序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇教師晉級述職報(bào)告范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

最高 領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺上，駐站的幾位工作人員分坐前列，緊挨后面一排是各重點(diǎn)學(xué)校的校長，再后面滿滿的是晉級人員，晉級人員選出的代表坐在顯眼的兩邊，站人員早把晉級人員的名單寫在黑板上，依次進(jìn)行排列，進(jìn)行得嚴(yán)整而又有序。

下午2點(diǎn)的會，只因個別人員或遠(yuǎn)距離或堵車等一系列的原因遲到，推遲到了3點(diǎn)才開始。

一、述職報(bào)告

按黑板上的先后順序逐一上前臺自述，由于各校長轉(zhuǎn)述的信息不一，再者也不知道領(lǐng)導(dǎo)葫蘆里賣的什么藥，寫的述職報(bào)告是五花八門，形形，有寫成近幾年工作功德總結(jié)的；有寫成自己的教學(xué)方法的；有寫成自己如何兢兢業(yè)業(yè)，視校為家的……竟也沒幾人理解到領(lǐng)導(dǎo)的目的是讓晉級者寫出自己近五年的獲獎證書簡介，以便積分時(shí)在座的各位有參照數(shù)。

各位校長起初也是無所適從，在領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥下才拿出筆，看似認(rèn)真詳細(xì)地作著各位老師的述職證書情況。

這一項(xiàng)整整進(jìn)行到夜里20點(diǎn)有余，讓老師交了各自的檔案袋。（里面是各種各樣的證書）。才散會收場。

二、積分

第二天上午8點(diǎn)左右，所有人均到齊。各就各位，各司其職。領(lǐng)導(dǎo)清清嗓子到：“我們今年的晉級嚴(yán)格按照上級下發(fā)的新文件，共11項(xiàng)積分細(xì)則，我在此重新宣讀并解釋積分細(xì)則，免得有些校長的導(dǎo)誤，個別老師的誤解。細(xì)則具體如下：職業(yè)道德按近五年的考核表分三類：優(yōu)秀，合格，不合格分別為1.5分，1分和0分……我在此特別聲明，之前讓各位老師到教育局復(fù)印你的各種證書文件，既然你們不配合，我親自去把近幾年的各種榮譽(yù)證書檔案印了來，沒備案的視為假證書，恕不加分。積分正式開始……

王潔看著自己僅有的幾個證書，知道自己是晉級無望了。也好，即來之，就安之。看看晉級進(jìn)程如何吧。

校長作記錄起監(jiān)督作用，其他工作人員和晉級代表宣讀文件，領(lǐng)導(dǎo)審查證件，晉級人員都詳細(xì)記錄每人的分?jǐn)?shù)情況，以便對比借鑒并想發(fā)現(xiàn)些許端倪。

有人小心犯嘀咕了，這第一項(xiàng)職業(yè)道德怎么按近四年的考核等級來加分呢？考核是以學(xué)校為單位進(jìn)行的，有的學(xué)校每位老師教學(xué)成績都排名前列，可因?yàn)閷W(xué)校優(yōu)者多，只得了合格，而有的學(xué)校的教學(xué)成績倒數(shù)仍是優(yōu)秀，這怎么顯示公平呢？那在一類好學(xué)校就不晉級了嗎？

領(lǐng)導(dǎo)解釋道：“這是上級的指示，我無權(quán)更改。這些也都是各校報(bào)上來的，我無權(quán)干涉，再者公平都是相對的嗎？哪兒有絕對的公平？這你我都心知肚明。”

老師們都沉寂了，表示默認(rèn)。資歷工作量都是死條條，大家有目共睹，無人辯議，倒是表彰、教學(xué)技能等幾項(xiàng)縮水性就大了，事件連連，矛盾頻發(fā)。

有證件丟的文件上有的，直接加分。多的是文件上沒有又是經(jīng)過教育局經(jīng)手辦出來的，貨真價(jià)實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)一口否認(rèn)。王潔僅有的幾個證件沒有這方面的擔(dān)憂，倒是同校的樺，由于一次搬家中疏忽，把最高學(xué)歷弄丟了，只有學(xué)校的證明，領(lǐng)導(dǎo)要以低文憑記分，樺站起來辨駁了：“我到省里畢業(yè)證認(rèn)證時(shí)，工作人員還認(rèn)可呢？咱這里比省城還有特權(quán)嗎？“校長也站起來說：“特殊情況要特殊對待，她確實(shí)在轉(zhuǎn)校搬家時(shí)弄丟了。”

領(lǐng)導(dǎo)默認(rèn)了，有了這一次甜頭，在市輔導(dǎo)員證書這一項(xiàng)加分時(shí)，由于局里沒有存檔，但經(jīng)辦人就在場，肯定這一事實(shí)性，但具體人員他已記不清楚。看著別人亮出證件加了分，臨到樺時(shí)，心里不平衡了，腦子轉(zhuǎn)動快地她站起來說：“我輔導(dǎo)員證書和畢業(yè)證一同丟的。”“這同畢業(yè)證不同，畢業(yè)證經(jīng)國家鑒定，我無可非議，但此證不能加分。”“20元買3分，誰傻到不買？我當(dāng)時(shí)確實(shí)買了，也確實(shí)丟了。”“你說話怎么這么難聽，什么買呀買的！下一人！”領(lǐng)導(dǎo)怒斥后喝令。“事實(shí)就是事實(shí)。”樺小聲嘀咕著，底氣不足地坐了下去。而王潔心里非常清楚，她在辦此證時(shí)是正休產(chǎn)假。沒有填表，事后知道已晚，為此背后不少指責(zé)校長。

坐在王潔左邊的是50多歲的工人轉(zhuǎn)正的老教師。右邊是曾在初中教過她的語文老師。這語文老師現(xiàn)在初中任主職，證件很多，都是越級通過教育局拿出來的。章印齊全，但可惜沒想到今年領(lǐng)導(dǎo)來這一手，他措手不及，沒有一項(xiàng)加分，和領(lǐng)導(dǎo)頂撞幾句后憤而離場。這時(shí)已是20：21分，所有的人都餓得饑腸轆轆，在一校長的提議下才散會，領(lǐng)導(dǎo)帶著工作人員和校長進(jìn)了酒店，老師們踏著夜色滿臉的疲憊各歸各家。

第二天上午8點(diǎn)，王潔看到語文老師被初中第一領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)了進(jìn)來，倒是旁邊的老教師卻不見來，小聲問樺，樺暗示，由于昨天評時(shí)他分太高，被人指控他轉(zhuǎn)正不足3年不準(zhǔn)晉級，自動棄權(quán)了。

今天倒有一位即年輕又穿著時(shí)髦，打扮惹眼的女老師發(fā)生了喜劇性的變化，由原先的低分一下子竄到前幾名，原因是表彰，教學(xué)技能幾項(xiàng)全滿分。幾位老師都在低頭竊竊私語。樺小聲說：“和她校長私好。聽說和領(lǐng)導(dǎo)也不清白。這不，唯一的一個市優(yōu)秀教師就給了她，我們竟不知道有這等事。”但這漂亮女教師還不滿足，在崗位職責(zé)績效考核一項(xiàng)中，和她前任校長吵了起來。起因是有一學(xué)期把她劃為第四類，那可是多年的校長了，公眾場合何忍其辱，憤而拍桌道：“你請半月假沒有？按文件規(guī)定請假就是四類！”“我是請假，但有前任領(lǐng)導(dǎo)的批條！我總成績在學(xué)校排到第四類嗎？誰沒有事？誰不請假？你難道請假少嗎？憑什么你每次都是一類？！我不簽字，你找人代簽！”“都是爛芝麻的老陳事了，到此為止！”領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)話才平息了一場爭斗，不管如何，她在公布的名單中位居前列，晉升是板上定釘了。

篇(2)

述職報(bào)告是干部工作業(yè)績考核、評價(jià)、晉升的重要依據(jù)，述職者一定要實(shí)事求是、真實(shí)客觀地陳述，力求全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映述職者在所在崗位職責(zé)的情況。對成績和不足，既不要夸大，也不要縮小。下面就讓小編帶你去看看教務(wù)處副主任年終個人述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

教務(wù)處副主任述職報(bào)告1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

歲月如梭，時(shí)光飛逝，不知不覺間，又一年的教學(xué)工作接近尾聲。回顧這一年的工作，我感慨頗多。去年的這個時(shí)候，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持下，我有幸擔(dān)任了教務(wù)處副主任一職，主要工作是協(xié)助教務(wù)主任做好學(xué)校的各項(xiàng)教務(wù)工作。除此之外，這一年中，我還擔(dān)任著班主任工作及語文教學(xué)工作、語文教研組組長，協(xié)助負(fù)責(zé)二年級的教學(xué)工作及一中學(xué)區(qū)名班主任工作室工作。一年來我常慮學(xué)校發(fā)展，憂思學(xué)生管理。面對身上擔(dān)任的諸多工作，我負(fù)重而行，常恐有失眾望，焦慮中的我常常是勞心憂思、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。一路摸爬滾打、跌跌撞撞走來，不說成長，的確已讓我感慨不已。現(xiàn)將自己這一年來的思想狀況、工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師作以匯報(bào)，敬請批評指正。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

