序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自主教育論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

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論文摘要:廣播電視大學開放教育“創(chuàng)新教學”課程的教學資源現(xiàn)狀是探索、研究“創(chuàng)新教學”課程新體系的根本保證。透視“創(chuàng)新教學”課程多嫌體教學資源建設(shè)、應用與共享的發(fā)展歷程，帶給我們的啟示就是反思，反思成功與缺失的方方面面，是“創(chuàng)新教學”多媒體課件走向成熟的基本策略。

自從廣播電視大學開放教育小學教育專業(yè)開設(shè)“創(chuàng)新教學”課程以來，陜西廣播電視大學以全國首屆人才工作會議體現(xiàn)出的創(chuàng)新思想為指導，積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力為重點的新型教育工作者的新路子，豐富我國遠程教育的理論體系和實踐依據(jù)。為了更加有效地發(fā)揮該課程在專業(yè)教學中的積極作用，陜西廣播電視大學以課程多媒體教學資源建設(shè)為突破口，努力實現(xiàn)課程教學的基本目標。

一、“創(chuàng)新教學”課程多媒體教學資源的歷史發(fā)

1999年，中央廣播電視大學遠程開放教育小學教育專業(yè)專科的教學計劃中有一門特殊的課程—“創(chuàng)新教學”，通過認真研究，不斷搜集教學資料，建設(shè)教師隊伍，陜西廣播電視大學開設(shè)了創(chuàng)新教學課程。經(jīng)過一年多時間的努力，決定整合現(xiàn)有文字教學資源，充分體現(xiàn)學生自主化學習的特點，加大“創(chuàng)新教學”課程多媒體教學資源的建設(shè)力度。

(一)MicrosoftPowerpoint時期

2002年，在缺少多媒體課件制作軟件及技術(shù)知識與能力的前提下，先從教學最直觀的電子教案做起，根據(jù)教材的七章內(nèi)容編排情況，以講座的方式將課程學習的基本內(nèi)容和主要知識點用MicrosoftPowerpoint的強大功能體現(xiàn)出來，從而使學員在學習中有效地運用了電子教案的圖片、視頻、音頻和交互等特殊表現(xiàn)形式，使“創(chuàng)新教學”課程內(nèi)容的七章理論知識在學員的學習過程中具體化、形象化和趣味化。我們制作的120張幻燈片經(jīng)過學員的反復使用，在課程組的努力下，陜西省先后有4808名學員對幻燈片提出了修改意見，目前在陜西省系統(tǒng)推廣的“創(chuàng)新教學”課程電子教案就是多次反饋與修改的教學輔助媒體。根據(jù)2003年5月在陜西省系統(tǒng)調(diào)查結(jié)果顯示，“創(chuàng)新教學”課程電子教案在教學中的使用率約為86%，有82%的學員給“創(chuàng)新教學”課程的電子教案綜合評價為90分以上。

(二)MicrosoftFrontPage時期

2003年，隨著“創(chuàng)新教學”課程教學支持服務的不斷完善，在對電子教案進行認真研究的基礎(chǔ)上，決定利用MicrosoftFrontPage軟件提升課程的多媒體教學效果。在導航欄目中設(shè)置了教學文件、教學輔導、問題解答、知識拓展、教學研究和相關(guān)鏈接等學習模塊。由于技術(shù)的緣由，該課程的媒體化只考慮了知識檢索與鏈接功能的發(fā)揮，雖然在背景音樂、動畫制作等方面有所涉及，但其針對性不強，文本與動畫的協(xié)調(diào)度不夠理想，知識學習的交互性也體現(xiàn)不太明晰。在當時現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下，學員對此課程媒體的綜合評價為95%。2004年，我們根據(jù)學員的反饋意見，對其進行了進一步的修改與完善，在陜西省舉辦的多媒體課件大賽上獲得教育廳授予的多媒體課件三等獎。這在當時對我們開發(fā)課件的教師來說，受到極大的鼓舞。因此，“創(chuàng)新教學”課程的多媒體課件就在我們的教學活動中不斷地得到修改與完善，可以說，動態(tài)性是課程媒體化的一種寫照。依據(jù)“創(chuàng)新教學”課程多媒體課件完成的“創(chuàng)新教學”課程教學模式改革研究報告和論文受到全國電大首屆教學創(chuàng)新獎評審委員會的關(guān)注，課程組負責教師獲得首屆教學創(chuàng)新獎并在遠程開放教育論壇會議上進行交流。2005年《論“創(chuàng)新教學”課程教學模式的創(chuàng)新》一文獲全國廣播電視大學優(yōu)秀科研論文。

