序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇課題研究工作方案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、總體要求

創新和完善體制機制，要按照中央、省委和市委的要求，堅持突出重點、全面推進，大膽探索、嚴謹求實，立足當前、兼顧長遠，認真清理查找需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，深入分析研究阻礙科學發展的體制機制，著力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于宣講和課題研究工作科學發展的體制機制，為構建“和諧市”、加快生態文明城市建設進程、推進經濟社會發展歷史性跨越提供制度保障。

二、指導原則

創新和完善體制機制，應著重把握以下三個原則：

（一）注重突出重點，增強工作的實效性。

堅持從促進科學發展和應對國際國內經濟形勢新變化的需要出發，確定突出自身學習、突出調查研究、突出理論宣講、突出工作創新、突出建章立制等一系列工作措施為重點，著力建立和完善保障、服務科學發展的體制機制，著力建立和完善實現宣講和課題研究工作科學發展的具體政策措施，著力建立和完善有關宣講和課題研究工作規章制度，形成有利于科學發展的正確導向，創造促進宣講和課題研究工作科學發展的有利宣傳環境和條件，增強落實科學發展觀的執行力。要廣泛選擇當前迫切需要特別是明顯影響又好又快發展、影響和諧穩定等方面宣講和課題研究工作的體制機制，要抓緊時間，注重質量，成熟一個出臺一個，確保宣講和課題研究工作創新和完善體制機制工作取得實效。

（二）注重充分論證，廣泛征求意見建議。

要充分征求和吸收各單位和講師團成員意見，充分運用解放思想大討論的成果、領導班子成員的調研成果和領導班子的分析檢查報告，根據征求的意見和調研情況確定建立完善體制機制的具體內容。要站在全局和戰略的高度，堅持陽光操作，公開透明，主動聽取市委各單位和全體講師團成員的意見，充分兼顧各個方面，切實防止局限于眼前工作和講師團自身工作的情況，增強制度建設的科學性、針對性和創造性。

（三）注重上下銜接，確保操作規范有序。

加強體制機制建設，必須堅持解放思想、改革創新，注意學習、研究、掌握黨的方針政策和國家的法律法規，特別是要認真研究和貫徹落實當前國家的宏觀經濟政策，及時主動地做到上下銜接。對于需要上下共同努力才能解決的問題，應積極向相關部門提出建議。

三、方法步驟

（一）清理查找（月-月）

結合講師團自身實際，在充分征求有關意見和建議的基礎上，認真清理和查找需要廢止、修改、建立的制度、政策、規章的具體項目和內容，有針對性地進行體制機制的修改完善和創新工作。

1、廣泛征求意見。采取自下而上的方式，通過召開征求意見會、發放征求意見表、設立意見箱等方式，廣泛征求市委各單位和講師團成員對創新和完善體制機制的意見和建議。

時間安排：

2、嚴格自查。團里各科室要按照科學發展觀的要求，按照黨的方針政策和國家法律法規，結合講師團的特點及各科室工作職能，嚴格查找、清理需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要創新和完善的體制機制。

時間安排：

3、認真梳理和分析。團學習實踐活動領導小組辦公室在征求意見和自查基礎上形成的需要廢止、修改、建立的制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行認真梳理和分析。通過梳理和分析，進一步明確哪些制度和政策是當前有條件并急需廢止、修改、建立的，哪些制度和政策、體制機制是需要一定時間逐步進行創新和完善的，哪些是團內部能夠研究解決的，哪些是需要上報市委和市政府研究解決的。

（二）篩選確定（月-月）

對需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行篩選確定。

1、初步篩選。在充分征求意見和建議基礎上，各科室對清理查找出來的需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制，按照輕、重、緩、急進行初步篩選。

時間安排：

2、分析論證。在充分調研、分析基礎上，組織召開由相關部門、有關專家、各科室負責人、宣講對象等參加的會議，對初步篩選確定需要廢止、修改、建立的各項制度和政策，需要創新和完善的體制機制進行專題研究論證，提高工作的科學性、實效性。

時間安排：

3、研究確定。在分析論證基礎上，召開團黨委（黨組）擴大會議，進一步研究確定需要廢止、修改、完善的制度和政策，需要創新和完善的體制機制。明確牽頭領導、責任科室、完成時限。對我團不能解決的體制機制問題，認真梳理匯總，提出意見和建議，上報市委學習實踐活動辦公室。

時間安排：

（三）組織修訂（月-月）

按照團黨委會確定的建立和完善的制度，認真制定工作方案。各有關科室按照工作方案組織力量起草和完善制度，需要多個科室配合完成的，由牽頭團領導協調，牽頭科室主辦，相關科室密切配合。按照務實管用、系統配套的要求，在修訂影響面大、事關科學發展觀的體制機制的同時，認真研究制定貫徹落實體制機制的配套措施，確保體制機制能夠貫徹落實，取得實效。

篇(2)

按照州委、州人民政府的工作部署，州“十二五”規劃辦組織相關部門積極開展“十二五”規劃的前期重大課題研究、重點專項規劃編制、州“十二五”規劃基本思路起草和各縣（市）“十二五”規劃編制工作。為了進一步推進我州“十二五”規劃編制的各項工作，經請示州政府分管領導同意，州“十二五”規劃辦先后組織召開了前期重大課題研究和重點專項規劃編制工作專題會議及“十二五”規劃編制工作培訓會。到目前為止，我州“十二五”規劃編制的各項工作有序推進，現將工作進展情況通報如下：

一、前期重大課題研究進展情況

前期重大課題研究是向州委、州政府提交具有前瞻性、科學性和實用性的國民經濟和社會發展基本思路的重要前提。《州“十二五”經濟社會發展規劃編制工作方案》中確定了我州6個前期重大課題研究，其中，州“十二五”經濟社會發展環境和發展戰略研究、州經濟結構戰略性調整研究由州政府研究室負責牽頭研究；州“十二五”經濟社會發展的基本思路和發展目標研究、州“十二五”期間優化重大生產力布局和重點產業發展研究由州發改委負責牽頭研究；州“十二五”期間推進城鄉一體化發展研究由州委政策研究室負責牽頭研究；州“十二五”期間新型工業化發展研究由州經委負責牽頭研究。截止目前，6個前期重大課題研究已經形成征求意見稿，正在進行廣泛征求意見階段，預計在4月中下旬能夠形成最終研究成果。

二、州“十二五”規劃基本思路起草情況

州“十二五”規劃基本思路由州“十二五”規劃編制工作領導小組辦公室負責起草。為了能夠提出富有前瞻性、戰略性和實用性的發展思路，“十二五”規劃辦在深入學習領會國家和省“十二五”經濟社會發展規劃部署和要求的基礎上，廣泛收集了各縣（市）、州“十二五”規劃編制工作領導小組成員單位需要納入州“十二五”規劃基本思路的內容，并進行歸納提煉，使基本思路既立足于我州的實際，同時又符合國家和省的戰略取向和目標要求。目前，基本思路已形成初稿，正在進行修改完善，將在近期內提請綱要起草領導小組討論修改形成征求意見稿后，在全州范圍內廣泛征求各方意見。預計4月下旬按照各方反饋意見對征求意見稿進行認真修改完善，力爭形成送審稿。

三、重點專項規劃推進情況

根據省人民政府的規劃部署和我州“十二五”時期經濟社會發展的目標和重點，我州確定編制24個重點專項規劃。各重點專項規劃負責單位都高度重視規劃編制工作，目前專項規劃編制工作順利進展，具體情況如下：

（一）12個部門已經編制形成初稿

州體育局負責編制的《州體育事業發展“十二五”規劃》、州廣播電視局負責編制的《州廣播電視事業發展“十二五”規劃》、州安監局負責編制的《州安全生產“十二五”規劃》、州文化局負責編制的《州文化事業發展“十二五”規劃》、州人口和計劃生育委員會負責編制的《州人口發展與計劃生育“十二五”規劃》、州移民局負責編制的《州移民開發“十二五”規劃》、州水利局負責編制的《州水利發展“十二五”規劃》、州農業局負責編制的《州農業和農村經濟發展“十二五”規劃》、州旅游局負責編制的《州文化旅游業發展“十二五”規劃》、州發改委負責編制的《州能源發展“十二五”規劃》、云南電網公司供電局負責編制的《州電網發展“十二五”規劃》和州勞動保障局負責編制的《州就業和社會保障及人力資源開發“十二五”規劃》共12個重點專項規劃目前已經完成規劃初稿，正進行征求意見和修改完善之中。