踏踏實(shí)實(shí)工作、實(shí)實(shí)在在做人，是我一貫堅(jiān)持的做人做事的原則。但社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。僅憑主觀上的一腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任現(xiàn)在的工作的。這一年來，本著“以人為本、服務(wù)師生”的教育管理理念，我不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，用許許多多優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡來激勵自己，感染自己。業(yè)余不斷學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，充實(shí)自己、提升思想。同時(shí)積極撰寫教育教學(xué)心得體會，反思自己工作，為自己的成長增加營養(yǎng)。

二、強(qiáng)化敬業(yè)精神，提升管理能力

作為教務(wù)處副主任,也作為一個剛走向管理崗位的新人，無論是業(yè)務(wù)理論水平還是管理經(jīng)驗(yàn)都存在不足，因此我非常注重向領(lǐng)導(dǎo)請教、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請教,向書本學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,因校制宜，換位思考,揚(yáng)長避短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。在各級領(lǐng)導(dǎo)及同事的大力支持和幫助下，進(jìn)一步強(qiáng)化了我的敬業(yè)精神，更增強(qiáng)了“教書肓人、管理育人、服務(wù)育人”的責(zé)任意識，通過這一年的學(xué)習(xí)，我的組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力,工作中事物的處理能力,分析問題與解決問題的能力都得到了進(jìn)一步的拓展和提升。

三、加強(qiáng)課改實(shí)踐，推進(jìn)道德課堂建設(shè)

新課程改革對學(xué)校及教師提出了更高的要求。學(xué)校要發(fā)展，要生存，必須要有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。努力提高教師的課堂教學(xué)水平就成為推動學(xué)校教育發(fā)展的大事、要事，這就要求有更多的教師參與到教育、教學(xué)、教研等活動中來。為推進(jìn)道德課堂建設(shè)，結(jié)合學(xué)校三六教學(xué)模式，在校長及教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)下組織全校教師積極學(xué)習(xí)課改精神并在課堂教學(xué)中積極踐行。教研活動理論實(shí)踐相結(jié)合，教師不但學(xué)習(xí)課改精神，而且教研組內(nèi)積極觀課、

- 1息，收取并報(bào)送教科研相關(guān)資料。

2、促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，協(xié)助任課老師組織好學(xué)生的各種競賽、文娛活動等。

3、積極關(guān)注教科研動向，及時(shí)組織相關(guān)老師進(jìn)行教科研論文及科技創(chuàng)新成果的撰寫及申報(bào)工作。

公開課、匯報(bào)課方面

1、組織各教研組積極推薦優(yōu)秀教師按時(shí)上好優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，并及時(shí)進(jìn)行說課、評課活動。

2、安排青年教師的匯報(bào)課，。

其他方面

1、協(xié)助教務(wù)主任，積極迎接上級的各項(xiàng)教育教學(xué)檢查

2、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校的招生工作

3、協(xié)助教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校教師職稱晉級的各項(xiàng)報(bào)送工作。

4、協(xié)助一中學(xué)區(qū)名班主任室工作，積極發(fā)展新成員，及時(shí)撰寫教育案例，促進(jìn)學(xué)校年輕班主任的成長。

五、反思自我，憤然而前行

反思自我，還有很多不足之處。做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在很大的不足。在管理方面，依賴性比較強(qiáng)，處理問題不夠機(jī)敏靈活，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)、教師之間的溝通交流。課改理念不夠充實(shí)，對課改精神理解的不夠透徹。雖然一直關(guān)注教科研動態(tài)，但在教科研方面一直未能找到突破口等。面對以上不足，今后將繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，加強(qiáng)教學(xué)研究，努力將工作做實(shí)做好。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上是我一年來的工作匯報(bào)。回首這一年，忙碌、充實(shí)，但我深知，自己的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的關(guān)心、支持，在此我衷心地向各位道一聲：謝謝。功過是非自由眾人評，期待各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁能真誠的指出我的不足，促我進(jìn)步!謝謝!

教務(wù)處副主任述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

回顧過去一年的工作，簡要作一個匯報(bào)。

一、政治思想方面

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針和政策，自覺遵紀(jì)守法。

顧全大局、服從安排，積極參加學(xué)校組織的`一切會議。

2、能積極參加“____高效課堂”教改活動。

二、教學(xué)工作方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在落實(shí)“____高效課堂”課改同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽地實(shí)踐課堂教學(xué)改革，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。

平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難、重點(diǎn)。認(rèn)真纂寫導(dǎo)學(xué)案。

2、注重課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

3、堅(jiān)持積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，認(rèn)真記錄好聽課筆記，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)做好后進(jìn)生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該對學(xué)生要有愛心，明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn);幫助其樹立自信心;培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。

其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

正因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、教務(wù)工作方面

作為一名教務(wù)處副主任能明確自身的職責(zé)，盡最大努力做好助手和參謀，為各位教師提供教學(xué)后勤服務(wù)。布置、落實(shí)、完成教研室、學(xué)校等部門的各項(xiàng)任務(wù)，開展好“____高效課堂”的教研教改活動。經(jīng)常進(jìn)課堂聽課，吸取寶貴教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平;發(fā)現(xiàn)到教師在教學(xué)常規(guī)方面存在的問題，能結(jié)合我校的實(shí)際情況，做到對癥下藥、有的放矢地解決存在的問題，為學(xué)校的教學(xué)工作提出自己的意見和建議。

在教學(xué)常規(guī)檢查方面，要求教師做到的，自己必須先做好。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地指出，幫助其改正。

在教研組活動考勤方面，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，從周二至周四到各教研組活動場所做好考勤登記和記錄。

在學(xué)生學(xué)籍管理方面，能按照學(xué)校有關(guān)學(xué)籍管理制度，盡最大努力做好學(xué)生的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)和復(fù)讀的登記，建電子檔案、歸類、存檔;同時(shí)，也要做好學(xué)生的轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)和復(fù)讀的審核工作，對學(xué)生本人負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。

負(fù)責(zé)八年級地理、生物綜合科目會考方面，能認(rèn)真組織好學(xué)生的報(bào)名、填寫準(zhǔn)考證等工作。

在教務(wù)處內(nèi)務(wù)工作方面，開學(xué)初做好分發(fā)教師的教材、教參、教輔資料等，收集、整理教師上交的教學(xué)計(jì)劃、班主任計(jì)劃、教研組計(jì)劃等進(jìn)行歸類和存檔;學(xué)期結(jié)束做好收集、整理教師上交的教學(xué)小結(jié)、班主任小結(jié)、教研組小結(jié)等進(jìn)行歸類和存檔。同時(shí)，對各位教師、學(xué)生一年來參加的各級各類的競賽、比賽的成績和榮譽(yù)進(jìn)行登記，復(fù)印件進(jìn)行存檔;協(xié)助做好學(xué)期結(jié)束的各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)工作。

四、遵守紀(jì)律方面

本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，積極、主動，任勞任怨，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平時(shí)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，從不斤斤計(jì)較，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五、工作中存在的不足

1、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重。

2、工作中還有急噪情緒，工作中的創(chuàng)新性還不夠。

3、教學(xué)管理水平還有待很高。

此致

敬禮!