(三)不同媒體資源優(yōu)勢互補的時期

2006年，經(jīng)過多年修改與完善的“創(chuàng)新教學”課程多媒體課件終于得到其他省級電大課程教師的認可。據(jù)不完全統(tǒng)計，陜西廣播電視大學教材發(fā)行中心先后接到河北電大、新疆電大等13家省級電大商談“創(chuàng)新教學”課程多媒體課件的應用與共享問題。為了做好應用與共享，使課程教學媒體作用得到真正的發(fā)揮，又提出了用新的設(shè)計理念與軟件重新梳理與整合“創(chuàng)新教學”多媒體課件的計劃。與此同時，陜西省多所高校也打算利用“創(chuàng)新教學”課程多媒體課件開設(shè)教育類專業(yè)的選修課程，他們經(jīng)過論證，充分肯定了陜西廣播電視大學開設(shè)“創(chuàng)新教學”課程的超前理念。在許多打算共享資源院校的支持與激勵下，我們于2008年完成了IP系統(tǒng)講授課程18講的錄制目標任務，通過網(wǎng)頁向陜西省以至全國開設(shè)“創(chuàng)新教學”課程，與此同時，還錄制了“創(chuàng)新教學”課程學習推薦直播課堂，加大了“創(chuàng)新教學”課程多媒體課件的宣傳力度。

2008年，全國第八屆多媒體課件大賽開始，課程組積極應對，精心策劃，不斷創(chuàng)新，利用新的教學軟件對以往的媒體資源進行整合與創(chuàng)新，使課程的學習內(nèi)容更加具體化、趣味化和有效化。經(jīng)過大家的共同努力，將直播課堂、IP系統(tǒng)講授、作業(yè)輔導與講評、綜合測試、課程評價等模塊融合進去，尤其是采用多種軟件優(yōu)勢互補的方式體現(xiàn)教學內(nèi)容。在陜西省教育廳2008年多媒體課件大賽上獲得優(yōu)秀等級并被推薦參加全國第八屆多媒體課件大賽，經(jīng)過大賽評委會的審核與評定獲得教育部2008年第八屆全國多媒體課件大賽三等獎。2009年，“創(chuàng)新教學”課程開發(fā)研究成果獲得陜西廣播電視大學優(yōu)秀教學成果獎。截至目前，谷歌、百度、搜狗等搜索網(wǎng)站可搜索到陜西廣播電視大學“創(chuàng)新教學”課程教學資源建設(shè)、應用和共享方面的信息100多條。2010年陜西廣播電視大學將成立“創(chuàng)新教學”課程教學團隊，其主要任務就在于圍繞課程教學資源建設(shè)，尤其是多媒體課件資源建設(shè)，分階段打造中央電大、省級、國家級精品課程，逐步將“創(chuàng)新教學”課程多媒體教學資源的建設(shè)、應用和共享向成熟化推進。

二、“創(chuàng)新教學”課程多媒體教學資源建設(shè)、應用與共享的反思

從“創(chuàng)新教學”課程的多媒體教學資源情況來看，課程的多媒體教學資源建設(shè)基本上都是以“創(chuàng)新教學”課程的教學大綱為依據(jù)，由文字教材、音像媒體、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等媒體組成。