（二）12個部門已完成前期研究并著手進行編制

州衛生局負責編制的《州衛生改革與發展“十二五”規劃》、州地震局負責編制的《州防震減災“十二五”規劃》、州建設局負責編制的《州城鎮發展“十二五”規劃》、人民銀行州中心支行負責編制的《州金融業發展“十二五”規劃》、州交通局負責編制的《州“十二五”交通發展規劃》、州教育局負責編制的《州“十二五”教育發展規劃》、州商務局負責編制的《州商貿物流業發展“十二五”規劃》、州扶貧辦負責編制的《州扶貧開發“十二五”規劃》、州林業局負責編制的《州林業發展“十二五”規劃》、州環保局負責編制的《州環境保護“十二五”規劃》、州經委負責編制的《州工業和信息產業發展“十二五”規劃》和州科技局負責編制的《州科技發展“十二五”規劃》目前完成了前期研究并著手啟動編制工作。

四、各縣（市）“十二五”規劃編制情況

按照工作部署，各縣（市）“十二五”規劃編制要重視對上和周邊規劃的銜接，確保與全州同步完成規劃編制各項工作。截止目前，各縣（市）推進工作情況如下：

（一）市

市“十二五”規劃編制工作于12月開始啟動，1月18日召開了規劃編制工作動員會議，3月23日召開了規劃編制工作培訓會。規劃綱要委托省政府研究室編制，目前已基本完成前期調研工作，計劃4月15日前拿出規劃綱要初稿。對“十一五”的評估和28個重點專項規劃編制 工作也已全面推進，預計可以和綱要同步推進。

（二）縣

縣在全州動員部署會召開后，于1月5日召開了專題培訓和部署會議。共安排6個前期重大課題和23個重點專項規劃。規劃辦從縣級部門抽調骨干組成了“十二五”規劃基本思路和綱要起草班子。目前，前期課題研究和專項規劃編制工作在全力推進中，“十二五”規劃的基本思路已經形成初稿，在進行修改完善之中，規劃綱要的起草工作已經開始展開。

（三）縣

縣“十二五”規劃編制確定了6個重點研究課題和26個專項規劃，目前重點研究課題已經形成初稿，待修改完善后可形成研究成果，26個重點專項規劃中，有2個已經完成，6個形成了初稿，其余18個完成了規劃提綱。“十二五”規劃綱要委托省經濟研究院編制，正在抓緊推進中，近期內可形成綱要初稿。

（四）縣

縣“十二五”規劃工作于12月上旬啟動，成立了領導小組和編制工作小組，抽調了專門工作人員開展規劃編制工作。目前，6個重點研究課題中的4個已經形成了初稿，正在進行征求意見和修改完善，另外2個課題完成了廣泛調研工作，形成了初步提綱和框架。確定的22個重點專項規劃中，有17個專項規劃在開展前期調研和研究的基礎之上，形成了各專項規劃提綱框架，部分已經形成初稿，有5個規劃正在開展前期研究工作。前期研究和基本思路起草工作在抓緊推進中。

（五）縣

縣工作已經全面推進，“十二五”規劃綱要已經委托省政研室編制，現已經完成初稿，前期課題研究基本完成，重點專項規劃正在全力推進，部分專項規劃完成初稿。

（六）縣

縣“十二五”規劃綱要委托省經濟研究院負責編制，在前期調研的基礎上初步完成了規劃基本思路和綱要初稿，在進一步修改完善之中，全縣確定的18個重點研究課題已經完成，初步形成了研究成果，19個專項規劃已經全部完成初稿，并且開展了鄉鎮規劃綱要的編制工作，部分鄉鎮的規劃綱要初稿已經形成，預計4月中旬可全部完成鄉鎮規劃綱要初稿。

（七）縣

縣“十二五”規劃于11月底全面啟動，目前已經完成了前期重大課題研究工作，各部門負責編制的專項規劃相關工作已經啟動，“十二五”規劃的基本思路已經形成初稿，正在進行征求意見和修改完善階段，規劃綱要委托省經濟研究院編制，現在正進行基礎調研等工作，預計規劃綱要和專項規劃在6月底可基本完成。

（八）縣

縣于9月制定了《元謀縣國民經濟和社會發展“十二五”規劃編制工作實施方案》，并開始啟動規劃相關工作。目前，全縣確定的30個重大課題研究已經完成，20個重點專項規劃已經全面啟動，交通、能源、農業和農村經濟、廣播電視、綠色產業畜牧業的專項規劃已經形成初稿，其余15個專項規劃正抓緊推進，規劃綱要已經形成初稿，正在進行征求意見和修改完善。

（九）縣

縣“十二五”規劃編制工作于1月開始研究，5月全面啟動了規劃各項工作。目前，在開展前期研究的基礎之上已經形成了《縣“十二五”國民經濟和社會發展規劃綱要（初稿）》，正進行征求意見和修改完善之中，28個重點專項規劃中除空間規劃、參與滇中城市經濟圈建設規劃正在籌備啟動外，其余專項規劃2月底已完成初稿，并抓緊修改完善之中。

篇(3)

重視教師教育研究能力的培養，是提高教師素質的重要途徑，也是提高教育素質的保證。下面就小學教師研究能力培養進行一些有關的探索和研究。

一、 提高教育研究能力是提高小學教師素質的關鍵

小學教師是實施九年義務教育的一支重要力量，而且小學教育也是民族的奠基工程。其質量如何，直接關系到義務教育的質量，也決定著未來人才的培養。

當前，教育改革正向縱深發展，它對包括小學教師在內的全體教育工作者提出更高更新的要求，其中一個重要方面就是增強教師的綜合素質，提高教育研究能力水平。

（一）小學教師教育研究能力的構成

第一層次：一般教研能力；二層次：較深的成果推廣和經驗總結能；第三層次：較強的專題研究能力。這三個層次的能力是逐步發展并培養起來的。只有具備一般的教研能力，才能總結和推廣教育教學經驗和成果，最后達到專題研究的高度。三個層次能力的培養，可根據教師職級而定，如對小學二、三級教師主要應增強教研意識，培養一般的教研能力；對小學一級教師，應著重提高總結推廣經驗和成果的能力；對小學高級教師，應培養和提高他們寫題研究能力。各層級的教師，應根據各層次的能力要求，有針對性地進行自我培養，自我提高；師訓部門也可分層次、分目標地進行培訓，從而才能從根本上提高小學教師的教育研究能力。

當然，這三個層次的劃分是相對的。在具體實踐中，個層級教師可根據實際工作需要和自己的主客觀條件，選擇一個層次、兩個層次或全部層次，作為提高自己研究的發展目標，教研部門和師訓中心也應從實際出發，提出與教師自身發展需要、工作需要相適應的培訓方案。

（二）建立課題管理機制，提高教師進行教育研究的意識

在教育教學過程中，每個教師都會遇到這樣或那樣的問題，如怎樣轉化差生；如何提高課堂教學效率等。研究和解決這些問題，要求教師必須具備一定的教學能力。然而，現狀表明，小學教師的教育研究能力還比較欠缺。，制約了小學教育的發展，影響了教育教學質量。

1.建立科研常規管理制度。來促進教師參與課題研究的熱情，使課題研究氛圍濃厚起來，以此來規范和激勵課題研究行為。

2.課題研究納入年度考核。對課題組成員的研究考核直接寫入《教師年度考核方案》，對主研和參研人員給予相應的加分。并通過專設的教學研究成果獎，激發教師的團隊精神，發揮他們群體自主研究的作用。

二、提高小學教師的教育研究能力的途徑

小學教師教育研究能力的提高，已成為教育改革和發展的迫切需要。師范學校、教師進修學校、教師培訓機構以及小學教育教學機構和教師自身都應進一步樹立教研意識，把提高小學教師的教育研究能力，作為提高教師素質的一個突破口來抓。

從師范學校、教師進修學校和教師培訓機構來說，要讓小學教師掌握一定的教育理論和研究方法，為形成一定的教育研究能力打好基礎。教育研究能力是動腦和動手兩種能力的結合，表現為：在動腦的前提下動手、在動手的過程中動腦，動腦和動手都離不開教育理論和研究方法的指導。因此，小學教師必須具有一定的理論功底，掌握一定的科學方法。