述職人：______

20____年__月__日

教務(wù)處副主任述職報(bào)告3各位領(lǐng)導(dǎo)及同事：

我叫____，任____中心校的教務(wù)副主任，擔(dān)任學(xué)校教學(xué)管理工作，主要負(fù)責(zé)東花寨學(xué)校的教學(xué)工作，此外還擔(dān)任東花寨小學(xué)四年級的班主任工作。這一年，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，確立以人為本教育思想觀念，探索“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。”以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神，把“打造教育品牌，實(shí)施品牌教育”的思想體現(xiàn)在工作中。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我逐漸認(rèn)為，要成為一名稱職的教務(wù)副主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)真求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。回顧一年來的工作，有喜悅，也有困惑;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)：

一、身正為范，給校長當(dāng)好助手

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)副主任，我首先要求自己做到正確的教育思想，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。

作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校工作計(jì)劃及教務(wù)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

2、突出服務(wù)意識。

教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

3、努力營造安全的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

今年暑假，在校長的多方努力下，在村委會的大力協(xié)助下，維修了教室，修理了門窗、桌椅，使校園環(huán)境煥然一新，為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、求真務(wù)實(shí)，努力工作

一年來，緊緊圍繞“教師成長和學(xué)生發(fā)展”這個中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式;以求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作;按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足開齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學(xué)全過程，做到考核公正、公平;協(xié)調(diào)和指導(dǎo)教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)

教務(wù)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實(shí)施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項(xiàng)管理和評價(jià)措施。做到學(xué)期前有工作計(jì)劃、學(xué)期末有工作總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。每學(xué)期開學(xué)前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實(shí)踐。教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開足上好各門課程，有計(jì)劃組織開展各類課外活動。在這樣一個良好的教研氛圍中，老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力逐步提高，教研活動的實(shí)效性也漸漸提高。

教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決。雖然在教學(xué)上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練，帶頭上公開課，堅(jiān)持訓(xùn)練普通話。

1、課堂教學(xué)方面。

多次擔(dān)任校級公開教學(xué)任務(wù)，爭取大家的評議。

2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。

盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松。

然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平仍然不能適應(yīng)時(shí)代，面對現(xiàn)實(shí)我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生。

四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)

回顧兩年的工作，我感覺在工作上我還經(jīng)驗(yàn)不足。隨著教學(xué)形勢的不斷發(fā)展，特別是新課程改革的即將實(shí)施，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點(diǎn)：

一是“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度不夠。

二是“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。

三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，對教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。

四是對新課程教學(xué)管理還比較模糊，有待于加強(qiáng)對課改的進(jìn)一步了解。

兩年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。

述職人：

20____年____月____日

教務(wù)處副主任述職報(bào)告420____年在不知不覺中即將拉上帷幕，回首的近一年來走過的路，還是留下了一些或深或淺的足跡，雖然其間有過忙碌，有過艱辛，有過困惑，但更多的是充實(shí)、是快樂、是收獲的幸福。回顧即將過去的這個學(xué)年，學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)定有序、順利開展，我的業(yè)務(wù)工作也在鍛煉中和大家的幫助下，逐步成長。為了在新的一年進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對一年的工作總結(jié)匯報(bào)如下:

一、政治思想方面

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、做自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來約束自己。

二、教學(xué)工作

本年度繼續(xù)擔(dān)任九年級兩個班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，本人能牢固樹立以教學(xué)為本的思想，時(shí)刻不忘我是一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)，精心準(zhǔn)備，經(jīng)常制作課件，使用多媒體教學(xué)。

三、學(xué)校管理工作

作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。本學(xué)年主要做了以下工作:

1.及時(shí)認(rèn)真做好相關(guān)資料的整理上報(bào)工作，如開學(xué)初學(xué)生基本情況登記表的整理、統(tǒng)計(jì)和上報(bào);

學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

2、、在校長的指導(dǎo)下，和教研組長制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性。

3、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)校考評教師提供依據(jù)。

4、組織教師每月集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革理論，做好學(xué)習(xí)記錄。

5、組織教研組開展教研活動，做好教研活動記錄，虛心學(xué)習(xí)各位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

6、每月月底對教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了大檢查，檢查包括:備課、聽課、作業(yè)、教后反思工作等。

7、課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本年度平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，抓“聚焦課堂改革、促進(jìn)教學(xué)高效”的實(shí)施情況。

每周至少聽兩節(jié)隨堂課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。通過聽課，看教師“課堂教學(xué)改革”的實(shí)施情況。11月份組織了課堂教學(xué)改革達(dá)標(biāo)評審活動，有效地指導(dǎo)了學(xué)科教學(xué)。

8、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學(xué)生的各種競賽活動。

9、順利圓滿地完成小六、初三的抽考、中考工作。

在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，特別是全體初三教師的努力，今年我校初三取得歷史成績。

10、協(xié)助學(xué)籍管理員錄入全校學(xué)生的基本信息和照相，順利完成了與全國學(xué)籍聯(lián)網(wǎng)工作。

11、認(rèn)真組織六、九年級的月考工作，并狠抓考風(fēng)考紀(jì)，以考風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，收到了很好的社會效益。

四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高。

金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點(diǎn)和不足，更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長的過程中，缺點(diǎn)和不足依然顯得那樣突出:

1、做為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。

在管理方面，依賴性比較強(qiáng)，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機(jī)敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強(qiáng)，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點(diǎn)不相投的同事之間，處理不得當(dāng)。

2、自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高，新的教學(xué)思想，課改理念不夠充實(shí)，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導(dǎo)教學(xué)上，在某些時(shí)候，顯得力不從心，業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。

比如:對部分小科教學(xué)理解掌握不夠，以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確，缺乏判斷力。寫作能力不夠強(qiáng)，口語交際及變通能力急需提高。

3、主動學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈，在某些時(shí)候存在懶惰心理，也有時(shí)候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。

主動參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少，且有時(shí)不能按需所取。

4、新的課改理念與教學(xué)評價(jià)模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。

說白了，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)新理念、新手段，但最終的評價(jià)，也是最有效的評價(jià)手段確依然是考試。

5、進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章，做到有布置，有檢查，有評比，有總結(jié)，使每項(xiàng)活動真正落實(shí)到實(shí)處。

我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

述職人:

20____年____月____日

教務(wù)處副主任述職報(bào)告5尊敬的各位考核組成員，各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!本學(xué)期我擔(dān)任初三1、2班的語文教學(xué)工作和初三1班的班主任工作，同時(shí)任教務(wù)處副主任職務(wù)。

半年來，在教務(wù)處我主要配合張主任負(fù)責(zé)初中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個字形容:任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。半年來在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色。現(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落

常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過去的半年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。

一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時(shí)，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。

二是組織好初中部每周校級公開課，幾乎初中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

三是迎接了教研室對我校初中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績的積分計(jì)算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。

五是在全體初中部全體教師的配合下配合初中各年級組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結(jié)束后，對每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。

六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。

二、持之以恒抓教研，教研不虛浮

學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期初中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是初中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，初中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校初中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個二等獎和一個三等獎，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)初三語文教材，做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)會，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報(bào)課，效果較好。五是鼓勵初中部教師積極或參加論文比賽，半年來多位教師論文在市級省級刊物上發(fā)表或獲獎。六是組織初中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會，觀摩會等。

三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高

學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)初教學(xué)計(jì)劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，初中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計(jì)劃，如期每周進(jìn)行公開課活動，并帶動，號召初中部教師都參與到聽課活動當(dāng)中，每周評出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動的目的。二是積極鼓勵引導(dǎo)初中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識，利用周公開課活動，結(jié)合教研活動，深入教師課堂中，特別是對青年教師或剛進(jìn)入初中的教師及時(shí)的進(jìn)行交流和反饋，力爭使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)初三畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高

四、因地制宜抓活動，活動促發(fā)展

豐富多彩的學(xué)生活動是學(xué)校課程一個有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動。一是配合初中語文教研組組組織初中部學(xué)生參加《語文周報(bào)》全國作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎和優(yōu)秀獎，暑期還將角逐一等獎。二是配合初三年級組組織初三全體師生召開初三一模質(zhì)量分析會，初三優(yōu)生座談會極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合初二年級組，組織召開了初二教師期中質(zhì)量分析會，配合初一年級組召開了初一教師調(diào)度會等。

此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時(shí)間關(guān)系，在此不一一說明。

存在的問題

一是本學(xué)期由于計(jì)劃外活動的增加，使得本學(xué)期的活動顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時(shí)間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實(shí)際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計(jì)劃做的不是很好。

二是對過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計(jì)劃性但沒有做到計(jì)劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。

三是對有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動教師們的積極性，也沒有勤動腦思考調(diào)動教師積極性的辦法。使得有些教研活動氛圍不濃厚，教師對待工作熱情不高。

四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識和魄力。

五是本學(xué)期對初中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。

總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!