(一)文字教材建設(shè)是課程多媒體資源建設(shè)的基礎(chǔ)工程

文字教材是學員學習的基本依據(jù)，課程組圍繞“創(chuàng)新教學”課程現(xiàn)有教材—《教學創(chuàng)新的探索與實踐》進行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下:學員中認為文字主教材中教材理論體系不完整的占83%;概念命題不清楚的76%;文題與內(nèi)容不配的占37%;教材結(jié)構(gòu)不合理的占46%;課后思考題不合理的占90%;教材內(nèi)容重復現(xiàn)象的占90%。顯然，學生自主學習的主教材必須進行科學的設(shè)計和改革。只有設(shè)計編寫出適合開放教育學員特點的文字主教材，才能真正體現(xiàn)出文字主教材的重要作用。第一，主教材應適合學生自學和小組學習的特點，把教學基本內(nèi)容同教學目標、自學方法導引、自學進度安排、學習的重點和難點、階段小結(jié)等內(nèi)容有機地融合在一起。第二，文字主教材必須配備一定量的思考題、討論題、案例題、階段測試題等具有課程特色的鞏固知識的方式，促使學生更好地理解和掌握學習的基本內(nèi)容。第三，文字主教材在版式設(shè)計上可采取正文分主、輔欄的形式。主欄為教材的主要內(nèi)容;輔欄應依據(jù)該課程的一體化設(shè)計方案為學習者提供各媒體的交互學習要求。第四，編寫者應從現(xiàn)代遠程教育的特點出發(fā)，認真分析該課程的一體化設(shè)計方案，使編寫出的文字教材既有一定的系統(tǒng)性、嚴格的科學性，又符合學員的認識發(fā)展規(guī)律。第五，文字主教材應具有一定的“渲染”力，以吸引和鼓勵學生克服自學中遇到的困難。第六，文字主教材應就多種媒體教材的配合使用提出學習要求，以使學生能適時地通過多種媒體教材的綜合使用及時解決學習中的疑難問題，實現(xiàn)學習目標。

(二)音像媒體的設(shè)計與表現(xiàn)形式是課程多媒體教學資源得到應用與共享的關(guān)鍵

課程組多次針對我們開發(fā)的“創(chuàng)新教學”課程視頻媒體資源以及兄弟院校開發(fā)的視頻媒體資源進行反復研究，總結(jié)了我國網(wǎng)絡(luò)教育視頻媒體資源的不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一，播課教師大多數(shù)都是學科教學專家，但由于對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握甚少，教學活動與傳統(tǒng)的課堂教學相比無異于搬家。第二，播課教師教學內(nèi)容過于抽象、枯燥單調(diào)、教學方法死板、表情過于嚴肅等，在一定程度上難以調(diào)動學員學習的積極性。第三，播課教師由于教學任務和應試教育的影響，其講授的范圍僅僅限于教材之中，結(jié)果使學生認識到音像教學無非就是讀教材，看與不看一個樣。第四，播課教師的教學過程缺少創(chuàng)新成分，不能激發(fā)學生的學習欲望和興趣。這方面的統(tǒng)計結(jié)果顯示，收看錄像帶教學和衛(wèi)星電視播課能堅持到底的學員僅占11%，平時自主學習利用電視課程、教學錄像、VCD光盤和錄音教材資源的占7%。顯然，這方面的資源改造和完善工作迫在眉睫。至于通過直播課堂和雙向視頻系統(tǒng)的教學資源，由于各分校、工作站從各方面做了大量的工作，其利用率逐漸增加;但農(nóng)村及邊遠地區(qū)的學生由于接收設(shè)備等方面的原因其利用率仍然較低。因此，音像媒體資源的開發(fā)，一定要配合文字主教材的內(nèi)容進行多樣化的模塊化設(shè)計，使不同的學員根據(jù)自己的實際情況選擇不同的學習媒體。

(三)多媒體課件是學生自主化學習的最佳途徑

從遠程教育的角度來看，“創(chuàng)新教學”課程的多媒體課件的使用率還是比較低的。第一，片面追求大而全，教材搬家、黑板搬家現(xiàn)象嚴重，不能激發(fā)學生的興趣。課件制作者忽視了制作的根本目的是通過直觀形象的描述，使學員理解概念和抽象問題具體化。第二，課件設(shè)計中過分熱衷于圖像、音響和視頻等媒體的效果，使課件的內(nèi)容與多彩書本和音像教材無多大區(qū)別。第三，交互性、超文本和導航能力不強，單調(diào)的文字顯示容易使學生產(chǎn)生厭倦心理。第四，缺乏較系統(tǒng)的課程學習評估，容易導致學生在學習過程中不能對所學內(nèi)容進行系統(tǒng)消化，結(jié)果造成學習上的惡性循環(huán)。因此，我們針對“創(chuàng)新教學”CAI單機版的不足重新開發(fā)了一部“創(chuàng)新教學”課程內(nèi)容比較全面、豐富，上網(wǎng)即可靈活使用的CAI網(wǎng)絡(luò)版課件，在很大程度上滿足了學員自主化學習的需求。

