關(guān)于《Educational Research》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個(gè)性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Educational Research》雜志創(chuàng)刊于1958年，國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為EDUC RES-UK，ISSN號：0013-1881，E-ISSN號：1469-5847。

該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Educational Research》雜志中文名稱為：教育研究。

雜志內(nèi)容豐富，設(shè)有總論、教育基本理論、教育管理、德育、課程與教學(xué)、考試與評價(jià)、教育經(jīng)濟(jì)、教育心理、教育史等多個(gè)欄目，涵蓋了教育領(lǐng)域的各個(gè)方面。作為教育理論學(xué)術(shù)刊物，《教育研究雜志》不僅為學(xué)者提供了展示研究成果的平臺，還積極引領(lǐng)教育前沿和熱難點(diǎn)問題研究，助推教育學(xué)者成長，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

《教育研究雜志》憑借其深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)、廣泛的影響力以及豐富的內(nèi)容設(shè)置，成為了我國教育領(lǐng)域不可或缺的學(xué)術(shù)刊物之一。該雜志始終致力于發(fā)表有關(guān)國內(nèi)外教育信息的學(xué)術(shù)性文章，是教育理論界首選的權(quán)威刊物之一。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于3區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：4，SJR：0.801，SNIP：1.596

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：388 / 1543，百分位：74%；

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