以需要進行教學(xué)理念的創(chuàng)新。

（二）先進的科學(xué)思維是計算機專業(yè)課程思政建設(shè)的著力點在計算機專業(yè)課程思政建設(shè)的過程中，還需要具備先進的科學(xué)思維。不論是計算機專業(yè)的教學(xué)，還是課程思政的開展落實，都是以社會現(xiàn)實為基礎(chǔ)的，任何脫離了社會現(xiàn)實的課程都是無法有效提升學(xué)生能力的。將先進的科學(xué)思維運用在計算機專業(yè)課程思政建設(shè)中，可以讓計算機專業(yè)的課程教學(xué)變得更加客觀、具有邏輯性。計算機專業(yè)課程本身就蘊含了大量的研究方法，通過先進的科學(xué)思維，可以幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，從而加深其對專業(yè)知識的理解。

（三）工匠精神是計算機專業(yè)課程思政建設(shè)的內(nèi)核目標(biāo)當(dāng)今社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅是要求人才具有專業(yè)技能，而且需要具有工匠精神，而工匠精神是包括專業(yè)技能、人文素養(yǎng)、職業(yè)精神等多項能力在內(nèi)的一種精神。對于計算機這種理工類的專業(yè)，更要不斷培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，讓學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)中還是在今后的工作中都可以保持一種比較積極的心態(tài)，從容應(yīng)對各種困難。

三、高校計算機專業(yè)課程思政建設(shè)的有效措施

（一）推動教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為了推動高校計算機專業(yè)課程思政建設(shè)，高校應(yīng)當(dāng)在計算機專業(yè)課程教學(xué)的過程中不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，進而提升思政元素的影響力。比如在計算機專業(yè)課程教學(xué)中融入思政教育時，將其與當(dāng)下的時事熱點進行有效的融合。同時還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提升教學(xué)效果。

篇(2)

（一）目標(biāo)的融合

思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)的目的具有一定的一致性，因此必須要將兩者的目標(biāo)有效的融合在一起，使兩者在目標(biāo)上具有較高的統(tǒng)一性。企業(yè)文化建設(shè)的主要目的是為企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟效益，并且在建設(shè)的過程中，提高員工工作的積極性，從而保障企業(yè)思想工作的順利開展。首先，兩者在進行目標(biāo)融合的過程中，思想政治工作的開展一定要圍繞著企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)進行，同時要在其中貫穿科學(xué)發(fā)展觀，這樣不僅能夠促進企業(yè)文化目標(biāo)的實現(xiàn)，還能達到思想政治工作的目標(biāo)。其次，在企業(yè)進行文化建設(shè)的過程中，可以在思想政治工作目標(biāo)中找到拓展方向以及拓展空間，并且要充分考慮到我國的基本國情，這樣能夠推動企業(yè)構(gòu)建一個具有中國特色的文化氛圍。

（二）以人為本，促進二者的融合

在堅持以人為本的同時，還要以思想為先導(dǎo)。科學(xué)發(fā)展觀的中心思想便是以人為本，不論是在人力資源建設(shè)的過程中，還是企業(yè)建設(shè)的過程中，以人為本都是最重要以及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，因此，在企業(yè)管理過程中，一定要將思想政治工作和企業(yè)文化建設(shè)有效的融合在一起，同時要堅持以人為本，并且要尊重、理解和關(guān)心企業(yè)的工作人員。在管理中，還要特別的注重思想先導(dǎo)的作用，在實踐的過程中，思想政治工作對經(jīng)濟活動有著非常重要的影響，同時有著一定的指導(dǎo)作用。在組織和構(gòu)建整體素質(zhì)較強的人才隊伍的時候，一定要加強思想的傳遞，并且要樹立正確、統(tǒng)一的思想理念。采取有效的激勵措施，不僅能夠激發(fā)員工的積極性以及創(chuàng)造性，還能不斷地挖掘出工作人員的潛能，從而使企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟效益。

（三）思政貼近工作實際，使其更好與文化建設(shè)融合

企業(yè)員工是思想政治工作和文化建設(shè)的主體，因此思政必須要貼近日常工作，改善企業(yè)員工的精神面貌，從而提高企業(yè)的凝聚力。企業(yè)在發(fā)展的過程中，必須將企業(yè)文化建設(shè)和思政工作有效的融合在一起，促進生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展，同時要解決員工工作過程中遇到的困難，從而形成一個特色的企業(yè)發(fā)展道路。明確企業(yè)發(fā)展方向是思想政治工作的重要意義，所以思政工作一定要與企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)緊密的聯(lián)系在一起，要不斷實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，使員工利益和企業(yè)經(jīng)濟效益有效的關(guān)聯(lián)起來，這樣不僅能夠推動企業(yè)文化的建設(shè)，還能有效的提高員工的自身價值，從而激發(fā)他們工作的積極性，使兩者得到良好的融合。

（四）找準(zhǔn)切入點，構(gòu)建良好的思政與文化建設(shè)融合機制

構(gòu)建良好的思想政治和企業(yè)文化建設(shè)融合機制，不僅要創(chuàng)新企業(yè)管理方法，還需要穩(wěn)定企業(yè)文化。在構(gòu)建融合機制的過程中，一定要根據(jù)企業(yè)文化體系進行，其中不僅要包括企業(yè)形象的定位，還要體現(xiàn)出企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，同時要對企業(yè)的前景進行描寫，在這個過程中，需要企業(yè)所有工作人員都參與到其中，這樣才能構(gòu)建出合理、完善的融合機制，從而使兩者能夠很好的融合在一起。構(gòu)建良好的融合機制，不僅能夠避免融合過程中風(fēng)險的產(chǎn)生，還能保證企業(yè)文化制度的完整性以及科學(xué)性。

二、結(jié)束語

篇(3)