(四)網(wǎng)絡(luò)課程是遠程教育多媒體教學資源建設(shè)、開發(fā)與共享的最終目的

目前，由于理念、名師、技術(shù)、經(jīng)費等方面的種種原因，“創(chuàng)新教學”網(wǎng)絡(luò)課程教學資源的開發(fā)問題仍然較多。第一，僅依靠自身師資的力量，很少與省級電大和網(wǎng)絡(luò)教育學院交流共享，從而造成得不到課程資源完善的有益意見和反饋信息。第二，網(wǎng)絡(luò)資源的常規(guī)方式體現(xiàn)較多，電子交互方式較少。第三，網(wǎng)上資源原始粗糙的多，加工整理的少。第四，網(wǎng)上的靜態(tài)信息多，動態(tài)的信息少。第五，理論性較多，時間性較少。因此，“創(chuàng)新教學”的網(wǎng)絡(luò)課程，首先，應突出創(chuàng)新教學內(nèi)容中的重點和難點，針對重點和難點進行教學設(shè)計，配合動態(tài)演示、視頻、圖像、實驗、典型例題、解題思路分析、問題討論、測驗等教學環(huán)節(jié)，強調(diào)實現(xiàn)交互式學習功能，使學生真正做到自主學習。其次，網(wǎng)絡(luò)課程應強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性。再次，網(wǎng)絡(luò)課程的教學支持環(huán)境在功能上，除了具備一般的遠程教學能力，還應具備使用者可重組、可擴充、可修改的知識模塊、媒體素材等開放。

三、“創(chuàng)新教學”課程多媒體教學資源建設(shè)的思考

(一)多媒體教學資源的建設(shè)要依賴于創(chuàng)新的教學形式和手段

“創(chuàng)新教學”課程教學資源的建設(shè)與先進的教學形式和手段不可分割。因此，為了適應遠程開放教育學生的協(xié)作學習和小組學習形式，“創(chuàng)新教學”課程教師一定要在教學資源的建設(shè)中恰到好處地應用圖、文、聲、像、動畫等多媒體的豐富的表現(xiàn)方法及計算機的交互優(yōu)勢，充分應用現(xiàn)代心理學感知規(guī)律和注意規(guī)律提高學生的學習興趣，運用記憶規(guī)律增強學生的記憶效果，突破教學難點，強化教學重點，有利于學員對學科知識的理解和記憶。

(二)多媒體教學資源建設(shè)必須處理好理論指導與應用共享的關(guān)系

多媒體教學資源建設(shè)的最終目的就是服務于教學，以提高教學質(zhì)量為基本目標。因此，多媒體教學資源的建設(shè)，必須在科學學習理論的指導下確定明確的建設(shè)目標，圍繞資源建設(shè)目標，通過多種途徑，積極開發(fā)理論性和實踐性都比較突出的學習資源。這里尤其要處理好各種教學資源新建、改造和引進的關(guān)系，處理好多媒體資源建設(shè)的共建與共享關(guān)系。

(三)網(wǎng)絡(luò)資源的科學選擇和合理優(yōu)化

“創(chuàng)新教學”的課程網(wǎng)絡(luò)學習資源多數(shù)應考慮以動態(tài)Web頁的形式向?qū)W生，包括電子教案、多媒體課件、教學大綱、教學實施方案、課程內(nèi)容輔導、作業(yè)題、教學案例等形式。但在具體應用過程中，必須根據(jù)“創(chuàng)新教學”課程各個部分的具體內(nèi)容、性質(zhì)、教學條件、師資素質(zhì)的差異性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學資源各種媒體自身的優(yōu)點和局限性，靈活選用。在這個問題上，我們要研究、掌握各種媒體特點和功能，注意發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢，強調(diào)媒體使用的合理性、適用性和有效性。