篇(3)

述職報(bào)告屬于應(yīng)用寫作，有著報(bào)告者陳述自己任職情況，評價(jià)自己工作能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢驗(yàn)和各部門監(jiān)督的功能，主要具有具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的主要特點(diǎn)。下面就讓小編帶你去看看新幼師班主任個人年度述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

新幼師班主任述職報(bào)告1童心、似一片圣潔的天地。我?guī)е鴿M身的稚氣和天真，懷著對童心的向往和希望，對教師職業(yè)的渴望，迫不及待地投身于這個多彩的世界。來到__幼兒園，從此走進(jìn)了這片圣潔的土地，經(jīng)歷了一年的工作、學(xué)習(xí)生活，這里給我提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，廣闊的發(fā)展空間，我覺得自己進(jìn)步很大，感想很深，體會很多。下面我認(rèn)真地做了以下總結(jié)：

做為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。做為新世紀(jì)一代的我，熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，利用各種渠道如電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治素質(zhì)。平時(shí)團(tuán)結(jié)同時(shí)，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。

一直以來，都認(rèn)為幼兒教師就是“孩子王”，每天帶領(lǐng)著孩子們做做游戲就可以了，直到跨入幼兒園的大門才知道，其實(shí)不然，幼兒教師不但是“孩子王”，還是一名以身示法的教育者，更是一位不在家的媽媽……剛踏上這條幼教道路，園部就讓我去大班帶班。大班幼兒已有很強(qiáng)的自我意識，對于一名新老師來說，是很難有效地帶領(lǐng)這批調(diào)皮而又聰明的孩子的。但很有幸仍跟著優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，雖然，平時(shí)很難從忙碌的__老師那細(xì)學(xué)每一件事，但她一句簡單的指導(dǎo)，一個示范足以讓我學(xué)到很多。

經(jīng)過一個月，我基本掌握了大班的一日生活常規(guī)，也能較順利地帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行活動，在了解了孩子們的個性特點(diǎn)上，使我能較好地開展各項(xiàng)活動，并能牢牢地控制幼兒良好的常規(guī)意識。蒙園部器重，很快我就被任命為大班的臨時(shí)班主任，但毫無一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)的我，真不知道從何入手，而同時(shí)，我班兩位老師都是新教師，副班也不是幼教專業(yè)畢業(yè)，一大堆的事似乎都落到了我一個人身上。正當(dāng)我手足無措的時(shí)候，各位同事都向我伸來了援助之手，老教師向我傳授經(jīng)驗(yàn)，新老師為我打氣，副班也盡量幫助配合我做好每一件事，一下子許多困難都迎刃而解。一個月的班主任適用期馬上就過了，也得到了園部的認(rèn)同，正式成為了大班的班主任。之后，我更努力地去做每一件事。在同事們的幫助下，我班各項(xiàng)工作都較順利地開展了起來，逐漸成熟，逐漸完美。下學(xué)期是幼兒的關(guān)鍵期，面臨畢業(yè)，重點(diǎn)就是做好幼小銜接工作，之后的大班畢業(yè)典禮，我也精心編排節(jié)目，與園領(lǐng)導(dǎo)共同商討，圓滿地開展了本次典禮。除了班級的工作，家長工作也是推進(jìn)班級工作的一個重要因素。平時(shí)我熱情對待每一位幼兒家長，及時(shí)與家長溝通，向家長反映幼兒在園的情況，得到了家長的認(rèn)同。

與此同時(shí)，我擔(dān)任了舞蹈興趣小組的負(fù)責(zé)老師，一年來，我本著一顆敬業(yè)的精神，給孩子門練基本功，編排成品舞蹈，帶領(lǐng)他們外出表演，使每一個孩子在藝術(shù)的海洋里自由飛翔，逐漸飛高飛遠(yuǎn)，其中編排的《蛙趣》在幼兒舞蹈比賽中，榮獲三等獎的好成績。另外，我也參與教師舞蹈賽，也榮獲三等獎。一年的辛苦，覺得自己確實(shí)取得了不少成績。雖然期間我也遇到過很多的困難，我不愉快過，我也曾對自己失去信心，覺得自己以前是一名成功的學(xué)習(xí)者，而現(xiàn)在是一名失敗的教育者，我覺的自己壓力好大，畢竟這里的教師都是大專生，而我只是一個中專生，但漸漸地，這種觀念在我腦中逝去了，其實(shí)文憑并不重要，只要自己有信心，有能力，能吃苦，沒有做不好的事，因此，我一直努力著。看著孩子們在大班度過了一個愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。

俗話說：“活到老，學(xué)到老。”要適應(yīng)社會的需要，工作的需要，孩子的需要，就必須不斷地提高自己，充實(shí)自己。工作的同時(shí)，我繼續(xù)進(jìn)行大專的學(xué)習(xí)，并在2004年通過了三門文化課，再是兩年就可拿到大專的畢業(yè)文憑了。另外在幼兒園中，我是小朋友的老師，而又是幼兒園各位老師的學(xué)生，平時(shí)有空我就向一些教師討教一些教育教學(xué)及班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)。幼教事業(yè)每一天都在進(jìn)步，我也不失良機(jī)地從書中掏寶，首先就是對新《綱要》的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到幼教工作者所必須的教育理念等等，使自己更好地開展活動。另外也常翻閱一些相關(guān)圖書，來增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力。

新幼師班主任述職報(bào)告2時(shí)間在無聲中流逝，彈指一瞬間，一個學(xué)期的工作就要結(jié)束了，回首顧 望，這是一個忙碌的學(xué)期，也是一個收獲的學(xué)期。

“為了每一個孩子都有進(jìn)步” ， 這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的配合協(xié)助下即將畫上圓滿的句 號，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長補(bǔ)短，爭取更大的進(jìn)步。

一、政治思想方面

能認(rèn)真遵守和執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛幼教事業(yè)。嚴(yán)于律己，恪 守崗位職責(zé)。班級工作細(xì)小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育 理念，積極參加幼兒園組織的各種安全工作和教育工作。

二、教育教學(xué)方面：

1、“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標(biāo)。

有這樣一句名言：

“教 育者沒有情感 沒有愛 如同池塘里沒有水一樣 ”現(xiàn)實(shí)工作中，我努力為孩子們 創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的“池塘” 當(dāng)孩子有困難時(shí)，我會給予他幫助，當(dāng)孩子遇到委屈時(shí)我及時(shí)給與“安慰” 。幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人， 培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。

本學(xué)期上午班休病假 2 個月期間孫老師上午在班級幫班，驗(yàn)收期間孫老 師在園里有許多工作要做，我主動承擔(dān)起班級的各項(xiàng)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè) 1計(jì)活動內(nèi)容，充分準(zhǔn)備教具。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前做好 充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。因班級是混齡班級有大、中、小年齡段組成。根據(jù)孩子的不同年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)注意 做到有針對性，讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬于自己的那顆果實(shí)。

2、這學(xué)期孫老師在班級幫班，我虛心請教孫老師。

在教學(xué)上，有疑必問， 孫老師好不保留的給我講解、示范。在孫老師的指導(dǎo)和幫助下增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索 清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

從一開始的怕上課到能流暢的上完每 節(jié)課再到想上課我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。

平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，還注意保教配合，注重孩子們的常規(guī)培養(yǎng)、以及對 班級特殊兒童的照料。在孫老師的指導(dǎo)和幫助下我們班級老師進(jìn)行了分工與合作，在每一個環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并及 時(shí)關(guān)注提醒調(diào)皮的孩子要遵守 相應(yīng)的安全的規(guī)定，防止安全事故發(fā)生、本學(xué)期使兩名超重兒童恢復(fù)到正常。

三、家長工作

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是 幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。我們堅(jiān)持不懈通過班級 網(wǎng)站向家長公布幼兒的每日在園情況，讓家長及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和生活情況，并通過土星和班級特殊幼兒的家長溝通。使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長了解幼兒園的窗口，架起了教師、幼兒家長的橋梁，并取得了家長的積極 配合。

四、工作存在的不足

1、有時(shí)對于要求上交的資料沒有準(zhǔn)時(shí)上交。

2、沒有積極投稿有關(guān)學(xué)前教育方面的文章

3、在教學(xué)上還需要下功夫。

航醫(yī)所幼兒園臥虎藏龍，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入航醫(yī)所幼兒園，我更懂得了壓力的內(nèi) 涵。不管是老教師還是年輕教師，她們嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感和自卑感，我曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細(xì)想來，沮喪和 煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步!

新幼師班主任述職報(bào)告3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，我是17幼師實(shí)驗(yàn)班班主任，我叫柏娜，很感謝學(xué)校給予的這次述職機(jī)會。

用心教書，用愛育人，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺，積累下許多寶貴的財(cái)富，經(jīng)歷了很多深刻的記憶，也正因?yàn)榇耍鳛橐幻陆處煹奈业靡钥焖俪砷L，從而使自己在今后的工作當(dāng)中可以更為從容淡定，處事也更為理智清醒，最終達(dá)到能夠促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展這一終極目的，更好地完成社會賦予教師的神圣使命!

下面我將對這一年度的工作做一匯報(bào)，為今后工作確立行動方向!