【關(guān)鍵詞】“雙一流” 大學(xué)生 思政工作 創(chuàng)新 【中圖分類號】G41 【文獻標(biāo)識碼】A

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科被稱為“雙一流”。在高校“雙一流”建設(shè)中，立德樹人是根本，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵，而“啟動高校‘雙一流’建設(shè)，就意在培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才”①。培養(yǎng)具有國家使命感和社會責(zé)任心，富有實踐能力和創(chuàng)新精神的各類應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型優(yōu)秀人才，在這其中，大學(xué)生思想政治教育工作將發(fā)揮著不可替代的重要作用。人才培養(yǎng)是高校的重要任務(wù)，同時也是高校進行“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵。

大學(xué)生思想政治教育工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人以及為誰培養(yǎng)人這個關(guān)鍵性、根本性問題。正所謂“人的發(fā)展，思想是根本”，大學(xué)生思想政治教育工作是高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性工作。在建設(shè)“雙一流”過程中，高校應(yīng)把大學(xué)生思想政治教育工作放在更加突出的位置。要積極推動大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新發(fā)展和質(zhì)量提升，讓大學(xué)生思想政治教育工作成為推動高校“雙一流”建設(shè)的強大動力和重要保障。 新媒體的發(fā)展和應(yīng)用為高校大學(xué)生思想政治教育工作帶來機遇和挑戰(zhàn)

大學(xué)生思想政治教育工作正在經(jīng)受互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和考驗。當(dāng)今社會已步入網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代，隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響正在日益加深，很多大學(xué)生的思想行為、價值觀念正在受到?jīng)_擊。現(xiàn)如今，大學(xué)生可以輕松、隨時隨地通過智能手機瀏覽各種網(wǎng)上信息，大學(xué)生對智能手機、對互聯(lián)網(wǎng)的依賴性正在與日俱增，個別大學(xué)生成為了“機奴”、“機控”。互聯(lián)網(wǎng)可以滿足大學(xué)生的各種需求，但互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”。互聯(lián)網(wǎng)的開放、無國界、共享，使其傳播的內(nèi)容具有很強的自由性、不可控性。互聯(lián)網(wǎng)上很多信息也都是未經(jīng)嚴格過濾和篩查的，一些與我國主流意識形態(tài)和價值觀念是背道而馳的信息，非常容易給大學(xué)生造成嚴重的錯誤導(dǎo)向。可以說，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，改變了大學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境，弱化了大學(xué)生思想政治教育工作的效果，削弱了大學(xué)生思想政治教育工作的主導(dǎo)性和權(quán)威性，同時也給大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高的要求。

新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，對大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的整體素質(zhì)提出了新的要求。當(dāng)今社會是一個新媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代，微博、微信等新媒體已經(jīng)成為了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的重要組成部分，正在深刻影響大學(xué)生的思想觀念和行為方式。利用新媒體開展工作不僅可以拓寬師生交流的渠道，增強師生互動，拉近師生距離，而且有助于及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，及時進行互動和引導(dǎo)。新媒體的出現(xiàn)，打破了以往面對面交流的傳統(tǒng)教育形式，使思想政治教育工作從現(xiàn)實走向了網(wǎng)絡(luò)，師生間可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行即時、互動交流，這種交流能突破時間和地域的限制。在交流過程中，可以圖文并茂，可以音頻、視頻共享，能給受教育者帶來全新感受，使思想政治教育工作更加生動化、生活化，有利于提高思想政治教育效果。為了有效應(yīng)對新媒體帶來的變化，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分認識利用微博、微信等新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作的必要性和重要性，將其與工作有機結(jié)合起來，自覺提高新媒體意識和素養(yǎng)。要熟練掌握新媒體應(yīng)用技能，自覺對網(wǎng)上信息進行篩選和利用，做到能夠嫻熟地運用新媒體進行大學(xué)生思想政治教育工作，著力打造網(wǎng)絡(luò)育人平臺。

大學(xué)生思想政治教育工作的方式方法需要順應(yīng)形勢，推陳出新。現(xiàn)如今，大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)上最為活躍的群體，微博、微信等新媒體已經(jīng)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，而且正在潛移默化地影響著大學(xué)生的生活方式、思維模式和價值觀念。該說，近年來新媒體的發(fā)展和應(yīng)用為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的載體，使大學(xué)生思想政治教育手段變得更加豐富和多樣化。在新形勢下，面對新媒體帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高校大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該主動適應(yīng)新形勢，轉(zhuǎn)變思想教育觀念，打破傳統(tǒng)刻板、單一的思想政治教育模式，積極主動利用新媒體創(chuàng)新工作方式方法，提高自身話語傳播能力和范圍，做到在了解各種新媒體的特點和優(yōu)點基礎(chǔ)上，能夠熟練地應(yīng)用新媒體開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，使大學(xué)生思想政治教育工作能夠更貼近學(xué)生，更加生動形象，更具吸引力和感召力。 “雙一流”背景下大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容、方法、載體都要與時俱進

“雙一流”建設(shè)給高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了更新、更高的要求，如何實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展和質(zhì)量提升以適應(yīng)、保障“雙一流”建設(shè)，是當(dāng)前各高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的緊迫性、現(xiàn)實性和共同性問題。

思想政治教育內(nèi)容要與時俱進。建設(shè)“雙一流”，大學(xué)生思想政治教育工作要有針對性，教育內(nèi)容要與時俱進。“學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，鞏固在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)的重要政治保證。”②作為高校，要積極推動系列重要講話精神進教材、進課堂、進頭腦；要強化理論武裝和思想引領(lǐng)，針對大學(xué)生思想實際和課堂教學(xué)實際，找準(zhǔn)結(jié)合點，抓住大學(xué)生關(guān)注點，利用各種形式、途徑進行宣傳和解讀；要把課堂教學(xué)與課外討論有機結(jié)合起來，把闡釋理論與啟發(fā)思考有效結(jié)合起來；要堅持把理論講透、講活，做到深入淺出，積極引發(fā)廣大學(xué)生在思想上的共鳴，讓大學(xué)生真懂、真信、真用。切實做到用黨的理論創(chuàng)新成果武裝大學(xué)生頭腦，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生成長成才。