(四)建立多媒體教學資源建設(shè)反饋與評估制度

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全面貫徹黨的教育方針，大力推進德育

赫爾巴特曾說：“教育的唯一工作可以總結(jié)在這一概念之中――道德。道德普遍被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高追求。”少年若天成，習慣成自然。德育是小學教育的重中之重，也是我校教育工作的一個重點。結(jié)合節(jié)假日開展社會實踐活動、向身體殘疾和家庭困難的學生捐款、送去禮物，是我校德育工作的常規(guī)工作。此外，結(jié)合我校信息技術(shù)的特色和優(yōu)勢，我們大膽創(chuàng)新，開拓了以信息技術(shù)為手段開展數(shù)字德育的工作模式。目前，我校開通了四個班級博客，建立了十余個班級郵箱，班班開通了家校互動平臺。如班主任張雪紅老師在博客上提供了多篇有關(guān)中年級學生教育的文章，英語教師郭淑玲在信息平臺上為家長提供了一些提高學生英語水平的途徑。部分家長也在班級博客或班級郵箱里充分發(fā)表了自己的意見。通過信息平臺和網(wǎng)上的交流，拉近了學校與家庭間的距離，增進了教師、家長之間的信任、理解與支持。

“自主管理，同伴教育”是我校德育工作的特色之一。當一年級小學生第一次走進校門的時候，高年級學生就會拿著小紅花在校門口迎接；在開學典禮上，高年級學生為新生佩戴校徽；低、高年級結(jié)成“手拉手”友好班……同伴式的互助，使低年級學生感到溫暖，也使高年級學生增強了責任感。現(xiàn)在，我校學生的自主教育意識不斷增強，每次少代會學生代表們寫的提案，學校都認真分析，對合理建議，積極采納。如根據(jù)少代會代表的提案，我們將原來飲水桶改為能提供恒溫純凈水的供水系統(tǒng)。

規(guī)范教學管理，進一步提高教學質(zhì)量

1.以兩本手冊為抓手，促常規(guī)管理整體優(yōu)化

學校先后制定了一系列有關(guān)教育教學的常規(guī)管理制度，并以《教學工作手冊》和《班主任輔導員工作手冊》為抓手，將教育教學管理系統(tǒng)化，保證了學校工作的有序開展，保證了教師教學水平和學校教學質(zhì)量的不斷提高。

2.堅持質(zhì)量監(jiān)控，提高教學質(zhì)量

一是堅持聽課制度，把好課堂教學質(zhì)量關(guān)，促進學校常態(tài)課課堂教學質(zhì)量的提高。本學期，學校建立了雙周領(lǐng)導班子集中聽課制度，深入班級聽課，了解教師教學情況和學生學習情況，做到心中有數(shù)。二是把好單元測驗質(zhì)量關(guān)，以學科或年級為單位，統(tǒng)一時間集中進行單元測驗，教師集中分析試卷情況，及時查缺補漏，保證教學質(zhì)量的全程監(jiān)控。三是把好期中、期末質(zhì)量分析關(guān)，督促教師認真總結(jié)成功經(jīng)驗，形成特色。并對教學過程中的不足或失誤，提出改進建議，制定調(diào)整彌補的方案。質(zhì)量監(jiān)控，有力地保證了學校質(zhì)量工作的扎實推進。我校還特設(shè)教學質(zhì)量獎，獎勵為提高教育教學質(zhì)量做出突出貢獻的干部教師。

為改變傳統(tǒng)片面的評價方式，我們積極發(fā)揮形成性評價的功能，將學生的學習習慣、完成作業(yè)情況、平時單元成績，都納入形成性評價的范疇。學校還提出把考試作為激勵學生主動學習的一種方式，根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)評選優(yōu)秀生，并制定優(yōu)秀生培養(yǎng)計劃，建立學困生成長檔案，跟蹤記錄，有效轉(zhuǎn)變學困生。