（一）師范學校應開設教育理論、教育研究方法課程。

教育學科的各門課程是培養教育研究能力必設的基礎課程。師范學校、教師進修學校和教師培訓機構應在開好普通教育學、心理學課程的基礎上，重點開設現代教育理論。重點選講中外著名教育思想、學科教育學、學科教學心理學、小學教學動態以及現代小學教育研究方法等課程，使小學教師了解中外著名教育家的教育思想、國內外小學教育教學改革動態；熟悉現代教育教學思想以及學科教育教學的基本思想、理論、方法；懂得并發現常規教學、目標教學、嘗試教學、愉快教學等基本理論和方法。還應了解教育科學研究的一些基礎知識，如：教育研究中發現問題、了解情況、深入思考和實驗證明四個階段的構成程序；熟悉教育研究的基本步驟，如：選題――查閱文獻――初步調查――制定計劃――搜集資料――分析研究――形成結論――撰寫報告（論文）等，掌握一些基本的研究方法，如：觀察法、調查法、實驗法以及調查報告、實驗報告、論文等文體的寫作方法。

（二）在師資培養和培訓的教育中，要改進教學方法和考試方法。

在教學中，應多運用教學案例分析、問題討論、活動教學等方法，這有利于調動學生的主動性和積極性，有利于學員直接形成一定的教育研究能力。在考試方面，不應古板的讓學員簡單地回答書本知識，而應著重突出知識運用、問題分析、專題研究、綜合創新等特點，采取評課、班隊工作方案設計、教研方案擬定以及撰寫報告、論文等方式，讓小學教師在考試過程中訓練其研究能力，還可組織專門的教研活動，讓教師根據所學理論聽課評課、上研究課、開展教育調查、參加某些教改實驗、進行教育研究的實際操作，掌握教育研究的一般操作程序和具體方法。

（三）培養教師自身的教研意識，激發研究興趣，提高研究能力。

實踐表明：成就、發展和自我實現的需要是高層次的需要，它的被滿足和不斷激發，具有永恒的動力作用。學校應著力引導小學教師確立自己的成就目標、發展目標，讓他人在教書育人的過程中不斷接近自己的發展目標。應廣泛宣傳優秀教師的成長過程、成功經驗。讓廣大教師明白：如何成為小學領域中教育方面的名師或專家，必須熱愛教育事業，潛心于教育學科的研究和探索。還可經常組織教研活動，讓教師參觀教改實驗典型，參加開放性教研活動，開展優秀課競賽和教學論文競賽等活動，從而在活動中提高研究興趣。

（四）教師要有知難而進的精神和解決問題的勇氣

由于傳統教育教學方式的影響，目前教師還比較適應按部就班的教育方式，即按照舊的教學模式開展課堂教學。但在全面推進素質教育的過程中，教師要敢于面對問題，敢于接受來自學生的挑戰，只有這樣才能使學生積極地參與教育教學活動，使教育教學工作獲得實質性的成效。也只有這樣，教師才能逐步形成研究問題、解決問題的能力。教師要有知難而進的精神和解決問題的勇氣由于傳統教育教學方式的影響，目前教師還比較適應按部就班的教育方式，即按照舊的教學模式開展課堂教學。但在全面推進素質教育的過程中，教師要敢于面對問題，敢于接受來自學生的挑戰，只有這樣才能使學生積極地參與教育教學活動，使教育教學工作獲得實質性的成效。也只有這樣，教師才能逐步形成研究問題、解決問題的能力。

（五）專家講座也是培養教育研究的有效方式。

學校可定期組織教師聽學者、專家講座，介紹教改動態，以開闊教師自己的視野，擴展知識面。當然，最主要的是引導廣大教師結合自身工作開展自學活動。自學，是提高教師素質的基本途徑。教師只有邊教邊學，才能有效地提高自己的教育研究能力。

三、課題研究存在的問題

（一）課題研究經驗不足，辦法不多，課題研究的活動安排有待于優化。希望多安排學習交流的機會。

（二）教師參與課題研究的熱情不高，認為課題研究太高深莫測，不是他們所能夠完成的。

篇(4)

下面從以下幾方面簡要匯報一下開學以來的工作情況：

為全面貫徹落實局里會議精神，我校領導班子成員于2月18日提前兩天正式上班，學習了《__縣教育局__年工作要點》，研究制定了教材研究方案，教材研究期間還重點學習了23日局里會議精神。在組織學習的同時，我們對上一學年度學校工作進行了認真的回顧與總結，研究了新學期的工作任務。重點研究制定了學校工作計劃、教學工作計劃、德育工作計劃等相關計劃，成立了學校安全處，調整了班子成員分工及教師分工，修訂了《教師綜合考評方案》、《出勤考評制度》等相關制度規定，為全面開展好新學期學校各項工作打下了堅實基礎。

2月25日全體教師大會上，通過了上學期學校工作總結和本學期教材研究工作方案。重點學習討論了本學期工作任務，教育局工作要點以及南局長的重要講話，把全員的思想統一到領導的講話精神上來，統一到新學期工作中來。同時，通過了學校工作計劃、教學工作計劃、德育工作計劃等相關計劃，通過了學校綜合考評制度及考評細則的第8次修改調整稿，調整了班子成員分工及教師分工。

在明確教材研究時間安排，研究內容以及工作要求的基礎上，我們組織教師集中學習了南局長講話，學習了教師職業道德規范和__縣教師誓詞，深入學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《__義務教育教學常規》、《__義務教育條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《侵權責任法》等法律法規，進一步提高了廣大教師的思想政治覺悟、師德修養水平、法律素質和依法執教能力。前幾天，還組織教師觀看了張志超書記的《禁止教師違規補課辦班行為電視講話》。完善了我校的《教師職業道德建設方案及考評細則》，開展了師德大討論。在學習、討論、整改的過程中，使廣大教師深受感染和教育。

在業務學習方面，我們采取了分散自學與集中輔導兩個階段，分散自學就是以組為單位自選學習有效教學理論和成型經驗。集中輔導就是校長、業務校長、教導主任和部分骨干教師結合“有效教學行動策略研究”課題的某一方面，進行了專題業務講座。__校長的《談有效課堂教學的真實性》、王志遠的《談如何提升教師的專業素質》、王世忠的《如何進行教學反思》、王術英的《淺談初中數學作業的批改》、劉清權的《新課程理念下合作學習在歷史課堂教學中的應用》、于曉紅的《合作學習在語文教學中的應用》、劉樹臣的《關于初中生數學學習方法的探討》等講座具有針對性和實效性。這些講座，都是結合自己實踐工作經驗，作出的理論經驗總結，極大地提高了全體教師對課堂教學有效性的認識，特別是對班級管理工作，做出了及時有效的引導。

其次，進入到分組研究階段。教師認真學習了所任學科的課程標準，通讀教材，制訂學科教學工作計劃，學期教學目標，劃分教學進度。在此基礎上，集體備課組按周確定中心發言人，落實集體備課內容，由包組領導參加，舉行了第一周教學內容的集體備課，形成共案。

組織召開了新學期的教育教學工作會議，__校長從以落實責任制為手段，堅持安全和穩定工作常抓不懈；以提升教育教學質量為核心，全面推進新課程改革；以高素質專業化為目標，切實提高整體隊伍建設水平；以發揮骨干教師

作用為基礎，深入開展教育科研活動等4個大方面部署了本學期學校工作并制定了相應的保障措施。副校長王志遠、王春富分別部署了本學期學校的教學工作和德育工作。通過以上一系列計劃，進一步增強了我校本學期教育教學工作的目的性、計劃性，指明了工作思路和工作方向。完成了學期前的備課任務，在此期間，我們各年級各學科的任課教師，都能夠對全學期的教學工作，進行了一次系統的規劃，大家都能認真完成教學工作計劃、學科德育滲透計劃等。

同時，以教研組為單位，分學科進行了一次常規性的集體備課活動。對于此項活動，各教研組長及任課教師都能高度重視，主要表現在組長能夠提前布置，精心組織，備課組的教師參與積極。備課期間，學校領導親自深入到教研組，參與集體備課活動。這次集體備課，針對教學中存在的問題都做到了五明確一解決，并做到了有主持人，有中心發言人，有過程記錄，保證了備課組成員的全員參與。