一、思想政治方面

一年來，我在師德上嚴(yán)格要求自己，努力踐行專家所提倡的"愛生如子"的為師理念，無論做任何事都要從學(xué)生的角度出發(fā)，緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為行為指向，現(xiàn)實(shí)做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切",只有這樣，才能夠讓自己稍顯稚嫩的肩膀有著一種信仰的支撐，使自己在單薄的軀體下勇于承受自己的得與失，在做中摸索，不偏離教育的軌道。

首先我積極參與各種師德培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中做到認(rèn)真聆聽，在培訓(xùn)后做到及時(shí)反思，并將聆聽與反思的內(nèi)容應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，只有這樣，師德方面才能夠做到不只憑一腔熱血，更要智慧待生處事，這樣的教育才是有效的教育。比如在于民老師的講座中我學(xué)習(xí)到其實(shí)講課的好與壞一方面在教師的專業(yè)水平上面，但更重要的是讓學(xué)生感受到你對他們的期望，也就是你的態(tài)度，你和學(xué)生之間的人際關(guān)系是否和諧，和諧的師生人際關(guān)系往往是有效教學(xué)的前提，沒有了這一點(diǎn)，教師的水平再高也無異于"巧婦難為無米之炊",再比如楊春林老師中的講座內(nèi)容可以說解開了我的心結(jié)，作為一名新的班主任，心態(tài)方面很難做到豁然開朗，甚至有時(shí)候狹隘地認(rèn)為既然是班主任，不上火不操心不把自己弄疲憊了怎么能稱得上是一位合格的班主任呢，班主任就應(yīng)該是很辛苦的，不辛苦就不是班主任了，可長此以往，精神狀態(tài)明顯不好了，生活的幸福感也少了很多，遭殃的不只自己，學(xué)生也遭殃，因?yàn)榘嘀魅蔚臓顟B(tài)不好，最直接的影響就是班里的學(xué)生狀態(tài)也不好，如此循環(huán)，怎么能行呢，所以作為一名班主任也好，或者作為一個人也好，飽滿向上樂觀豁達(dá)的心態(tài)是最為重要的，這也是做好班主任的重要前提之一，就如楊老師所講：班主任的心胸要比天要寬，比海還要大才行。此外，我還閱讀了相關(guān)教育教學(xué)工作的書籍，與大師對話，從大師身上學(xué)習(xí)、借鑒和反思，武裝自己的頭腦，少走彎路，多走正路，教育來不得屢屢將學(xué)生作為試驗(yàn)品，更準(zhǔn)確地說教育應(yīng)該只許成功不許失敗，當(dāng)然失敗是成功之母，沒有失敗我們也難以成功，只不過我們應(yīng)讓成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于失敗。

二、教育教學(xué)方面：

大家知道，語文涉及的面太廣了，單單是華夏5000年的文明就已經(jīng)很是淵博，語文老師還要了解整個社會當(dāng)中可以說所有的東西都可納入語文授課的領(lǐng)域當(dāng)中，所以就有一個學(xué)習(xí)特別好的朋友，就特別敬佩他高中的語文老師，說語文老師上課的時(shí)候都可以把剛剛課間10分鐘發(fā)生的事情用到教學(xué)當(dāng)中，好像什么事情都能和語文想聯(lián)系，那我朋友的語文老師一定已經(jīng)是大師級別的了，才能讓學(xué)生覺得語文課有意思，所以雖然是語文老師，但我覺得距離我心中的語文教師的形象還距離很遠(yuǎn)，我能做的就是不斷學(xué)習(xí)，正如于民老師說的態(tài)度很重要!

雖然說了語文想要教好很難，但既然選擇了語文教師，我就一定會愛上這個職業(yè)，()所以我要行動：我會經(jīng)常詢問我的師傅焦洋老師如何做，事無巨細(xì)地問，我?guī)煾悼偸窃谖液軣o助時(shí)幫助我，比如我說這堂語文課課堂氛圍不好，我?guī)煾稻蜁嬖V我下次讓學(xué)生多說，有些語文課是戲劇或者小說中的重要且精彩的片段，可以讓學(xué)生來演繹，最重要的是要師生互動。又比如，師傅時(shí)常告誡我要將學(xué)生的回答視為珍寶，當(dāng)學(xué)生回答之后一定要鼓勵這個學(xué)生，從她的回答中找到可以表揚(yáng)的地方，無論是學(xué)生態(tài)度上的還是學(xué)生知識上的亮點(diǎn)，都要及時(shí)肯定表揚(yáng)，只有這樣學(xué)生才能更好地參與課堂，積極自信地思考問題，對語文產(chǎn)生興趣，總之，我的師傅讓我明白學(xué)生在課堂中的重要性，當(dāng)然我?guī)煾翟谡Z文教學(xué)上還有非常多的地方幫助我，鼓勵我，在這里我就不一一列舉了，在生活上，我?guī)煾蹈欠浅７浅５仃P(guān)心我，像家人一樣關(guān)愛我，每次快要放暑假或者放寒假前我自己還沒想到買車票的時(shí)候，我?guī)煾稻蜁缭绲卣f可以買車票了吧，甚至親自開車去浦江以前賣火車票的地方去幫我看看是否這里還賣車票，我?guī)煾悼偸歉嬖V我女孩子要懂得提升自己，要努力工作，在我的終身大事上感覺她比我著急，總之，來到浦江職技校，我非常感謝學(xué)校給了我這樣一位好師傅!

在班主任教學(xué)工作中，我相信每一個新的班主任都是和我一樣的，是既興奮又惶恐，興奮的是可以有一幫學(xué)生管自己叫班主任，這幫學(xué)生會很在乎你，你也會很在乎他們。惶恐的是好像自己還沒管明白，這么多學(xué)生，他們是祖國的未來和花朵，我有能力去管理好這個班級嗎，可以讓我的學(xué)生變得優(yōu)秀嗎，可以很好地處理班級中的事情嗎，等等，很多東西都在心里劃著一個大大的問號，雖然是新兵，但我可以做的就是多問多聽多思，讓自己勤奮，努力，細(xì)心，冷靜，謙卑等等方式讓自己能夠把班級把握好，學(xué)生引導(dǎo)好，我真的感謝學(xué)校給我一位班主任師傅——張麗娜老師，使我在處理一些班級事情時(shí)可以向我?guī)煾祵で髱椭鋵?shí)每當(dāng)這個時(shí)候自己不一定要讓師傅幫我解決這個問題，就是希望身邊有個優(yōu)秀的班主任幫我分析下事情，讓我知道自己的想法是對還是錯，因?yàn)榈谝荒戤?dāng)班主任，真的不知道自己所想所做是對還是錯，所以很害怕錯。我真的感謝每一次我?guī)煾祻堺惸壤蠋煻加靡环N很信賴我的眼神而且給我一種"沒事的，有我在"的感覺，當(dāng)時(shí)的惶恐立馬會消失一大半，在我?guī)煾祻堺惸壤蠋煹膸椭拢业陌嗉壱苍趯W(xué)校當(dāng)中取得了很多優(yōu)秀的成績：榮獲學(xué)部及學(xué)校跑操比賽一等獎;學(xué)部及學(xué)校元旦文藝匯演一等獎;學(xué)部紅歌比賽一等獎等等，班級學(xué)風(fēng)積極向上。感謝師傅張麗娜老師給予我的無私幫助。

三、缺點(diǎn)和不足

作為一名新教師、新班主任，無論是在教學(xué)當(dāng)中或者是在班主任工作當(dāng)中，都存在不足與缺點(diǎn)，教學(xué)方式比較單一，專業(yè)理論與實(shí)踐較為薄弱，處理事情易情緒化，缺乏保持清晰冷靜的思考頭腦和處理方式，經(jīng)驗(yàn)不足，策略較少等等，這些都是亟需改進(jìn)的方面，針對缺點(diǎn)與不足，我一定會不斷思考，通過各種方式讓自己成長，向成為一名合格優(yōu)秀的教育者奮勇向前!

四、今后努力的方向：

1、樹立先進(jìn)、正確的教育觀。

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索挖掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，勤于動筆。

學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會，認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，主動地進(jìn)行知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生，處理好班級關(guān)系。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)、學(xué)會交流、學(xué)會合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，進(jìn)行高效教學(xué)。

總之，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培，我會更加努力，使自己在教師內(nèi)在涵養(yǎng)和個人專業(yè)上不斷提升，做一名德才兼?zhèn)涞慕處煟x謝大家。

新幼師班主任述職報(bào)告4時(shí)光匆匆，緊張忙碌中一個學(xué)年的工作結(jié)束，新一學(xué)年的工作馬上開始。回首過去，有付出的辛勞，也有收獲的喜悅。可謂感悟多多。?