3.發(fā)現(xiàn)問題，分層教研，促進教師發(fā)展

我校的教學研討、教學評優(yōu)課等都是以發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點、以問題研究為重點、以解決問題為最終目標，開展校本教研活動。根據(jù)各教師的成長需求和學科教學需求，我們開展分層教研。學科大組活動――在專家引領(lǐng)下、在學科主任的帶領(lǐng)下，研究全冊教材，提高教師把握整體教材的能力。年級段教研組活動――在學科主任的帶領(lǐng)下，同學科的教師一起熟悉一個學段內(nèi)的教材特點和知識間的聯(lián)系。年級教研組活動――在教研組長的組織下，幫助新教師通識教材；共同整理學生易錯問題；研究復習重點。多層次的教研活動，促進了不同層次教師的發(fā)展。

4.教育科研與學科教學有機整合，提高教學水平

1996年我校作為實驗校開展了可持續(xù)發(fā)展教育，經(jīng)過多年的實踐與探索，2010年11月被評為“國家級可持續(xù)發(fā)展示范校”。2012年9月在中國可持續(xù)發(fā)展教育項目第十一次國家講習班上，學校研究成果被評為中國可持續(xù)發(fā)展教育論文一等獎，并在大會上發(fā)言。

“十二五”期間，我校申報了《小學可持續(xù)發(fā)展教育指數(shù)構(gòu)建與實踐應用》，該課題是中國可持續(xù)發(fā)展教育項目國家級課題、北京市教育學會評價與督導研究會市級課題、西城區(qū)規(guī)劃課題。在校領(lǐng)導的大力倡導下，全校教職員工積極參與課題實驗，形成了濃郁的學術(shù)交流研討氛圍，教師素質(zhì)普遍得以提高，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

加強教師隊伍建設(shè)，打造良好教師形象

教師是教育發(fā)展的第一資源和教育改革的最重要力量。打造一支敬業(yè)、融合、知性、健康的教師隊伍一直是宏廟小學教師隊伍建設(shè)的不懈追求，“大氣、和諧、有愛”已成為宏廟小學教師文化的價值追求。

1.以師德建設(shè)為核心，構(gòu)建和諧的精神文化

我校以師德建設(shè)為核心，讓教師在獲得文化滋養(yǎng)的同時，將愛的情感和人文關(guān)懷自然滲透到教育教學實踐中，提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。

身心鍛煉，形成和諧的教師文化。工會鼓勵教師積極參加體育鍛煉，如做健身操、跳繩、踢毽子等，提升教師的身體素養(yǎng)；開設(shè)心靈氧吧，讓教師們聚在一起，談幸福，話快樂，相互感染，彼此感動。我校工會還組織老師參加奧運博客，其點擊率遙遙領(lǐng)先，榮獲西城區(qū)工會“奧運軍功章金獎”。

思想滋養(yǎng)，形成和諧的黨建文化。我校黨支部現(xiàn)有在職黨員 25名，占全校教職工的30%，是學校教育教學的骨干力量。黨支部在科學發(fā)展觀的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)老師在各項政治活動中發(fā)揮著積極作用。在抗震救災活動中，20多名黨員積極繳納特殊黨費29800元，在黨員的帶動下，全體師生自發(fā)為災區(qū)捐款捐物；在奧運會期間，黨員人人爭當奧運志愿者，廣大教師積極參與迎圣火、組織學生觀賽等活動；全校教職工堅持6年為區(qū)慈善協(xié)會捐款，獻出愛心。

2.以“教師發(fā)展為本”，構(gòu)建和諧的人際文化

激發(fā)個人成長需求。學校要求每位教師都要建立個人成長冊，內(nèi)容因人而異，或是個人發(fā)展計劃，或是各種榮譽展示，每一本成長冊都記錄著老師成長的足跡和成功的喜悅。

專家引領(lǐng)，促進教師發(fā)展。學校先后成立了兩屆專家指導團，聘請在市區(qū)有影響的專家來校進行規(guī)劃指導，聽課、評課；每兩年，學校召開拜師會，選派學科帶頭人和骨干教師作為青年教師的師傅，在教育教學方面給予具體指導。多年來，我校先后培養(yǎng)出多名中學高級教師、區(qū)級學科帶頭人、區(qū)級骨干教師，十多位青年教師在市區(qū)級的各類賽課中，獲得優(yōu)異成績。