思想政治教育方法要不斷創(chuàng)新。隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代的到來，大學(xué)生思想政治教育工作正在面臨前所未有的沖擊和考驗，以往傳統(tǒng)的思想政治教育方法已不能完全適應(yīng)新形勢、新發(fā)展的需要，尤其是在高校正在進行“雙一流”建設(shè)的這個特殊背景下，大學(xué)生思想政治教育工作更需要緊跟形勢變化，不斷進行方法創(chuàng)新以適應(yīng)和保障高校“雙一流”建設(shè)。面對“雙一流”建設(shè)，大學(xué)生思想政治教育要改變傳統(tǒng)教育方法，從硬性灌輸走向?qū)υ捊涣鳎瑥募杏呦蚍謱佣鄻咏逃瑥摹按髲埰旃摹苯逃呦颉皾櫸餆o聲”教育。要將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，積極運用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)載體構(gòu)建交互便捷、豐富多樣的溝通交流渠道，創(chuàng)建符合大學(xué)生思想需求、易受大學(xué)生歡迎的科學(xué)化、現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，積極營造健康、向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

思想政治教育載體要不斷拓展。隨著社會的發(fā)展，我國高校傳統(tǒng)思想政治教育載體顯得滯后、低效，已不能完全適應(yīng)形勢的發(fā)展和需要。高校需要順應(yīng)形勢，借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)拓展大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，推動大學(xué)生思想政治教育工作有效開展。與傳統(tǒng)思想政治教育載體相比，網(wǎng)絡(luò)載體具有其獨特的優(yōu)勢，它可以讓思想政治教育工作從現(xiàn)實走向網(wǎng)絡(luò)，從靜態(tài)走向動態(tài)，可以不受時間和空間的限制，可以實施網(wǎng)絡(luò)、即時、交互、潛移默化的教育。高校思想政治教育工作者可以將網(wǎng)絡(luò)載體與傳統(tǒng)教育載體進行整合，拓展思想政治教育空間，逐步推進思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)化、立體化、信息化建設(shè)，實現(xiàn)思想政治教育工作多角度、立體化、全方位、全覆蓋。通過整合各種思想政治教育資源，綜合運用各種教育載體，發(fā)揮各種思想政治教育合力，提高思想政治教育吸引力、凝聚力，增強思想政治教育工作的實效性。

（作者單位：大連工業(yè)大學(xué)思政部） 【注釋】

①陳寶生：《2017年中國大學(xué)雙一流建設(shè)將全面啟動》，《光明日報》，2017年1月16日。

篇(4)

1小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)的必要性和重要條件

加強小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)十分有必要，其能夠滿足當(dāng)前小學(xué)生的心理需求，幫助其解決心理問題，從小培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之正確面對現(xiàn)如今多元化的文化思潮。思政建設(shè)條件主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，從目標(biāo)上來說，心理學(xué)課程教育目標(biāo)和思政任務(wù)目標(biāo)相統(tǒng)一。心理學(xué)課程關(guān)注于學(xué)生的心靈，重視學(xué)生的個性化成長，其教學(xué)目標(biāo)并不只是傳授學(xué)生心理學(xué)知識，而是強調(diào)學(xué)生的心理素質(zhì)培育，旨在教會學(xué)生管理情緒，提升學(xué)生的人際交往技能，使學(xué)生保持良好的心態(tài)，適應(yīng)周圍的環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這一目標(biāo)和思想政治教育中的立德樹人相統(tǒng)一，同樣是對學(xué)生內(nèi)在潛能的挖掘；其次，從內(nèi)容上來說，心理學(xué)課程內(nèi)容補充了思想政治教育，兩者的結(jié)合不僅加強了對學(xué)生道德思想的培育，樹立正確價值觀，還強調(diào)了學(xué)生的人格發(fā)展，關(guān)注于學(xué)生的內(nèi)心世界，旨在幫助學(xué)生解決心理問題，走出誤區(qū)，正確對待多元化的世界；最后，心理學(xué)課程具備隱性課程功能。相較于心理學(xué)課程來說，思想政治教育更具有體系化，其主要是以課本內(nèi)容為主，多屬于理論教學(xué)，忽視了學(xué)生的情感體驗，這就導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，態(tài)度較為消極。而心理學(xué)課程屬于隱性課程，其并沒有精確的系統(tǒng)化內(nèi)容，充分體現(xiàn)了言傳身教，教師的一舉一動都會影響著學(xué)生，可消除學(xué)生的厭煩情緒[1]。

2小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)的目標(biāo)原則

2.1小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)的目標(biāo)

小學(xué)教育心理課程思政建設(shè)的目標(biāo)在于以心理課程內(nèi)容為依據(jù)，有效滲透思想政治教育內(nèi)容，防止過于生硬地嫁接而致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，消極對待心理課程學(xué)習(xí)。通過課程思政建設(shè)，來培養(yǎng)學(xué)生良好的生活意識，積極樂觀地生活態(tài)度，形成獨立個性，學(xué)會運用所學(xué)到的知識，是學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身問題，并學(xué)會解決問題[2]。在小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)過程中，提升學(xué)生的溝通能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的價值觀，加強學(xué)生的心理素質(zhì)，強化學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。