一、在思想方面

任職以來，我重視自身的師德修養(yǎng)，用自己正直的教師形象影響著學(xué)生的一舉一動。在教學(xué)崗位上，我不斷提高自身的素質(zhì)，堅(jiān)定教書育人的信念，樹立新的教育理念，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的做好本職工作。

二、教育教學(xué)方面

為了要提高教學(xué)質(zhì)量，上好課，我做了以下工作：課前準(zhǔn)備，關(guān)注電商事實(shí)，結(jié)合知識點(diǎn)，備好課。了解學(xué)生原有的知識技能。提供電商相關(guān)書籍，讓學(xué)生借閱。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，布置適當(dāng)作業(yè)，鞏固知識點(diǎn)。積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)水平。

第一個學(xué)期的時(shí)候接手了一個比賽，"奧派杯移動電商大賽"最初的時(shí)候信心滿滿，每天都利用晚自習(xí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做項(xiàng)目，早出晚歸，甚至是星期六天也會組織學(xué)生們練習(xí)技能。可惜的是由于多方面原因我們的隊(duì)伍未能晉級，但正是這樣一次指導(dǎo)的經(jīng)歷讓我收獲了很多。

參加學(xué)校組織的"薪火傳承",結(jié)合我實(shí)際遇到的困難，學(xué)習(xí)老教師們的教學(xué)方法、班級管理手段、處理事情心態(tài)，很多經(jīng)驗(yàn)都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，而且效果顯著。

這個暑假，參與"新媒體營銷"書籍的編寫工作。在此之前我覺得出書是一件離我非常非常遙遠(yuǎn)的事情。但是，師父潘巧蘭老師給了我這個機(jī)會，這個暑假我們組的老師們一直在做此書的編輯工作。為此我特意買了十幾本專業(yè)書籍查閱，我的專業(yè)知識也更扎實(shí)了。

三、班主任工作方面

班主任工作方面，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。

1.有效地利用好每周一的班會課。

既按學(xué)校計(jì)劃安排開展一些專題性的活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識，禮儀文明等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了離家出走、青春期男女同學(xué)問題、學(xué)習(xí)習(xí)慣問題等主題班會，結(jié)合視頻、PPT等材料，引發(fā)討論，也較容易引起共鳴，達(dá)到教育的目的。

2.選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。

第一個學(xué)期剛開學(xué)，由于學(xué)生調(diào)動，我班里副班長、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員全部調(diào)出去了，使我剛開始的班主任工作一度陷于混亂，選不出合適的人接任。

是陳美金科長及時(shí)給了我建議，選班干部一定要選有責(zé)任心的學(xué)生，并加以正確的指導(dǎo)和幫助。采取了陳科的建議之后，平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，重新選取班干部之后，這支新的班干部團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的效率更高了。

3.樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣

這邊我講兩個班級事件：

一個是男生

我們班周同學(xué)第一學(xué)期來報(bào)道那天，和我講的第一句話就是："老師，我想考大學(xué)，能不能給我換個好一點(diǎn)的班。"開學(xué)第一天報(bào)道工作還沒結(jié)束，我就被嫌棄了，我想過無數(shù)可能，但是沒想到卻是被這個問題難倒。

我先安撫了他的情緒，并鼓勵他，有這樣的信心非常好，但學(xué)習(xí)主要靠自己努力，技能班也能參加高考。就這樣經(jīng)過5次硬著頭皮的開導(dǎo)，我終于把他留下了。

我將周同學(xué)考大學(xué)的目標(biāo)在班級里樹立榜樣，明確告訴全班所有人，我們職技校考大學(xué)很簡單，關(guān)鍵要看你們自己努力學(xué)習(xí)。這之后，他邊上的幾個學(xué)生也受到鼓勵，開始慢慢轉(zhuǎn)變。

第一個學(xué)期，學(xué)部20名學(xué)生中，我們班拿到學(xué)習(xí)獎學(xué)金的就有4個。第二個學(xué)期學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚了，更有一位陳同學(xué)從第一學(xué)期的倒數(shù)，到第二學(xué)期的班級前三。

還有一個是女生的

我們班的學(xué)生在縣里的"剪紙"比賽中拿了第一名的好成績，讓我非常欣慰。()本來我不是剪紙老師，也指導(dǎo)不了她們剪紙技巧，但是我和她講了一句話："老師支你們參加剪紙比賽，如果作品來不及完成，老師的課可以請假去剪紙，課后再找時(shí)間補(bǔ)上知識點(diǎn)，但是老師有一個要求，那就是全力以赴，拿下一等獎。"

結(jié)果就是那么巧，喜訊傳來，她的爸爸還特意為了這件事情微信發(fā)來感謝我，和我聊心里話。"我們家的孩子從小到大，都是村里面的孩子頭，村里面那些比她年齡還大的孩子都跟在她后面玩的，什么調(diào)皮搗蛋的事情都干過，我們拿她一點(diǎn)辦法都沒有。可是自從到了職技校之后，我們家女兒乖巧聽話了許多，那天還突然和我說想考大學(xué)了!"聽著家長口中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，想著自己長期以來堅(jiān)持不懈的思想教育工作都有了回報(bào)，那一刻我想這就是班主任的幸福感吧。

4.豐富學(xué)生課外活動

上次赴紹興職教中心時(shí)，有一位李楠班主任的經(jīng)驗(yàn)分享中提到，多舉辦班級活動能夠增加班級的凝聚力。由此感悟，我在自己的班級當(dāng)中也融入了很多班級活動，利用自習(xí)課、班會課等舉行籃球比賽、五子棋比賽、數(shù)獨(dú)比賽、猜歌名游戲、你畫我猜游戲、逛三園游戲等等。一開始收效甚微，幾個吵的學(xué)生都會故意作對，但是后來學(xué)生們會漸漸融入，彼此之間的感情也越來越好，班級氛圍逐漸好轉(zhuǎn)。

5.積極配合任課老師

在第一年的班級管理當(dāng)中，我有很多的不足之處，學(xué)生問題也非常多。感謝我們班的任課老師們，不怕事情，不怕麻煩，積極幫助我引導(dǎo)學(xué)生。張碧麗老師的心理輔導(dǎo)，周小娟老師的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，陳靈霞老師的感恩教育等等，是任課老師的配合讓我的班級轉(zhuǎn)變、進(jìn)步，真的非常感謝他們。

6.家校合作

張興啟部長在處理學(xué)生問題時(shí)指導(dǎo)我：發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時(shí)，一定要主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步。積極參與學(xué)校組織的家訪活動，家校聯(lián)合教育效果明顯增強(qiáng)。

以上說的這些，對于老班主任來說這些是常態(tài)，可對我們新班主任來說卻是珍貴無比。特別是我這種半路出家，從來沒有在學(xué)校工作過的，這一年當(dāng)中，非常感謝那些耐心指導(dǎo)我，教我解決方法的老師們，你們辛苦了。

四、下一階段工作計(jì)劃

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

總之，上一學(xué)年工作的順利完成，離不開師父的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、任課老師的溝通理解，作為新教師我要不斷分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把工作做得更好。

新幼師班主任述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期就要過去了，回顧這一學(xué)期，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：

一、政治思想

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項(xiàng)任務(wù)。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時(shí)時(shí)處處以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來。

我還認(rèn)真閱讀等幼教專業(yè)書籍，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。

本人在本學(xué)期報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取做一名合格的幼兒教師。

三、教育保育

開學(xué)初，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、、認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好每日的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。

在組織好教學(xué)活動的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫(yī)院、棋苑等區(qū)域游戲，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節(jié)日活動的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。

在保育工作中，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四、家長工作

認(rèn)真填寫，及時(shí)向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會與家長交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長提出的各種要求和意見。

利用各種機(jī)會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節(jié)請家長來園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請家長來遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請家長觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動時(shí)，請家長來園開家長會，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解。這樣通過各種與家長的聯(lián)誼活動既增進(jìn)了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學(xué)工作，受到了家長們的一致歡迎。

五、不足與努力方向

一學(xué)期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)教態(tài)，活動設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平。另外在班級常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，要增強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

謝謝大家!

篇(4)

[關(guān)鍵詞]目標(biāo)管理 績效考核 指標(biāo)體系 高校輔導(dǎo)員

[作者簡介]羅君（1980- ），男，四川內(nèi)江人，南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院黨政辦主任，助理研究員，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾恚恍烊A（1962- ），男，江蘇南通人，南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院黨委副書記，副研究員，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾怼＃ńK 南京 210044）

[中圖分類號]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）36-0084-03

輔導(dǎo)員工作處在為學(xué)生服務(wù)的第一線，涉及的日常管理事務(wù)繁多，輔導(dǎo)員工作狀況直接影響到思想政治工作開展情況，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。而與公辦院校輔導(dǎo)員不同，獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員往往是人才派遣制或是人事制人員，與公辦院校有編制輔導(dǎo)員待遇上差別比較大。因此，要加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)和使用，必須要明確獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員的工作條例和崗位職責(zé)，通過制定科學(xué)的考核體系，正確評價(jià)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員的德才表現(xiàn)和工作業(yè)績，充分發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。探索出一套比較科學(xué)的、系統(tǒng)的、可操作的獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員考核體系，從而使獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍充滿生機(jī)和活力。