更使我們這次教材研究工作閃光的是，2月23日，結合市繼續教育“__”，在市教育學院中教部的組織下，我校全體教師到前郭縣第一中學參加了五校聯合集體備課活動，把教材研究工作推向了。

綜合此次教材研究工作的全過程，可以概括為重視程度高、材料質量佳、工作效果好。

我校一直牢固樹立安全工作無小事、無淡季的思想，始終把安全工作放在首位。開學初，按照上級部署，我校緊急召開班子專題會議，調整安全工作領導小組，，校長__負總責；副校長王春富具體抓；在此基礎上成立學校安全處，任命政教主任潘振輝兼任安全處主任，具體負責學校各項安全工作，其他成員分別負責各部門安全工作，并層層簽訂責任書，使安全工作網絡周密細致，政令暢通。會后由安全處成員對學校所有部位進行了地毯式檢查，發現問題當即整改。還完善了各類安全組織，健全了各項安全制度，而且層層、項項簽定了安全責任書，修定了突發事件安全預案。落實了學校安全工作檢查監督機制和安全工作責任制，對師生進行安全管理和安全教育。開學第一天，各班就組織學生上好安全第一課，開展了緊急疏散演練活動。同時，我們還加強了學校值日、值宿、帶班工作管理，進一步明確職責，落實任務，確保學校財產和師生人身安全。依據安全科相關通知，我們全力做好學生通勤車工作，春季防火工作、傳染病預防等工作，制定了相關的方案和措施，做好了相關記錄。我們還高度重視學校穩定工作，加強領導與教師間的溝通，用領導的人格魅力和示范作用影響整體團隊。耐心做好教師的思想工作，對重點人員落實包保監管，用情感管理凝聚人力，穩定人心。目前，在學校教職工中出現了前所未有的和諧進取局面。

控輟工作一直是我們學校的重點和難點。尤其是在對優質教育需求的今天，加之我們又離市區比較近，控輟、控流形勢嚴峻。因此，在教材研究期間，我校召開了班子專題會議，具體研究了學校控流工作的整體思路，制定和完善了相關的包保、家訪、獎懲制度。我們利用2月26日一天時間，實行校長包班子成員、班子成員包年班、教師包學生等一系列措施，組織教師集中家訪，共走訪學生近200人，留住去外地讀書學生10人，動員流失生返校10人。在此同時，我們繼續實施質量控輟，扶貧控輟，情感控輟等措施。開學以來，學校在抓有效教學上狠下功夫，要求每位教師要重視學困生，學校關工委繼續開展“一幫一”助學活動，領導和教師至少選擇一個扶助對象，這些扶助對象中有的是學習成績不佳，有的是思想品德差，有的是心理不健康，有的是家庭貧困。這一活動的開展給控輟保學工作帶來了生機和活力。截至目前，我校七年級學生226人，八年級學生230人，九年級學生180人，學生總計636人，真正把學生流失率降到最低程度。

在有效教學的研究實驗中，我校已走過了“三維目標的整合”和“教與學方式的轉變”兩個階段，現以進入到有效教學課堂模式的構建階段，也是重要的實踐階段。我們在認真抓好常規管理，保證有效備課，有效上課，有效作業、批改，有效反思四大環節的同時，重點進行了實踐研究與探索，新學期以來，主要做好四方面的工作：

一是以課題研究為引領，結合各子課題小組實際，開展了學科有效教學研討活動，在理論研討，小組交流的基礎上，每人登臺做課，突出課堂上有效導入、有效精講、有效精練主要環節，向學校課題組領導和小組成員匯報，課后再進行評議、研討，為構建有效課堂教學模式起到了積極的推進作用。

二是以松原市繼續教育“__”為契機，大力提升教師專業素質，推進有效課堂教學模式建構。2月23日，在市教育學院中教部的組織下，我校全體教師到前郭縣第一中學參加了五校聯合集體備課活動。

三是以強化科研管理，轉化學術成果為手段，推廣有效教學經驗。十一五我們承擔的市級課題“新課程理念下課堂教學研究”和國家級課題“誠信教育研究”已經順利結題并獲優秀結題證書，學校被評為__“十一五”校本科研先進單位，縣級課題“有效教學行動策略研究”也已經進入總結階段。在此基礎上，我校深入開展十二五科研課題的1個省級德育實驗課題，1個市級實驗課題，8個縣級實驗課題的研究工作。結合教學實踐開展行動研究，形成了領導帶頭，骨干引路，全員參與的良好氛圍。

四是抓好平日教學與考核，本學期第一次月考已經結束，并進行了質量分析，對改進教育教學方法、提高教學質量起到了積極的促進作用。

五是加強現代教育信息技術培訓，3月4日，我校派出精干人員，參加縣里組織的“交互式多媒體教學一體機使用維護培訓”，回來后對全體教師進行培訓，使教師信息技術水平有了較大提高，促進了有效教學水平的提高。并組織教師參加《__第四屆中小學多媒體教育教學課件大賽”和__縣第二屆中小學多媒體教育教學課件大賽》，現已收到參賽作品2件，還有多人的課件正在制作 中。

六是組織骨干教師成立“堂堂清”題庫研究小組。在上級部門的組織下，我校骨干教師發揮其引領、輻射、帶動作用，按上級要求，圓滿完成命題任務，并在此基礎上建立我校長期題庫研究工作目標，在為上級服務的基礎上，自成體系，建立我校的試題新穎、實用，針對性強，能夠引領當前學習導向的“堂堂清”題庫。

“對學生的教育工作，特別是思想品德教育，紀律、法制教育，一定放松不得。”因此，我校始終把德育和法制工作當作學校工作的首要任務來抓。我們在制定學校德育工作計劃、法制工作計劃的同時，還完善了領導組織，修訂了評價體系。主要在拓寬德育工作渠道上下功夫，在強化開展好以思想品德課，學科德育滲透，開展系列教育活動等校內德育工作基礎上，還積極組織學生參加豐富多彩的校外活動，促進學校、家庭、社會“三教”結合。開學以來，我們開展了落實《守則》《規范》活動月，抓好每周一次的升旗儀式和每日的校園廣播，結合 “十心”教育活動，我們組開展了《弘揚雷鋒精神系列活動》和《建設幸福中國愛國主義讀書》等活動，團委組織召開了主題班會，開展了弘揚民族精神板報評比活動等活動，新學期德育工作開局良好。特別針對九年級學生的學習狀態，召開了《相信自我 創造輝煌》中考百日奮戰動員會。各項活動的開展，使學生在極短時間內進入學習狀態，創造了良好的德育氛圍，拾金不昧、互相幫助等好人好事現象層出不窮。我們還將嘗試開展德育功能進課堂活動。

法制教育主要以提升學生的法律意識和法律素質為重點。加強法律法規學習和

宣傳，規范法制課教學。開學以來，我校開展了法律宣傳月活動，3月2日，學校領導教師走上街頭，大力宣傳《義務教育法》和《__義務教育條例》，共散發宣傳單1000余份。開展了《深化法律進校園、服務教育科學發展”主題征文》活動，評選出教師優秀作品5篇，學生優秀作品5篇，參加縣級比賽。同時我們確保了法制課、民族常識教育課計劃、課時、教師、教材的全面落實。全面深入貫徹落實國家的教育方針，是學校工作的核心任務，也是實施素質教育的根本保證。我校本著執行國家課程計劃，開足課時，開全科目的原則，合理配置教師資源，三級課程全部開課。特別是把學校體育、衛生、藝術工作納入重要日程，注重實效，繼續落實《學校體育、衛生、藝術工作條例》，制訂了學校體育、衛生、藝術工作計劃和《體育、藝術2+1項目》周活動安排。

體育工作在建立和完善《學生體育健康標準》測試體系的基礎上，上好體育課、課間操、眼保健操，開展大課間活動，保證學生在校每日活動1小時。成立了學校體育運動隊和課外活動小組。

衛生工作以做好春季流感防治、飲食安全為重點，開展了衛生知識競賽和衛生安全主題班會，繼續實施消毒和晨午檢制度，每周定期消毒3次，確保師生身體健康和校園環境衛生達標。根據縣里《愛國衛生運動控制重大傳染病暴發流行工作方案》、《關于做好麻疹疫苗強化免疫和控制流行性出血熱疫情的通知》和《控制麻疹、風疹疫情的緊急通知》制定了我校工作方案，并與__鎮防保站緊密聯系，給師生免費打疫苗，做好預防工作。并響應上級號召，開展了滅鼠行動。