3.校本培訓，增強實效

學校依托校本培訓，先后開展了教育教學理論學習和多媒體技術(shù)培訓、教學基本功交流展示、專業(yè)技能培訓、心理健康講座等多種培訓。多種形式的培訓，既提升了老師們的自身素質(zhì)，也提高了老師們的教育教學水平。

發(fā)揮傳統(tǒng)校優(yōu)勢，提高學生身體素質(zhì)

1.發(fā)揮傳統(tǒng)校優(yōu)勢，籃球運動深入人心

作為北京市體育傳統(tǒng)項目學校，我校把傳統(tǒng)項目――籃球作為校本課程。學校每年舉辦籃球系列比賽活動，且根據(jù)學生的年齡特點，確定了不同的比賽內(nèi)容：一年級原地運球比多，二年級運球接力賽，三年級投籃比賽，四―六年級男、女隊籃球聯(lián)賽。2010年11月，宏廟小學以籃球校本課程展示為主題，主辦西城區(qū)科研周現(xiàn)場會――“讓運動成為習慣，讓生命更加精彩”，學校籃球特色得到與會領(lǐng)導、專家的認可與贊譽。為了推動西城區(qū)小籃球運動的發(fā)展，學校還以“宏廟杯”命名出資承辦西城區(qū)小學生籃球比賽，迄今為止已舉辦了二十二屆，有力地推動了西城區(qū)小籃球運動的開展。

2.保證常規(guī)鍛煉，提高學生體質(zhì)

為了更好地普及籃球技能，學校還自編了一套籃球操，學生人手一只籃球，在韻律中，強身健體，磨練意志。這套籃球操受到了多方好評，也多次接受媒體的宣傳和報道。為積極落實陽光體育活動，學校每天下午兩節(jié)課后安排了40分鐘學生體育活動時間，由體育教師、班主任老師組織學生進行豐富多彩的體育鍛煉，如踢毽子、跳繩、排球等。學校每學年還會組織春季運動會，涉及的運動項目有田徑、廣播操、師生對抗賽以及親子運動項目的比賽。通過比賽，檢驗了學生運動水平，增強了學生的集體榮譽感和互助互愛的精神，加強了班級的凝聚力。

篇(3)

中職教師的個人工作績效在學生的學習中體現(xiàn)出來，因此做好個人年度工作總結(jié)有利于提高教師的工作效益。小編為大家準備了中職教師個人工作總結(jié)范文參考，僅供參考。

中職教師個人工作總結(jié)范文參考一

時光如梭，在忙忙碌碌中，學期已經(jīng)過完了。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學期也在寒假過后即將開始，我們在展望未來的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己。現(xiàn)在我將這學期的工作做如下總結(jié)。

一、政治學習

在過去的一年里，我始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“科學發(fā)展觀”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，服從領(lǐng)導安排，維護學校領(lǐng)導的，遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴守工作紀律，時刻記得關(guān)心集體，以校為家。

二、業(yè)務學習

為了不斷地提高自身的業(yè)務素質(zhì)，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，我不斷地自學專業(yè)知識，使自己能更好地組織教學，教給學生更多的知識；另一方面，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論化地轉(zhuǎn)化為自己所有。此外，我還認真學習他人的教學方法和經(jīng)驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務水平，努力使自己向著優(yōu)秀教師去發(fā)展。三、工作態(tài)度認真，對學生極端負責

我對后進學生的補課，（難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當代還要得啊！弒師案充分已經(jīng)說明了）更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學生，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。

四、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領(lǐng)導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進.