2.2小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)的原則

在進行小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)的時候，應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則：一是要遵循發(fā)展性原則。指的是要明確小學(xué)教育心理學(xué)課程思政主旨，提升學(xué)生的心理素質(zhì)，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全學(xué)生人格，促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證學(xué)生身心健康，必須以學(xué)生心理發(fā)展需求為基礎(chǔ)，來不斷地開發(fā)和挖掘?qū)W生的潛能；二是要遵循積極性原則。指的是在實施小學(xué)心理課程教育的時候，既要注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培育，又要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。要從正面予以學(xué)生積極指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善自我，使之保持積極向上的態(tài)度，獲得更多的正能量[3]；三是要遵循主體性原則。指的是在開展小學(xué)教育心理學(xué)課程的時候，應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實際情況來選擇適宜的教學(xué)方法，制定適宜的教學(xué)內(nèi)容，消除學(xué)生的心理困擾，使之具備良好的心理素質(zhì)。

3加強小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)的有效措施

3.1堅持以學(xué)生為中心，加強師生之間的互動

在小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要將羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)理論融入其中，正確認識小學(xué)教育心理學(xué)課程的本質(zhì)，不僅僅著眼于課程內(nèi)容或是學(xué)生在專業(yè)教育過程中的思維方式，而是要認識到教學(xué)過程中人際關(guān)系的體現(xiàn)，簡而言之指的是在實際心理學(xué)課程教學(xué)中，教師要處理好其與學(xué)生之間的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，堅持以學(xué)生為中心，尊重每一個學(xué)生，并予以其更多的信任，加強與學(xué)生之間的交流與互動，加深對學(xué)生的了解程度，以有效激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要建立學(xué)習(xí)共同體，教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，彼此之間通過和諧的溝通交流、分享互動，來形成健康的關(guān)系，相互促進、共同成長[4]。在實施小學(xué)教育心理學(xué)課程教學(xué)的時候，教師可以先為學(xué)生作出示范，介紹自己，然后讓學(xué)生也來介紹自己，通過趣味性的游戲方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生和教師之間的距離，讓學(xué)生和學(xué)生互相熟悉。與此同時教師也可以采取學(xué)生分組討論，或是提出一個話題與學(xué)生共同探討，以此來構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，教師還可以利用案例分析的方式，來引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確價值觀，或是在角色扮演的過程中滲透心理健康知識，幫助學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)。

3.2開展主題體驗式教育

從構(gòu)建主義理論知識來說，其認為所謂學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者在原有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷地構(gòu)建理解的過程。基于此，在開展小學(xué)教育心理學(xué)課程過程中，應(yīng)當(dāng)堅持一切從實際出發(fā)，全面了解學(xué)生的實際情況，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的心理狀態(tài)變化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可通過問題情境教學(xué)法，來引導(dǎo)學(xué)生進行反思，幫助學(xué)生構(gòu)建心理健康知識體系，予以學(xué)生更多的鼓舞和激勵。可實施主題體驗式教育活動，圍繞某一中心，將其作為思想政治課程開展的主題。比如說，在小學(xué)教育心理學(xué)課程思政建設(shè)過程中，教師可以“得到與失去”為主題來進行探討，讓學(xué)生學(xué)會面對困境，并從中發(fā)現(xiàn)真善美[5]。具體操作如下：教師拿出學(xué)生最喜歡的物品，然后學(xué)生通過參與比賽的方式來獲取獎品，獲勝者可得到此物品，其他學(xué)生則無法獲得。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認識比賽的成功與失敗，讓學(xué)生形成正確的得失觀，并且在失敗后保持積極雷管的態(tài)度，并去體會比賽過程中的收獲，以促使學(xué)生積極應(yīng)對生活中、學(xué)習(xí)中的困難。又如可讓學(xué)生分小組討論問題，或是分小組共同完成某一個項目，通過這種合作體驗的方式，使學(xué)生感受到團結(jié)協(xié)作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，并且在互相合作的過程中學(xué)會體諒對方、尊重伙伴、包容朋友。

3.3重視本土文化導(dǎo)入

在小學(xué)教育心理課程教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視本土文化導(dǎo)入，這是因為當(dāng)前受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的影響，各類文化思潮涌入，對學(xué)生的思想起到了一定的沖擊作用，為增強學(xué)生的民族文化認同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，需要弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實施高效的心理健康本土化教育。例如，雖然小學(xué)生的生活壓力和學(xué)習(xí)壓力相對來說較小些，但同樣需要引導(dǎo)其管理自己的情緒，積極面對所遇到的壓力，基于這種情況則可將中華傳統(tǒng)文化強調(diào)的身心和諧統(tǒng)一觀念融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)會通過運動、唱歌、調(diào)節(jié)呼吸等方式來進行放松。

3.4堅持與時俱進，提升心理健康教師教學(xué)水平

加強小學(xué)教育心理課程思政建設(shè)工作，離不開心理教師的作用，其需要貫徹落實我國教育部門的相關(guān)指導(dǎo)綱要，明確心理課程思政建設(shè)工作的必要性，從自身做起，有效融合心理課程教育和思想政治教育，以提高小學(xué)教育心理課程教學(xué)水平，完成思政建設(shè)任務(wù)。可從以下幾個方面著手：第一，教師要提升自身的認知水平。教師要全面了解心理課程思政的時代價值，堅持立德樹人原則，全方位、全面化、全過程地開展育人工作。一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程思政建設(shè)認知理念，不斷地學(xué)習(xí)新的心理健康知識，并且要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀融入到課程教學(xué)中，從而實現(xiàn)心理課程思政目標(biāo)；第二，提升教師的思想意識水平。對于心理教師來說，其不僅僅是為學(xué)生解答疑惑，向?qū)W生傳授知識，更重要的是育人。因此作為心理教師其必須具備良好的思想意識，要明確自身職責(zé)，在實際教學(xué)過程中既要傳授學(xué)生扎實的心理知識，又要加強對學(xué)生的培育，實現(xiàn)育人目標(biāo)，升華心理課程，滿足思政建設(shè)要求；三是加強教師的思想政治意識培訓(xùn)。指的是心理教師應(yīng)當(dāng)堅定政治立場，以理論為指導(dǎo)，充分將其融入于小學(xué)心理課程教育中，正確理解課程思政的內(nèi)涵，圍繞心理健康課程內(nèi)容挖掘更多的思政因素，開創(chuàng)全新的協(xié)同式育人模式。

