關(guān)于《Pedagogy In Health Promotion》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Pedagogy In Health Promotion》雜志國際標準簡稱為PEDAGOGY HEAL PROMOT，ISSN號：2373-3799，E-ISSN號：2373-3802。

該雜志由SAGE出版，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Pedagogy In Health Promotion》雜志中文名稱為：健康促進教育學(xué)。

《健康促進教育學(xué)》是一本專注于健康教育和健康促進領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊。該期刊致力于探討如何通過教育和宣傳活動提高公眾的健康意識和行為水平，以預(yù)防疾病和促進身心健康。該雜志內(nèi)容包括健康教育理論、健康促進策略、健康教育實踐案例、健康政策分析等方面的研究成果。它關(guān)注各種健康問題，如慢性病、心理健康、營養(yǎng)、運動、環(huán)境健康等，并提供相應(yīng)的教育和干預(yù)措施。

雜志的讀者群體主要是健康教育工作者、公共衛(wèi)生專業(yè)人員、醫(yī)生、護士、教師等。該期刊為這些專業(yè)人員提供最新的研究成果和實踐經(jīng)驗，幫助他們更好地開展健康教育和健康促進工作。該雜志采用同行評審制度，確保發(fā)表的論文具有高質(zhì)量和學(xué)術(shù)價值。它鼓勵跨學(xué)科的研究，促進健康教育和健康促進領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與合作。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3.1，SJR：0.429，SNIP：0.705

學(xué)科類別

大類：Medicine，小類：Public Health, Environmental and Occupational Health，分區(qū)：Q2，排名：328 / 665，百分位：50%；

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