一、獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員考核機(jī)制的現(xiàn)狀

目前獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員崗位考核內(nèi)容主要包括了輔導(dǎo)員日常管理工作中職業(yè)素質(zhì)、思想政治教育、學(xué)生組織建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理、維護(hù)校園穩(wěn)定、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新工作等多個方面，具體項(xiàng)目有政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、日常思想政治教育、主題教育、學(xué)風(fēng)教育、黨團(tuán)組織建設(shè)、班級建設(shè)、文化建設(shè)、關(guān)心學(xué)生、規(guī)劃指導(dǎo)與就業(yè)工作、心理健康指導(dǎo)、獎勵懲處、日常安全與穩(wěn)定、突發(fā)事件處理等。考核形式一般多是在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，成立院、系兩級考核小組，由學(xué)生工作部門或是黨政辦公室牽頭，組織部、人事處、團(tuán)委等部門參與，輔導(dǎo)員考核工作每年進(jìn)行一次，多數(shù)院校的考核時(shí)間是在年底進(jìn)行，也有不少院校是按照學(xué)年在每年的6～7月份進(jìn)行。考核結(jié)果也多是按照一定比例評選優(yōu)秀，進(jìn)行相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。

二、獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員考核存在的問題

（一）考核目標(biāo)不明確

1.對輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，不僅是一個客觀評價(jià)的過程，也是輔導(dǎo)員自己全面檢查和重新認(rèn)識的過程。通過此項(xiàng)工作，既可以發(fā)現(xiàn)個人在工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)并未察覺到的問題。如部分輔導(dǎo)員工作得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，但學(xué)生評價(jià)較低、同行評價(jià)較低；還有同樣的工作任務(wù)，有些輔導(dǎo)就可以及時(shí)完成，但還有些輔導(dǎo)員需要加班加點(diǎn)都不能按時(shí)完成；還有同一個辦公室的有些輔導(dǎo)員在學(xué)生中聲望比較高，但有些人就經(jīng)常被學(xué)生排斥。這些都是輔導(dǎo)員在平時(shí)工作經(jīng)常會遇到的問題，通過考核，輔導(dǎo)員會針對這些凸顯的問題去反省自己的工作，從而起到教育的作用，實(shí)現(xiàn)教育的目的。

2.輔導(dǎo)員考核應(yīng)該是以目標(biāo)為導(dǎo)向，調(diào)動輔導(dǎo)員參與工作的積極性。在制定目標(biāo)時(shí)，輔導(dǎo)員就應(yīng)參與到對目標(biāo)的制定過程中，從而對自己開展的工作目標(biāo)提出個人的見解，這樣輔導(dǎo)員開展工作目標(biāo)清晰，參與積極性就高，導(dǎo)向非常明確，完成目標(biāo)就是做得好。但現(xiàn)在常見的目標(biāo)都是為了考核而考核，并不能通過考核而發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的不足，不能發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作存在問題。把考核結(jié)果按照優(yōu)秀、合格、不合格幾種等級進(jìn)行區(qū)分，也沒有在輔導(dǎo)員當(dāng)中體現(xiàn)出真正的差距。哪些輔導(dǎo)員工作是真正做得好，哪些輔導(dǎo)員工作是敷衍了事，這在考核的目標(biāo)中并沒有明確。

（二）考核指標(biāo)設(shè)置不科學(xué)

一些高校對輔導(dǎo)員的考核評價(jià)還是從德、能、勤、績四個方面進(jìn)行定性和定量綜合考評，這明顯是沿用老一套行政事業(yè)單位的工作人員年度考核辦法。除“績”外，其他三塊內(nèi)容實(shí)質(zhì)較虛，缺乏考評實(shí)際意義。另外，還缺少類似“廉”這種指標(biāo)。許多人認(rèn)為輔導(dǎo)員工作就是學(xué)生思想政治教育，手中沒有什么權(quán)和利。但是在學(xué)生的日常管理中，各種的評優(yōu)、評獎、推薦入黨、擔(dān)任學(xué)生干部、勤工助學(xué)崗位申報(bào)、獎助貸以及涉及學(xué)生考研、就業(yè)的思想鑒定，甚至是違反校規(guī)校紀(jì)的處理、學(xué)生成績分?jǐn)?shù)等方面，這些存在于輔導(dǎo)員手中可以操作的權(quán)力和各種利益難免存在可操作的空間。因此，也要加強(qiáng)此方面的約束，不能忽視考核工作中“廉”指標(biāo)的設(shè)置。

（三）考核方法不合理

就輔導(dǎo)員考評工作的開展而言，目前很多高校只面向?qū)W生進(jìn)行測評。有的高校甚至由輔導(dǎo)員指定所帶學(xué)生的10%～30%參加測評。首先，由于對考核工作的重視程度不同，有的輔導(dǎo)員將學(xué)生干部、建黨對象等學(xué)生統(tǒng)一召集施策。而有的輔導(dǎo)員隨意指定學(xué)生進(jìn)行測評。由于與輔導(dǎo)員的熟悉程度、對輔導(dǎo)員工作了解程度及情感傾向上的差異，必然導(dǎo)致考評結(jié)果的大相徑庭。其次，10%～30%的施測學(xué)生比例也存在不科學(xué)性，由于樣本數(shù)量較小，容易發(fā)生偏差，很難反應(yīng)輔導(dǎo)員工作的實(shí)況與全貌；再次，與輔導(dǎo)員工作密切相關(guān)的家長學(xué)生、院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工同事等都很少或沒有參與對輔導(dǎo)員工作的測評。

（四）考核結(jié)果與激勵機(jī)制脫鉤

現(xiàn)存的考核結(jié)果通常是按照優(yōu)秀、合格、不合格等給出結(jié)果，但是存在以下問題：一是物質(zhì)激勵手段單一并逐步弱化。激勵手段主要是非工資性收入激勵，作用有限，而且越來越被弱化。二是精神激勵流于形式。精神激勵和物質(zhì)激勵對立，存在表面化、形式化傾向。三是競爭性激勵存在缺陷。輔導(dǎo)員缺少競爭壓力，“能進(jìn)不能出，能上不能下”的局面沒有得到根本轉(zhuǎn)變，論資排輩現(xiàn)象依然嚴(yán)重，優(yōu)秀的青年干部難以脫穎而出。四是各項(xiàng)激勵手段相互脫節(jié)。缺乏配套的教育培訓(xùn)、任用晉級及辭職辭退制度，激勵效果不佳。

三、績效考核在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用

績效管理，是管理者確保組織成員的工作及其產(chǎn)出能夠與組織目標(biāo)保持一致的過程，績效管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，管理者與組織成員在確定目標(biāo)、任務(wù)要求以及努力方向達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，形成利益與責(zé)任共同體，共同制定并促進(jìn)組織與個體努力創(chuàng)造高業(yè)績，成功地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。績效管理效果要依據(jù)績效考核來體現(xiàn)。績效考核通常在組織中有兩種作用：一是為制定報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)的人事決策；二是識別員工的潛能和規(guī)劃其發(fā)展機(jī)會及方向。具體地說，績效考核具有以下幾方面目的：第一，作為用人決策的依據(jù)。績效考核獲得的信息既可以作為人員任用的根據(jù)，也可以作為人員調(diào)動和升降的依據(jù)。第二，完善激勵機(jī)制。績效考核的結(jié)果可以作為確定報(bào)酬的依據(jù)；同時(shí)，績效考核過程本身就是一種激勵手段。在已有的高校輔導(dǎo)員考核制度中也存在不少問題，在一定程度上影響了輔導(dǎo)員評價(jià)的準(zhǔn)確度和信度，考核結(jié)果的可靠性和科學(xué)性值得商榷，導(dǎo)致被評價(jià)的輔導(dǎo)員對考核結(jié)果的認(rèn)可度欠缺，對考核結(jié)果產(chǎn)生的獎懲滿意度不高，影響了士氣，降低了效率。

四、獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核體系的科學(xué)實(shí)施

確定獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員績效考核的基本內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)以多層次全方位考核為出發(fā)點(diǎn)，考核體系中，個人自評、學(xué)生評議、班主任及教師評議和同行評議是重要參考，領(lǐng)導(dǎo)（包含學(xué)校相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)）評議是必備環(huán)節(jié)。五者權(quán)重分別為5%、25%、10%、30%、30%，考核成績?yōu)槲宀糠衷u議的加權(quán)總分。