4結(jié)束語

篇(5)

關(guān)鍵詞：校園文化；功能；價值；思想政治教育

1高校校園文化的定義和特征

1.1高校校園文化的定義

首先，先進的思想、獨一無二的精神、有創(chuàng)造力的規(guī)則以及優(yōu)美的外部環(huán)境是一所學(xué)校在若干年的成長過程中濃縮下來的一部分。其次，學(xué)校應(yīng)該注重培育大學(xué)生如何選出正確價值觀的能力。最后，高校校園文化的體系是非常繁冗而有規(guī)則的。良好的高校文化建設(shè)會促進大學(xué)生的身心發(fā)展和思想政治教化工作的發(fā)展[1]。

1.2高校校園文化的特征

①深層次性。②轉(zhuǎn)換性。③創(chuàng)新性。

2校園文化在傳播思想政治教育中的功能

2.1確認制度文化的作用高校的制度政策是按照我國現(xiàn)階段的教育方針以及社會對于人才素質(zhì)的要求制定，內(nèi)容具體體現(xiàn)了一個學(xué)校的治學(xué)觀念和最終培育人才的方向。對于學(xué)校來說，有利于維持學(xué)校正常秩序，更好的管理學(xué)生和開展教研活動。

2.2凝聚精神文化的作用外部環(huán)境的熏染和自主學(xué)習(xí)意識的形成對他們的思想道德品質(zhì)有決定性影響。基于這兩個重要因素學(xué)校采取了兩種措施來對學(xué)生進行思想政治教化，一方面是充分調(diào)動主觀能動性和激發(fā)學(xué)生們對于思想品德的興趣；另一方面充分利用外部環(huán)境對其潛移默化的作用[2]。

3校園文化在高校思想政治教育中價值

3.1導(dǎo)向意義

從文化角度看，學(xué)校文化的內(nèi)容應(yīng)該更趨向于讓學(xué)生對現(xiàn)有的文化價值有更深層次的認知。在此基礎(chǔ)上，高校文化的主要任務(wù)就是營造獨特的文化氛圍和深刻的精神環(huán)境，使大學(xué)生在無意識中接受各方面的洗禮。從政治導(dǎo)向價值看，校園文讓大學(xué)生收到了文化的熏陶，而思想政治與文化是有相關(guān)性的，一個社會的政治通常與它的文化息息相關(guān)，校園文化的建設(shè)必須具有一定的社會性才能使它更有意義，所以必須具有政治導(dǎo)向性，這樣才能讓高校文化生生不息的發(fā)展下去。

3.2凝聚意義

高校中的先進理念對大學(xué)生產(chǎn)生強大的心理吸引力，這便是校園文化最終的凝聚所在。首先它有效地喚起大學(xué)生對自己學(xué)校的熱愛之情，然后會自主和學(xué)校里的其他人形成有力量的群體凝聚關(guān)系。這種強有力的共識拒絕所有和學(xué)校精神不合的離心思想，成為具備高責(zé)任意識和集體意識的高校校園文化建設(shè)的主人翁。

3.3傳承意義

校園文化長期發(fā)展過程中積累的很多優(yōu)秀的觀念如獨特的教育觀念和新穎的教育方式等一直綿延至今并對后世產(chǎn)生影響。雖然高校校園文化應(yīng)該做到與時俱進，適時調(diào)整新的文化因子，但是，正如萬丈高樓平地而起一樣，任何的創(chuàng)新都不能離開她的根基，否則在時間的長河中經(jīng)受不住暴風(fēng)雨的襲擊。所以，高校校園文化的繼承價值，猶如人體中的必須氨基酸，是校園文化必不可少的組成部分，它能夠讓使學(xué)校的優(yōu)秀文化茁壯成長。

3.4調(diào)節(jié)意義

高校的教育教學(xué)更多的還是以專業(yè)性極強的專業(yè)知識為主，現(xiàn)實中，任何專業(yè)的書本知識都是枯燥的，這會讓大學(xué)生群體感受到緊張又枯燥乏味。此時，有趣的校園文化活動可以使單調(diào)的校園生活絢麗多彩。同時，校園活動帶有隱形的思想政治教育理念，會讓學(xué)生在一種相對輕松的氛圍中受到思想政治教育。所以，高校文化有一定的調(diào)節(jié)意義。

4校園文化建設(shè)推動學(xué)生思政教育的方法

4.1利用地方文化特色激發(fā)學(xué)生對當(dāng)?shù)氐臒釔?/p>

高校文化是一個學(xué)生思想的具體存在，是一所校園中所有人的思想形成默契。這種默契通過學(xué)術(shù)傳播、文化的傳承和心靈世界的凈化浸染到教育的各類工作中，使這個學(xué)校的風(fēng)貌和氣質(zhì)在眾多高校中脫穎而出。以福建船政交通職業(yè)學(xué)院為例，思政教研部就結(jié)合了本校悠久的船政文化，構(gòu)建了一定的船政環(huán)境，使同學(xué)們對福州這個地方產(chǎn)生仰慕之情，有了喜愛，學(xué)生們就會在文化的熏陶中就會不自覺地接受學(xué)校的思想政治教育，更不用說對于本身就是船政學(xué)院的學(xué)生來說，更是會學(xué)以致用，用政治思想推動當(dāng)?shù)氐拇幕陌l(fā)展。這也就要求要采用新時代的教學(xué)方法發(fā)，而新時代的教育方法和教學(xué)形式都影響著思想政治教化工作的發(fā)展。因而，思想教化的一項重要工作是借助先進的科技在整個社會中構(gòu)建一種思想政治的環(huán)境，使他們接收更多有益的信息。