藝術工作本著“重普及、出精品、抓特長”的工作思路，充分利用藝術教室，上好藝術課，成立興趣活動小組。結合上級部署，開展了《“愛黨、愛祖國、愛家鄉”經典歌曲師生演唱會》，評選出裴玉等優秀歌手，王鳳玲老師、裴玉同學將參加縣級比賽；組織開展了《青少年第二十屆科技藝術大賽》，征集作品200余件，評選優秀作品16幅，參加縣級比賽；并制定了《第四屆中小學生藝術展演活動》等方案，籌備工作已經完成，將于5月份參加縣級比賽。

篇(5)

一、出臺重大措施，推進雙語教育科學跨越

2010年，中央新疆工作座談會把雙語教育提升為國家戰略，教育部等部委聯合下發了《關于推進新疆教育實現跨越式發展的意見》、《關于推進新疆雙語教育工作的實施意見》，提出了一系列保障雙語教育發展的重大政策措施。在中央的支持下，自治區黨委、政府把雙語教育工作作為實現新疆跨越式發展和長治久安兩大歷史任務的重要基礎性工作，予以高度重視和重點推進。

一是將雙語教育工程列為2011年自治區黨委確定的22項重點民生工程之一，設立年度目標，重點跟進落實。

二是印發了《新疆維吾爾自治區少數民族學前和中小學雙語教育發展規劃（2010―2020年）》和“十二五”雙語幼兒園建設規劃，提出因地制宜、加快推進雙語教育的一系列重大措施。

三是采取財政補貼等辦法，解決了長期困擾中小學教師的績效工資和陽光工資補貼問題，提高雙語教師工作積極性和崗位吸引力。

四是先于其他省區啟動了6 000名免費師范生培養計劃，為雙語教育培養和儲備合格師資。

二、實施重點工程，夯實雙語教育發展基礎

一是實施了雙語幼兒園建設規劃和學前雙語教育發展保障工程，國家總投資40.2億元，其中基建20.95億元，共計建設雙語幼兒園2 237所。截至目前，已完工項目967所，2010年的第一批與第二批項目將于年內全部完工。同時，分別撥付幼兒園公用經費、幼兒生活補助、幼兒免費讀本補助，并為每所幼兒園配備教學及生活設施設備。

二是爭取中央投入1.18億元，實施了20所民漢合校普通高中建設項目。

三是落實工程建設資金1.2億元，在全國率先實施了農村教師周轉宿舍建設工程。

四是落實國家專項資金1.49億元，建設了新疆幼兒師范學校等6個學前雙語教師培訓基地。通過實施這些重點工程，為雙語教育的發展夯實了基礎。

三、加強教師隊伍建設，提供雙語教育發展保障

按照增量補充、存量培訓的原則，加快雙語教師隊伍建設。

一是擴大雙語教師隊伍。2010年下半年啟動了雙語特崗教師計劃，首批已招考2 500名。2010年啟動雙語幼兒園教師招聘工作，完成了4 000名學前雙語教師招考工作。2011年計劃面向社會公開招聘1.15萬名中小學教師，7600名雙語幼兒園教師補充到國家及自治區援建的項目學校(幼兒園)。深入推進對口支教和實習支教，加快農村學前雙語教師隊伍建設。

二是加強雙語教師培訓力度。推進實施以第二期“國家支援新疆漢語教師工作方案”和“新疆中小學少數民族雙語教師培訓工程”為重點的雙語教師培訓， 2010年，我區安排6073名雙語教師參加3個月以上的培訓；啟動了學前雙語教師專業培訓計劃、崗前培訓工作和園長培訓，累計培訓1.48萬人次；此外各地州、縣市積極爭取對口支援省市的援助，推進地、縣兩級雙語教師培訓和校本培訓，人數達7.7萬。

四、推進教學改革，提高雙語教育質量

篇(6)

今年，是十二五規劃和國家中長期教育改革和發展規劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發展承前啟后、繼往開來的關鍵年。高效教育綜合改革經過一年的探索、嘗試和實踐，已經積累了豐富的理論基礎和實踐經驗，課堂教學模式、組織形式、師生關系、教學方式、評價機制都發生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠。我們今天組織大家在這里召開全學區教育工作會議，目的就是讓我們總結成功經驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學期工作思路，謀劃新學期工作措施。使全體教師在新學期里，能進一步端正思想、轉換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學思路，更加高效的教育教學方法，切實提高教育教學效果，確保完成本學年度各項目標任務，力爭在高效教育綜合改革中創出佳績。下面，我就全學區教育工作講以下三方面的內容。

去年工作回顧

去年，我鎮教育工作在上級教育部門的關心支持下，全學區教職工齊心協力、忘我工作，課堂教學改革全面深化，教師專業水平不斷提高，業務能力逐步加強，年輕教師迅速成長，骨干力量逐漸壯大，學生綜合素質有所提升，教育教學質量穩中有升，各項工作取得了新的成績。

一、課堂改革穩步推行，新的教育教學機制初步建立。

為整體推進新課程改革，探索學生高效學習的有效方法和途徑，市教育局在去年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學改革”的專家報告會、教學研討會、教學現場交流會及中小學課堂教學競賽等大型教研活動。花海學區緊跟市教育局課改步伐，抓理論學習，促活動引領，研磨課堂細節，按照“試點先行”到“整體跟進”的原則，有效地促進了課改全面推行。

學區相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學生”研討會、“破繭而出，回歸教育的本真”學習感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經驗交流會。學習研討會的開展，既為學科教師指明了高效課堂改進的思路與方向，也為教師教改增強了信心和活力。中學先后三次派出5人到杜郎口中學和昌樂二中等課改名校進行實地考察和學習，并將所學到的名校教學管理、課堂模式、課堂組織、學生評價等方面的經驗及時匯報交流，同時為教師們帶來了《昌樂二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開展新課改活動有了具體的行動指南，有效地推動了課改的順利實施。通過近一年的積極探索和不斷嘗試，現已形成一套相對穩定且符合實際的課堂教學模式和管理評價體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現出蓬勃的活力與生機。至上學期末，中學各學科已全面實施“271高效課堂模式”，并初見成效。從課堂上看，學生的主體地位得到了尊重，學生課堂參與的程度顯著提高，學生由原來的“聽”為主，逐步向“做”為主過渡。中心小學也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實效。在寒假教師整訓期間，學區組織中小學教師積極討論制訂校（園）教師績效評價方案、導學案管理辦法、小組建設的思路和具體做法、“三力建設”自主管理辦法及評價標準、文化建設實施方案，形成了操作性強、指導性強、實效性強的文字材料。為今后全面實施高效課堂教學模式提供了有力的理念依據和制度保障。

二、積極開展教研活動，促進教改良性發展。

在教研活動的開展上，各校積極組織校本教研活動，搭建教師成長平臺。重點突出了“四個落實”：一是“學”，上一年學區、學校加大了對教師的培訓力度，采取“走出去”、“請進來”的方法提高教師的業務素質。去年先后開展集中研討會6次；先后邀請地市級骨干教師7人為我鎮中小學教師展示了精彩的示范課；中學共有12位教學骨干，共展示了22節研討課；中小學及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動中通過展示和點評，有效地提高了教師說課、評課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標”為核心的教師業務知識考查，重點考查教師對所教學科教材的理解、知識點的把握以及所教學科的課程標準的具體要求。三是“評”，5月份，以全市開展初中思想品德課和小學品德課教學競賽活動為契機，中學和中心小學分別開展了參加全市思想品德課教學競賽的選拔活動。6月份，中心小學開展了“我心中理想的一堂課”教學評比活動，活動的開展，有效地促進了教師深挖教材、精心設計教學環節的積極性，活動精彩紛呈、富有成效。同時，中小學以“晉級創優”活動的開展為契機，進行三個課型的評課驗收活動，有力地促進教師課堂教學能力的提高。四是“研”，將課題研究、、骨干教師、學科帶頭人的培養、“一幫一”結對子等任務明確到個人頭上。教研活動堅持不斷總結、及時推廣的原則，堅持每周一次的教學研究活動。