五、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

中職教師個人工作總結(jié)范文參考二

一思想方面

20XX年，是我校的師德師風建設(shè)年，本人擔任13幼師1班班主任工作，在學校各級領(lǐng)導的帶動影響下，本照“教育就是服務”的思想，廉潔自律，與時俱進，積極參加各類政治學習，端正思想，認清形勢，時時處處維護學校形象，服從大局，團結(jié)協(xié)作，嚴格遵守各項規(guī)章制度，切實貫徹黨的教育方針，認真落實新課改精神，不計個人得失，以高質(zhì)量高標準對待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉(zhuǎn)變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學生提供全方位，高水準的服務，以高度的責任感盡到自己的崗位職責，培養(yǎng)適合經(jīng)濟社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二業(yè)務方面

本人能夠嚴格遵守學校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動。在備課方面，做到?jīng)]一節(jié)課都“有備而來”用“預設(shè)打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，爛熟于心，設(shè)想他們在學習新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應的預防措施。在學習借鑒名師教案的基礎(chǔ)上，設(shè)計出富有自身特色的教學全程。

上課時，本人能夠根據(jù)學生的實際情況靈活變通，不拘形式地開展多種多樣的教學活動，重視積淀和熏陶，針對中職學生的特點，凸顯是用性。通過排演課本劇，開展辯論賽或者創(chuàng)設(shè)生活中可能遇到的種種情景，使她們在“玩中學，學中玩”，逐步提高她們的理論素養(yǎng)，為她們?nèi)暌院笞呱瞎ぷ鲘徫唬蔀橐幻细竦挠變航處煹於ɑA(chǔ)。在課堂上，本人能夠恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學媒體，為學生展示圖片資料，鏈接相關(guān)影視片斷以降低理解的難度。上個學期，學生一直對古詩詞，文言文不感興趣。這一學期，我讓她們觀看了《20XX新年新詩會》的部分內(nèi)容，使她們評品，提出自己的設(shè)想和建議，從而感受高雅藝術(shù)的魅力，接受經(jīng)典文化的熏陶。此后又在自己的班級開展朗誦會，使生通過誦讀的過程中去理解，體會，感悟經(jīng)典文學的不朽生命。課后，我能及時回顧自己的教學過程，再現(xiàn)其中的某個環(huán)節(jié)，總結(jié)成敗得失，寫出案例和教學反思，以促進自己的專業(yè)成長。

課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時批改，及時反饋，及時總結(jié)，用評語與學生交流。

三學習方面

交給學生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學習，堅持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學習卡片，撰寫教學札記、心得體會，也利能用網(wǎng)絡(luò)視頻堅持聽課，并向本教研組老師虛心請教，積極交流，參與研討。上課之余，本人能主動參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓學習，同時按要求往上傳資料。在教學基本功的練習方面，本人也毫不含糊，堅持鋼筆字，粉筆字練習，力求日漸長進。

四其它方面

1積極參加教育科研活動，參加連云港市教科所組織的職業(yè)教育論文評審活動。

2踴躍參與學校的文體活動，如“元旦”節(jié)跳繩比賽，歌唱比賽。

3嚴格按要求完成學校的臨時性工作。

五存在問題和改進措施

1專業(yè)知識不夠?qū)挿海瑴Y博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。

2.教育理論與實踐相脫節(jié)，在教學中仍然存在機械分析和被動灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒有使學生的自主學習落到實處，沒有使她們把一些方法和技巧內(nèi)化為自己的能力。

3.心態(tài)浮躁，學習一些東西，總是浮于表面，沒有真正內(nèi)化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?.深入學生不夠，對學生要求不夠嚴格，使部分學生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時候鉆空子。

下一學期我將沉下心來，刻苦學習，拓寬自己的知識面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡，使自己的課堂能夠充分吸引學生，注重課堂實效，減少形式主義的東西。

中職教師個人工作總結(jié)范文參考三

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經(jīng)驗、更重要的是有了自己的人生追求！“教書育人、投身學術(shù)、淡薄名利”是我對自己的要求！將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術(shù)水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的化，實現(xiàn)教書育人和學術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生理想。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2、通過學習和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。

二、教學工作

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經(jīng)驗老師的授課，對自己的教學促進很大.

6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學的問題，彌補自己的不足

（二）調(diào)動學生的積極性

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。

總結(jié)這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：

1、努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認真領(lǐng)會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視„„等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。

2、在學生學習方面多為學生提供便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學習有用的東西給學生學習。

3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。通過QQ和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己能力提供幫助。

5.自我評價；

對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價；“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師！