4.2用極具特色的精神力量抵抗消極的校園文化

全球化是世界發(fā)展的必然趨勢，隨著我國全球化進程的不斷推進，經(jīng)濟社會發(fā)生著新變革，許多外來文化對大學(xué)生的內(nèi)心世界進行了一番洗禮，其中的消極部分影響了學(xué)校的思想政治教化的持續(xù)推進，進而影響了校園文化的推進。由此可見，大力發(fā)揚社會主義觀，用具有中國特色的理論武他們的大腦，形成廣大的思想營地，才能和這些消極的思想文化分庭抗禮。就我們學(xué)院來講，要大力宣傳“民族自強、崇尚科學(xué)、學(xué)以致用、追求卓越”的主流精神文化。

4.3營造獨特的船政文化環(huán)境

隨著我國高等教育的普及性，社會競爭和就業(yè)壓力幾乎成為每個大學(xué)生的難題。每個人對壓力的承受力不同導(dǎo)致了不同的選擇，而那些承受力差的學(xué)生往往會選擇消極萎靡的生活方式，所以構(gòu)建向上的高校文化會幫助學(xué)生糾正這些消極因素。直白點講，第一，擁有勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，拒絕浪費的理念和艱苦樸素的傳統(tǒng)習(xí)慣。其次，提高誠信教育的力度。最后，地方文化不可少，這樣才具有獨特性。福州船政文化輝煌只延續(xù)了40多年，但是卻展現(xiàn)了近代中國的先進科技，孕育了諸多仁人志士的的先進思想，折射出中華民族的虛心好學(xué)，勇于創(chuàng)新的多種優(yōu)良傳統(tǒng)。船政文化既是當(dāng)時特定的社會政治和經(jīng)濟的反應(yīng)，同時在隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展的同時，又擁有了新的內(nèi)涵和鮮明的個性，這種文化會幫助大學(xué)生形成健康的身心。

參考文獻：

[1]張忠迪.高校校園文化與思想政治教育研究評述[J].當(dāng)代教育論壇(上半月刊).2009(01)

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一是實現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)思想政治工作經(jīng)常化。檔案工作包括檔案的收集、接收、整理、鑒定、統(tǒng)計、編目、排放、保管、著錄標(biāo)引、技術(shù)保護、開發(fā)利用等一系列科學(xué)的管理，是一項大量的、經(jīng)常性的工作。社保檔案工作頭緒多，業(yè)務(wù)量大，規(guī)范性要求高，做好社保檔案工作是提升社保管理水平的重要手段。社保檔案要求一事一記、一人一記，做好社保檔案工作，必將促進社保系統(tǒng)的思想政治工作經(jīng)常化、制度化。二是推動系統(tǒng)內(nèi)思想政治工作實踐化。思想政治工作作為經(jīng)濟和其他一切工作的生命線，是在尊重人、尊重事實的基礎(chǔ)上，研究人的思想問題的產(chǎn)生、變化和如何解決的規(guī)律。社保管理檔案是以具體的內(nèi)容反映社保管理的歷史演變及形成，是對社保工作歷史的一個真實寫照，其最大的特點就是真實地再現(xiàn)歷史。同時，加強社保檔案管理，也為未來進一步做好社保工作提供了實踐基礎(chǔ)，為提升社保工作水平提供了基本依據(jù)。三是促使系統(tǒng)內(nèi)思想政治工作制度化。社保檔案的建立和完善，既是社保管理工作的真實記錄，也是有效開展思想政治工作的基礎(chǔ)和結(jié)合點，必將推動社保管理工作制度化。建立檔案，業(yè)務(wù)工作成了客觀實在記錄，給眾多業(yè)務(wù)人員的一個壓力就是要不斷加強自我修養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)，即使在工作中出現(xiàn)一些小問題，也要自我批評，主動整改，促進思想升華。因此，加強社保管理檔案建設(shè)，能有效推進思想政治工作規(guī)范化、制度化建設(shè)，提升社保系統(tǒng)內(nèi)部管理水平。四是提升系統(tǒng)內(nèi)思想政治工作整合力。隨著社會事業(yè)的改革深化，各種體制性、結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，加之利益格局的調(diào)整也帶來了許多新問題。社保檔案管理工作具有淡泊名利、任勞任怨、無私奉獻的特點，需要潛心鉆研業(yè)務(wù)，客觀、真實地記錄每一個細節(jié)，認真對待，加強分析。而思想政治工作本身也是無時不有、無處不在，需要業(yè)務(wù)人員具備一個始終不渝、鍥而不舍的精神。這兩者的切合，為建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的社保管理工作隊伍，起到了推動的作用。

二、當(dāng)前做好思想政治工作中社保檔案建設(shè)存在的難點和問題

一是認識不夠到位。隨著改革開放的不斷深入，新舊體制的交替，人們的價值取向、思維定勢、生活方式隨之發(fā)生變化，思想政治工作的難度也不斷增大，對從事檔案管理工作存在著一定的沖擊。針對這一形勢，只有進一步創(chuàng)新方式、拓展服務(wù)、強化職能，進一步提高檔案管理的思想認識，將社保檔案管理工作做實、做細、做精，發(fā)揮好思想政治建設(shè)對社保檔案管理的服務(wù)和保證作用。二是工作經(jīng)驗不夠豐富。雖然社保檔案管理已有多年的歷史，但由于政策的變化、形勢的變遷、內(nèi)容的拓展等，許多業(yè)務(wù)發(fā)生了新的變化，需要不斷更新社保檔案管理手段。對于一些新進人員來講，對一些社保檔案管理工作比較生疏，加之能力不夠強，經(jīng)驗不夠豐富，容易影響到社保檔案工作質(zhì)量，影響到整體工作水平。三是管理創(chuàng)新力度不夠大。由于諸多客觀原因，比如社保管理機構(gòu)創(chuàng)立的時間不長，部分人員對檔案工作的重視度不夠高，軟件建設(shè)投入力度不夠大等原因，社保檔案管理的手段不夠新，機制不夠活，一定程度上制約了檔案管理水平的提高。