去年我鎮教研教改工作取得了良好的成績。5月份全市“思想品德”課教學評選觀摩活動中，唐華老師獲中學組三等獎，陳娟老師獲小學組二等獎；8月份全市“教師三字一畫”基本功競賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎；中學課題《新課程環境下的課堂教學的組織和實施研究》申報省級課題。王成老師的《以人為本，培養德性，立足規范，著力創新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂二中學習心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經驗材料匯編》收錄。本年度，我鎮教師在市級以上教育刊物上7篇，在市級以上論文評選活動中有10人獲獎。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學語文骨干教師”“小學數學學科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評選酒泉市骨干教師培訓學習。

三、教師業務能力全面提高，年輕教育骨干成長迅速。

一是開展教師職業道德教育，組織教師學習政策法規，學習先進典型，進行經驗交流、學習《教師職業道德規范》，并制定了相應的考評細則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業道德，強化責任心和事業心。

二是加大教師培養力度，提高教師業務素質。啟動課堂教學晉級創優活動。嚴格按照《玉門市課堂教學晉級創優活動實施方案》，結合學區實際，有計劃、有步驟地將晉級創優活動縱深推進。啟動“名師”培養工程。落實《玉門市中小學教師中長期培訓規劃》，強化教師業務培訓，充實培訓項目和內容。各校制定教師培訓計劃，并積極創造條件加強教師與外界的聯系，采用“請進來”和“走出去”相結合的方式，讓教師開闊眼界，吸取先進經驗。花海中學組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學等學校交流學習，花海中心小學先后組織教師赴玉門市第一小學、第二小學參觀學習。花海中學先后派出五名教師赴山東昌樂二中、杜郎口中學等地學習新型課堂教學模式。上學年學區組織的各種省市級短期培訓、專項培訓、專任教師技能培訓共計330人次。

三是注重培養、促進青年教師成長，加強青年教師的素質修養和能力水平的提高，把青年教師的成長與學校未來的發展相結合，本著“在比賽中提高，在競爭中成才”的原則，組織開展青年教師課堂教學基本功大賽；結合市教育局開展的晉級創優活動，各校對青年教師的課堂教學進行了全面的指導。通過培養，一大批年輕教師逐漸成長起來，成為學校的教學骨干。

四是為了提高專任教師的學歷，要求教師積極參加學歷提高學習，現教師參加學歷提高學習的積極性較高。去年我鎮教師有6人取得了本科學歷，15人參加在職專升本的學歷進修。

四、教育教學管理科學規范，各種管理機制逐步健全。

上年度學區堅持“強化管理、抓標務本”的方針，繼續以“五個抓好”，即抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓細考查，規范教學行為，確保常規管理落到實處。同時完善了各種檢查和評估制度，監控教學過程，嚴格教學秩序，教導處對教學常規檢查能認真記錄。在導學案和作業批閱上實行月查制度，發現問題及時反饋并要求教師進行整改。九年級實行月考制，每次月考后，對成績優異的學生和總體成績優勝的班級進行獎勵，獲得獎勵的學生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學生與學生之間形成良好競爭氛圍。去年初中會考，花海中學3名學生進入全市前十名，7名學生進入全市前五十名，整體成績較上年有所上升，有101名學生被玉門一中錄取。學區每學期都抽一定的時間到各學校進行常規檢查。4月份和11月份，學區巡回各校全面檢查教師工作情況，經檢查所有教師所有學科都能認真備課，無漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現象。中小學積極組織學生參加各類競賽活動，如初中物理、化學、數學競賽及書信大賽、作文競賽、防震減災小論文比賽等，一年內中小學集體和個人共獲得國家級、省級、市級獎項68項。中學先后被命名為“酒泉市防震減災示范校”、“酒泉市信息技術示范校”。

五、積極改善辦學條件，努力打造書香校園。

去年，是我鎮教育布局調整取得成效的一年，也是教育項目實施的攻堅之年。中學綜合樓已經完工，現已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動局面，為學校開展實驗教學、藝術教學、信息技術教學提供了活動空間和設施保障。中學餐廳主體框架已經完工。中心小學明德教學樓已經打好基礎，新建成的中心小學“生態沼氣廁”所已通過驗收，中心小學學生浴室也基本完工，校園建設明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現有成果，挖掘校園文化潛質。各校重視班級文化建設及樓道走廊文化建設，完善各班、各室的學習園地，營造氛圍；把學校的校訓、校風、教風、學風上墻，讓每一面墻壁說話，讓每一塊綠地育人，使學生受到了潛移默化的熏陶。

從上學年開始，各學校積極行動，倡導讀書活動。一方面，努力營造讀書氛圍，各校都通過懸掛橫幅、張貼標語、布置櫥窗、學習園地以及召開家長會等形式向師生、家長大力宣傳讀書的作用和益處，讓讀書的思想和意識深入人心。另一方面，積極創造讀書條件，中學在教室建立書柜，通過學生自捐圖書和學校購置圖書相結合逐步充實書柜，目前學生人均有效圖書已超過5本。為使讀書時間和效果得到保障，中小學每天下午自習抽30分鐘時間為專門的閱讀時間，教師指導學生閱讀。去年8月，深圳天圖創業公司向我鎮中心小學、小泉小學和條湖小學捐贈了價值10余萬元的圖書，加之學校先后籌資配備、更新了部分圖書，使我鎮的圖書配置上了一個新的臺階。

六、加強體育和藝術教育，彰顯學校辦學特色

去年教育局明確提出，各學校要充分利用現有教學資源、人才資源，積極發展藝術特長教育，按照教育局的總體要求，學區在教師編制緊缺的情況下，采取內部調整、外出培訓等方式，充實學校藝術教育專職教師隊伍，加強學生音、體、美、舞等特長培養。中學根據學生自愿、藝術組選拔，挑選出具有一定藝術功底的學生，成立了音樂、美術、舞蹈特長班。特長班在學好文化課的基礎上，加強專業技能的訓練，不斷提高藝術素養，為升入高一級藝術特長班打好基礎。在體育特長生培養方面，學校成立了體育興趣小組，利用早操和活動課時間，有專職體育教師對學生集中進行技能和體質訓練，提高學生體育競技水平，實現向體育專業學校輸送特長生的目標。各小學積極開展第二課堂教學，組織書法、繪畫、文體等興趣小組。通過課堂教學與課外學習，發掘學生的藝術潛質，提高學生的藝術技能，全面提高學生的綜合素質。

七、學前教育逐步形成規模，教育質量進一步提升

隨著政府對學前教育的進一步重視，學區積極貫徹落實上級部門的通知精神，對我鎮中心幼兒園和五所村小幼兒園，進行全面細致地督查和指導，使得幼兒園的管理水平和教學水平逐步提高，幼兒園教師的專業素養和責任意識得到強化，幼兒園辦學聲譽得到家長認可，全鎮幼兒入園率達到99%。去年12月9日至10日，花海學區成功舉辦了幼兒教學觀摩活動，全鎮17個幼兒班的教師參加了此次活動。教師們通過觀摩學習，開闊了視野，進一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認識到幼兒“小學化”教學模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂成長。活動取得了預期的效果。

八、綜治安全工作細致入微，安全防范意識深入人心

綜治安全工作方面，我們堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，樹立安全第一的責任意識，加強安全宣傳教育，抓實抓細安全管理。一是建立安全工作領導責任制和責任追究制；二是不斷完善學校安全工作的各類應急預案和各項規章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時更換陳舊的電路電器，增設安全警示標志和安全設施設備；四是加強安全防范措施，增強安全防范力度，如，張貼“校園安全直通車”銘牌，成立校園護校隊，加大值班安保力度等；五是各小學堅持路隊制度，保證了學生的行路安全；六是通過開展防震知識講座、消防安知識講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動，提高學生的安全防范意識和應變能力；七是加強對學生食堂的衛生安全和住校生的安全管理。堅持學校領導值班制度，發現問題及時解決；八是配合各部門對學校周邊道路交通秩序進行整治，有效地制止了“三無”車輛接送學生的不良現象。

一年來，我們在學校各項工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績，但還存在很多問題，離上級領導和學生家長對我們的要求和期望還有很大的距離。