（一）輔導(dǎo)員績效考核自我評估

輔導(dǎo)員自我考評是輔導(dǎo)員考核的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員通過給自己工作評分，可以對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和梳理，尋找差距和不足，但是出于自我評價(jià)可能導(dǎo)致評價(jià)失當(dāng)?shù)目紤]，因此輔導(dǎo)員績效自我考評僅占5%的權(quán)重。但是輔導(dǎo)員自我考評卻極具重要性，可以說自我考評是其他考核開展的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員在自評的基礎(chǔ)上形成述職報(bào)告，并在學(xué)生測評前舉行述職報(bào)告大會，進(jìn)行個人年度工作介紹，以此作為學(xué)生打分的參考依據(jù)。此外，同行及領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)也應(yīng)參考輔導(dǎo)員自評的寫實(shí)材料及述職報(bào)告，并在考察確認(rèn)其真實(shí)性的基礎(chǔ)上開展量化評價(jià)。作為輔導(dǎo)員績效自我考核的重要依據(jù)，應(yīng)將輔導(dǎo)員常規(guī)工作、團(tuán)建、黨建及分管學(xué)生表現(xiàn)集中納入輔導(dǎo)員自評體系，以全面翔實(shí)地反映輔導(dǎo)員工作內(nèi)容。最后，由考核小組根據(jù)輔導(dǎo)員上報(bào)數(shù)據(jù)及相關(guān)記錄核實(shí)并確定輔導(dǎo)員寫實(shí)考核成績。

（二）輔導(dǎo)員績效考核學(xué)生評議

學(xué)生是輔導(dǎo)員工作的對象，是輔導(dǎo)員教育工作的直接服務(wù)者，也是教育效果的直接體現(xiàn)者。所以，學(xué)生對輔導(dǎo)員的評議在輔導(dǎo)員績效考核體系中應(yīng)占重要的參考意見。將學(xué)生評議的權(quán)重設(shè)為25%，是“以生為本”工作理念的重要體現(xiàn)。但是由于學(xué)生作為被管理者，評價(jià)意識比較主觀，一方面對于輔導(dǎo)員的工作并不能夠全面理解，另一方面存在對自身利益考慮也不愿意對輔導(dǎo)員進(jìn)行過多負(fù)面的評價(jià)。因此，學(xué)生的評價(jià)從政治道德素養(yǎng)（理論政策水平高，開展教育指導(dǎo)效果；執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的有關(guān)規(guī)定、政策情況；樹立良好風(fēng)氣；注意關(guān)愛同學(xué)，在同學(xué)中的威信）、工作水平（工作能力強(qiáng)，并且積極投入、認(rèn)真負(fù)責(zé)；與學(xué)生交流溝通情況；對學(xué)生的成長成才有促進(jìn)作用）、密切聯(lián)系學(xué)生情況（深入寢室情況；隨堂聽課情況；與學(xué)生談話情況；召開會議情況）和綜合評估等個大項(xiàng)按一定權(quán)重打分，但不能給予過高權(quán)重。

（三）輔導(dǎo)員績效考核班主任、教師評議

高校的班主任工作原則上由輔導(dǎo)員進(jìn)行安排與溝通聯(lián)系，也就是班主任與輔導(dǎo)員在工作思路是一致，在工作形式和工作內(nèi)容是有所區(qū)別，因此班主任工作的好壞在很大程度上也反映出輔導(dǎo)員工作的水平。同時(shí)，教師與輔導(dǎo)員的工作目的也是一致的，在學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的過程中起著主導(dǎo)的作用，共同的目的都是為把學(xué)生培養(yǎng)成合格有用的高層次人才。教師與輔導(dǎo)員是高校教育教學(xué)和學(xué)生管理工作中的兩個重要角色，課堂與班級又是高校日常工作的兩個主陣地，在學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，輔導(dǎo)員、班主任、教師之間也是需要經(jīng)常的交流溝通。

（四）輔導(dǎo)員績效考核同行評議

同行評議是由同一系的輔導(dǎo)員或是所帶學(xué)生專業(yè)接近的幾個系的輔導(dǎo)員，以及相關(guān)職能科室人員對輔導(dǎo)員的工作行為與業(yè)績所進(jìn)行的評價(jià)。因?yàn)樘幱谙嗤蚴窍嘟墓ぷ鞅尘啊⒐ぷ鳝h(huán)境、工作狀況、工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員工作質(zhì)量、工作能力、工作業(yè)績、工作態(tài)度大家也都是有目共睹，因此同行評議的數(shù)據(jù)也是最真實(shí)、最可靠、最客觀。同時(shí)，基于此考慮，“學(xué)習(xí)和借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)和做法，經(jīng)常探討如何改進(jìn)工作”等考核條款用于同行評議，也是為彌補(bǔ)學(xué)生評議的不足，使考核工作更具全面性。

（五）輔導(dǎo)員績效考核領(lǐng)導(dǎo)（包含學(xué)校相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)）評議

傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員考評機(jī)制往往由單一部門用單一標(biāo)準(zhǔn)對輔導(dǎo)員的工作情況進(jìn)行評估。新時(shí)期隨著學(xué)生工作內(nèi)容的不斷拓展，輔導(dǎo)員考核急需跟上輔導(dǎo)員的工作實(shí)況。當(dāng)前輔導(dǎo)員的工作除了要對本身所在院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)外，與其他職能部門（如學(xué)生工作處、教務(wù)處、宣傳部、組織部、團(tuán)委、保衛(wèi)處等）也是緊密相關(guān)的。如沿用傳統(tǒng)考評模式必然導(dǎo)致“評不促建，評不導(dǎo)建”現(xiàn)象的發(fā)生，導(dǎo)致評價(jià)機(jī)制失效。其理由為：一方面，當(dāng)代高校輔導(dǎo)員雖然兼做學(xué)生黨建、獎貸補(bǔ)助、職業(yè)規(guī)劃、心理健康指導(dǎo)等學(xué)生工作，但分工各有側(cè)重，與相應(yīng)部門的聯(lián)系也是各有不同。單一部門已無法勝任輔導(dǎo)員工作的評估；另一方面，由于專家、領(lǐng)導(dǎo)基本上都從事過學(xué)生工作，甚至很多領(lǐng)導(dǎo)專家擔(dān)任過輔導(dǎo)員，對輔導(dǎo)員工作較為熟悉，而且由于現(xiàn)任更高級別的學(xué)生工作職務(wù)，往往工作視野較為開闊。

另一方面，鑒于當(dāng)前“家校合作”機(jī)制在高校的運(yùn)作，一些高校輔導(dǎo)員與家長聯(lián)系較為密切。如果在一定的條件允許下，也可以適當(dāng)增加家長代表對輔導(dǎo)員進(jìn)行評議。如要求每位輔導(dǎo)員建立學(xué)生家庭詳細(xì)檔案，輔導(dǎo)員每學(xué)期聯(lián)系分管學(xué)生家長至少一次，而且每學(xué)年通過個性化書信與學(xué)生家長進(jìn)行書面聯(lián)絡(luò)，互通有無。此外，學(xué)院層面上，通過學(xué)院“請進(jìn)來，走出去”工作的實(shí)施，開展家長會與學(xué)生家訪工作，輔導(dǎo)員與家長之間的聯(lián)系甚為密切，家長成為輔導(dǎo)員工作的間接對象。因此，從校、院層面通過與家長的電話聯(lián)系，抽樣調(diào)查輔導(dǎo)員的工作情況，是符合輔導(dǎo)員工作實(shí)況的，也具備良好的工作導(dǎo)向作用。

已有的高校輔導(dǎo)員考核制度某種程度上影響了輔導(dǎo)員評價(jià)的準(zhǔn)確度和信度，考核結(jié)果的可靠性和科學(xué)性值得商榷，導(dǎo)致被評價(jià)的輔導(dǎo)員對考核結(jié)果的認(rèn)可度欠缺，對考核結(jié)果產(chǎn)生的獎懲滿意度不高。影響了士氣，降低了效率。當(dāng)前，大部分學(xué)校都是重視教學(xué)、科研工作水平，但忽略了輔導(dǎo)員等基層管理工作。希望學(xué)校能有良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)，校園安全穩(wěn)定，但忽視了輔導(dǎo)員工作對提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要性。對輔導(dǎo)員工作的開展缺乏必要的政策引導(dǎo)，使得輔導(dǎo)員對自身的規(guī)劃不確定、不穩(wěn)定。對輔導(dǎo)員工作進(jìn)行有效、合理的考核既是對輔導(dǎo)員工作的業(yè)績和效果的評定，也是對輔導(dǎo)員選拔、晉升的重要依據(jù)。而且會對輔導(dǎo)員自身的工作起到積極正確的政策導(dǎo)向，進(jìn)而提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)、科研質(zhì)量。

輔導(dǎo)員是實(shí)施國家人才戰(zhàn)略、保持學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長成才不可或缺的重要力量。加強(qiáng)這支隊(duì)伍建設(shè)，是大學(xué)生思想政治教育的組織保證。通過科學(xué)有效地績效考核體系加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不僅有助于提高輔導(dǎo)員素質(zhì)、推動輔導(dǎo)員工作，更有利于學(xué)生的成長成才。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，通過制定科學(xué)合理的輔導(dǎo)員績效考核和導(dǎo)向機(jī)制，激勵更多的輔導(dǎo)員以更飽滿的熱情投入到思想政治教育工作中，為國家培養(yǎng)有中國特色的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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