三、以加強思想政治建設(shè)為主線，提高社保檔案管理水平的途徑

篇(7)

【關(guān)鍵詞】高職院校;輔導(dǎo)員;網(wǎng)絡(luò)思想政治;教育能力

在網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展下，一些立足于網(wǎng)絡(luò)之上的新興技術(shù)迅速崛起，例如自媒體，一經(jīng)上線，好評如潮，使得人們的生活變得更加豐富多彩、妙趣橫生。但是這其中，因為人人都變成了輿論的傳播者和分享者，大學(xué)生作為一直走在時尚前沿的群體，每天都會接收到來自四面八方不同人群不同方面的信息，其中一些不乏與主流觀念相悖的，長此以往，部分學(xué)生便可能被誤導(dǎo)，以為其理論并非錯誤的，而是小眾的。針對這一現(xiàn)狀，高校輔導(dǎo)員要加強對學(xué)生的思想政治引導(dǎo)，不可放任自流。可是縱觀傳統(tǒng)思想政治教育，在當(dāng)今社會背景下，對學(xué)生的思想政治教育效果已經(jīng)大打折扣，所以高校輔導(dǎo)員要找到問題癥結(jié)所在，從網(wǎng)絡(luò)入手，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教化能力，開辟全新思想政治教育模式，力求強化思想政治教育質(zhì)量和效果，為當(dāng)代大學(xué)生樹立正確良好的思政立場和思想觀念，使其可以成為貼合社會需求發(fā)展下的綜合型人才。

一、提升高職院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的目的

(一)幫助學(xué)生樹立正確思想政治立場。中國在改革開放之后，飛速發(fā)展，締造了諸多中國式奇跡，儼然從備受欺凌中徹底成長起來，成為國際上讓人無法忽視和輕視的存在。雖然我們身處和平年代，但是國家之間的競爭其實從未中斷。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，無國界之分，很多敵對勢力妄圖從思想上動搖我中華少年的政治立場，在價值觀上挑撥國家和學(xué)生之間的共同信念，以此動搖其對于社會主義意識形態(tài)的認同［1］。對于高校輔導(dǎo)員要對該問題給予一定重視，首先明晰立德樹人的重要使命，以此從出現(xiàn)思想政治立場根源問題入手，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治育人的作用。根據(jù)不同學(xué)生的情況給予調(diào)整，始終秉持社會主義思想為核心指導(dǎo)，糾正學(xué)生思想政治立場中的問題，強化網(wǎng)絡(luò)思想政治教化能力。(二)牽引網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多熱點話題一經(jīng)出現(xiàn)便會被推上制高點，所有人都可以各抒己見，站在不同的立場上進行點評或者批判，這種現(xiàn)象對于輿論中心人物成為一種網(wǎng)絡(luò)暴力。而大學(xué)生是一直走在社會前沿的人群，關(guān)于熱點話題也經(jīng)常發(fā)表自身的看法，甚至引領(lǐng)輿論的導(dǎo)向。在長此以往中，部分學(xué)生自身已然成為“網(wǎng)絡(luò)暴力”中的一員。這本身在思想政治層面上就為錯誤的，任何社會熱點的發(fā)生，都會有其必然的原因，或者網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的消息也是片面的，抑或者立場和所處環(huán)境不同，都是造就不一樣的結(jié)果［2］。而大學(xué)生私自引導(dǎo)輿論很有可能對他人造成傷害。所以輔導(dǎo)員要針對這一現(xiàn)象，提升自身網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力，使其可以秉持實事求是的態(tài)度從實際情況出發(fā)，待一切事情未明之前，不要任意發(fā)表自身的觀點，因為這可能對他人造成傷害。同時，也為引導(dǎo)輿論的正確發(fā)展作出貢獻。(三)延展思想政治教育途徑。傳統(tǒng)思想政治課堂，大多以說教為主，這種教學(xué)形式過于陳舊、固化，讓本就無趣的思想政治課程氛圍變得更加低迷。學(xué)生對于該課程興趣缺缺，但是為了完成課時任務(wù)和應(yīng)對考試，只能保障出勤和及格，從根本上來說，傳統(tǒng)思想政治的教育質(zhì)量已經(jīng)嚴重下滑。并且立足于新時代，大學(xué)生的思想和行為都已經(jīng)發(fā)生變化，其更加崇尚個性化的教育和平等的教學(xué)方式［3］。所以高校輔導(dǎo)員提升自身思想政治教育能力，開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道，經(jīng)常性以朋友的口吻和學(xué)生增加互動，盡可能地減少教師和學(xué)生之間的距離感。另外網(wǎng)絡(luò)思想政治類型問題較多，輔導(dǎo)員可以借助其資源的豐富性，并打破空間和時間的限制，將傳統(tǒng)教條說教的思想政治教育演變成為日常交流，進行滲透，延展思想政治教育空間。