存在的問題和不足

一、高效課堂改革方面。一是教師信心不足。面對新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動上遲緩；二是教師課堂教學水平參差不齊，個別教師對高效課堂的內涵研究不透、把握不準、領悟不深。特別是導學案的編制，良莠不齊、難易不當。更甚者，把導學案編成了習題案，沒有真正起到“導、學、做”的作用。部分教師離開網絡和工具書就無所適從，只會教不會研。個別教師對理論的學習一知半解，所以在操作起來生搬硬套。三是評價機制沒有發揮效能。現有的評價機制還未觸動學生思想深處，還不能有效調動學生學習的積極主動性。致使部分學生思想懶散、消極應付，對所學知識不求甚解，造成點評問題時片面狹隘。四是很多學生不能很快地適應新課堂教學模式，學生對教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學習活動中來。

二、學校常規管理方面。一是制度執行不力，各學校各項規章制度雖然很健全，組織機構也很完善。然而，在制度執行過程中，出現了大打折扣的現象，獎罰不到位，領導們對某些現象帶有一定的感情因素，態度不明，立場不堅，致使學校的制度形同虛設，這些制度建設的目的仍然是應付檢查，削弱了制度的約束和激勵功能。個別教師可以不服從學校領導工作安排，對學校安排的工作推三阻四，消極應付。學區三令五申的要求，堅決杜絕教師參與賭博行為，但個別教師仍然以身試法，參與賭博活動，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據，我們決不姑息遷就，一定會采取嚴厲的懲處措施。二是對學生的思想教育沒耐心、不細致。學生正處于成長階段，辨別是非的能力和認識問題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒有完全形成，作為教師，正是學生成長路上的攙扶者和引路人，教師應及時掌握每個學生的思想動態，做好家訪工作，了解學生的學習和生活環境，采取有效措施，化解學生內心深處的郁結，幫助學生走出困惑。個別教師在處理學生問題上，思想過于簡單，感情過于沖動，稍微發現學生的不良表現，就不分青紅皂白地橫加指責，甚至疏遠漠視學生，造成了學生的抵觸情緒，給學生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡單幼稚的做法。各學校應盡快建立起學生綜合檔案，將學生成長過程的點點滴滴記錄在案，便于及時掌握學生思想動態，解決學生面臨的實際問題。學校應積極開展有益于學生身心健康的活動，充分發揮團支部、少先隊、學生會等組織的引領作用，讓學生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學生走出狹隘的思想誤區，樹立遠大的理想，形成良好的思想道德品質。

三、綜治安全工作方面。12.1學生走失事件，為學校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發生事故，這就說明我們在思想上不能有一點馬虎，在行動上不能有一點遲緩，必須時刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細致，更扎實，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點,不出漏洞。

今年工作的思路

一、繼續推進高效教育綜合改革。

昌樂二中的“271高效課堂”，使學生真正成為課堂的主人，學生們主動參與，積極展示，大膽質疑，在學習中體會快樂，在快樂中高效學習。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想。花海中學通過一年的探索研究和嘗試運用，在“271高效課堂教學模式”施行中，初步形成了完整規范的操作流程和科學合理的評價機制，各科課堂教學已趨成熟，并制定出了《花海中學打造高效課堂配套管理制度》。本學年，中心小學及各村小學應以此為藍本，在小學低中高年級的課堂教學中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進一步完善相關管理辦法和考評制度，使高效教育綜合改革在我鎮中小學中全面鋪開。

二、積極開展課堂晉級創優活動。

本年度，各校應嚴格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學晉級創優活動實施方案》，根據《花海學區課堂教學晉級創優活動各學校年度任務指標》，繼續扎實開展課堂晉級創優活動，各校評審小組，應根據上年規范課、標準課評審驗收活動方案，對教師在三個課型（新授課、綜合實踐課、復習課）中的課改理念、課標知識、現代教育技術等為主要內容進行考核認定，并根據《玉門市課堂教學晉級創優活動評價表》給予客觀公正的評價。評審驗收結束后，及時收集申報驗收教師的相關授課資料（電子資料和紙質資料），包括說課稿、教案、課件、導學案、評審小組評議結果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對標準課抽查驗收的工作。

三、強力推進海量閱讀活動，提升師生的文化素養。

“海量閱讀”是一種先進的語文教學理念，通過海量閱讀，能直接促進學生對漢語言文字信息的熟悉、了解、掌握和運用，從而為學生提供健康成長的精神食糧。同時，在教師中實施海量閱讀，可以使教師專業素養得到提升，教師的知識積淀更加深厚，為引領學生成長、靈活駕馭課堂教學打好堅實基礎。新學年，市教育局把海量閱讀上升為學校的教學重點工作之一。為確保我鎮師生海量閱讀活動的深入開展，各學校要根據校情和學情，制訂《閱讀課程標準》，把課外閱讀納入正式教學的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時間和閱讀量。要求小學生每年閱讀圖書不少于20本，初中生每年閱讀圖書不少于30本，中小學教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學生朗誦會、演講比賽、讀書筆記展評，以活動促閱讀，激發學生的閱讀興趣和熱情。

四、加強教師隊伍建設力度，促進教師專業成長。

教師是立教之基、興業之本、強教之源，建設一支業務精良、素質過硬的教師隊伍，是教育事業發展的的必然要求。本學年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績效考核制度，以制度規范教學行為，以制度激發教師的積極主動性，重點突出教師的教學業績和教學能力的評價機制，打破平均主義，做到優勞優酬。考核在理念上要簡化，要克服畏難情緒，在全面的同時要突出教學業績的比重。考核在操作上要細化，要科學、合理、公正、公開。

二是組織教師開展多種形式的師德教育活動，深入開展以“敬業、愛生、奉獻”為核心的師德教育，認真貫徹落實新頒布的《中小學教師職業道德規范》和酒泉市、玉門市《關于加強師德師風建設的若干規定》，從嚴規范教師行為，完善教師政治學習制度和師德考核制度。三是要加強教師的業務培訓，各學校要認真學習《玉門市中小學教師培訓規劃》、《玉門市名師培養工程實施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學能手培養培訓制度。為教師提供多種培訓渠道，支持鼓勵教師參加各種形式的業務培訓，并把教師培訓成果，作為績效考核、教學能手評選的重要條件。四是通過校本教研，促進教師的專業成長，各學校要創造性地開展校本教研活動，建立教材研修制度，營造討論交流、教學研究的氛圍，通過加強教師設計練習的能力訓練、加強基本技能訓練、加強研究教材的能力訓練、加強教師讀書活動等，建設教材過關、思維創新、理念先進、熱愛學習的師資隊伍。

五、深入開展課題研究，力爭課題研究出成果。

課題研究在我們各學校，還是一個薄弱環節。個別課題，只申報立項，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結題審批，使課題研究變成了形式和擺設，課題研究空洞而無味。今后，我們要本著“問題即課題，過程即研究，參與即提高，成長即成果”的思路，加強課題研究工作的組織，做好今年度教育科學規劃課題的申報立項工作。重視已立項課題的階段性研究過程和結果，爭取通過課題研究，提高教師的教育科研水平。學區將課題研究的過程和結果納入到對學校年終考核機制中，使我鎮課題研究走上良性循環的發展道路。

六、做好“兩基”迎“國檢”工作，完善規范檔案資料。積極落實市政府、市教育局有關“兩基”迎“國檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國檢”工作機制，制定“兩基”迎“國檢”工作方案，全面落實各項工作任務。嚴格按照“兩基”國檢有關要求，查漏補缺，補充、完善、規范檔案資料，確保高標準通過國家驗收。

篇(7)

珠航局局長梁建偉指出，珠航局“十二五”重點工作之一就是加強組織協調，加快珠江水系船型標準化進程：深化船型標準化的相關政策措施研究，組織實施珠江干線標準船型推廣工作，提升珠江水運的專業化、規模化、現代化水平，提升水路運輸的服務品質。

珠江船舶發展呈大型化趨勢

去年8月25日，國務院總理主持召開國務院常務會議，研究部署推進長江等內河水運發展工作。會議提出，力爭用10年左右時間，建成暢通、高效、平安、綠色的現代化內河水運體系。這將再次掀起發展內河水運的，在此背景下，內河船型標準化也正大步向前邁進。