二、高職院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政能力建設(shè)現(xiàn)狀

雖然傳統(tǒng)思想政治課堂可以帶給學(xué)生一定思想政治方面的督促作用，但是也因為其他方面諸多因素的限制，在教學(xué)質(zhì)量上無法達到預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和效果。而高校輔導(dǎo)員開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系可以立足于傳統(tǒng)思想政治課堂之上彌補其短板，但是從宏觀的角度分析，高校輔導(dǎo)員開展的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也存在一些問題需要解決，以下就重點問題詳細羅列。(一)高校輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作意識淡薄。高校輔導(dǎo)員針對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展積極性較低，并沒有意識到自身工作的職責(zé)和網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重要性。而是將眼光放置于工作任務(wù)量的增加上。并且諸多高校輔導(dǎo)員雖然響應(yīng)該思想政治教育形式的改革，但是并沒有從實際上領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的真諦，而是依舊采用傳統(tǒng)的思想政治方式，與線下的思想政治課堂別無二致，只是教育環(huán)境變成了網(wǎng)絡(luò)。這種淡薄的只為了完成工作任務(wù)的工作意識，根本無法發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治的優(yōu)勢，相反可能還會起到適得其反的效果，讓學(xué)生從對思想政治課程沒有興趣到厭煩的程度，和網(wǎng)絡(luò)思政教育初心背道而馳，沒有時效性和針對性。(二)高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)有待提升。新時代下，高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出多極化、信息化等諸多特點，而部分高校輔導(dǎo)員雖然接受了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式，但是在網(wǎng)絡(luò)中針對學(xué)生進行思想政治教育時，信息素養(yǎng)較低，使用的方式過于生硬，無法達到互動式思想政治教育，使得學(xué)生們的接受度和認可度提升上來。所以關(guān)于高校部分輔導(dǎo)員的信息素養(yǎng)還有待提升，杜絕網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的無效性。(三)高校輔導(dǎo)員信息技能普遍偏低。現(xiàn)代教育因為社會環(huán)境的變化，不但要求教師具備深厚的專業(yè)知識，還要具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力。而從高校實際情況出發(fā)，一些高校輔導(dǎo)員年齡為中年，所以其對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力的掌握較差，并且沒有經(jīng)過專業(yè)和系統(tǒng)的培訓(xùn)，對一些大學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)平臺使用相對陌生，使得在針對思想政治敏感問題的案例選擇上，受到極大限制，無法針對普遍、重點的問題進行糾正，使得很多嚴重的思想政治問題被忽視或者略過，限制了網(wǎng)絡(luò)思想政治優(yōu)勢的發(fā)揮。

三、強化高職院校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力的路徑

(一)糾正高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識。關(guān)于高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識，必須進行糾正，因為開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有重大作用，如果高校輔導(dǎo)員意識不正確，將帶給學(xué)生更多負面影響。首先，高校高職院校要認識到高校輔導(dǎo)員產(chǎn)生這種心理的誘因，因為高校輔導(dǎo)員也需要面對家庭、工作等所有問題，工作壓力的一再增加，對于輔導(dǎo)員來說，可能會影響到其他方面［4］。所以，高職院校要根據(jù)不同情況的輔導(dǎo)員進行詳細調(diào)查，根據(jù)因人而異的情況進行解決。例如，部分高校輔導(dǎo)員家庭負擔(dān)較大，對于增加的工作量較為苦惱，所以高校便可以針對這種情況進行薪酬問題的增加，幫助高校輔導(dǎo)員解決后顧之憂，才能讓高校輔導(dǎo)員擁有更多時間和精力運用網(wǎng)絡(luò)思想政治進行教育問題，更好地完成思想政治教育工作，幫助學(xué)生擺脫各種心理問題的影響，重新?lián)肀篮玫拇髮W(xué)生活。(二)提升高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)。首先，要讓高校輔導(dǎo)員自身認識到網(wǎng)絡(luò)信息在當(dāng)今社會中使用的廣泛性和有效性，使其可以自身主動地去探尋如何提升自身信息素養(yǎng)，以便更好地開展思想政治教育工作［5］。高職院校可以開展網(wǎng)絡(luò)思想政治探討大會，讓一些信息素養(yǎng)有待提高的輔導(dǎo)員將思想政治案例記錄下來，在會議上共同討論，并且讓一些信息素養(yǎng)較高的輔導(dǎo)員發(fā)表其自身的看法，帶給這部分輔導(dǎo)員一些思路，使其可以一點一點積累方式，學(xué)習(xí)如何與學(xué)生形成無界限的溝通，并將思想政治問題轉(zhuǎn)化成幽默有趣學(xué)生易于接受的方式，還能拉近師生關(guān)系，讓學(xué)習(xí)氛圍變得更加濃厚。除卻這一點，信息素養(yǎng)有待提升的教師可以借鑒一些其他網(wǎng)絡(luò)思想政治成功的案例，另外需要高校輔導(dǎo)員注意的是在借鑒過程中學(xué)習(xí)的是如何溝通和解決問題的方式，而不是生搬硬套的話語套路［6］。因為有些思想政治問題可能相當(dāng)類似，可面對的學(xué)生是不一樣的，所有學(xué)生的性格、興趣、成長環(huán)境等均不盡相同。這些都是高校輔導(dǎo)員在解決學(xué)生問題時需要考慮到的。(三)強化高校輔導(dǎo)員信息技術(shù)能力。關(guān)于高校部分輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作時受制于信息技術(shù)能力的問題，高職院校可以讓這部分輔導(dǎo)員定期參加培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從最為基礎(chǔ)的技能開始，一點一點提升信息技術(shù)能力。而這里邊提到的一些信息技術(shù)能力并非只是單單指代一些如何打開、使用方面的技能，還有一些專門的流行詞匯，目前大學(xué)生經(jīng)常會用到的網(wǎng)絡(luò)詞匯具體代表的意思，例如“YYDS、Bat-tle”等，實際指代的意思或者在不同事件和語境中代表的意思，這些都屬于信息技術(shù)能力范疇之內(nèi)的，對于一些不太運用網(wǎng)絡(luò)的輔導(dǎo)員來說，這些是需要一定時間進行消化的［7］。或者高職院校可以適當(dāng)邀請一些這方面的知名專家學(xué)者進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育交流，不但可以學(xué)到一些先進的思想政治理論知識，還能積累一定的實踐經(jīng)驗。或者針對個別較為棘手的思想政治問題學(xué)生，也可以向?qū)＜艺埥袒蛘咭黄鸸餐接懡鉀Q方案，為提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作夯實穩(wěn)固基礎(chǔ)，形成多向性的教育合力。

四、結(jié)語