當前，交通運輸部把加快內河航運建設作為轉變發展方式、構建現代綜合交通運輸體系的重要措施。廣東、廣西、云南、貴州等省區，紛紛加強內河航運建設。

珠江流域由西江、北江、東江和珠江三角洲四部分組成，地跨云南、貴州、廣西、廣東、湖南、江西六省（區） 及越南部分地區，總流域面積45.4萬平方公里，總通航里程1.55萬公里，占全國的12.6%，其中高等級航道3253公里，占全國的17%，在《全國內河航道與港口布局規劃》中占有重要的“一橫、一網、三線”（一橫：西江航運干線，一網：珠江三角洲航道網，三線：紅水河、右江和柳黔江）和佛山、肇慶、梧州、貴港、南寧5個主要港口。

近10年來，珠江水系貨運量年均增長6.8%；2010年，珠江水系完成貨運量和周轉量預計達到4.34億噸、595億噸公里，主要港口完成貨物吞吐量3.07億噸，同比分別增長10.8%、3.5%和12.1%，其中外貿貨物吞吐量為6950萬噸，完成集裝箱吞吐量846萬標箱，同比分別增長15.8%和18.9%，集裝箱運量和吞吐量繼續保持全國內河集裝箱運輸的50%以上。。珠江水系內河航運已成為流域社會經濟和外貿發展的重要支撐。

據統計，截至2009年7月，珠江干線100載重噸以上的各類運輸船舶共1.36萬艘，近700萬載重噸，510萬總噸，主機功率254萬千瓦。其中干散貨船運力占47%，自卸砂船占24%，集裝箱船占23%，液貨船占5.5%。現有船舶平均噸位512載重噸，其中集裝箱船1111噸，自卸砂船826噸，液貨船594噸，干散貨船348噸。

珠江干線船舶平均船齡13.4年，其中西江干線12.3年，珠三角14.3年；廣東籍14.5年，廣西籍11年。 總體來看， “九五”和“十五”期間是珠江兩個造船高峰，運力大量投入。

“珠江干線貨運船舶船型主尺度系列”（JT/T559―2004，該系列于2004年6月3日，2004年9月1日實施，以下簡稱“04標準”）頒布后，珠江流域共興建船舶2759艘、306萬載重噸，分別占珠江干線運輸船舶總數的24.8%和46.3%；新造船舶平均載重噸由“04標準”前424噸，上升到“04標準”后的1109噸，船舶呈向大型化發展趨勢。“近年大量新造干散貨船和集裝箱船投入使用，對改善干線船齡結構起到了積極作用。” 珠江航務管理局科技處處長林立新介紹道。

船型標準化率低是短板

目前，珠江干線共有各類船舶11135艘，661萬載重噸。干散貨船都是主要船種，船舶總數達數量7774艘、310萬載重噸，分別占全部船舶的70%和47%。對照“04標準”，珠江水系船舶滿足相對偏差5%~10%，占全部船舶的20%~50%。其中西江干線船型標準化率滿足相對偏差5%~10%，占全部船舶的20%~40%；珠江三角洲滿足相對偏差5%~10%，占全部船舶的30%~50%。

西江干線和珠三角地區現有水泥船2486艘/34.9萬載重噸，分別占船舶總艘數和總載重噸的18.7%和5.0%。水泥船平均噸位140噸，平均船齡17年，絕大多數為廣東籍船舶。鋼絲網水泥質船全部為老舊船舶，2001年交通部8號令頒布后未再興建。珠江干線300載重噸以下船舶8000多艘，占59.4%，而運力只有150萬噸，僅占21.6%。

據測算，100載重噸以上、船齡大于15年需提前淘汰的貨船6400余艘/150多萬噸，其中水泥船2486艘/35.0萬噸、非標準液貨危險品船649艘/39萬噸、300總噸以下其他船舶2862艘/72萬噸。林立新告訴記者，除掉非標準危險品液貨船，淘汰以上老舊船舶需要政府補貼資金20億元。

“近年來，珠江水系船舶發展呈大型化趨勢，但流域內船閘利用率卻在下降，特別是西江桂平、長洲船閘閘室空置面積加大，常常出現1/3閘室空置、閘室船舶斜向靠泊等情況。”林立新分析道，主要原因是，珠江水系船舶船型標準化率較低，型寬達到和超過12米的大型船舶的急劇增長，完全無視船閘標準閘室寬度23米、34米的剛性制約。

市場環境呼喚船型標準化

2001年后，我國全面推進內河船型標準化工作，相繼出臺了《全國內河船型標準化發展綱要》、《研究開發內河標準船型指導意見》、《內河標準船型船舶技術管理指導意見》等管理性文件，規劃了包括長江、西江、京杭運河及長江三角洲、珠江三角洲等“兩橫一縱兩網”內河水運主通道及其他部分內河區域的船型標準化工作，實施了京杭運河船型標準化示范工程，淘汰了水泥船和掛漿機船，公布了標準船型主尺度系列和4大類26種標準船型。

中國內河航運需求一直表現強勁，這與全球金融危機侵襲下低迷的世界海運市場形成鮮明對比。珠三角航運業也傳出利好消息，據廣東省船東協會數據顯示，隨著珠三角經濟持續向好、粵港經濟回暖，截至去年10月底，港澳航線船舶營運已全面復航，達到國際金融危機前高峰期的1400多艘。根據該協會最新調查顯示，在國際金融危機中，港澳線已淘汰一批老舊船，很大一部分船東從主觀意愿上已接受了船型標準化，進一步規范和促進了營運船舶的大型化、標準化；營運總體上好轉，運價也比較穩定，已恢復到國際金融危機之前。

內河船舶標準化是一項復雜的系統工程，不僅需要船型研發，還需要有合適的政策環境。業內人士分析認為，要實現內河船型標準化工作的持續推進，重點之一就是注重政策性激勵和引導。

有專家認為，船型標準化工作涉及整個航運體系的標準鏈，它們環環相扣，任何一環出現問題，都會影響船型標準化的進程。歐洲航運發達國家內河船型之所以比較規范，很大程度上是因為發展高效的物流運輸體系和標準化的通航配套設施（如船閘、航道、碼頭等）。如此，船型標準化推廣工作，也就能順水推舟，由難變易了。

形成聯動機制，推進西江船型標準化

交通運輸部副部長徐祖遠曾指出，實施內河船舶標準化，治理、淘汰落后船型，并不是目的。規范和引導新船型的發展，充分發揮航道、船閘等通航設施的利用率，加快船舶技術進步，提升內河航運競爭力，促進內河航運協調發展，才是推進內河船型標準化的根本目的。

“2011年，珠航局將不再批準單殼油船、老舊液貨危險品船進入跨省運輸市場。新造西江航運干線貨運船（干貨船、集裝箱船、化學品船、油船、自卸砂船等），強制按主尺度系列標準建造。”林立新告訴記者，按照交通運輸部加快西江干線船型標準研究和推進實施的精神，珠江航務管理局近兩年來會同流域內省區交通主管部門研究、協調，不斷推進珠江水系船型標準化工作：完成西江航運干線貨運船舶船型主尺度系列標準和推進船型標準化實施綱要的研究；協調有關部門召開了西江干線船型標準化推進工作座談會，研究印發了推進工作方案，形成了研究組織工作機制，提出老舊船舶淘汰、實施新標準和鼓勵措施的意見。

據介紹，珠航局還根據交通部水運局調研過程中收集的意見、建議及有關要求進行修改和完善，形成課題研究報告征求意見稿和《推進珠江干線貨運船舶船型標準化實施綱要（草案）》（征求意見稿）以及《西江干線貨運船舶主尺度系列標準（草案）》（征求意見稿），由珠航局組織向廣東省、廣西區交通廳，廣東、廣西海事局，中國船級社征求意見，在此基礎上再次進行修改和完善，并于6月中旬組織專家進行預審，再根據專家評審意見進一步修改和完善，形成送審稿。

“在交通部水運局、科技司等有關司局的支持下，西部項目《西江航運干線運輸船型標準研究》和科技項目《珠江干線現有船型標準化認定研究》在獲得交通運輸部立項正在抓緊研究。”林立新向記者介紹道，珠航局將于今年年度協調流域內相關省區落實《推進西江航運干線貨運船舶船型標準化實施綱要》，力爭由交通運輸部西江干線貨運船舶船型主尺度系列強制標準，并形成水系行業主管部門聯動工作機制，綜合利用技術、經濟、法律和行政手段，推進西江干線船型標準化。